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        大班數(shù)學(xué)教案

        時(shí)間:2023-08-27 13:58:57 教案 我要投稿

        大班數(shù)學(xué)教案范例【10篇】

          作為一名教職工,時(shí)常需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        大班數(shù)學(xué)教案范例【10篇】

        大班數(shù)學(xué)教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          操作不同的材料,了解5分成兩份有不同的結(jié)果。

          掌握記錄的方法,學(xué)會(huì)用語言表達(dá)操作的過程與結(jié)果。

          讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

          引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教具 貼絨桃子,木珠,雪花片,格子標(biāo)記及數(shù)字1——5若干套。

          活動(dòng)過程:

          小組活動(dòng)。

          交待小組活動(dòng)內(nèi)容及要求。

          第一組:撕貼格子。

          先拿一張記錄單看一看,總數(shù)是幾,再拿一張與總數(shù)數(shù)量相同的格子紙條,沿線撕開分成兩份貼在橫線上,每排撕貼的'答案要不一樣;最后說一說5個(gè)格子可以分成幾格幾格,幾格和幾格和起來就是幾格。

          第二組:撒雪花片。

          先數(shù)一數(shù)盤子里有幾個(gè)雪花,再放在手心里晃一晃輕輕撒出去,然后記錄幾個(gè)花片里面有幾個(gè)紅的,有幾個(gè)綠的;如果撒出的答案有重復(fù)就不要記錄,再重新撒,不能記錄重復(fù)的答案。

          第三組:穿木珠。

          每次取5個(gè)木珠,然后把5個(gè)木珠分別穿在兩根棍子上,每次分穿的結(jié)果要不一樣,但記錄的結(jié)果要和分穿的結(jié)果一樣。

          集體活動(dòng)。

          檢查他們記錄的是否正確,尋找對(duì)錯(cuò)標(biāo)準(zhǔn),對(duì)在哪兒,錯(cuò)在哪兒。

          教后感:通過看分類板,學(xué)會(huì)將圖形分類。在課堂上孩子學(xué)習(xí)的欲望很高,氣氛也比較好。操作的結(jié)果比較滿意

          活動(dòng)反思:

          數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能,省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),同時(shí),滲透思想品德教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì),使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂"中長(zhǎng)才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

        大班數(shù)學(xué)教案 篇2

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)1元和10元的幣值與數(shù)字對(duì)應(yīng);

          2、幣值的換算;

          3、書記符號(hào)與錢幣的對(duì)應(yīng);

          4、常規(guī)培養(yǎng):養(yǎng)成不亂花錢,懂得儲(chǔ)蓄的好習(xí)慣

          5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          6.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          10紙幣、1元硬幣(打印多份硬幣)、存錢罐、蠟筆、操作冊(cè)。

          三、活動(dòng)過程:

          (一)引起動(dòng)機(jī)

          1、認(rèn)識(shí)1元硬幣幣值和外觀圖案今天啊,許老師帶來了個(gè)神奇的百寶盒,它里面裝著個(gè)神秘的東西--出示盒子(用口令變出來)我們一起來喊口令:咕嚕咕嚕,變變變。(是一個(gè)漂亮的存錢罐)那我們一起來聽一聽(存錢罐)里面裝著什么!(硬幣或紙幣)老師要把它給變出來(搖出1元硬幣)看看這是什么呢?(1元硬幣);老師現(xiàn)在要把1元硬幣給變大"變、變、變"(出示硬幣正反面的打印圖)幼兒認(rèn)知1元的幣值和外觀。

          小結(jié):1元幣的幣面上有個(gè)元字,而且上面有朵菊花。

          2、認(rèn)識(shí)10元紙幣幣值和外觀圖案(出示10元紙幣)小朋友觀察這是幾元錢?(10元)、老師再把紙張紙幣變大給大家看清楚"變、變、變";你是怎么看出它是10元的?(幼兒討論回答)小結(jié):10元紙幣的紙面上有個(gè)數(shù)字10和元字、背面圖案是長(zhǎng)江三峽圖。

          (二)情境海報(bào)討論

          1、一張10元紙幣,可以換多少個(gè)1元硬幣?(10個(gè))(幼兒說對(duì)后,教師在黑板上做好幣值的記錄,10元=10個(gè)1元)

          2、小動(dòng)物們也存了很多很多的錢,觀察并說一說,穿橙色衣服的青蛙面前放著多少錢?(10元)你能拿出和他一樣多的錢嗎?

          3、那穿藍(lán)色衣服的松鼠有多少錢?。(兩張10合起來就是20元)

          4、穿綠色衣服的松鼠面前放著多少錢?(1元硬幣)

          5、在牛老師旁邊的小猴有多少錢?(6元)

          6、穿粉紅色衣服的小老虎桌子上放著多少元?(11元)你能拿出和他一樣多的`錢嗎?

          7、邀請(qǐng)一位小朋友上來從老師的籃子里取出和它一樣多的錢。

          (10元紙幣和一元硬幣合起來是11元,1元硬幣和10元紙幣合起來也是11元)小結(jié):我們做個(gè)不亂花錢的好孩子小朋友們,爸爸媽媽給你們的零花錢有沒有存起來呢!我們要把零花錢存起來,等到需要用的時(shí)候經(jīng)過家長(zhǎng)的同意才取出來,要養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。

          (三)師幼互動(dòng)、幼兒操作認(rèn)識(shí)關(guān)于錢幣符號(hào)。

          1、(出示1元錢幣符號(hào))小朋友見過這個(gè)符號(hào)?這個(gè)符號(hào)叫錢幣符號(hào)。

          2、兩個(gè)錢幣符號(hào)表示多少元呢?(兩元)。三元錢要用幾個(gè)錢幣符號(hào)表示……3、購(gòu)買此物品需要多少錢?(幼兒逐一觀察)然后在左邊方框里數(shù)一數(shù)有幾個(gè)錢幣符號(hào),再在右邊方框中找到相應(yīng)幣值的錢幣連線。(以下題目同樣方法操作)小結(jié):操作中幼兒的情況。

          (四)延伸活動(dòng):《購(gòu)物》游戲請(qǐng)小朋友輕輕地坐在綠色線上。老師將已經(jīng)準(zhǔn)備好的物品卡片貼在兩個(gè)大黑板上。幼兒每人一張卡片,卡上有硬幣的數(shù)量,幼兒根據(jù)自己手上的幣值購(gòu)買寫著相應(yīng)價(jià)格的物品。

          注:不多不少,每人的幣值只能用一次,只能買相應(yīng)價(jià)格的物品,看誰又快又準(zhǔn)確完成任務(wù)。

          教學(xué)反思

          在本次活動(dòng)中,通過讓幼兒摸摸、看看、分分、說說,發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處,充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得知識(shí)的特點(diǎn)。幼兒參與積極性特別高。

          本次活動(dòng)以游戲?yàn)橹,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,初步掌握了購(gòu)物的基本常識(shí),教育幼兒養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣,讓幼兒充分積累社會(huì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

          在購(gòu)物環(huán)節(jié),有個(gè)別幼兒取錢后不會(huì)購(gòu)物,在今后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)先充分了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平,適當(dāng)進(jìn)行活動(dòng)調(diào)節(jié)或個(gè)別指導(dǎo)。

        大班數(shù)學(xué)教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)8的加減運(yùn)算,能正確地列出8的加減算式。

          2、嘗試用三個(gè)數(shù)字在符號(hào)板上擺出不同的加減算式,初步感受加法交換律和減法的互換關(guān)系。

          3、積極地動(dòng)腦思考,主動(dòng)探索數(shù)字在算式中的不同位置。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒學(xué)過7以內(nèi)各數(shù)加減法及8的組成。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

          ――教具:符號(hào)底板(底板分成四格,兩格上寫有加號(hào)和等號(hào),另外兩格寫有減號(hào)和等號(hào),符號(hào)中間有空間便于寫數(shù)字),8、3、5三個(gè)數(shù)字各一張,筆一支。

          ――學(xué)具:《幼兒用書》(P14、15、16),幼人手一支筆。

          活動(dòng)過程:

          1、奇怪的門卡。

          ――教師:爸爸帶花花到其他城市去游玩,他們住飯店時(shí),服務(wù)員給他們出了一道題,我們一起去看一看。

          ――教師(出示符號(hào)底板和8、3、5三個(gè)數(shù)字):服務(wù)員說,當(dāng)他們用這三個(gè)數(shù)字在門卡上擺出四道力口減算式,才能順利地拿到門卡進(jìn)房間。你們?cè)敢鈦碓囋噯?

          ――幼兒思考。請(qǐng)個(gè)別幼兒來演示,說一說自己擺的是什么算式,集體檢查。鼓勵(lì)幼兒用三個(gè)數(shù)擺出四道不同的加減算式。

          2、幼兒操作活動(dòng)。(幼兒用書P14)

          ――看房子特征列算式。觀察8座小房子,根據(jù)房子的顏色,在加減符號(hào)旁邊填寫數(shù)字,列出四道不同的加減算式。

          ――觀察左邊的數(shù)字,請(qǐng)你列出四道不同的算式。

          ――觀察三組蔬菜,想一想:哪兩組蔬菜力口起來和下面的數(shù)字相同,請(qǐng)畫線連起來。

          ――帶領(lǐng)幼兒分別打開第15、16頁(yè)引導(dǎo)幼兒練習(xí)8的.第二組、第三組和第四組加減運(yùn)算。(也可以采用分組練習(xí)的方式,本;舌動(dòng)只完成一頁(yè)練習(xí),其它練習(xí)放在曰;騾^(qū)域中進(jìn)行。)

          3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

          ――請(qǐng)幼兒介紹操作活動(dòng)。

          ――引導(dǎo)幼兒觀察兩道加法算式和兩道減法算式的相同點(diǎn)與不同點(diǎn),發(fā)現(xiàn)兩道加法算式的數(shù)字都相同,但加號(hào)兩邊的數(shù)字位置不同;兩道減法算式是等號(hào)兩邊的數(shù)字位置交換了。

          ――請(qǐng)幼兒觀察自己的記錄結(jié)果,看看有沒有同樣的發(fā)現(xiàn)。表?yè)P(yáng)正確列出四道不同的加減算式的幼兒。

        大班數(shù)學(xué)教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、比較物體的寬窄,并嘗試按寬窄進(jìn)行排序。

          2、能用語言表述自己的操作過程或結(jié)果。

          3、體驗(yàn)合作游戲的快樂。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          活動(dòng)重點(diǎn):能比較物體的寬窄,并進(jìn)行排序。

          活動(dòng)難點(diǎn):3人合作正確按寬窄進(jìn)行排序。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          教具:規(guī)則圖、視頻;

          學(xué)具:排序板、1份卡片;

          座位:3張大桌子,每組6人;

          活動(dòng)過程

          一、激情導(dǎo)入:

          師:上次解放軍叔叔在走的時(shí)候給我們留了一些關(guān)于作戰(zhàn)武器的圖卡解密,你們?cè)敢饨邮苋蝿?wù)嗎?想要參與解密,需要先來挑戰(zhàn)一個(gè)游戲,只要在游戲中成功闖關(guān)就可以參與解密圖卡。

          一、介紹游戲材料:

          師:先來看看這個(gè)游戲都有什么材料?

          小結(jié):這個(gè)游戲叫《一起來挑戰(zhàn)》有排序卡和卡片。

          三、游戲闖關(guān):

         。ㄒ唬┑谝魂P(guān):?jiǎn)未颡?dú)斗

          玩法:

          1、每人1張排序板、1份卡片;

          2、按從窄到寬或從寬到窄的順序把卡片排在排序板上;

          3、排對(duì)者順利進(jìn)入下一關(guān)。

          幼兒游戲,教師巡回觀察指導(dǎo)。

          師:你是怎么排的呢?你為什么排的又對(duì)又快?有什么秘訣和我們一起分享一下吧!

          小結(jié):在排的時(shí)候,如果是從窄到寬,那么先找最窄的,然后依次從剩下的卡片中找最窄的進(jìn)行排序;如果是從寬到窄,那么要先找最寬的,然后依次從剩下的卡片中找最寬的進(jìn)行排序。

         。ǘ┑诙P(guān):兩兩合體

          師:恭喜你們都闖關(guān)成功,第二關(guān)就有難度啦,我們一起看看怎么玩。

          玩法:

          1、找旁邊和你卡片顏色一樣的1個(gè)人合為1組;

          2、把兩人的卡片按從窄到寬或從寬到窄的順序排在排序板上;

          3、排對(duì)的組順利進(jìn)入下一關(guān)。

          幼兒游戲,教師巡回觀察。

          請(qǐng)獲勝組分享快速合在一起排序的方法。

          小結(jié):兩個(gè)人的排序卡合體時(shí),首先選擇一個(gè)人的排序卡不動(dòng),然后從另一個(gè)排序卡中取出一張與之前排序卡中的卡片比較,找到合適的位置,最后要從貼有紅旗的地方檢查一次,看是否都排對(duì)。

         。ㄈ┑谌P(guān):三人合一

          玩法:

          1、 3個(gè)人組成1組合作使用1份材料;

          2、將操作盤中所有卡片按從窄到寬或從寬到窄的順序排在排序板上;

          3、排對(duì)組可報(bào)名參加解放軍解密任務(wù)。

          幼兒游戲,教師巡回觀察。

          教師出示正確排序板,幼兒自行對(duì)照檢查并改正。

          幼兒分享合作排序的經(jīng)驗(yàn)。

          師播放3人合作排序視頻進(jìn)行小結(jié)。

          小結(jié):在這一關(guān),3人可以分工,有的負(fù)責(zé)往排序板中放,有的負(fù)責(zé)進(jìn)行比較,這樣很快就可以排完所有的卡片。

          四、拓展游戲———解密圖卡

          師:其實(shí)在我們生活中有很多時(shí)候都是需要像剛剛游戲中那樣,小朋友之間要合作進(jìn)行,這樣可以大大的.提高我們的速度。好,接下來小朋友要來參與解密任務(wù)啦!

          活動(dòng)總結(jié)

          一、注重“比較”

          在游戲中,進(jìn)一步練習(xí)并運(yùn)用比較的方法,如目測(cè)法、重疊法等,順利推進(jìn)排序活動(dòng)。

          二、重視“探究”

          幼兒在日常的操作活動(dòng)中多數(shù)為單獨(dú)操作,而本活動(dòng)游戲?yàn)?人一組、3人一組。他們需要在挑戰(zhàn)游戲的過程中,不斷的探索方法,進(jìn)而激發(fā)探究興趣。

          三、強(qiáng)調(diào)“合作”

          對(duì)于大班幼兒來說,培養(yǎng)他們的合作能力是非常重要的一項(xiàng)學(xué)習(xí)品質(zhì)。即使活動(dòng)中幼兒有可能完成不了,但也要給予他們嘗試合作探究的機(jī)會(huì),萌發(fā)合作意識(shí)。

        大班數(shù)學(xué)教案 篇5

          設(shè)計(jì)意圖:

          分類是把物體分成各具共同屬性的幾組,也就是按照一種屬性或幾種屬性把一些物體放在一起。這里所謂的"屬性"指的是物體的形狀、顏色、大小、粗細(xì)、長(zhǎng)短、高矮、厚薄以及數(shù)量等。分類的結(jié)果實(shí)際是"集合"的具體形式,它有利于幫助幼兒理解并獲得初步的集合概念。有關(guān)"物體的分類"在幼兒園計(jì)算教學(xué)中占有相當(dāng)重的比例。分類能力是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)和學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)的基礎(chǔ)。依據(jù)大班幼兒喜歡探究、有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲的特點(diǎn),結(jié)合幼兒對(duì)圖形特征的理解與興趣,我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)來幫助幼兒理解層級(jí)分類,體驗(yàn)內(nèi)包含關(guān)系。在材料的提供上,注意了多樣性 ,力求調(diào)動(dòng)幼兒的探索興趣,并且在難度上也分出層次,滿足不同能力孩子的需要。在過程的設(shè)計(jì)上,主要通過經(jīng)驗(yàn)回憶、直接地探索、體驗(yàn)等方式來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的.主動(dòng)性與積極性。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)按事物的兩種不同特征進(jìn)行二次分類,體驗(yàn)類包含關(guān)系。

          2、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

          3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教具:課件;顏色、大小不同的三角形、圓形圖片若干個(gè);學(xué)具:帽子、手套、背心圖片每人一套活

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入:出示圖形王國(guó),激發(fā)幼兒興趣;

          二、學(xué)習(xí)二次分類

          1.觀察演示。出示圖形,讓幼兒觀察其特征,想一想如何將這些圖形分成兩組?有幾種不同的分法?幼兒進(jìn)行討論。

          2.幼兒討論回答后,教師選擇一種分法進(jìn)行演示,如:將圖形分成大小不同的兩部分。在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒想一想如何將每一部分再分成兩部分。教師演示分法。

          3.教師小結(jié):可先將圖形按形狀分,再按大小分;也可先按大小分,再按形狀分;

          4. 學(xué)習(xí)對(duì)圖片作二次分類。

          發(fā)放操作材料,讓幼兒觀察圖片的外形特征,然后按其特征進(jìn)行二次分類。

          三、 經(jīng)驗(yàn)遷移。游戲"看誰站得快",進(jìn)一步鞏固幼兒的分析、歸納能力。

          四、活動(dòng)小結(jié),教師對(duì)幼兒分類活動(dòng)中出現(xiàn)的問題,分析、解決,幫助幼兒獲得分類經(jīng)驗(yàn)。

        大班數(shù)學(xué)教案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、用多種材料進(jìn)行測(cè)量,探索測(cè)量工具的長(zhǎng)短與測(cè)量次數(shù)、長(zhǎng)度的關(guān)系,對(duì)測(cè)量活動(dòng)感興趣。

          2、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

          3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          蜂蜜蛋糕樹繪本ppt;大圖(次數(shù)一樣,測(cè)量工具不一樣;長(zhǎng)度一樣,測(cè)量工具不一樣);測(cè)量工具(棉簽、回形針、小棍);筆

          活動(dòng)過程:

          一、閱讀繪本,感知測(cè)量(8—9分鐘)

          師:今天,張老師帶來一個(gè)有趣的故事,一起來看看。

          1、閱讀繪本前幾頁(yè),引出問題

          提問:小老鼠和阿力挖到蜂蜜了嗎?為什么沒有挖到?

          【引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法】

          2、出示圖片,了解測(cè)量工具的長(zhǎng)短與測(cè)量長(zhǎng)度的關(guān)系

          師:小熊貓從家門口走路5步,小老鼠它們也走路5步,它們是用什么測(cè)量的?

          【說出腳步,一種自然測(cè)量工具】

          師:這是它們走一步的距離,你們覺得哪個(gè)是小老鼠一步的距離?哪個(gè)是阿力走一步的距離?

          【幼兒進(jìn)行選擇正確的腳印】

          師:小老鼠走了5步的距離有多遠(yuǎn)呢?我們一起來測(cè)量一下?

          【老師示范測(cè)量,運(yùn)用兒歌復(fù)習(xí)正確的測(cè)量方法!

          師:大河馬阿力也走了5步,阿力走的長(zhǎng)度,誰來測(cè)量一下?

          【請(qǐng)個(gè)別幼兒測(cè)量】

          師:現(xiàn)在你們知道為什么它們沒有挖到蜂蜜了嗎?

          師小結(jié):小老鼠的腳步小,用來測(cè)量的測(cè)量工具短,所以測(cè)量出來的長(zhǎng)度短;河馬的腳步大,用來測(cè)量的測(cè)量工具長(zhǎng),所以測(cè)量出來的長(zhǎng)度也長(zhǎng),因此,雖然都走了5步,測(cè)量了5次,但是長(zhǎng)度不一樣。

          3、再次閱讀,發(fā)現(xiàn)秘密

          師:我們看看它們有沒有發(fā)現(xiàn)?

          小結(jié):原來,小小的測(cè)量還有這樣一個(gè)秘密,怪不得它們挖不到蜂蜜。測(cè)量還有什么小秘密呢?請(qǐng)你們來發(fā)現(xiàn)一下。

          二:操作體驗(yàn),探索關(guān)系(15分鐘左右)

          1、幼兒測(cè)量

          師:老師把大熊貓的家到蜂蜜的距離畫出來了,請(qǐng)你用老師提供的測(cè)量工具來測(cè)量一下,看看測(cè)量結(jié)果都一樣嗎?

          【師交代要求:請(qǐng)你每次選擇一種測(cè)量工具,測(cè)量好后,把測(cè)量次數(shù)記錄下來!

          2、記錄結(jié)果

          師:用回形針測(cè)量時(shí)測(cè)量了幾次?用棉簽測(cè)量用了幾次?用小棒測(cè)量了幾次?

          【師幼共同記錄】

          3、發(fā)現(xiàn)關(guān)系

          師:用什么測(cè)量工具測(cè)量的次數(shù)最多?用什么測(cè)量工具測(cè)量的`次數(shù)最少?為什么?

          師小結(jié):相同的長(zhǎng)度,測(cè)量工具越長(zhǎng),測(cè)量次數(shù)越少,測(cè)量工具越短,測(cè)量次數(shù)越多。

          三:經(jīng)驗(yàn)遷移,應(yīng)用生活(6分鐘)

          師:你們喜歡測(cè)量次數(shù)多一些還是少一些呢? 小結(jié):測(cè)量次數(shù)少一些會(huì)更準(zhǔn)確. 你們經(jīng)過三年的幼兒園生活都長(zhǎng)高了,馬上要上小學(xué)了,會(huì)學(xué)習(xí)用尺子測(cè)量自己的身高還有學(xué)習(xí)用品等,今天老師帶來一些常見的尺子,你們猜猜測(cè)量不同的物品時(shí)會(huì)選用哪種尺子呢?

          【引導(dǎo)幼兒選擇量具,激發(fā)測(cè)量興趣!

          小朋友們真聰明,故事里的小老鼠也很聰明,我們看看它有沒有挖到蜂蜜?

          活動(dòng)反思:

          指南中指出引導(dǎo)幼兒感知和體會(huì)生活中很多地方都用到數(shù),要求鼓勵(lì)和支持幼兒發(fā)現(xiàn)、嘗試解決日常生活中需要用到的數(shù)學(xué)問題,體會(huì)數(shù)學(xué)的用處,活動(dòng)測(cè)量體現(xiàn)了生活中的數(shù)學(xué),用腳步進(jìn)行自然測(cè)量,最后回歸到生活,測(cè)量我們的身高、教室等,對(duì)測(cè)量感興趣,對(duì)進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)根深的內(nèi)容埋下伏筆。

          選擇繪本內(nèi)容提高了活動(dòng)的趣味性,將數(shù)學(xué)知識(shí)滲透在故事中。通過閱讀圖文并茂的小故事,能讓孩子在潛移默化中吸收基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)概念,這些概念簡(jiǎn)單易懂,可以快速地增進(jìn)孩子的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)認(rèn)知,促進(jìn)思維發(fā)展。

        大班數(shù)學(xué)教案 篇7

          活動(dòng)目的:

          1、喜歡參與測(cè)量活動(dòng),樂意運(yùn)用自然測(cè)量的知識(shí)來解決所碰到的問題。

          2、自主選擇工具,測(cè)量物體的長(zhǎng)短

          3、在動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)中激發(fā)幼兒的探究精神,發(fā)展幼兒觀察、比較和判斷的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、長(zhǎng)短不一的測(cè)量工具、粉筆

          2、故事圖片

          3、記錄紙、筆

          活動(dòng)過程:

          (一)創(chuàng)設(shè)問題情景

          以故事的方式引入,提出問題:藍(lán)貓和淘氣的爭(zhēng)論如何測(cè)量小汽車的車頂長(zhǎng)度?

          幼兒討論

          (二)幼兒嘗試活動(dòng)

          幼兒自選工具測(cè)量某一物體

          引導(dǎo)幼兒比較觀察測(cè)量的結(jié)果,并與同伴對(duì)比,有什么發(fā)現(xiàn)?

          (三)討論

          1、比較測(cè)量的結(jié)果

          引導(dǎo)幼兒尋找測(cè)量結(jié)果與工具的.關(guān)系

          2、討論測(cè)量的方法

          找準(zhǔn)起點(diǎn);沿邊線測(cè)量,不要偏離邊線;首尾相連

          3、小結(jié):使用測(cè)量工具的長(zhǎng)短不一樣,那么得到的結(jié)果也不一樣。

          (四)幼兒自主測(cè)量

          1、提出測(cè)量的要求:選擇一種工具,量時(shí)找準(zhǔn)起點(diǎn),用筆畫個(gè)記號(hào),沿邊線測(cè)量,首位相連。

          2、幼兒操作。

          3、討論與總結(jié):

          (1)你用什么工具測(cè)量的?結(jié)果是多少?

          (2)誰也是用這個(gè)工具的?結(jié)果一樣嗎?

          (3)你還測(cè)了什么?結(jié)果怎樣?有人測(cè)的和他一樣嗎?你的結(jié)果呢?

          (五)延伸活動(dòng)

          1、討論:還有什么也可以當(dāng)測(cè)量的工具?

          2、我們身體的那些部位也可以當(dāng)測(cè)量工具?

          3、幼兒游戲:跳遠(yuǎn)

        大班數(shù)學(xué)教案 篇8

          大班數(shù)學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)6的加法教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,學(xué)習(xí)按所出物品列算式,進(jìn)一步理解加號(hào)、等號(hào)的含義,體驗(yàn)共同游戲的愉悅,適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課,快來看看學(xué)習(xí)6的加法教案吧。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)按所出物品列算式,進(jìn)一步理解加號(hào)、等號(hào)的含義。

          2、體驗(yàn)共同游戲的愉悅。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

          4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、教具:實(shí)物卡、看圖列算式卡

          2、學(xué)具:看圖列算式卡、數(shù)字卡、實(shí)物卡、記錄卡、看圖分類計(jì)數(shù)等

          活動(dòng)過程:

          一、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的'組成

          1、碰球游戲

          師:我們來玩一玩碰碰球的游戲,我和你合起來是5,嘿嘿,我的2球碰幾?

          幼:嘿嘿,我的2球碰3球。

          師:我和你合起來是6,嘿嘿,我的4球碰幾球?

          幼:嘿嘿,我的4球碰2球。

          2、出示實(shí)物卡,復(fù)習(xí)6的組成,引出6的加法

          師:看,這張圖片上有幾只小貓啊?

          幼:6只

          師:上一次啊我們幫這些小貓分過類了,現(xiàn)在我們來動(dòng)動(dòng)腦筋,怎么樣用算式表示

          (請(qǐng)3—4位幼兒)

          二、引出新游戲

          出示看圖列算式卡,請(qǐng)幼兒操作

          三、分組操作

          (1)看圖列算式(實(shí)物卡、數(shù)字卡)

          (2)6的組成卡

          (3)看圖分類計(jì)數(shù)或用算式記錄

          (4)看實(shí)物用算式記錄

          (5)算式接龍

          四、總結(jié)評(píng)價(jià)

          集體驗(yàn)證部分幼兒的操作卡。

          活動(dòng)反思:

          這個(gè)活動(dòng)讓孩子們學(xué)會(huì)了很多,在快樂的心情中講述,幼兒也很快樂的學(xué)習(xí),而且6的加法算式他們?nèi)紝W(xué)會(huì)了。最重要的是快樂,孩子們快樂,作為老師的我也很快樂。

        大班數(shù)學(xué)教案 篇9

          【教材分析】

          幼兒已經(jīng)掌握了 2 和 3 的組成,并且能夠根據(jù)要求正確操作學(xué)具。同時(shí)他們的抽象邏輯思維能力也開始萌芽,所以教師可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算活動(dòng)。本活動(dòng)通過創(chuàng)設(shè)“草地上 xx 來了”的情境,利用動(dòng)畫的形式直觀的向幼兒呈現(xiàn)加法的含義。同時(shí),引導(dǎo)幼兒在觀察、操作、思考、表達(dá)的過程中體會(huì)加法的計(jì)算過程。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.知道“+”、“-”、“=”這 3 個(gè)符號(hào)的含義,學(xué)習(xí) 2 和 3 的加法運(yùn)算。

          2能列出 2 和 3 的加法算式,理解加法算式的含義。

          3樂于思考與操作,感受加法學(xué)習(xí)的樂趣并學(xué)習(xí)整理學(xué)具。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1.教師自備課件,2 和 3 加法算式中的“+”、“=”及其他數(shù)字符號(hào),鈴鼓 1 個(gè)

          2.紅、黃雙面圓點(diǎn)卡片 3 張,1-3 的數(shù)字卡片(數(shù)量與幼兒人數(shù)相同)。

          【活動(dòng)建議】

          1.引導(dǎo)幼兒觀察圖 1,初步學(xué)習(xí) 1+1=2

         。1)啟發(fā)幼兒用一句話講清圖 1 中所說的事并在圖片下方用相應(yīng)的數(shù)字表示。引導(dǎo)幼兒

          觀察并說出:“草地上有 1 只小松鼠,又來了 1 只小松鼠,現(xiàn)在一共有2只小松鼠。

         。2)出示“+”和“=”這兩個(gè)運(yùn)算符號(hào),讓幼兒知道“+”是合起來的意思,如果將” 放在 1 和 1 中間,是表示 1 和 1 合起來的意思、。”表示它兩邊的數(shù)一樣多。1+1=2,讀

          作 1 加 1 等于 2

         。3)請(qǐng)幼兒說出算式所表示的.含意,加深對(duì)加法的理解。如:1+1=2 中,兩個(gè) 1 分別表示先來的 1 只小松鼠和后來的 1 只小松鼠,2 表示一共來了 2 只小松鼠。+”表示把先來的一只小松鼠和后來的一只小松鼠合起來,“=”表示“1+1”和“2 樣多。

          引導(dǎo)幼兒思考并理解:“又來了”是“加”的意思,求兩個(gè)數(shù)合起來一共是多少,用加法計(jì)算。

          2.引導(dǎo)幼兒觀察圖 2,學(xué)習(xí) 1+2=3

         。1)可請(qǐng)幼兒用一句話講述圖片的某個(gè)內(nèi)容并用算式表示出來?梢龑(dǎo)幼兒說出:“樹上有 1 只小鳥,又飛來了 2 只小鳥,現(xiàn)在樹上一共有 3 只小鳥!

          (2)請(qǐng)幼兒說出算式所表示的含意,重點(diǎn)幫助幼兒掌握“又來了”是“增加的意思,及求兩個(gè)數(shù)合起來一共是多少時(shí)用加法計(jì)算。

          3.引導(dǎo)幼兒觀察圖 3,學(xué)習(xí) 2+1=3。

          請(qǐng)幼兒快速觀察圖片并進(jìn)行準(zhǔn)確講述。指導(dǎo)幼兒又對(duì)又快地?cái)[出算式來記錄圖 3 中的內(nèi)容,

          說出算式是怎樣表示圖中內(nèi)容的?梢龑(dǎo)幼兒說出:“花園里有 2 只蝴蝶,又飛來 1 只蝴

          蝶,花園里一共有 3 只蝴蝶!

          提問:如果先飛來了 1 只蝴蝶,又飛來了 2 只蝴蝶,這幅圖該怎樣畫?算式該怎樣列?

          4.指導(dǎo)幼兒操作練習(xí),鞏固對(duì) 2 和 3 的加法的學(xué)習(xí)

         。1)根據(jù)情境擺算式,如教師先拍一下鈴鼓,再拍一下鈴鼓,請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的演示用數(shù)字卡擺出算式并說出算式所表示的意義。

         。2)可引導(dǎo)幼兒翻圓點(diǎn)卡片說算式,請(qǐng)幼兒將 3 個(gè)紅黃雙面圓點(diǎn)卡片按種色擺成一排, 逐一翻轉(zhuǎn),觀察顏色并說出加法算式引導(dǎo)幼兒相互交流自己的算式,重點(diǎn)講出各符號(hào)的意義,理解加法的含義。

        大班數(shù)學(xué)教案 篇10

          教學(xué)內(nèi)容分析:

          《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》是幼兒多元能力實(shí)踐課程大班下冊(cè)主題活動(dòng)“清涼一夏”科學(xué)領(lǐng)域中的數(shù)學(xué)活動(dòng)之一,該活動(dòng)主要內(nèi)容是如何引導(dǎo)孩子初步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,教會(huì)幼兒正確認(rèn)讀整點(diǎn)、半點(diǎn)的方法。

          教學(xué)設(shè)計(jì)理念:

          時(shí)鐘與我們的日常生活密切相關(guān),幼兒時(shí)常都能見到它。時(shí)鐘能告訴人們時(shí)間,人們的工作,學(xué)習(xí),生活都與之相關(guān)。幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,能更好學(xué)會(huì)作息時(shí)間。根據(jù)《幼兒園教育綱要》的指導(dǎo)要求:我們的教育應(yīng)該和幼兒的實(shí)際生活聯(lián)系在一起,把幼兒現(xiàn)實(shí)生活中能接觸到事物與現(xiàn)象轉(zhuǎn)換為知識(shí)點(diǎn)傳授給幼兒,從而達(dá)到我們幼兒教育的目標(biāo)。為此,我選擇了以時(shí)鐘的相關(guān)知識(shí)和幼兒一起互動(dòng)來達(dá)到教學(xué)的目的。

          教學(xué)思路:

          創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入——運(yùn)用多媒體課件引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察,簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘面,初步了解分針、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系——結(jié)合多媒體課件,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀整點(diǎn)、半點(diǎn)——幼兒通過撥紙片鐘、做游戲復(fù)習(xí)認(rèn)讀整點(diǎn)、半點(diǎn)

          教學(xué)方法:

          觀察法、語言討論法、講解演示法、動(dòng)手操作法、游戲法

          教學(xué)手段:

          談話法、多媒體課件、動(dòng)手操作、游戲

          活動(dòng)內(nèi)容:認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過觀察,初步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

          2.通過辨一辨、讀一讀,撥一撥,教會(huì)幼兒正確認(rèn)讀整點(diǎn)、半點(diǎn)的方法。

          3.教育孩子珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

          活動(dòng)重點(diǎn):正確認(rèn)讀整點(diǎn)、半點(diǎn)

          活動(dòng)難點(diǎn):掌握認(rèn)讀半點(diǎn)的方法

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.時(shí)鐘課件、一日生活PPT、音樂、

          2.幼兒人手一份硬紙片鐘

          3.實(shí)物鐘若干

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入課題、引起幼兒興趣。

          小朋友!今天小兔的`新店開張了,它邀請(qǐng)我們到那兒去,我們開著汽車出發(fā)吧。ǚ乓魳,進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地)

          二、簡(jiǎn)單了解時(shí)鐘的作用

          小兔的新店到了,你們看到了什么?(時(shí)鐘)原來小兔開了一家時(shí)鐘店。小朋友你原來看見過時(shí)鐘嗎?你知道時(shí)鐘有什么作用嗎?(時(shí)鐘能告訴我們時(shí)間,人們的學(xué)習(xí)、工作、生活都離不開它)。

          三、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘面,初步了解分針、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

          1.小朋友想不想和時(shí)鐘做朋友呀?那我們就一起來認(rèn)識(shí)時(shí)鐘吧!我們有請(qǐng)小兔子來介紹(放課件)

          2.提問:時(shí)鐘的鐘面上有什么?(針和數(shù)字)請(qǐng)小朋友說一說這12個(gè)數(shù)字。(主要認(rèn)識(shí)分針和時(shí)針)較長(zhǎng)的針叫什么名字?(分針)最短的針叫什么名字?(時(shí)針)

          3.初步了解分針、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系

         。1)提問:時(shí)針、分針走得是一樣快嗎?誰走得快?(鼓勵(lì)幼兒互相討論)

         。2)我們有請(qǐng)小兔子告訴我們吧(放課件)

         。3)教師小結(jié):分針走一圈,時(shí)針走一個(gè)數(shù)字表示1小時(shí)

          [活動(dòng)評(píng)價(jià):本項(xiàng)活動(dòng)由多媒體課件情境導(dǎo)入,充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)欲望。通過組織看多媒體課件和指導(dǎo)幼兒親手撥紙片時(shí)鐘,把抽象思維和直接觸摸結(jié)合起來,能較好地調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。幼兒與教師互動(dòng)對(duì)時(shí)鐘的辨一辨、讀一讀,撥一撥,能讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣]

          四、認(rèn)讀整點(diǎn)和半點(diǎn)

          那我們?cè)鯓诱J(rèn)讀時(shí)鐘表示出的時(shí)間呢,我們請(qǐng)小兔來說一說(放課件)

          1.認(rèn)讀整點(diǎn)

         。1)教師小結(jié):當(dāng)分針指在數(shù)字12就表示整時(shí)或者叫整點(diǎn)。時(shí)針指在數(shù)字幾就表示幾點(diǎn)。(老師示范講解)當(dāng)分針指在數(shù)字12,時(shí)針指在數(shù)字1就表示1:00;當(dāng)分針指在數(shù)字12,時(shí)針指在數(shù)字2就表示2:00

         。2)幼兒結(jié)合日常生活,復(fù)習(xí)認(rèn)讀整點(diǎn)(放一日生活PPT)

          提問:小朋友,我們每天幾點(diǎn)來幼兒園?(8:00)中午幾點(diǎn)吃中飯?(12:00)下午幾點(diǎn)

          放學(xué)回家(4:00)?請(qǐng)你們用小兔送給你們的小時(shí)鐘撥一撥吧!

          2.認(rèn)讀半點(diǎn)

          當(dāng)分針指在數(shù)字12就表示整點(diǎn),當(dāng)分針指在數(shù)字6又表示什么呢?我們請(qǐng)小兔說一說(放課件)

         。1)教師小結(jié):當(dāng)分針指在數(shù)字6,時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字的中間時(shí)就表示半點(diǎn)。(出示表示半點(diǎn)的時(shí)鐘)那這面時(shí)鐘表示幾點(diǎn)半呢?那我們就要看時(shí)針經(jīng)過了哪個(gè)數(shù)字或者比較時(shí)針兩邊數(shù)字的大小,哪個(gè)數(shù)字小,就是幾點(diǎn)半。(教師示范講解)3:30、7:30、9:30

          (2)幼兒結(jié)合日常生活,復(fù)習(xí)認(rèn)讀整點(diǎn)(放一日生活PPT)

          提問:小朋友,我們每天早上幾點(diǎn)半做早操?(8:30)中午午睡幾點(diǎn)半起床?(2:30)請(qǐng)你們用小時(shí)鐘撥一撥吧!

          [活動(dòng)評(píng)價(jià):本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重難點(diǎn),利用多媒體課件,形象、直觀、鮮艷的畫面,極大地調(diào)動(dòng)了幼兒觀察的積極性,促使他們主動(dòng)地去思考;操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法之一。幼兒結(jié)合一日生活,通過自己撥時(shí)鐘,在實(shí)際操作中探索和學(xué)習(xí),有效地鞏固所學(xué)知識(shí)]

         。3)認(rèn)識(shí)特殊的時(shí)間:12:30

          (出示表示12:30的時(shí)鐘)小朋友,這是表示幾點(diǎn)半呢?這個(gè)時(shí)間有些特殊,分針指在6,時(shí)針指在12和1的中間,數(shù)字1雖然比數(shù)字12小,但時(shí)鐘表示的時(shí)間是12:30,小朋友們記住了嗎?

          五、做游戲“老狼,老狼幾點(diǎn)了”,復(fù)習(xí)認(rèn)讀整點(diǎn)和半點(diǎn)

         。1)講解游戲規(guī)則:小兔現(xiàn)在要和小朋友們玩?zhèn)“老狼,老狼幾點(diǎn)了”的游戲,你們?cè)敢馔鎲?小兔扮演老狼,請(qǐng)小朋友來當(dāng)小羊。老狼在前面問“小羊,小羊幾點(diǎn)了?”老狼就雙手拿著一個(gè)鐘撥時(shí)間,請(qǐng)小羊來說時(shí)間。小羊如果說對(duì)了,老狼就會(huì)發(fā)獎(jiǎng)品給小羊,如果說錯(cuò)了,小羊就要退出游戲,小朋友聽清楚了嗎?

          (2)組織幼兒做游戲

          [活動(dòng)評(píng)價(jià):游戲法是幼兒園教學(xué)中常用的方法之一,也是幼兒最喜歡的學(xué)習(xí)方法,幼兒能一邊玩一邊快樂地學(xué)習(xí)。游戲活動(dòng)能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣]

          六、教育孩子珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣

          今天我們認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘,時(shí)間很寶貴,希望小朋友們珍惜時(shí)間,做個(gè)守時(shí)的好孩子。時(shí)間不早了,我們?cè)摶丶伊,我們一起給小兔再見吧!(放音樂)

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