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【優(yōu)秀】實用的中班科學教案6篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就難以避免地要準備教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編整理的中班科學教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
中班科學教案 篇1
活動目標:
1、通過聽聽、玩玩、說說,知道耳朵是我們重要器官,可以聽辨不同的聲音,方便我們的生活。
2、懂得要保護自己的耳朵。
活動準備:
1、ppt課件:《耳朵有什么用》。
2、音頻文件:各種聲音。(雷聲、鼓聲、電話聲、動物叫聲、鐘聲……)
3、幼兒人手一套圖片:打雷、電話鈴聲、鼓、照相機;教師用圖:醫(yī)生、接線員、飛行員。
4、鐵盒2個各裝報紙和豆子。
活動過程:
一、猜一猜
1、今天老師給大家猜個謎語,這個謎語就在我們自己頭上,猜猜看究竟是什么?
謎語:圓圓一座山,兩人住兩邊,眼睛看不到,聲音聽的到。(耳朵)
2、小結(jié):原來是我們的耳朵,耳朵朋友要和我們一起學本領(lǐng)了。
二、聽一聽(耳朵的聽辨能力)
1、聽辨豆子和報紙的聲音:
(1)今天老師遇到一個困難,請你們幫我解決一下好嗎?
(2)出示2個盒子,問:我?guī)砹藥讉盒子?
。3)我在盒子里裝了東西,一個裝了報紙,一個裝了豆子,可是我看不到。用什么方法知道哪個盒子里裝的到底是什么呢?
。4)分別搖一搖、聽一聽猜測不同盒子里的東西。
。5)小結(jié):我們的耳朵可以用來聽聲音,根據(jù)不同的聲音我們能猜出這是什么。
2、聽辨生活中的'聲音:
。1)你們聽到過什么聲音?
。2)考考你們,聽到了什么聲音?
。ɑ脽粽故荆夯卮鹫_,將出現(xiàn)相應(yīng)的圖片——雷聲、鼓聲、電話聲、動物叫聲、鐘聲……)
。3)游戲“考聽力”:每人一套小圖片(打雷、電話鈴聲、鼓、照相機),
聽音頻文件:各種聲音,然后按各種聲音的先后秩序把圖片排出來。
小結(jié):我們的耳朵真有用,可以聽到這么多的聲音,讓我們的生活豐富多彩。
三、想一想(耳朵的其他本領(lǐng))
1、那你們知道嗎?有些人的工作是離不開耳朵的,你們猜猜會有誰?
(1)醫(yī)生(看病的圖片)
小結(jié):醫(yī)生用耳朵戴聽診器,聽出你健康還是有病。
。2)飛行員(播放飛行員與地面通話的錄像)
小結(jié):飛行員用耳朵戴耳機,接受地面的命令。
。3)接線員(播放接線員工作時的錄像)
小結(jié):接線員用耳朵聽電話。
2、耳朵的其他用處
。1)耳朵除了聽聲音,還有那些用處呢?
。2)請戴眼鏡的小朋友讓幼兒觀察、討論
(3)請戴耳環(huán)的老師讓幼兒觀察、討論
。4)教師用耳朵夾住筆讓幼兒觀察、討論
小結(jié):有了耳朵,可以戴上耳環(huán)讓自己更漂亮;我們的耳朵還可以夾住筆;我們戴眼鏡,也要靠耳朵來鉤住。
3、散文小結(jié):“耳朵有什么用”
(1)現(xiàn)在就讓我們用耳朵靜靜地來聽(●播放幻燈)
。2)小結(jié):我們雖然看不見自己的耳朵,可是,我們都知道耳朵用處很大,在我們的生活中,離不開耳朵。
三、怎樣保護耳朵
1、耳朵有這么多的本領(lǐng),我們應(yīng)該怎樣保護好耳朵呢?(教師根據(jù)孩子的回答進行梳理提升)
2、小結(jié):我們知道了要保護耳朵,我們就不可以發(fā)出噪音、不能把東西塞在耳朵里、不隨便挖耳朵,我們要保護耳朵,保護身體,做個健康寶寶。
附:散文《耳朵有什么用》
大家在一起議論:耳朵有什么用?
耳朵可以聽說話,聽唱歌,聽鐘聲,聽鳥鳴……
接線員用耳朵聽電話;飛行員用耳朵戴耳機,接受地面的命令;醫(yī)生用耳朵戴聽診器,聽出你健康還是生病。
有了耳朵,演員可以戴上耳環(huán)去演出;有了耳朵,營業(yè)員可以用它夾住圓珠筆;老師的眼鏡,也是靠耳朵來鉤住。
我們雖然看不見自己的耳朵,可是,我們都知道它很有用,而且時時刻刻在我們臉的兩旁。
中班科學教案 篇2
活動目標
1、在操作、探索活動中積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗,激發(fā)幼兒對轉(zhuǎn)動現(xiàn)象的興趣和探索欲望。
2、嘗試使用多種方式使物體轉(zhuǎn)動起來,體驗轉(zhuǎn)動的樂趣。
3、積極參與探索活動,愿意和同伴交流,分享自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備
1、師幼共同收集可轉(zhuǎn)動的風車。
2、呼啦圈、地球儀、竹蜻蜓、球。
3、繩子、雪花片、牛奶瓶、筷子、吸管、光碟、金箍棒、玻璃杯、水。
活動過程
一、導(dǎo)入部分
1、播放大風車音樂,幼兒隨老師拿著風車轉(zhuǎn)動到放完音樂。
2、教師:剛才老師、小朋友的風車都轉(zhuǎn)動起來了,為什么我們手上的風車會轉(zhuǎn)動?
教師:是什么力量讓它轉(zhuǎn)起來的?
3、如果教師不動,小朋友有什么辦法讓老師手上的風車轉(zhuǎn)動起來,小朋友想一想。
二、幼兒操作探索,發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動的各種有趣現(xiàn)象
1、幼兒自由操作課轉(zhuǎn)動的物品,觀察感知轉(zhuǎn)動的有趣現(xiàn)象。
教師:今天老師要請小朋友玩許多好自己的東西,每個小朋友選擇一樣?xùn)|西,拿到中間試一試,
你是用什么辦法轉(zhuǎn)動的'?但玩之前老師有個約定,當小朋友聽到音樂時,就將物品放回原處。
2、幼兒操作探索,師觀察并與幼兒交流。
3、交流與分享,鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴小朋友。
小結(jié):這些東西都會轉(zhuǎn)動。
三、了解日常生活中的轉(zhuǎn)動的運用,感受現(xiàn)代科技帶給人們的方便。
教師:想一想,在我們的周圍生活中,還有哪些東西也能轉(zhuǎn)動?
轉(zhuǎn)動能給我們的生活帶來什么好處?
1、洗衣機里面的桶能轉(zhuǎn)動,衣服放在里面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),就干凈了。
2、風扇會轉(zhuǎn)動,夏天的時候,風扇轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),就有風吹過來。
3、時鐘里面的指針會轉(zhuǎn)動,它可以告訴我們現(xiàn)在幾點了。
小結(jié):小朋友說的真好,轉(zhuǎn)動的確給我們的生活帶來了很多方便之處。
四、探索讓本身不能轉(zhuǎn)動的物體轉(zhuǎn)動起來。
1、教師:剛才我們了解這么多轉(zhuǎn)動的物體,現(xiàn)在我們請一個小朋友找一找不會轉(zhuǎn)動的物體,
那么哪個小朋友能不能想辦法讓不能轉(zhuǎn)動的物體轉(zhuǎn)動起來?
2、小朋友看看老師。這是什么?(代表什么意思)數(shù)字、剪刀、兔子耳朵?
還代表兩件東西,還可以代表成功,你們想成功嗎?
現(xiàn)在我要請小朋友選兩件東西,想辦法讓它轉(zhuǎn)動起來。老師為你們準備了好多不容易轉(zhuǎn)動的東西,
請小朋友想辦法讓他們轉(zhuǎn)動起來,你可以一個人探索,也可以和小朋友一起來。
3、幼兒操作探索,嘗試讓本身不能轉(zhuǎn)動的物體轉(zhuǎn)動起來。
4、集體交流與分享。
教師:我發(fā)現(xiàn)小朋友想了許多辦法,讓那些不能轉(zhuǎn)動的東西轉(zhuǎn)動起來了,
現(xiàn)在誰愿意講你探索的最好玩的方法告訴其他小朋友?
評價語:真棒!原來可以用那么多中方法使這些不能轉(zhuǎn)動的東西轉(zhuǎn)動起來。
五、結(jié)束活動
剛才小朋友都想出了許多好辦法讓本身不能轉(zhuǎn)動的物品轉(zhuǎn)動起來,那怎么樣才能讓這些物體轉(zhuǎn)動更持久呢?
請小朋友在課外繼續(xù)探索并把你們的發(fā)現(xiàn)告訴你們的好朋友或者爸爸媽媽。
幼兒園科學游戲教案,幼兒對于科學都是有著一定的好奇心的,教師們?nèi)绻胍囵B(yǎng)幼兒對于科學的興趣,教師們可以讓幼兒通過一些簡單的科學小游戲來培養(yǎng),讓幼兒在玩的同時學到科學知識。
中班科學教案 篇3
教學目的:
1、通過活動培養(yǎng)幼兒喜歡探索科學的興趣。
2、通過活動培養(yǎng)幼兒與同伴之間相互協(xié)作的能力和口語表達能力。
3、初步了解淀粉對人體的作用, 培養(yǎng)幼兒科學的飲食習慣。
活動準備:
一個小型的菜市場配有:蓮藕、土豆、芋頭、南瓜、米飯、餅干、包子、面條、四季豆、豆芽、西紅柿、蘑菇、木耳、雞蛋、豬肉、青菜、蘿卜等事物。碘酒、淀粉、小刀、盤子人手一份。一段愉快的音樂。
教學過程:
一、以魔術(shù)的形式引出淀粉和碘酒,激發(fā)幼兒學習的興趣。
。◣煟┬∨笥,你們看過魔術(shù)嗎?在哪里看過?
。ㄓ祝┰陔娨暽峡催^。
。◣煟┠g(shù)很有趣,今天老師也來表演一個魔術(shù)。
——出示白紙一張,請幼兒觀察。
。◣煟┻@是一張百紙,你能看出上面有什么嗎?
(幼)上面沒有什么。
。◣煟┈F(xiàn)在我來要變了。大家可要看好了!這瓶是碘酒,小朋友打針時經(jīng)常用來消毒的,現(xiàn)在老師把它均勻的涂在這張白紙上。
。◣煟┈F(xiàn)在的白紙和剛才一樣嗎?有什么變化?
。ㄓ祝┎灰粯,上面畫了畫。
。◣煟┬∨笥延^察的真仔細。你們想知道老師是怎么變的嗎?
。◣煟┛偨Y(jié):答案就是它——出示淀粉和碘酒,在這張白紙上看似沒有什么,其實老師預(yù)先用淀粉加水調(diào)成了糊,再用糊在紙上面畫了一副畫,由于淀粉和紙一樣也是白色的,所以才不容易看出來。但是淀粉碰到了碘酒就不一樣了,它們會發(fā)生化學變化,遇到碘酒的淀粉會立刻變成深紫色。
二、尋找食物中的淀粉
。◣煟┠銈円郧耙娺^淀粉嗎?在什么地方見過?
。ㄓ祝]見過
。◣煟┢鋵嵭∨笥巡坏娺^而且還喝過呢,只是你們沒發(fā)現(xiàn)而已。廚房的阿姨為了使湯的味道更加美味,小朋友更喜歡喝,就把淀粉加在湯里了,F(xiàn)在小朋友回憶一下,我們喝過的西紅柿湯、忌憚湯等是不是特別好喝呀?
。ㄓ祝┦,味道很鮮美。
。◣煟⿲α,那是因為用淀粉做的湯清澈而又粘滑,口感和視覺都很好。不但如此,而且淀粉非常有營養(yǎng),我們吃的大部分食物里就含有許多的淀粉,那什么食物中含有淀粉,什么食物中不含有淀粉呢?大家猜一猜。
。ㄓ祝┪蚁腚u蛋里含有淀粉,因為雞蛋很營養(yǎng)…
。◣煟┐蠹艺f的'都不錯,但是靠猜是猜不出來的,要用科學的方法來證明,現(xiàn)在我們來做一個小小的實驗。
。◣煟┻@些是純淀粉,我們把碘酒滴入淀粉中,大家看到滴了碘酒的淀粉立刻變成了深紫色。用這個方法就能幫助我們找一找哪些食物里汗有淀粉,現(xiàn)在老師請兩位小朋友來做第二個實驗——出示蓮藕和雞蛋。
。◣煟┥徟汉碗u蛋我們經(jīng)常吃,它們里面有沒有汗淀粉呢?我們來看一看。
。◣煟┩ㄟ^這個實驗?zāi)銈儼l(fā)現(xiàn)了什么?——出示食物淀粉表
。ㄓ祝┪覀儼l(fā)現(xiàn)蓮藕里含有淀粉,雞蛋里面不含有淀粉—教師將幼兒的表達記錄在表格中(含有的畫∨,不含的畫×)
(師)小朋友說的真好,大家還想試試嗎?
。ㄓ祝┫耄蚁朐囋,我也想試試。
(師)大家都想試,那好吧。我們到菜市場去,條自己喜歡吃的食物回來進行實驗,但是老師提一個小小的要求:大家在實驗的時候一定要注意安全,使用小刀切食物時不要切到自己的手,不會切的小朋友也可以請老師幫忙。我們分五組進行試驗,每組一張記錄表,并把你們實驗的結(jié)果記錄在這張表格中(出示幼兒記錄表),含有淀粉的就在食物名稱后面畫∨,不含的畫×。好,大家行動起來吧!(將幼兒分成五組)
三、集體實驗(放一段愉快的音樂),教師從旁指導(dǎo)
四、師生總結(jié)
。◣煟┑谝唤M請一位小朋友來說一說你們的發(fā)現(xiàn)。
。ㄓ祝┩ㄟ^實驗,我們發(fā)現(xiàn)…中含有淀粉,…中不含有淀粉。
(師)請第二組的小朋友來說一說。
。◣煟┛偨Y(jié):小朋友真棒,找到了這么多含有淀粉的食物,因為淀粉中含有豐富的維生素B,可以有效的抑制腸道疾病。所以我們應(yīng)該多吃淀粉含量高的食物,從而保護我們的身體。其實呀,我們今天還只是找到了一部分,還有許多的食物中都含有淀粉,象水果中同樣也含有大量的淀粉,他們都等小朋友去發(fā)現(xiàn)。我們課后再去認真的找一找。
中班科學教案 篇4
【活動目標】
1、在觀察、實驗、比較中發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密,有探索鞋底秘密的興趣。
2、初步感知摩擦力,了解摩擦力在生活中的運用。
【活動重點】發(fā)現(xiàn)鞋底花紋、功能的不同。
【活動難點】理解摩擦力。
【活動準備】KT板,PPT。
【活動過程】
一、交流發(fā)現(xiàn)。
1、前幾天,XXX穿了一雙新鞋,他呀可喜歡了。你們喜歡自己的鞋子嗎?為什么?(幼兒自由發(fā)言)
2、歸納:原來有的鞋子鞋面的顏色很漂亮,有的'鞋子樣子很特別,有的鞋子穿起來很方便……
3、我也發(fā)現(xiàn)了一個秘密,你們想知道嗎?我發(fā)現(xiàn)的秘密在鞋底(出示鞋底),鞋底有什么秘密呢?(幼兒觀察回答)
4、你們的鞋底有什么呢?(幼兒自由觀察自己的鞋子)
5、幼兒交流發(fā)現(xiàn)的鞋底的秘密(圖案、線條等)。
6、小結(jié):原來每雙鞋子的鞋底都有花紋,有的是線條、有的是圖案等。(PPT演示)
二、感知討論。
1、為什么鞋底都要有花紋呢?(幼兒猜測:好看……)
2、如果鞋底沒有花紋會怎么樣呢?(幼兒繼續(xù)猜測)
3、我們來做個實驗:
介紹實驗方法:用KT板貼在鞋掌部位,然后在地上搓搓,是什么感覺?然后再拿掉KT板,再搓搓,是什么感覺。
思考:兩次搓地板的感覺一樣嗎?有花紋是什么感覺?沒有花紋是什么感覺?
4、幼兒實驗。
5、幼兒交流。
6、小結(jié):原來鞋底有了花紋,可以增加摩擦力,這樣走路就不容易滑倒,更安全了。
三、留疑引探。
1、PPT演示:老師還帶來了幾雙特別的鞋子,看看:這些是什么鞋子?它的鞋底有什么特別的地方?為什么要這么設(shè)計?
2、幼兒交流。
3、梳理:釘鞋的鞋底有釘子,可以增加摩擦力,這樣使運動員跑步更穩(wěn);溜冰鞋、冰鞋的鞋底有輪子或者刀子,可以減少摩擦力,可以讓人走路走得更快,但這種鞋子也比較危險,要經(jīng)過訓(xùn)練才可以穿。
4、小結(jié):原來根據(jù)人們不同的需要,鞋子被設(shè)計成了各種樣子,有的增加摩擦力讓人走路更穩(wěn)、更安全,而有的減少摩擦力,讓人走得更快。你們知道,生活中還有哪些東西在設(shè)計的時候也是增加摩擦力或者減少摩擦力的嗎?
中班科學教案 篇5
【活動目標】
1、觀察太陽的外形特征,了解太陽與人類、動物、植物的關(guān)系。
2、通過欣賞兒歌,了解太陽的重要性。
3、對大自然中的現(xiàn)象有興趣,有探索欲望。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
【活動準備】
1、每一位幼兒一副太陽鏡。
2、幼兒用書人手一冊。
【活動過程】
1、聽謎面,猜謎語,引出主題。
教師念謎面:早上從東出,晚上從西下,照亮了大地,溫暖了萬家。
2、引導(dǎo)幼兒去戶外觀察太陽的活動。
選擇一個清朗的天氣,教師引導(dǎo)幼兒來到戶外,提醒幼兒每人都帶上墨鏡,觀察太陽。
啟發(fā)幼兒想一想:為什么要帶著墨鏡看太陽?太陽是什么樣子的?太陽給我們帶來了什么?
3、組織幼兒圍繞太陽進行討論,了解太陽的主要特征。
(1)剛才你帶著墨鏡干什么?你喜歡太陽嗎?
(2)你發(fā)現(xiàn)太陽時什么樣子的?太陽是什么形狀的?什么顏色的?
(3)你知道太陽有什么本領(lǐng)嗎?太陽照到身上有什么感覺?你是怎么知道的?
4、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書。說說:畫上有什么?太陽的陽光照到那里,那里的`植物生長的怎樣?還有什么也需要太陽?
5、幼兒欣賞兒歌《紅紅的太陽》,了解太陽的作用。
說說:太陽對人類、動物、植物有什么好處?帶領(lǐng)幼兒一起閱讀畫面念兒歌《紅紅的太陽》,進一步了解太陽的作用。
6、組織幼兒討論。
(1)太陽對我們?nèi)祟愡有哪些作用?
(2)假如沒有太陽,會怎樣呢?
活動反思:
活動的幼兒的積極性很高,收獲也很多。只是幼兒在做實驗中急于想動手操作,沒聽清老師的注意事項,活動紀律比較混亂?梢娪變旱奶剿骱桶l(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo),幼兒是學習的主體,他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應(yīng)以尊重和支持,引導(dǎo)幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以,教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。
小百科:太陽目前正在穿越銀河系內(nèi)部邊緣獵戶臂的本地泡區(qū)中的本星際云。在距離地球17光年的距離內(nèi)有50顆最鄰近的恒星系(與太陽距離最近的恒星是稱作比鄰星的紅矮星,大約4.2光年)。
中班科學教案 篇6
設(shè)計意圖:
在我們的 日常生活中,空氣無處不在,它與人們的生活緊密聯(lián)系,對于幼兒園中班的孩子,空氣是非常抽象的概念,也給了我智慧和靈感,多彩的氣球,充氣彩虹門,讓我找到了孩子們的興趣點,更找到了中班孩子活動的切入點,利用幼兒感興趣的方式,去引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在,去探索袋子,游泳圈,氣球肚子里的秘密對中班幼兒來說無疑是一種有趣新奇的事情,因此,我設(shè)計了這一科學活動。
活動目標:
1、幫助幼兒形象地感知空氣的存在。
2、讓幼兒體驗在游戲探究中的快樂。
3、激發(fā)幼兒探索空氣的興趣。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準備:
皮球,粉筆若干,卡紙,蠟燭,玻璃杯,打火機,碎紙屑若干,一盆水,充氣玩具若干、游泳圈、做成娃娃的袋子若干、氣球一個,塑料袋若干與幼兒人數(shù)相等。
活動過程:
一、教師導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒興趣。
1.猜謎語,引出課題:小朋友們,今兒老師帶來一位好朋友,他們猜猜它是誰?謎語:看不見,摸不著,不香不臭沒味道,動物植物都需要
一時一刻離不了。(空氣)
2.出示皮球,讓幼兒說出皮球為什么會鼓起來?(空氣)
二、教師提出問題讓幼兒猜想。
1.找空氣:師:小朋友們現(xiàn)在我們一起來找一找什么地方有空氣?將皮球,充氣玩具,游泳圈一一出示,讓幼兒說出誰住在它們的里面?(空氣)
幼兒討論后回答,教師點評。
三、探索活動,讓幼兒實驗操作。
1.感知身體里的空氣。讓幼兒用手捏住鼻子閉上嘴巴,說出自己的感受然后,用嘴對著手吹氣感知身體里的空氣。
2.感知粉筆里的空氣。以分組活動的形式,幼兒分別把粉筆頭放入盛水的盆里,讓幼兒觀察并說出自己看到的現(xiàn)象。
四、教師做實驗,讓幼兒感知空氣存在及其特征。
1.出示玻璃杯和厚卡紙,給玻璃杯倒?jié)M水,蓋上卡紙,然后把杯子倒過來。你能使杯子里的水不倒出來嗎?成功的和失敗的各一名代表上來演示,通過對比,幼兒知道只有蓋住卡紙使杯內(nèi)無氣泡(杯內(nèi)無空氣),才能將杯子倒過來。幼兒再次進行試驗,直到獲得成功。
2.提問;是誰在幫忙?為什么杯子里沒有空氣,水才不會導(dǎo)出來?究竟是誰在幫忙?誰那么有力量?引導(dǎo)幼兒交流;杯子里沒有空氣,外面的空氣就會不讓水從杯子里流出來。
3.將蠟燭點燃,請一名幼兒用玻璃杯罩住,觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生?把碎紙屑放在桌子上,幼兒分組,用手在周圍煽動,觀察紙屑的變化。讓幼兒感受我們的周圍充滿空氣,只是我們看不見它。
五、游戲;找空氣。
讓幼兒一人一個塑料袋到外面找空氣玩,活動結(jié)束。
活動反思:
本活動是讓幼兒對實驗中發(fā)生的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,通過在實驗中讓幼兒操作并在探索的'基礎(chǔ)上讓幼兒獲得經(jīng)驗,玻璃杯中沒有空氣,外面的空氣就會進來,把水倒入杯中用卡紙蓋住,卡紙就會被吸住,水不會倒出來,添加了用杯子去蓋住點燃的蠟燭,一下蠟燭就滅了。說明空氣可以支持燃燒,這樣吸引了 幼兒的注意,目的是通過豐富多彩的活動,為幼兒建立了一個探索,嘗試與交流的平臺。在活動中利用了啟發(fā)提問觀察的方法引導(dǎo)幼兒進行實踐操作。幼兒通過猜謎語一一尋找空氣一一試驗操作的教學環(huán)節(jié),讓抽象的自然想象變得具體化,整個活動的氣氛很活躍,突出了活動的重難點,豐富了幼兒的生活經(jīng)驗,讓幼兒理解了生活離不開空氣,空氣無處不在,培了幼兒的認知能力。
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