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        中班科學(xué)教案

        時(shí)間:2023-09-12 11:24:38 教案 我要投稿

        中班科學(xué)教案【共10篇】

          作為一名教師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的中班科學(xué)教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        中班科學(xué)教案【共10篇】

        中班科學(xué)教案 篇1

          活動目的:

          1、發(fā)現(xiàn)abab、abb、aab的排列規(guī)律,感知一定規(guī)律排序的美。

          2、初步感知物體某一方面的特征進(jìn)行排序,并能用排序規(guī)律解決生活中的問題。

          3、能進(jìn)行自檢和互檢,并大膽表述交流。

          活動重點(diǎn):

          發(fā)現(xiàn)abab、abb、aab的排列規(guī)律,感知一定規(guī)律排序的美。

          活動難點(diǎn):

          能按照物體某一方面的特征進(jìn)行排序,解決生活中的問題。

          活動準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀看過生活中各種有規(guī)律的圖片。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:巴布莊園的環(huán)境,圖片、彩夾、排序操作卡、花片、地墊、印章

          活動過程:

          一、出示“巴布工程師”導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

          引導(dǎo)語:大家好,我是巴布工程師,今天我要帶大家一起裝飾一個(gè)有規(guī)律的莊園,莊園里所有的東西都是有規(guī)律的,先來看看我的這條欄桿吧。

          二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)abab、abb、aab的排列規(guī)律

          1、觀察莊園欄桿的排列順序提問

         。1)這些花朵有什么不同,這兩種顏色是怎么排列的?

         。2)如果我想接著往下排,應(yīng)該怎樣排?

         。3)這兩朵中間應(yīng)該排什么?

          小結(jié):第一條欄桿是一朵黃一朵紅一朵黃一朵紅一個(gè)隔著一個(gè)這樣的規(guī)律一直往下排的.;第二條欄桿是一朵黃兩多紅一朵黃兩多紅一個(gè)隔著兩個(gè)這樣的規(guī)律一直往下排的;第三條欄桿是兩朵黃一個(gè)紅兩朵黃一個(gè)紅兩個(gè)隔著一個(gè)這樣的規(guī)律一直往下排的。

          2、幼兒操作,教師指導(dǎo)

         。1)引導(dǎo)幼兒用彩夾按一定的順序排列。

         。2)提醒幼兒從紙板有箭頭的方向開始夾。

          (3)拿材料前要先思考我要用什么規(guī)律裝飾我的花朵,想好了再動手。

          三、觀看ppt,引導(dǎo)幼兒能按照物體某一方面的特征進(jìn)行排序

          1、引導(dǎo)語:巴布還裝飾一些房子,我們一起來看看他的房子有哪些規(guī)律

         。1)你看懂了那一座房子,它是按什么規(guī)律排列的?

         。2)如果我想接著往下排,應(yīng)該怎么排?

          小結(jié):第一座房子是顏色不一樣,一個(gè)紅星星,兩個(gè)綠星星一個(gè)隔著一個(gè)這樣的規(guī)律一直往下排第二座大小不一樣,一個(gè)大三角形兩個(gè)小三角形一個(gè)大三角形兩個(gè)小三角形一個(gè)隔著兩個(gè)這樣的規(guī)律一直往下排第三座房子形狀不一樣一個(gè)圓形兩正方形一個(gè)圓形兩正方形一個(gè)隔著兩個(gè)個(gè)這樣的規(guī)律一直往下排

          2、引導(dǎo)幼兒操作排列,鞏固abb和aab的規(guī)律

          四、以“布置莊園”的情境,引導(dǎo)幼兒按規(guī)律布置。

          引導(dǎo)語:現(xiàn)在你們都已經(jīng)學(xué)會了有規(guī)律裝飾的本領(lǐng)了,我們一起來看看巴布莊園里都有哪些東西需要我們裝飾的(出示圖譜)

          1、教師介紹組別:

         。1)房子組:投放顏色不同的花片 、印章、形狀不同的圖形還有水彩筆

         。2)圍墻組:投放形狀不同的彩練、樹樁(在桌面上完成后在拿過去拼接起來)

          (3)鋪路組:綠色和紅色地墊(從中間的點(diǎn)開始向旁邊鋪路)

         。4)整理花朵組:要求按顏色規(guī)律排好花朵。

          2、幼兒分組操作。

         。1)引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的組別,能按不同的規(guī)律布置莊園。

         。2)鼓勵(lì)幼兒按自己喜歡的規(guī)律進(jìn)行有順序的排列,感受規(guī)律排序的美。

         。3)能進(jìn)行自檢和互檢,相互交流。

          3、莊園落成,展示幼兒成果,體驗(yàn)感受規(guī)律排序的美。

          五、欣賞課件,感受生活中常見的規(guī)律美

          活動延伸:

          在日常生活中,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)尋找生活中一些有規(guī)律的東西.

        中班科學(xué)教案 篇2

          活動目標(biāo):

          1、簡單了解太陽的作用(發(fā)光、發(fā)熱、光合作用、發(fā)電等),知道太陽給生物帶來的好處。

          2、激發(fā)幼兒探索自然的情感。

          3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

          5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          活動準(zhǔn)備:

          幼兒用書

          活動過程:

          1、用猜謎的方式導(dǎo)入活動。

          老師:小朋友,請你們猜個(gè)謎語——天上有位老公公,圓臉龐,紅面孔,天一這就出工,人東到本照大地,直到傍晚才收工。

          2、小組討論太陽的作用。

          老師:你們知道太陽有什么作用嗎?請你先和小組里的朋友們討論一下。等下來告訴大家,好嗎?

          3、集體交流太陽的作用。

          4、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書,了解太陽有哪些作用呢?

         。1)老師這里有一張圖片,請你找找太陽有哪些作用呢?

         。2)老師總結(jié):太陽的本領(lǐng)可大了,人們需要它,動植物需要它,有了太陽,我們的世界是亮亮的(發(fā)光),植物才能更好地生長(光合作用),太陽還可以幫我們做許多事呢,暖暖的太陽可以把濕衣服曬干(發(fā)熱),因?yàn)樘柕哪芰亢艽螅藗兒苈斆,想出辦法,利用太陽的'能量發(fā)電,運(yùn)用到我們的生活中去(發(fā)電),這種方式不僅可以節(jié)約其他能源,而且還很環(huán)保呢!

          5、延伸活動:太陽還有什么作用呢?回家去找找并收集一些資料過來跟大家一起分享。

          活動反思:

          今天孩子們的表現(xiàn)給了我很大的震撼和思考,在以后的教育教學(xué)中,我要做過有心人,帶著孩子們多多觀察身邊的事物,培養(yǎng)孩子們的善于觀察習(xí)慣,提高孩子對未知事物探索的能力。我愿和孩子們一起努力,一起走進(jìn)美好的大自然中去探索和發(fā)現(xiàn)科學(xué)小秘密。

        中班科學(xué)教案 篇3

          一、設(shè)計(jì)意圖:

          現(xiàn)在中班的孩子對顏色已經(jīng)有了一定的認(rèn)識和了解,為了讓小班的幼兒成為色彩世界的探索者,學(xué)會發(fā)現(xiàn)哪里有顏色,從而使幼兒認(rèn)識色彩不僅存在于顏料中,更存在于大自然和我們身邊的事物中,因此我設(shè)計(jì)了本節(jié)課的內(nèi)容,本節(jié)課是一節(jié)對顏色的鞏固課,目的是為了讓幼兒對顏色有一個(gè)更深入的了解和認(rèn)識。

          二、活動目標(biāo):

          1、主要對紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的認(rèn)識和鞏固。

          2、引導(dǎo)幼兒探索周圍事物的顏色、對顏色進(jìn)行分類。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

          三、活動重點(diǎn):

           引導(dǎo)幼兒探索周圍事物的顏色,讓幼兒認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。

          四、活動難點(diǎn):

          讓幼兒感受色彩的美麗與美好。

          五、活動準(zhǔn)備:

          1、紅、黃、藍(lán)、綠色的小魚各一只,各種顏色的卡片。

          2、紅、黃、藍(lán)、綠色的地墊若干。

          3、四種顏色的卡片框。

          六、活動過程:

          一 、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

          小朋友們,今天我們教室里來了幾位客人,大家想認(rèn)識他們嗎?(想)好,那就讓我們用熱情的掌聲請出他們吧。(出示四種顏色的小魚)哦,原來是小魚呀,大家喜歡他們嗎?(喜歡)是呀,看到小班的小朋友這樣熱情,小魚們也很高興,你們瞧,他們特地穿上了漂亮的衣服來和你們見面,你們都知道他們穿的是什么顏色的衣服嗎?(紅、黃、藍(lán)、綠)是的,他們分別穿上了四種顏色的衣服,今天呢,他們就和我們一起來走進(jìn)顏色的美麗世界里,讓我們和他們一起開心的玩吧。

          二、認(rèn)識顏色、進(jìn)行游戲。

          (1)顏色找朋友

          1、小魚喜歡小班的小朋友,想和你們交朋友,但是它們只會交和他們衣服顏色相同的朋友,所以今天呢?紅色的'小魚它會選擇這些小朋友做他的朋友。老師出示紅色的小魚,然后邀請穿紅色衣服的小朋友和小魚站在一起,并請小朋友們說說,為什么紅色的小魚會邀請這些小朋友來到一起呢?(因?yàn)樗麄円路念伾嗤。?/p>

          2、老師又請出一位穿藍(lán)色衣服的幼兒和藍(lán)色的小魚交朋友,并問一問其他幼兒為什么老師會讓他們交朋友呢?

          3、 其他顏色的小魚也同樣的進(jìn)行游戲。

          4、 也可請幼兒來選擇小魚。

          (2)顏色找家

          1、小朋友們和小魚都成為了朋友,那就讓我們也為小魚做點(diǎn)事吧,幫小魚找到他的家。

          2、將四種顏色的地墊隨意鋪在地上,請幼兒跟隨老師邊做動作邊說:“一個(gè)娃娃一個(gè)家,小魚小魚沒有家,小朋友們幫幫他,幫他找到家!崩蠋煶鍪军S色的魚,然后說:“到黃色的家”,小朋友要立刻找到黃色的墊子,然后站在上面。

          3、大家?guī)忘S色的小魚找到了家,小魚很開心,可是還有小魚沒有家,我們又繼續(xù)幫他們找吧。

          4、律動開始又重新進(jìn)行游戲。

          三、給顏色分類,送卡片回家

          1、小魚和小朋友們交上了朋友,他們特意給小朋友們帶來了禮物,現(xiàn)在老師分發(fā)給你們。(將卡片框里的卡片分發(fā)給幼兒)

          2、老師手里也有禮物,老師舉起紅色的卡片,請小朋友找出和老師手中顏色相同的卡片。(幼兒找出卡片,然后老師要求將卡片送回卡片框)

          3、其他顏色都這樣進(jìn)行分類。

          四、拓展

          小朋友們手中還有一些卡片是什么顏色的呢?是呀,在我們的生活中,不僅僅只有紅黃藍(lán)綠四種顏色,還有更多美麗的顏色等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢。請小朋友們看看我們的活動室,在我們的活動室里還有很多顏色呢,能找找嗎?(幼兒在活動室里尋找顏色)是啊,只要我們平時(shí)多觀察,我們就會發(fā)現(xiàn)更多的顏色,欣賞這些顏色的美好。小朋友們,感謝小魚陪我們度過了美好的時(shí)光,我們和他們說再見吧,也和聽課的老師說聲再見吧。

        中班科學(xué)教案 篇4

          【活動目標(biāo)】

          1、激發(fā)幼兒對鏡子的好奇心,體驗(yàn)鏡子游戲的快樂。

          2、感知鏡子的多樣性,發(fā)現(xiàn)鏡子的特點(diǎn)。

          3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          4、主動參與實(shí)驗(yàn)探索。

          【活動準(zhǔn)備】

          小鏡子、不銹鋼勺子、反面帶有雙面膠的小動物圖片數(shù)份,最少人手一份。

          【活動過程】

          一、導(dǎo)入:

          師:桌子上有一些東西,我們一起來玩一玩吧,看看你們能發(fā)現(xiàn)什么?

          二、幼兒玩鏡子。

          1、提問:①你是怎樣玩的鏡子?②發(fā)現(xiàn)了什么?

          小結(jié):鏡子可以照出影子來,利用鏡子,你不轉(zhuǎn)頭就可以看見身體后面的小朋友。

          2、誰還有不同地發(fā)現(xiàn):

         、訇柟庀,你發(fā)現(xiàn)了什么?

          ②墻上為什么會有光點(diǎn)?(鏡子將陽光反射到墻上就產(chǎn)生了光點(diǎn)。)

          ③墻上的光點(diǎn)會動嗎?

          ④你是怎樣讓它動的?(光點(diǎn)隨鏡子的晃動而晃動。)

          小結(jié):在陽光下,鏡子可以在墻上產(chǎn)生光點(diǎn),還能讓光點(diǎn)移動到想讓它到的地方。

          3、觀察“勺子里的哈哈鏡”。

         。1)師:生活中還有哪些東西像鏡子一樣,能照出影子來?

         。2)玩“勺子里的哈哈鏡”的游戲。提問,幫助幼兒有條理地探究。

          ①你在勺子的什么地方看到了自己?是什么樣子?(原來勺子是個(gè)哈哈鏡)。

         、谏鬃拥陌济、凸面和勺柄照出的'影像一樣嗎?有什么不同?

         、蹚纳鬃永锏墓R看到的自己與鏡子里的一樣嗎?為什么?

          小結(jié):勺子的凹面與凸面對光反射的不同,幼兒進(jìn)一步探究其中的奧妙。

          三、游戲:

          1、我們把小動物貼在鏡子上?

          2、怎樣讓你的大灰狼(小兔子)跑的快點(diǎn)兒?

          3、請幼兒嘗試。

          小結(jié):“動物追逐戰(zhàn)”太好玩了,你的小動物跑的快嗎?

          四、我是小小攝影師。

          1、帶領(lǐng)幼兒到室外,借助勺子“攝影”。

          2、請幼兒說說在勺子里的哈哈鏡里看見了什么?它跟原來的物體相比,有什么變化?

          3、引導(dǎo)幼兒思考:用不同的勺子“拍攝”的同種物體,結(jié)果是否一樣?為什么?

          4、引導(dǎo)幼兒初步感受勺子大小、新舊與影像之間的關(guān)系,給幼兒留下繼續(xù)探究的空間。幼兒在玩“哈哈鏡”中結(jié)束活動。

          【活動延伸】

          把不銹鋼碗、勺子、鏡子、杯子、三菱鏡等“鏡子”投放在科學(xué)區(qū)中,供幼兒繼續(xù)探究其中的秘密。

        中班科學(xué)教案 篇5

          活動名稱:誰的尾巴

          活動目標(biāo):

          1、能識別常見動物的尾巴。

          2、了解動物的尾巴對動物具有特殊的功用。

          活動準(zhǔn)備:動物圖片;課件。

          關(guān)鍵點(diǎn):知道不同的動物尾巴的功用都不同。

          活動過程:

          一、提問,導(dǎo)入主題

          1、提問:你知道哪些動物有尾巴?它們的尾巴有什么用?

          2、小結(jié):不同的動物尾巴的.功用都不同。

          二、出示圖片,觀察不同

          1、出示動物圖片,請幼兒在其中選擇自己最喜歡的一種動物,觀察不同動物的尾巴分別長得什么樣?

          2、交流:你選的動物是什么?它的尾巴長得什么樣?

          3、小結(jié):動物們的尾巴各式各樣:有的長,有的短,有的粗,有的細(xì),還有的像把傘呢!可真有趣呀!

          三、播放課件,拓展經(jīng)驗(yàn)

          1、播放課件:小動物和我們玩捉迷藏游戲呢!讓我們一起把它們找出來吧!

          2、你是怎么找到的?

          3、你還知道哪些動物尾巴的作用呢?

          4、小結(jié):動物世界可真奇妙!動物的尾巴不僅長得各式各樣,而且還有不同的用途。有的動物尾巴能保持平衡,就像獵豹;有的動物尾巴能驅(qū)趕蚊蟲,就像小馬;有的動物尾巴能支撐身體,就像啄木鳥;還有的動物尾巴能使它前進(jìn),控制方向,就像金魚等。

        中班科學(xué)教案 篇6

          活動目標(biāo): 了解昆蟲的居住環(huán)境。

          學(xué)習(xí)飼養(yǎng)昆蟲。

          培養(yǎng)收集資料與閱讀資料的技能。

          活動準(zhǔn)備: 透明飼養(yǎng)箱、自制筆記本、放大鏡、大張書面紙。

          有關(guān)昆蟲的工具書。

          活動過程: 拿出飼養(yǎng)箱,請幼兒想一想,說一說:

          --我們?nèi)绾握疹欉@些昆蟲呢?

          --我們知道它們吃什么嗎?

          --它們的家里應(yīng)該有些什么呢?

          與幼兒一起查閱工具書,了解這些昆蟲的名稱、食物、居住環(huán)境、生活習(xí)性等;并請幼兒畫下來,有教師幫忙下批注。

          與幼兒討論如何給蟲蟲布置一個(gè)家。

          --飼養(yǎng)毛毛蟲,可以利用裝果凍的`空罐,鉆一些洞;或使用飼養(yǎng)箱,放入毛毛蟲喜歡的食物(如菜葉等)。

          知道幼兒使用小鏟子、飼養(yǎng)箱等工具,到校園里尋找蚱蜢、螳螂等產(chǎn)見的昆蟲所需要的草、泥土、石塊、小蟲等,為蟲蟲安置一個(gè)舒適的家。

        中班科學(xué)教案 篇7

          【活動目標(biāo)】

          1.通過實(shí)驗(yàn)比較,了解瓶子滾動的速度與所裝材料的材質(zhì)、數(shù)量有關(guān)系。

          2.積極參與探索活動,與同伴合作實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。

          【活動準(zhǔn)備】

          材料準(zhǔn)備:同種大小、形狀的瓶子(裝有不同水位)每人各一個(gè),空瓶每組5個(gè)、坡度板每組1塊、黃豆、白米、彩珠、彈珠、PPT課件。

          【活動過程】

         。ㄒ唬┍荣惢顒樱河變簣@開展瓶子賽跑的活動

          師:小朋友,瓶寶寶們要舉行一個(gè)“瓶子運(yùn)動會”的活動,其中有一個(gè)比賽項(xiàng)目是“滾動吧瓶子”,那我們想一想怎樣才能讓瓶子滾得遠(yuǎn)呢?

         。ǘ┳鲎鰧(shí)驗(yàn):一起尋找滾得最遠(yuǎn)的瓶子

          1.空瓶試一試看看滾得遠(yuǎn)不遠(yuǎn)。

          師:我們一起先拿瓶子試一試吧!看看瓶子能夠滾多遠(yuǎn)呢?有什么辦法讓瓶子跑得更快更遠(yuǎn)呢?

          2.裝有相同材料的瓶子進(jìn)行第一次實(shí)驗(yàn)。

          (1)介紹材料,并猜想。

          師:看看我們請來了哪些材料來幫忙!水!老師這里有裝不同水量的瓶子。

          猜猜裝多少水的瓶子滾得最遠(yuǎn)呢?(集體記錄幼兒猜測)

         。2)提出操作要求

          師:每人拿一個(gè)裝水的瓶子試一試,試的.時(shí)候自己是幾號瓶就在相對應(yīng)的數(shù)字起跑線上開始。

          (3)幼兒操作,教師指導(dǎo)。

         。4)交流:

          師:最后哪個(gè)瓶子滾得最遠(yuǎn)呢?

         。5)小結(jié):原來裝同樣材料的瓶子,當(dāng)裝滿的時(shí)候,才滾得最遠(yuǎn)。

          3.裝有不同材料的瓶子進(jìn)行第二次實(shí)驗(yàn)。

          師:接下來我們再請其他的材料來幫幫忙,看看這一次誰滾得最遠(yuǎn)呢?

          (1)材料出示:豆豆、白米、彩珠、彈珠

          (2)猜猜這些材料都裝滿的話,哪個(gè)瓶子滾得最遠(yuǎn)呢?(集體記錄幼兒猜測)

          那結(jié)果到底是怎樣的呢?我們一起來試一試。

         。3)提出操作要求:

          師:每人選擇一種材料將瓶子裝滿,然后去相對應(yīng)的數(shù)字起跑線開始比賽。

         。4)交流:

          師:小朋友們發(fā)現(xiàn)了什么?最后哪個(gè)瓶子滾得最遠(yuǎn)?(集體記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果)

          小結(jié):原來,裝不同材料都裝滿的時(shí)候,瓶子滾得速度不一樣。

         。ㄈ┭由旎顒樱翰煌笮〉钠孔友b水結(jié)果如何

          發(fā)散聯(lián)想:那我們有沒有更好的辦法讓瓶子滾得再快一點(diǎn)嗎?如果換比這個(gè)大的瓶子或者比這個(gè)小的瓶子,結(jié)果又會發(fā)生什么變化嗎?下次我們再來試一試。

        中班科學(xué)教案 篇8

          設(shè)計(jì)意圖:

          在設(shè)計(jì)這個(gè)活動的時(shí)候,我是想通過分水果來達(dá)到我想要的目的,因?yàn)樗俏覀冇變罕容^熟悉,也是比較常見的,運(yùn)用幼兒所熟悉的物體進(jìn)行活動的話,更能吸引幼兒的興趣,所以,我通過了對水果進(jìn)行分合,而讓幼兒得到6的分法是有很多種的.,通過自己的操作,來得到想要的答案。

          目標(biāo):

          1、 探究6分多種分法

          2、 體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂趣

          準(zhǔn)備:小鴨子和小猴子布偶;水果圖片

          過程:

          一、 情景引入

          師:小朋友們,今天我們班里來了兩個(gè)新的小朋友,你們想知道是誰嗎?

          出示布偶

          師:小朋友們好,我是小鴨子,很高興認(rèn)識你們

          小朋友們好,我是小猴子,我也很高興認(rèn)識你們

          師:小朋友們,你們喜歡這兩個(gè)新客人嗎?

          二、 分水果

          師:這兩個(gè)客人來我們這做客,還帶來了好吃的水果,我們看看他們分別帶了什么?

          出示水果圖片

          師:(學(xué)小鴨子的說話)小朋友們,我?guī)Я肆鶄(gè)橘子

          (學(xué)小猴子的說話)小朋友們,我也給你們帶了六個(gè)水果,你們猜猜看,我?guī)Я耸裁此。對,是我最愛吃的桃子?/p>

          小鴨子:我有六只橘子,我想分小猴子一個(gè),你們想想看我還有幾個(gè)呀?

          小猴子:那我也給小鴨子桃子吃哦,我比較大方給它三個(gè)吧,小朋友,我還有多少個(gè)呀?

          幼兒回答,師給以鼓勵(lì)

          在幼兒懂得較為簡單的分法之后,加強(qiáng)難度

          師:如果小鴨子和小猴子把水果合在一起,但又想分兩份,每個(gè)人一份,每份里面都要有六個(gè)水果,而且橘子和桃子都要有,你覺得應(yīng)該怎么分?你能不能幫助他們分一分?看看有幾種分法。請你把分的方法記錄下來

          幼兒操作,師巡回指導(dǎo)

          師:你是怎么分的?

          師:你把幾個(gè)橘子幾個(gè)桃子放在一起,是六個(gè)水果呢?你是怎么記錄的?(根據(jù)幼兒的回答展示分合式)

          師:你們還有其他方法幫助小鴨子和小猴子嗎?

          幼兒說其他分法,師根據(jù)幼兒的回答展示結(jié)果

          師:請你們想想并紛紛,有什么好的辦法可以讓這些水果分得有快有不會落下。

          幼兒操作,師引導(dǎo)幼兒按遞增與遞減的方法操作并記錄

          請各別幼兒給出自己操作的結(jié)果,其他幼兒進(jìn)行核對與糾正

          三、 游戲抓球

          師出示兩個(gè)盒子,分別放入紅球6個(gè),黃球6個(gè)

          師:小朋友們,我們來玩一個(gè)“抓球”的游戲。我這又兩個(gè)盒子,老師呀,分別放了6個(gè)紅球和6個(gè)黃球,老師隨便在一個(gè)盒子里抓球,請小朋友告訴老是,在另一個(gè)盒子老師要抓幾只球哦。

          師幼共同游戲

          請兩個(gè)幼兒上來,一個(gè)抓球,另一個(gè)答出并抓出球,與前一個(gè)幼兒的球數(shù)加起來為6。

          活動延伸:

          在活動區(qū)中,擺放不同的水果圖片,幼兒自己在活動區(qū)進(jìn)行操作,感知6的分法,師適時(shí)給予指導(dǎo)。

        中班科學(xué)教案 篇9

          【活動設(shè)計(jì)】

          動物一直是孩子們的朋友,中班的孩子們也特別想了解有關(guān)動物的知識。但常見的話題只是有關(guān)“動物的外形、習(xí)性及生活方式”,很少涉及動物們各種各樣、姿態(tài)萬千的睡眠姿勢。于是我根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動,希望通過這個(gè)活動能激發(fā)孩子對科學(xué)的探索興趣及保護(hù)動物、維護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。

          【活動目標(biāo)】

          1、感受動物和人類之間的關(guān)系,從而懂得愛護(hù)動物。

          2、觀察了解動物姿態(tài)萬千、千奇百怪的睡眠姿態(tài),從這一側(cè)面讓孩子了解人和動物的不同之處;豐富詞匯:縮、倒掛、趴等詞。

          3、能夠分清動物的不同睡姿。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、家長和幼兒一起收集有關(guān)動物睡眠的各種姿態(tài)的圖片。

          2、教師布置好活動場地:動物的家——將活動場景布置成大森林的情景,攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中布置有關(guān)動物(仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜)的家,用積木拼搭成型,上面貼上相關(guān)動物的圖片;幼兒進(jìn)場時(shí)播放輕柔的音樂。

          3、課件《姿態(tài)的萬千睡》、電腦、磁帶、錄音機(jī)、電鋼;

          4、活動前和孩子們一起了解各種動物的名稱。

          【活動過程】

          一、幼兒跳集體舞。

          跳完舞蹈后,請幼兒說說運(yùn)動后的感受(想休息),并請幼兒自由休息。教師問幼兒:"你睡覺時(shí)需要些什么呢?"幼兒一邊討論一邊休息。這時(shí)播放課件,背景屏幕換成第一種動物的圖片。

          二、看課件,感知?jiǎng)游锊煌腵睡姿。

          請幼兒逐一欣賞課件。各種動物的出現(xiàn)方式不一,有的用動物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫面后,請幼兒先想想這種動物是如何睡覺的,并進(jìn)行表演。幼兒表演完后,再請幼兒觀看正確的答案,并模仿正確的睡眠睡姿。(幼兒可隨意選擇動物)同時(shí)用游戲的形式學(xué)習(xí)詞匯:縮、倒掛、趴等詞。

          三、連線游戲《它怎么睡覺?》

          教師將幼兒分成男女生進(jìn)行趣味知識比賽,請幼兒用連線的方法指出各種動物是如睡覺的?同時(shí)鞏固詞匯:縮、倒掛、趴等詞。當(dāng)幼兒連對了,電腦就會獎(jiǎng)勵(lì)幼兒一個(gè)笑臉娃娃;連錯(cuò)了,電腦會鼓勵(lì)幼兒再連一次,直到連對為止。比賽結(jié)束后,兩隊(duì)比一比看哪隊(duì)積的笑臉娃娃多,就獲勝。

          四、玩游戲:找朋友。

          1、教師交代游戲規(guī)則:聽到歡快的音樂,動物們就出來游戲;聽到抒情、安靜的音樂,動物們就回家睡覺。睡覺時(shí)必須十分安靜,不要大聲喧嘩。每一個(gè)小動物必須找到自己的家。

          2、幼兒游戲。

          3、增加游戲難度、擴(kuò)大游戲范圍。幼兒不僅可以模仿學(xué)過的動物、還可以模仿其他的動物,自己動腦想想其它動物是怎么睡覺的?教師可讓幼兒充分想象,對幼兒的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的肯定,不急于給幼兒答案,請幼兒自己下課后想辦法求證,找尋答案。

          延伸活動:

          請幼兒回家后,在父母的協(xié)助下了解其它動物的睡眠姿勢,然后將結(jié)果與其余幼兒共享。

          附資料:仙鶴單腳站立著睡、馬站著睡、貓頭鷹只睜一只眼、蝙蝠倒掛著睡、貓趴著睡、烏龜縮進(jìn)殼里睡。

        中班科學(xué)教案 篇10

          活動目標(biāo):

          1、對磁鐵吸鐵現(xiàn)象感興趣,初步了解磁鐵能吸住鐵和鐵制品。

          2、嘗試用記錄表來表達(dá)自己的猜想和探索結(jié)果。

          3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1、魔術(shù)用的帽子(里面貼有磁鐵)。

          2、記錄紙、操作盒(包括回形針、泡沫、鐵夾子、鐵制釘子剪刀、紙杯、橡皮擦、塑料尺)人手一份。

          活動過程:

          一、引題激發(fā)興趣:變魔術(shù)

          1、變魔術(shù) 教師在一頂帽子下放一個(gè)鐵制夾子,扣住帽子轉(zhuǎn)兩圈,“變變變”打開帽子,夾子不見了。

          2、請幼兒猜猜夾子哪里去了?

          3、教師公布答案:被帽子里的磁鐵吸住了。

          二、認(rèn)識各種各樣磁鐵

          1、取出帽子內(nèi)的磁鐵讓幼兒認(rèn)識。

          2、請幼兒說說:你見過磁鐵嗎?還見過什么形狀的磁鐵?

          3、教師出示U形、長條形、圓形等各種形狀的磁鐵,請幼兒觀察。

          提問:這些磁鐵是什么形狀?它們像什么?

          三、誰是磁鐵的好朋友

          1、介紹操作材料:磁鐵想找一些好朋友一起玩,這里有這么多東西,你認(rèn)識它們嗎?

          2、介紹操作表格:哪些是磁鐵的好朋友,你能幫磁鐵把它們找出來嗎? 能被磁鐵吸住的打“O”,不能的打“X”。

          3、幼兒預(yù)測:把猜想的結(jié)果記錄在畫有“?”的第二列。

          4、幼兒操作:用磁鐵去吸這些東西,把操作結(jié)果記錄在畫有小手的第三列。

          四、小結(jié)

          1、集體交流。

          什么物體能被磁鐵吸。

          什么物休不能被磁鐵吸?

          2、教師總結(jié)。

          磁鐵能吸住鐵和鐵做的物體。

          活動反思:

          這節(jié)課教師在備課從注意引導(dǎo)兒童觀察周圍生活,以增長知識和認(rèn)識能力著手。充分利用幼兒好奇,愛探索的心理,提供直觀教具讓幼兒和磁鐵親密接觸,在活動中考慮到4歲兒童活潑好動,有一定獨(dú)立能力,富于想象,這些都是發(fā)展表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的基礎(chǔ)。從幼兒的'認(rèn)知水平上看,幼兒認(rèn)識事物具有直觀形象特點(diǎn),認(rèn)識事物多信賴于感知覺,而幼兒周圍的物質(zhì)世界中物體的形、色、聲、味等為幼兒感知覺提供了豐富的材料,材料要體現(xiàn)所學(xué)概念的屬性特征,能把幼兒所學(xué)的概念轉(zhuǎn)化為直接操作材料的活動,使幼兒對概念屬性獲得的較為豐富感性經(jīng)驗(yàn)。

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