大班教案實(shí)用【8篇】
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的大班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
利用蔬菜自然形狀和特點(diǎn)，選擇輔助材料進(jìn)行造型制作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種蔬菜：青菜、胡蘿卜、生姜;牙簽、剪刀、抹布等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣：
老師帶來(lái)了許多蔬菜，我們用蔬菜制作玩具。
2、觀察蔬菜造型制作：
——“海豚是用什么做的?”(茄子、番茄)
“長(zhǎng)頸鹿是用什么做的?”(蠶豆、牙簽)
3、觀察想象：
——“挑選一種蔬菜后，先仔細(xì)看看它的外形想什么?”
“還需要什么其他的蔬菜和材料和它組合在一起?”
“怎樣加工，是他更像我們想象的'玩具?”
兩顆蔬菜連接時(shí)要用牙簽插，其他材料才可貼到蔬菜上。
4、幼兒操作：
觀察蔬菜造型，發(fā)揮想象，幼兒自己操作玩具。
教師幫助幼兒解決在接插過(guò)程中遇到的困難。
5、欣賞作品。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事，借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感，自然地進(jìn)行顛倒前后的比較對(duì)照。
2、能用語(yǔ)言、繪畫(huà)大膽表現(xiàn)有趣新奇的“顛倒世界”
活動(dòng)準(zhǔn)備:故事磁帶、繪畫(huà)工具等
活動(dòng)過(guò)程:
一、傾聽(tīng)故事
1、烏鴉亞伯來(lái)到了一個(gè)怎樣的地方?
2、為什么說(shuō)這是一個(gè)奇怪的地方?
3、看到這樣一個(gè)顛倒的世界，亞伯的心里會(huì)怎么樣想呢?
二、討論
1、聽(tīng)了這個(gè)故事后，你心里有什么想法嗎?(引導(dǎo)幼兒講講心里的感受，如，有趣、滑稽、可笑、奇怪等)
2、顛倒的世界里什么事情都顛倒過(guò)來(lái)了，你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過(guò)來(lái)的奇怪事兒?jiǎn)?如果愿意的話(huà)，可以和好朋友一起講一講，也可以把你想到的畫(huà)下來(lái)。
三、繪畫(huà):顛倒世界
1、幼兒將自己想像出的顛倒事情用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。
2、你講我猜。幼兒可互相猜測(cè)別人繪畫(huà)的意思，再聽(tīng)聽(tīng)作者自己的介紹。
故事:顛倒世界
有只烏鴉名字叫亞伯。它很喜歡飛到各種各樣的地方去看看。
有一天亞伯飛到一個(gè)奇怪的地方。它看到一只小老鼠在追一只大貓。亞伯想:真奇怪，別的地方都是貓?jiān)谧防鲜螅@里這么是老鼠在追貓呀?
正在這個(gè)時(shí)候，亞伯看到了更奇怪的事情:一個(gè)人拉著馬車(chē)，馬卻坐在車(chē)上。真奇怪，別的地方都是馬拉車(chē)，人坐車(chē)，這兒怎么是人拉車(chē)，馬坐車(chē)?
烏鴉亞伯又看到了奇怪事情。有個(gè)小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺(jué)呢!亞伯想:這真是一個(gè)顛倒的世界，什么事情都顛倒過(guò)來(lái)了，老爺爺坐到搖籃里，小孩子哄老爺爺睡覺(jué)。烏鴉亞伯在這個(gè)世界里飛來(lái)飛去，看到了許許多多奇怪的事情。
你知道烏鴉亞伯看到了哪些顛倒過(guò)來(lái)的奇怪事嗎?
反思:
平時(shí)幼兒在自由活動(dòng)中，就經(jīng)常喜歡顛三倒四地說(shuō)話(huà)，然后為自己說(shuō)的內(nèi)容“哈哈哈”大笑，說(shuō)到激動(dòng)的時(shí)候，他們甚至完全沉浸在自己的世界里，周?chē)娜魏问虑槎甲卟贿M(jìn)他們的世界。這時(shí)我就知道孩子肯定會(huì)對(duì)這節(jié)活動(dòng)內(nèi)容感興趣的`，因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)內(nèi)容非常有趣新奇，打破常規(guī)思維，把我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的事物，都顛倒過(guò)來(lái)，我用神秘的口吻講述，他們聽(tīng)得都很入神，孩子們聽(tīng)著聽(tīng)著就忍不住大笑起來(lái)，我的制止似乎也無(wú)效，大家都還在自己笑聲世界里遨游。
因?yàn)楣适聝?nèi)容很有趣，幼兒忍不住就想笑，而且很享受這個(gè)過(guò)程，教師的制止無(wú)效。我覺(jué)得完全可以給他們一個(gè)空間，后來(lái)請(qǐng)幼兒創(chuàng)編的時(shí)刻更精彩了，“太陽(yáng)落在水里、天上有條小溪、兔子抓老虎……”他們口中的顛倒世界如此神奇，讓人驚嘆;他們想象中的顛倒世界如此有趣，讓人沉浸。
從活動(dòng)讓我明白，有時(shí)候要給孩子一個(gè)不受拘束的空間，給孩子們一次創(chuàng)想的機(jī)會(huì)，他們可以憑著自己的想象，自由展現(xiàn)。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)，增強(qiáng)幼兒上、下肢的力量。
2、進(jìn)行綜合練習(xí)活動(dòng)，發(fā)展幼兒的平衡，協(xié)調(diào)能力。
3、繼續(xù)增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
4、通過(guò)游戲認(rèn)讀“匍匐前進(jìn)、電網(wǎng)、地雷、矮墻”等漢字。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 材料：地雷若干(字卡)、矮墻兩座(紙盒)、小山洞(桌子)，小河一條(粘紙)電網(wǎng)兩張(排球網(wǎng))。
2、場(chǎng)地布置，作戰(zhàn)路線(xiàn)圖(人手一份)。
3、“偵察兵”掛飾人手一個(gè)，“匍匐前進(jìn)、電網(wǎng)、地雷、矮墻”等漢字若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、師吹哨子與幼兒進(jìn)活動(dòng)室，整隊(duì)。
師邊吹哨子邊與幼兒121進(jìn)場(chǎng)，師喊口令：向右看齊、向前看、12報(bào)數(shù)，請(qǐng)報(bào)到2數(shù)的小偵察兵向前走一步。
2、準(zhǔn)備活動(dòng)：四路縱隊(duì)跟音樂(lè)做武術(shù)操一遍。
師：今天我們小偵察兵又要學(xué)習(xí)新本領(lǐng)了，在學(xué)習(xí)新本領(lǐng)前，我們先來(lái)做一些準(zhǔn)備動(dòng)作。(師與幼兒聽(tīng)音樂(lè)表演武術(shù)操。)
二、基本部分
1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)“電網(wǎng)”下爬過(guò)，并討論如何爬才能不碰到“電網(wǎng)”。
(1)師指電網(wǎng)：現(xiàn)在，我們小偵察兵們要學(xué)習(xí)新本領(lǐng)了，你們看，這是什么?(師根據(jù)幼兒的回答出示“電網(wǎng)”漢字并認(rèn)讀)那我們?cè)撛趺磥?lái)過(guò)這個(gè)“電網(wǎng)”呢?請(qǐng)你們先互相商量一下，該怎么過(guò)“電網(wǎng)”?(幼兒相互討論并自由練習(xí))
(3)教師小結(jié)并示范匍匐前進(jìn)。
師：“小偵察兵們講得都很好，而且都能安全地過(guò)“電網(wǎng)”，但是請(qǐng)我們請(qǐng)他們來(lái)爬一下，你們要看仔細(xì)了，他們中誰(shuí)的爬法最像偵察兵?”(兩或三個(gè)幼兒同時(shí)示范，其他幼兒觀察，比較出誰(shuí)最像偵察兵的爬法)
師：**小偵察兵最像偵察兵的`爬法，這種爬的方法叫匍匐前進(jìn)，(師出示字卡，幼兒認(rèn)讀)我們一起來(lái)試試好嗎?
師原地示范，邊做邊講解要領(lǐng)：身體先側(cè)躺，左手著地彎曲，頭微側(cè)靠向左肩，左腳彎曲右腿伸直，爬的時(shí)候左肘與左腿用力向前挪，右腳用力往后蹬，幼兒邊看邊聽(tīng)進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)。
(4)分批練習(xí)匍匐前進(jìn)(也可分前后)，師提醒幼兒注意不能碰到“電網(wǎng)”。。
(5)師小結(jié)：剛才我們學(xué)的新本領(lǐng)叫什么?(匍匐前進(jìn))
2、引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)場(chǎng)地，加入新的練習(xí)內(nèi)容。
a、教師講解游戲玩法并提出要求。
師：接下來(lái)我們要正式開(kāi)始執(zhí)行任務(wù)了，今天，解放軍叔叔給我們送來(lái)了一張線(xiàn)路圖，要求我們小偵察兵按線(xiàn)路圖來(lái)完成這些任務(wù)，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看，有些什么任務(wù)?(師與幼兒邊看圖邊說(shuō))
①師邊說(shuō)邊指：看，這兒是出發(fā)點(diǎn)，我們先來(lái)看第一個(gè)任務(wù)要經(jīng)過(guò)什么地方?(師與幼兒根據(jù)箭頭的方向邊看邊說(shuō)，山洞→小橋→電網(wǎng)→返回)那么第二個(gè)任務(wù)要經(jīng)過(guò)什么地方呢?看，這兒還是出發(fā)點(diǎn)，要經(jīng)過(guò)矮墻→雷區(qū)→返回。
�、趲煟盒刹毂鴤儯绻瓿蛇@些任務(wù)，你覺(jué)得哪個(gè)任務(wù)最困難?為什么?第一個(gè)任務(wù)是先鉆過(guò)“山洞”，走過(guò)這座“小橋”，再小心地爬過(guò)
“電網(wǎng)”，然后快速跑回來(lái)。(教師邊講解邊做出正確的示范動(dòng)作)
b、幼兒分組巡回練習(xí)，教師從旁指導(dǎo)，提醒幼兒要一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)，按順序不爭(zhēng)不
搶不吵不鬧。
c、教師請(qǐng)幼兒進(jìn)行比賽并記好記錄。
師：現(xiàn)在要進(jìn)行比賽了，看看哪個(gè)隊(duì)最快的完成任務(wù)?
規(guī)則：幼兒要排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)地過(guò)，如果掉下橋扣一分，碰到電網(wǎng)扣兩分，最后得分的為優(yōu)勝隊(duì)。
d、教師小結(jié)，頒發(fā)優(yōu)勝旗。
3、第二次比賽——挖“地雷”。
a、教師講解新的游戲玩法，提出新的要求，作出正確示范，連續(xù)跳過(guò)兩座“矮墻”后，來(lái)到雷區(qū)，找到“地雷”的字寶寶后把“地雷”的字寶寶放到安全區(qū)(籮筐)里，再快速跑回來(lái)。
師：我們已經(jīng)順利完成了第一個(gè)任務(wù)，接下來(lái)我們?cè)賮?lái)以比賽的形式完成第二個(gè)任務(wù)，好嗎?(師指圖)看一下第二個(gè)任務(wù)是要求我們連續(xù)跳過(guò)兩座“矮墻”，來(lái)到“雷區(qū)”，找到“地雷”的字寶寶后小心地拿出來(lái)，注意要找準(zhǔn)確了，如果不是“地雷”的字寶寶不能拿出來(lái)，還是放在原來(lái)的地方;如果是“地雷”的字寶寶就輕輕地拿著它把它放到安全的地方(籮筐)去，再快速跑回來(lái)。
b、一幼兒示范后，其他幼兒巡回練習(xí)，教師從旁指導(dǎo)。
師：接下來(lái)要看小偵察兵們的表現(xiàn)了，看哪組把“地雷”排除得既快又好?(教師巡回指導(dǎo)，注意提醒幼兒挖“地雷”時(shí)一定要輕、小心)
c、幼兒分組進(jìn)行比賽并記好分?jǐn)?shù)。
規(guī)則：跳矮墻時(shí)不能碰到矮墻，否則扣一分，挖地雷時(shí)一定要輕輕地、小心地挖，重則扣一分，找錯(cuò)也要扣一分，最后得分高為優(yōu)勝隊(duì)。
d、教師小結(jié)，頒發(fā)優(yōu)勝旗。
師：現(xiàn)在我們一起來(lái)看一下，哪組找到的“地雷”多?(師與幼兒一起數(shù)數(shù)，得出每隊(duì)的得分后頒發(fā)優(yōu)勝旗)
活動(dòng)結(jié)束：
幼兒集合，做放松操。
師總結(jié)：今天我們小偵察兵們的表現(xiàn)都非常出色，順利完成了解放軍叔叔交給我們的任務(wù)，為了表?yè)P(yáng)我們，他們還給我們送來(lái)了一首兒歌，我們一起來(lái)看看兒歌里寫(xiě)了些什么?(師出示兒歌內(nèi)容，與幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。)
兒歌：小小偵察兵
我是小小偵察兵，從小開(kāi)始練本領(lǐng)，
鉆山洞，走小橋，匍匐前進(jìn)過(guò)電網(wǎng)，
跳矮墻，挖地雷，學(xué)好本領(lǐng)保邊疆!
大班教案 篇4
教材簡(jiǎn)解：
感受圖形拼搭組合的變化，發(fā)展空間方位知覺(jué)能力是大班階段幼兒需要建構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)。三角形是幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)中常見(jiàn)的幾何圖形，取材較為方便，而在若干個(gè)等腰直角三角形不斷變化、組合的過(guò)程中，能夠挑戰(zhàn)幼兒的觀察、比較、分析、概括，以及動(dòng)手解決問(wèn)題的能力，體驗(yàn)幾何圖形變化的樂(lè)趣，積累更全面的關(guān)于圖形變化的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
大班幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的幾何圖形，同時(shí)也喜歡用幾何圖形進(jìn)行拼搭游戲。此處活動(dòng)借助了"變"這話(huà)題點(diǎn)，有目地鼓勵(lì)幼兒多角度、多方位地去擺弄、拼搭等腰直角三角形，在不斷地操作和嘗試中，發(fā)現(xiàn)2個(gè)等腰直角三角形可以變出正方形、大的三角形和平行四邊形;4個(gè)等腰直角三角形可以變出大的三角形、正方形、梯形。從而體驗(yàn)圖形變化所帶來(lái)的樂(lè)趣。
設(shè)計(jì)理念：
本節(jié)活動(dòng)的教學(xué)過(guò)程中，力求體現(xiàn)幼兒是學(xué)習(xí)的主體，從根本上改變幼兒的學(xué)習(xí)方式，盡量發(fā)揮幼兒的能動(dòng)性，表現(xiàn)以下幾個(gè)方面：
一方面，表現(xiàn)在材料提供上。"材料引起學(xué)習(xí)，材料引起活動(dòng)"。學(xué)習(xí)材料是幼兒解決科學(xué)問(wèn)題、獲得科學(xué)知識(shí)、提高能力的基本載體。本節(jié)活動(dòng)采用生活中常見(jiàn)的幼兒喜歡的圖形，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)和生活的緊密聯(lián)系。
另一方面，注重呈現(xiàn)幼兒思維路徑。數(shù)學(xué)是思維的體操。精彩的課堂是一種師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的動(dòng)態(tài)過(guò)程。在本活動(dòng)中，既考慮到幼兒對(duì)知識(shí)技能目標(biāo)的落實(shí)，又考慮到情感、態(tài)度的需要�；顒�(dòng)中，利用幼兒間的爭(zhēng)議、差異資源引導(dǎo)幼兒相互交流，質(zhì)疑、爭(zhēng)論，直到意見(jiàn)統(tǒng)一，最大程度呈現(xiàn)出孩子的思維路徑。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受幾何圖形拼搭組合的變化，發(fā)展空間方位知覺(jué)能力。
2.在移動(dòng)、翻轉(zhuǎn)幾何圖形的過(guò)程中，體驗(yàn)幾何圖形變化的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
嘗試運(yùn)用等腰直角三角形進(jìn)行拼搭、組合，感受圖形的變化。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在移動(dòng)、翻轉(zhuǎn)幾何圖形的過(guò)程中，發(fā)展空間方位知覺(jué)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：黑板、ppt、若干磁性等腰直角三角形、藍(lán)色軟墊。
學(xué)具：幼兒人手四個(gè)等腰直角三角形。
座位：呈現(xiàn)學(xué)習(xí)區(qū)和操作區(qū)。幼兒圍坐半圓形，地墊擺放在幼兒座位前方。
教學(xué)過(guò)程：
一、辨認(rèn)圖形--喚醒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)
1.出示PPT，在不斷翻轉(zhuǎn)的圖形中，迅速指認(rèn)圖形。
提問(wèn)：孩子們，你們看到了哪些圖形?
2.小結(jié)：大班的孩子就是不一樣，雖然這些圖形在不斷的轉(zhuǎn)動(dòng)，你們也能準(zhǔn)確說(shuō)出它們的名字!
二、嘗試用2個(gè)等腰直角三角形變一變--構(gòu)建新經(jīng)驗(yàn)
過(guò)渡：今天就來(lái)玩玩有關(guān)圖形變變變的游戲。我們就用這樣兩個(gè)一樣的三角形拼一拼、變一變，變出屏幕上的'任何一種圖形。
1.幼兒自主拼搭兩個(gè)三角形，教師巡回指導(dǎo)。
提問(wèn)：孩子們，能不能變出來(lái)?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
除了能變出正方形，還變出了什么圖形?
(請(qǐng)幼兒上前再現(xiàn)拼的過(guò)程，并分享拼搭圖形的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，教師結(jié)合PPT，幫助孩子匯總零星經(jīng)驗(yàn))
2.小結(jié)：有的時(shí)候轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、移一移，多試幾次就會(huì)變出更多的圖形哦!
三、嘗試用4個(gè)等腰直角三角形變一變--應(yīng)用新經(jīng)驗(yàn)
過(guò)渡：你們真是了不起!原意再挑戰(zhàn)一下嗎?如果用4個(gè)像這樣的一模一樣的三角形，還能變出我們剛剛看到的圖形出來(lái)嗎?
1.幼兒嘗試用4個(gè)等腰直角三角形拼搭，教師巡回指導(dǎo)。
2.交流展示：變出圖形來(lái)了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?
這個(gè)圖形，有誰(shuí)用了和他不一樣的方法?
四、拓展經(jīng)驗(yàn)，結(jié)束活動(dòng)
1.剛才我們用了兩個(gè)這樣三角形和四個(gè)這樣的三角形變出了這么多的圖形，那更多的呢?
2.請(qǐng)各別幼兒嘗試一下用更多的直角等腰三角形組合成一個(gè)大的正方形。
3.結(jié)束語(yǔ)：看來(lái)真難不倒你們。回到教室后還可以再試試哦!
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步培養(yǎng)幼兒不怕危險(xiǎn)與困難的勇敢精神.
2.使幼兒初步懂得遇事不慌.
活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)畫(huà)片<<奧特曼>>.<<魯濱遜一家漂流記>>相關(guān)圖片及故事書(shū).
活動(dòng)過(guò)程:
1.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)他們?cè)陔娪?電視上看到過(guò)哪些人很勇敢,他們是怎樣處理事情的.
2.出示圖片:
提問(wèn):
1.動(dòng)畫(huà)片<<奧特曼>>中的奧特曼是一個(gè)怎樣的人物?
2.動(dòng)畫(huà)片<<魯濱遜一家漂流記>>中的魯濱遜一家人在四處漂流中,遇到非常多的事情，他們是怎樣處理的?
3.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己以前所做的哪些事情表明自己是勇敢的.
4.啟發(fā)幼兒進(jìn)一步思考,加深他們對(duì)"勇敢"的解.
(1).和爸爸媽媽一起出門(mén)上街,如果不小心走散了,你會(huì)怎么辦?
(2).我們?nèi)绻龅讲徽J(rèn)識(shí)的人想帶我們走,該怎么辦?
(3).我們出去遠(yuǎn)足,要用雙腳走很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路,走不動(dòng)了,該怎么辦?
(4).當(dāng)我們一不小心做錯(cuò)了事之后,該怎么辦?
5.教師小結(jié):小朋友們不論做什么事情,都會(huì)遇到各種各樣的困難,但是,我們要不怕困難,不怕危險(xiǎn),遇事要沉著冷靜,做個(gè)勇敢的.孩子.勇于承認(rèn)和改正錯(cuò)誤也是勇敢的表現(xiàn).
活動(dòng)延伸:
活動(dòng)后,讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)哪些勇敢的事情，并將比較典型的事例,用繪畫(huà)的形式展示給全班小朋友,鼓勵(lì)他們向這些小朋友學(xué)習(xí).
大班教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)基本的印染技巧與方法。
2、了解民間皮影人的特點(diǎn)，對(duì)印染活動(dòng)感興趣。
重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)基本的印染技巧與方法。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解了一些有關(guān)民間皮影人的知識(shí)。
材料準(zhǔn)備
底版：淺色的色卡紙；記號(hào)筆、顏料、剪刀、固體膠；范例、實(shí)現(xiàn)用硬紙板做好的三角燈籠若干。
活動(dòng)流程：了解民間皮影人—教師講解示范—幼兒制作—展示幼兒作品
一、了解民間皮影人
1、出示民間皮影人的.圖片，引起幼兒興趣。
2、觀察民間皮影人的主要特點(diǎn)。
二、教師講解示范
1、抓住民間皮影人的特點(diǎn)進(jìn)行作畫(huà)，人物的動(dòng)作可以是各種各樣的。
2、用各種線(xiàn)條和圖形來(lái)裝飾皮影人。
3、選擇顏料進(jìn)行印染，重點(diǎn)講解印染的技巧和方法。
4、將印染好的皮影人剪下裝飾在三角燈籠上。
三、幼兒制作，教師指導(dǎo)
1、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作出不同動(dòng)作的皮影人，并能用各種線(xiàn)條來(lái)裝飾。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)印染的技巧和方法
四、展示幼兒作品，互相觀賞評(píng)價(jià)。
大班教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，感受故事中溫馨、友愛(ài)的情感色彩。
2、能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言續(xù)編、仿編故事的部分情節(jié)。
3、懂得與人友好相處。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事掛圖、課件、實(shí)物梨子、動(dòng)物圖片（如松鼠、狐貍、獅子、小雞、兔子、大灰狼、小羊、老虎等）。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示實(shí)物“梨子”，引出故事主題。
師：小朋友們，這是什么？（梨子）這會(huì)是誰(shuí)的呢？（幼兒回答）
出示松鼠圖片。
師：這梨子是松鼠撿的，它會(huì)用來(lái)干什么呢？
二、通過(guò)觀看圖片和提問(wèn)，讓幼兒理解故事內(nèi)容。
1、出示圖一提問(wèn)講述故事。
你們看到了什么？小松鼠用梨子做了什么？這把梨子小提琴演奏出了怎樣的音樂(lè)？（幼兒學(xué)拉小提琴的樣子。）
小結(jié)：松鼠用梨子做成了一把小提琴。琴聲傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，這樣好聽(tīng)的音樂(lè)，森林里從來(lái)沒(méi)有過(guò)，那誰(shuí)會(huì)聽(tīng)到這優(yōu)美的音樂(lè)呢？
2、出示圖二，提出問(wèn)題，講述故事。
圖中有誰(shuí)？在干什么？（狐貍捉小雞）
師講述故事。
提問(wèn)：你們覺(jué)得狐貍捉到小雞了沒(méi)有？狐貍聽(tīng)到優(yōu)美的琴聲，它對(duì)小雞說(shuō)了什么？（我不捉你了，我要去聽(tīng)音樂(lè)。）
3、出示圖三，提出問(wèn)題，講述故事。
圖中有誰(shuí)？在干什么？（獅子捉小兔）
師講述故事。
提問(wèn)：你們覺(jué)得獅子捉到小兔了沒(méi)有？獅子聽(tīng)到優(yōu)美的琴聲，它對(duì)小兔說(shuō)了什么？（我不捉你了，我要去聽(tīng)音樂(lè)。）
4、出示圖四，提問(wèn)：
這時(shí)從小提琴上掉下來(lái)的一個(gè)東西，你覺(jué)得會(huì)是什么呢？小松鼠會(huì)怎么說(shuō)呢？（小松鼠說(shuō)這是從小提琴上掉下來(lái)的一個(gè)小音符。）
它又會(huì)發(fā)生什么神奇的.事？（引出：第二天，地里長(zhǎng)出了一棵小綠芽，它多像一個(gè)小音符呀！小綠芽很快長(zhǎng)成了大樹(shù)，樹(shù)上結(jié)了許多許多梨子。）
教師小結(jié)：拉著拉著，從小提琴上掉下來(lái)一個(gè)東西，小松鼠說(shuō)這是從小提琴上掉下來(lái)的一個(gè)小音符，第二天，從地里長(zhǎng)出了小綠芽，很快綠芽變成了大樹(shù)，而且結(jié)了許多的梨子。
三、播放視頻，完整講述故事。
1、故事叫什么名字？（認(rèn)識(shí)字）故事發(fā)生了什么事情？
2、狐貍、獅子為什么沒(méi)有捉小雞和小兔？（琴聲真好聽(tīng)，動(dòng)物們都愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)，就連兇猛的動(dòng)物也不做壞事了。）
3、小提琴上掉下的是什么？真的是音符嗎？（不是音符是梨的種子）
4、樹(shù)上結(jié)了許多梨子，為什么都被做成了梨子小提琴呢？為什么森林里到處都是快樂(lè)呢？（因?yàn)榇蠹叶枷矚g梨子小提琴拉出的優(yōu)美音樂(lè)）
小結(jié)：優(yōu)美的音樂(lè)讓兇猛的動(dòng)物不再做壞事了，還能幫助舒緩情緒。如，心情不好的時(shí)候聽(tīng)音樂(lè)，能夠舒緩我們的情緒。
四、仿編故事，幼兒表演。
森林里還有哪些動(dòng)物會(huì)聽(tīng)到這優(yōu)美的音樂(lè)？它們會(huì)怎樣做？（大灰狼——小羊、老虎——兔子）
五、活動(dòng)延伸
假如你有一把小提琴，你會(huì)做什么？
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、懂得散文中“比喻”手法的特殊作用，學(xué)習(xí)并理解“潔白”、“松軟”等詞匯.
2、通過(guò)欣賞散文，使幼兒對(duì)散文詩(shī)感興趣，萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣
3、根據(jù)散文原有的格式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)姆戮帯?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、配樂(lè)散文詩(shī)磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示：“小雪花”你們看到過(guò)小雪花嗎？什么時(shí)候才能看到的'它？老師把小雪花請(qǐng)到教室來(lái)了，你們想不想看？
�。�1）幼兒觀看課件，完整欣賞散文詩(shī)。
�。�2）提問(wèn)：詩(shī)里說(shuō)了些什么？聽(tīng)了有什么感受？
2、再次欣賞散文詩(shī)、體驗(yàn)作品
（1）欣賞第一自然段，問(wèn)：小雪花是怎樣落下來(lái)的？
�。�2）欣賞第二自然段，問(wèn)：雪花分別落在哪些地方？那里會(huì)有什么變化？
理解詞匯：雪花像“美麗的白紗”、“閃光的銀瓦”、“松軟的棉絮”？
�。�3）欣賞第三自然段，問(wèn)：“為什么能讓空氣更加清新？
3 、集體朗誦散文詩(shī)。
4 、遷移作品
（1）提問(wèn)：你看到小雪花還會(huì)落到哪里？那里會(huì)有什么變化？
�。�2）幼兒回答發(fā)表自己見(jiàn)解。
�。�3）請(qǐng)幼兒自己說(shuō)說(shuō)：如果你是小雪花，你想落在哪？
5、幼兒創(chuàng)編 師：你們喜歡小雪花嗎？請(qǐng)你們像詩(shī)中說(shuō)的那樣也說(shuō)一句話(huà)好嗎？
幼兒練習(xí)仿編，教師引導(dǎo)。
6 “你們想和小雪花一起跳舞嗎？那我們一邊唱歌，一邊來(lái)和小雪花做跳舞，好嗎？”
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