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        美術(shù)教案

        時(shí)間:2023-08-31 08:07:42 教案 我要投稿

        美術(shù)教案8篇(精品)

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編整理的美術(shù)教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        美術(shù)教案8篇(精品)

        美術(shù)教案 篇1

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑收集有關(guān)馬的資料,培養(yǎng)幼兒細(xì)心的觀察力和豐富的想像力。

          2、激發(fā)學(xué)生對(duì)美 的整體感受,學(xué)習(xí)用體態(tài)、動(dòng)作表現(xiàn)奔馬的激昂情緒;

          3、欣賞徐悲鴻用灰、濃、焦墨色和線條畫出的奔馬,感受奔馬的氣勢和力度。

          二、教學(xué)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):了解徐悲鴻奔馬作品的表現(xiàn)方法和藝術(shù)特色。

          難點(diǎn):感悟徐悲鴻奔馬作品的精神內(nèi)涵。

          三、教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、師生共同收集有關(guān)馬的圖片、圖書及其他;

          2、錄像帶《群馬奔騰》;

          3、徐悲鴻圖片《奔馬》、《群馬》;

          4、水墨、毛筆、紙等。

          四、教學(xué)過程:

          活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)馬,豐富知識(shí)。

          1、看錄像《群馬奔騰》,激發(fā)興趣

          提問:①你們看到了什么?他們?cè)诟墒裁?這些馬是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察馬的外形特征,幫助學(xué)生初步了解馬的具體結(jié)構(gòu))

          2、設(shè)置懸念,引起學(xué)生思考

         、倌銈冎礼R有一個(gè)好聽的名字——千里識(shí)途的馬嗎?人們?yōu)槭裁催@樣叫馬呢?

         、谀銈冎绬幔瑸槭裁瘩R是善奔快跑的呢?

         、勰氵在哪里看見過馬?它是什么樣的?

          3、鼓勵(lì)學(xué)生在成人的幫助下,從圖書、圖片、電視、廣播、電腦網(wǎng)絡(luò)中查找,收集馬的各種資料,了解有關(guān)的知識(shí)與信息。

          活動(dòng)二:欣賞徐悲鴻的《奔馬》,培養(yǎng)審美情趣。

          1、組織幼兒將收集到的馬的信息、知識(shí)進(jìn)行交流(圖片、圖書等) 2 、提問:你喜歡馬嗎?為什么?

         。ú粌H同學(xué)們喜歡馬,有一位叫徐悲鴻的先生也愛馬,他不但喜歡觀察馬,還喜歡畫馬。下面,老師就給你們講講他的故事)

          3、以故事的形式簡述徐悲鴻先生愛馬,觀察馬,畫馬的故事:

          4、出示作品:《奔馬》

         。1)提問:

         、佼嬅嫔系鸟R在干什么?

         、趶氖裁吹胤娇闯鲴R在奔跑呢(注意觀察馬的身體動(dòng)作)

          ③你覺得這匹馬的體魄怎樣?你是怎么看出來的?

         、苓@匹狂奔的馬心情會(huì)是怎樣呢?(引出激昂、奔放等心情)

          ⑤如果你是這匹狂奔的馬,在大草原上奔馳,你的心情會(huì)是怎樣呢?

          (2)配上《群馬奔騰》音樂,整體感受作品的氣勢和力度。

         。3)教師小結(jié):今天,我們看到畫家徐悲鴻的《奔馬》,這是一只非常歡快,

          自由奔放的馬兒,他有一股強(qiáng)大的力量,一股勇往直前、不怕困難的勇敢精神,在中國 人的心目中,把馬兒始終作為人才的象征。

          5、放錄像,學(xué)生歡快的隨樂表現(xiàn)奔馬的激昂情緒。

          活動(dòng)三、繪畫《奔馬》,感受體驗(yàn)美

          1、欣賞作品,徐悲鴻的《群馬》《奔馬》。

          提問:

          ①徐悲鴻先生畫的馬好看嗎?你喜歡嗎?你覺得馬的什么地方你最喜歡?為什么?(注意觀察用灰墨畫的身體,濃墨點(diǎn)的五官,焦墨掃的馬尾)

         、谀銈冎,徐悲鴻先生用什么樣的筆墨來畫馬的嗎?為什么能使我們感到馬的氣勢和力度呢?

          2、教師邊講解、邊示范。用大塊灰墨擺出馬的體態(tài),剛?cè)岵?jì)的幾筆寫出四肢的主要肌骨,濃墨點(diǎn)五官,焦墨掃馬尾。

          3、教師小結(jié):徐悲鴻先行畫馬時(shí)很認(rèn)真,他翻來履去地畫馬,熟悉馬的結(jié)構(gòu),肌肉,他運(yùn)用中西方繪畫技巧結(jié)合,大塊的灰墨擺出馬的體態(tài),剛?cè)岵?jì)的幾筆寫出四肢的主要肌骨,濃墨點(diǎn)五官,焦墨掃馬尾。徐悲鴻先生畫的馬很自然,很生動(dòng),就像活的一樣,非常有氣勢和力度。

          4、學(xué)生自由作畫,教師巡視指導(dǎo)。

          5、作品展覽

          學(xué)生自由分析繪畫產(chǎn)生的不同效果,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)存在的問題

          五、課后延伸:

          1、用收集來的圖片,圖書,簽到布置宣傳窗。

          2、鼓勵(lì)學(xué)生控索多種畫,進(jìn)行創(chuàng)作。

          六.教學(xué)反思

          教師要特別強(qiáng)調(diào)的是觀察、分析以及起清墨稿后的

          檢查和修改,使學(xué)生養(yǎng)成思考、分析后再動(dòng)筆的習(xí)慣,提高繪畫表現(xiàn)的目的性,減少盲目性。通過起稿后的檢查和修改,增強(qiáng)學(xué)生做事嚴(yán)謹(jǐn)、縝密的能力。

          課題:戲曲人物

          一、教學(xué)目標(biāo)

          1.通過學(xué)習(xí),了解我國傳統(tǒng)京劇人物服飾、造型、表演的相關(guān)知識(shí),學(xué)習(xí)水墨戲曲人物的表現(xiàn)方法。

          2.學(xué)習(xí)水墨戲曲人物的`表現(xiàn)方法,能利用國畫材料表現(xiàn)一幅京劇人物的作品。

          3.引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的探究中,相互交流,培養(yǎng)學(xué)生合作,探究意識(shí)。通過學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感和對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

          二、教學(xué)重難點(diǎn)

          重點(diǎn) 了解京劇行當(dāng)?shù)南嚓P(guān)知識(shí)及水墨戲曲人物的造型方法。

          難點(diǎn) 如何用水墨表現(xiàn)出傳統(tǒng)京劇人物造型的特點(diǎn)。

          教學(xué)方法 欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。

          教學(xué)準(zhǔn)備 有關(guān)京劇的圖片資料、課件、毛筆、宣紙、墨汁、顏料等

          教學(xué)過程

          一、組織教學(xué)

          穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒,準(zhǔn)備上課。

          二、導(dǎo)入新課

          1.播放一段京劇錄像,讓學(xué)生感受京劇的魅力。

          2.欣賞思考

          A. 這是什么戲曲?

          B. 有哪些人物形象?

          C. 給你什么感受?

          D. 跟著錄像模仿一下動(dòng)作表情。

          3. 板書課題《戲曲人物》 學(xué)生欣賞。

          學(xué)生思考、回答問題。

          模仿人物動(dòng)作。

          三、講授新課 1.介紹有關(guān)京劇的知識(shí)

          A.京劇的起源:京劇是我國的國粹,是流行于北方地區(qū)的重要戲劇之一,至今已有兩百多年的歷史了,它從各種戲曲形式中演變而成,太倉、昆山的昆曲被稱為百戲之祖,它就是京劇的一種主要借鑒戲種。京劇表演講究唱念做打,是一種極具觀賞性的舞臺(tái)藝術(shù)。

          B.京劇的行當(dāng):京劇人物分為四大行當(dāng):生旦凈丑,分別代表男人、女、將領(lǐng)、和滑稽人物。

          C.介紹京劇大師梅蘭芳:表演 學(xué)生知道的要請(qǐng)學(xué)生介紹。

          旦角的行家。

          2.欣賞京劇人物形象

          A.分別出示該行當(dāng)?shù)娜宋镄蜗蟆?/p>

          B.展示優(yōu)秀的戲劇人物繪畫作品。

          C.說說這些作品抓住了人物的哪些方面來刻畫?

          3.講解繪畫方法

          A.選取一個(gè)自己最感興趣的京劇人物形象,分析他的動(dòng)作、表情、服裝等方面的

          特征。

          B.勾好大致輪廓,注意各部分比例。

          C.自己刻畫人物的細(xì)節(jié)部分。

          D.勾線上色。

          學(xué)生討論人物的特征:如衣著、動(dòng)作、頭飾、臉譜等。

          服飾、面部、動(dòng)作、道具等。重點(diǎn)欣賞服飾及臉譜。

          學(xué)生分析。

          四、學(xué)生實(shí)踐 1.作業(yè)要求:參照戲曲人物圖片,用色彩畫表現(xiàn)一幅戲曲人物的作品,注意突出人物的服飾和表情、動(dòng)作特點(diǎn)。

          2.第一課時(shí)畫草圖,第二課時(shí)上色完成。

          3.教師輔導(dǎo)學(xué)生作畫。 學(xué)生作畫。

          五、總結(jié)評(píng)價(jià) 1.展示學(xué)生作業(yè),請(qǐng)學(xué)生互相介紹,評(píng)價(jià)自己或他人的作品。

          2.提出改進(jìn)意見。 學(xué)生互相介紹、評(píng)價(jià)自己或他人的作品。

          六.教學(xué)反思

          為了使學(xué)生了解京劇人物的形象特點(diǎn),可多為他們搜集一些京劇人物的圖片進(jìn)行對(duì)比分析,感受其不同的造型特點(diǎn)。另外,可利用學(xué)習(xí)課件,分析不同行當(dāng)?shù)姆棥?dòng)態(tài)特征畫面構(gòu)圖及用筆用墨方法。

          課題:水墨人物

          一、教學(xué)目的

          1.了解中國水墨人物畫的基本知識(shí)及其藝術(shù)表現(xiàn)的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國畫的興趣。

          2.引導(dǎo)學(xué)生在欣賞、分析、感受的基礎(chǔ)上,研究與嘗試用中國水墨畫的形式表現(xiàn)身邊的人物,初步掌握水墨人物畫基本的表現(xiàn)方法與步驟,表現(xiàn)出人物的生動(dòng)特點(diǎn)。

          3.提高學(xué)生的水墨表現(xiàn)能力和對(duì)水墨畫的熱愛。

          二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):對(duì)于水墨人物畫特點(diǎn)的了解與表現(xiàn)方法的掌握。

          難點(diǎn):學(xué)生對(duì)水墨人物畫造型的掌握及墨色關(guān)系的處理。

          三、教學(xué)設(shè)計(jì)

          第一課時(shí)

          課前準(zhǔn)備

          (學(xué)生)中國畫工具。

          (教師)教學(xué)的課件,水墨人物畫的圖片資料,教學(xué)演示的工具。

          教學(xué)過程

          1.引入新課。

          教師引言:中國畫的類型常根據(jù)表現(xiàn)題材的不同分為山水畫、花鳥畫與人物畫。人物畫具有悠久的歷史,從宋代的梁楷到現(xiàn)代的蔣兆和、周昌谷、劉國輝等都擅長畫水墨人物畫。今天我們就一起來學(xué)習(xí)水墨人物畫——出示課題《水墨人物畫》。

          2.引導(dǎo)分析,了解特點(diǎn)。

         。1)出示課本中梁楷、劉國輝、蔣兆和三位畫家的三幅水墨人物畫作品,教師簡單說明三幅畫的基本情況,引導(dǎo)學(xué)生觀察比較與分析:他們與一般人物畫的表現(xiàn)方法有什么不同?三張畫在表現(xiàn)技法上有什么不一樣?分別給了你怎樣的感受?你最喜歡哪一種表現(xiàn)方法,為什么?

          學(xué)生觀察討論,師生展開交流。

         。2)教師出示一些其他的水墨人物畫作品,學(xué)生進(jìn)一步欣賞,增加感受。

          3.表現(xiàn)方法與步驟的研究。

          (1)出示一幅水墨人物畫作品,也可以是課本中的范畫,引導(dǎo)學(xué)生分析與思考:它運(yùn)用了哪些水墨畫的表現(xiàn)技法?作畫的步驟是怎樣安排的?

          交流觀察與思考的結(jié)果,教師要充分地肯定學(xué)生的觀察與思考,同時(shí)進(jìn)行必要的引導(dǎo)與補(bǔ)充。

         。2)教師現(xiàn)場示范基本的表現(xiàn)技法與步驟,如勾寫造型、變化墨色、著色方法、背景處理等。

         。3)學(xué)生交流自己的一些見解,補(bǔ)充相關(guān)的問題:如“有其他更好的表現(xiàn)方法嗎”、“畫面中怎樣安排人物形象才好看”等。

          4.布置作業(yè),鼓勵(lì)創(chuàng)作。

          欣賞一些學(xué)生的人物畫作品,可以著重欣賞人物半身像的作品,引導(dǎo)學(xué)生有所借鑒。

          要求學(xué)生根據(jù)一些人像的照片資料,創(chuàng)作一幅水墨人物畫作品,也可以選擇課本中的水墨人物畫作品進(jìn)行臨摹。

        美術(shù)教案 篇2

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)和研究畫家繪制的花鳥畫作品,加深對(duì)中國花鳥畫的認(rèn)識(shí)。

          2、學(xué)習(xí)和分析畫家用筆、用墨和用色的技法,在臨摹的基礎(chǔ)上添加和創(chuàng)作一副花鳥畫。

          3、通過本課學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化和藝術(shù)的情感,

          二、教學(xué)重點(diǎn):

          學(xué)習(xí)中國花鳥畫的繪畫技巧,在探究中積累和創(chuàng)新。

          三、教學(xué)難點(diǎn):

          用筆和用墨的表現(xiàn)方法。

          四、教學(xué)準(zhǔn)備:

          國畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報(bào)紙、資料

          五、教學(xué)過程:

          1、引入:

         。1)花鳥畫是我國民族繪畫的一個(gè)組成部分。

         。2)在眾多花鳥畫的.題材中,梅蘭竹菊被認(rèn)為代表高雅品質(zhì)的“四君子”。

         。3)出示課題——花鳥畫。

          2、講授新課:

          欣賞吳昌碩的作品《菊花》

          面對(duì)自然界中的花鳥草蟲驚醒創(chuàng)作時(shí),中國的花鳥畫家的表現(xiàn)物象的同時(shí)更重視緣物寄情。

          3、組研究:

          (1)對(duì)比自然界中的花鳥,欣賞和研究一副花鳥畫,想一想畫家是怎么用筆和用墨的?

         。2)游戲:請(qǐng)你對(duì)照黑板上的菊花圖片(中鋒勾花,側(cè)鋒勾葉),分別嘗試以下幾種筆法:

          側(cè)鋒畫麻雀頭——點(diǎn)、抹

          中鋒畫翅、尾——短線

          4、分析:

          麻雀是我們生活中常見的飛鳥,它頭大、體小,頭、背、尾呈褐色,背有黑斑點(diǎn),胸腹灰白,活潑可愛。在畫麻雀之前,先要理解麻雀的頭部和身子由兩個(gè)蛋形組成,或者是一個(gè)棗形加蛋形組成,這樣畫麻雀就方便多了。

          5、臨摹一副花鳥畫作品,可以大膽的對(duì)原作進(jìn)行添加和創(chuàng)造。

          6、展示:選出你最喜歡的作品,說說哪里好。

          7、小結(jié)

        美術(shù)教案 篇3

          課時(shí):2課時(shí)

          教材分析:工具和材料是進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的重要條件,如何對(duì)一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行這些引導(dǎo)是這一節(jié)課的難點(diǎn)。在課堂上我把它定位為美術(shù)課教學(xué)中的綜合 。

          探索領(lǐng)域,目的是想結(jié)合兒童以往的(學(xué)前)繪畫經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行延伸由此引發(fā)全體孩子對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的欲望。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、熟悉和了解美術(shù)的表現(xiàn)形式,認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系,培養(yǎng)新的思維加深對(duì)美術(shù)的新認(rèn)識(shí)。

          2、觀察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式,培養(yǎng)愛護(hù)學(xué)習(xí)用具的良好行為習(xí)慣。引發(fā)對(duì)各種工具和材料的聯(lián)想。

          3、開闊視野,拓寬想象空間,激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望,體驗(yàn)探究的愉悅與成功感。

          教學(xué)重點(diǎn):觀察各種工具和材料使用方式,引發(fā)對(duì)工具和材料的聯(lián)想。

          教學(xué)準(zhǔn)備:課件、有代表性的美術(shù)作品、實(shí)物

          教學(xué)過程:

          一、組織教學(xué):按常規(guī)進(jìn)行。

          二、導(dǎo)入新課:

          回顧學(xué)前繪畫經(jīng)驗(yàn)引語:今天我們要在課堂上找朋友,這個(gè)朋友是誰,我先不告訴您們,上完課你們就知道了。請(qǐng)大家想一想下列的問題,小組討論,代表回答,要求回答時(shí)要完整。

          1、你在畫畫的時(shí)候用過那些工具,請(qǐng)你向大家介紹一下,它叫什么名字?怎樣使用,能出示你的作品向大家展示嗎?

          2、你見過那些繪畫工具,請(qǐng)你介紹一下,你在那里見到的?你認(rèn)為它們能用來干什么?

          3、你最想擁有的美術(shù)用品有那些?為什么?

          蠟筆小知識(shí)

          1、是年幼兒童最常用的繪畫工具

          2、同彩色鉛筆相比,蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟,使用時(shí)不會(huì)因手在紙上摩擦而弄臟畫面。

          3、蠟筆即可以用來畫線條,也可用于大面積的涂色。

          油畫棒小知識(shí)

          1小朋友最喜歡使用的`工具,色彩鮮艷、濃烈2油畫棒比蠟筆要軟得多,而且因?yàn)槭怯托缘模伾g容易混合,色彩的變化,層次都比較豐富。

          彩色鉛筆小知識(shí)

          1、最簡單的色彩畫工具,如同鉛筆一樣,比較適合年齡幼小的小朋友使用

          2、色彩柔和,即可以用來涂顏色,但涂色的時(shí)候不能用力過大,因?yàn)樗墓P芯是硬性的,會(huì)在紙上留下痕跡。

          3、比較適合于畫輕柔、淡雅的畫面。

          師小結(jié):在繪畫過程中,工具和材料是很重要的,它就象一個(gè)好助手能幫助你實(shí)現(xiàn)你的繪畫愿望。

          三、引導(dǎo)觀察 思考 發(fā)現(xiàn)新的工具和材料課件展示:

          1、 欣賞中國畫、書法作品。

          2、欣賞油畫作品。

          3、欣賞水粉、水彩畫作品。

          4、欣賞版畫作品。

          5、欣賞兒童畫作品。

          師:欣賞了這些畫,大家能猜出這些畫是用什么工具和材料來完成的嗎? 生自由議論。

          6、課件再次展示(結(jié)合作品進(jìn)行展示),目的是讓學(xué)生感悟工具和材料的不同魅力,引發(fā)學(xué)生明白工具和材料的重要,以便今后在美術(shù)課的課前準(zhǔn)備能有所重視。大家現(xiàn)在可以猜出我們要找的朋友是誰了嗎?

          7、怎樣愛護(hù)這些工具和材料。

          課件:工具和材料使用小知識(shí),進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)愛護(hù)工具、保護(hù)學(xué)習(xí)用品、正確使用學(xué)具的良好品質(zhì)。

          四、評(píng)價(jià),師指導(dǎo)學(xué)生正確使用回答問題。

          1、你能認(rèn)識(shí)的美術(shù)工具和材料有( )種?

          2、通過學(xué)習(xí)你又認(rèn)識(shí)了那些繪畫的小伙伴它的名字叫( )?

          3、你能愛護(hù)和正確的使用工具和材料嗎?

          五、課后觀察和思考

          1、 收集和嘗試一種你沒有用過的美術(shù)工具和材料。

          2、 到美術(shù)用品店去觀察文房四寶是什么?又發(fā)現(xiàn)了什么新的工具和材料。

        美術(shù)教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.能合理使用吸管和圓片組合拼貼各種動(dòng)態(tài)的小人。

          2.能增貼不同的體育器械表現(xiàn)小人運(yùn)動(dòng)時(shí)滑稽、好玩的場面。

          3.學(xué)習(xí)記錄所拼小人的動(dòng)態(tài),體驗(yàn)操作的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:玩過關(guān)節(jié)可活動(dòng)、能擺造型的模型人。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:長短不同的吸管,幼兒剪好的圓片若干,剪刀,人手一支水彩筆,展示板一塊,鋼琴曲。

          活動(dòng)邊程:

          一、出示吸管和圓片,引起幼兒活動(dòng)興趣。

          師:請(qǐng)小朋友看看這是什么?可以拼什么東西?拼的什么東西最好玩?

          二、擺造型,讓幼兒感知處于不同動(dòng)態(tài)時(shí)身體各部分的姿勢。

          三、將幼兒擺的.動(dòng)態(tài)編進(jìn)兒歌《好玩的小人》。

          小吸管,一根根,我用吸管拼小人。

          拼個(gè)小人彎彎腰,拼個(gè)小人跑步走。

          拼個(gè)小人在游戲,拼個(gè)小人轉(zhuǎn)圈圈。

          拼個(gè)小人打籃球,拼個(gè)小人玩玩具。

          小人個(gè)個(gè)都好玩,小朋友們樂哈哈。

          四、幼兒操作活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。

          1.講解操作要求。

          師:今天我們就來拼小人,拼出不同的動(dòng)態(tài),然后可以添一些體育器械,我們比一比,誰拼的小人最滑稽、最好玩。

          2.幼兒操作,教師適當(dāng)加以指導(dǎo)。

         。1)鼓勵(lì)幼兒擺出各種動(dòng)態(tài),不模仿別人,對(duì)能力弱的幼兒給予幫助,啟發(fā)幼兒通過連接兩根吸管、彎曲吸管或剪斷一根吸管米表現(xiàn)手臂和腿部的彎曲動(dòng)作。

         。2)鼓勵(lì)幼兒添拼一些體育器械。

         。3)鼓勵(lì)幼兒將拼的小人用記號(hào)筆畫下來,為畫動(dòng)態(tài)人打基礎(chǔ)。

          五、展示和相互交流。

          1.將幼兒記錄的作品展示在板上。

          2.請(qǐng)幼兒相互介紹自己所畫的小人在干什么,覺得哪個(gè)小人最好玩。

          六、活動(dòng)延伸:

          1.將作品放入語言區(qū),讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)編兒歌《好玩的小人》。

          2.可以引導(dǎo)幼兒加入一些玩具圖片,豐富所拼小人的動(dòng)作。

        美術(shù)教案 篇5

          一、教學(xué)目標(biāo)

          1、了解并掌握怎樣欣賞抽象畫

          2、掌握簡單的繪畫語言,并通過一定的方法和技巧把自然風(fēng)景變成藝術(shù)作品。

          二、教學(xué)重點(diǎn)

          欣賞并領(lǐng)會(huì)自然美與意境美的變化,掌握在似與不似間怎樣去表現(xiàn)繪畫作品。

          三、教學(xué)難點(diǎn)

          在意境上領(lǐng)會(huì)作品,并掌握一定的方法在意境上去表現(xiàn)繪畫作品。

          四、教學(xué)程序

          (一)情境導(dǎo)入

          1、音樂導(dǎo)入:老師喜歡邊聽音樂邊畫畫,畫畫的感覺油然而生,老師邀請(qǐng)大家來聆聽一首音樂,感受藝術(shù)的旋律意境。

          2、揭示課題:聽到這首樂曲,你的腦海浮現(xiàn)出什么樣的畫面?音樂和繪畫從來都是一家人,今天就讓我們一起來領(lǐng)略“形色協(xié)奏曲”。

          (二)形式初探

          1、欣賞畫家作品:在這三幅畫中,樹的形象構(gòu)成發(fā)生了什么變化?

          2、小結(jié):藝術(shù)家在創(chuàng)作中,常常在似與不似之間尋找新的表現(xiàn)形式。畫家抓住樹的特點(diǎn),用簡化概括的弧線交織出形象,形式由寫實(shí)變得抽象。

          (三)提煉元素

          1、感受發(fā)覺:看看這張攝影的《山川》,能提取什么美術(shù)語言?

          2、嘗試訓(xùn)練:你能用怎樣的線條表現(xiàn)這張山川景色給你的感受呢?請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)快速畫出,老師進(jìn)行修整與總結(jié)。

          3、欣賞提升:出示《山川》作品賞析,畫家用流暢、疏密的線條抓住了山體的形和山體的質(zhì)感。

          4、提煉元素:這幾處風(fēng)景能提煉什么造型元素進(jìn)行創(chuàng)作呢?

          板書:提煉元素:線、點(diǎn)、面??

          (四)形式探討

          1、作品參照對(duì)比:看一看,畫與實(shí)景哪些地方相似,哪些地方不相似呢?相似的有整個(gè)的`角度,東西沒變,不相似的有屋頂變成了一塊塊近似長方形,窗戶變成了小塊的近似正方形,整個(gè)房子的輪廓變得更簡潔了。

          2、小結(jié):吳冠中先生忽略細(xì)節(jié),抓住民居的特征,用平穩(wěn)簡練的線條和塊面構(gòu)成景致,色彩簡單明凈,表現(xiàn)出江南水鄉(xiāng)寧靜,淡雅的意境。板書:表現(xiàn)形式:概括,簡練。

          (五)主觀表達(dá)

          1、感受色彩:這兩幅作品給你什么不同的感覺?為什么?課件出示同一畫面不同顏色的兩

          2、賞析畫作:吳冠中先生《窗外無月》,顏色的處理如何?吳冠中先生把房子的墻主觀地畫成了綠色和紅色,中間穿插了大塊的白和黑,使畫面色彩能夠和諧響亮,正是形色的協(xié)奏。

          板書:主觀設(shè)計(jì)

          (六)欣賞提升

          1、老師示范:以梯田為例,先用曲線畫田埂,再用扁筆去畫田地的色彩,田埂和田地簡單、概括。提醒注意勾線的輕重快慢,顏料的干濕濃淡。描繪一幅形與色的協(xié)奏曲。

          2、作品欣賞:看看不同畫家是如何處理形色,譜寫出一幅幅“形色協(xié)奏曲”。

          (七)學(xué)生作業(yè)

          1、作業(yè)要求:選擇一張你喜歡的風(fēng)景圖片,運(yùn)用形色描繪一幅風(fēng)景,注意把握色塊的變化和物體主要特征。

          2、教師巡行指導(dǎo)。

          (八)展評(píng)拓展

          1、典型展評(píng):把學(xué)生繪畫作品和照片進(jìn)行對(duì)比欣賞,分析繪畫是不是抽取了照片中的形與色,主觀概括地表現(xiàn)了主要特征。還有哪些可以改進(jìn)的地方?

          2、拓展延伸:抽取事物主要特征的繪畫,有時(shí)也可以把它叫做抽象畫。抽象是相對(duì)的,由這三幅畫你覺得抽象的發(fā)展方向是怎樣的?你能利用課余時(shí)間了解抽象藝術(shù)嗎?

        美術(shù)教案 篇6

          一、教學(xué)目的:

          了解版畫的特點(diǎn)和制作過程,初步掌握制版與印刷的技法。嘗試自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作一幅單色版畫。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。單色版畫

          二、重點(diǎn):

          版畫的制版工藝和特點(diǎn)。

          三、難點(diǎn):

          學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

          四、教學(xué)過程:

         。ㄒ唬z查工具。

         。ǘ⿲(dǎo)入新課。

          1、送給同學(xué)們一份禮物,(白色卡紙剪完,貼到彩色之上,然后涂上色,印成許多份送給同學(xué)。

          2、讓學(xué)生討論這種制作方法,這種先制版再印出圖畫的方法就叫版畫

          (三)作品賞析。

          欣賞一些大師的'作品和學(xué)生的作品,通過對(duì)作品的對(duì)比展示,介紹多種風(fēng)格與特點(diǎn)的版畫作品。

         。ㄋ模┲谱鬟^程。

          1、畫稿。

          選擇一個(gè)你喜歡的題材設(shè)計(jì)一個(gè)畫稿。注意選擇突出凹凸特點(diǎn)的題材。

          2、制版。

          用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下,用膠水貼在一底板上。

          3、印刷。

          鋪上紙后均勻的磨平。(中間可看看印刷的效果,如果不夠再涂墨印刷,注意紙的位置不能移動(dòng))

          4、完成。

         。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)。

          選擇一個(gè)你喜歡的題材設(shè)計(jì)一幅單色版畫。

          (六)展示點(diǎn)評(píng)。

          (七)知識(shí)拓展。

        美術(shù)教案 篇7

          課題:

          墻報(bào)報(bào)頭(設(shè)計(jì))

          教學(xué)目標(biāo):

          通過學(xué)習(xí)墻報(bào)報(bào)頭(設(shè)計(jì)),認(rèn)識(shí)墻報(bào)報(bào)頭在墻報(bào)中的作用,經(jīng)過小組合作設(shè)計(jì)班級(jí)的墻報(bào),培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造墻報(bào)報(bào)頭(設(shè)計(jì))能力。

          教學(xué)重點(diǎn):

          認(rèn)識(shí)報(bào)頭的作用及其基本的組成要素墻報(bào)報(bào)頭(設(shè)計(jì))。

          教學(xué)難點(diǎn):

          墻報(bào)報(bào)頭(設(shè)計(jì))。

          教學(xué)過程:

          一。創(chuàng)設(shè)問題情景引入新課

          同學(xué)們,美術(shù)為我們的生活增添了許多亮麗的色彩,增添了許多美,生活中處處都有美術(shù),你們?cè)?jīng)利用我們學(xué)過的美術(shù)知識(shí)設(shè)計(jì)過些什么嗎?比如說,你們有沒有嘗試過設(shè)計(jì)手抄報(bào)或墻報(bào)?設(shè)計(jì)時(shí)有些什么內(nèi)容?其中設(shè)計(jì)的美術(shù)圖案是想表達(dá)什么? 墻報(bào)報(bào)頭(設(shè)計(jì))

          大家回憶并跟其他同學(xué)相互交流一下(學(xué)生自由交流,并總結(jié)出交流結(jié)果)。

          教師對(duì)學(xué)生的交流結(jié)果進(jìn)行小結(jié):大家設(shè)計(jì)的'手抄報(bào)或墻報(bào)的內(nèi)容有些詩歌,名人名言,成語解釋,小作文,還有一些卡通畫以及其它圖畫,而這些圖畫是為了使版面更豐富多采,甚至還能讓人看了圖畫就了解小作文的內(nèi)容。

          二。講授新課,探究學(xué)習(xí)

          1。"六。一"國際兒童節(jié)快到了,學(xué)校要求各班出一版墻報(bào),你們打算怎樣設(shè)計(jì)?打算設(shè)計(jì)一些什么樣的圖畫并通過圖畫來讓別人了解墻報(bào)的內(nèi)容呢?可不可以給大家談?wù)勀愕南敕,你的設(shè)計(jì)思路呢?

          學(xué)生自己表達(dá),老師從中穿插新課的知識(shí)點(diǎn)。

          教師小結(jié):我們要設(shè)計(jì)一版墻報(bào),首先應(yīng)該讓版面引人注目,要做到這點(diǎn),就要靠報(bào)頭的設(shè)計(jì)來突出墻報(bào)內(nèi)容的主題,剛才同學(xué)們所說的一些"圖案","標(biāo)題"的設(shè)計(jì),我們把它稱為"報(bào)頭設(shè)計(jì)"(板書課題)。報(bào)頭的內(nèi)容包含一些能美化墻報(bào)的圖案,突出墻報(bào)內(nèi)容的標(biāo)題和鮮明奪目的色彩。而圖案還要和標(biāo)題統(tǒng)一并能互相補(bǔ)足。

          2。教師出示各類報(bào)頭設(shè)計(jì)的作品 墻報(bào)報(bào)頭(設(shè)計(jì))

          現(xiàn)在我們一起欣賞一下以下的報(bào)頭設(shè)計(jì),看它們是怎樣使圖案、標(biāo)題、色彩統(tǒng)一的結(jié)合,達(dá)到使墻報(bào)內(nèi)容的主題鮮明突出的效果的。(教師引導(dǎo)欣賞并做簡單的講解)

          三。合作創(chuàng)作

          提出要求:以小組為單位,為設(shè)計(jì)班級(jí)迎"六。一"的板報(bào)合作創(chuàng)作一幅報(bào)頭,合理分工,畫面要有創(chuàng)意,色彩鮮明,主題突出。

          教師指導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行設(shè)計(jì)。

          四。作品展示,學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 墻報(bào)報(bào)頭(設(shè)計(jì))

          1。自評(píng):小組中推薦一名同學(xué)給大家介紹小組設(shè)計(jì)的意圖。

          2;ピu(píng):如果你是班主任老師,你會(huì)選擇哪一幅作為你們班的報(bào)頭,為什么?

          五。課堂總結(jié)。

        美術(shù)教案 篇8

          一、教材分析

          本次活動(dòng)內(nèi)容集植物知識(shí)和動(dòng)手制作為一體。制作葉畫是一項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng),學(xué)生很喜歡。本課按照采集、整理和壓制、制作葉畫的思路編寫。

          第一部分采集植物葉片。教材以圖表和文字的方法告訴學(xué)生采集的方法,可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)當(dāng)?shù)爻R姷闹参锏娜~及和植物有關(guān)的知識(shí),豐富學(xué)生的關(guān)于葉的感性認(rèn)識(shí),培養(yǎng)觀察能力。

          第二部分整理和壓制。教材主要介紹了整理和壓制葉子的方法,使學(xué)生掌握這種方法,為下一部制作葉畫打下基礎(chǔ)。

          第三部分制作葉畫。主要讓學(xué)生用不同形狀、顏色、大小的葉子學(xué)會(huì)制作葉畫的方法,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新意識(shí)。教材還安排了研究與討論,意在培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力。

          二、教學(xué)目標(biāo)

          根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容,學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),擬定了以下教學(xué)目標(biāo):

         。ㄒ唬┲R(shí)方面

          通過采集樹葉,讓學(xué)生了解有關(guān)植物的知識(shí),通過制作葉畫,使學(xué)生學(xué)會(huì)制作葉畫的方法,引導(dǎo)學(xué)生利用材料,美化生活。

          (二)情感方面

          通過活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感,體會(huì)動(dòng)手操作給自己帶來的喜悅感、成就感,能感受到與他人合作、交流的樂趣。

         。ㄈ┠芰Ψ矫

          1、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、想象能力和審美能力。

          2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨(dú)立制作葉畫的能力。

          3、培養(yǎng)主動(dòng)、積極參與活動(dòng)的能力。

          三、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):學(xué)會(huì)制作葉畫的方法。

          難點(diǎn):自己制作一幅有創(chuàng)意的`葉畫作品。

          四、活動(dòng)過程

         。ㄒ唬├谜n件展示一些葉畫作品,讓學(xué)生說說是什么?是用什么做成的?告訴學(xué)生植物的葉可以做成各種好看的圖形,我們把用植物的葉拼成的畫叫葉畫。(板書)目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。

         。ǘ┗顒(dòng)一:采集植物葉片

          這一活動(dòng)過程,放在了課前,因?yàn)椴杉~片需要一定的時(shí)間。課前教師向?qū)W生提出一些采集植物葉片的方法,讓學(xué)生利用課余時(shí)間去采集大小不一,形態(tài)各異的葉片,并通過檢閱資料了解有關(guān)葉子、植物的知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力,以及對(duì)大自然的熱愛,并向?qū)W生進(jìn)行愛護(hù)花草樹木的教育和安全教育。

          課上,學(xué)生展示采集葉片的情況,并匯報(bào)有關(guān)植物的知識(shí),擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。

         。ㄈ┗顒(dòng)二:整理和壓制

          這一過程也放在了課前,因?yàn)檎砗蛪褐迫~片需要2—3天,甚至更長的時(shí)間,課前,讓學(xué)生按照教材上整理和壓制的方法,自己壓制葉片。這一過程培養(yǎng)了學(xué)生自己解決問題的能力。

          課上,讓學(xué)生展示自己整理和壓制的葉片,同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)一下誰壓制的好,怎么壓的,教師乘機(jī)出示課件,講解壓制的方法,目的是規(guī)范整理和壓制的方法。為學(xué)生以后制作葉畫打下基礎(chǔ)。

          五、制作葉畫

          制作葉畫既是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn),為了突破這一環(huán)節(jié),我通過課件,展示制作葉畫的方法,使學(xué)生更形象地看到制作葉畫的過程,增強(qiáng)做好葉畫的自信心。

          1、構(gòu)思:展開豐富的想象為自己構(gòu)思一幅美麗的圖畫,可以用鉛筆在紙上勾出輪廓。

          2、選葉:根據(jù)構(gòu)思選擇葉片,先在我們構(gòu)思的圖畫上試放,教育學(xué)生不要局限于我們畫的輪廓,要大膽地根據(jù)葉片的形狀進(jìn)行調(diào)整,使我們的設(shè)計(jì)更完美。

          3、裁剪:根據(jù)需要對(duì)葉片進(jìn)行裁剪,一定要注意盡量保持原來的形態(tài)特點(diǎn)。

          4、貼制:要按一定順序貼。

          5、后期處理,貼制完后,還要進(jìn)行一些修飾,如給葉畫裝飾花邊,可以用彩筆畫,也可用葉片貼,最后在畫的右側(cè)寫上畫名和自己的名字。為了使葉畫長久保持鮮艷,還可以密封在玻璃框中或塑封。

          六、學(xué)生制作葉畫,教師巡視指導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,創(chuàng)設(shè)成情景圖,讓葉畫更具生命力。

          七、展示優(yōu)秀作品

          此過程讓學(xué)生體驗(yàn)大膽想象、動(dòng)手操作給自己帶來的喜悅感、成就感。

          八、拓展與創(chuàng)新

          教師出示三幅作品,讓學(xué)生欣賞。啟發(fā)在掌握制作葉畫的基礎(chǔ)上,學(xué)生充分發(fā)揮想象力,獨(dú)立設(shè)計(jì)一幅有創(chuàng)意性的藝術(shù)品,到時(shí),舉辦展覽會(huì),頒發(fā)“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。

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