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        中班教案

        時(shí)間:2023-09-14 09:11:34 教案 我要投稿

        中班教案精華(6篇)

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎?以下是小編幫大家整理的中班教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        中班教案精華(6篇)

        中班教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、念唱兒歌《小蚊子》,并且嘗試進(jìn)行兒歌內(nèi)容的仿編。

          2、積極參與語言游戲“蚊子飛”,用肢體去表現(xiàn)蚊子的造型動(dòng)作。

          準(zhǔn)備:兒歌《打蚊子》圖譜、蚊子的聲音、人形大圖、圖譜操作材料人手一份。

          活動(dòng)過程:

          一 、播放蚊子叫聲引出主題。

          師:你們聽,是什么聲音。吭瓉硎俏米。

          師:蚊子是什么樣子的呢?(放出蚊子放大圖)

          教師小結(jié):蚊子嘴上有尖尖的刺,喜歡飛來飛去,叮在我們的身上。

          二、通過游戲“蚊子飛”引起興趣。

          1、教師示范蚊子飛。

          師:你們說‘小蚊子,小蚊子’,我來做小蚊子飛一飛,看看我飛到哪里了。

          引導(dǎo)學(xué)說兒歌“小蚊子,小蚊子,飛一會(huì)停肚子”、“小蚊子,小蚊子,飛一會(huì)停肚子”等。

          2、個(gè)別幼兒佩戴蚊子頭飾,進(jìn)行游戲“蚊子飛”。

          師:我請(qǐng)你來做小蚊子,你飛到哪里我們就要說出來飛一會(huì)停哪里。

          三、通過兒歌圖譜學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。

          1、師:老師把蚊子飛來飛去的動(dòng)作編成了兒歌,我們一起來看一看。

          2、出示圖譜,提問:小蚊子,小蚊子,飛一會(huì)停在了什么地方?(鼻子,肚子)誰能用完整的把兒歌第一句話說出來?引導(dǎo)幼兒看圖將兒歌完整復(fù)述。

          3、學(xué)習(xí)第二句話。

          師:蚊子飛來飛去,你會(huì)要做一件什么事情?(打蚊子)我們一起來打一打,引導(dǎo)幼兒看好圖譜跟著老師做一做“打蚊子(拍一次手),打蚊子(拍一次手),打到了什么地方?”(鼻子和肚子)“誰能完整的把這句話說出來?”引導(dǎo)幼兒看圖多次講述。

          4、看圖譜將兒歌完整的念出來。

         。1)第一遍看圖念兒歌。

         。2)第二遍請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演,下面的幼兒邊念兒歌邊跟著做幾個(gè)動(dòng)作。

          四、仿編兒歌。

          1、師:小蚊子飛走了,它會(huì)飛到什么地方去呢?(桌子,衣服)

          2、操作要求:(投影儀)老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備一張新的'圖譜,上面有三個(gè)空,在紙頭的反面有很多圖片,你可以選自己喜歡的貼一貼。

          3、幼兒操作,教師及時(shí)提示做好的幼兒馬上做神氣。

          4、講述自己的兒歌。師:誰來念一念你的兒歌是怎么樣的?

          5、與老師,同伴交流。

          師:我們后面坐了很多客人老師,他們也想要聽聽你們自己編的兒歌,他們手上還有很多五角星,要送給勇敢的會(huì)念兒歌的孩子。

          6、及時(shí)提示幼兒沒有輪到自己講故事的時(shí)候,可以和自己的好朋友說一說。

        中班教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.知道大與小的概念,學(xué)會(huì)區(qū)別、比較物體的大小。

          2.學(xué)習(xí)按物體的大小特征進(jìn)行分類擺放。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.大魚和小魚教具(或卡片、粘貼)若干。

          2.小魚缸和大魚缸(或用熟料瓶自制簡易透明魚缸)各1個(gè)。

          3.海洋世界掛圖1張。

          活動(dòng)過程:

          1.參觀海洋世界。

          教師:今天我們?nèi)⒂^海洋世界,那里有好多美麗的魚兒,我們?nèi)タ纯窗伞?/p>

          教師出示海洋世界掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察掛圖中魚的大小。

          教師:你們看這些魚兒有什么不一樣的地方?老師現(xiàn)在變個(gè)魔術(shù),把圖中的小魚請(qǐng)出來。

          教師出示大魚和小魚的教具。教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察教具,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)魚兒大小的不同。

          教師出示大魚教具說:這是大魚。

          教師出示小魚教具說:這是小魚。

          教師請(qǐng)2-3位幼兒上前選出一大一小兩條魚,鼓勵(lì)幼兒說出哪條是大魚,哪條是小魚。教師將大魚小魚模型隨機(jī)分為幼兒,每人一個(gè),讓幼兒與伙伴合作,通過對(duì)比直觀感受魚的大小。

          2.游戲:大魚抱小魚。

          教師:我們來一起玩一個(gè)大魚抱小魚的游戲,F(xiàn)在,讓老師看看誰拿到的是大魚教具,誰是小魚教具。當(dāng)老師說大魚時(shí),拿到大魚教具的小朋友就站起來,當(dāng)老師說小魚時(shí),拿到小魚教具的小朋友就站起來。

          教師請(qǐng)幼兒將大魚或小魚教具用膠帶粘在額頭上,扮演大魚和小魚。老師請(qǐng)扮演大魚的小朋友圍一大圈,扮演小魚的小朋友圍一小圈,小圈在內(nèi),大圈在外,幼兒前后相互拉著衣角。教師引導(dǎo)兩隊(duì)幼兒繞圈走,幼兒邊走邊說"大魚抱小魚",當(dāng)老師大聲說"大魚抱小魚啦",拿大魚的小朋友就去抱住拿小魚的小朋友。

          3.魚兒回家。

          教師出示一大一小2個(gè)魚缸。

          教師:這是魚兒的家,小朋友們告訴老師這里有幾個(gè)魚缸?這兩個(gè)魚缸有什么不一樣?哪個(gè)大,哪個(gè)?

          教師:大魚住在大魚缸,小魚住在小魚缸。魚兒們累了,它們要回家了,現(xiàn)在小朋友送魚兒回家吧!

          教師引導(dǎo)幼兒將大小魚教具取下,然后鼓勵(lì)幼兒將大魚放入大魚缸里,小魚放入小魚缸里。教師從旁指導(dǎo)。

          有效提問:

          1.魚兒有什么不一樣的地方?

          2.這兩條魚,哪條是大魚,哪條是小魚?

          3.兩個(gè)魚缸有什么不一樣?

          有用詞匯:大、小、比較

          活動(dòng)建議:

          教學(xué)變式:教學(xué)環(huán)節(jié)二"大魚抱小魚"游戲中,如果班級(jí)幼兒人數(shù)為奇數(shù),會(huì)有一個(gè)幼兒找不到伙伴,教師可以滲透下奇偶數(shù)概念。

          活動(dòng)延伸:教師可帶領(lǐng)幼兒在班級(jí)和戶外尋找大小不同的'物品。

          家園共育:在日常生活中,家長可有意識(shí)地引導(dǎo)孩子觀察日常生活中的物品,哪些是大的,哪些是小的。例如:媽媽的衣服是大的,寶寶的衣服是小的,爸爸的手是大的,寶寶的手是小的等,進(jìn)一步幫助幼兒區(qū)分大小不同的事物。

        中班教案 篇3

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)扮演司機(jī)開車的樂趣,建立基本的交通安全概念,認(rèn)識(shí)不同車子的功能及特點(diǎn)。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          錄音磁帶

          三、活動(dòng)過程:

          1 、講述故事《威威愛大怪手》。

          教師:小朋友,今天老師給你們帶來了一共好聽的故事,你們想不想聽呀?(教師講述故事)

          提問:

          故事里的大怪手車到底是什么車?(挖土車)

          除了故事里提到的車,你還認(rèn)識(shí)什么車?

          2、教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。

          “小朋友們都很聰明,認(rèn)識(shí)各種各樣的車,F(xiàn)在老師要考考你們,我們來玩一個(gè)猜謎的游戲。請(qǐng)你聽清楚老師出的題目,然后回答這是什么車?明白了嗎?好,現(xiàn)在請(qǐng)聽題。”

          ——下雨車,下雨車,邊下雨來邊唱歌。請(qǐng)問這是什么車?(灑水車)

          ——大嘴車,大嘴車,邊吃垃圾邊唱歌。請(qǐng)問這是什么車?(垃圾車)

          ——長長一條龍,走路轟隆隆,跨河又鉆洞,嗚嗚向前沖,

          ——載客又運(yùn)貨,運(yùn)輸立大功。請(qǐng)問這是什么車?(火車)

          ——用腳踩,不需要用汽油的車。(自行車)

          ——要排隊(duì)等,一個(gè)一個(gè)投幣才能坐的車。(公共汽車)

          ——搬家時(shí)會(huì)用到的車子。(卡車)

          ——你只要上車,告訴司機(jī)要到哪里,司機(jī)就會(huì)打表并送你到目的地。(出租車)

          ——失火的時(shí)候一定需要它幫忙。(消防車)

          ——抓壞人的時(shí)候,警察就會(huì)開著它出來。(警車)

          ——游覽旅行時(shí)會(huì)坐什么車?(游覽車)

          ——可以救人的車子。(救護(hù)車、警車、消防車。)

          ——撥打電話119,開來的是什么車?

          ——撥打120,開來的是什么車?

          ——那110呢?

          3 、聽聲音,辨車子。

          小朋友們真棒!在我們的生活中有一些車子會(huì)發(fā)出特別的聲音,請(qǐng)小朋友聽一聽,猜猜是什么車?(放錄音)

          4、學(xué)習(xí)兒歌《紅綠燈》。

          教師:大馬路上有各種各樣的車子在行駛,為了確保安全,司機(jī)們要遵守交通規(guī)則,在過路口時(shí)還要注意看交通信號(hào)燈。小朋友們,你們知道交通信號(hào)燈有幾種嗎?(紅燈、黃燈、綠燈)綠燈亮了應(yīng)該怎么樣?(向前行)紅燈亮了應(yīng)該怎么樣?(停下來)黃燈亮了又該怎樣?(如果沒有通過馬路,看到黃燈就要停下;如果走到一半,就要快快通過)(教師朗誦一遍兒歌、小朋友跟著 教師念一遍)

          嘀嘀嘀,汽車叫,

          汽車來了我讓道,

          過馬路,東西瞧,

          走路要走人行道,

          不玩耍,不亂跑,

          安全第一我知道,

          紅燈停、綠燈行,

          遵守規(guī)則別忘掉。

          5 、演唱歌曲〈開車歌〉。(唱兩遍)

          6 、聽音樂,小朋友們自由模仿開汽車的動(dòng)作。

          教師:小司機(jī)們,我們出發(fā)吧!

          7 、結(jié)束。

          附:故事

          威威愛大怪手

          隔壁的工地正在蓋房子,那里有許多工程車,威威趴在窗臺(tái)上睜著大眼睛瞧呀瞧,還興奮地大聲叫。

          怪手車有個(gè)彎彎的大手,一挖就挖起很多土;吊車有個(gè)長長的鉤子,一下子吊起了粗鋼筋;還有水泥攪拌車,圓圓的肚子呼嚕呼嚕轉(zhuǎn),一會(huì)兒就流出泥漿來了。

          中班社會(huì)教案:拾到東西要?dú)w還

          目標(biāo):

          1、通過活動(dòng)使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主, 并了解找失主的方法。

          2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丟失東西和撿到東西后的著急心情, 找到東西和把東西還給別人時(shí)的不同情緒情感。

          準(zhǔn)備:動(dòng)物頭飾、情景表演

          過程:

          開始部分

          (一) 引起興趣,引出課題。

          師:今天,老師要來變個(gè)魔術(shù),你們想看嗎?

          (二)基本部分:

          1、情景表演,讓幼兒了解小貓丟了東西著急、 難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。

          提問: 1、小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過)

          2、誰撿到了帽子? (小兔)

          3、小兔撿到了帽子是怎么做的? (他說了什么?)

          集體練習(xí): 請(qǐng)問,這是你丟的帽子嗎?

          小結(jié): 把帽子還給了小貓,小貓可高興了,小兔著見小貓這么高興,他心理也很高興,我們小朋友要向小兔學(xué)習(xí),拾到東西要還給別人。

          2、討論,幫助幼兒體驗(yàn)丟了東西、 拾到東西還給別人等情況下的不同情感。

          (1) 小朋友有沒有無過東西? 丟過什么? 心里怎樣?

          (2) 你丟了東西,別人拾了還給你,你心里怎樣?

          (3) 你有沒有拾到過別人的東西? 你是怎么做的? 心里怎么樣?

          3、情景表演,激發(fā)幼兒幫助小動(dòng)物的動(dòng)機(jī), 使他們體驗(yàn)到幫助了別人會(huì)很快樂。

          師: 看看又發(fā)生了什么事,小動(dòng)物們?yōu)槭裁措y過? (看見他們難過,小朋友你們心里怎么樣?

          (1) 提問: 小動(dòng)物們這么難過? 它們丟了東西心里怎樣? 看見他們難過你的心里怎樣? 那怎么辦呢? 我們一起幫助他們(請(qǐng)問, 剛才你們?cè)谀睦锿娴?) 我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看, 如果發(fā)現(xiàn)地上有東西就怎么辦?

          (2) 幼兒幫助小動(dòng)物們找東西,(拾起來,拾起來以后怎么做呢? 問問撿到東西后怎么說? 請(qǐng)問這是你丟的東西嗎?

          (3) 幼兒找東西

          (4) 師: 剛才我們幫助小動(dòng)物找到了東西,還給了他們, 他們一定很高興,他們肯定會(huì)來謝謝我們的,我們小朋友把東西還給了失主做了好事,心里怎樣? (做一做高興的樣子,笑一笑)

          (5) 提問: 剛才你撿到了什么東西? 是怎樣還給丟東西的人的, 說了什么話?

          4、幼兒討論:

          (1)拾到了東西為什么要還給別人?

          (a)人家會(huì)難過,會(huì)著急。

          (b)不是自己的東西不能拿。

          (2) (表揚(yáng)自己)

          討論: 找不到失主的東西該怎么辦呢?

          (三) 結(jié)束:

          中班社會(huì)活動(dòng):《特殊的電話號(hào)碼》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、對(duì)生活中特殊的電話號(hào)碼(119、110、120)感興趣,在活動(dòng)中感知它們與人們生活的關(guān)系。

          2、樂意學(xué)習(xí)撥打特殊電話并正確描述情境,初步積累在緊急情況下報(bào)警求救保護(hù)生命的經(jīng)驗(yàn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、海報(bào)背景圖三幅,正面分別寫著110、119、120,背面貼有雙面膠的卡片若干,活動(dòng)記錄表張。

          2、自制課件,不同的電話機(jī)、手機(jī)。

          活動(dòng)過程:

          一、感知辨別

          1、引出特殊的電話號(hào)碼

          師:最近,我們收集了許多不同的電話機(jī)和手機(jī)。小朋友在介紹自己知道的電話號(hào)碼時(shí)發(fā)現(xiàn),家里的電話號(hào)碼有8位數(shù)字,爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼有11位數(shù)字。黃老師還知道三個(gè)特殊的電話號(hào)碼只有3位數(shù)字,這三個(gè)號(hào)碼是人們?cè)谂龅轿kU(xiǎn)或緊急情況時(shí)使用的,你們知道是哪三個(gè)號(hào)碼嗎?(110、119、120)

          小結(jié):我們班有小朋友知道這三個(gè)電話號(hào)碼。這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼是人們?cè)谖kU(xiǎn)或緊急情況下使用的,所以只用三個(gè)數(shù)字,這樣記起來容易,撥起來也快。

          2、配對(duì)游戲

          課件中出示房子著火、打架、有人病重的三幅場景圖與三個(gè)電話號(hào)碼,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察每一幅圖。

          師:這里發(fā)生了什么事情?

          幼:著火了。/有人生病了。/馬路上有人在打架。

          師:發(fā)生這樣的危險(xiǎn)和緊急情況該撥打什么電話?房子著火了該打哪個(gè)電話?

          幼119。(根據(jù)幼兒的回答,教師操作課件,將號(hào)碼119與著火的房子相配。)

          師.原來,發(fā)生了火災(zāi)要打火警電話119。那有人生病了該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼呢?

          幼110。120。(根據(jù)幼兒回答操作課件,110與病人的圖片配對(duì)失敗,120配對(duì)成功!課件中響起歡呼聲、)

          師.這次對(duì)了。原來有人突然生病或受傷了要撥打急救電話120。那馬路上有人打架要撥打哪個(gè)電話號(hào)碼呢?

          幼:110。(配對(duì)成功。)

          師:對(duì)l如果有人打架,周圍的人可以打報(bào)警電話110。

          拉拉(幼兒喜歡的卡通形象、天線寶寶拉拉j.小朋友真聰明-那你們知道為什么說這三個(gè)電話是特殊的電話號(hào)碼嗎?(教師鼓勵(lì)幼兒大膽回答。)

          幼.因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是三個(gè)數(shù)字的。/因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是人們?cè)谖kU(xiǎn)時(shí)用的。/因?yàn)檫@三個(gè)號(hào)碼是在緊急情況下使用的。

          師:哦,我也有一個(gè)理由,這三個(gè)電話號(hào)碼在我們國家的每個(gè)地方都可以用,而且平時(shí)我們不能隨意撥打這三個(gè)電話。拉拉,我們說得對(duì)嗎?

          拉拉小朋友和黃老師都說對(duì)了,告訴你們,之所以說這三個(gè)電話特殊,還因?yàn)樗鼈兌际敲赓M(fèi)的。好了,現(xiàn)在我們起跟這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼做個(gè)“誰不見了”的游戲吧(教師播放課件,先同時(shí)呈現(xiàn)三個(gè)號(hào)碼.點(diǎn)擊讓其中一個(gè)突然消失,請(qǐng)幼兒說出消失的是哪個(gè)號(hào)碼,目的是讓幼兒進(jìn)一步熟悉并記住這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼。)

          拉拉、黃老師,你們班的小朋友真聰明,這么快就記住了這三個(gè)特殊的電話號(hào)碼,那么你們會(huì)用這三個(gè)電話號(hào)碼嗎?

          二、模擬實(shí)踐

          1、學(xué)習(xí)撥打火警電話119師:拉拉問我們會(huì)用這三個(gè)號(hào)碼嗎?你們會(huì)嗎?讓我們?cè)囋嚢?/p>

          師:(播放課件,幼兒園大門口的真實(shí)照片配flash的火焰,表示門房間著火了。看,這里發(fā)生了什么事?誰愿意來打電話?

          師:記得要像上次火災(zāi)逃生演習(xí)一樣快,要不小火很快就會(huì)變成大火。(播放課件,出現(xiàn)電話的圖像,請(qǐng)一個(gè)幼兒用真實(shí)的電話機(jī)邊說邊拔119。幼兒撥完后,課件里的電話鈴響起,消防員出現(xiàn)在畫面中。)

          中班社會(huì)活動(dòng):給椅子洗洗澡

          設(shè)計(jì)理念:

          蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:只有從小參加勞動(dòng)的人,才能獲得真正的幸福。確實(shí)勞動(dòng)不止是一種態(tài)度、一種習(xí)慣、更是一種非常重要的能力。而現(xiàn)在的孩子對(duì)成人的依賴性日趨漸強(qiáng),獨(dú)立生活的能力則越來越差,缺乏勞動(dòng)的概念,更缺乏對(duì)勞動(dòng)的體驗(yàn)。于是我設(shè)計(jì)、組織了“給椅子洗洗澡”的社會(huì)活動(dòng),本活動(dòng)來源于《幼兒園課程指導(dǎo)》中班(上),我以“為椅子洗澡的情節(jié)”貫穿于整個(gè)活動(dòng), 本活動(dòng)注重趣味性,做到寓教于樂,在玩中培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的情感,在做中樹立勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)快樂的思想,讓幼兒逐漸養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒表達(dá)勞動(dòng)的過程,感受勞動(dòng)的快樂。

          2、鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)勞動(dòng)方法,即使用清潔工具有順序地洗椅子。

          3、教育幼兒要愛護(hù)小椅子,輕拿輕放,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

          重點(diǎn):教育幼兒要愛護(hù)小椅子,輕拿輕放,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

          難點(diǎn):學(xué)習(xí)使用清潔工具洗椅子,感受勞動(dòng)的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:椅子每人1張;水盆若干,抹布若干(數(shù)量和幼兒人數(shù)相同)、音樂、“椅子”錄音。

          活動(dòng)過程:設(shè)計(jì)意圖:

          一、椅子哭了

          ●錄音:“嗚嗚……”師:是誰在哭呢?

          ●椅子:“嗚嗚……”小朋友,我是小椅子,你們身上都很干凈,你們看,我的身上很臟,我身上為什么會(huì)這么臟呢?

          ●你們能幫我洗個(gè)澡嗎?

          二、我來給你洗洗澡

          1、洗椅子

          ●師:你們?cè)敢鈳椭∫巫酉丛鑶?那我們用什么來給小椅子洗澡呢?(老師在肯定幼兒正確回答的基礎(chǔ)上出示抹布、水盆)今天我們請(qǐng)它們來幫忙。怎么樣才能把小椅子擦干凈?(每個(gè)地方都要擦到)

          ●幼兒嘗試用抹布開始擦洗椅子,鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)自己在勞動(dòng)過程中的快樂。

          2、交流

          你是怎么洗椅子的?鼓勵(lì)個(gè)別幼兒來示范并用語言表達(dá)洗椅子的過程。

          3、總結(jié)

          ●胡老師還把擦椅子的步驟編成了一首好聽的兒歌,我們一邊念兒歌一邊擦椅子,這樣我們會(huì)把小椅子擦得更干凈。

          ●師幼一起邊念兒歌邊擦椅子。(小抹布,洗一洗、擰一擰;椅子面、擦一擦;椅子背,擦一擦;椅子腳,擦一擦;椅子檔,擦一擦,小椅子,開心啦!)

          ●椅子是我們的好朋友,我們還應(yīng)該怎么更好地愛護(hù)它?

          三、送椅子“回家”

          ●椅子:小朋友,謝謝你們把我洗得這么干凈,以后你們要好好的愛護(hù)我噢!

          ●我們?nèi)タ纯葱∫巫痈闪藳]有,我們帶小椅子一起回活動(dòng)室吧!

          創(chuàng)設(shè)情景,幫助產(chǎn)生想幫助小椅子的欲望。

          開拓幼兒的思維,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)用什么材料與方法去進(jìn)行清潔小椅子。

          幼兒在操作中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂,并鼓勵(lì)幼兒用語言來表達(dá),發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

          結(jié)合兒歌,讓幼兒更好地掌握擦椅子的步驟。

          通過討論培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小椅子,輕拿輕放的好習(xí)慣。

          幼兒園中班社會(huì)教案:請(qǐng)到我家來做客

          幼兒園中班社會(huì)教案:請(qǐng)到我家來做客

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.感受與朋友交往的快樂。

          2.能用較完整的語句表達(dá)自己的想法,培養(yǎng)幼兒的交往能力。

          3.正確使用請(qǐng)、謝謝、不客氣等禮貌用語。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.趣味練習(xí):到朋友家做客

          2.趣味練習(xí):給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)

          活動(dòng)過程

          一、導(dǎo)入

          問題導(dǎo)入課題。

          提問:有人到你家里面先要說什么?

          主人給我們端水,請(qǐng)我們吃水果、糕點(diǎn),我們應(yīng)該說什么?

          在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)?

          離開時(shí)我們要說什么?

          二、展開

          1.經(jīng)驗(yàn)講述:做客。

          提問:我們到別人家做客,意見活動(dòng)過程

          2.趣味練習(xí):到朋友家做客

          提問:到朋友家做客,你應(yīng)該說些什么呢?

          見到大人的時(shí)候。

          大人給點(diǎn)心的時(shí)候。

          回家的時(shí)候。

          小結(jié):去別人家做客,見到主人我們首先要問:“您好”,

          吃東西要向主人說“謝謝”,

          做客時(shí)不能在別人家里亂跑,不隨便亂動(dòng)人家的東西,

          離開時(shí)要跟主人說:“再見”。

          3.交流活動(dòng):請(qǐng)客。

         。1)幼兒自由討論,說說請(qǐng)小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。

          指導(dǎo)語:客人來了,熱情地請(qǐng)客人進(jìn)門,給客人遞拖鞋,為客人端水。

          拿出自己的玩具和小朋友一起玩,一起閱讀圖書,還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。

          (2)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“你好、請(qǐng)、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。

          4.開展游戲:請(qǐng)到我家來做客。

          引導(dǎo)幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進(jìn)行游戲,教師積極參與指導(dǎo)。

          5.知識(shí)拓展:給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)

          比如:鉛筆,剪刀

          給東西的小朋友怎樣做?接?xùn)|西的小朋友怎樣做?

          三、結(jié)束

          1.活動(dòng)講評(píng):根據(jù)幼兒參與活動(dòng)使用禮貌用語情況進(jìn)行講評(píng)。

          2.活動(dòng)延伸:要求幼兒在實(shí)際生活中運(yùn)用禮貌用語。

          活動(dòng)《三只蝴蝶》教學(xué)研討

          陳:目標(biāo)——1.感受蝴蝶與花對(duì)待朋友的熱情,積極幫助故事中的角色想辦法解決問題。

          2.嘗試?yán)斫庵挥泻侠淼膸椭拍茏罱K給大家?guī)砜鞓贰?/p>

          以往的活動(dòng)中是體現(xiàn)蝴蝶的相親相愛,但為什么不能分開躲雨呢?能不能從故事出發(fā)讓孩子引發(fā)思考,理性地對(duì)待這樣的.問題。上課中社會(huì)和語言還是有較多的說教。

          王:目標(biāo)中不是熱情,故事中傳遞出的語氣是有些對(duì)朋友的不熱情。原故事中的體現(xiàn)不是這樣的。

          冰:我一問孩子就說分開來躲。

          王:這個(gè)故事的載體合適不合適。目標(biāo)2中好像活動(dòng)中沒有體現(xiàn)而且

          吳:這個(gè)活動(dòng)應(yīng)該不是幫助,而是合理的解決問題。

          王:以前的價(jià)值觀和現(xiàn)在的價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變,

          吳:能否把小朋友生活中的問題再現(xiàn)。

          陳:社會(huì)領(lǐng)域比較容易說教,

          丹:孩子的理解還是蠻淺層次的。

          沙:第一個(gè)孩子處理辦法就比較好,說出在同一朵花下的幾片葉子。

          王:社會(huì)活動(dòng)應(yīng)該來源于生活,到底有什么問題需要解決,這個(gè)活動(dòng)還是老師選擇的。

          陳:今天的思路是………………………………?墒墙裉焐铣鰜聿皇沁@樣的,孩子一下子就能說出來,是否有必要開始。

          王:課件里與問題,花朵很多,蝴蝶一看就覺得有地方躲。還有好多細(xì)節(jié),花這么多蝴蝶完全可以躲,畫面馬上跳到下雨,應(yīng)該有一幅突出好朋友的情節(jié)。在表演時(shí)應(yīng)該投放一些胸飾。

          丹:這個(gè)活動(dòng)中還有一個(gè)相親相愛有很多中方法,孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)出的方式也就是

          沙:老師講故事的時(shí)候語氣較平,故事不生動(dòng)。

          王:老教材和時(shí)代有些脫節(jié),而且情節(jié)很淡薄。需要借助一些生活中的問題。

          王:三只蝴蝶還有什么其他的角度。

          丹:相親相愛的角度能不能挖進(jìn)去。

          吳:用生活的問題。

          王:不過相親相愛的教材有更多優(yōu)秀的教材。針對(duì)這個(gè)活動(dòng)還是不用這個(gè)教材。

          中班社會(huì)活動(dòng)《猜猜我有多愛你》

          設(shè)計(jì)意圖:

          這是一個(gè)充滿了愛的故事,字里行間彌漫著濃濃的親情。作者以他獨(dú)特的思維和想像力,讓兩只兔子相互表達(dá)著自己的愛,不管小兔子是怎樣靈感疊出地表達(dá),而大兔子總是輕而易舉地超過它,因?yàn),它?duì)小兔子的愛超過一切。值得注意的是,這個(gè)故事是由小兔子開始的——猜猜我有多愛你。如果我們的孩子也能象小兔子這樣,那有多好!

          本次活動(dòng),我們?cè)噲D沿著營造——體味——抒發(fā)——回報(bào)的脈絡(luò),將幼兒與父母之間原本具有的自然情感予以渲染和提升,讓每一個(gè)孩子既能在充滿愛意的氛圍中成長,又能以其力所能及的方式去關(guān)愛他人(首先是父母),讓孩子因愛而感動(dòng),為愛而行動(dòng)!

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能理解故事的內(nèi)容,感受作品中小兔子與大兔子之間愛的情感及愛的表達(dá)方式。

          2、培養(yǎng)幼兒愛家人,愛老師,愛同伴的情感。

          3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用生動(dòng)活潑的語言、動(dòng)作表達(dá)對(duì)周圍人的愛。(包括父母、老師、伙伴)

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、故事“猜猜我有多愛你”PPT。

          2、幼兒自帶一個(gè)小禮物。

          3、彩色愛心卡片,黑色記號(hào)筆。

          4、大海、樹、山、月亮、星星等圖片。

          活動(dòng)過程:

          一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒表達(dá)愛的欲望

          小朋友,能說說你們愛誰嗎?有多愛?誰愛誰多一點(diǎn)呢?

         。ㄒ龑(dǎo)幼兒用很、非常、最等形容詞來表達(dá)自己愛的程度)

          師小結(jié),導(dǎo)入故事:說了這么多,我們都想把有多愛說清楚,能不能說的更清楚呢?有一只小兔子和一只大兔子也在討論這個(gè)問題,一起來欣賞故事《猜猜我有多愛你》。

          二、欣賞作品,感受愛的氛圍

         、睅熡懈星榈刂v述故事,幼兒傾聽。

         、矌熖釂枎椭變豪斫庾髌。

         。1)小兔子要上床睡覺了,它緊緊抓住大兔子的耳朵,問了什么?(要大兔子猜什么)

         。2)小兔子和大兔子是怎樣互相表達(dá)愛的?

          誰來說說小兔子有多愛大兔子?大兔子呢?幼兒可邊做動(dòng)作邊回答。

          教師總結(jié):小兔子希望自己比大兔手臂長,比大兔子跳得高,跳得遠(yuǎn)。它們都在竭盡全力地愛著對(duì)方。

          三、拓展思維,遷移作品

          1、師提問:在生活中有沒有像大兔子一樣愛你們的人呀?他們是怎么愛你的?

          2、說一說,我對(duì)爸爸媽媽的愛。

          當(dāng)我們愛爸爸媽媽的時(shí)候,可以大聲說出來,還可以用擁抱、親吻、贈(zèng)送禮物、送鮮花……

          3、說一說對(duì)老師、同伴的愛。

          教師出示大海、大山、大樹、星星、月亮等圖片,先請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒到臺(tái)前來選擇其中一張圖片用自己的語言和動(dòng)作來表達(dá)對(duì)老師的愛。再請(qǐng)部分幼兒選擇自己最喜歡的同伴到臺(tái)前來互相用語言和動(dòng)作來表達(dá)對(duì)對(duì)方的愛。

          4、同伴之間相互贈(zèng)送自己的小禮物。

          5、操作活動(dòng):愛心卡

          小朋友們將父母的愛和孩子的愛分別畫在兩種顏色的愛心卡片上進(jìn)行展示,體現(xiàn)孩子與父母之間相互的愛。

          附故事:

          小兔子該上床睡覺了,可是他緊緊地抓住大兔子的長耳朵不放他要大兔子好好聽他說 “猜猜我有多愛你”他說大兔子說:“喔,這我可猜不出來”“這么多”小兔子說,他把手臂張開,開得不能再開大兔子的手臂要長得多,“我愛你有這么多”他說嗯,這真是很多,小兔子想“我的手舉得有多高,我就有多愛你”小兔子說“我的手舉得有多高,我就有多愛你”大兔子說這可真高,小兔子想,我要是有那么長的手臂就好了 小兔子又有了一個(gè)好主意,他倒立起來,把腳撐在樹干上“我愛你一直到我的腳趾頭”他說大兔子把小兔子抱起來,甩過自己的頭頂,“我愛你一直到你的腳趾頭”“我跳得多高就有多愛你!”小兔子笑著跳上跳下“我跳得多高就有多愛你”大兔子也笑著跳起來,他跳得這么高,耳朵都碰到樹枝了這真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得這么高就好了 “我愛你,像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)”小兔子喊起來“我愛你,遠(yuǎn)到跨過小河,再翻過山丘”大兔子說這可真遠(yuǎn),小兔子想他太困了,想不出更多的東西了他望著灌木叢那邊的夜空,沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了“我愛你一直到月亮那里”說完,小兔子閉上了眼睛“哦,這真是很遠(yuǎn)”大兔子說,“非常非常的遠(yuǎn)”大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上,他低下頭來,親了親小兔子,對(duì)他說晚安然后他躺在小兔子的身邊,微笑著輕聲地說:“我愛你一直到月亮那里,再從月亮上回到這里來”

        中班教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.能仔細(xì)觀察圖片,根據(jù)圖中各動(dòng)物拿水果的姿態(tài),選用確切的動(dòng)詞進(jìn)行講述。

          2.學(xué)習(xí)詞:背、捧、托、一串

          重點(diǎn):

          通過圖片的觀察能選用確切的動(dòng)詞進(jìn)行講述。

          難點(diǎn):

          學(xué)習(xí)詞:捧、托、背、一串

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.背景圖一幅,水果店圖片一幅,小猴、小刺猬、小貓動(dòng)物姿態(tài)圖各一張。

          2.實(shí)物:二盒油畫棒、一只皮球、二個(gè)書包、一個(gè)水果籃、一桶牛奶、一個(gè)蘋果、一個(gè)娃娃。

          活動(dòng)過程:

         。保苯舆M(jìn)入主題,根據(jù)圖意進(jìn)行啟發(fā)提問。

          (1)師:山羊伯伯開了一家水果店,我們一起來看看,有哪些水果?

          (2)許多小動(dòng)物來買水果,他們都買了些什么水果呢?又是怎樣拿回家的?請(qǐng)你們跟旁邊的小朋友討論一下,然后舉手告訴我。

         。ǎ常┪覀兿纫黄饋砜纯葱『镒铀I了什么?用了什么動(dòng)作拿回家的?

         。ā斑@個(gè)動(dòng)作有個(gè)好聽的詞叫‘捧’,小朋友一起來說說”!拔艺(qǐng)你來學(xué)學(xué)‘棒’的動(dòng)作”,“原來‘捧’就是用兩只手托著東西”。我們一起來學(xué)學(xué)他。)

         。ǎ矗⿴煟涸賮砜纯葱』ㄘ堎I了什么水果?買了多少?用什么動(dòng)作拿回家的`?

         。ā坝袀(gè)好聽的詞叫‘一串’我們來說說”!斑@個(gè)動(dòng)作就叫‘托’,小朋友也一起來說說”!拔艺(qǐng)你來學(xué)學(xué)‘托’的動(dòng)作”,“原來‘托’就是把東西放在一只手的撐上”。我們大家一起來學(xué)學(xué)他。)

         。ǎ担⿴煟簛砜纯葱〈题I了什么水果?用什么動(dòng)作拿回家的?

         。ā拔矣眯∨笥咽煜さ脑~來形容叫‘背’,我們一起來說說看”!拔覀円黄饋韺W(xué)學(xué)背的動(dòng)作”。

         。玻(qǐng)小朋友講述故事。

          師:我們一起來講講這處故事吧!

         。常o故事取名字。

          師:我們來給這個(gè)好聽的故事取個(gè)名字吧!聽聽誰取的名字最好,使沒聽過故事的人一聽就能知道故事的內(nèi)容。

         。矗榫秤螒颉堕_超市》

          (1)師:何老師也開了一家超市,這個(gè)超市有個(gè)奇怪的規(guī)定,來買東西時(shí),要大聲的講完整句,要講出怎樣拿回家,不然就不賣。

          (2)師:想來買的小朋友請(qǐng)舉手。

         。ㄈ纾簛碣I的小朋友沒講完整就叫其它小朋友一起說能不能買,并對(duì)這個(gè)小朋友說“沒關(guān)系,請(qǐng)先回去想好,然后再來買。)

         。ǎ常⿴煟汉卫蠋煶械臇|西快賣完了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫我一起去進(jìn)貨好嗎!

        中班教案 篇5

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容,感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn)。

          2、能用不同的形式朗讀兒歌,并在集體面前大膽表演兒歌。

          3、體驗(yàn)同心協(xié)力的同伴關(guān)系。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、課前排練兒歌的情境表演。

          2、兒歌《孫悟空打妖怪》的錄音磁帶。

          3、唐僧師徒及妖怪(雙面)的桌面教具一套;響板、木魚、等節(jié)奏樂器若干;橡皮筋、呼啦圈等若干。

          三、活動(dòng)過程:

          一、音樂導(dǎo)入,引發(fā)幼兒共鳴,通過交談引導(dǎo)幼兒鞏固唐僧師徒的特征。

          1、教師故作神秘狀讓小朋友猜猜老師請(qǐng)來了幾位好朋友,他們都是誰呢?然后放音樂《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》。(聲音先小后大)

          2、出示孫悟空面具,然后以他的口吻向幼兒介紹自己——是隨師父去西天取經(jīng),誰知道孫悟空的師傅是誰嗎?

          3、與幼兒互動(dòng),根據(jù)幼兒的回答一一出示唐僧、豬八戒、沙和尚等卡片,并說出他們各自有什么特征(如孫悟空有金箍棒、豬八戒非常貪吃……)

          二、學(xué)習(xí)兒歌,引導(dǎo)幼兒感受兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn),并進(jìn)行安全教育。

          1、播放視頻,師根據(jù)兒歌內(nèi)容一一演示桌面教具。

          提問:

         。1)兒歌的名字叫什么?

         。2)教師完整地念一遍兒歌,并對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

         。3)兒歌里都有誰?

          (4)誰上當(dāng)了?為什么唐僧、豬八戒容易上當(dāng)受騙?

          小結(jié):不吃陌生人的東西,不跟陌生人走等,學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己。

          2、教師念兒歌,幼兒補(bǔ)圖譜。

          3、完整跟讀來檢驗(yàn)兒歌。

          4、打節(jié)奏念兒歌。

          5、請(qǐng)一幼兒示范,啟發(fā)幼兒用上身體語言有表情的朗讀兒歌。

          提問:這首兒歌讀起來你覺得怎么樣?有沒有發(fā)現(xiàn)什么特別的地方?

          小結(jié):前一句的最后一個(gè)詞是后一句的開頭,念起來好聽順口又有趣,就象我們玩的接龍游戲一樣。

          6、師利用身體語言引導(dǎo)幼兒熟練、有節(jié)奏的一起朗讀兒歌。

          提問:要用什么樣的聲音和表情,兒歌讀起來才會(huì)好聽?

          7、幼兒分組輪流朗讀兒歌,感受兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn)。

          三、提供相關(guān)材料,幼兒分組練習(xí)鞏固兒歌。

          1、幼兒分組自行選擇材料,嘗試不同形式的兒歌讀法。

          樂器組:利用打擊樂器,引導(dǎo)幼兒邊打節(jié)奏邊念兒歌。

          玩玩跳跳組:利用橡皮筋、呼啦圈等,引導(dǎo)幼兒邊跳邊念兒歌、邊轉(zhuǎn)邊念兒歌等等。

          表演組:啟發(fā)幼兒利用桌面教具,邊操作邊念兒歌。

          2、請(qǐng)一兩組幼兒上來表演不同的'兒歌讀法。

          活動(dòng)反思:

          這節(jié)活動(dòng)課利用生動(dòng)形象的多媒體動(dòng)畫進(jìn)行教學(xué),激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,激活了孩子的思維,使幼兒積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。在這個(gè)語言活動(dòng)中,我嘗試通過多媒體,放映《西游記》,激發(fā)小朋友的興趣,運(yùn)用提供的有關(guān)畫面,展開合理想象,進(jìn)行念兒歌。在活動(dòng)中,我將念的機(jī)會(huì)更多的留給幼兒,我只是引導(dǎo)者,如:“唐僧師徒四人去西天取經(jīng),談們各自那了什么武器?”“那么,誰是大徒弟呢?”等等,充分尊重每位幼兒,欣賞他們具有個(gè)性的想象講述。在活動(dòng)中,我感到小朋友的語言表達(dá)還不夠清楚完整,他們有想象,但不知如何很好的表達(dá)。我想這與平常老師的引導(dǎo)有關(guān),因此,在以后的活動(dòng)中,我將加以注意,幫助他們豐富語言表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)。

        中班教案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、喜愛小鳥,能用清楚的語言表達(dá)自己對(duì)小鳥的認(rèn)識(shí)和情感。

          2、知道小鳥是人類的朋友,初步了解一些愛護(hù)小鳥的方法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備: 幼兒看過有關(guān)鳥類與環(huán)境的`書和碟片等。

          活動(dòng)過程:

          1、談話:你喜歡小鳥嗎?為什么?

          引導(dǎo)幼兒討論小鳥對(duì)人們有什么好處。

          2、講述故事《鳥類大罷工》,初步理解故事內(nèi)容。

          提問:發(fā)生了一件什么事?小鳥為什么要罷工?(理解"罷工")

          3、第二遍講述故事后提問:

         。1)聽了以后你有什么感覺?你心理是怎么想的?、

         。2)小鳥為什么要流淚?

         。3)人類還對(duì)小鳥做了哪些不友好的事情,傷害了小鳥,讓小鳥傷心流淚?

          引導(dǎo)幼兒討論,老師根據(jù)幼兒的回答畫出小圖標(biāo)。

          4、提問:你覺得呼呼國的小鳥還會(huì)回來嗎?快來幫他們想想辦法吧!

          (1)請(qǐng)幼兒討論,并把自己想到的辦法畫下來。(減少空氣污染;不亂砍亂伐;禁止捕殺小鳥;保護(hù)珍惜鳥類;在樹上放鳥窩……)

         。2)請(qǐng)幼兒交流:哪些是我們現(xiàn)在就能做的?哪些需要我們將來努力去做?

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