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大班教案合集【7篇】
作為一名教職工,時常要開展教案準備工作,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的大班教案7篇,希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動目標
1.通過參與愉悅的游戲情節(jié),充分體驗學習數(shù)學的樂趣,從而激發(fā)幼兒的探索欲望。
2.發(fā)展觀察力、記憶力和初步的歸類能力。
3.鞏固圓形、三角形、正方形主要特征的掌握,能排除大小、顏色的干擾進行圖形分類。
活動準備
1.ppt課件:圖形寶寶回家
2.學具準備:圓形、方形、三角形卡片若干。
活動過程
一、導入
以到圖形王國去參觀的口吻,引起幼兒的'興趣,感知大眾圖形的特征,為圖形分類做好鋪墊。
教師:今天老師帶領(lǐng)你們到圖形王國里去參觀,進圖形王國要受門票,你們胸前都有一張圖形門票,知道自己的門票是什么形狀的嗎?
提問幼兒:你的門票是什么形狀的?
二、展開
1.引導幼兒按圖形的形狀入口,初步感知圖形。
教師介紹圖形王國的三種形狀的入口,要求幼兒按自己門票的形狀,走與自己門票相同形狀的入口。
比如:有圓形門票的小朋友走圓形入口。依次組織幼兒入場。
2.復習三種圖形的外形特征
。1)引出三種圖形的名稱。
提問:你是從哪個入口進來的?為什么?
分別提問三名門票形狀不同的幼兒,從而引出圖形的名稱。
教師:圓形、正方形、三角形是我們已經(jīng)認識的圖形朋友,你們還記得它們長得什么樣子嗎?
(2)播放課件,引導幼兒回顧三種圖形的外形特征。
提問:圓形長的什么樣子?正方形長的什么樣子?三角形長的什么樣子?
教師:圖形媽媽還有圖形寶寶,寶寶很頑皮,喜歡跟媽媽做捉謎藏的游戲。
3.幼兒操作,學習圖形分類:
(1)圓形分類:
出示圓形臉譜
提問問:圓形媽媽的寶寶是誰?
引導幼兒每人找一個圓形,觀察不同點,從而理解,
雖然大小不同,但是形狀相同,所以他們分在一起。
教師再利用兩個顏色不同的圓形,
雖然顏色不同,但是形狀相同,所以,他們分在一起。
小結(jié)歸納:所有長的圓圓的,周圍很光滑,沒有角的圖形都是圓形媽媽的寶寶,
。2)依同樣方法進行正方形、三角形分類。
三、結(jié)束
小朋友,圖形王國的開放時間已經(jīng)到了,我們一起聽著音樂,開著小汽車,從出口回家吧!
大班教案 篇2
活動目標:
1.圍繞話題,仔細觀察畫面,能根據(jù)畫面清楚表達自己的想法
2.嘗試用不同的角度看問題,初步感受要以積極的心態(tài)面對困難。
活動準備:
1.教具:東南西北
2.繪本《好消息壞消息》ppt
活動過程:
。ㄒ唬1.出示繪本的名稱,引起幼兒閱讀的興趣。
師:看看這是什么字?小朋友認得嗎?(好消息)
問:什么是好消息?
答:我的好消息是,今天我有個快遞來,有好東西寄來。
我鋼琴要考級,全部會背了。
我的好消息是我今天要上臺了。
問:什么樣的事情是好消息?有好消息就有壞消息,什么事對你來說是壞消息?
答:我把我的氣球弄飛了我會哭起來。
我的壞消息是我的媽媽打我。
我的壞消息是上個星期我發(fā)燒了。
師:告訴幼兒這本書的名字叫《好消息壞消息》故事是以在一個晴朗的日子里,兔子提著滿滿一籃好吃的邀請老鼠出去野餐,孩子們,出去野餐是好消息還是壞消息(孩子們:好消息)師:當然是好消息,孩子們對于野餐來說,這些圖片上說得是好消息還是壞消息(出示圖片)哪張是好消息?哪張是壞消息?第幾排的第幾張說得是什么事?
答:第三排的第一個是壞消息?為什么?小老鼠和小兔子被熊追著,還淋著雨。
第二排的第一個是壞消息?為什么?打雷了小老鼠和小兔子、小熊被雷電打到了。
第一排的第一個是好消息?為什么?兔子拿來蘋果和大家一起分享。
第三排的帶二個是壞消息?為什么?兔子和老鼠的雨傘被風吹走了,老鼠還被困在上面。
第二排的第二個是好消息?他們擁抱在一起,是好消息。
師:孩子們紅色的都是好消息,藍色的都是壞消息,紅色的有幾個?藍色的有幾個?答:4個。
師:孩子們你們喜歡好消息還是壞消息?答:好消息。
師:老師今天帶來一個玩具,看看是什么?(東南西北)你們有玩過嗎?我們今天來玩一玩,首先老師把四個好消息和四個壞消息分別放到這個玩具里東南西北。怎么玩呢,首先你要說出一個東南西北,請你選一個;接著你要說第二句話1-10以內(nèi)的數(shù)字,請你選一個。
師:1-10、東南西北請你選一個,看看你們今天會有好運嘛。答:我選南,數(shù)字5.(5是好消息,他們擁抱在一起)我選紅色的(東),數(shù)字7.(7是好消息,兔子拿了蛋糕給老鼠吃)
我選北。孩子們你們覺得已經(jīng)有了兩個好消息,那這個還會不會是好消息呢?(不會)為什么呢?因為已經(jīng)兩個是好消息了,另外兩個肯定是壞消息。
師:孩子那你要把你的北換掉嗎,還是聽一聽其他小朋友建議,那老師建議你選西,小朋友建議你選東南,那你選哪個?
答:我選東。數(shù)字8.
師:好,那我們試試看到底是好消息還是壞消息。
答:是好消息,給老鼠吃蘋果。
師:孩子們你們都建議你的同學選東和南,有人已經(jīng)看到西和北都是壞消息了?磥砗⒆觽兘裉爝\氣都很好。接下來老師要換一下,東里面有好消息也有壞消息,北里面也有好消息和壞消息,西和南里面也都有好消息和壞消息,所以,這次要來試試你們的運氣了。
師:東南西北選一個,數(shù)字選一個。答:我選東,數(shù)字選2,(是好消息)
我選南,數(shù)字9,(是壞消息)
我選北,數(shù)字10,(是好消息)
我選西,數(shù)字4,(為什么不選5呢,有人說單數(shù)是壞消息,雙數(shù)是好消息,那單數(shù)有哪些:1.3.5.7.9,雙數(shù)有哪些:2.4.6.8.10)
我選北,數(shù)字6,剛才雙數(shù)都是好消息,那現(xiàn)在還會不會是好消息呢?(是壞消息,為什么會是壞消息呢?因為老師改變了方向,所以就是單數(shù)是好消息,雙數(shù)是壞消息)
師:孩子們玩了這個游戲,那小老鼠和小白兔的好消息和壞消息到底是怎么發(fā)生的呢?故事是以一個好消息開始的:在一個晴朗的日子,兔子提著滿滿一籃好吃的邀請老鼠野餐,突然下起雨來,兔子說還好還好幸好我?guī)Я藗;一陣風把老鼠吹跑了,兔子說還好還好一棵樹擋住了你,讓你安全的著了地;樹上的蘋果紛紛砸到了它們的頭上,還好還好這個蘋果甜甜的;老鼠咬了一口蘋果,里面鉆出來一條蟲,兔子說還好還好,我?guī)Я颂鹛鸬牡案猓灰恢幻鄯涠T诹颂鹛鸬牡案馍,兔子說還好還好我?guī)Я伺淖樱幻鄯浔悔s走了,可是一拍下去,奶油卻濺了老鼠一臉,兔子說還好還好我可以舔舔你身上甜甜的奶油;一群蜜蜂被奶油味吸引過來,兔子說還好還好前面有一個山洞可以躲,(孩子們接下來是好消息還是壞消息?壞消息,山洞里住著熊)兔子說還好還好我們會爬旗桿,閃電劈中了旗桿,兔子說還好還好熊和蜜蜂被趕走了,這時候老鼠跳了起來,它發(fā)怒的說我跟你在一起真是倒霉透了我要離開你,老鼠就離開了兔子。出示圖片:兔子為什么哭了?答:因為老鼠離開了兔子,對兔子來說朋友的離開就是最大的.壞消息。師:那故事會以好消息結(jié)束還是壞消息結(jié)束?出示圖片,天晴了老鼠走到好遠的地方找到了那只籃子來到兔子身邊,兔子覺得這是它最大的好消息。師:孩子們老師剛才講這個故事的時候,一直講的4個字是什么?答:還好還好。師:這個故事是以一個好消息開頭也是以一個好消息結(jié)束,所以好消息多還是壞消息多。答:好消息。
2.出示繪本封面
師:這個故事是從一個好消息開始的,請小朋友仔細觀察畫面,發(fā)生了一件什么事情?
。ǘ┏鍪纠L本故事中選取的幾幅圖,讓幼兒仔細觀察,哪些是好消息,哪些是壞消息?為什么?
。ㄈ1.師幼一起玩“東南西北”的游戲,嘗試用不同的角度看問題
:東南西北的單數(shù)是壞消息,雙數(shù)是好消息
2加大難度,再次玩東南西北”的游戲要求幼兒隨意說出一個方位是好消息?
3.老師演示把壞消息變成好消息的方法
。涸蚴谴蜷_的方向,先橫后豎
。ㄋ模┩暾犢p故事,播放ppt
提問:書里是好消息多還是壞消息多?下來可以數(shù)一數(shù)。
大班教案 篇3
活動目標:
1、發(fā)展幼兒數(shù)學邏輯推理、肢體運作、空間、內(nèi)省、自然探索智能。
2、嘗試運用已有的生活經(jīng)驗,觀察并發(fā)現(xiàn)事物間內(nèi)在的聯(lián)系,進行簡單推理與分析。
3、養(yǎng)成愛動腦、勤思考的好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。
5、體會數(shù)學的生活化,體驗數(shù)學游戲的樂趣。
活動準備:
教具準備、紅、黃絲帶若干條;故事圖片,眼罩一付,自制大書大小顏色不同的碗;1個小球;3杯水和勺糖。
活動活動:
一、導入部分:
談話:小朋友們早上好,今天范老師要和小朋友一起來玩一個游戲,在玩游戲之前,小朋友先告訴我10以內(nèi)的單數(shù)都有誰?10以內(nèi)的雙數(shù)都有誰?
二、基本部分:
1、游戲名稱:跳單雙 ①教師介紹游戲規(guī)則:今天我們小朋友身上都系有漂亮的'絲帶,那小朋友看一看你們的絲帶有什么不同?(顏色不同)那我們系紅絲帶的小朋友圍成一個圈,系黃絲帶的小朋友在紅絲帶小朋友的外面再圍一個大圈,小朋友手插腰跳,里面的小朋友往外跳,外面的往里跳,按照老師的的口令來回的跳反復進行,直到老師說:“!眲t立即停下,老師檢查完絲帶就可以判斷出你跳的是單數(shù)還是雙數(shù),你們相信嗎?
大班教案 篇4
【活動由來】
孩子們都喜歡玩一些電動玩具,我們班的孩子常把小汽車帶到班里來。一天,杰杰又把他新買的小汽車拿來了,小朋友都爭著玩,結(jié)果汽車掉到地上,電池被摔了出來,他不會把電池裝上,急得都哭了。通過了解,我發(fā)現(xiàn)班里的大部分孩子對電池不了解,沒有成人的協(xié)助不知道怎樣安裝電池,因此生成了此次活動。
【活動目標】
1、引導幼兒認識幾種常見的電池,了解電池的作用和正負極。
2、培養(yǎng)幼兒探索科學奧秘的興趣及動手操作的能力。
【活動準備】
1、前期經(jīng)驗的準備:
。1)和爸爸媽媽一起查找有關(guān)電池的資料(種類、用途)。
。2)到商店觀察銷售的電池。
。3)科學區(qū)投放一些電動玩具、手電等物品。
。4)布置相關(guān)資料匯報墻飾。
2、物質(zhì)上的準備:
(1)教師和幼兒共同搜集到的電動玩具、手電筒、鬧鐘、錄音機、手機、各種不同型號不同種類的電池。
。2)正負極標志圖+ —。
。3)電池寶寶的課件。
。4)“小小電動汽車賽”的比賽場地。
【活動過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,引導幼兒自由探索。
1、師:孩子們,今天咱們班的小朋友帶來了許多好玩的玩具,我們一起看看都有什么吧?
2、教師帶領(lǐng)幼兒參觀全班小朋友帶來的玩具,選擇自己喜歡的玩具玩一玩。
師:孩子們,這么多好玩的玩具你們想玩嗎?請你選擇一樣自己喜歡的玩。玩的時候要仔細看看你玩的是什么?有什么發(fā)現(xiàn)?
(1)幼兒自由選擇物品進行探索。(引導幼兒發(fā)現(xiàn)這些東西都需要電池)
。2)討論:玩的時候你有什么發(fā)現(xiàn)?為什么電動玩具會動、手電筒會發(fā)光、鐘表會走、手機能使用?它們的電池裝在哪里?(幼兒說自己選擇物品裝電池的位置)
二、通過觀察、討論認識電池。
。ㄒ唬┮龑в變航涣髯约核鸭降挠嘘P(guān)電池的知識。
1、幼兒結(jié)合前期經(jīng)驗的準備交流有關(guān)電池的知識(種類、用途)。
師:孩子們,電動玩具、手電筒、鬧鐘、錄音機和手機使用的電池一樣嗎?它們哪不一樣?你對電池有什么了解?
2、教師小結(jié):在這次活動之前,我們搜集到了一些電池。剛才小朋友們也說電池有許多種,我們生活中比較常見的有干電池、充電電池、紐扣電池和蓄電池(教師邊說邊出示相應的電池)。這么多不同種類、不同型號的電池放在一起,你能找出自己要用的嗎?
3、說一說:哪種電池是電動玩具、手電筒、鬧鐘、錄音機和手機使用的電池。
。ǘ┌惭b電池,找出電池的正負極。
小朋友們找的都很準,知道自己手中的東西使用什么電池,如果我們把電池從這些東西上卸下來,你還能不能快速、準確的裝回去?
1、幼兒進行裝電池比賽。
師:孩子們,我們有四個小組,電動玩具組、鐘表組、家用小電器組、手機組,你最想?yún)⒓幽囊粋組的比賽?(幼兒自由說)
2、幼兒自由選擇比賽的小組。
玩具組裝完電池的小朋友可以拿好玩具到指定的汽車場地進行“小小電動汽車賽”,其余幼兒自愿為他們加油。
師:孩子們,我們在玩這些玩具的時候,發(fā)現(xiàn)了一個問題,有的小朋友的汽車不能走了,手機不能用了,這是為什么?(部分幼兒裝錯電池和玩具中的電池沒有電了)
3、引導幼兒進行討論:為什么有的小朋友的玩具不能玩了?(可以讓幼兒充分猜想,有可能玩具汽車玩的'時間長電池沒電了、有可能小朋友把電池裝錯了、有可能玩具壞了)。
我們一起檢驗一下猜想的對不對。
4、請幼兒進行檢驗。(小組成員協(xié)助裝錯電池的幼兒重新安裝)
5、交流經(jīng)驗:你是怎么裝的? 電池該怎樣裝?為什么這樣裝?
教師小結(jié):每塊電池都有+、—兩個符號,(出示正負極標志圖+ —)
+表示電池的正極,—表示電池的負極,我們在裝電池的時候要看清電池和電池盒的正極和負極。
三、了解使用電池的注意事項及相關(guān)的環(huán)保知識。
師:孩子們,電池寶寶特別想和咱們班的小朋友交朋友,你們看它來了,我們和他打聲招呼吧(播放第一張幻燈片)。電池寶寶有話要對你們說,我們一起來聽聽。
1、播放課件對幼兒進行環(huán)保教育(電池寶寶說使用電池的注意事項和廢舊電池的危害)。
2、引導幼兒討論:廢舊電池要怎樣處理?(請小朋友想辦法,隨意說)
【延伸活動】
1、在日常生活中繼續(xù)尋找使用電池的物品,并嘗試自己安裝電池。
2、想一想以后還會有哪些電池?它們什么樣?
大班教案 篇5
一、講述與交流:
說相同意思的話
二、設(shè)計意圖:
大班幼兒已經(jīng)有了一定的詞匯積累,依據(jù)《綱要》幼兒語言發(fā)展具有個別化的特點教師與幼兒的交流,幼兒之間的互相交流,對促進幼兒語言發(fā)展具有特殊意義,幼兒在互相講述與交流中,教師為其提供了一個自由...積極思維,口語表達能力得到進一步發(fā)展。
三、活動目的:
1、嘗試用不同的'形容詞表達同一種意思。
2、能大膽地說出自己的想法。
四、教玩具準備:
一朵花、一棵樹、一頭獅子、一個蘋果(桌面教具)、一段音樂
五、課題設(shè)計:
1、出示一朵花,幼兒嘗試用不同的詞描述它。
2、出示一棵樹......
3、以同樣的方法讓幼兒用不同的話去描述相同的事物等。
4、用不同的話表達對同一個活動的感受。
聽一段較歡快或恐懼的音樂,然后讓幼兒用不同的詞描述活動中的感受并進行交流。
大班教案 篇6
活動設(shè)計背景
學校地處山區(qū),幼兒經(jīng)常在上學途中或?qū)W校的花壇里找小動物來玩,特別喜歡小蝸牛,經(jīng)常找來蝸牛放在小書包里,于是我想培養(yǎng)幼兒從小熱愛科學,親近大自然的意識,利用家鄉(xiāng)現(xiàn)有的教具,和幼兒一起進行科學探究。
活動目標
1、認識身邊感興趣的小動物,了解小蝸牛的主要特征和生活習性。
2、喜歡觀察大自然,有了解周圍的事物和現(xiàn)象的興趣,好奇愛問。
3、能通過收集、觀察、繪畫等多種活動進行探究,并學習運用已有經(jīng)驗進行簡單的猜想,能大膽與同伴交流。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
教學重點、難點
1、有觀察蝸牛的興趣,能大膽交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
2、了解蝸牛的外形特征及生活習性,知道蝸牛對農(nóng)作物的危害。
活動準備
1、活動前組織幼兒捉蝸牛,每人準備一個盛有蝸牛的昆蟲盒。
2、《學前班科學活動上冊》第1至2頁。
活動過程
一、觀察活動:蝸牛的外形特征。
1、幼兒自由觀察昆蟲盒里的.蝸牛,并大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。
2、教師引導幼兒歸納小結(jié)蝸牛的外形特征。
提問:(1)蝸牛是什么樣子的?
(2)蝸牛的頭上有什么?它的眼睛長在哪里?它的觸角有什么用?捕捉蝸牛時,為什么常?床灰娝念^?
。3)蝸牛的殼是什么樣的?有什么用?
(4)蝸牛的怎樣走路的?蝸牛爬過的地方為什么會有一條線呢?
二、討論活動:蝸牛的生活習性。
1、蝸牛喜歡吃什么?生活在什么地方?
2、它是怎么過冬天的?
小結(jié):蝸牛生活在墻邊、草叢、樹根、葉子背面等陰暗潮濕的地方。它喜歡吃綠色植物,特別是蔬菜。蝸牛冬天躲進殼里,用粘液封閉殼口,十分耐饑。由于蝸牛的腹足會分泌粘液,粘液粘在地上就會留在一條白線。為了保護自己,它常常在頭縮進硬殼里。
三、談話活動:蝸牛的危害。
引導幼兒看《學前班科學活動課上冊》第1頁,了解蝸牛的危害。
四、游戲活動:幼兒學蝸牛爬。
五、畫一畫:我見過的蝸牛。
教學反思
活動前對幼兒已有的經(jīng)驗估計過高,有的幼兒雖經(jīng)常捉來蝸牛玩,但沒仔細觀察過。當談到蝸牛喜歡吃什么時, 對于老師而言也比較困惑,因為平時的司空見慣使我不再留心去觀察。在這一教學活動中,孩子們大膽猜想、分工合作、動手嘗試,并且持之以恒地做好記錄,他們通過自己的探究發(fā)現(xiàn)了蝸牛愛吃實物的秘密。由此我得到啟示,從小激發(fā)幼兒對科學活動的興趣,提高科學活動能力,培養(yǎng)愛觀察、善思考、勇探究、樂合作、勤表達等良好習慣,對其日后學會學習、學會生活、學會發(fā)展,具有重要的意義。
大班教案 篇7
活動背景:
正值五一勞動節(jié),今年我們幼兒園給每個班分了一塊草莓地,我們剛種上的時候,我們老師自己動手澆了我們班里的一片地,沒過幾天,天氣轉(zhuǎn)暖,天氣干的我們的草莓地都有了裂痕,孩子們問老師:老師,這土怎么都有縫啊?我?guī)ьI(lǐng)孩子們找了找發(fā)現(xiàn)大片地都有了裂縫,我說孩子們天氣很熱,你們渴不渴啊?渴!異口同聲的回答,我說大地也很渴,特別是我們的草莓就更口渴了,于是他們張開了嘴,等著有愛心的人給他們喝水呢,孩子們于是想了想,說那老師讓我們給他們喝點水吧!
活動時間:4月16日
活動地點:幼兒園草莓地
活動目的:
1、知道五一勞動節(jié)是勞動者的節(jié)日。體驗合作勞動的成功感和愉悅感。
2、讓孩子們體驗勞動的快樂,認識到勞動者的辛苦,知道新鮮的水果是由勞動者的辛勤勞動和汗水換來的,珍惜勞動成果,熱愛勞動。
活動準備:兩個直徑75厘米的塑料大盆,小水桶若干(人手一個),直徑20厘米的塑料盆四個。
活動安排:請宋文成、張志剛、朱良哲、慶龍恒四個小朋友為大家運水,蔡夢瑤給小朋友拿水壺,其他小朋友負責澆自己的草莓。
活動過程:首先,老師講解活動
我們班的孩子中午起床收拾好自己的床鋪,我組織孩子們到我們班的草莓地,請每個小朋友拿好自己的小水壺,自由選擇自己要澆的一列草莓,站在每一列草莓的開始位置,聽我講解,請每個小朋友先澆最后位置的'(離小朋友最遠的)那個草莓,倒著澆,慢慢的先澆后面的,從后面依次順序往前澆,每顆草莓澆三壺水,直到草莓喝飽了為止(就是你再澆水時草莓不喝了,你能看到水為止)。
進行活動,請孩子們自己動手先到大盆里去灌水,然后到你負責的草莓地去喂你的草莓喝水。
孩子們的熱情很高,都興致勃勃的活動的起勁,小朋友一開始用一個水壺澆,后來用兩個水壺澆,最后有的小朋友用三個水壺澆,他們先把三個水壺灌滿了,然后提到草莓那個地方,把水壺放下,用完一個再一個,直到把三壺水全部澆完。
最后,孩子們欣賞自己的勞動成果,臉上露出了快樂的笑臉,心里樂開了花,在快樂的情緒下有秩序的收拾好自己的水壺,收拾我們的工具。
先看好自己的草莓,這一列是我的。
先把袖子抹上去,別把衣服弄濕了。
我們先來舀水,灌好水就可以澆草莓了。
看,我們忙吧!我們可是很認真的呀!
草莓太渴了,我們給它多澆些水。
活動反思:孩子們在勞動的過程中玩的盡興,同時也體會到了勞動的辛苦,也萌生了對植物的愛,合作之力促進了孩子的深厚感情,雖然有一部分孩子的衣服濕了,鞋子濕了。但孩子很高興,也很快樂。
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