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        中班教案

        時間:2023-08-23 07:47:30 教案 我要投稿

        [精選]實用的中班教案

          作為一位不辭辛勞的人民教師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的中班教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        [精選]實用的中班教案

        中班教案 篇1

          設(shè)計背景

          幼兒對自然界中的一切都充滿好奇,尤其是四季的變化過程,年年歲歲的周而復(fù)始中,蘊含萬物生命的奧秘輪回。于是我利用新春伊始,設(shè)計了“春天來了”這個主題活動,讓幼兒真正感受到春天的氣息、大自然的美麗。

          活動目標(biāo)

          1、讓兒童通過看圖、討論、理解春的內(nèi)容。

          2、能用語言、繪畫抒發(fā)情感。

          3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。

          4、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、繪畫表達能力。

          重點難點

          重點:了解春天的主要特征、抒發(fā)對春的情感、提高語言能力與繪畫能力

          難點:能用繪畫表達對春天的情感

          活動準(zhǔn)備

          1、大掛圖、大字卡

          2、幼兒用書、錄音帶

          3、相關(guān)春天的圖片資料(柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏)

          活動過程

          活動(一)春天走來了

         、俪鍪敬髵靾D,請幼兒看圖說話;

          教師:“美麗的春天來到了,你們喜歡春天嗎?老師這里有一幅關(guān)于春天的圖畫,請你們仔細觀察畫面,說說看見了什么?”

          幼兒:“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏、小朋友”

          教師:“柳樹到了春天有什么變化?什么顏色?小鳥在干什么?春風(fēng)吹過來,柳條怎樣回蕩?什么花兒開了?小朋友在做什么?”

          教師引導(dǎo)幼兒說出其它事物的變化,并逐句引出兒歌

          教師:“小朋友說得對,你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽,在春風(fēng)中來回的.蕩漾,小鳥高高興興地唱起了歌,桃花也開滿了枝頭,小朋友在草地上放風(fēng)箏!

          ②播放錄音,教師帶領(lǐng)幼兒欣賞、朗讀兒歌

          活動(二)字寶寶樂園

         、 請幼兒打開書,邊聽錄音邊用手指劃讀

         、 玩字寶寶游戲:“小孩小孩真愛玩”。

          教師:“咦?怎么兒歌中有的字寶寶不見了呢?原來字寶寶要跟我們玩游戲呢!闭堄變阂黄鹫f:“小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那,字寶寶××就回來;哈哈,××回來了!”

          活動(三)繪畫

         、僖龑(dǎo)幼兒觀看有關(guān)春天的圖片資料(柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏)

          ②討論春天的美景,啟發(fā)幼兒擴展思路,并用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色。

          ③ 指導(dǎo)幼兒初步構(gòu)圖,柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏的簡單畫法等。

          活動延伸:

         、 請家長周末帶幼兒春游,發(fā)現(xiàn)更多春天的秘密。

          ② 教師與幼兒一起布置增添有關(guān)春天的圖片。

         、 帶領(lǐng)幼兒播種各種種子,觀察其生長過程。

          教學(xué)反思

          1、春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié),在幼兒園的周圍與大自然中變化萬千,柳條抽芽、

          桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鉆出來,幼兒們可以通過觀察大自然的景象去尋找有關(guān)春天的秘密,在暖暖的春風(fēng)里去踏青,享受大自然的美景。在這里我通過兒歌 “春天來了”讓幼兒了解春天的主要特征,培養(yǎng)幼兒對春天的喜愛以及對大自然的探索興趣。

          2、通過一系列以幼兒為主的活動,培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣、語言表達能力,讓幼兒學(xué)會用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知與發(fā)現(xiàn)春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等,激發(fā)幼兒熱愛大自然,增強環(huán)保意識。

        中班教案 篇2

          設(shè)計意圖

          豐富多彩、形式多樣的活動讓每個孩子真正動起來,這樣不僅激發(fā)了幼兒的興趣,更使他們增強了感性認識和實際操作能力,同時還培養(yǎng)了幼兒勇敢、機智、細心、友愛、合作的好品質(zhì),促進幼兒的全面發(fā)展。此次活動《不聽話的小雞》旨在激發(fā)幼兒脫險自救的積極情緒,促使幼兒想出一些自救的具體方法,讓幼兒在活動中有高昂的情趣,主動參與分析討論,積極地獲取知識。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、用適當(dāng)?shù)膭釉~講述小雞遇險和得救的經(jīng)歷,學(xué)習(xí)新詞:捉、跳、撲、飛快、跑、難為情。

          2、在教師的.引導(dǎo)下,通過對圖片觀察,大膽想象,并進行表達。明確事件發(fā)生的順序進行講述。

          3、知道不能隨便離開集體,保證自己的安全。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          教學(xué)圖片四幅,箭頭標(biāo)記。

          教學(xué)過程:

          一、談話導(dǎo)入

          小朋友,你們和媽媽一起出去玩,媽媽為了你的安全會說什么啊?那你們聽不聽媽媽的話?老師有個故事叫《不聽話的小雞》,我們一起來看看里面的小雞它怎么不聽話?請2-3名幼兒回答。

          二、基本部分

          感知理解圖片

         。ǔ鍪緢D一)

          1、圖片上有誰?他們在什么地方做什么? 學(xué)習(xí)動詞:捉。請2-3名幼兒回答。

          2、雞媽媽為了雞寶寶安全,會對雞寶寶說什么呢?幼兒觀察圖片,學(xué)說雞媽媽的話。

          3、雞寶寶怎么做的?

          小黃雞和別的小雞一樣?它在做什么?先請2-3名幼兒回答。

          (出示圖二)

          1、圖上發(fā)生了什么事?請個別幼兒回答。

          2、老貓怎么樣的?小黃雞怎么樣?一起學(xué)學(xué)做做。學(xué)習(xí)動詞:跳、撲。引導(dǎo)幼兒觀察老貓和小黃雞的動作。

          3、它會說什么?誰能把動作說出來?幼兒回答。

          4、誰會來救它?怎么來的?學(xué)學(xué)雞媽媽的動作。學(xué)習(xí)詞語:跑、飛快。

          5、請一名小朋友把這幅圖完整講給大家聽一聽?(完整講述圖一、二)

         。ǔ鍪緢D三)

          1、小黃雞得救了嗎?

          2、雞媽媽是怎樣救小黃雞的?(引導(dǎo)幼兒做動作來想象雞媽媽是怎么趕走老貓的,請幼兒表演)看看它的動作?誰能把它說出來?

          3、老貓怎么樣了呢?

         。ǔ鍪緢D四)

          4、雞媽媽對小黃雞說了什么?

          5、小黃雞又對媽媽說了什么?(引導(dǎo)幼兒觀察圖片中媽媽小黃雞時,小黃雞是怎么表現(xiàn)的?

          運用已有經(jīng)驗講述

          誰會把這四幅圖連起來說給小朋友聽?幼兒看圖自由講述。

          引入新的講述經(jīng)驗

          圖二:看看哪件事情先發(fā)生的呢?老貓、小黃雞、雞媽媽應(yīng)該先說誰?再說誰?最后說誰?用箭頭怎么標(biāo)示呢?請1-2名幼兒講述,其他幼兒仔細傾聽啟發(fā)幼兒動腦筋、想辦法。

          接著看圖一、圖三、圖四,繼續(xù)引用箭頭進行標(biāo)示。

          遷移新的講述經(jīng)驗

          師生按照事件發(fā)生的順序完整講述。

          幼兒看著圖片完整講述。

          三、討論

          1.平時我們外出活動時,可以離開集體嗎?為什么?

          2.離開了集體可能會發(fā)生什么狀況?

          3.幼兒討論并講述。

          4.幼兒用繪畫表示出來。

          四、教師總結(jié)性講述

          1、這四幅圖畫組成了一個故事,叫不聽話的小雞。我們一起來聽一聽。

          2、完整講述。

          3、小結(jié)。

          課后反思:

          這節(jié)活動主要是通過一張張圖片引起幼兒的興趣,教師作為引導(dǎo)者,通過教師的提問引導(dǎo)幼兒一步一步的進行講述,然后再完整的講述故事。幼兒對這些圖片很感興趣,引起了幼兒的好奇心,使他們認真的去想去說,然后完整的講述故事,同時還明白一個道理,幼兒知道了不能隨隨便便的離開集體,否則會發(fā)生危險,要學(xué)會保護自己。這節(jié)活動,語言表達能力強的幼兒能夠看圖完整的講述故事,還有個別幼兒需要在教師的幫助下完整的講述。 活動是通過小黃雞不聽媽媽的話,離開集體自己獨自出去玩遇到了危險,大花貓差點把小黃雞吃掉,最后雞媽媽把大花貓趕跑,救出小黃雞的故事。意在教育幼兒不能獨自離開集體,否則會有危險。以后要聽媽媽的話,做個聽話的好孩子。

        中班教案 篇3

          教學(xué)意圖:

          中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)節(jié)日,此次活動符合幼兒對傳統(tǒng)節(jié)日認知的需要,是兒童所熟悉、感興趣的,具有教育價值的。通過活動,讓孩子們更加透徹地了解了中秋節(jié)的來歷、傳說以及一些民間習(xí)俗、文化,讓幼兒進行直接體驗,促進幼兒的發(fā)展,體驗了活動的樂趣。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、體驗節(jié)日的快樂氣氛,激發(fā)幼兒對民間節(jié)日的興趣。

          2、講出自己的節(jié)日感受,提高口頭語言表達能力。

          3、了解中秋節(jié)的來歷和有關(guān)習(xí)俗,加深對傳統(tǒng)文化的認識。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、給幼兒講述《月亮變圓了》、《月亮姑娘做衣裳》等有關(guān)月亮變化的故事。

          2、各種月餅和水果若干。

          3、中秋節(jié)的錄像,(包括月亮的變化、人們的活動等。)

          4、有關(guān)中秋節(jié)的民間故事磁帶及實物、圖片。

          教學(xué)過程:

          1、相互交流自己對中秋節(jié)的認識。

          2、教師介紹節(jié)日的來歷和有關(guān)習(xí)俗。中秋節(jié)(農(nóng)歷八月十五),農(nóng)歷八月十五日是我國民間傳統(tǒng)節(jié)日—中秋節(jié)。中秋節(jié)的一項重要活動是賞月。這天夜晚,皓月當(dāng)空,秋風(fēng)送爽。辛勤勞作的人們,看著豐收在望的莊稼,心中充滿喜悅。

          3、講述《嫦娥奔月》等傳說故事(可欣賞有關(guān)中秋節(jié)的錄像)。

          4、師幼一起品嘗月餅、水果。

          延伸活動:

          和父母一起觀察八月十五前后月亮的變化 。

          相關(guān)信息:

          中秋節(jié),是我國一個盛大的傳統(tǒng)節(jié)日,它代表著團圓、吉祥。人們賞月、吃月餅、走親訪友寄托著對生活的無限熱愛。這個時節(jié),人們感受親情、釋放親情、增進親情;這個時節(jié),人們盼望團圓、追求團圓、享受團圓……

          中秋節(jié)是中國三大燈節(jié)之一,過節(jié)要玩燈。但中秋沒有像元宵節(jié)那樣的大型燈會,玩燈主要只是在家庭、兒童之間進行的。

          教學(xué)反思:

          1、小朋友對中秋節(jié)是熟悉的,但是對中秋節(jié)的.來歷還是比較陌生的。通過故事《嫦娥奔月》與孩子們進行交流,讓孩子們對中秋的來歷有了一個初步的了解。

          2、在講述的過程中,雖然孩子們對故事的大概內(nèi)容有了一定的了解,但是對這兩個人物形象還是不可以很好的理解,對主人公的情感體驗了解還不是很深入。

          3、通過故事學(xué)習(xí),孩子們對中秋節(jié)觀賞月亮,品嘗月餅有了進一步的了解。

          4、結(jié)合中秋節(jié),教育孩子們關(guān)愛家人、學(xué)會分享,體驗家人團圓的幸福和快樂。

          通過活動幼兒已經(jīng)知道了中秋節(jié)的來歷和習(xí)俗,一年一度的中秋佳節(jié)是我們中國的一個比較大的傳統(tǒng)節(jié)日,是孩子們觀賞月亮,品嘗月餅,學(xué)習(xí)分享的大好時機。

        中班教案 篇4

          活動目標(biāo):

          1、使幼兒認識米的外形特征,并能用較連貫的語言描述。

          2、讓幼兒知道米和人們生活的關(guān)系。

          3、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

          4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          活動準(zhǔn)備:

          裝有米的無毒不透明塑料瓶每組1個;每組1張16開或8開紙。

          活動組織:

          1、讓幼兒搖動桌上的瓶子,以引發(fā)幼兒活動的興趣。

          教師用語參考:“小朋友,你們輪流搖桌子上的瓶子,聽聽有沒有聲音,猜猜里面是什么。一個搖過了要給另一個,不要爭。”

          2、引發(fā)幼兒猜想瓶中的東西是什么。

          教師用語參考:“剛才每個小朋友都搖過了,那你們猜猜瓶子里是什么呢?”

          3、引導(dǎo)幼觀察米,說出米的特征。

          教師用語參考:“剛才有的小朋友說瓶子里是米,好,現(xiàn)在我們把瓶子蓋開開,把瓶子里的東西倒在紙上,可以用手摸摸,看看是什么東西,它是什么顏色的,什么樣子的。小朋友可以一邊看一邊講給旁邊的小朋友聽。”“誰愿意告訴大家米是什么顏色的,是什么樣子的?”“好,剛才許多小朋友都說了,米是白色的,小小的,一粒粒的,有的長,有點圓,捏在手里硬硬的像個睡著的小娃娃。”

          4、引導(dǎo)幼兒說出米的好處。

          教師用語參考:“小朋友知道米有什么用嗎?”“對了,米可以做成飯,可以讓小朋友吃飽,長身體,米是糧食!薄昂,大家把米撿到瓶子里去,我們一起把它送到廚房的阿姨把它們做成飯。要小心點,千萬別弄到地上,這是農(nóng)民叔叔辛辛苦苦種出來的,一會吃飯時也要小心,不要灑到地上,要愛惜糧食!

          教學(xué)反思:

          指導(dǎo)學(xué)生認識我國的主要糧食作物,了解種水稻的過程和食品的 簡單加工過程, 明白糧食來之不易的道理。 該學(xué)科與民族精神教育的結(jié)合點是: 教育學(xué)生懂得愛惜糧食,珍惜勞動人民的勞動果實,弘揚中華民族勤儉節(jié)約的 傳統(tǒng)精神?紤]到現(xiàn)在學(xué)生的'生活已遠離農(nóng)村的實際情況,在教學(xué)中,我采取 生活模擬、圖像感知、情境體驗等教學(xué)方法,為學(xué)生提供參與實踐的機會,積 極引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、主動探究,把所學(xué)的知識與現(xiàn)實生活、自身體驗結(jié)合起 來,不斷增強對愛惜糧食的深刻體會,把愛惜糧食內(nèi)化為自己的行動和責(zé)任。

          小百科:米是禾本目禾本科稻屬植物的果實–稻谷經(jīng)脫殼、碾磨粗皮后的成品,可食用。大米是人類的主要糧食之一,也是亞洲人的主要糧食之一,全世界約有二分之一的人口食用大米。常見當(dāng)作主食的地區(qū)在亞洲和各地唐人街。

        中班教案 篇5

          設(shè)計意圖:《綱要》在語言教育領(lǐng)域中提出:語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說,并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境!短}卜兔的故事》這一活動正是體現(xiàn)了這一指導(dǎo)要點。 結(jié)合季節(jié)秋天的到來,自然角出現(xiàn)了許多的蘿卜,蘿卜工藝品。于是我選擇了故事蘿卜兔來作為活動內(nèi)容并采用幼兒喜聞熱見的多媒體課件為載體,即能體現(xiàn)季節(jié)的特征,又能激發(fā)幼兒動腦筋,想辦法,體驗互相幫助的快樂。

          活動目標(biāo): 1、初步理解故事內(nèi)容,體驗開動腦筋,解決問題的愉快心情。

          2、大膽想象,并能用較清晰的語言積極表達自己的想法。

          活動準(zhǔn)備: 1、多媒體課件《蘿卜兔的故事》 2、認識了解蘿卜的基本特征。 3、圖片

          活動過程: 一、分段欣賞,逐一展示多媒體課件,啟發(fā)幼兒講述。

          重點提問:

          A、猜猜看,蘿卜兔會怎么去旅行?

          B、蘿卜兔怎么過溝?

          C、蘿卜車掉到溝里去了怎么辦呢? 以三個主要問題貫穿活動的整個過程,請幼兒自由表達,這些問題都是開放式的提問,一問多答的形式,能夠充分發(fā)揮兒童的想象力,創(chuàng)造力。在課堂中,老師充分運用鼓勵表揚等方法,如:你真棒、你很聰明等,來激發(fā)幼兒講的欲望,讓幼兒感受到自己能行,自己一定能講的很好,從而提高幼兒的積極性,主動性。

          二、幼兒完整聽故事。 這個環(huán)節(jié)中,教師將完整的聽故事變成小白兔的自述。變成幼兒與多媒體課件之間的.互動,幼兒在感受旅行經(jīng)歷的同時,完整欣賞了故事,大大調(diào)動了幼兒的積極性。

          三、幼兒互講故事。 請幼兒把蘿卜兔的故事相互地講給好朋友聽。充分體現(xiàn)了幼兒語言學(xué)習(xí)個別化的特點,教師與幼兒之間的個別交流,幼兒之間的自由交談等,對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義。

          四、個別幼兒講故事。 鼓勵幼兒大膽地,清楚地表達自己的想法和感受,嘗試描述簡單的故事過程,發(fā)展語言表達能力和思維能力,同時養(yǎng)成注意傾聽的習(xí)慣,發(fā)展語言理解能力。

          五、幼兒集體跟講故事。 語言活動的最終目的就是讓幼兒學(xué)會說話,因此這個環(huán)節(jié)是必要的,并對于個別能力較弱的中班幼兒來講,聽、跟說以后,效果有很大的改善。

        中班教案 篇6

          【活動設(shè)計背景】

          因我班幼兒在日常教學(xué)活動中不夠活躍,個別孩子更是脫離了群體,為了讓幼兒認識和接受新鮮事物,培養(yǎng)他們對體育活動的愛好和興趣,讓幼兒多參與各種體育活動,提高身體素質(zhì)。

          【活動目標(biāo)】

          1、讓孩子體驗玩球的樂趣。

          2、讓孩子嘗試對球的`各種玩法。

          3、想象創(chuàng)新玩法和鍛煉孩子的協(xié)調(diào)能力和身體素質(zhì)。

          【教學(xué)重點、難點】

          鍛煉學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力。

          【活動準(zhǔn)備】

          大籮筐一個,氣排球多個,礦泉水瓶多個,小繩

          【活動過程】

          一、井然有序地帶幼兒到場地。

          二、用小繩拴住礦泉水瓶吊離地面,借鑒保齡球玩法。

          三、出示道具,討論玩法:

          1、小朋友請你們想一想,大家玩過什么球呀?看,今天老師給大家?guī)砹耸裁?(出示球,并作示范玩法?/p>

          5、老師提出要求:玩的時候要注意安全。

          2、一起討論怎樣玩?(先投籮筐,再看誰的球能碰到瓶子,背靠背運球)

          3、自由玩法:鼓勵三個或五個小孩在一起玩。(老師參與到孩子當(dāng)中,發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新玩法要及時給予表揚)

          4、老師提出要求:玩的時候要注意安全。活動結(jié)束后負責(zé)把球擺放整齊。

          四、讓孩子把自己的創(chuàng)新玩法與大家一起分享。

          五、編一個球操,結(jié)束活動。

          活動延伸:

          讓孩子回家后跟爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、哥哥姐姐等一起多參加運動,了解家人都喜歡什么項目的體育運動。

          【教學(xué)反思】

          本次教學(xué)活動我抓住幼兒自主能動的特點,激發(fā)他們對球類的興趣,從而培養(yǎng)他們對球類等一些列體育運動的愛好。

          由于大多數(shù)幼兒都沒有接觸過氣排球,對玩法的創(chuàng)新還有待教師引導(dǎo)。

        中班教案 篇7

          一、活動背景:

          初次看到這本繪本,就被畫面中以“蘋果”引發(fā)的食物鏈,這種類似于“一物降一物”的邏輯關(guān)系所吸引,感覺孩子們在這樣一個幽默有趣的故事內(nèi)容中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),定能輕松、愉快地積累數(shù)經(jīng)驗。中班幼兒的思維具有具體形象性,而數(shù)活動本身又具有較強的邏輯性,基于這樣的認識,我就把這樣一個“潤物細無聲”的繪本內(nèi)容進行了一些篩選,把內(nèi)容鎖定在7以內(nèi)的數(shù)量,然后通過積極的師幼互動,不斷引導(dǎo)幼兒感受繪本中蘊含的數(shù)量關(guān)系和各事物間的聯(lián)系,讓幼兒在看看,猜猜,說說的過程中體驗到數(shù)學(xué)繪本的樂趣。

          二、過程實錄

         。ㄒ唬┗顒幽繕(biāo)

          1.在看看、猜猜、說說的過程中,感受故事所蘊含的7以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系及事物間的聯(lián)系。

          2.大膽講述畫面內(nèi)容,體驗數(shù)學(xué)繪本帶來的樂趣。

         。ǘ┗顒訙(zhǔn)備:

          課件(繪本故事、游戲:誰的反應(yīng)快),操作圖和操作卡兩人一份等。

         。ㄈ┗顒舆^程:

          1.導(dǎo)入,激發(fā)興趣

          師:今天曹老師帶來了一本有趣的繪本,里面藏了一些神秘的朋友,想不想知道他們是誰?

         。1)第一次記憶練習(xí)。

          師:等一會兒,給你們十秒鐘時間來認識一下,當(dāng)我從1數(shù)到10,時間到,圖片就會消失,而你們呢就要說出圖片上有誰?行嗎?準(zhǔn)備開始。(1、2、3、4、5、6…10)

          師:時間到,看清楚了嗎,圖片上誰?

          師:到底是不是這些朋友,我們再來看看。

          師:這是…,這是…?一共幾位?(4位)

         。2)第二次記憶練習(xí):

          師:你們太棒了,一眼就看清楚了!誒,還有一些神秘朋友還沒出來呢,你們想認識嗎?

          嗯,這次要增加難度羅,只5秒鐘,而且我還要倒著數(shù),哎,倒著怎么數(shù)?

          師:好的,我就按照著你們的方法,來倒計時,這次可要看清楚了又有哪些朋友來了?準(zhǔn)備開始:5、4、3、2、1.

          師:有誰?一共有幾位?

         。ㄔu析:兩次記憶練習(xí),不僅能鍛煉幼兒的記憶力,吸引幼兒的眼球,而且也能幫助幼兒了解故事中的人物角色。)

          2.播放課件,理解繪本內(nèi)容。

         。1)仔細觀察畫面,目測物體的數(shù)量。

          師:都認識了嗎?今天我講的這個故事就是關(guān)于它們的,故事的名字叫《首先有一個蘋果》。

          師:首先是什么意思?(首先就是第一、最先出來的意思)首先有一個蘋果,長在哪里?

          它長得怎么樣?(又紅又大,很健康)。

          師:來了誰?有幾條?兩條毛毛蟲想干什么?(吃掉紅蘋果)。

          師:這時,誰來了?有幾只?三只小鳥又會干什么?

          師:看看它們在干什么?(幼兒觀察畫面)幾只小鳥捉到了毛毛蟲?還有一只呢?

          師:為什么只有兩只小鳥捉到了毛毛蟲?

          師生共同:因為小鳥有——2只,毛毛蟲有——3只,小鳥比毛毛蟲多——1。

         。ㄔu析:通過目測數(shù)量,解釋“為什么只有兩只小鳥捉到毛毛蟲”的原因,能幫助幼兒理解“毛毛蟲比小鳥多1”的數(shù)量關(guān)系,為接下來理解“獵人、獵狗和小鳥誰多、誰少”的數(shù)量關(guān)系作鋪墊。)

          (2)仔細觀察畫面,比較物體的數(shù)量

          師:就在這時,誰來了,有幾位?(4位)4位獵人拿著槍想干什么?

          師:你們猜猜4位獵人都能捕獵到小鳥嗎?為什么?

          師:我們一起看看幾位獵人捕獵到小鳥了?

          師:為什么沒有都捕獵到?

         。阂驗楂C人有4個,小鳥有3只,所以4個獵人比三只小鳥多1。

          師:這是,誰又來了?一共有幾只?

          師:獵狗看見獵人抓到了三只小鳥,就連忙奔過去叼小鳥,猜猜看這五只獵狗都能叼到嗎?為什么?

          師:看看有幾只獵狗叼到了小鳥?獵狗和小鳥誰多誰少?

         。ㄔu析:有了上面一個環(huán)節(jié)的鋪墊,孩子們在比較數(shù)量時就會想到“誰多?誰少?誰比誰多”從而進一步感受了故事中人和物之間的數(shù)量關(guān)系。)

         。3)仔細觀察畫面,講述畫面內(nèi)容。

          師:看看接下來會發(fā)生什么事情,獵人獵狗在干什么?什么事情會讓他們這么害怕呀?(幼兒猜測)

          師:原來誰來了?有幾只熊?

         。韩C人和狗看到了可怕的熊,所以害怕得拼命地往前逃!

          師:逃啊逃,它們發(fā)現(xiàn)了什么?有幾個?一起數(shù)數(shù)。

          講述:獵人和獵狗為了阻止被熊追上,他們就把7只蜂窩全扔向了熊。

          師:可是誰也沒想到,里面竟然飛出來了什么?多少只?數(shù)不清可以怎么說?

          講述:許許多多的蜜蜂把所有人都蟄了,哇。整個場面變得很混亂。

          師:現(xiàn)在你還能數(shù)得清他們分別有幾個嗎?那怎么辦呢,有沒有什么好辦法能讓他們數(shù)清楚?(幼兒討論:分一分、排排隊)

         。ㄔu析:數(shù)、形結(jié)合,能讓幼兒感受到故事中事物之間的聯(lián)系,同時也鞏固了對數(shù)字6、7的認識,從而體會到從1到7甚至“數(shù)不清”的數(shù)量概念。)

          3.演示操作方法,提出操作要求。

         。1)教師示范排成階梯性:

          師:該怎么排呢?誒,故事里首先出來的是(手勢提醒)——一個蘋果,把它排在哪里,好就聽你們的,讓它站在這條黑線上,那一個蘋果可以用數(shù)字幾來表示,嗯把1貼在蘋果后面的小方框里。

          師:接著是~(兩條蟲子)排在哪,可以用數(shù)字幾表示?然后呢(三只鳥)再接下來呢?那你們能不能像我這樣按照故事里出現(xiàn)的順序一個一個往下排?然后在旁邊貼上相應(yīng)的數(shù)字。

          (2)交代操作要求:曹老師給你們每個小朋友準(zhǔn)備了一份操作材料,等會就請你們按照故事里順利來給他們分一分、排排隊,然后在旁邊貼上相應(yīng)的數(shù)字。

         。3)幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。(指導(dǎo)要點:引導(dǎo)幼兒邊回憶故事邊按順序排隊。)

          (4)檢驗幼兒排序的結(jié)果。

          師:誰來說說你是怎么排的?(引導(dǎo)下面的幼兒要安靜傾聽同伴發(fā)言,引導(dǎo)大家一起說說)

          :都是這么排的嗎?舉起來讓我看看。是呀,原來再亂的東西,只要把它們分一分、排排隊,就會變得很清楚。

         。5)了解階梯排序中的秘密。

          師:從這些排列中,你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密?

         。核麄兊呐帕芯拖褡邩翘菀粯!從上往下數(shù)一個比一個多幾(1),2條毛毛蟲比1只蘋果多(1),2比1多(1);3只小鳥比2條毛毛蟲多(1),3比2多(1);4比3(多1)、5比4、6比5、7比6。

          從下往上數(shù),一個比一個少一!看6只熊就比7只蜂窩少(1),6比7(少1)5比6、、、1比2少1。

         。ㄔu析:回憶故事中的人和物,是對孩子記憶能力的一種考驗,而階梯式的排列方式,能幫助幼兒發(fā)現(xiàn)其中蘊含的數(shù)序規(guī)律。)

          4.游戲:

         。1)誰的反應(yīng)快?

          師:真厲害,都知道了。(點擊課件)小熊也想來考考大家了,敢不敢試試?仔細聽,小熊會考大家什么呢。點擊課件小熊出題:(4比3多幾? 6比5多幾? 4比5多幾? 3比4少幾?)

          師:真厲害,都答對啦。連小熊都很佩服你們哦,表揚一下自己!

         。2)馬蘭花

          師:現(xiàn)在曹老師想你們一邊玩?zhèn)游戲,一邊來考考你們?不知你們行不行?好找個空一點的地方。(2瓣花,比4少1,比4多1,比5少1)。

         。ㄔu析:游戲的插入避免了枯燥的說教練習(xí),能進一步激發(fā)幼兒參與練習(xí)的欲望,同時也鞏固了解了數(shù)字1——7之間的關(guān)系。)

          5.環(huán)保教育、延伸活動

         。1)孩子們,到現(xiàn)在我始終有一個問題不明白:熊為什么要去追獵人和獵狗呢?(幼兒討論)

         。菏茄剑▲B是我們?nèi)祟惖暮门笥,所以我們大家都要去保護它。

         。2)那么小熊去追獵人和獵狗真正的原因到底是什么?答案就在這本繪本里面,等會兒我們回教室一起看一看,再研究研究,好嗎?

          (評析:環(huán)保教育能讓幼兒知道“獵人捕獵小鳥”這一做法是錯誤的。而“真正的`原因到底是什么?” 能引發(fā)幼兒自主探究繪本的欲望。)

          三、活動

          畫面看似簡單,卻能將原本枯燥乏味的數(shù)字融入了形象生動的故事中,以一種好玩、有趣的方式表達了數(shù)字的感念,這就是繪本《首先有一個蘋果》的魅力所在。所以我感覺這個教材非常符合中班孩子具體形象化的思維特點,也符合了在“情境中學(xué)數(shù)學(xué)“的現(xiàn)代教學(xué)理念。活動一開始我主要通過兩次記憶練習(xí),來調(diào)動幼兒參與活動的積極性,接著以繪本“首先有一個蘋果”為導(dǎo)入,當(dāng)每一次角色數(shù)量出現(xiàn)的遞增、畫面逐步豐富時,我都采用了“誰來了?”“有幾只?”“為什么小鳥(獵人、獵狗)只能叼到(捕捉)兩條(三只)毛毛蟲(小鳥)?”等指向性明確,簡練的話語進行提問和引導(dǎo),通過這樣的引導(dǎo),孩子們在感受閱讀帶來的樂趣時,不知不覺中,記住了故事中的角色,習(xí)得了7以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系等方面的知識。而最后的排序、游戲等內(nèi)容,也讓幼兒感受到了原本枯燥的數(shù)字學(xué)習(xí)也可以來自于繪本、來自于游戲,從而再次激發(fā)了幼兒愛學(xué)習(xí)的欲望。整個活動環(huán)環(huán)相扣,層層遞進,活動氛圍輕松、愉悅,師生互動好。

        中班教案 篇8

          【活動設(shè)計背景】

          幼兒園教育指導(dǎo)綱要在社會領(lǐng)域中提出:增強幼兒的自尊、自信,培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度和行為,促進幼兒個性健康發(fā)展,樂于接受任務(wù),努力做好力所能及的事,愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。 根據(jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合大班幼兒的年齡特點和心理認知發(fā)展水平,我選擇了這節(jié)親情感受活動課。

          【活動目標(biāo)】

          1、了解父母的工作,萌發(fā)熱愛父母工作的情感。

          2、讓幼兒理解父母的辛勞,促進幼兒與父母的.情感溝通。

          3、讓幼兒了解社會上的各行各業(yè)。

          【教學(xué)重點、難點】

          1、幼兒的統(tǒng)計與調(diào)查準(zhǔn)備工作。

          2、幼兒對父母工作的理解與愛的情感。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、彩筆、圖畫紙、彩紙、剪刀、廢舊物品。

          2、爸爸媽媽的照片各一張,能代表父母工作成果的物品(榮譽證書、獎?wù)、書籍、成果照片等)?/p>

          3、聽爸爸媽媽講講自己的工作及所取得的成績,條件允許讓幼兒到爸爸媽媽工作地方去看一看他們的工作情況。

          【活動過程】

          1、先以某幼兒父母的照片為例,讓幼兒講一講爸爸媽媽的長相特征,再找?guī)讉小朋友描述自己的父母長相。

          2、啟發(fā)幼兒說一說自己的爸爸媽媽是干什么工作的,怎樣工作的。

          3、讓幼兒夸一夸自己的爸爸媽媽。老師請拿來代表父母工作成果的物品的幼兒講一講父母取得的成果。

          4、教師讓小朋友討論,如果社會上沒有像爸爸媽媽這樣的人去工作,會怎么樣呢?父母的職業(yè)能給大家?guī)砟男┖锰帲?/p>

          5、教師啟發(fā)孩子將來想要做什么職業(yè),給社會帶來哪些好處。

          6、教師:你們的父母真是太棒了,相信每個小朋友都非常愛自己的爸爸媽媽,請小朋友用自己喜歡的方式向爸爸媽媽表達你們的喜愛與尊敬吧。

          7、教師提供相應(yīng)材料,幼兒分組把父母的照片進行裝飾、制作,然后貼到《父母的職業(yè)》統(tǒng)計表上。

          8、鼓勵孩子在家長修理物品時,在一旁遞工具,觀察幫助父母;也可以到家具店去觀察工人組裝家具的過程。

          9、看《幼兒用書》第22頁,幼兒和教師一起對父母所從事的職業(yè)進行分類,并記錄到統(tǒng)計表上,看看班級幼兒父母職業(yè)有哪些,從事哪種工作的人多。

          10、將父母照片及工作成果、《父母的職業(yè)》統(tǒng)計表布置到墻上。

          11、鼓勵孩子在生活中進一步了解認識人的職業(yè)。

        中班教案 篇9

          【活動目標(biāo)】

          1、知道好朋友不開心時可以用講故事、唱歌、說笑話等方法讓他高興起來。

          2、當(dāng)好朋友不高興時,能安慰和簡單的幫助好朋友。

          3、體驗讓別人快樂自己也快樂的愉悅心情。

          4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

          5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、小雞和小鴨的手偶,草地的背景圖;兩幅幼兒不高興的生活情景圖片。如情境一:離園時,爸、媽還沒有來接,幼兒心情很難過。情境二:幼兒在幼兒園戶外活動的'草地上不小心摔倒,哭起來。還可以準(zhǔn)備幼兒在班里與同伴相處、學(xué)習(xí)生活中常會發(fā)生的不愉快事件的圖片或視頻。

          2、“我的心情”展示板,上面有空白的心形卡片,彩色筆。

          3、歌曲《幸福拍手歌》。

          4、幼兒學(xué)習(xí)資源①第30頁。

          【活動過程】

          一、教師出示手偶“哭泣的小雞”,鼓勵幼兒想辦法讓小雞高興起來,引出活動內(nèi)容。

          二、教師邊操作手偶或請幼兒看幼兒學(xué)習(xí)資源①第30頁,講故事《想讓你開心》,使幼兒知道讓小雞高興的幾種方法。

          提問:為了讓小雞高興起來,小鴨怎么說的?怎么做的?小雞高興了,小鴨心里感覺怎樣?

          教師小結(jié):好朋友不開心時可以用講故事、做鬼臉、說笑話的方法讓他高興。

          三、出示幼兒生活情境圖片,了解好朋友不開心的原因,擴展安慰好朋友高興的更多方法。

          1、教師分別出示情境圖片一和圖片二,提問:圖片中的小朋友為什么難過?如果你是他的好朋友你怎樣做讓他高興一點兒?如講笑話、做鬼臉、唱歌、跳舞、玩玩具等。

          2、請幼兒進行角色扮演,將自己想的辦法用一用,并談?wù)劚粠椭母惺,和幫助別人的感受。

          四、出示“我的心情”展示板,請幼兒在心形卡片上畫畫現(xiàn)在的心情,并請幼兒看看此時大家的心情怎樣,有沒有需要我們關(guān)心的朋友。

          五、播放《幸福拍手歌》歌曲,幼兒自由結(jié)伴,把快樂帶給同伴和朋友。

          【活動延伸】

          1、幼兒每天來園時,在“我的心情”欄中,畫出自己的心情,引導(dǎo)幼兒間相互關(guān)心,能用簡單的方式向同伴表示關(guān)心。

          2、開展“和弟弟妹妹一起玩”活動,活動中想辦法讓弟弟妹妹快快樂樂。

          教學(xué)反思:

          這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動中去,達到了預(yù)期的效果。在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強等等?傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育,爭取做得更好。

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