欧美三级中文字幕乱码,日本亚洲中文无线码在线观看,91精品视频免费观看,伊人久久综合

        當前位置:9136范文網(wǎng)>教育范文>教案>中班科學教案

        中班科學教案

        時間:2023-09-12 09:39:28 教案 我要投稿

        中班科學教案[精選8篇]

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常會需要準備好教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編精心整理的中班科學教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        中班科學教案[精選8篇]

        中班科學教案 篇1

          【活動目標】

          1、讓幼兒了解保存蔬果的幾種方法,激發(fā)幼兒探索的興趣。

          2、學習自己動手保存蔬果,嘗試將自己的觀察和實踐記錄下來。

          【活動重點】了解保存蔬果的小妙方,享受動手操作的樂趣。

          【活動難點】學習自己動手保存蔬果。

          【活動準備】

          1、新鮮葡萄、葡萄干、咸菜、黃瓜切片、蘋果醬、水果罐頭。

          2、鹽、小紙盤若干。

          3、PPT課件、學習單。

          【活動過程】

          一、情境引入

          1、談話:昨天老師收到一份邀請函,圖圖家里的水果和蔬菜大豐收了,想邀請我們一起到他家做客。走!我們一起去看看圖圖家里究竟有什么好吃的水果!(播放PPT),(幼兒看圖說一說)。

          2、圖圖家里有那么多的蔬果,可是他卻很不開心,為什么呢?因為太多的蔬果沒吃完,被壞蛋細菌給知道了,它們都跑到了蔬果上面大肆破壞,把很多的蔬果都弄壞了!這可氣壞了圖圖!圖圖想請我們班小朋友幫忙想個辦法,看看怎么樣才能把這些蔬果保存起來呢?

          二、了解保存蔬果的方法。(邊講述邊看PPT)

          1、平時爸爸媽媽如果有吃不完的蔬果都是怎樣保存的呢?

          引導(dǎo)幼兒回答“放進冰箱!(冰箱里面冷冷的,溫度很低!藏在蔬果上面的細菌就會被凍死,但是蔬果本身卻不會受到影響,所以蔬果可以保存下來。)

          注意:分門別類地放。

          2、圖圖把蔬果分門別類地放進冰箱里,可是問題又來了,蔬果實在是太多了,冰箱都放滿了,還有沒有其他的方法可以保存蔬果呢?

          (先讓幼兒想一想、說一說、再結(jié)合PPT講解)

          (幼兒可能會說到:用保鮮袋裝起來、放在窗口通風的地方、包保鮮膜等。)

          看圖講解:看看老師找到的好方法吧!

          A、最簡單的方法就是曬干。出示葡萄干,請幼兒嘗嘗,它容易保存嗎?

          小實驗:請兩名幼兒上前分別捏新鮮葡萄和葡萄干,比較,你發(fā)現(xiàn)了什么?

          (曬干之后的蔬果極大的減少了水分,細菌沒有水分便不能生存下來。生活中有很多東西是用曬干的'方法保存的,如:曬白菜、干辣椒、獼猴桃干等。

          B、除了曬干外,還有用鹽來腌。鹽是一種很厲害的衛(wèi)士,它能把蔬果上的細菌都殺死。我們把蔬果洗凈切好,再抹上鹽進行腌制,比如:腌黃瓜、腌豇豆、咸菜等。

          C、另外還有浸泡在糖漿里的方法。我們這里用的是果糖。果糖就像一面保護罩,把蔬果包起來,細菌就不能傷害它們了。比如我們可以把蘋果浸泡在糖漿里來做蘋果罐頭,可以保存很長時間。除此以外,還有很多水果可以浸泡在糖漿里來保存,像:櫻桃、杏肉等。(幼兒觀察水果罐頭)

          3、總結(jié):好了,我們一共幫圖圖找到了幾種保存蔬果的小妙方呢?一起來看一下,分別是:冷藏、曬干、用鹽腌和浸在糖漿里。圖圖讓老師給小朋友說聲謝謝!來,一起夸夸自己吧!

          三、實驗探索:一起動手制作腌黃瓜。(課前洗手)

          1、找了這么多好方法,我們就一起來幫圖圖腌黃瓜吧!

          2、幼兒分組實驗,在黃瓜片上抹鹽進行腌制,腌好的黃瓜片放在小盤子里。

          (強調(diào):把鹽抹均勻,多抹一些,但不要把鹽撒到桌子上,保持桌面整潔。)

          3、用小毛巾擦干凈手,將小盤子端到指定地方。

          4、老師拿出一盤沒抹鹽的新鮮黃瓜片,將它和腌好的黃瓜片一起放到干燥通風的地方。(盤子顏色區(qū)別開來)

          5、出示學習單。請幼兒每日觀察,并記錄兩種黃瓜的顏色和形態(tài)變化,完成學習單上的記錄表?梢援媹D,也可以請老師幫忙記錄,要堅持記錄一個星期。

          四、品嘗老師帶來的保鮮蔬果。

          1、葡萄干:冬天很少吃到新鮮葡萄,但葡萄干一年四季都有!

          2、嘗嘗咸菜吧!它是用鹽腌的,可以保存很長時間!還很好吃!

          3、嘗果醬:它是什么味的?是用什么水果做成的?

          五、活動延伸:今天我們學到了這么多保存蔬果的好方法,還動手腌了黃瓜,那我們回家后幫爸爸媽媽保存果蔬,好嗎?

        中班科學教案 篇2

          【活動目標】

          1、通過實驗發(fā)現(xiàn)筷子、勺子、吸鐵石能從米中取出小鐵珠,感受吸鐵石給米中取物帶來的方便。

          2、能積極參與活動,用簡短的語言表達自己的觀點。

          3、萌發(fā)進一步探索吸鐵石的秘密的欲望。

          【活動準備】

          1、每組準備一個盒子,里面撒一些米,在米中混合一些小鐵珠。

          2、每組準備一份取物的工具,有筷子、勺子和吸鐵石。分別放置在小籃子里。再準備每組一個空盆子。

          3、教師準備二張記錄表。

          【活動過程】

          一、導(dǎo)入活動:

          一天晚上,有一只老鼠出來偷吃米,還把許多的小鐵珠打翻在米缸里了。米和小鐵珠混在一起。你有什么好辦法幫我把小鐵珠取出來嗎?

          幼兒自由說說取小鐵珠的方法。

          二、提供工具,讓幼兒說說都有什么工具。

          1、出示:筷子、勺子、吸鐵石,猜一猜,這些工具能把小鐵珠取出來嗎?

          2、出示統(tǒng)計表(一),介紹記錄方法(在表格中第一格打勾和叉)。

          三、探索:

          1、老師說明要求:每人選一樣工具,把取出來的小鐵珠放在空盆子里。換工具時要把原來的工具放好,注意不要把米弄出來。取出小鐵珠后想一想:你用的什么工具?是怎樣取出來的?

          2、幼兒開始取物,并記錄(記錄在相應(yīng)工具后面第二格,打勾和叉)

          請幼兒說說你用的什么工具,是怎樣取的`?和你猜想的是不是一樣?

          3、什么工具取回形針又快又方便?幼兒自由地說說。

          四、取鐵珠比賽。

          1、每人取一樣工具,不能換工具,又快又好地取小鐵珠,在老師規(guī)定的時間看誰取的小鐵珠多,老師喊停必須停下來,否則算犯規(guī)。

          2、記錄結(jié)果,數(shù)小鐵珠的個數(shù),在記錄(二)中填寫。

          3、得出結(jié)論:取米中的小鐵珠用吸鐵石又快又方便。

          【活動延伸】

          吸鐵石有這么大的本領(lǐng),它還可以幫助我們做什么呢?我們下次再來討論。

        中班科學教案 篇3

          設(shè)計思路:

          圍繞各種花和葉子的外形像什么物品,并且根據(jù)某個事物的某種特性或本領(lǐng)聯(lián)想出一些物體的相似發(fā)明,引導(dǎo)幼兒展開一系列的創(chuàng)新思維活動,對于中班幼兒充滿著趣味性和吸引力,是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維能力,激發(fā)幼兒體驗創(chuàng)新思維樂趣的良好載體。本次活動在課前請家長與幼兒一起收集所認識的花的圖片,在教室內(nèi)擺放菊花、仙客來、仙人掌、等花卉,并帶領(lǐng)幼兒揀落葉,觀察樹葉外形特征,積累了對植物的感性經(jīng)驗。教師事先讓幼兒初步了解一下仿生發(fā)明的相關(guān)內(nèi)容;顒又懈鶕(jù)中班幼兒年齡和心理發(fā)展特點,通過層層引導(dǎo)、提升,調(diào)動幼兒的思維興趣,激活孩子的創(chuàng)新思維,展開他們的思維空間;顒又凶⒁怏w現(xiàn)出創(chuàng)新思維的多種方法:感知探索、擴散思維活動、創(chuàng)新想象與操作活動等。培養(yǎng)幼兒良好的思維品質(zhì),從而為日后的創(chuàng)造力培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。

          幼兒對活動產(chǎn)生了極大的興趣,獲得了良好的情感體驗,他們在玩玩、想想、說說、做做等多感官參與的情況下,充分體驗和感受到創(chuàng)新思維活動的樂趣。

          以下是具體設(shè)計思路與設(shè)計意圖

          1、初步感知探索:以幼兒玩樹葉,欣賞花吸引幼兒的注意力,激起幼兒的興趣,引發(fā)幼兒的活動情趣。

          2、擴散思維活動:

          (1) 讓幼兒想象手中樹葉它像誰?。“它像誰”是幼兒一種無意想象。提出這一問題以激發(fā)幼兒的想象空間,調(diào)動幼兒的主動性和自主意識。將會激發(fā)他們的思維活力。

          (2) 請幼兒說一說自己喜歡哪一種花,讓幼兒想象“花像誰”在幼兒已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上,進一步擴展思維,發(fā)揮想象,大膽表述。

          本環(huán)節(jié),使幼兒的創(chuàng)新能力得到了極大的展現(xiàn)。

          (3)教師提問幼兒還發(fā)現(xiàn)哪些植物像什么物體?

          這是對上一環(huán)節(jié)的引導(dǎo)和提升,讓幼兒開拓思維想象相似的兩種物體,調(diào)動幼兒的思維,進一步開發(fā)幼兒的創(chuàng)新智慧能力,發(fā)展幼兒的觀察力和創(chuàng)造力。

          3、創(chuàng)新想象和操作活動:教師出示雞冠花、梧桐樹葉、郁金香、小手、酒杯、公雞頭、喇叭花、銀杏樹葉、仙人球、喇叭、扇子、刺猬等圖片請幼兒觀察,引導(dǎo)幼兒仔細觀察,發(fā)現(xiàn)這些物品中哪兩種物體有相似之處,發(fā)揮創(chuàng)造性想象,找出兩種相似的物體,進行對應(yīng)粘貼,自己動手操作。中班的幼兒已具備動手操作的能力,本環(huán)節(jié)是讓幼兒創(chuàng)新想象,發(fā)現(xiàn)問題,自主探索、自行操作。

          4、創(chuàng)新思維活動:教師出示實物雨傘、小鋸、鉗子讓幼兒觀察,讓幼兒了解這些東西是根據(jù)荷葉、小樹葉兩邊的小齒以及螃蟹的大螯能夾住東西的特性相似發(fā)明的。讓幼兒初步了解“仿生”發(fā)明。教師引導(dǎo)幼兒開拓思維,想象出還有什么物品是根據(jù)物體的某種特性發(fā)明的。這是對上一環(huán)節(jié)的活動延續(xù),是創(chuàng)新思維活動,讓幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,發(fā)展思維,創(chuàng)新想象,自己設(shè)計出要根據(jù)什么物體的某種特性發(fā)明什么用品、工具相似發(fā)明。

          請幼兒自己講一講要設(shè)計什么樣的發(fā)明,是根據(jù)什么物體的什么特性或本領(lǐng)發(fā)明的。開拓幼兒的想象空間,大膽說出自己的創(chuàng)新想法。

          讓幼兒繪畫出想要發(fā)明的物品或工具等。本環(huán)節(jié)只讓幼兒用幾分鐘的時間簡單設(shè)計出自己的構(gòu)想。將自己的創(chuàng)新想法展示出來。

          5、贊賞激勵,激發(fā)對事物的探索。

          讓幼兒相互交流,體驗創(chuàng)新想象成功的喜悅,在評價中提高想象能力和創(chuàng)造能力,呵護幼兒的創(chuàng)新靈性,使幼兒的創(chuàng)新思維得到升華。

          活動目標:

          1、讓幼兒體驗創(chuàng)造性想象的樂趣。

          2、觀察發(fā)現(xiàn)兩種物品的相似之處。

          3、能根據(jù)物體的某種特性或本領(lǐng)設(shè)計相似發(fā)明。

          4、培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力和提高幼兒動手操作的能力。

          活動重點、難點:觀察發(fā)現(xiàn)兩種物品的相似之處,能根據(jù)物體的某種特性或本領(lǐng)設(shè)計相似發(fā)明,運用多感官參與創(chuàng)新思維活動。

          幼兒準備:請家長帶幼兒到公園觀察花和樹木,并揀各種落葉,豐富對植物的感性經(jīng)驗。了解植物的外形特征。

          教師準備:

          1、讓幼兒初步了解“仿生”發(fā)明。

          2、搜集梧桐、銀杏、松樹等各種樹的葉子若干;各種花卉的圖片若干;教師在教室內(nèi)擺放燈籠花、仙人球、菊花、仙客來等各種花卉;貼有圖片紙、繪畫紙、漿糊、彩筆人手一份。

          活動過程:

          (一)初步感知活動:

          1、小朋友們,你們看,這里有許多樹葉和花,請你們來看一看、玩一玩,讓幼兒初步感知。

          幼兒有的拿著樹葉玩耍,有的圍著仙人球看,最吸引幼兒的是仙客來和燈籠花這兩種特殊的花卉,孩子們圍著它們討論著。

          2、在幼兒玩耍過程中,教師個別提問幼兒:你手中的樹葉它像誰?

          幼兒紛紛拿著手中的樹葉,有的說像小船;有的說像彎彎的月亮;有的說像花瓣;有的說像圓形、橢圓形;有的像扇子等等。

          (二)擴散思維活動:

         1、教師提問:你玩的樹葉像什么?這里的花有的像什么?

          孩子們想象力豐富,有的說像牙簽;有的說像縫衣服用的針;有的說像刺猬身上的小刺;有的說像大頭針;有的說像心、扇子、小手等。幼兒擴展思維,展開想象,幼兒爭搶著說出自己看到的花,有的說菊花像頭發(fā);有的說荷花像彩色的燈墜……。

          2、教師發(fā)散幼兒想象還見過的樹葉或花像什么物品?

          幼兒說有的'樹葉像小船、月亮、箭、胡蘿卜、圓形等等。

          幼兒說出了有的花像美麗的蝴蝶;有的說像發(fā)卡;有的說像衣服上蝴蝶結(jié)、雞冠、喇叭、太陽等。

          引導(dǎo)幼兒活躍思維,發(fā)現(xiàn)兩種物體的相似之處。發(fā)展幼兒的觀察力和創(chuàng)造力。幼兒的創(chuàng)新力得到了進一步的升華。

         。ㄈ 創(chuàng)新想象和操作活動:

         1、出示雞冠花、梧桐樹葉、郁金香、小手、酒杯、公雞頭等的圖片。鼓勵幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)兩種物體的相似之處,發(fā)揮想象空間,找出兩種相似的物體并進行粘貼。

          本環(huán)節(jié),主要是培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。中班幼兒具有一定的動手操作能力,幼兒能將兩種相似的物品進行正確的對應(yīng)粘貼。

          (四)創(chuàng)新思維活動:

          1、教師:人們很聰明,他們通過觀察物體的某個特性或本領(lǐng),做了相似的發(fā)明。出示實物雨傘、小鋸、鉗子讓幼兒觀察,讓幼兒了解這些東西是根據(jù)荷葉、小樹葉兩邊的小齒以及螃蟹的大螯能夾住東西的本領(lǐng)發(fā)明出來的,為人們的生活提供了方便。

          2、教師引導(dǎo)幼兒開拓思維,想象出還有什么物品是根據(jù)物體的某種特性或本領(lǐng)發(fā)明的。

          本環(huán)節(jié)要讓幼兒知道是根據(jù)物體的特性發(fā)明的用品或工具。

          3、教師:小朋友們想不想也做小小發(fā)明家設(shè)計發(fā)明來方便人們的生活呢?

          請幼兒自己講一講要設(shè)計什么樣的發(fā)明,是根據(jù)什么物體的什么特性發(fā)明的。開拓幼兒的想象空間,大膽說出自己的創(chuàng)新想法。

          4、讓幼兒繪畫出想要發(fā)明的物品或工具等。本環(huán)節(jié)只讓幼兒用幾分鐘的時間簡單設(shè)計出自己的構(gòu)想。將自己的創(chuàng)新想法展示出來。

          本環(huán)節(jié)讓幼兒進一步開創(chuàng)思維,展開創(chuàng)新思維活動。

         。ㄎ澹┵澷p激勵,激發(fā)對事物的探索。

         1、展示幼兒作品,請幼兒互相交流作品,說一說自己設(shè)計發(fā)明的用法。讓幼兒體驗成功的樂趣。

          2、教師激勵幼兒對事物進行探索。

          活動反思:

         優(yōu)點:本次活動,能根據(jù)主題展開一系列的教學活動,通過引導(dǎo)、提升放手讓幼兒自主探索、發(fā)現(xiàn)問題,激發(fā)了幼兒創(chuàng)新思維的興趣。注意調(diào)動幼兒的主動參與意識,鼓勵幼兒大膽想象,教師只作為引導(dǎo)者、幫助者、支持者,盡量讓幼兒主動參與活動中去,激勵幼兒開創(chuàng)思維,想象出與別人不同的想法,發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力、想象力和思維能力。讓幼兒學中學,做中學,從不同的角度進行發(fā)散思維練習,教師對幼兒及時給予鼓勵和正面評價,使幼兒能夠大膽地主動地參與到的創(chuàng)新思維活動中,體驗發(fā)散性思維的樂趣,將幼兒的思維創(chuàng)造力達到極限。

        中班科學教案 篇4

          【活動目標】

          1、通過游戲讓幼兒初步了解“紙球反彈”是由于空氣的流動產(chǎn)生的。

          2、培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍生活中的科學現(xiàn)象,并有積極探索的欲望。

          3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

          4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

          【活動準備】

          1、長頸瓶若干只、紙球若干。

          2、圖書(資料室)。

          【活動過程】

          一、玩游戲“吹紙團”引出課題。

          1、教師:小朋友們,老師手上有許多的小紙團,想不想來玩“吹紙團”的游戲呢?

          2、讓我們每個人拿一個紙團吹吹試試看,有什么發(fā)現(xiàn)?(幼兒操作吹紙團,得出結(jié)論:被吹的紙團是向前跑的。)

          二、教師提出進一步的疑問,出示細頸瓶,幼兒再次操作。

          1、討論:紙團會永遠向前跑嗎?(結(jié)論:如果前方有障礙,紙團會停留在原位)

          2、幼兒用細頸瓶和小紙團進行第二次操作。

          教師:如果把小紙團放在瓶口用力吹,你猜它會怎樣?請你們再來試一試。

          三、確立"紙球反彈"的.現(xiàn)象。

          教師:有答案了嗎?小紙團會向前跑嗎?會跑進瓶子里去嗎?(結(jié)論:如果不傾斜瓶子,小紙團怎么也吹不進瓶子里)

          四、查詢資料,尋找紙球反彈的秘密。

          教師:這是什么原因呢?我們一起去找資料好嗎?

          【延伸活動】

          教師:這個小實驗好玩嗎?我們一起把它用圖示的方法畫下來,告訴所有的小朋友好嗎?

          教學反思:

          教學方式實質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官,示范法、觀看法刺激視覺感官,練習法、游戲法綜合刺激各種感官……因此,教學方式的成敗與否,關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。

        中班科學教案 篇5

          一、教學目標

          1、積極探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的不同方法。

          2、能用完整的語言講述自己的操作過程。

          3、能積極動腦筋想辦法,解決問題。

          二、教學重難點

          積極探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的不同方法。

          三、教學準備

          知識經(jīng)驗準備:幼兒有玩球的經(jīng)驗,知道球滾動的特性。

          物質(zhì)準備:一張大的《小球站穩(wěn)了記錄表》,幼兒人手一個乒乓球,兩張紙。

          四、教學過程

         。ㄒ唬┯螒?qū)耄l(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。

          1、幼兒自由玩球。

          師:現(xiàn)在我們每人手里都有一個小球。我們自由的來跟小球玩一玩吧。

          2、集中交流。

          師:你在玩小球時,發(fā)現(xiàn)了小球的什么秘密?

          幼兒樂意講述自己的發(fā)現(xiàn),如:小球是圓形的,小球有各種顏色等。

          3、發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。

          師:小球玩累了,把它放在桌子上休息一下。

          在放球過程中,有乒乓球從桌子上掉下來,老師趁機說:哎呀,小球站不穩(wěn),我們還是把它們先放在盒子里吧。

          (二)提出問題,引發(fā)設(shè)想。

          1、提出問題:小球為什么會從桌子上滾下來?怎樣讓小球站穩(wěn)?

          教師鼓勵幼兒大方表達自己的想法。

          幼兒大膽設(shè)想,說出多種方法,如可以把小球握在手里(用固定的方法),可以把小球放在杯子中(卡住小球),可以把小球夾在積木的中間(用夾的方法),把小球放在小籃子中(用圈住的方法)等等。

          2、再次提問:這是什么?(一張紙。)今天我們就要用一張紙來幫助小球站穩(wěn),你覺得可以嗎?

          教師鼓勵幼兒積極動腦筋,大膽設(shè)想,并大方表述自己的想法。

         。ㄈ﹦邮謬L試,實踐想法。

          1、幼兒每人一張紙,嘗試用紙幫助小球站穩(wěn)。

          2、鼓勵幼兒說說:我是怎樣利用一張紙讓小球站穩(wěn)的?

          3、再次嘗試。

          師:原來我們用一張紙就可以讓小球站穩(wěn)。沒有成功的小朋友再來動動腦筋,讓小球站穩(wěn)。成功的小朋友想想還有什么其他的.辦法。我們再來試一試吧。

         。ㄋ模┘薪涣鳌

          1、引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法。

          2、請個別幼兒講述自己的做法,展示成果。

          教師將幼兒講述的方法記錄在《小球站穩(wěn)了記錄表》上,并進行總結(jié)。

          3、將作品陳列在柜子上,幼兒集體欣賞大家的成果,感受成功的喜悅。

        中班科學教案 篇6

          活動目標:

          (1)了解彈性的基本特性,獲取有關(guān)彈性的科學經(jīng)驗。

         。2)能積極參加科學探索活動,培養(yǎng)關(guān)心周圍事物的習慣;顒訙蕚洌簭椥约皬椈傻耐婢.用具等,有彈性的物體(如松緊帶.海綿.彈力布..皮筋)。

          (3)在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

         。4)積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂。

          活動過程:

         。1)幼兒自由操作材料,初步感知彈性。

          A.幼兒操作,觀察用力拉或壓彈簧及有彈性的物體時它們的外形變化。

          B.幼兒講述自己的探索發(fā)現(xiàn),了解彈性的基本特征。提問:在玩的時候發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?

          小結(jié):當用力拉或壓時,彈簧.松緊帶.海綿等都發(fā)生了變化,有的變長,有的變短,有的變形;不再壓時,這些物體都能恢復(fù)原來的形狀。這就是彈性。

          (2)幼兒再次操作材料,發(fā)現(xiàn)許多物體都有彈性,但彈性大小不一樣。提問:還有哪些物體有彈性?這些物體的.彈性有什么不一樣的地方?

          小結(jié):許多物體都有彈性,但彈性的大小不一樣。

         。3)說一說:有彈性的物體。提問:還有哪些物體有彈性?這些物體給人們的生產(chǎn)生活帶來了什么方便?

          教學反思:

          引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。

        中班科學教案 篇7

          活動目標:

          1、幼兒對“溶解”和“飽和”現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,有探究的欲望。

          2、幼兒能夠大膽動手實驗并會記錄實驗中的發(fā)現(xiàn)。

          3、讓幼兒在實驗中觀察、記錄,理解“溶解”和“飽和”現(xiàn)象。

          活動重點:理解溶解和飽和現(xiàn)象

          活動難點:幼兒親手做實驗和做記錄

          活動準備:

          1、實驗用品:白砂糖、記號筆、攪棒(一次性筷子)、教師用記錄紙、一次性透明杯若干。

          2、幼兒對溶解現(xiàn)象有初步的接觸。

          活動過程:

          活動導(dǎo)入

          師:小朋友們,大家好!請小朋友們看一看桌面上都有什么東西。

          幼兒:有杯子、白砂糖。(讓幼兒猜白砂糖)

          師:對,我們的桌面上有水杯、白砂糖和筷子。那么,今天老師和小朋友們要當小小科學家來做一個實驗游戲。一會小朋友們拿到杯子后排隊接水,接水的時候接這么多就可以了(老師示范接水的過程),接完水后輕輕地晃一晃,注意晃動的時候不要把水灑在地上了,然后看看會發(fā)生什么現(xiàn)象。

          1、幼兒操作并充分感受溶解的'現(xiàn)象

          師:小朋友們看到了什么?

          幼兒:糖化了

          師:對,這些一粒一粒的白砂糖都化到水里了,白砂糖被水吃掉了。就像小朋友吃掉米粒一樣, 水也把白砂糖吃掉了。

          2、幼兒繼續(xù)操作并感受飽和

          師:如果我們繼續(xù)往水里加糖,小朋友們看會怎樣呢?

          幼兒:會化掉。

          師:老師繼續(xù)往杯子里放白砂糖,小朋友們又會看到什么呢?(老師繼續(xù)往孩子里的被子里放白砂糖,并讓幼兒繼續(xù)操作)

          幼兒:化掉了。

          師:白砂糖都化到水里了嗎?

          幼兒:還剩下一點點。

          師:大家覺得白砂糖還能夠完全化到水里嗎?請小朋友們繼續(xù)晃動,親手試一試。我們可以用小棒攪拌一下,攪拌可以讓白砂糖化得更快。(請另一位老師幫忙發(fā)攪棒)

          幼兒:白砂糖無法繼續(xù)化在水里了

          師:為什么化不了了呢?請小朋友舉手回答

          幼兒:糖太多了

          師:就像小朋友的胃吃飽了以后就再也吃不下東西了,所以,水吃飽以后就再也無法吃下更多的白砂糖了。

          小結(jié):白砂糖放到水里化掉,水把白砂糖吃掉的現(xiàn)象有一個好聽的名字,叫做溶解,小朋友們跟著老師說一遍,“溶解”。

          3.對實驗結(jié)果進行記錄

          師:今天,老師和小朋友們一起做了一個關(guān)于溶解的實驗,老師感到非常高興,知道了白砂糖會溶解到水里,如果繼續(xù)往水里加白砂糖的話,水呢就會飽和。但是,科學家做實驗的時候?qū)τ趯嶒灥慕Y(jié)果需要記錄下來,以便讓其他人也知道這個實驗結(jié)果,所以老師想把我們的發(fā)現(xiàn)白砂糖會溶解的現(xiàn)象記錄下來。誰能夠幫助老師想個辦法,用一個符號表示白砂糖呢?

          幼兒:用點點,用圓圈,用方塊

          師:謝謝你們的想法,老師覺得白砂糖是白色的,所以用小白圓圈來表示白砂糖。(老師在白板上畫小的圓圈)當然,小朋友們可以用其他方式記錄。

          師:老師還有一個困難需要小朋友們幫忙,那就是,老師用什么符號表示溶解呢

          幼兒:用對號、用笑臉……

          師:老師用一個簡單的對號來表示吧。(老師在黑板上演示記錄過程)

          4.小游戲

          師:在生活當中還有什么東西會溶解在水里呢

          幼兒:糖、藥粉、果維

          師:石頭和沙子會溶解嗎

          幼兒:不會。

          師:小朋友們的知識真豐富,那我們來做一個小游戲吧。當老師說道一個溶解的東西時,例如老師說道白砂糖的時候,小朋友們回答“溶解”并趴到自己的椅子上裝作化掉了。當老師說到一個不溶解在水里的東西時,例如沙子,小朋友們說“不溶解”,然后端坐在自己的椅子上。

          5.結(jié)束

          師:今天老師和小朋友們做了溶解和飽和的科學實驗,顆粒跑到水里不見了的現(xiàn)象叫做什么呢?(幼兒回答)當繼續(xù)往水里加?xùn)|西,水吃不掉更多的東西,這些東西跑到水外面去的現(xiàn)象叫什么呢?(幼兒回到)請小朋友們回家告訴爸爸媽媽我們今天學到的溶解和飽和的知識。

        中班科學教案 篇8

          活動準備:

          1、小圓鏡若干

          2、室內(nèi)設(shè)置4個游戲區(qū):“吹球”、“套圈”、“聞氣味”、“聽聲音”,相應(yīng)的游戲材料若干。

          活動目標:

          1、進一步識五官,知道五官的正確位置,學會比較自己與同伴臉部的異同。

          2、嘗試在操作活動中,進一步感知五官的用途。

          3、能遷移已有經(jīng)驗,進行簡單的音樂仿編活動,進一步提高探索五官的興趣。

          活動過程:

          1、游戲活動指五官

          采用教師發(fā)指令,幼兒指五官的方式,加強幼兒對五官位置認識,訓(xùn)練幼兒反應(yīng)的靈敏性。

          2、幼兒認識自己臉部的器官,比較自己與同伴的異同。

          (1)每人拿小圓鏡照自己的臉(眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴),說說臉上有哪些器官。

          (2)相互觀看對方的臉,找找什么地方是一樣的,什么地方是不同的,逐漸引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)細微或內(nèi)在的不同點(如大眼睛、小眼睛、胖、瘦、眉毛粗細、長頭發(fā)、短頭發(fā)等)。

          3、通過操作活動進一步感知五官的作用。

          (1)設(shè)置4個游戲區(qū),幼兒自主選擇活動。

          吹 球:只能用口,將乒乓球由起點沿路軌吹動至終點。

          套 圈:用眼睛瞄準套圈。

          聞氣味:嗅裝有不同氣味的'小瓶,如醋、香水、酒、水等。

          聽聲音:聽錄有不同聲音的錄音帶,辨別自然界中不同的聲音,如同聲、雨聲、流水聲、動物的叫聲等。

          (2)共同交流游戲經(jīng)驗,知道五官的重要作用。

          4、師生共同討論:怎樣保護好自己的五官。

          5、音樂仿編活動《眼睛、鼻子、耳朵、嘴》。

          音樂起,師生一起隨著音樂表演唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲原有的曲調(diào),我們一起來指一指,唱一唱:《眼睛、耳朵、鼻子、嘴》好嗎?啟發(fā)幼兒按照從上到下的順序表演唱歌曲。

          活動建議:

          1、在美工區(qū)放置鏡子,讓幼兒面對鏡子嘗試做出不同的表情,觀察五官的變化,將自己最喜愛的表情畫下來,將幼兒畫的臉譜貼在墻上,布置專欄“可愛的我”。

          2、進行拼小臉的桌面游戲。

          3、日常生活中繼續(xù)組織幼兒討論怎樣保護自己臉上的器官,通過圖片、故事等形式,使幼兒進一步了解保護五官的正確方法。

        【中班科學教案】相關(guān)文章:

        中班科學教案[經(jīng)典]08-24

        中班科學教案【精選】08-21

        中班科學教案【經(jīng)典】08-21

        中班科學教案(經(jīng)典)07-27

        (經(jīng)典)中班科學教案09-06

        (經(jīng)典)中班科學教案07-21

        中班科學教案(經(jīng)典)08-10

        (精選)中班科學教案08-05

        【經(jīng)典】中班科學教案07-28

        (精選)中班科學教案07-29