（集合）科學教案10篇
作為一名教學工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編收集整理的科學教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
科學教案 篇1
目標：
1、幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程
2、在了解青蛙的過程中激發(fā)幼兒保護青蛙的情感
準備：
實體青蛙一只 蝌蚪若干只 找好的小區(qū)魚池內(nèi)有很多蝌蚪
活動過程：
�。ㄒ唬⒓ぐl(fā)幼兒興趣：
師：你們聽，誰來了？
�。ǘ�、經(jīng)驗再現(xiàn)：
1、哎，你們知道小青蛙小時候是誰嗎？
2、小蝌蚪長的什么樣子？（黑黑的身體、大大的'腦袋、細細的尾巴）
3、小青蛙長的又是什么樣子呢？（頭頂上有兩只大眼睛、披著綠衣裳、露出白肚皮、四條腿）
（三）、繪畫記錄現(xiàn)在蝌蚪的樣子
師：小朋友我們現(xiàn)在看見的蝌蚪是什么樣子的我們一起來畫一畫把它現(xiàn)在的樣子記住然后我們把小蝌蚪放養(yǎng)在小區(qū)的魚池里下周我們在去看蝌蚪有沒有變化好嗎
1、小朋友畫蝌蚪。
2、一起去觀察小區(qū)的小魚池內(nèi)的蝌蚪。
�。ㄋ模⒂變河懻�
師：小朋友一周后小蝌蚪到底會變成什么樣呢？
延伸：每隔一周會安排一次去小魚池觀察蝌蚪的變化并且記錄。
科學教案 篇2
本單元由《我從哪里來》、《人的一生》、《細胞》、《我像誰》、四課組成。主要是研究人作為生命世界的一部分如何繁殖下一代、人的生長發(fā)育過程，生物的構成和遺傳變異現(xiàn)象，以及認識生命個體、科學技術研究的現(xiàn)狀，提高學生對生命延續(xù)意義的認識。
隨著年齡的增長，小學生逐步進入青春期，由于神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)節(jié)作用，他們在身體形態(tài)和功能等方面都將發(fā)生明顯的變化。這一階段他們難免會對自己身體發(fā)育的特點和青春期應該怎樣搞好衛(wèi)生保健產(chǎn)生疑問；學生通過前一階段的學習，已體驗到在豐富多彩的生物界里，生長著多種多樣的生物體，也會產(chǎn)生“各種生物體是由什么構成的？”“兒女的相貌往往和父母相似，又有些不同，這是為什么”等問題。如何借助學生已有的生活和知識經(jīng)驗，讓學生親歷科學探究過程，了解與生命的延續(xù)相關的科學知識，解決學生感到困惑的.一些問題，是本單元編排的主要目的。
本單元教學內(nèi)容是遵循小學生的心理和生理發(fā)展需要，根據(jù)《課程標準》中科學探究、情感態(tài)度與價值觀、生命世界的具體內(nèi)容來編寫的。本單元相關的生命世界中的具體內(nèi)容標準是：了解人的一生生長的大致過程；了解青少年身體發(fā)育的特點；了解青春期的主要身心發(fā)展特點；知道細胞是生命體的基本單位；知道生物的很多特征是遺傳的；了解遺傳和變異也是生物的特征。
單元教學目標:
科學探究
1.了解科學探究的結果是可以重復驗證的。
2.懂得交流討論可以引發(fā)新的想法。
3.能用顯微鏡觀察細胞，并做好觀察記錄。
4.會查閱書刊及其他信息源。
5.能夠利用簡單的表格、圖形、統(tǒng)計等方法整理有關資料。
6.能夠?qū)ν滑F(xiàn)象作出不同的解釋。
情感態(tài)度價值觀
1、想知道，愛提問。
2、能夠尊重證據(jù)。
3、能夠珍愛生命。
4、意識到科學是不斷發(fā)展的，關注與科學有關的社會問題。
5、愿意合作與交流。
科學知識
1、了解人的一生生長的大致過程；了解青少年身體發(fā)育的特點；了解青春期的主要身心發(fā)展特點。
2、知道細胞是生命體的基本單位。
3、知道生物的很多特征是遺傳的；了解遺傳和變異也是生物的特征。
科學教案 篇3
活動目標：
1、通過認識油燈、蠟燭、煤油燈、電燈，了解燈的簡單演變過程，知道電燈在我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饬x。
2、通過觀察對比，簡單了解各種燈所存在的缺點，培養(yǎng)幼兒思維的批判性。
3、讓幼兒體驗和使用照明工具，感受光明帶來的幸福感。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
活動準備：
布置一個山洞；油燈、煤油燈、臺燈各1"2盞；小兔頭飾一個；風爺爺頭飾；錄音機、磁帶、電話機、圖片一張；手電筒、礦燈、蠟燭許多；絨毛玩具每人一個。
活動過程：
�。ㄒ唬┮}，幼兒感受黑暗。
請幼兒說說自己的感受，提問：怎樣才能在黑暗的地方看清東西？
�。ǘ┱J識油燈、蠟燭、煤油燈、電燈、簡單了解其缺點和優(yōu)點。
1、教師以游戲的形式，向幼兒逐一介紹各種燈，并請幼兒觀察。
2、幼兒操作：給四種燈排列前后發(fā)明使用的順序。
3、教師向幼兒講述正確的排列順序。
（三）引出手電筒和礦燈。
1、游戲《小雞找蛋》，引出手電筒帶來的方便。
2、游戲《小熊家停電了》，引出礦燈帶來的方便。
3、教師小結：針對電燈的缺點，人們發(fā)明了手電筒和礦燈。
�。ㄋ模w驗活動：游戲《營救行動》
教師布置一個山洞，讓幼兒自己選一種照明工具，想辦法照亮后，去山洞營救動物和娃娃。
�。ㄎ澹┙Y束活動
集體舞《兔子舞》。
教學反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點�；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的'興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
科學教案 篇4
教材分析：
《綱要》中指出："要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程與方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。"探究式科學教育能有效激發(fā)幼兒的探究熱情和學習積極性，培養(yǎng)幼兒實事求是的科學態(tài)度，形成幼兒科學的思維方式。
這節(jié)探究活動《一條腿的紙桌》，在看似簡單的搭高活動中蘊涵著豐富的物理學知識，并且所使用的材料是幼兒生活中最常見的紙。這樣的科學活動寓科學于游戲、寓科學于生活，它為幼兒在常規(guī)的生活中打開了一扇探索的奧秘之門。大班幼兒因為他們的年齡特點，在平時的學習和生活中積累了一定的知識經(jīng)驗和操作能力，在大班開展這節(jié)科學活動是很合適的。
活動目標：
1、幼兒探索獲得成功的要領：重心、小心、積木擺放、高矮等2、能大膽地用語言表達自己的操作過程和發(fā)現(xiàn)。
3、體驗探索、發(fā)現(xiàn)的`樂趣。
重點：幼兒自由探索制作紙桌的方法和使紙桌變穩(wěn)的方法。
難點：幼兒探索紙桌"穩(wěn)"的方法，并能用較完成的語言表達。
活動準備：幼兒每人一份A4紙，一份積木活動過程：
一、教師談話引入主題師：小朋友們，我們今天一起來聊一聊桌子，一張桌子有哪兩部分組成？
師：一張桌子由四條桌腿和一個桌面組成！那如果缺一條桌腿會怎樣呢？三條腿的桌子你見過嗎？它的桌腿是什么形狀的？
二．幼兒探索，一條腿的紙桌（一）（PPT） 題目：一條腿的桌子師：看看今天老師給你們準備了什么？--出示PPT（一條腿的紙桌）。
這張桌子不是4條腿，也不是3條腿，而是1條腿。（出示兩張紙）有難度才需要我們?nèi)ヌ魬?zhàn)！讓我們的腦筋轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，只有小手去動動、去試試，這樣我們才會成功！
師：請你想一想，這張紙怎樣才能做成桌腿呢？
�。ǘ┯變翰僮�，教師指導。
1.教師提要求，幼兒初次嘗試操作。
師：兩人一組在一張桌子上操作。你們可以自己想，也可以參考別人的。請大家輕輕的選一個位子坐下來。（教師個別指導"你用什么方法做成的桌腿"）2.教師講解做紙桌的方法并做記錄。
師：我們繼續(xù)來聊聊，說說你是用什么方法做成這一條腿的紙桌？注意說方法。
幼：卷--圓柱體 出示PPT幼：折--三棱體、長方體 出示PPT師：先折再折--講解"雙層"紙桌的"穩(wěn)"。出示PPT"穩(wěn)"（三）幼兒再次操作，教師巡回指導師：接下來我們再一次探索，用積木來做測驗，把積木一塊塊的放在紙桌上，全部放上去，紙桌不倒，你就成功了。積木倒了，我們重來。這一次要讓你的桌腿變的穩(wěn)，想想有什么方法。
�。ㄋ模┙處熤v解獲得成功的要領1、師：你覺得要讓紙桌變得穩(wěn)，可能跟什么有關系？--積木的擺放（交叉擺更集中，找到重心）、積木擺放的數(shù)量、紙桌高矮、粗細、小心等等。
2、師講解"插"的方法要領。
三、活動延伸：
師：小朋友們在玩的時候要思考、探索，怎樣讓桌腿更穩(wěn)。老師昨天在午睡的時候也在思考，后來想到了一個好辦法，請你來看一看。（師示范折紙桌）請大家將所有積木都放在老師的積木框里，觀察老師所用的方法帶著思考結束活動。
科學教案 篇5
活動目標：
1.感知水的特征，知道水是無色 無味 透明的 可流動的。
2.初步了解人類與水的關系。
3.懂得保護水資源，有節(jié)約用水的意識。
活動準備：
(一)空間準備：為幼兒了一個寬松的學習環(huán)境;
(二)教學具準備：一次性透明水杯若干、牛奶、純凈水、豆子、水盆、PPT課件等。
活動過程：
一.導入活動
1.《謎語》
用手拿不起，用刀劈不開， 煮飯和洗衣，都得請它來.
2.出示圖片《小水珠》:嗨!大家好,我是小水珠，小朋友們你們看到的水就是由我和我的小伙伴組成的。我呀有許多秘密，你們想不想知道呢?(想)那就一起去認識我吧!
二.認識水的特征。
1.水是無色的
教師出示一杯水和一杯牛奶，讓幼兒只用眼睛看，說說它們有什么不一樣，水是無色的，牛奶是白色的——水是無色的。
小水珠：哈哈，說對了，你們太厲害了，但我還有許多秘密。一看吧。
2.水是無味的
教師出示水和牛奶讓幼兒通過品嘗來區(qū)分水與牛奶的不同——牛奶是酸酸甜甜的，水是沒有味道的。
小水珠：小朋友們，真棒!我就是沒有味道的。
3.水是流動的
教師引導幼兒通過晃動，將水倒到水盆里，幼兒觀察得出結論——水是流動的
小水珠:你們真聰明，我也是流動的。
4. 水是透明的
教師出示花瓣讓幼兒實驗，花瓣在牛奶和水中的不同。牛奶中看不見花瓣，水中可以看的很清楚——水是透明的。
小水珠：我真是沒想到啊!中五班的寶貝們：你們太棒了，我的`秘密都被你們找到了。我是無色、無味、透明的、可流動的液體。
三.水的用途
1.教師：水有這么多的小秘密，現(xiàn)在小朋友們想一想：水有哪些作用呢?
2.觀看圖片
�。核芟丛�、洗手、能澆花、能喝、能發(fā)電等等。 3.討論:如果沒有水會怎么樣?
四.懂得節(jié)約用水、保護水資源。
1.觀看圖片 (缺水的地方)
2.討論：怎樣節(jié)約用水?
如何保護水資源?
活動反思：
本節(jié)課沒有達到我預想的目標，由于我的語言組織能力較弱，提出的問題禁錮了幼兒的，使之后面兩個環(huán)節(jié)有點亂。
活動延伸：
設計“節(jié)約用水”的標志
科學教案 篇6
【活動意圖】
幼兒園的小朋友，特別是幼兒時期，對于聲音格外的好奇和感興趣。大班的幼兒是對各種聲音充分認識和了解的最好時機，可以增長小朋友的知識并且能激發(fā)小朋友們對于美妙聲音的喜愛。
【活動目標】
1、了解并知道有各種各樣的聲音，能通過不同的聲音了解不同的事情。
2、初步了解和懂得聲音的來源是某些物體發(fā)生了振動。
3、發(fā)展注意力和聽辨聲音的能力。
【活動準備】
1、課件：有各種聲音的錄音。
2、能發(fā)出聲音的玩具：小鈴、小鼓鼓、木魚等玩具。
【活動過程】
一、聽聲音引入課題，激發(fā)幼兒興趣
課件：聲音
1、請小朋友閉上眼睛聽一聽這是什么聲音？
（1）笑聲
�。�2）哭聲
�。�3）打呼嚕聲
請小朋友睜開眼睛
2、剛才，你聽到了什么聲音？讓幼兒說一說聽到的聲音，引起幼兒聽辨的興趣。
3、你們還想聽其他的聲音嗎？請小朋友再閉上眼睛。
（1）吃東西的聲音
�。�2）打噴嚏
（3）鐘表的秒針
回答老師，聽到了什么聲音？（幼兒自由發(fā)言）
二、認識聲音
1、你們知道聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎？（讓幼兒根據(jù)自己的理解說一說）
�。�1）聲音是由物體振動產(chǎn)生的`
實驗：敲鼓
（通過實驗讓幼兒理解物體的震動）
讓幼兒把小手放在小鼓上，老師用鼓槌敲幾下，讓幼兒通過耳聽、手模、眼看、感知物體發(fā)出聲音時在不停地振動。
�。�2）小朋友用什么能聽到聲音？耳朵是怎樣聽到聲音的？
耳朵具有辨別振動的功能，能將振動發(fā)出的聲音轉(zhuǎn)換成神經(jīng)信號，然后傳給大腦。
�。�3）你們知道耳朵除了能聽聲音，還有什么作用嗎？
告訴幼兒，我們的耳朵還能幫助我們保持平衡。
耳朵很重要，我們一定要保護耳朵！
三、幼兒操作，感知震動產(chǎn)生聲音
1、請小朋友玩一玩桌子上的這些小鈴、小鼓、木魚等玩具。
提醒幼兒邊敲邊觀察，注意聽不同的物體能發(fā)出不同的聲音，讓幼兒感知物體發(fā)出聲音時在不停地振動。
小結：物體振動產(chǎn)生了聲音。我們用耳朵來聽各種聲音。
2、討論什么樣的聲音好聽。
�。�1）播放音樂
�。�2）播放噪音
讓幼兒感知樂音和噪音，引導幼兒結合日常生活經(jīng)驗相互說一說各種聲音，好聽的聲音，不好聽的聲音。
四、游戲環(huán)節(jié)：聽一聽
1、幼兒兩人一組，其中一人發(fā)出不同的聲音，另一名閉上眼睛傾聽，說說聽到了什么聲音，知道了什么事情。
2、通過游戲讓幼兒知道不同的聲音可以告訴我們不同的事情。
如：敲門有人來了，打呼嚕有人在睡覺等。
科學教案 篇7
活動目標：
1、通過動手操作，幼兒能想出物體轉(zhuǎn)動起來的方法。
2、能在生活中找出一些物體轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象，并體驗成功感。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備：
各種球、硬幣、積木、瓶蓋、陀螺、熟雞蛋等。
活動重難點：
活動重點：理解轉(zhuǎn)動的含義。
活動難點：怎樣讓物體轉(zhuǎn)起來。
活動過程：
一：創(chuàng)設情境：雞蛋會轉(zhuǎn)動。
1、“小朋友你們看，這是什么?”教師提問，并出示熟雞蛋。
2、教師：“誰有好辦法能讓它站起來，還不打破?”
幼兒嘗試自己的各種想法。
3、教師將雞蛋立起來，用手轉(zhuǎn)動它，雞蛋轉(zhuǎn)動著站立起來。
4、教師：“雞蛋是怎么站起來的.?”“它在怎么動?”
幼兒討論，說出自己的想法，再次嘗試。
5、師小結：什么叫轉(zhuǎn)動?轉(zhuǎn)動就是繞著圈動，圍繞著中心運動。
二：幼兒通過嘗試體會轉(zhuǎn)動的含義。
1、教師出示皮球，請個別幼兒上來讓大皮球轉(zhuǎn)動起來，并說說你是怎樣讓皮球轉(zhuǎn)起來的。
2、請小朋友用教師提供的各種東西讓他們轉(zhuǎn)起來，并想想你是怎樣讓它們轉(zhuǎn)動起來的?
3、幼兒大膽嘗試各種活動，教師巡回指導。
4、提問幼兒：
(1)誰讓硬幣轉(zhuǎn)動起來了?拿硬幣的幼兒都來表演一下，成功的講出方法，不成功的講講失敗的原因。
(2)以此類推，讓同樣拿積木、陀螺、瓶蓋的幼兒各自講講自己成功的經(jīng)驗和不成功的失敗原因，以便讓幼兒互相吸取經(jīng)驗。
5、教師小結：剛才小朋友都講了，要想讓物體轉(zhuǎn)動起來，就要先那好它，在給它一個力，轉(zhuǎn)動時手腕要靈活，用力均勻，力氣小了，它不轉(zhuǎn)或轉(zhuǎn)的時間短，力氣太大會轉(zhuǎn)不起來。
6、幼兒再次嘗試，體驗成功的喜悅。請幼兒將每一類物品都嘗試著轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
三：請幼兒說一說在生活中還見過哪些物品能轉(zhuǎn)動。
四：戶外尋找物體轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象。
五：玩風車、陀螺、轉(zhuǎn)椅等，活動結束。
科學教案 篇8
活動目標：
1、能用自己的方法給樹葉分類。
2、能大膽地進行實踐活動，并能積極發(fā)表自己的意見。
3、感知樹葉的大小，能夠正確區(qū)分樹葉的'大小。
4、積極參與活動，體驗活動帶來的樂趣。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動準備：
1、各種各樣樹葉數(shù)份。
2、每人兩個簍子。
3、集體記錄表一張。
活動過程：
一、提出問題：
1、這是什么?
2、他們有什么不一樣?(學習詞：枯葉、綠葉)
3、猜一猜，葉子里面有什么?有沒有水?
(1)、介紹記錄表，教師交待如何記錄。
(2)、幼兒把自己的猜測記錄下來。
二、幼兒進行實驗，探索綠葉里的水。
1、教師介紹操作材料及操作方法。
2、幼兒實驗操作并進行記錄
三、幼兒交流：
1、你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、為什么綠葉里有水，枯葉里沒有水?
3、師生共同總結。
科學教案 篇9
一．活動目標
1、學習四季分別主要開的花
2、主動探索各種花的特征及顏色
二．活動重點
1、能夠認識春夏秋冬四季的花
2、能夠說出指定花的特征及顏色
三．活動準備
1、分別準備與春夏秋冬各自相關的圖片
四．活動過程
�。ㄒ唬⿲氩糠忠哉勗挼男问綄虢處煟�"小朋友們在操場里玩的時候有沒有看到過各種各樣的花呢？""現(xiàn)在，讓我們一起來探索它們的秘密吧。"
（二）展開部分
1、指導幼兒觀察第一頁ppt中的各種各樣的花，探索，發(fā)現(xiàn)花的.特征。
教師："小朋友們，有誰可以說出這張圖片里花的名字""下面老師帶小朋友們來一個一個認識它們"
2、指導幼兒分別觀察四季各種花的形狀和主要顏色
（1）教師"小朋友們，誰能告訴老師，這朵花是什么顏色" "它有幾朵花瓣""像什么？"（讓小朋友帶著問題依次觀察這四種花并進行小組討論，幼兒討論時，教師可參與幼兒的活動，并給予指導，同時鼓勵幼兒一邊觀察，一邊討論。）
�。�2）小組討論結束，請幼兒坐好，圍繞顏色，大小，形狀等方面的問題進行自己探索
3、請自己探索完的小朋友回答老師留下的問題然后告訴小朋友們這種花叫什么，是那個季節(jié)盛開的。
�。ㄈ┙Y束部分請小朋友們依次說出這幾種花的名字，顏色，及盛開的季節(jié)四．活動延伸引導小朋友唱"春天到了，桃花開了。 夏天到了，茉莉花開了。秋天到了，桂花開了。冬天到了 梅花開了 。"
科學教案 篇10
活動目標：
1．探索發(fā)現(xiàn)種子生長在植物的不同部位，多感官感知種子的形狀與特征。
2．樂于發(fā)現(xiàn)，會比較生活中事物的特征并大膽清楚地表達自己的發(fā)現(xiàn)。
3．樂意動手操作，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動準備：
物質(zhì)準備：稻子、蘋果、向日葵、花生等圖片；各種種子的ppt。
經(jīng)驗準備：認識一些植物的種子。
活動過程：
一、導入，激發(fā)幼兒尋找種子的興趣。
師：小朋友們，今天植物王國派人給我們送來了一封邀請信，邀請我們參加他們的“種子大聚會”，你們想不想?yún)⒓�？不過他們給我們出了許多難題，答出來才能參加，讓我們一起來看看吧。
二、記錄表猜想有沒有種子。
師：國王給我們帶來了一些種子的圖片，他想讓我們猜猜，這些植物和果實有沒有種子，有的話在后面打√，沒有就打×。并且動動小腦筋想一想他們的種子藏在哪里？把它的種子畫在前面的圖上。（發(fā)記錄表）
選幾張記錄表來點評，但不作判斷
師：我看到小朋友們都把自己的猜想認真的記下來了，那你們的猜想正確嗎？現(xiàn)在我們跟著圖片來驗證一下我們的猜想到底正不正確。
三、探索“種子在哪里”。
1 . 向日葵。
師：了解向日葵的種子
師：向日葵的種子在哪里？（花心里）那你們知道還有那些種子是藏在花心里的？說完看ppt
2 . 探索蘋果的種子。
�。c擊蘋果）看這是什么？它的種子又在什么地方呢？剖開蘋果了解：請幼兒上來找一找。
師：原來蘋果的種子是藏在它的果肉里的，還有哪些植物的種子也是藏在果肉里的。幼兒說完看ppt
3．花生的種子。
師：花生的種子藏在哪里呢？
師：剛才我們看了那些植物的種子呀？你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
師小結：我們發(fā)現(xiàn)許多植物都有種子，它們生長的部位也不一樣，有的長在果肉里，有的長在花心里，有的是在殼子里。
4 . 香蕉的種子。
師：香蕉有種子嗎？他的種子藏在哪里呢？
5 . 比較植物的`種子。
師：我們小朋友前段時間，帶來了好多的種子，我都把它放在后面的桌上了，請小朋友們?nèi)タ纯�，想想他們都是誰的種子，他們長得一樣嗎？有什么不同？（比較各種種子的特征）。
教師小結：每種種子的顏色、形狀、大小各不相同。
四、種子連線。
師：這里還有一些種子，請小朋友們來連連線。
五、了解一些特殊的種子。
師：今天我們認識的種子他們都藏在果肉里，果殼里還有花心里。其實在植物世界里還有一些特殊的種子，你們想不想知道呀？那我們一起來看看吧，如松樹的種子外面沒有果皮包著，還有不結種子的植物呢，如蘑菇、海帶等。
活動延伸：
師：現(xiàn)在老師有一個問題，這些沒有種子的植物是怎么長出來的呢？（鼓勵小朋友回家和爸爸媽媽查查資料，這些沒有種子的植物是怎么長出來的）
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