欧美三级中文字幕乱码,日本亚洲中文无线码在线观看,91精品视频免费观看,伊人久久综合

        當(dāng)前位置:9136范文網(wǎng)>教育范文>教案>大班語言教案

        大班語言教案

        時(shí)間:2023-09-05 10:40:01 教案 我要投稿

        大班語言教案【匯編7篇】

          作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的大班語言教案7篇,歡迎閱讀與收藏。

        大班語言教案【匯編7篇】

        大班語言教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.了解《小黑魚》這個(gè)繪本故事的主要情節(jié),并樂意講述。

          2.嘗試在困境中積極想辦法解決問題,培養(yǎng)樂觀向上的性格。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          繪本幻燈片。

          活動(dòng)過程:

          一、介紹小黑魚。

          1.出示第一張幻燈片。(幻1)

          師:今天老師請(qǐng)來了新朋友,我們一起聽聽他是誰?

          師:在大海的一個(gè)角落里,住著一群快樂的小魚,他們都是紅色的,只有一條是黑色的',黑得就像淡菜殼,他比他的兄弟姐妹們游得都要快,他叫小黑魚。

          二、根據(jù)老師提供的情節(jié)線索分段欣賞,尋找答案。

          1.提供線索①

          師:小黑魚游啊游!真開心!但是發(fā)生了一件事情?

          (1)出示小黑魚孤獨(dú)的幻燈片。(幻2)

          (2)小黑魚的兄弟姐妹們呢?猜猜發(fā)生了什么事?

          (3)小紅魚到底去哪里了,我們繼續(xù)往下看。(幻3)

          2.失去了兄弟姐妹的小黑魚,逃到了大海深處,他現(xiàn)在的心情怎么樣呢?(既害怕,又孤獨(dú),傷心極了)(幻4)

          3.提供線索②

          師:小黑魚既害怕又孤獨(dú),傷心極了,可是游啊游,它又變得開心起來了,什么原因呢,我們來看一看。(幻5—9)

          4.小黑魚看見了誰?他是什么樣的?教師通過語言和身體動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒用好聽的話來說。

          三、積極動(dòng)腦,想辦法,進(jìn)一步激發(fā)幼兒閱讀興趣。

          1.啟發(fā)幼兒積極思考,在逆境中努力想辦法克服。(幻10)

          師:小黑魚慢慢開心起來了,又遇到許多小紅魚朋友,可是大海里有那么多危險(xiǎn),可怕的金槍魚又來了,我們?cè)撛趺崔k趕快幫他們想什么辦法呢?(幻11)

          2.啟發(fā)幼兒思考,在逆境中解決問題。

          3.小黑魚也想了一個(gè)辦法,是什么呢?繼續(xù)找答案。(幻12-15)

          4.小黑魚想了什么辦法?這個(gè)辦法好嗎?

          四、在完整欣賞中進(jìn)一步熟悉故事情節(jié)。

          1.播放《小黑魚》視頻供幼兒欣賞。

          2.你喜歡故事中的小黑魚嗎?為什么? (幻燈16)

          3.這本書的名字就叫做《小黑魚》,請(qǐng)你回去和小朋友一起講講這個(gè)故事吧!

        大班語言教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 學(xué)習(xí)用完整、連貫的語言講述故事的主要內(nèi)容。

          2. 利用幼兒用書,幫助幼兒清楚地理解圖片的內(nèi)容及講述的思路,發(fā)現(xiàn)春、夏、秋、冬房子變色的原因。

          3. 初步認(rèn)讀漢字:春、夏、秋、冬。

          4. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          5. 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          多媒體課件、教學(xué)圖卡、歌曲《粉刷匠》。

          活動(dòng)過程:

          1. 教師演示《變色的房子》多媒體課件,請(qǐng)幼兒說說自己在畫面上看到了什么。

          ——誰在蓋房子?

          ——哪些在幫小豬出主意?他們分別給小豬提了什么建議?

          ——后來小豬找誰一起想辦法?他們一起做了哪些事?

          2. 教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)春、夏、秋、冬季節(jié)的變化。

          ——小豬的房子在春天是什么顏色?為什么?

          ——小豬的房子在夏天是什么顏色?為什么?

          ——小豬的房子在秋天和冬天,又分別是什么顏色?為什么?

          3. 引導(dǎo)幼兒說說春、夏、秋、冬的季節(jié)變化以及該季節(jié)的特色。

          4. 教師出示“春、夏、秋、冬”的字卡。引導(dǎo)幼兒說說對(duì)這四個(gè)字的印象,并利用春、夏、秋、冬進(jìn)行造句活動(dòng)。(如:春天百花盛開。)

          我們一起來當(dāng)一回粉刷匠,來幫小兔子刷房子吧!(放音樂)

          5. 利用顏色疊詞的方式,嘗試組句。學(xué)習(xí)疊詞:綠油油、紅彤彤、金燦燦、白花花。

          6.觀看視頻。

          活動(dòng)反思:

          這次活動(dòng)中,最主要的是讓幼兒能了解春、夏、秋、冬的季節(jié)性特征,找出房子變色的.真正原因。幼兒能用自己的語言描述出春、夏、秋、冬的景象,會(huì)用春、夏、秋、冬進(jìn)行造句,并會(huì)逐步增加難度,用顏色疊詞進(jìn)行組句。不管幼兒說出的句子難易程度不同,只要他說了,都會(huì)給他鼓勵(lì),增強(qiáng)他們的自信心。所以,幼兒從開始的“不敢說”,到后來“越說越好”!

          這次活動(dòng),大部分幼兒參與的積極性很高,只有兩三名幼兒注意力很低,這兩個(gè)孩子平時(shí)在各項(xiàng)活動(dòng)中注意力較分散,我覺得因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)習(xí)慣沒養(yǎng)好,一方面需要教師加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,另一方面需與家長溝通,在家庭學(xué)習(xí)中注意培養(yǎng)。

        大班語言教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解故事內(nèi)容,能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行想象,大膽表述。

          2、體驗(yàn)小美第一次買東西時(shí)由害怕到成功內(nèi)心情感的變化。

          3、知道遇到困難不能害怕,勇敢面對(duì)就能成功。

          4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

          5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有獨(dú)自買東西的經(jīng)歷

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:大圖書或PPT

          活動(dòng)過程:

          一、活動(dòng)導(dǎo)入

          師:小朋友們,你們是不是有過第一次買東西的經(jīng)歷嗎?你們第一次買的是什么東西,為誰買的,買東西的時(shí)候是一個(gè)什么樣的心情呢?

          師:那我們第一次去買東西的時(shí)候,應(yīng)該注意些什么問題?

          師:哦,我們?nèi)ベI東西的時(shí)候要防止小偷,不然錢掉了就不能買東西了;我們不能跟陌生人講話,防止被騙;我們要看紅綠燈,注意交通安全。原來,第一次去買東西要注意這么多問題。哇,我有點(diǎn)緊張哎。

          師:今天老師就給你們帶來一個(gè)關(guān)于買東西的故事。(出示封面,和幼兒一起認(rèn)識(shí)故事的名稱"第一次買東西")

          二、分段講述故事

          師:這里也講了第一次買東西的.故事,那是誰在買東西呢?她叫小美。我們看看她第一次去買東西的時(shí)候順不順利,她會(huì)經(jīng)歷什么事呢?

          1、(教師講述故事第一、二段。)

          師:小美在買東西的路上遇到了什么事?(幼兒回答,小美摔倒了)

          師:她為什么會(huì)摔倒?(幼兒猜測原因)

          師:小美摔了一跤,買牛奶的錢還掉了,這時(shí)候小美的心情怎么樣?如果是你,你會(huì)怎么做?是繼續(xù)去小店還是回家?為什么(幼兒回答并講述原因)

          師:你們真是勇敢的孩子,我們來看看小美是不是也跟你們一樣勇敢,她是怎么做的?

          2、(教師講述故事第三段。)師:到了小店,小美有沒有買到東西?為什么?

          師:那你們有什么辦法來幫幫小美?(幼兒說出一個(gè)方法后,請(qǐng)幼兒上來扮演小美,教師做女主人進(jìn)行角色表演。)

          師:小美接受了你們的幫助,我們來看看她有沒有變得勇敢了。

          3、(教師講述故事第四、五段。)師:最后,小美是怎么買到牛奶的?

          師:說到這里,老師有一個(gè)問題,之前,小美摔倒了,被擠出店了,她都沒有哭。可是當(dāng)女主人向小美道歉以后,為什么小美還會(huì)掉眼淚?(幼兒回答。)

          教師小結(jié):哦,這是激動(dòng)的、喜悅的眼淚,因?yàn)樾∶揽朔四懬拥男睦,?zhàn)勝了困難,她終于成功的買到了牛奶,她為自己取得的勝利感到高興。老師也看到過類似的事情,奧運(yùn)會(huì)上,那些獲得獎(jiǎng)牌的哥哥姐姐他們?cè)陬I(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的時(shí)候也會(huì)留下眼淚,因?yàn)樗麄兺ㄟ^自己的努力終于取得了成功,所以他們留下了激動(dòng)的淚水。那小朋友們,你們自己有沒有做過或者看到過什么事情,讓你也留下了這樣激動(dòng)、喜悅的眼淚呢?(幼兒回答講述自己的經(jīng)歷)

          小結(jié):第一次做一件事的時(shí)候,我們會(huì)遇到很多問題,但是只要勇敢地去嘗試,都會(huì)有一個(gè)小小的收獲。就像故事中的小美,通過這次買牛奶的經(jīng)歷,小美得到了鍛煉,她變得大膽、勇敢、自信了,遇到困難她也不那么害怕了。我們一起給她鼓鼓掌。

          三、完整地欣賞故事

          師:讓我們來完整地欣賞一遍這個(gè)好聽的故事吧。

          小結(jié):小朋友會(huì)慢慢長大,會(huì)經(jīng)歷無數(shù)的第一次,第一次坐飛機(jī),第一次滑雪,第一次上臺(tái)演出,你們會(huì)經(jīng)歷許許多多五彩繽紛的第一次。你們都會(huì)變得越來越能干,會(huì)獨(dú)立做很多的事情。從現(xiàn)在開始,你們要大膽地勇敢地面對(duì)生活,做一個(gè)勇敢、自信的孩子,好嗎?

        大班語言教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.喜歡閱讀圖書,樂意用較完整的語言表達(dá)自己對(duì)圖畫的理解。

          2.知道自己是獨(dú)一無二的,每個(gè)人都有自己的長處與短處。

          3.能專注地傾聽故事,樂意表演故事。

          4.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對(duì)話。

          5.理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          電教課件、故事讀本人手一冊(cè).頭飾[青蛙、野鴨、小豬、山羊]

          活動(dòng)過程:

          一、感知活動(dòng)

          師:小朋友們好!今天,老師想請(qǐng)小朋友們猜個(gè)謎語。大眼睛,闊嘴巴,說起話來呱呱呱,游泳捉蟲人人夸。

          幼:青蛙。

          師:對(duì)了,是青蛙[點(diǎn)擊青蛙的圖片]

          師:你們喜歡青蛙嗎?

          幼:喜歡

          師:為什么?

          幼:因?yàn)榍嗤芸蓯?/p>

          幼:因?yàn)榍嗤軙?huì)游泳

          幼:因?yàn)榍嗤軙?huì)捉蟲,會(huì)跳躍。

          師:小朋友們都喜歡小青蛙。今天,老師就請(qǐng)小朋友們聽一個(gè)關(guān)于青蛙的故事。有這么一只青蛙,原來也非常喜歡自己,可是發(fā)生了一些事情,讓小青蛙改變了對(duì)自己的看法。究竟是什么事情,我們一起聽聽這個(gè)故事吧。 [評(píng)析]孩子個(gè)體的、零散的經(jīng)驗(yàn),需要教師進(jìn)行梳理,這樣才能引起孩子們對(duì)這節(jié)課的興趣。

          [放錄音,聽故事]

          二、自主閱讀

          師:故事真有趣。小朋友們想不想看一看究竟在小青蛙身上發(fā)生了一些什么事情呢?請(qǐng)小朋友們把書打開仔細(xì)的觀察書中的畫面,自由的說一說圖上都有些什么,它們?cè)诟墒裁?也可以與同伴交流。

          師:請(qǐng)小朋友們把書合上。老師發(fā)現(xiàn)小朋友們?cè)诳磿臅r(shí)候都非常認(rèn)真,都在相互交流自己所觀察到的。[評(píng)析]教師設(shè)計(jì)這一教學(xué)環(huán)節(jié),主要的是引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察并理解畫面,能根據(jù)畫面運(yùn)用較連貫的語言進(jìn)行大膽的描述,激活孩子的思維。

          三、共同閱讀。

          1、[放課件,點(diǎn)擊第一幅圖]

          師:讓我們一起來看看這幅,圖上的'青蛙在干什么呀?

          幼:在看水中的倒影。

          師:他喜歡自己嗎?

          幼:喜歡。

          師:他喜歡自己的什么地方呢?[實(shí)錄]

          幼:喜歡自己身上漂亮的綠色。

          幼:他喜歡自己會(huì)游泳。

          幼:他喜歡自己會(huì)跳躍。

          師:小朋友們說的可真好。一只青蛙坐在荷葉上,欣賞著自己的倒影,他是怎么說的呢?我們一起來聽一聽。[點(diǎn)擊課件]請(qǐng)小朋友用欣賞的語氣學(xué)一學(xué)青蛙的話。

          師:青蛙很喜歡自己,看見自己的倒影都在自我欣賞,他很高興。咦,誰聽到了青蛙的話了?[邊說邊點(diǎn)擊第二幅圖]

          幼:野鴨。

          師:野鴨聽到了說[點(diǎn)擊課件]野鴨優(yōu)雅地飛了幾圈,落在草地上,得意地離開了。

          師:當(dāng)野鴨離開后青蛙心里是怎么想的呢?

          幼:我也想學(xué)飛翔。

          2、師:[點(diǎn)擊第三幅圖]青蛙又是怎么想做的呢?

          幼:青蛙爬上高坡。

          幼:青蛙扇著手臂向前飛。

          師:青蛙學(xué)會(huì)飛翔了嗎?

          幼:沒有。

          師:為什么青蛙不能象野鴨一樣飛翔呢?

          幼::因?yàn)榍嗤軟]有翅膀。

          師:青蛙沒有學(xué)會(huì)飛翔,他又會(huì)怎么想呢?青蛙想[點(diǎn)擊課件]

          師:我想請(qǐng)小朋友發(fā)揮你的想象力說一說青蛙沒有學(xué)會(huì)飛翔,他很傷心,他可能會(huì)怎么辦呢?[實(shí)錄]

          幼:青蛙很傷心,可能會(huì)去找媽媽。

          幼:青蛙很傷心,可能會(huì)去告訴朋友。

          幼:青蛙很傷心,可能會(huì)到商店去買翅膀讓自己飛。

          幼:青蛙很傷心,可能會(huì)和朋友一起做翅膀。

          師:青蛙到底會(huì)怎么辦呢?是不是和你們說的一樣呢?我們一起來看下一幅圖。[評(píng)析]引導(dǎo)孩子圍繞青蛙自我意識(shí)的發(fā)展為線索,并讓孩子們自由大膽地發(fā)表自己的見解、想法。

          3、[點(diǎn)擊第4,5幅圖]它來找誰了?

          幼:小豬。

          師:青蛙很傷心,就去問小豬,小豬是怎么說的呢?

          幼:你要知道,青蛙是不會(huì)飛的。

          師:當(dāng)小豬說我也不會(huì)飛時(shí)是什么表情?

          幼:它在笑。

          師:小豬不會(huì)飛,為什么還在笑呢?

          幼:因?yàn)樾∝i會(huì)做世界上最好吃的蛋糕。

          幼:因?yàn)樾∝i很喜歡自己身上的粉紅色。

          師:小豬很自信,小豬說:[點(diǎn)擊課件]當(dāng)青蛙聽了小豬的話之后[放課件的第6幅圖]青蛙想:[點(diǎn)擊課件]青蛙傷心極了,它又會(huì)去找誰呢?[放課件第7幅圖]

          幼:山羊。

          師:青蛙又想學(xué)什么本領(lǐng)呢?

          幼:它想去借書,讓你變的聰明些。

          師:[放課件第8幅圖]它學(xué)得怎么樣?青蛙把書打開,可是一個(gè)字也不認(rèn)識(shí),看了很久,他一點(diǎn)也沒變聰明。青蛙想:[點(diǎn)擊課件][放課件9幅圖]青蛙把書還給山羊說了些什么呢?

          幼:我不會(huì)飛,不會(huì)烤蛋糕。

          幼:不認(rèn)識(shí)字,什么都不會(huì)。

          師:小朋友說的可真好。[放課件10幅圖]小青蛙很傷心,山羊安慰它說[點(diǎn)擊課件]

          4、師:既然青蛙什么都沒學(xué)會(huì),那么他后來為什么又會(huì)那么高興呢?請(qǐng)你動(dòng)小腦筋想一想。[放課件11幅圖][實(shí)錄]

          幼:因?yàn)樗犃松窖虻脑挕?/p>

          幼:因?yàn)樗雷约簳?huì)游泳,會(huì)跳躍。

          幼:因?yàn)樗朗且恢豢蓯鄣木G青蛙。

          幼:因?yàn)樗雷约簳?huì)捉蟲。[評(píng)析]故事中的山羊循循善誘,用愛的溫暖和欣賞的目光幫助青蛙恢復(fù)了自信,這一情感交流有利于拓展孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)。

          師:小朋友們說的可真好。我們一起來看看青蛙在河邊干什么?

          幼:欣賞自己的倒影。

          師:從倒影中,它發(fā)現(xiàn)了些什么呢?

          幼:發(fā)現(xiàn)自己是一只穿花格子泳褲的綠青蛙。、

          師:對(duì)了,它很自信地說[點(diǎn)擊課件]小朋友讓我們一起來學(xué)學(xué)這句話。小朋友們學(xué)的可真好[點(diǎn)擊12幅圖]我們一起來看看這幅圖上的青蛙,從它表情中我們可以知道什么呢?

          幼:可以知道它很高興。突然,青蛙感到非常愉快[點(diǎn)擊課件]青蛙跳了一下,那是一個(gè)很大的青蛙跳,他感覺自己就在飛。

          師總結(jié):盡管青蛙沒有野鴨小豬山羊那樣的本領(lǐng),但是他會(huì)游泳,會(huì)跳躍,會(huì)捉蟲,這些都是它特別值得自豪的本領(lǐng),而且青蛙還有一群和你們一樣關(guān)心他的朋友,青蛙就變得快樂了,小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn),要學(xué)會(huì)欣賞自己,要對(duì)自己有信心。[評(píng)析]從這一環(huán)節(jié)中,讓小朋友們根據(jù)小青蛙從欣賞自己到不喜歡自己,然后羨慕他人、模仿他人到發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、又重新樹立自信心的經(jīng)歷來認(rèn)識(shí)我們每個(gè)人都是獨(dú)一無二的,都有其特別之處。

          四、完整欣賞:

          師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把書取下來,請(qǐng)你左手扶書,右手翻書,把書翻到第二頁,我們一起來劃指朗讀故事。

          [評(píng)析]教師設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié),是讓小朋友們學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀的方法,有濃厚的閱讀興趣。

          活動(dòng)反思:

          在我就是喜歡我這課中,以青蛙自我意識(shí)的發(fā)展為線索,敘述了一只小青蛙從欣賞自己到不喜歡自己,然后羨慕他人、模仿他人到發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、又重新樹立自信心的經(jīng)歷。讓小朋友們從這個(gè)故事中知道我們每個(gè)人都是獨(dú)一無二的,都有其特別之處。要學(xué)會(huì)欣賞自己,對(duì)自己有信心。進(jìn)一步培養(yǎng)孩子們的情感發(fā)展。活動(dòng)主要分五個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)開始,我利用猜謎語的方式導(dǎo)入,引起幼兒的興趣,主要的是為孩子們初步了解青蛙有哪些本領(lǐng)作鋪墊。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)非常直接,自然而又吸引孩子們,使孩子們很快進(jìn)入故事情節(jié)。因此,孩子們?cè)诨顒?dòng)中積極性較高,注意力集中。第二個(gè)環(huán)節(jié),我通過猜一猜、看一看、說一說,真正培養(yǎng)孩子們良好的閱讀能力。第三個(gè)環(huán)節(jié),共同理解故事內(nèi)容,以青蛙自我意識(shí)的發(fā)展為線索,并充分發(fā)揮孩子們的思維能力,讓他們?cè)诓恢挥X中獲取對(duì)故事的理解。同時(shí)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、對(duì)自己有信心。第四環(huán)節(jié),讓孩子們進(jìn)一步完整的欣賞故事并規(guī)范的朗讀。第五環(huán)節(jié),指導(dǎo)孩子們正確運(yùn)用語言、動(dòng)作、表情,來進(jìn)行故事表演,同時(shí)也鼓勵(lì)孩子們?cè)诒硌葜写竽憚?chuàng)新,合理想象。

          孩子們?cè)诜e極參與、自由交流、共同理解故事中充分表達(dá)個(gè)人的認(rèn)識(shí),這不僅提升了孩子們的語言表達(dá)能力,而且使孩子們感受到了愛的溫暖和欣賞目光的魅力,萌發(fā)了關(guān)愛他人的情感。

          總的來說,整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了教學(xué)目的,讓孩子們?cè)谳p松、愉快的氛圍中,充分體現(xiàn)了活動(dòng)的主體性。

          小百科:喜歡是一個(gè)漢語詞語,拼音是xǐ huan ,也作喜愛,一指愉快;高興,二指喜愛,即對(duì)人或事物有好感或感興趣。

        大班語言教案 篇5

          教材

          學(xué)前兒童閱讀能力的培養(yǎng),是兒童語言教育的重要組成部分。研究結(jié)果表明:人的主要閱讀能力是在3-8歲形成的。大班幼兒正處于這年齡范圍,憑借變化著的色彩、圖像、文字或憑借成人形象、生動(dòng)的讀、講來理解故事的活動(dòng)過程。

          故事有生動(dòng)的形象、有趣的情節(jié)、幽默滑稽的對(duì)話,不同風(fēng)格的文學(xué)作品都會(huì)讓幼兒產(chǎn)生極大的興趣,從而使他們懂得一些道理。根據(jù)幼兒喜歡聽故事的特點(diǎn),又加上《野貓的城市》這個(gè)故事幽默滑稽、情節(jié)很生動(dòng),所以選擇了這一個(gè)活動(dòng)。

          《野貓的城市》是一個(gè)非常富有童趣的童話故事,故事中的野貓有點(diǎn)自以為是,它向森林的動(dòng)物介紹城市的三個(gè)特征:城市里有斑馬線、城市里有地圖,城市里有抽水馬桶,但因?yàn)樗昧瞬磺宄、不正確的比喻來形容城市,所以讓動(dòng)物們對(duì)城市產(chǎn)生了誤解,以為城市是一個(gè)很疼、很癢、很重的地方。同時(shí)大班幼兒的認(rèn)識(shí)水平在不斷提高,具體形象思維占優(yōu)勢,并且具有一定的傾聽和語言表達(dá)能力,他們對(duì)童話故事比較感興趣。所以可以通過故事教學(xué)讓孩子更好地認(rèn)識(shí)我們的城市。

          教法

          針對(duì)教材內(nèi)容和幼兒的年齡特點(diǎn),為了更好地引起幼兒的注意及興趣,活動(dòng)中我主要運(yùn)用了直觀法、討論法。為什么要采用以上的方法呢? 因?yàn)橹庇^法是根據(jù)幼兒思維特點(diǎn)決定的,幼兒期的思維特點(diǎn)是形象思維為主,所以動(dòng)畫片,能引起幼兒的興趣及注意,能讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容,同時(shí)為幼兒的口語表達(dá)做充分的準(zhǔn)備。通過討論法,可以不斷激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望,而且大班幼兒雖以形象思維為主,但抽象邏輯思維正在發(fā)展的特點(diǎn),采用對(duì)話的形式來發(fā)展幼兒的想象力和口語。

          學(xué)法

          遵循幼兒閱讀學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn),整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng),始終以幼兒為主體,調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒思維的積極性,在活動(dòng)中,幼兒在觀察、討論模仿中積累了閱讀經(jīng)驗(yàn),整個(gè)活動(dòng)過程,幼兒都是在積極主動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)的。本次活動(dòng)采用集中教學(xué)的組織形式,通過“層層深入”的教學(xué)模式,形成四個(gè)步驟的組織思路:第一,出示貓頭飾,引入活動(dòng);第二,幼兒完整欣賞故事一遍,初步熟悉故事的內(nèi)容。引發(fā)幼兒猜想,設(shè)置懸念,激發(fā)幼兒閱讀的興趣。第三,分段欣賞故事,采用提問和議論的方式,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的情節(jié);第四,組織幼兒討論,啟發(fā)幼兒解答森林里動(dòng)物們的疑惑。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.熟悉、理解故事內(nèi)容,感知富有童趣的故事情節(jié)。

          2.啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)以及糾正故事中野貓所犯的錯(cuò)誤,訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷能力。

          3.增進(jìn)對(duì)我們的城市的認(rèn)識(shí)和喜愛。

          4.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

          5.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):用正確的有序的方法閱讀和發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯(cuò)誤。

          教學(xué)難點(diǎn):啟發(fā)幼兒糾正故事中的錯(cuò)誤,訓(xùn)練幼兒逆向思維和判斷能力。

          說過程

          一、興趣導(dǎo)入,引出活動(dòng)主題

          師:今天我們班來了一 個(gè)小客人,教師出示頭飾“貓”,問:它是誰?(貓)它可不是一只普通的貓,它是一只生活在城里的野貓,是一只會(huì)說話的野貓,星期天它去了一趟森林,森林里的動(dòng)物們都圍著它要聽它講城市的事情。你們想聽嗎?

          二、完整欣賞故事一遍,初步熟悉故事的內(nèi)容

          1.教師有感情地講述故事,要求幼兒認(rèn)真聆聽。

          2.提問:故事的名字叫什么?(野貓的城市)故事里有誰?(野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬,教師根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片)動(dòng)物們來看到城里的野貓來到了森林,它們是怎么樣的?(豐富詞匯:問長問短,出示相應(yīng)的字卡)三、分段欣賞故事,采用提問和議論的方式,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的情節(jié),啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)以及糾正故事中野貓所犯的錯(cuò)誤。

          師:野貓是怎樣向動(dòng)物們介紹城市的呢?聽了野貓的介紹,動(dòng)物們對(duì)城市有什么樣的感覺呢?下面請(qǐng)小朋友認(rèn)真地看動(dòng)畫畫面,再仔細(xì)地聽故事,然后回答老師的問題。

          教師有感情的講述故事第一段后,教師提問:

          (1)野貓說城市有斑馬線,對(duì)嗎?那人們過馬路時(shí)要走哪里?

          (2)野貓講的城市給斑馬的感覺是什么樣的?(出示相應(yīng)的字卡,放在斑馬圖片的旁邊)它為什么會(huì)有這種感覺呢?

          (3)我們走斑馬線時(shí)斑馬線會(huì)疼嗎?為什么?(教案出自:快思老師教案網(wǎng))野貓這樣介紹城市的斑馬線對(duì)嗎?假如是你,你會(huì)怎樣介紹城市的斑馬線呢?

          (4)老師小結(jié):城市里有斑馬線,斑馬線在馬路上,當(dāng)人們過馬路時(shí),就要在斑馬線行走,城市是一個(gè)講交通規(guī)則的地方。

          教師有感情的講述故事第二段后提問:

          (1)野貓說城市里有一種地圖,你們知道那是什么嗎?(城市規(guī)劃圖)(2)野貓講的城市給花奶牛是什么樣的感覺?(出示相應(yīng)的字卡)它為什么會(huì)有這種感覺呢?

          (3)那城市里的這些規(guī)劃圖有什么作用呢?假如是你,你會(huì)怎樣介紹城市里的規(guī)劃圖呢?

          (4)老師小結(jié):城市很大,有規(guī)劃圖,按規(guī)劃建設(shè)城市,這樣會(huì)方便人們的生活。

          3.教師有感情的講述故事第三段后提問:

          (1)野貓坐在大河馬的嘴上,這樣做好嗎?

          (2)野貓講的城市給河馬是什么樣的感覺?(出示相應(yīng)的字卡)它為什么會(huì)有這種感覺呢?

          (3)野貓用這樣的方式介紹城市的抽水馬桶,對(duì)嗎?如果請(qǐng)你來介紹,你會(huì)怎樣介紹呢?

          (4)老師引導(dǎo)幼兒共同小結(jié):故事中的`野貓有點(diǎn)自以為是,用了自己以為很正確的比喻,來比劃城市,因?yàn)樗v述比喻得不清楚,所以讓森林里的動(dòng)物覺得城市是一個(gè)很疼、很癢、沒羞的地方,動(dòng)物們都不喜歡野貓的城市了。

          三、組織幼兒討論,啟發(fā)幼兒解答森林里動(dòng)物們的疑惑

          1.師:我們的城市真的是一個(gè)很疼、很癢、沒羞的地方嗎?(不是)教師有感情的講述(故事的最后一段),請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽。

          2.師:小朋友,如果你也從那輛汽車走下來,你想對(duì)森林里的動(dòng)物說些什么?你說我們的城市應(yīng)該是什么樣的呢?請(qǐng)小朋友們幫幫忙,告訴動(dòng)物們正確的答案吧!

          3.引導(dǎo)幼兒大膽地講述,介紹城市里的各種設(shè)施。

          四、教師小結(jié),下課

          師:今天小朋友們學(xué)習(xí)了故事《野貓的城市》,也嘗試幫助野貓清楚地向動(dòng)物們介紹了我們的城市。小朋友們,你們喜歡江陰這個(gè)城市嗎?(喜歡)下節(jié)課我們繼續(xù)了解、介紹自己喜歡的城市。

          活動(dòng)反思:

          通過《野貓的城市》也讓我感受到了,要上好一節(jié)課的準(zhǔn)備和預(yù)設(shè),師幼之間的互動(dòng)是很重要的,同時(shí)也要根據(jù)班上幼兒的特點(diǎn)和特殊情況,對(duì)教案做詳細(xì)的修改,以確保幼兒在活動(dòng)中能夠得到更好的收獲和鍛煉。

          由預(yù)定目標(biāo)看,本次活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)了設(shè)計(jì)目標(biāo),幼兒在活動(dòng)中反映積極,回應(yīng)良好,

          不足之處是教師對(duì)幼兒原有的語言發(fā)展水平了解不夠,所以教師提問的指向性要更加準(zhǔn)確,呈遞進(jìn)式提問,避免跳躍式提問,以便于幼兒形成完整的故事思路,進(jìn)一步形成語言與思維的統(tǒng)一。

          如果重上這節(jié)課,我會(huì)準(zhǔn)備的更充分,歸納提升有關(guān)地圖的知識(shí),讓幼兒了解地圖顏色所代表的各個(gè)地區(qū),發(fā)展幼兒觀察比較能力。

          小百科:城市也叫城市聚落,一般包括了住宅區(qū)、工業(yè)區(qū)和商業(yè)區(qū)并且具備行政管轄功能。

        大班語言教案 篇6

          設(shè)計(jì)意圖:

          孩子天生是活潑好動(dòng)的,而傳統(tǒng)的語言活動(dòng)又是比較沉悶和呆板的,為了避免傳統(tǒng)上的枯燥,和結(jié)合應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué),我特意設(shè)計(jì)了語言活動(dòng)《有趣的動(dòng)詞》。本活動(dòng)是利用電教課件,讓幼兒生動(dòng)的學(xué)習(xí)動(dòng)詞:蹦跳、搖擺、爬、飛、鉆、游、奔跑,通過讓幼兒嘗試操作電腦按鈕和與同伴相互講述,培養(yǎng)幼兒大膽的嘗試精神和勇于發(fā)表自己的想法,對(duì)學(xué)認(rèn)漢字感興趣,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的`幼兒帶動(dòng)能力稍弱的幼兒。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、 學(xué)習(xí)動(dòng)詞:蹦跳、搖擺、爬、飛、鉆、游、奔跑。知道這些動(dòng)詞表示的動(dòng)作,并根據(jù)所認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物走路的特征與以上動(dòng)詞聯(lián)系起來。

          2、 樂意參與講述活動(dòng),能較有順序地說出合乎圖意的內(nèi)容,并能大膽地與同伴相互討論,發(fā)表自己的想法。

          3、 培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣,積極學(xué)認(rèn)漢字。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒帶動(dòng)能力稍弱的幼兒。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、 電教課件《有趣的動(dòng)詞》 電腦(10臺(tái))

          2、 錄音機(jī) 輕快音樂和抒情音樂各一段

          3、 字卡 紙碎

          教學(xué)過程:

          1、 開始部分

          教師以當(dāng)魔術(shù)師的身份,向幼兒施展魔法(撒紙碎),要求幼兒變成自己喜歡的小動(dòng)物,并跟隨音樂的節(jié)奏,模仿該動(dòng)物走路的姿態(tài)。

          2、 引導(dǎo)幼兒集體看電視,電視上演示課件的首頁,出現(xiàn)在畫面里的幾種動(dòng)物(小兔、小鴨、烏龜、小鳥、蚯蚓、小魚、小馬)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察電視上的動(dòng)物們?cè)诟墒裁础?/p>

          3、 第一次嘗試

          向幼兒介紹利用按鈕,可對(duì)課件進(jìn)行翻頁,將幼兒分成2人為一組,1人操作電腦,另1人模仿畫面中的小動(dòng)物的動(dòng)作。操作電腦的小朋友用較連貫的語言講出他在做什么動(dòng)作,當(dāng)演示完課件一次后,兩人交換。

          4、 集中幼兒到電視機(jī)前,教師操作課件,幼兒學(xué)習(xí)漢字:小兔子走路蹦蹦跳跳,小鴨子走路搖搖擺擺,小烏龜走路爬呀爬呀,小鳥兒在天空飛呀飛呀,小蚯蚓在泥土里鉆來鉆去,小魚兒在水中游來游去,小馬兒喜歡東奔西跑。

          5、 第二次嘗試

          再次把幼兒分成2人為一組,1人操作電腦,另1人用手指點(diǎn)著電腦屏幕中的漢字跟讀,兩人輪流交換。

          6、 鞏固所學(xué)的動(dòng)詞

          教師小結(jié):凡是表示動(dòng)作的詞語,例如剛才我們所學(xué)的飛、爬、跳等,都叫做“動(dòng)詞”

          7、 游戲——“找朋友”

          (1) 請(qǐng)幼兒在座墊下找出字卡(小兔子、小鴨子、蹦蹦跳跳、搖搖擺擺等)。

         。2) 幼兒把字卡掛在胸前,找到與自己相對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物名稱或動(dòng)詞(播放音樂)。

         。3) 音樂停止,幼兒與自己找到的“朋友”手拉手站好,一起講出他們所表示的句子。例:小烏龜走路爬呀爬呀。

         。4) 幼兒交換字卡(不與自己相應(yīng)的小動(dòng)物名稱或動(dòng)詞交換)游戲再進(jìn)行一遍。

          8、 結(jié)束:加深幼兒對(duì)動(dòng)詞的理解,嘗試用所學(xué)動(dòng)詞造句。(例:請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想,除了小兔子走

          路蹦蹦跳跳以外,還有什么是蹦蹦跳跳的?)請(qǐng)小朋友根據(jù)自己所造句子的內(nèi)容,模仿相應(yīng)的動(dòng)作走出課室。

        大班語言教案 篇7

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.樂于傾聽故事,感受故事生動(dòng)、有趣的情節(jié)。

          2.理解故事內(nèi)容,初步認(rèn)識(shí)深淺的含義,懂得深淺不是固定不變的,而是隨著比較對(duì)象的改變而改變的,理解深淺的相對(duì)性。

          3.積極思考,能用語言大膽表述自己的想法。

          4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):樂于傾聽故事,感受故事生動(dòng)、有趣的情節(jié),能用語言大膽表述自己的想法。

          活動(dòng)難點(diǎn):理解故事內(nèi)容,初步認(rèn)識(shí)深淺的含義,理解深淺的相對(duì)性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          場地準(zhǔn)備:幼兒坐成半圓形

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒學(xué)會(huì)律動(dòng)《馬兒跑》

          物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件,各種小動(dòng)物頭飾(人手一個(gè)),玩具小馬,錄音機(jī)磁帶“√”“ⅹ”標(biāo)志牌各一個(gè)

          活動(dòng)過程:

          一、情境導(dǎo)入 引起興趣

          1.幼兒隨音樂《馬兒跑》學(xué)馬兒跑進(jìn)入活動(dòng)場地 2.出示玩具小馬 教師:剛才我們學(xué)什么動(dòng)物跑到這里來的?我這兒也有一匹小馬,今天要講一個(gè)關(guān)于小馬的故事。

          (設(shè)計(jì)意圖:幼兒模仿馬的動(dòng)作進(jìn)入場地坐下。教師特意安排的,營造一種輕松、愉快的氛圍。開門見山直接引出故事的主人公)

          二、欣賞故事,理解內(nèi)容

          1.運(yùn)用多媒體課件,理解故事內(nèi)容(分段、分情節(jié))

          教師有感情地講述故事至“小馬連忙收住腳本,不知道怎樣做才好”體驗(yàn)小馬當(dāng)時(shí)矛盾的心情。

          提問:①故事中有誰?

          ②小馬遇到了什么困難?

          ③牛伯伯是怎么對(duì)小馬說的?

          ④小松鼠又是怎么對(duì)說的?

         、菪●R會(huì)怎么想呢?它會(huì)怎么做呢?

          幼兒討論回答。

          2.教師繼續(xù)邊操作課件邊講故事至“沒┉沒想過”

          提問:河水到底是深是淺?

          引導(dǎo)幼兒討論。

         。ㄔO(shè)計(jì)意圖:幼兒的語言是在運(yùn)用中發(fā)展起來的,設(shè)置開放式、啟發(fā)式的提問,引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦,感受故事情節(jié)的`曲折,目標(biāo):得到落實(shí),為突破難點(diǎn)打下基礎(chǔ))

          3.教師繼續(xù)講故事至“也不像松鼠說的那樣深”引導(dǎo)幼兒體會(huì)深淺的相對(duì)性。

          提問:①為什么說牛和松鼠說的都對(duì)?

          ②小馬后來怎么做的?它發(fā)現(xiàn)河水到怎樣?

          幼兒討論回答,教師小結(jié)幼兒理解、感受語言活動(dòng)的樂趣。

          三、再賞故事

          拓展經(jīng)驗(yàn)

          放故事錄音,運(yùn)用多媒體課件完整地播放故事內(nèi)容,幫助幼兒理解故事內(nèi)涵。

          提問:1.故事的名字叫什么?

          2.你喜歡故事中的誰?為什么?

          3.如果你是那匹小馬你能過河嗎?你生活中遇到困難會(huì)怎么做?

          幼兒討論回答

         。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過完整的故事情節(jié)遷移至幼兒自己的生活經(jīng)驗(yàn),突破了重點(diǎn),回應(yīng)了難點(diǎn)。)

          四、游戲活動(dòng) 享受快樂

          1.教師交代游戲規(guī)則。 教師出示小動(dòng)物頭飾,讓幼兒自由選擇一種頭飾,出示標(biāo)志牌“√”“ⅹ”。屏幕上出示一條小河的畫面,引導(dǎo)幼兒觀察,能過河的小動(dòng)物站到“√”標(biāo)志牌下,不能過河的小動(dòng)物站到“ⅹ”標(biāo)志牌下。

          2.幼兒游戲1次,互相交換頭飾,游戲2次。

          3.學(xué)動(dòng)物走(戴頭飾的動(dòng)物)離開活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。

          (設(shè)計(jì)意圖:通過游戲活動(dòng),充分體驗(yàn)語言活動(dòng)的樂趣,并使教學(xué)難點(diǎn)得到了突破,同時(shí)動(dòng)靜交替,促進(jìn)幼兒身心發(fā)展。)

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)適合本班幼兒年齡特點(diǎn)及發(fā)展需要,95%幼兒都能積極的參與到活動(dòng)中來,及個(gè)別幼兒注意力不夠集中,需要教師加以提醒引導(dǎo)。

          1 .營造故事意境 激發(fā)學(xué)習(xí)欲望

          本節(jié)課,我以童話“小馬過河”為背景,組織教學(xué)。課一開始我簡單的給學(xué)生講述小馬接受任務(wù)去磨房,途中遇河,松鼠與老牛的話讓它不敢過河,只好回家問媽媽的故事。在隨后的教學(xué)中,緊緊圍繞“小馬過河” 這個(gè)故事展開教學(xué),從小馬練本領(lǐng)、小馬接受任務(wù)遇到大河、小馬想方法過河、到歡慶過河都是在這個(gè)情境中進(jìn)行的,使學(xué)生作為故事的主人公參與學(xué)習(xí)過程,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容融為一個(gè)整體。

          2.挖掘生命內(nèi)涵 放飛學(xué)生心靈

          兒童的靈性也就是學(xué)生的天性,兒童的世界是一個(gè)充滿靈性的世界。兒童天生具有創(chuàng)造力,就看你教師有沒有給他機(jī)會(huì)。給學(xué)生提供更多發(fā)展的空間,是我設(shè)計(jì)本節(jié)課的一個(gè)重要砝碼。在教學(xué)過程中,我在抓住主教材的同時(shí),忽略了次教材,以留給學(xué)生更多的創(chuàng)造空間。我想,學(xué)生的創(chuàng)造力是無窮的,學(xué)生一定會(huì)非常喜歡,因?yàn)檫@是他們的自己的方法,這是他們合作的成果,這是他們創(chuàng)造的結(jié)晶。

          3.巧設(shè)學(xué)習(xí)障礙 練就生活本領(lǐng)

          平淡無奇固然可使學(xué)生學(xué)的輕松,但往往也會(huì)使學(xué)生感到乏味。本課根據(jù)幼兒特點(diǎn),巧妙設(shè)置了學(xué)習(xí)的障礙,使學(xué)生在新需要與舊水平之間產(chǎn)生沖突,從而更好地學(xué)習(xí)。因此,我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問題:“如果你是那匹小馬,你能過河嗎?”這個(gè)問題一定會(huì)激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,啟迪他們的思維,他們會(huì)利用以有的生活經(jīng)驗(yàn)去思考,去實(shí)踐,甚至?xí)䦟栴}放到現(xiàn)實(shí)生活中去解決。這樣將課堂與生活有機(jī)的結(jié)合起來,讓學(xué)生在解決問題的同時(shí),練就生活的本領(lǐng)。

        【大班語言教案】相關(guān)文章:

        大班語言的教案06-27

        大班語言秋葉教案04-01

        大班語言昆蟲教案04-01

        大班語言教案(經(jīng)典)08-05

        大班語言教案【精選】08-28

        (精選)大班語言教案08-19

        大班語言教案(精選)07-10

        (經(jīng)典)大班語言教案07-23

        【經(jīng)典】大班語言教案07-23

        大班語言教案[精選]07-26