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        中班科學(xué)教案

        時(shí)間:2023-09-12 09:09:49 教案 我要投稿

        中班科學(xué)教案5篇[熱]

          作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編收集整理的中班科學(xué)教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

        中班科學(xué)教案5篇[熱]

        中班科學(xué)教案 篇1

          活動目標(biāo):

          1、探究發(fā)現(xiàn)各種形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動時(shí)都會呈現(xiàn)出圓形。

          2、在討論、記錄、交流中積累和提升有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗(yàn)。

          3、樂意針對問題做進(jìn)一步的探究,體驗(yàn)愉快的情緒和探究的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1、圓形、橢圓形、三角形、正方形的紙片(中心有小孔)、可制作陀鏍的火柴棒、蠟筆等各若干。

          2、猜測記錄表人手一張。

          活動過程:

          一、導(dǎo)入活動,激發(fā)探究興趣。

          1、展示各種圖形,幼兒觀察講述都有哪些圖形和我們玩轉(zhuǎn)陀螺的游戲。

          2、請幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),說說什么形狀的紙片比較適合做陀螺。

          二、在做做、玩玩中發(fā)現(xiàn)圓形的紙片在轉(zhuǎn)動時(shí)也是圓形的

          1、提出制作與觀察的要求:先選一張圓形的紙片把它做成陀螺玩一玩,看看它轉(zhuǎn)動起來是怎樣的。

          2、幼兒制作、玩耍陀螺,引導(dǎo)幼兒觀察陀螺轉(zhuǎn)動起來是怎樣的。

          3、請幼兒說一說陀螺轉(zhuǎn)動起來是怎樣的。(歪歪斜斜、搖搖擺擺、先慢后快再停下、轉(zhuǎn)起來也是圓形的、形狀有點(diǎn)模糊)

          三、在猜猜、試試、說說中發(fā)現(xiàn)不同形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動時(shí)都呈現(xiàn)出圓形

          1、出示記錄表,介紹記錄方法:“問號”表示想一想,“小手”表示試一試,把我們的猜想畫在問號下面,等一會兒把嘗試后的'結(jié)果畫在小手下面。

          2、、橢圓形、正方形的紙片轉(zhuǎn)動起來是什么形狀的,并把自己的猜想記錄在表格中。

          3、幼兒個別介紹自己的猜想。

          4、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證并記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察不同形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動時(shí)是什么形狀的,并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在表格中。

          5、表達(dá)與講述。一方面請猜想與實(shí)驗(yàn)結(jié)果一致的幼兒進(jìn)行交流,另一方面特意請剛才猜想錯誤的幼兒到上面來展示自己的驗(yàn)證結(jié)果,從而幫助幼兒自我建構(gòu)正確的知識。

          6、結(jié)合幼兒的講述,教師簡單小結(jié)。

        中班科學(xué)教案 篇2

          活動目標(biāo)

          1、簡單了解折射現(xiàn)象中光路是可逆的。

          2、通過實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索興趣。

          3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

          4、對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

          活動準(zhǔn)備

          1、課件-圖示:光的折射

          2、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室光學(xué)區(qū)域

          活動指導(dǎo)

          1、教師同幼兒討論什么光是怎樣形

          討論后讓幼兒知道,當(dāng)物質(zhì)溫度高于環(huán)境溫度,我們就看到的熱物質(zhì)的發(fā)光。

          如:火光、燭光、白熾燈的'燈光,以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時(shí)的發(fā)光。

          2、問題:光沿直線傳播,生活中有什么常見例子給幼兒講解:

          第一,利用光的直線傳播----三點(diǎn)一直線,在射擊、射箭運(yùn)動中發(fā)揮關(guān)鍵作用;

          第二,由光的直線傳播,再加上人的雙眼效應(yīng),可判斷物體的位置。

          第三,木匠用刨刨一木條,刨了二下就要檢查刨得直不直,他就是自覺不自覺地利用光的直線傳播,用眼睛從木條的一端沿木條看它是不直的。

          第四,隊(duì)伍對齊:"向右看齊!"

          3、幼兒在光學(xué)區(qū)域自由探索、發(fā)現(xiàn)光的折射。

          (1)課件演示:光的折射

          通過觀看課件演示,讓幼兒對光的折射有一個初步的認(rèn)識。

         。2)實(shí)驗(yàn):把筷子插到水里發(fā)現(xiàn)筷子在空氣中和水中拐了個彎的原因。

          (空氣和水就是兩種不同的介質(zhì))

         。3)指導(dǎo)幼兒在光學(xué)區(qū)域,積極嘗試運(yùn)用各種材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),

          在操作中初步感受和了解光的折射。

         。4)教師講評活動情況,表揚(yáng)鼓勵探索中有發(fā)現(xiàn)的幼兒。讓幼兒講一講在探索活動中發(fā)現(xiàn)了什么?

          教學(xué)反思

          一次科學(xué)活動的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

        中班科學(xué)教案 篇3

          活動目標(biāo):

          1、嘗試與同伴合作購物,體驗(yàn)與同伴一同購物、合作分享的快樂。

          2、了解超市里物品的擺放規(guī)則,感知超市與人們生活的密切關(guān)系。

          3、遵守外出時(shí)的注意事項(xiàng),做文明寶寶。

          活動準(zhǔn)備:

          1、幼兒有去超市購物的經(jīng)驗(yàn)。

          2、請家長為每位幼兒準(zhǔn)備一元錢。

          3、教師事先與附近的超市取得聯(lián)系,商量好參觀事宜。

          活動過程:

          1、教師出示商品,引發(fā)幼兒興趣。

          提問:

          你們知道這些東西是從哪里買來的嗎?超市中人們是如何選購物品的?

          2、教師組織幼兒討論去超市參觀和購物的注意事項(xiàng)。

          提問:

         。1)去超市購物要提前做好什么準(zhǔn)備?

         。2)超市購物的順序是怎樣的?(拿購物筐-選擇需要的物品-看清楚價(jià)格-去收銀臺結(jié)帳)

          (3)如果你選擇的物品價(jià)格超出了一元錢怎么辦?(鼓勵幼兒想出各種各樣的解決辦法,如只選擇一元錢的物品、和同伴合作購買、和商家商量拆零出售等)

          3、教師與幼兒共同參觀超市并自由購物,體驗(yàn)參觀和購物的快樂。

         。1)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識超市的標(biāo)志,向超市的叔叔阿姨問好。

          (2)引導(dǎo)幼兒觀察超市里有哪些商品以及商品的擺放規(guī)律。

          (3)引導(dǎo)幼兒觀察商品上的.標(biāo)簽,知道其用處。

         。4)幼兒自由購買物品,了解購物過程以及超市工作人員的工作。

         。5)和同伴分享所購物品。

          4、教師組織回班,引導(dǎo)幼兒反思在超市購物的情況,增加對超市結(jié)構(gòu)和布局的了解,進(jìn)一步感受超市給人們生活帶來的便利。

          活動提示:

          1、如果幼兒園附近沒超市,也可以選擇參觀商店、菜市場等。有此活動可以在多個領(lǐng)域中進(jìn)行?梢詫⑺c語言、美術(shù)、數(shù)學(xué)活動相結(jié)合,進(jìn)一步豐富幼兒相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。如結(jié)合數(shù)學(xué)活動學(xué)習(xí)分類、了解生活中數(shù)字的更多含義等;結(jié)合美術(shù)活動設(shè)計(jì)超市標(biāo)志、制作各種商品等。

          2、將美術(shù)活動中制作出來的各種商品,或者請家長幫忙收集到的各種物品投放到活動區(qū)角,師幼共同布置超市,開展超市游戲。

          3、建議家長帶孩子去超市購物時(shí),有意識地引導(dǎo)孩子觀察、認(rèn)識超市的商品和設(shè)施。

        中班科學(xué)教案 篇4

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)會按照顏色的"ABAB""AABB"的模式進(jìn)行排序,并嘗試用語言正確表述。

          2、感受顏色排序的規(guī)律美。

          3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          4、對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          有規(guī)律圖案的迷宮圖、米奇留言紙、"做項(xiàng)圈""做手環(huán)""做皇冠""做胸花"等分組操作材料、記錄紙一張、多媒體。

          活動過程:

          一、觀察迷宮圖中路的排序規(guī)律。

          1、引導(dǎo)語:"小朋友們,今天我們一起去米奇家玩吧!哎,看看在路上碰到了誰?它怎么了?"

          2、出示迷宮圖,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)米奇回家路上"圓形瓷磚"的排列方式。

          3、討論:你發(fā)現(xiàn)了什么?這條小路中"圓形瓷磚"的排列有什么特別的地方?小牛為什么找不到它的家了?我們可以怎么幫助它呢?請說一說。

          4、教師根據(jù)幼兒反饋的情況,歸納小結(jié):通往米奇回家路上的"圓形瓷磚"是按照"ABAB"來排列的。先確定一種排列的方法,按照這種方法一直堅(jiān)持下去,這就是規(guī)律。

          二、分組操作,制作飾品。

          1、引導(dǎo)語:"謝謝你們幫小牛找到回家的路!現(xiàn)在讓我們一同前往米奇的家吧!咦?沒人在家,門上有張留言紙!"

          2、出示米奇留言紙:"原來米奇去參加森林里的.主題舞會了,這次舞會的主題是"規(guī)律排排隊(duì)",他在留言紙當(dāng)中寫道,朋友們,你們也想?yún)⒓游钑䥺?那就裝扮上一種有規(guī)律的飾品一起來玩吧!"

          3、提出操作要求。

          ★請小朋友們從箭頭指示的位置開始排列操作材料。

          ★可以自己選擇一種固定的顏色排序,然后粘貼牢固。

          4、自由分組操作,制作飾品。

          ★引導(dǎo)語:"看看米奇為大家準(zhǔn)備了什么?請大家選擇自己喜歡的飾品開始制作吧!"

          ★一組:做項(xiàng)圈--利用不同顏色的圓形卡片有規(guī)律地做項(xiàng)圈。

          ★二組:做手環(huán)--利用不同顏色的圓形卡片有規(guī)律地做手環(huán)。

          ★三組:做皇冠--事先確定一種顏色組合,而后在長條上有規(guī)律地做皇冠。

          ★四組:做胸花--在排列板上找出已有的排列規(guī)律接著往下排列。

          三、分享環(huán)節(jié)。

          1、鼓勵幼兒說說:今天你選擇的是什么飾品?是按照怎樣的規(guī)律來制作的?

          2、教師根據(jù)幼兒反饋的情況用不同顏色的圖形在記錄紙上做記錄,并歸納小結(jié)。

          3、播放音樂,引導(dǎo)幼兒跟隨音樂用體態(tài)動作進(jìn)行律動,自然結(jié)束。

          活動延伸:

          1、區(qū)域活動:

          (1)在數(shù)學(xué)區(qū)提供形狀相同,但顏色和大小不同的幾何圖形,請幼兒跟著排序指令卡給圖形排隊(duì)。

          (2)在美術(shù)區(qū)投放各種珠子,引導(dǎo)幼兒按照珠子的顏色、形狀和大小有規(guī)律地串項(xiàng)鏈、手鏈。

          2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):利用幼兒制作的排序作品布置活動室。

          3、家園共育:鼓勵幼兒回家后自己設(shè)計(jì)一條有規(guī)律排列的花邊送給媽媽。

        中班科學(xué)教案 篇5

          [教材簡解]

          本次活動的取材來源于幼兒的生活,幼兒在活動中了解了生活中常見的一個現(xiàn)象——三角架。用小木棒、橡皮泥,通過游戲引發(fā)幼兒探究,再次嘗試最后運(yùn)用于實(shí)踐,在動手動腦的操作探究當(dāng)中,擴(kuò)大了幼兒探究的空間。活動中第一環(huán)節(jié)是鼓勵孩子用小木棒將橡皮泥撐起來,讓他們有個思考的空間,在第二環(huán)節(jié)是用最少的棒將橡皮泥撐起來,這個環(huán)節(jié)中激發(fā)了孩子深入探究的興趣,第三環(huán)節(jié)提升遷移幼兒已有知識經(jīng)驗(yàn),是從實(shí)驗(yàn)到運(yùn)用的轉(zhuǎn)換。

          [設(shè)計(jì)理念]

          “三腳架”在人們的生活中運(yùn)用得比較廣泛,但是孩子們可能關(guān)注得比較少,有時(shí)候就算見到了也不一定會注意它、探究它。一個偶然的機(jī)會,我看到孩子們在玩木棒的時(shí)候無意中把很多根木棒直立著靠在一起竟沒有倒下,孩子們對此很驚奇,于是產(chǎn)生了設(shè)計(jì)這樣一個幼兒園活動的想法,試圖通過幼兒園活動引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步關(guān)注身邊的科學(xué)現(xiàn)象。而對于科學(xué)幼兒園活動來說,培養(yǎng)孩子正確的`科學(xué)態(tài)度、方法和技能無疑也是不可或缺的內(nèi)容。因此,我有意識地在幼兒園活動中設(shè)計(jì)了操作與記錄的要求,讓幼兒在學(xué)習(xí)同伴互助、有效利用同伴幼教資源的同時(shí)學(xué)會交流與分享,從而獲得共同發(fā)展。

          [目標(biāo)預(yù)設(shè)]

          1.嘗試用游戲棒架起彩泥的方法,發(fā)現(xiàn)“三腳架”具有穩(wěn)定性。

          2.在制作“三腳架”的過程中能發(fā)現(xiàn)并樂意解決問題。

          3.喜歡科學(xué)探究活動,體驗(yàn)操作和成功的樂趣。

          4.能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

          5.發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

          [活動準(zhǔn)備]

          1.游戲棒、橡皮泥、扭扭棒、竹簽、鈴鼓等。

          2.課件。

          [教學(xué)過程]

          一、出示游戲棒和橡皮泥,初次嘗試用筷子把彩泥撐起來。

          1.出示游戲棒和橡皮泥。

         。1)這是什么?我們平時(shí)是怎么玩的?

         。2)看誰能用一些筷子把橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地?fù)卧谧郎,想接受挑?zhàn)嗎?(想)那待會就請小朋友去試一試,可以多選幾根游戲棒哦,然后稍稍用點(diǎn)力插進(jìn)橡皮泥里,插完后要稍稍調(diào)整角度,松開手試試會不會倒,會倒就說明還沒有成功,還需要在繼續(xù)試,如果能撐起來不倒,說明你成功了,那就請你把成功的作品放桌上不動,人走到座位上休息一下,好嗎?現(xiàn)在就請小朋友用桌上的材料去試試看。誰能用游戲棒把橡皮泥撐起來,讓橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地站在桌上?看看你用了幾根筷子?

          2.幼兒自由嘗試,教師指導(dǎo)。

          3交流嘗試結(jié)果。

         。1)你們都成功了嗎?你用了幾根游戲棒將橡皮泥撐起來的?

          (2)師:誰來介紹下,你成功了沒有?你用了幾根游戲棒把橡皮泥撐起來的?你是用什么辦法讓筷子起來的?上面怎么插的?下面呢?

         。3)教師小結(jié):我們在做的時(shí)候,每根游戲棒的一頭插在橡皮泥的中間,要靠靠攏,高度一樣高,下面呢,要分分開,才能將橡皮泥撐起來的哦。(比較幼兒的作品,根據(jù)實(shí)際情況引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)棒必須撐開才能站起來)

          二、第二次探索,嘗試用最少的游戲棒將橡皮泥撐起來。

          1.交代操作要求。

          師:剛剛大部分小朋友都成功了,沒成功的也不用灰心,等會老師給你們機(jī)會繼續(xù)完成!那接下來我們要接受新的挑戰(zhàn)咯!你準(zhǔn)備好了嗎?那聽清楚了:我想請你們試一試,用最少的游戲棒將橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地?fù)纹饋。是用最什么的游戲棒將橡皮泥撐起來?是要比一比誰用的游戲棒最少哦?再試試看吧!

          2.幼兒探索,教師指導(dǎo)。

          3.交流操作結(jié)果。

          你最少用了幾根游戲棒把橡皮泥撐起來了?(3根)有沒有比3根更少的了?

          4.小結(jié)。

          我們發(fā)現(xiàn),圍繞一個中心點(diǎn),把三根游戲棒搭成一個三角形,就能又方便又穩(wěn)固地把橡皮泥撐起來。它有一個好聽的名字,叫“三腳架”。

          三、介紹各種“三腳架”,結(jié)合生活,談?wù)勅_架的作用。

          1.人們根據(jù)這個發(fā)現(xiàn)做了很多有用的架子,在生活中你有沒有看見過三腳架?它有什么用?

          2.用課件演示各種三腳架。

          老師帶來了幾張圖片,看看它們的三腳架在哪里?請你找出來?(請幼兒用筆劃出三腳架的位置)(1)(出示相機(jī)三腳架圖片)師:看看這是什么三腳架?他有什么用。浚ㄅ恼盏臅r(shí)候可以把照相機(jī)放在上面,這樣拍照就更穩(wěn)更方便了)(2)(出示畫畫三腳架)師:那這個是什么三腳架?(可以在上面畫畫,有了這個三腳架啊,就可以把紙架在上面畫畫了,很方便)(3)(出示三腳凳圖片)師:看看這張凳子和我們坐的不一樣吧,它有幾只腳?所以我們叫它三腳凳。(4)(出示多層三腳架)師:這個呀是多層三腳架,它的每一層都可以用來放一些生活用品,可以放很多東西,不占地方,非常方便。(5)(出示架子鼓圖片)師:看看這張圖片中哪里有三腳架?圓圓的那個可以敲出聲音來的是什么。浚ü模┰诠牡南旅嬗腥_架,所以叫它架子鼓。

          四、用三腳架原理制作“架子鼓”,體驗(yàn)成功的樂趣。

          1.介紹材料及制作要求。

          這里有一些竹簽和扭扭棒,請你們用“三腳架”的原理,三人合作制作一個鼓架,把鈴鼓撐起來。一個人拿住竹簽,一個人用扭扭棒把竹簽扎緊,注意要多扭幾圈。再把三根竹簽撐開來,擺成三腳架的樣子。

          2.幼兒操作,教師指導(dǎo),提醒幼兒一定要把竹簽扎緊。

          3.展示作品,請幼兒演奏,感受成功的樂趣。

          五、延伸活動。

          請幼兒回家再找找還有哪些有用的三腳架,用“三腳架”的原理還能做出哪些有用的東西。

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