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        科學(xué)教案

        時間:2023-09-09 09:56:18 教案 我要投稿

        科學(xué)教案[通用9篇]

          在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編幫大家整理的科學(xué)教案9篇,歡迎大家分享。

        科學(xué)教案[通用9篇]

        科學(xué)教案 篇1

          活動目標(biāo):

          能說出動物簡單的花紋特征

          重點難點:

          能說出動物花紋特征

          活動準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解一些 小動物的花紋特征

          物質(zhì)準(zhǔn)備:教學(xué)大書,寶寶用書,小動物的圖片

          活動過程:

          一、出示各種動物的圖片,請寶寶說一說動物的名稱,引起寶寶興趣。

          --引導(dǎo)寶寶關(guān)注并知道有的動物有花紋,有的動物沒有花紋。

          二、逐一出示老虎、斑馬、豹子的'圖片,請寶寶觀察動物的花紋是什么。

          --說說動物花紋的不同,提問引導(dǎo)寶寶關(guān)注花紋特征,如條紋和斑點。

          三、出示教學(xué)大書,請寶寶猜測動物并熟悉花紋。

          --引導(dǎo)寶寶說說洞洞里看到的是什么顏色,什么樣的花紋。

          --請寶寶分別猜猜洞里是哪個動物,并翻開遮蓋部分看一看。

          四、共同閱讀寶寶用書,引導(dǎo)寶寶熟悉并說說老虎、斑馬、豹子的花紋特征。

        科學(xué)教案 篇2

          [教材簡解]

          天氣,與每個人的生活休戚相關(guān),也越來越多地影響著幼兒的生活,《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》科學(xué)領(lǐng)域提出了在探究中認(rèn)識周圍事物和現(xiàn)象的目標(biāo),而了解天氣的變化,正是幼兒對周圍事物和現(xiàn)象認(rèn)識的重要內(nèi)容之一。

          陰晴雨雪、沙塵、霧霾……,幼兒每天都能體驗到天氣的變化,對天氣有著豐富的感性認(rèn)識,卻缺少進(jìn)一步的經(jīng)驗提升,如何引導(dǎo)他們對熟悉的自然現(xiàn)象產(chǎn)生關(guān)注,感受天氣與生活的密切關(guān)系,獲得經(jīng)驗的提升、總結(jié)和初步的系統(tǒng)化,是設(shè)計這一活動的出發(fā)點。

          進(jìn)入中班下學(xué)期,幼兒的觀察、探究等能力得到進(jìn)一步發(fā)展,并嘗試用語言、圖畫等表現(xiàn)事物的特征,積累了簡單的記錄經(jīng)驗。結(jié)合幼兒的年齡發(fā)展特點,活動從認(rèn)識形象的天氣符號入手,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天氣的多變,從而引發(fā)關(guān)注,并通過合作配圖、交流討論,真切感受天氣與生活的密切關(guān)系,并引發(fā)后續(xù)的關(guān)注。

          [設(shè)計理念]

          充分體現(xiàn)《綱要》和《指南》精神的科學(xué)教學(xué)活動是以幼兒為主體的,它不僅僅關(guān)注科學(xué)知識的獲得,還更重視科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成、科學(xué)興趣的培養(yǎng)!岸嘧兊奶鞖狻边@一教學(xué)活動,以“多變”為主題,通過三個環(huán)節(jié)的不同設(shè)計,使幼兒主動發(fā)現(xiàn)天氣的多變,感受天氣與生活的密切關(guān)系,引發(fā)對天氣的關(guān)注。環(huán)節(jié)一,利用天氣與符號間的多次轉(zhuǎn)換,形象地了解天氣的變化,并與環(huán)節(jié)三鏈接,體現(xiàn)“多變”的主題;環(huán)節(jié)二設(shè)置了有意義的情境,以配圖形式,將天氣與幼兒生活相聯(lián)系,讓幼兒在解決問題的過程中獲得發(fā)現(xiàn),知道在不同的天氣下需要做合適的事情。同時通過交流討論,分享同伴間不同的思考;環(huán)節(jié)三既是對前面經(jīng)驗的鏈接,又為后續(xù)關(guān)注提供鋪墊。

          [目標(biāo)預(yù)設(shè)]

          1.認(rèn)識晴、雨、雪、霧等天氣符號,發(fā)現(xiàn)天氣是多變的,引發(fā)對天氣的關(guān)注。

          2.知道在不同天氣需要做合適的事情,感受天氣與生活的密切關(guān)系。

          [活動準(zhǔn)備]

          Ppt課件 小組操作板(含晴雨雪霧符號、√ × ?符號、圖片插槽設(shè)置等)每組8幅生活圖片(曬被子、放風(fēng)箏、輪船、飛機(jī)、傘、墨鏡、帽子、口罩)

          [教學(xué)過程]

          一、話題導(dǎo)入,引出天氣符號今天的天氣怎么樣?(以晴天為例,結(jié)合幼兒回答,ppt出示晴天圖片假如請你用一個符號來記錄晴天的話,你會怎么記錄?

          我們看看生活中是怎么記錄的——出示晴天天氣符號(評析:從今天的天氣導(dǎo)入,自然引發(fā)幼兒的`興趣,并且利用幼兒已有的記錄經(jīng)驗,建立起天氣與天氣符號之間的聯(lián)系,了解生活中可以用天氣符號來記錄天氣,從天氣轉(zhuǎn)換到符號)

          二、認(rèn)識各種天氣符號,發(fā)現(xiàn)天氣是多變的

          1.認(rèn)識各種天氣符號

         。1)認(rèn)識雨天符號(如當(dāng)天為雨天,與步驟一中內(nèi)容互換)出示雨天符號 ——看到這個符號,你知道表示什么天氣嗎?

         。ㄔu析:利用ppt鏈接,設(shè)計可隨機(jī)調(diào)換的符號,可結(jié)合當(dāng)天的天氣與步驟一中的圖片內(nèi)容靈活調(diào)換)

         。2)認(rèn)識多種天氣符號出示多種天氣符號(晴、多云、陰、雨、霧、雪、沙塵)除了晴天、雨天,你還知道哪些不同的天氣?從符號中你也能找到嗎?有沒有你看不懂的?(結(jié)合幼兒回答,出示相應(yīng)的天氣圖片)(評析:當(dāng)幼兒對符號有了概念之后,又從符號轉(zhuǎn)換到天氣,從眾多的符號中找出相應(yīng)的天氣,初步感受天氣的多樣)

          2.了解同種天氣不同程度的符號

         。1)出示三種雨天符號為什么同樣是雨天,要出現(xiàn)三種不同的符號?

         。2)除了雨天,有沒有其它天氣也會用不同程度的符號表示?(結(jié)合幼兒回答,ppt展示雪、風(fēng)等天氣不同程度符號,拓展經(jīng)驗)例:小雪、中雪、大雪、暴雪例:不同等級的風(fēng)(評析:從單一的符號到三種不同程度的符號,是在上一環(huán)節(jié)基礎(chǔ)上的遞進(jìn),上一環(huán)節(jié)是不同天氣的變化,這一環(huán)節(jié)是相同天氣不同程度的變化,通過符號→天氣的轉(zhuǎn)換,再次感受天氣的多變。)

          3.小結(jié)原來,天氣的變化有這么多,有晴天、陰天、雨天,還會刮風(fēng)、下雨、下雪起沙塵,同一種天氣還會有很多不同的變化。

          (評析:小結(jié),將經(jīng)驗進(jìn)行適時的提升與總結(jié))

          三、合作配對圖片,感受天氣與生活的關(guān)系

          1.為四種典型的天氣進(jìn)行生活圖片配對,知道不同天氣下做哪些合適的事情

          (1)討論配對方法,了解合作要求①Ppt展示8幅生活圖片:曬被子、放風(fēng)箏、輪船、飛機(jī)、傘、墨鏡、帽子、口罩這些圖片表示生活中我們會做的事情,你看懂了嗎?

         、诔鍪静僮靼澹ㄒ郧缣鞛槔┰鯓硬拍軓8幅圖中選出所有適合晴天的圖片?三個人一組,該如何合作?遇到有不同意見怎么辦?

         。◣熃Y(jié)合幼兒回答,梳理配對方法與合作要求,如:可以一張張圖一起看,也可以全部放在桌子上一起討論,一起看;合作時可以一起先看,再配對,再檢查,也可以有人負(fù)責(zé)配對,有人負(fù)責(zé)介紹;遇到有疑議的,可以討論或者放在操作板?區(qū))

         。2)幼兒三人一組,合作配對圖片(評析:圖片配對,截取了幼兒生活中典型的情境,將天氣與生活的關(guān)系,巧妙的用游戲配對的形式呈現(xiàn),使幼兒在自我分析、配對的過程中獲得發(fā)現(xiàn),而不是機(jī)械的學(xué)習(xí)。)

          2.交流討論,感受天氣與生活的密切關(guān)系

         。1)分享合作經(jīng)驗?zāi)囊唤M完成最快,你們是怎么合作的?

        科學(xué)教案 篇3

          科學(xué)概念:風(fēng)可以通過自然界中事物的變化來感知,可以用風(fēng)向和風(fēng)速來描述。

          過程與方法:自制建議風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗。用自制的風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗測量風(fēng)向和風(fēng)速,并使用適當(dāng)?shù)姆椒o(jì)錄觀察結(jié)果。

          情感、態(tài)度、價值觀:

          感受到使用簡單工具能對天氣觀察活動提供很大的幫助。進(jìn)一步提高觀察天氣現(xiàn)象的興趣和好奇心。

          【教學(xué)重點】能描述風(fēng)向和風(fēng)速

          【教學(xué)難點】用自制的風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗測量風(fēng)向和風(fēng)速,并使用適當(dāng)?shù)姆椒o(jì)錄觀察結(jié)果。

          【教學(xué)準(zhǔn)備】分組材料:制作風(fēng)向標(biāo)的材料;制作小風(fēng)旗的.材料。

          【教學(xué)過程】

          一、導(dǎo)入

          師:你們覺得風(fēng)是什么?能聽到,看到風(fēng)嗎?能用能想到的描述風(fēng)的詞語來描述風(fēng)嗎?

          二、探究內(nèi)容:

          (一)風(fēng)向和風(fēng)向標(biāo)

          1、出示風(fēng)向圖,簡單介紹

          簡單介紹,風(fēng)向是指風(fēng)吹來的方向,可以用八個方位來描述風(fēng)向。

          2、你能通過風(fēng)水動旗面的情況來辨別風(fēng)向嗎?簡單練習(xí)。

          小結(jié):風(fēng)向可以用風(fēng)向標(biāo)來測量,風(fēng)向標(biāo)的箭頭指向的是風(fēng)吹來的方向。

          3、制作風(fēng)向標(biāo),并測量風(fēng)向

          (1)出示自制風(fēng)向標(biāo)。介紹制作方法

         。2)小組討論:風(fēng)向標(biāo)的使用方法

         。3)問:我們?nèi)绾螌L(fēng)向結(jié)果添加到當(dāng)天的天氣日歷上呢?

         。4)我們還可以用哪些方法確定方位和測量風(fēng)向?

          (二)風(fēng)速和風(fēng)速等級

          1、問:風(fēng)向可以用風(fēng)向標(biāo)進(jìn)行測量,那么風(fēng)速也可以測量嗎?

          2、介紹科學(xué)家利用風(fēng)速儀測量風(fēng)速,熟悉“蒲福風(fēng)力等級”表。我們制作小風(fēng)旗來測量。

          3、分組制作小風(fēng)旗,研究使用方法

          (三)實地觀察

          1、測量風(fēng)向和風(fēng)速

          2、記錄到天氣日歷中

        科學(xué)教案 篇4

          活動目標(biāo):

          1.體驗數(shù)學(xué)活動與生活的緊密聯(lián)系。

          2. 理解減法應(yīng)用題中總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的關(guān)系。

          3.引導(dǎo)幼兒回顧生活情景,仿編:"求剩下"的減法應(yīng)用題。

          活動準(zhǔn)備:

          1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:熟悉超市環(huán)境,熟悉10以內(nèi)的'分解。

          2.游戲經(jīng)驗:會玩"馬蘭開花"3.環(huán)境準(zhǔn)備:超市場景(內(nèi)有5個陀螺,7個桔子,5個蘋果),情景表演,筆,圖片。

          活動過程:

          1.游戲?qū)耄厚R蘭開花

          2.集體活動

         。1)請幼兒一起說一說超市里有什么物品?分別有幾樣?

         。2)觀看情景表演:超市里有5個陀螺,有一個"顧客"過來,對售貨員說:您好!我要買2個陀螺。售貨員給他2個陀螺說:"給你,歡迎您下次再來!

          (3)教師提問:超市剛才發(fā)生了一件什么事情?我們要把超市發(fā)生的這件事情編成一道減法應(yīng)用題。

          聽教師完整示范講述"減法應(yīng)用題"

         。4)觀看情景表演:超市里有7個桔子,有一個"顧客"過來,對售貨員說:您好!我要買4個桔子。售貨員給他4個桔子說:"給你,歡迎您下次再來!

         。5)教師提問:超市里剛才發(fā)生了一件什么事情?

         。6)誰能根據(jù)這件事情再來編一道應(yīng)用題呢?這個應(yīng)用題可以怎么寫算式?

         。7)觀看情景表演:情景表演。超市里有5個蘋果,有一個"顧客"過來,對售貨員說:您好!我要買3蘋果。售貨員給他3個蘋果說:"給你,歡迎您下次再來!

         。8)教師提問:"超市里剛才發(fā)生了一件買蘋果的事情,誰能根據(jù)這件事情再來編一道應(yīng)用題呢?這個應(yīng)用題可以怎么寫算式?"小結(jié):孩子們,我們發(fā)現(xiàn)在三道應(yīng)用題中每次都問了一個什么問題?只要我們應(yīng)用題里問還剩幾個,那這個題就是減法應(yīng)用題。

         。9)請幼兒講述算式中哪個是總數(shù)?哪個是部分?jǐn)?shù)?理解算式與應(yīng)用題的對應(yīng)關(guān)系。

          探索發(fā)現(xiàn):

          1.課件游戲(幼兒用書p11,請幼兒看圖,理解題意,仿編應(yīng)用題,照著寫減法算式。)

          2.請幼兒根據(jù)圖意編應(yīng)用題。

          3.請幼兒根據(jù)算式編應(yīng)用題。

          延伸活動:

          在活動區(qū)擺放一些減法算式卡,讓幼兒自由進(jìn)行游戲。

        科學(xué)教案 篇5

          教材分析

          可溶性固體物質(zhì)在水中溶解的快慢依賴于三個主要因素:物質(zhì)顆粒的大小(即表面積的大。、水的溫度,以及液體是否被攪動。在前幾課的溶解實驗中,學(xué)生很自然地會注意到溶解的快慢問題,想到是什么因素影響了溶解的快慢。怎樣讓食鹽溶解得快一點?學(xué)生比較容易想到的是攪拌,因為前面幾課的實驗中多次使用了攪拌的方法,他們在生活中也有這樣的經(jīng)驗。本課從“攪拌對溶解的影響”這個對比實驗入手,到學(xué)生自行設(shè)計“怎樣加快溶解”的研究,指導(dǎo)學(xué)生運用對比實驗的方法,探究影響物質(zhì)溶解快慢的主要因素。在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生根據(jù)提出的問題——怎樣加快方糖的'溶解?經(jīng)歷“問題——假設(shè)——驗證——證實”的科學(xué)探究過程。好的效果。

          學(xué)情分析

          學(xué)生對溶解已有一定認(rèn)識,在前面的實驗中也用到過攪拌的方法。對如何加快溶解有一定的生活經(jīng)驗。對比實驗是證明各種猜想的的探究方法。學(xué)生剛剛接觸這樣的的探究方法,沒有這方面的經(jīng)驗。

          教學(xué)目標(biāo)

          1、引導(dǎo)學(xué)生運用對比實驗的方法,探究影響物質(zhì)溶解速度的主要因素。

          2、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“問題——假設(shè)——驗證——證實”科學(xué)探究過程和控制單個變量進(jìn)行對比實驗的過程。

          3、在活動過程進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、實事求是、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,逐步發(fā)展科學(xué)探究的樂趣和能力。

          教學(xué)重點和難點

          學(xué)習(xí)重點:通過實驗驗證加快溶解的方法

          學(xué)習(xí)難點:對比實驗中單個變量的控制.

        科學(xué)教案 篇6

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、各小組預(yù)備一些沒顏色、形狀、大小不同的葉。

          2、各組不同顏色的同種葉數(shù)片。

          3、學(xué)生描畫葉片大小的方格紙。

          教學(xué)活動設(shè)計:

          一、葉的顏色的觀察

          1、談話引入,上節(jié)課中,我們對葉已經(jīng)有了不少的了解,如果有人問你葉是什么顏色的,你該怎么回答?

          2、學(xué)生發(fā)表自己的觀點。

          3、學(xué)生觀察說說自己預(yù)備的葉,有哪些顏色?

          4、讓學(xué)生按顏色的變化給葉排排順序。

          5、小組代表,出示各組的排列情況并說說排列的'依據(jù)。

          6、再次設(shè)問:如果有人問你葉是什么顏色的,你該怎么回答?

          二、葉的形狀觀察

          1、葉的顏色是各不相同的,那么它們的形狀相同嗎?

          2、學(xué)生觀察,說說自己小組有哪些形狀的葉?

          3、小組嘗試根據(jù)形狀給自己的葉分類。

          4、小組代表介紹自己小組的分類情況。

          三、葉的大小觀察

          1、(承前)讓學(xué)生將其中一種形狀的葉按大小順序排列。

          2、交流排列中遇到的問題,設(shè)問:大小相近的葉用什么方法來比較大小呢?

          3、各小組研究探討。

          4、學(xué)生交流各組的方案。

          5、教師總結(jié)比較葉大小的方法,適時提出描方格的方法。

          6、學(xué)生描一描,試一試。

          四、作業(yè)

          用不同顏色、形狀、大小的葉拼一幅圖畫。

        科學(xué)教案 篇7

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)按所出物品列算式,進(jìn)一步理解加號、等號的含義。

          2、體驗共同游戲的愉悅。

          重點難點:

          學(xué)習(xí)按所出物品列算式,進(jìn)一步理解加號、等號的含義。體驗共同游戲的愉悅。

          活動準(zhǔn)備:

          1、教具:實物卡、看圖列算式卡

          2、學(xué)具:看圖列算式卡、數(shù)字卡、實物卡、記錄卡、看圖分類計數(shù)等

          教師活動:

          一、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成

          1、碰球游戲師:我們來玩一玩碰碰球的游戲,我和你合起來是5,嘿嘿,我的'2球碰幾球?

          幼:嘿嘿,我的2球碰3球。

          師:我和你合起來是6,嘿嘿,我的4球碰幾球?

          幼:嘿嘿,我的4球碰2球。

          2、出示實物卡,復(fù)習(xí)6的組成,引出6的加法師:看,這張圖片上有幾只小貓?

          幼:6只師:上一次啊我們幫這些小貓分過類了,現(xiàn)在我們來動動腦筋,怎么樣用算式表示(請3-4位幼兒)

          二、引出新游戲出示看圖列算式卡,請幼兒操作

          三、分組操作

          1、看圖列算式(實物卡、數(shù)字卡)

          2、6的組成卡

          3、看圖分類計數(shù)或用算式記錄

          4、看實物用算式記錄

          5、算式接龍

          四、總結(jié)評價

          集體驗證部分幼兒的操作卡。

        科學(xué)教案 篇8

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)使用解剖的方法觀察油菜花的各部分構(gòu)造。

          2、通過油菜花的觀察活動中獲得親近自然的情感體驗,產(chǎn)生探究各種各樣的花的濃厚興趣。

          3、說出花的各組成部分的名稱,在對一顆油菜的花進(jìn)行觀察后能推測花的變化過程,并用畫的形式記錄下來。

          二、教學(xué)重點:

          觀察油菜花的各部分構(gòu)造。

          三、教學(xué)難點:

          知道油菜花的各部分組成名稱。

          四、教學(xué)準(zhǔn)備:

          學(xué)生個人和小組觀察的'油菜花若干,小卡片、鑷子、放大鏡若干,油菜花變化過程的圖片。

          五、教學(xué)過程。

         。ㄒ唬┮。

          春天到了,油菜花開了,桃花開了,蒲公英花開了……花草樹木以白花盛開的形式宣告:創(chuàng)造新生命的工作開始了!同學(xué)們,平時有認(rèn)真地觀察過花嗎?今天開始,我們一起來了解花的世界好嗎?

          (二)探究過程。

          1、觀察一棵油菜。

         。1)出示一顆油菜,說說油菜長得怎么樣?

         。2)區(qū)分油菜的根、莖、葉、花、果實和種子。

         。3)從油菜上摘一朵油菜花。

          2、觀察一朵油菜花。

         。1)用放大鏡觀察一朵油菜花。在小組里描述所觀察到的這朵油菜花。自己解決描述所需的油菜花各部分名稱的詞匯問題。

         。2)學(xué)習(xí)使用鑷子解剖一朵油菜花,觀察解剖后的油菜花的各個部分。

         、訇P(guān)于鑷子的使用和解剖的順序;

         、陉P(guān)于油菜花各部分的分類擺放

          ③關(guān)于“油菜花的觀察記錄表”。

         。3)交流。

         。4)小結(jié):油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四個部分組成的。油菜花的花瓣是四瓣。

          3、觀察一棵油菜的花。

         。1)一棵油菜上的花是同時開放的嗎?

          (2)數(shù)數(shù)一棵油菜上有幾朵花?幾個花蕾?

         。3)除了花和花蕾外,油菜花謝了以后留下的部分是什么?

          4、觀察并推測花蕾的變化。

         。1)觀察一個花蕾;把這個花蕾畫下來。

          (2)推測這個花蕾未來的變化;說說推測依據(jù)。

         。3)畫除花蕾未來變化連續(xù)圖(或排列花蕾的變化連續(xù)圖照片)。

         。4)課后尋找一個花蕾進(jìn)行實證性觀察。

          5、交流與小結(jié)。

          (1)關(guān)于油菜花,我們知道些什么了?

         。2)對于各種各樣的花,我們想了解些什么呢?

         。ㄈ┬〗Y(jié)。

          板書設(shè)計:

          2.1 油菜花開了

          1、觀察一棵油菜

          2、觀察一朵油菜花

          3、觀察一棵油菜的花

        科學(xué)教案 篇9

         。1)用顯示器檢驗小水鐘的計時準(zhǔn)確性。教師放映顯示器,師生共同檢驗小水鐘的計時準(zhǔn)確性。提問:小水鐘為什么不準(zhǔn)確?分析、整理實驗數(shù)據(jù)找出原因,繼續(xù)改進(jìn)。讓學(xué)生在自己動手的基礎(chǔ)上通過合作、討論、研究,更深一步地了解水鐘的計時原理。

         。2)關(guān)心身邊的水龍頭的滴漏現(xiàn)象。這是一個拓展活動。讓學(xué)生把學(xué)的知識運用到現(xiàn)實生活中,關(guān)心身邊水龍頭的滴漏現(xiàn)象,估測流失的水量,提醒大家節(jié)約用水。通過調(diào)查學(xué)生應(yīng)該會發(fā)現(xiàn),看起來緩緩滴漏的`水實際上流失得非常快,促使他們反思:“自己平時是否注意關(guān)緊水龍頭?”這個活動可以將學(xué)生的創(chuàng)造力誘導(dǎo)出來,將生命感、價值感喚醒,激勵學(xué)生用學(xué)習(xí)的知識服務(wù)于社會。

         。3)知識鏈接:刻漏和漏壺。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識古代的計時儀器——刻漏和漏壺時,最好選用電腦進(jìn)行教學(xué)。這樣不但能用最短的時間說明刻漏和漏壺的原理,還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,歌頌我國古代勞動人民的聰明智慧,在潛移默化中對學(xué)生進(jìn)行了樹立民族自信心,增強(qiáng)民族自豪感的愛國主義教育。

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