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        中班教案

        時(shí)間:2023-08-27 11:45:14 教案 我要投稿

        實(shí)用的中班教案經(jīng)典(7篇)

          在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過教案嗎?下面是小編收集整理的中班教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        實(shí)用的中班教案經(jīng)典(7篇)

        中班教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.了解月餅制作的過程,發(fā)展團(tuán)、壓、切等技能。

          2.學(xué)會(huì)利用工具創(chuàng)造性地裝飾月餅。

          3.體驗(yàn)中秋節(jié)做月餅的快樂情感。

          4.愿意動(dòng)手創(chuàng)作,體驗(yàn)欣賞創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣。

          5.能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。

          動(dòng)準(zhǔn)備

          1.每人一份橡皮泥、橡皮泥工具、蛋糕盤。

          2.課件。

          活動(dòng)過程

          1.今天老師給小朋友帶來了一個(gè)謎語(yǔ):又圓又方,又甜又香,平時(shí)少見,中秋用上。

          在中秋的時(shí)候吃月餅是咱們的習(xí)俗,但是在平時(shí)的時(shí)候都很少吃。

          2.為幼兒播放月餅的圖片,讓幼兒看一看月餅都有什么樣的花紋?然后總結(jié)在黑板上面,讓幼兒再想一想月餅還有什么樣的花紋?

          教師小結(jié):月餅的花紋有很多很多,有直線的'、斜線的、波浪線的等等。

          3.今天咱們一起來制作一個(gè)圓形的月餅,怎么來做呢?之后教師演示:先搓圓再壓扁,然后在泥面上畫花紋。

          4.小組討論:咱們可以用小刀在上面刻花紋還可以用什么方法制作花紋?鼓勵(lì)幼兒說出與別的小朋友不一樣的方法。

          5.幼兒利用各種道具創(chuàng)造性地制作月餅,教師巡回指導(dǎo),對(duì)于做的好的幼兒要及時(shí)給予表?yè)P(yáng),并隨時(shí)給其余幼兒展示,讓其余幼兒學(xué)習(xí)。

          6.將幼兒做好的月餅放到蛋糕盤里面,放到前面的展示桌上,進(jìn)行“月餅展示會(huì)”活動(dòng),讓幼兒說一說你最喜歡哪一個(gè)月餅?為什么?

          7.給幼兒展示各種不一樣的月餅圖片,比如:小魚的、憤怒的小鳥的、多啦A夢(mèng)的。

          教師小結(jié):月餅的形狀還有很多很多,回家的時(shí)候可以跟爸爸媽媽一起想一想還可以做出什么不一樣的月餅?做出來,帶到幼兒園我們一起來欣賞。

          教學(xué)反思:

          孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。

        中班教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.練習(xí)平衡、鉆爬、快跑和躲閃的能力,增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

          2.能積極的`參與體育活動(dòng),準(zhǔn)守游戲規(guī)則。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          平衡木兩條、拱形門兩個(gè)、籮筐兩個(gè)、大灰狼頭飾一個(gè)。

          活動(dòng)過程:

          一、開始部分

          二、基本部分

          1.外婆家到了。外婆看見小羊們可高興啦,說家里有很多糧草,要送給小羊們。

          2.討論:回家的路很遠(yuǎn),如果路上遇見大灰狼怎么辦?(外婆說小羊你們看見大灰狼時(shí),要立刻蹲下不動(dòng),它就不會(huì)發(fā)現(xiàn)你們了。)

          3.小羊背著糧草鉆過山洞、走過小橋,把糧草運(yùn)回家。老師扮演大灰狼,當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時(shí)小羊立刻蹲下不動(dòng),隨便亂動(dòng)的小羊?qū)⒈淮蠡依亲プ摺?/p>

          三、結(jié)束部分

          1.游戲:請(qǐng)幼兒兩人一組嘗試著穿上同心鞋走路。

          要求:請(qǐng)合作伙伴之間協(xié)商合作技巧后徒步練習(xí),待幼兒掌握了一定的合作技巧統(tǒng)一了步調(diào)后再穿上同心鞋進(jìn)行嘗試,感受協(xié)商后的進(jìn)步。

          2.幼兒分組游戲結(jié)束。

        中班教案 篇3

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、在小昆蟲找食物的情境中,鞏固不同的數(shù)數(shù)方法。

          2、嘗試探索學(xué)習(xí)物體呈分閉式排列的方法。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          故事PPT、南瓜屋展板,音樂。

          三、活動(dòng)過程:

          一、引題

          1、T:今天老師帶來特別好吃的食物,看是什么?(出示南瓜)

          2、T:有兩個(gè)朋友也特別喜歡吃南瓜,是誰(shuí)呢?(出示小蟋蟀和小螞蟻貼在南瓜上)

          二、欣賞故事并提問

         。ㄒ唬、T:今天小蟋蟀和小螞蟻和這個(gè)大南瓜之間發(fā)生了非常有趣的故事,我們一起來看看。

          故事:小蟋蟀和小螞蟻非常喜歡這個(gè)大南瓜,于是它們決定把家搬到這個(gè)南瓜屋里。于是他們挖呀挖呀,造呀造呀,終于把新房造好拉!這個(gè)是螞蟻的家,小蟋蟀的家在他的隔壁。南瓜屋里又溫暖又濕潤(rùn),還很香甜,它們過得可舒服拉!每天他們還有一件特別重要的事情要去做,那就是去找食物。

          (二)、看幻燈,理解故事,學(xué)會(huì)接著數(shù)的方法

          1、出示幻燈,認(rèn)識(shí)食物

          T:猜猜看會(huì)找哪些食物呢?好,我們一起來看一看!

          2、數(shù)物配對(duì)(幻燈)

          繼續(xù)欣賞故事:有時(shí)候小螞蟻找了一塊小餅干,有時(shí)候是2粒葵花子,有時(shí)候小蟋蟀找了3片樹葉,有時(shí)候是幾顆花生?有時(shí)候又是幾顆谷粒兒呢?

          3、數(shù)食物,引出接著數(shù)的方法。

          T:小螞蟻和蟋蟀找了這么多食物,有時(shí)候小螞蟻還會(huì)找……(翻新一頁(yè),出示糖果),有幾顆糖果呢?你是怎么數(shù)出來的?

          小螞蟻找到了蛋糕,小蟋蟀也找了……(翻新一頁(yè),出示草莓)有幾個(gè)草莓呢?你們是怎么數(shù)出來的?

          4、繼續(xù)看幻燈,學(xué)習(xí)做標(biāo)記數(shù)數(shù)的方法。

          T:小蟋蟀說今天我找了一樣特別好吃的食物,想不想看看是什么?(出示玉米粒)他把玉米排成了圓,有幾個(gè)呢?怎么數(shù)?(討論后,老師在幻燈上做標(biāo)記,與幼兒一個(gè)個(gè)數(shù))并用數(shù)字匹配

          5、總結(jié):原來在我們數(shù)圍成圓形狀的食物時(shí),我們先可以找一個(gè)小標(biāo)記,然后一個(gè)一個(gè)接著數(shù)。數(shù)到標(biāo)記時(shí),就不能再數(shù)了,因?yàn)橐呀?jīng)數(shù)過了。

          6、請(qǐng)一幼兒翻南瓜書,做標(biāo)記數(shù)物,并用數(shù)字表示,最后和幼兒一起數(shù)。

          T:小蟋蟀找了8個(gè)玉米粒,小螞蟻說他也想考考你們,你們?cè)覆辉敢饨邮芴魬?zhàn)?

          出示9朵小花的花環(huán)和石頭堆的游泳池圖片,請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)。

          三、介紹操作內(nèi)容

          1、幻燈發(fā)出下雨大雷聲,繼續(xù)欣賞故事。

          T:什么聲音?(下雨了)這下可不妙,雨滴滴答答一下就是好幾天,原來是雨季來了。小螞蟻和小蟋蟀只能躲在南瓜屋里不能出門,東西找不到,肚子餓得咕咕叫,他們都急壞了,這可怎么辦呢?

          2、引出操作內(nèi)容

          T:你們?cè)敢鈳椭∥浵伜托◇罢沂澄飭幔?/p>

          (幻燈聲音小螞蟻:謝謝你們,我們已經(jīng)把我們需要的`食物寫在食品單上了,請(qǐng)你們幫我找出來吧。

          3、T:小螞蟻需要9顆香瓜子,小蟋蟀需要幾顆還不知道呢?我們一起來問問它吧!

         。ɑ脽袈曇粜◇埃褐x謝小朋友們,我需要的食物和小螞蟻是一樣的,但是數(shù)量上還要比小螞蟻多一份。)

          出示例子,和幼兒一起操作。

          4、(幻燈聲音小螞蟻):我家里還有很多棒棒糖,你們能幫我數(shù)出來是多少根嗎?

          四、幼兒操作

          1、根據(jù)螞蟻、蟋蟀所說進(jìn)行操作。

          T:那我們趕緊行動(dòng)起來吧!

          2、操作完的作業(yè)貼至“南瓜屋”展板上,請(qǐng)幼兒上前數(shù)一數(shù),驗(yàn)證后放入南瓜屋

          T:謝謝你們幫忙,現(xiàn)在南瓜屋里堆滿了食物。(評(píng)價(jià)的時(shí)候做標(biāo)記數(shù))

          五、活動(dòng)結(jié)束

         。 幻燈語(yǔ)音 蟋蟀、螞蟻):謝謝小朋友們,你們?yōu)槲艺襾砟敲炊嗟氖澄铮昙驹匍L(zhǎng),我們也不怕了。下次歡迎你們來作客哦。

          T:那我們就找其他的小朋友一起去做客吧!

        中班教案 篇4

          古詩(shī)語(yǔ)言凝練,意境悠遠(yuǎn),是我國(guó)古典文學(xué)的精華。小學(xué)語(yǔ)文《課標(biāo)》對(duì)中年段的學(xué)生提出了學(xué)習(xí)詩(shī)文的要求:“誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感,領(lǐng)悟內(nèi)容!薄鞍盐赵(shī)意,想象詩(shī)歌描述的情境,體會(huì)詩(shī)人的情感。受到作品的感染和激勵(lì),向往和追求美好的理想。”如何把字理析詞巧妙地融入古詩(shī),使字理之花為古詩(shī)教學(xué)錦上添花呢?

          當(dāng)課題確定下來后,我想了許久,查閱了大量的資料,決定采用“字理析解”“創(chuàng)設(shè)情境”等方法,讓學(xué)生重在感受“遙招手”的細(xì)節(jié)內(nèi)涵與韻味,體會(huì)詩(shī)歌的意境美。在教學(xué)“路人借問遙招手,怕得魚驚不應(yīng)人!睍r(shí),我通過找準(zhǔn)滲透字理教學(xué)的點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生品味了“遙”“招手”激起孩子們學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣,進(jìn)入古詩(shī)那優(yōu)美的意境。最后,解決本課的教學(xué)難點(diǎn)——詩(shī)中為什么用的是“招手”而不是“搖手”也就水到渠成了。

          本課堂教學(xué),我覺得自己做得較好的有如下幾個(gè)方面:

          一、字理識(shí)字——遙

          生動(dòng)的情境能為兒童識(shí)字提供強(qiáng)大的動(dòng)力支持和背景支持。當(dāng)我說到:“小兒,因?yàn)閷P闹轮踞烎~而‘不應(yīng)人’的`場(chǎng)面多么有意思啊! 那我們就來演一演當(dāng)時(shí)的情景,讓這幅畫活起來,你們就是那個(gè)小兒,我是問路人!蓖ㄟ^師生合作表演,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)識(shí)字情境。準(zhǔn)備好,開始表演了,我一臉疑惑地問孩子們:“我該站在哪里呢?詩(shī)中哪個(gè)字提醒了我們?”學(xué)生異口同聲回答——遙。我出示了“遙”的字理課件,按照字理識(shí)字“先分解,再組合”的原則,通過有效地板書孩子們理解了“遙”的本意是遠(yuǎn),讓我這個(gè)問路人應(yīng)該站得離他們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。以此相機(jī)教學(xué),給“遙”換個(gè)偏旁學(xué)習(xí)形聲字“瑤”“搖”“謠”“徭”“窯”。培養(yǎng)了學(xué)生自主識(shí)字的能力,“遙”的字理教學(xué)使得“學(xué)一個(gè)字,帶一串”“通過字形理解字義”的識(shí)字規(guī)律和方法在學(xué)生的腦海里留下深刻的印象。

          二、字理析詞——招手

          我從一個(gè)不引人注目的小動(dòng)作“招手”出發(fā),與學(xué)生合作表演,創(chuàng)設(shè)了詩(shī)歌的情境,引導(dǎo)他們思考:為什么用“遙招手”而不用“遙搖手”? 請(qǐng)孩子們邊演示,邊說“遙招手”的含義,從“招手”中你能想到什么?學(xué)生的思維異;钴S,紛紛舉手發(fā)言和我打手勢(shì)——

          生:(做擺手的動(dòng)作)讓問路人不要叫喊了,免得驚嚇了魚兒。

          生:(做手指向外甩的動(dòng)作)讓問路人走開,不要打擾我釣魚。

          生:(做招手走進(jìn)的動(dòng)作)叫問路人走進(jìn)的手勢(shì),然后輕輕地回答他的問題,這樣就不嚇跑魚兒了。

          ······

          從他們精彩的發(fā)言和充滿情趣的表演中不難看出,他們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),感悟具體的語(yǔ)言文字,正當(dāng)大家討論不休時(shí),我適時(shí)引導(dǎo)他們探究了“招”的字理:本義是打手勢(shì)叫人。以古字入手,引導(dǎo)學(xué)生們思考,理解字義,教育的本質(zhì)在于激勵(lì)和呼喚,所以小兒“遙招手”不是拒絕回答,而是怕說話聲驚動(dòng)魚兒,急忙招手示意,叫問路人走近些再回答。學(xué)生不僅體會(huì)到了古詩(shī)準(zhǔn)確生動(dòng)的描寫,也培養(yǎng)了禮貌待人、樂于助人的好習(xí)慣,從細(xì)微之處塑造學(xué)生健康向上的美好心靈。學(xué)生在課堂上不僅學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字,也在學(xué)習(xí)做人。我想,這就是語(yǔ)文教學(xué)中工具性與人文性的統(tǒng)一。在學(xué)生心海里掀起美麗波瀾的同時(shí),字理析詞的教法了也無痕跡的解決了本課的教學(xué)重難點(diǎn)。

          三、品讀與積累

          河邊垂釣的小兒鮮活的形象已深植學(xué)生的心中,這時(shí),引導(dǎo)他們有感而發(fā),讀出詩(shī)歌的音韻美和節(jié)奏美,也就水到渠成。在這30分鐘的課堂上,學(xué)生通過各式各樣的讀,對(duì)這首七絕已然是非常熟悉,再給他們練習(xí)幾遍,有感情地背誦已不難。在我國(guó)瑰麗的詩(shī)文化中,描寫兒童情、趣的詩(shī)不少,我出示了《村晚》、《夜書所見》等童趣詩(shī)與學(xué)生一起品讀,在學(xué)習(xí)《小兒垂釣》的基礎(chǔ)上,仿之,學(xué)之,悟之。這樣不僅鞏固了學(xué)習(xí)之法,還豐富了學(xué)生的詩(shī)歌積累。

          當(dāng)然,不足也是明顯的:本次教學(xué),首先在字理識(shí)字上我過多的進(jìn)行了“講解”,學(xué)生缺乏個(gè)人安靜思考的時(shí)間,我想在個(gè)人思考的基礎(chǔ)上再交流會(huì)更利于師生交流。由于在“遙”“招”的字理上我沒有做到有的放矢的進(jìn)行指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生說說自己對(duì)漢字的理解和發(fā)現(xiàn),讓他們失去了體驗(yàn)成功和發(fā)現(xiàn)樂趣的機(jī)會(huì)。其次,我的字理課件制作有欠合理生動(dòng),不能有效地引導(dǎo)學(xué)生直觀地觀察到古今漢字結(jié)構(gòu)演變的差異。最后,詩(shī)句大意的理解,教得比較粗糙,還應(yīng)再細(xì)致些。 教學(xué)雖是一門遺憾的藝術(shù),但有效、樸實(shí)、扎實(shí)、清新、靈動(dòng)、詩(shī)意的語(yǔ)文課堂,是我作為語(yǔ)文教師一生永恒的追求。

        中班教案 篇5

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.學(xué)會(huì)欣賞樂曲《野蜂飛舞》,欣賞音樂故事,從中感受樂曲的特點(diǎn),體會(huì)樂曲所表達(dá)的情感,大膽表達(dá)對(duì)樂曲的感受,發(fā)展表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

          2.體驗(yàn)音樂欣賞活動(dòng)的快樂,調(diào)動(dòng)幼兒熱愛音樂的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

         。保镔|(zhì)準(zhǔn)備:《野蜂飛舞》音樂碟,課件一套。

          2.知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒參加活動(dòng)前已積累了豐富的關(guān)于野外蜜蜂外形特征、生活習(xí)性等方面的知識(shí)。

          活動(dòng)過程

          1、激趣引題,激發(fā)幼兒的情感。

          師:今天老師請(qǐng)來了一位客人,(播放音樂)身帶尖槍,最愛花香,一生勤勞,專把蜜釀。是什么小動(dòng)物?(小蜜蜂)(點(diǎn)擊畫面)

          師:大家真聰明,是蜜蜂,看它們飛來飛去,在干什么?(采蜜)我們也來跟著音樂一起學(xué)蜜蜂飛舞。(播放音樂)

          這兒有好多的鮮花,我們腳尖踮起來,輕輕的,聞一聞花香。(連播兩次播放音樂)好,請(qǐng)坐,真是一群勤勞、可愛的小蜜蜂。

         。病⒁龑(dǎo)幼兒欣賞樂曲《野蜂飛舞》。

          師:今天,老師還帶來了一首很特別的樂曲,樂曲里講的還是一群小蜜蜂。我們來聽聽這些小蜜蜂有什么不一樣?他們?cè)诟墒裁矗浚úシ乓魳罚?/p>

          師:這些小蜜蜂和剛才有什么不一樣?(這首樂曲的節(jié)奏非?,小蜜蜂也飛得很快。)小蜜蜂這么著急,發(fā)生了什么事呢?在干什么呀?我們來閉上眼睛一邊聽,一邊想一想發(fā)生什么事。(播放音樂一段)

         。ㄓ變褐v述,森林里著火了。遇到大灰狼了。捅了馬蜂窩了。正在忙著勞動(dòng)釀蜜。)

         。常龑(dǎo)幼兒根據(jù)樂曲想象音樂故事。

          師:剛才小朋友們的講得真好!真有想象力。

          這段音樂叫《野蜂飛舞》,它還有一個(gè)故事呢。在一座古老的王國(guó)里,生活著國(guó)王和皇后,有一年,國(guó)王和皇后生了一個(gè)可愛的小王子。全國(guó)舉行了慶祝。可是在這座城堡里,有一個(gè)可惡的巫婆,她想做國(guó)王。她施了一個(gè)魔法,把國(guó)王和皇后關(guān)了起來。又把小王子裝在木桶里,想讓他沉到海底,幸運(yùn)的是,木桶沒有沉到海底,而是一直漂,漂到了一個(gè)小島上。后來王子長(zhǎng)大后,仙女告訴他的`,國(guó)王和皇后被巫婆關(guān)起來,等他去救。他知道巫婆最怕蜜蜂的刺,于是,在仙女的幫助下,他變成了蜜蜂,許多小蜜蜂也來幫助王子,飛躍高山、飛過海洋。來到自己的王國(guó),趕走巫婆,救出了國(guó)王和皇后。

          這個(gè)故事好聽嗎,小王子知道國(guó)王和皇后被關(guān)起來,心里怎樣?(非常著急)想救出自己的父母。

          4、鼓勵(lì)幼兒跟著音樂節(jié)奏進(jìn)行律動(dòng),表現(xiàn)野蜂飛舞的情景。

         。1) 師:(點(diǎn)擊畫面)小王子要變成蜜蜂?怎樣來變呢?先長(zhǎng)出什么來?(我們跟著音樂一起來變一下。)(播放音樂1)

         。2)師:蜜蜂小小的,要飛過茫茫大海能行嗎?我們一起來鍛煉身體。(播放音樂2)

         。3)師:小蜜蜂飛過草地時(shí)做什么動(dòng)作,飛過高山時(shí)做什么動(dòng)作,飛過大海時(shí)做什么動(dòng)作?我們一起跟著音樂來練習(xí)一下。 (播放音樂3)

          小朋友本領(lǐng)練好了嗎,我們和小王子一起來變成小蜜蜂,去救國(guó)王和皇后吧。(播放音樂完整表演一次)

          師:在小朋友的幫助下,王子終于感到了皇宮,趕走了巫婆,救出了自己的父母,他也變回了真正的王子。幸福的和國(guó)王皇后生活在一起。小蜜蜂在王子的花園里每天守護(hù)著王子。小蜜蜂我們到王子的花園里采蜜去吧。(播放音樂輕)幼兒跟著音樂飛到外面。

        中班教案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、練習(xí)手持物品繞障礙物跑。

          2、提高身體的協(xié)調(diào)性、靈活性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒觀察周圍小區(qū),了解小區(qū)環(huán)境及主要設(shè)施。

          2、各種大型積木放在起跑線后、障礙物18個(gè)

          活動(dòng)過程:

          1、活動(dòng)導(dǎo)入:

          “你家住在哪里?家的周圍有哪些設(shè)施?”

          “你哪些設(shè)施你最喜歡?”

          2、游戲:“建設(shè)我們的.家園”

          教師講解游戲玩法與規(guī)則。

          教師介紹游戲玩法:

          教師將幼兒分成人數(shù)相等的6隊(duì),站在起跑線后。游戲開始時(shí),每隊(duì)的第一名幼兒在起跑線取一塊積木出發(fā),繞過障礙物,跑致終點(diǎn)線,放下積木,原路返回。游戲依次進(jìn)行,直至幼兒把積木運(yùn)完,速度最快的一隊(duì)為勝。

        中班教案 篇7

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、了解象的外形特征和一些生活趣事,并嘗試歸納野獸的特征。

          2、用紙盒或積木粘接小象,并學(xué)習(xí)一正一反折紙的技能。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、有關(guān)象的圖片:象的彩照、象的生活(繁衍、食物、生長(zhǎng)地區(qū)等)、象的本領(lǐng)(為人類做的事)。

          2、廢舊紙盒、積木、彩色紙、剪刀、漿糊或橡皮泥,一正一反折的象鼻子的范例若干。

          3、一些野獸和禽類的小卡片。

          活動(dòng)過程

          一、認(rèn)識(shí)象。

          1、幼兒觀看圖片展覽。

         。ǔ鍪窘q布象)喜歡它嗎?桌上有一些有關(guān)小象的圖片,你去看看,你喜歡它什么?為什么?

          2、說說小象的事:你喜歡它什么?為什么?

          從情感著手,引導(dǎo)幼兒講述自己的喜好。

          幼:我喜歡象的腿,它的腿粗粗的,一踩一個(gè)深深的腳印……

          幼:我喜歡象吃的東西,因?yàn)槲乙蚕矚g吃香蕉……

          幼:我喜歡象媽媽生寶寶,因?yàn)槲乙彩沁@樣生出來的……

          幼:我喜歡象鼻子,它幫人們運(yùn)木頭……

          3、老師():象的本領(lǐng)真大,它可以幫人們做許多事,還有許多趣事,那是因?yàn)椋幸恢婚L(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,四條粗粗的腿,一條細(xì)細(xì)的尾巴,兩只像扇子一樣的耳朵,象孩子從媽媽肚子里生出來就是寶寶,它生活在野外的。

          二、了解獸類。

          找“與象長(zhǎng)得有點(diǎn)像”的動(dòng)物小卡片。

          這里要引導(dǎo)找總體相同的.地方,如提示:小象有兩只眼、兩只耳,還有誰(shuí)也有的?

          幼:小鳥和小象長(zhǎng)得很像的,都有兩只眼睛。(老師不置可否)

          幼:小豬和小象長(zhǎng)得很像的,都有兩只眼、兩只耳朵、一個(gè)鼻子、一張嘴,還有四條腿、一根尾巴。

          師:是啊,小豬和小象長(zhǎng)得真像。(給孩子暗示)

          幼:小魚也有眼睛……

          幼:小魚沒有腿……它是用魚鰭游的……

          幼:小鳥也不像小象,它只有兩條腿,它有翅膀,小象沒有。

          孩子開始分析動(dòng)物的總體特征了,這時(shí),老師可以引導(dǎo)歸納了。

          師:歸納野獸的特征:生活在野外的哺乳動(dòng)物。

          三、說說“你知道的野獸”。

          老師引導(dǎo):和小象一樣,所有的野獸都是人類的朋友。既然那么喜歡小象,我們就來做一個(gè)吧。桌上有許多材料,你選一些東西,做一只象。(出示做鼻子的范例)這是做鼻子的方法,你先試試,它是怎么做的?

          四、幼兒探索制作。

          欣賞玩耍:

          (1)看看你的象在干什么?你是怎么做的?

         。2)帶著小象去玩玩。

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