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        中班科學(xué)教案

        時(shí)間:2023-09-08 11:01:02 教案 我要投稿

        中班科學(xué)教案集合(8篇)

          作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編精心整理的中班科學(xué)教案8篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

        中班科學(xué)教案集合(8篇)

        中班科學(xué)教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒知道南北兩極的特殊生態(tài)環(huán)境,了解生活在南北兩極的動(dòng)物種類。

          2、讓幼兒知道企鵝與北極熊的外形特征,知道它們是不怕冷的動(dòng)物。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          地球儀一個(gè),北極熊生活在北極及企鵝生活在南極的圖片各一張。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、讓幼兒知道地球南北兩極的特殊生態(tài)環(huán)境,了解生活在南北兩極的動(dòng)物種類。

          1、出示地球儀:這個(gè)就是我們生活的地球。指著南北極讓幼兒討論:這是地球的.什么地方?知道那兒的天氣是什么樣嗎?這些地方有哪些動(dòng)物生存?

          2、南北兩極的生態(tài)環(huán)境,告訴幼兒企鵝生活在南極,北極熊生活在北極。

          二、說(shuō)說(shuō)不怕冷的動(dòng)物。

          1、出示南北極的圖片,請(qǐng)幼兒邊看邊說(shuō)說(shuō)南北極的氣候。

          2、說(shuō)說(shuō)圖片中企鵝、北極熊長(zhǎng)得什么樣?它們?cè)诟墒裁?

          3、請(qǐng)幼兒思考:為什么企鵝、北極熊住在冰天雪地里卻不怕冷?

          4、描述企鵝、北極熊的外形特征、生活方式,并解釋它們不怕冷的原因,即身體的特殊構(gòu)造。

          5、請(qǐng)幼兒模仿北極熊走路。

          三、游戲:企鵝、北極熊找家。

          1、分別請(qǐng)男孩、女孩子扮演北極熊、企鵝,模仿它們這兩種動(dòng)物走路,并走到老師規(guī)定的“南極”、“北極”的家里。

        中班科學(xué)教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、發(fā)現(xiàn)牙齒吃東西的秘密,認(rèn)識(shí)切牙、磨牙,體會(huì)牙齒的重要性。

          2、萌生保護(hù)牙齒的意識(shí),會(huì)簡(jiǎn)單實(shí)用的保護(hù)方法,并形成習(xí)慣。

          3、喜歡上身體探究,繼續(xù)發(fā)現(xiàn)之旅。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:一張菜刀圖片、一個(gè)石磨實(shí)物、幼兒人手一份熟花生米和一塊梨子、一張張開(kāi)的牙齒圖片、一些浸泡過(guò)的花生米

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)身體的一些器官,并知道其作用。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、說(shuō)說(shuō),發(fā)現(xiàn)身體的能量之源——牙齒。

          1、師:小朋友,你們喜歡身體上的哪個(gè)器官?為什么?

         。ㄓ變涸谝延薪(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上各抒己見(jiàn))

          2、師:聽(tīng)你們說(shuō)了那么多,想知道老師喜歡身體的哪個(gè)部位嗎?(引出正題:牙齒)猜猜,老師為什么會(huì)喜歡牙齒呢?

          環(huán)節(jié)自評(píng):從泛泛而談到導(dǎo)入正題,引起幼兒對(duì)天天使用卻又被他們忽視的牙齒的重視。借猜老師的想法,打開(kāi)幼兒思維的大門,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

          二、吃吃,初步發(fā)現(xiàn)牙齒吃東西時(shí)的秘密——分工合作,切、磨。

         。ㄒ唬┏醪秸J(rèn)識(shí)牙齒。

          師:剛才你們講了那么多喜歡牙齒的理由,牙齒長(zhǎng)什么樣呢?天天在嘴巴里,看得還真不多,今天讓我們仔細(xì)瞧瞧吧。

          【通過(guò)觀察張開(kāi)的牙齒圖片,幼兒從顏色(白)、形狀(前面的長(zhǎng)長(zhǎng)、高高的,后面的方方、矮矮的)等方面初步認(rèn)識(shí)牙齒。】

          環(huán)節(jié)自評(píng):此處的初步認(rèn)識(shí)牙齒環(huán)節(jié),過(guò)渡自然而又異常重要。因?yàn)楦鶕?jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn),他們基本上都是從顏色和形狀上認(rèn)識(shí)牙齒,而這兩個(gè)認(rèn)識(shí)維度,恰巧為后面的環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ):形狀,區(qū)分切牙與磨牙;顏色,找出齲齒。

         。ǘ┌l(fā)現(xiàn)牙齒吃東西的秘密。

          1.師:剛才你們說(shuō)得最多的就是牙齒能吃東西。那牙齒是怎樣吃東西的呢?幼:咬、嚼……

          2.師:什么形狀的牙齒咬,什么形狀的牙齒嚼呢?(幼兒說(shuō)出猜想)

          3、 師:小朋友們剛才猜得對(duì)不對(duì)呢?我們來(lái)吃東西體會(huì)一下吧。(幼兒現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)——吃花生米、吃梨子,細(xì)細(xì)體會(huì)牙齒是如何吃東西的,后說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn))

          幼:前面長(zhǎng)長(zhǎng)、高高的牙齒把食物咬開(kāi)來(lái);后面方方、矮矮的牙齒把食物嚼碎。

          環(huán)節(jié)自評(píng):牙齒天天用,真沒(méi)細(xì)細(xì)品。牙齒怎樣吃東西,還從沒(méi)有仔細(xì)關(guān)注過(guò),先猜想,然后驗(yàn)證,采用幼兒喜歡又直接的方式——現(xiàn)場(chǎng)吃,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)不僅快樂(lè),而且是那樣的迫不及待,一尋究竟。

         。ㄈ┻M(jìn)一步認(rèn)識(shí)牙齒:切牙、磨牙。

          1.(出示菜刀的圖片)師:這是什么?(菜刀)菜刀有什么作用?(切菜)菜刀用來(lái)切菜,把大的菜切小。你覺(jué)得什么形狀的牙齒的作用跟菜刀的作用差不多?(幼兒回答)哦,長(zhǎng)長(zhǎng)、高高的牙齒把食物咬開(kāi)來(lái),就像這把菜刀把食物切下來(lái)一樣,這種形狀的牙齒有個(gè)好聽(tīng)的名字叫切牙。

          2.(出示石磨實(shí)物)師:這是什么,認(rèn)識(shí)嗎?(磨子)它有什么用呢?(老師現(xiàn)場(chǎng)用石磨對(duì)花生米進(jìn)行加工)看,經(jīng)過(guò)磨子的加工,整的花生米怎么樣了?(碎了)它像我們嘴巴里的什么牙齒呢?(寬寬、矮矮的牙齒)把食物切開(kāi)來(lái)的牙齒,叫切牙,那像這個(gè)磨子一樣,把食物磨碎的牙齒會(huì)叫什么呢?(磨牙)

          環(huán)節(jié)自評(píng):采用圖片、實(shí)物,循循善誘,生動(dòng)形象地認(rèn)識(shí)牙齒——切牙、磨牙,借用巧妙,原本晦澀的知識(shí)幼兒訇然開(kāi)朗,并且一個(gè)個(gè)興趣盎然,印象深刻。

         。ㄋ模┬〗Y(jié):牙齒的重要性

          1.師:現(xiàn)在,關(guān)于牙齒你們有什么想說(shuō)的嗎?(幼兒紛紛發(fā)表看法)

          2.師小結(jié):不同形狀的牙齒有不同的作用,他們一起努力,為了我們將食物輕松地吃下去,給身體提供營(yíng)養(yǎng)?磥(lái),牙齒一顆都不能少。

          環(huán)節(jié)自評(píng):牙齒的神奇分工讓幼兒驚嘆不已,對(duì)牙齒的喜愛(ài)之情油然而生,心頭的想法蠢蠢欲動(dòng)——要保護(hù)好牙齒。這樣的意識(shí),水到渠成。幼兒畢竟是幼兒,教師的總結(jié),加深幼兒印象,并承上啟下。

          三、看看,發(fā)現(xiàn)齲齒——觀察同伴的牙齒,發(fā)現(xiàn)蛀牙。

          1.師:小朋友們嘴巴里的牙齒少不少呢?請(qǐng)張開(kāi)嘴互相看看。(幼兒互相觀看牙齒后說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn))

          幼:他的牙齒有的是黑色的;他的牙齒上有洞洞;他有蛀牙……

          2.師:為什么會(huì)有蛀牙呢?想想,有了蛀牙以后會(huì)有什么樣的感受?

          (幼兒會(huì)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答)

          3、 觀看錄像——蛀牙的危害。

          環(huán)節(jié)自評(píng):發(fā)現(xiàn)同伴牙齒的秘密,幼兒樂(lè)此不疲。觀看錄像,在幼兒已有蛀牙經(jīng)驗(yàn)的`基礎(chǔ)上,進(jìn)行提升,把他們對(duì)蛀牙危害的認(rèn)識(shí)從感性上升到理性,帶來(lái)心靈的震撼——蛀牙帶來(lái)的后果真可怕!保護(hù)牙齒的意識(shí)愈加強(qiáng)烈了。

          四、刷刷,趕走蛀牙蟲(chóng)——在游戲中學(xué)會(huì)刷牙。

          1、師:怎樣才能不讓牙齒有蛀牙呢?

          幼:不吃糖、漱口、刷牙……

          2、師:刷牙是最簡(jiǎn)單有效的保護(hù)牙齒的方法,那一天刷幾次牙合適呢?小朋友們會(huì)刷牙嗎?

          幼:早上一次;早一次,晚一次;晚一次……上上、下下、左左、右右……

          3、師:刷牙要每個(gè)部位都刷到,我們跟著音樂(lè)一起來(lái)刷刷牙吧!

          環(huán)節(jié)自評(píng):在游戲中鞏固正確的刷牙方法,養(yǎng)成天天刷牙的習(xí)慣,寓教于樂(lè)。

          五、延伸活動(dòng):身體上還有好多的秘密,小朋友們發(fā)現(xiàn)了別忘了跟老師、其他小朋友一起分享哦!

          活動(dòng)反思:

          1、以生為本,經(jīng)緯適度:活動(dòng)選材從幼兒身體上的器官——牙齒出發(fā),在途中(幼兒園集體活動(dòng)中)萌生保護(hù)牙齒的意識(shí)、會(huì)使用簡(jiǎn)單實(shí)用的保護(hù)方法,最終到達(dá)影響深遠(yuǎn)的——牙齒終身健康的終點(diǎn)。小小的牙齒,多多的“事兒”——乳牙、恒牙、乳牙20顆、恒牙最多32顆、6歲開(kāi)始換牙……切牙、犬牙、磨牙……對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō),什么樣的“事兒”是他們感興趣的?能夠理解的?目標(biāo)該如何定位……秉持維果茨基的最近發(fā)展區(qū)原則:教學(xué)活動(dòng)要符合孩子的認(rèn)識(shí)規(guī)律,注意孩子當(dāng)前已有的知識(shí)能力基礎(chǔ)、經(jīng)驗(yàn)和情感背景,讓孩子跳一跳,夠得著果子?梢(jiàn),本次活動(dòng)課題的敲定、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、內(nèi)容的涉及,做到了“一英寸寬,一英里深”,幼兒興趣盎然,知識(shí)點(diǎn)恰如其分,教育影響悠遠(yuǎn)深長(zhǎng)。

          2、本真教學(xué),寓教于樂(lè):活動(dòng)秉持問(wèn)題驅(qū)動(dòng)、教師引動(dòng)、幼兒主動(dòng)的教學(xué)理念,讓幼兒在說(shuō)說(shuō)、吃吃、看看中發(fā)現(xiàn)牙齒的秘密、體會(huì)牙齒的重要性、萌生保護(hù)牙齒的意識(shí),學(xué)會(huì)基本的保護(hù)方法,并養(yǎng)成習(xí)慣。童年是一生中最幸福的時(shí)光,所以運(yùn)用借鑒、影像資料、游戲等教學(xué)形式,將抽象枯燥的知識(shí)蘊(yùn)涵其中,幼兒“樂(lè)”中有“得”。

          陳愛(ài)麗點(diǎn)評(píng):(點(diǎn)評(píng)老師:陳愛(ài)麗,如東縣掘港鎮(zhèn)幼兒園教師 如東縣教壇新秀 唐海燕名師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員)

          1、選材具有濃重的人文性。“牙齒”伴隨著人的一生,并與人的健康息息相關(guān),在孩子長(zhǎng)出第一顆恒牙、即將換牙的中班與孩子共同認(rèn)識(shí)、了解牙齒,具有濃重的人文意義。

          2、過(guò)程深受孩子喜歡。

        中班科學(xué)教案 篇3

          活動(dòng)名稱:

          尋找七星瓢蟲(chóng)

          內(nèi)容與要求:

          1、嘗試運(yùn)用"先目測(cè)一部分,再接著數(shù)完全部"的數(shù)數(shù)方法,進(jìn)行7以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

          2、知道瓢蟲(chóng)有益蟲(chóng)和害蟲(chóng)的區(qū)別。

          3、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

          4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

          環(huán)境與材料:

          《尋找七星瓢蟲(chóng)》課件、自制瓢蟲(chóng)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、引出七星瓢蟲(chóng)師:哎呀,大樹(shù)媽媽怎么了哭了呀?

          幼:她身上有好多小蟲(chóng)子……師:大樹(shù)媽媽身上的小蟲(chóng)子咬的她好疼呀,我們快點(diǎn)請(qǐng)小瓢蟲(chóng)來(lái)給大樹(shù)媽媽治病吧!

          幼:好的師:不過(guò)呀,不是所有的瓢蟲(chóng)都是治病高手(益蟲(chóng)),只有身上有7個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的七星瓢蟲(chóng)才是益蟲(chóng)哦。請(qǐng)你們看看,它們都是七星瓢蟲(chóng)嗎?

          幼:身上的點(diǎn)點(diǎn)數(shù)不同。

          二、尋找七星瓢蟲(chóng)師:

          請(qǐng)你們找一找,哪個(gè)才是七星瓢蟲(chóng)呢?你是怎么知道?(出示PPT圖片)PPT上出示三只瓢蟲(chóng),第一只五星瓢蟲(chóng),第二只六星瓢蟲(chóng),第三只七星瓢蟲(chóng)。

          幼:XXX師:能告訴我你是用什么方法數(shù)的嗎?

          幼:一個(gè)一個(gè)數(shù)師:你的方法真不錯(cuò)……幼:用眼睛看……師:你用眼睛看,放在心里數(shù)。你用了默數(shù)的方法,你的本領(lǐng)真大……幼……師:你們用到了許多不同的數(shù)數(shù)方法,而且都正確找到了七星瓢蟲(chóng)。真為你們感到高興。我也想來(lái)數(shù)一數(shù),看看,我用的方法跟你們一樣嗎?

          (老師看著屏幕,邊指邊說(shuō):我一下子就看到了這邊的4個(gè)點(diǎn)點(diǎn),把4記在心里,接著數(shù)剩下的點(diǎn)點(diǎn),5、6、7,總共有7個(gè)點(diǎn)點(diǎn),我找到了七星瓢蟲(chóng))師:我用的'方法叫目測(cè)數(shù)群,又快又簡(jiǎn)單,你們?cè)敢庠囋囉梦业姆椒ㄔ僬艺移咝瞧跋x(chóng)嗎?

          (再出示一張PPT,共3只瓢蟲(chóng),中間一只為七星瓢蟲(chóng),請(qǐng)幼兒嘗試)

          三、游戲:幫助大樹(shù)媽媽找到七星瓢蟲(chóng)師:哎呀,大樹(shù)媽媽實(shí)在疼的難受,讓我們快點(diǎn)幫她尋找一些七星瓢蟲(chóng),請(qǐng)小朋友們用接力賽的方式找出七星瓢蟲(chóng),每個(gè)人找一只七星瓢蟲(chóng),找到后放到大樹(shù)媽媽身上,回去后拍一下下一位小朋友,下一位小朋友再上來(lái)找,比比哪隊(duì)找得最快最準(zhǔn)確。別忘了,只有七星瓢蟲(chóng)才是益蟲(chóng)才能治病,別的可都是害蟲(chóng)哦。

          觀察要點(diǎn):

          1、觀察幼兒在游戲中是否能夠運(yùn)用目測(cè)數(shù)群的方法進(jìn)行數(shù)數(shù)。

          2、觀察幼兒是否有一定的合作意識(shí)。

          師:我們兩組用了非?斓乃俣日页隽似咝瞧跋x(chóng),都對(duì)了嗎?看看,七星瓢蟲(chóng)是不是把大樹(shù)媽媽的病治好了(出示一張大樹(shù)媽媽在笑的圖片)師:大樹(shù)媽媽笑了,她非常感謝我們中2班的小朋友幫助她治病,現(xiàn)在,快讓我們把數(shù)數(shù)的新方法教給其他小朋友吧。

          教學(xué)反思:

          幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn);顒(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

        中班科學(xué)教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo)

          樂(lè)於進(jìn)行顏色的相關(guān)實(shí)驗(yàn)。

          嘗試透過(guò)玻璃紙發(fā)現(xiàn)顏色的祕(mì)密。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          大自然小科學(xué)、紅、黃、藍(lán)、綠色玻璃紙﹙本期學(xué)具﹚。

          活動(dòng)過(guò)程

          1.請(qǐng)幼兒拿出紅色玻璃紙,放在大自然小科學(xué)P.32~33的神奇圖上,說(shuō)說(shuō)看到了什麼?

          2.接著再請(qǐng)幼兒拿出紅、黃、藍(lán)、綠色的玻璃紙,分別透過(guò)不同的顏色,觀察周遭的景物,分享玻璃紙底下的'世界是如何?

          3.翻開(kāi)大自然小科學(xué)P.34,先請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)畫面中有幾種顏色的小魚,之后分別將不同顏色的玻璃紙放在畫面上,看看哪些顏色的小魚會(huì)消失不

          見(jiàn),把它分別記錄下來(lái)。

          4.向幼兒說(shuō)明有些顏色蓋上玻璃紙會(huì)消失,有些顏色則會(huì)變得更黑,請(qǐng)幼兒同樣將玻璃紙蓋在P.35的小鴨上,將觀察到的記錄下來(lái)。

          5.最后,請(qǐng)幼兒試試,哪一種顏色的玻璃紙可以讓P.36上的蝸牛殼消失,哪一種顏色又會(huì)讓蝸牛身體不見(jiàn),將觀察記錄下來(lái)。

          6.引導(dǎo)幼兒透過(guò)記錄,發(fā)現(xiàn)哪一種顏色玻璃紙能讓最多顏色消失不見(jiàn)?哪一種顏色在紅色玻璃紙下會(huì)變得更黑?

          評(píng)量

          1.能積極參與實(shí)驗(yàn)游戲。

          2.能說(shuō)出什麼顏色在玻璃紙底下會(huì)被隱藏或顯現(xiàn)。

          活動(dòng)結(jié)束

          引導(dǎo)幼兒利用在紅色玻璃紙下才會(huì)顯現(xiàn)的顏色,涂畫大自然小科學(xué)寫著「1」的小方格,再將其他顏色涂畫在空白小方格上,完成密碼卡片,然后利用紅色玻璃紙看看密碼,再將密碼記住,回家說(shuō)給媽媽聽(tīng)。

        中班科學(xué)教案 篇5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.在品嘗、觀察、交流、傾聽(tīng)中,發(fā)現(xiàn)各種水果有不一樣的果核。

          2、體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          六種水果:葡萄、桂圓、蘋果、石榴、金橘、柚子。一次性紙盤,紙巾,餐巾紙,各種果核若干.

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入:

          1、逐一出示6種水果:猜猜今天老師帶來(lái)了哪些水果。

         。ㄓ貌轮i語(yǔ)、聞味道、手觸摸、觀局部、看干果等方法猜出6種水果)價(jià)值分析:用不同的形式,感知各種水果的特征。

          過(guò)渡:蘋果里面有什么?

          2、還有哪些水果也有果核?

          二、觀察果核:

          1、出示裝有果核的盤子:這里有好多的果核,他們長(zhǎng)的一樣嗎?有哪些不一樣?

          價(jià)值分析:引導(dǎo)幼兒在看看、比比中,發(fā)現(xiàn)果核的顏色、大小、樣子、數(shù)量等都是不一樣的。

         。汗硕奸L(zhǎng)得不一樣,有的圓圓的,有的長(zhǎng)長(zhǎng)的,有黑色,也有白色……

          2、送果核回家:

          水果媽媽說(shuō):小朋友,你們能幫我把我的果核寶寶送回來(lái)嗎?要求:每人拿一個(gè)盆子,取一些果核,將它們送到相應(yīng)水果的前面。

          三、交流、驗(yàn)證

          1、看一看,所有的果核寶寶都找到媽媽了嗎?

          2、幼兒混淆的,當(dāng)場(chǎng)吃水果,找出里面的果核。

          價(jià)值分析:通過(guò)幼兒動(dòng)手剝剝,吃吃,找找,親自發(fā)現(xiàn)水果的果核。

          四、欣賞故事《蝸牛和蘋果》

          1、我們知道了果核的'秘密。想不想聽(tīng)一個(gè)有關(guān)果核的故事?

          2、播放課件

          3、故事告訴我們,果核有什么用呢?

         。哼@是一個(gè)蘋果核變成蘋果樹(shù)的故事,果核能在泥土里生根發(fā)芽,長(zhǎng)成一棵小樹(shù)。

          附錄: 故事:蝸牛和蘋果

          “叭!”一個(gè)蘋果從樹(shù)上掉下來(lái),正好落在蝸牛家的菜園里,蝸牛好高興,立刻和蘋果成了好朋友。

          一天早晨,蝸牛一起床,立刻爬到菜園里,“嘿,蘋果,我剛才夢(mèng)見(jiàn)你做了我的新娘子!”蝸牛大聲對(duì)蘋果說(shuō)。但是蝸牛發(fā)現(xiàn),蘋果身上有一大塊皮膚變成了難看的茶色,原來(lái)蘋果病了,“你別害怕,我馬上去叫烏龜醫(yī)生來(lái)救你!”蝸牛說(shuō)著,立刻朝烏龜醫(yī)生家爬去。

          蝸牛爬呀爬呀,終于來(lái)到烏龜醫(yī)生家,蝸牛說(shuō):“烏龜醫(yī)生,救命呀,我的新娘子生病了!”正在吃午飯的烏龜一聽(tīng),立刻背起藥箱,和蝸牛一道出發(fā)。傍晚的時(shí)候,他們來(lái)到蝸牛的菜園。這時(shí),蘋果全身都變成了茶色,軟軟的,像一團(tuán)爛泥。“我的新娘子病得好厲害呀!”蝸牛大哭起來(lái)。

          烏龜醫(yī)生用手戳了戳蘋果,笑著說(shuō):“蘋果沒(méi)有生病,她是蘋果媽媽,正在腐爛,好讓她的寶寶鉆進(jìn)泥土里,生根發(fā)芽。”蝸牛驚呆了,原來(lái)蘋果是一位媽媽,我還夢(mèng)想她做我的新娘子呢,他害羞地連忙把頭縮進(jìn)自己的屋子里。

          后來(lái),蝸牛的菜園里,果真長(zhǎng)出了一棵小蘋果樹(shù),蝸牛就在蘋果樹(shù)下和蝸牛小姐舉行了婚禮,小蘋果樹(shù)還為他倆唱起了婚禮進(jìn)行曲。

        中班科學(xué)教案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒了解生活中各種各樣的鏡子,觀察各種鏡子的折射現(xiàn)象,體驗(yàn)豐富多彩的鏡子世界。

          2、引導(dǎo)幼兒探索通過(guò)改變平面鏡的角度來(lái)改變物體在鏡中所折射出成影的數(shù)量。

          3、幼兒的探索興趣,豐富其想象力,增強(qiáng)口頭總結(jié)能力為以后作筆頭記錄打下基礎(chǔ)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件、音樂(lè)、放大鏡、平面鏡、圖片若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、 引入故事情景

          向幼兒提問(wèn)看過(guò)哪些動(dòng)畫片。

          邀請(qǐng)他們一起看課件中的動(dòng)畫片。

          二、 觀察放大鏡的'折射現(xiàn)象。

          喜羊羊建了一個(gè)漂亮的鏡子屋在羊村請(qǐng)大家猜一兒鏡子屋里會(huì)有哪些鏡子呢?

          灰太狼也想去看一看,還想找出怎么去捉喜羊羊的方法,于是它往屋里一看卻嚇跑了,怎么會(huì)這樣呢?他看到了什么呢?我們一起來(lái)看看。(觀看課件)

          孩子們探索是不是放大鏡把它放大的,幼兒操作并組織討論。

          三、 觀察第二種生活中的鏡子哈哈鏡

          灰太狼很狡猾回家想了一想發(fā)現(xiàn)自己上當(dāng)了,于是第二天又去了那個(gè)鏡子屋,他又看到了可怕的現(xiàn)象,嚇得到跑回家了。

          他又看到了什么呢?為什么會(huì)嚇跑,與孩子一起觀看課件,然后一起觀看自己在哈哈鏡中會(huì)變成什么樣子,發(fā)揮想象,討論自己在鏡中的樣子。

          四、 探索平面鏡折射的奧秘,發(fā)揮幼兒的想象力,提高探索的興趣。

          灰太狼可能還會(huì)來(lái)鏡子屋,可是喜羊羊只剩下兩面普通的平面鏡了,我們一起幫助喜羊羊想辦法打敗灰太狼好嗎?

          幼兒進(jìn)行探索,利用改變鏡子的位置及角度來(lái)改變物體在鏡子中影象效果。

          你們幫助喜羊羊打敗了灰太狼,它很高興所以想請(qǐng)小朋友們一起到羊村去慶祝,隨著喜羊羊與灰太狼動(dòng)畫片的主題曲在快樂(lè)的氣氛中結(jié)束此次課程。

        中班科學(xué)教案 篇7

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1、關(guān)注池塘水面倒影及其變化,理解散文意境。

          2、設(shè)法使水面成像并發(fā)生變化,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

          二、重點(diǎn):觀察水面成像及發(fā)生的變化

          三、難點(diǎn):比較原件和復(fù)制品的區(qū)別

          四、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、一個(gè)有風(fēng)的日子

          2、小區(qū)的池塘邊放置若干只裝滿水的大臉盆

          五、活動(dòng)過(guò)程

          ●看一看

          ------幼兒有序坐在池塘邊,靜靜地觀看水面的變化。(提醒幼兒注意安全)

          ●說(shuō)一說(shuō)

          ------請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么,它們是怎么樣的?

          ------引導(dǎo)幼兒比較倒影和真正的東西有什么不一樣?

          ------什么時(shí)候倒影變了?變得怎么樣了?

          ● 聽(tīng)一聽(tīng)

          請(qǐng)幼兒邊觀看水面變化,邊欣賞教師朗誦散文。

          請(qǐng)幼兒學(xué)用散文中的“X的變X了”的句型,表達(dá)眼前看到的景象,進(jìn)一步感受散文的意境。

          ● 做一做

          幼兒分組,請(qǐng)幼兒把裝水的臉盆當(dāng)做池塘,觀察被風(fēng)吹的.臉盆,制造水面哈哈鏡

          啟發(fā)幼兒移動(dòng)裝水的臉盆,自選一處與眾不同的景物進(jìn)行成像,仔細(xì)觀察,說(shuō)說(shuō)看到了什么?

          ------啟發(fā)幼兒設(shè)法使水面成像發(fā)生變化,如搖晃臉盆、吹動(dòng)水面等,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)

          ● 想一想

          ------引導(dǎo)幼兒互相觀看交流,比較原件和復(fù)制件的區(qū)別,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

          結(jié)合散文的內(nèi)容,進(jìn)一步理解散文的意境。

          附散文:

          小池塘

          圓圓的小池塘,像一面亮亮的小鏡子。

          小草照照,好青好青。小樹(shù)照照,好綠好綠。小花照照,好美好美。

          你照照,我照照,風(fēng)娃娃也要照照。照一照,哈哈笑:圓的變扁了,扁的變圓了,彎的變直了,直的變彎了。

          亮亮的小鏡子,變成有趣的哈哈鏡啦!

        中班科學(xué)教案 篇8

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在吹泡泡,追泡泡,玩跑跑的游戲中觀察,發(fā)現(xiàn),感受科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          2、嘗試使用洗滌用品調(diào)制能吹出泡泡的水,體驗(yàn)成功的喜悅。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、肥皂、洗衣粉、洗手液、洗發(fā)水等常見(jiàn)洗滌用品。

          2、教師自備一杯肥皂水、吸管,幼兒每人一個(gè)小杯和一根吸管。

          3、語(yǔ)言磁帶或cd。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、戶外游戲“追泡泡”

          1、教師將幼兒帶至戶外,吹出一連串的泡泡,并鼓勵(lì)幼兒自由地去追逐,去抓。

          2、引導(dǎo)幼兒一邊抓泡泡,一邊仔細(xì)觀察。

          ——教師:這些泡泡是什么樣的?你看到了哪些顏色?抓住了嗎?抓在手心里會(huì)怎樣?

          二、嘗試在清水中吹泡泡

          1、給每個(gè)幼兒一根吸管和一杯清水,讓幼兒在清水中吹泡泡。

          ——教師:吹泡泡的時(shí)候要往外吹,不能往里吸。

          2、引導(dǎo)幼兒觀察吹泡泡的聲音和吹出來(lái)的泡泡形態(tài)。

          ——教師:一邊吹一邊聽(tīng),有什么聲音?泡泡是什么樣子的?

          3、請(qǐng)幼兒學(xué)教師的樣子蘸水吹泡泡,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水的不一樣。

          ——教師:小朋友們,為什么你們吹不出泡泡呢?

          三、探索調(diào)制泡泡水

          1、師幼共同討論,找到調(diào)制泡泡水的方法。

          ——教師:在水中加入什么可以讓清水變成泡泡水?

          2、請(qǐng)幼兒把自己選擇的洗滌用品加入裝有清水的.杯子里并攪拌,再用吸管試試調(diào)制的泡泡水能不能吹出泡泡來(lái)。

          3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)濃度影響泡泡的效果。

          四、游戲“泡泡飛呀飛”

          1、教師帶領(lǐng)幼兒到戶外自由玩吹泡泡的游戲。

          2、引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的更多特點(diǎn)。

          ——教師:泡泡是什么顏色的?在陽(yáng)光下又是什么顏色的?

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