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        滕王閣序教案一等獎(jiǎng)

        時(shí)間:2023-09-16 07:33:09 教案 我要投稿
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        滕王閣序教案一等獎(jiǎng)

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過教案嗎?以下是小編收集整理的滕王閣序教案一等獎(jiǎng),僅供參考,大家一起來看看吧。

        滕王閣序教案一等獎(jiǎng)

        滕王閣序教案一等獎(jiǎng)1

          教學(xué)目的:

          1、誦讀課文,初步把握

          2、了解文體特點(diǎn)

          3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自燃的思想

          教學(xué)重點(diǎn):

          誦讀課文,初步把握

          教學(xué)難點(diǎn):

          了解文體特點(diǎn)

          教學(xué)方法:

          誦讀

          教學(xué)內(nèi)容與步驟:

          一、學(xué)習(xí)新課,導(dǎo)入

          《新唐書·王勃傳》中說:“勃屬文初不精思,先磨墨數(shù)升,則酣飲,引被覆石臥。及寤,援筆成篇,不易一字。時(shí)人謂勃為腹稿!蓖醪艢鈴闹锌梢娨话摺U?yàn)槿绱瞬湃A,路過洪州,參加滕王閣重陽宴會(huì)時(shí),才能頃刻而就,文不加點(diǎn),寫下在唐代已膾炙人口的《滕王閣序》。

          文體:《滕王閣序》是一篇駢體文,其特點(diǎn)是:講求對(duì)仗,一般是用四字句和六字句;平仄相對(duì);多用典故,講求藻飾。

          經(jīng)歷:作者的人生道路與文章主旨有密切關(guān)系,“知人論世”對(duì)理解作品內(nèi)容不無益處。除課文注釋外,補(bǔ)充介紹下列知識(shí):王勃14歲應(yīng)舉及第,授朝散郎。曾為沛王府修撰,為沛王李賢侍讀時(shí)因撰《檄英王雞》文而被逐,入蜀后補(bǔ)虢州參軍時(shí)又因擅殺官奴曹達(dá)當(dāng)誅,遇赦除名。其父亦受累貶為交趾令。

          二、誦讀課文,初步把握

          初讀求讀準(zhǔn):讓學(xué)生自己搭橋過河,在讀的過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題!芭霰凇焙笥枰砸龑(dǎo),記憶尤深。例如,駢文的.七字句和詩句節(jié)奏不同,詩句的節(jié)奏一般是四三,而駢體文七字句的節(jié)奏一般是三四、三一三、二五、四一二、二三二等,所以下列文句節(jié)奏應(yīng)是:A襟三江而帶五湖,控蠻荊而引甌越。B臺(tái)隍枕夷夏之交,賓主盡東南之美。C都督閻公之雅望,啟戟遙臨;宇文新州之懿范,帷暫暫駐。D落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色。引導(dǎo)點(diǎn)撥后,舉一反三,學(xué)生自會(huì)讀出語感,有所感悟。

          3.再讀解詞句:即引導(dǎo)學(xué)生通過自讀解決一詞多義、詞類活用、重點(diǎn)虛詞、特殊句式這些文言語法問題。首先,要求學(xué)生邊讀邊依靠積累、依靠語感用特定的標(biāo)記畫出不同詞法現(xiàn)象,然后以小組為單位,交換重點(diǎn),同時(shí)共同釋疑,提出難點(diǎn),教師適當(dāng)啟發(fā)點(diǎn)撥。例如:“雄州霧列,俊采星馳”的“霧”“星”學(xué)生憑語感畫出名詞作狀語的標(biāo)記!敖笕鴰搴敝械摹敖蟆薄皫А眱蓚(gè)名詞的意動(dòng)用法,可從“邑人奇之,稍稍賓客其父”的“賓客”點(diǎn)撥而來,同時(shí)鞏固形容詞的意動(dòng)用法。

          三、作業(yè):熟讀課文

          教后記:學(xué)生朗讀還需加強(qiáng)

        滕王閣序教案一等獎(jiǎng)2

          教學(xué)目標(biāo)

          1、了解駢文的文體特點(diǎn)。

          2、學(xué)習(xí)本文優(yōu)美的語言。

          3、了解相關(guān)文言知識(shí)及文學(xué)典故。

          4、積累“故”、“盡”、“屬”、“即”等實(shí)詞義項(xiàng),“且”、“矣”等虛詞的用法。

          5、學(xué)習(xí)本文情景交融的寫法,理解作者復(fù)雜的感情。

          教學(xué)重點(diǎn)

          1、通讀全文,疏通文意。

          2、了解駢文的文體特點(diǎn)。

          3、體會(huì)作者復(fù)雜的感情。

          教學(xué)難點(diǎn)

          文中的語言和大量的典故。

          教學(xué)過程

          第一課時(shí)

          一、導(dǎo)入

          在我們祖國這塊神奇的大陸上,積淀了五千年的文化遺產(chǎn),宮殿園林,樓閣廟宇,比比皆是。在這眾多的人文景觀中,“中國古代四大名樓”因其精美的建筑流傳千古,更因?yàn)槊说挠螝v題詩而具有了特殊的意義,名揚(yáng)天下。它們是“欲窮千里目,更上一層樓”的鵲樓“黃鶴一去不復(fù)返,白云千載空悠悠”的黃鶴樓,“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的岳陽樓,“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色”的滕王閣。這堂課,我們就一起來學(xué)習(xí)王勃的《滕王閣序》。

          二、關(guān)于文體

          駢文,是魏晉以后產(chǎn)生的一種新文體,又稱駢儷文。南北朝是駢體文的全盛時(shí)期。駢文多以四、六字句為主,兼以雜言,所以后來也稱駢文為“四六文”。

          駢文講究排比、對(duì)偶,注重藻飾和用典,講究運(yùn)用平仄,聲韻要求嚴(yán)格。一般說來,駢文多注重形式技巧,往往束縛內(nèi)容,自無可取,但如果運(yùn)用得當(dāng),也能增強(qiáng)文章的藝術(shù)性。

          三、簡(jiǎn)介作者及寫作背景

          1、關(guān)于作者:

          王勃,字子安,絳州龍門人(今山西河津縣),初唐文學(xué)家。

          王勃少有才名,以五言律詩和絕句成就較大。他和楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱“王楊盧駱”,亦稱“初唐四杰”。王勃的詩歌從內(nèi)容到形式都突破了齊梁香艷詩的框框,為初唐詩風(fēng)的轉(zhuǎn)變和近體格律詩的成熟做了貢獻(xiàn)!端投派俑问裰荨分械摹昂(nèi)存知己,天涯若比鄰”成為后人傳誦的名句!峨蹰w序》是他的著名文章,其中“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色”兩句,也因其開闊的意境,宏大的氣勢(shì),而成為千古絕唱。

          2、關(guān)于本文寫作背景:

          上元二年(675年)秋,王勃前往交趾看望父親,路過南昌時(shí),正趕上都督閻伯嶼新修滕王閣成,重陽日在滕王閣大宴賓客。王勃前往拜見,閻都督早聞他的名氣,便請(qǐng)他也參加宴會(huì)。閻都督此次宴客,是為了向大家夸耀女婿孟學(xué)士的才學(xué)。讓女婿事先準(zhǔn)備好一篇序文,在席間當(dāng)作即興所作書寫給大家看。宴會(huì)上,閻都督讓人拿出紙筆,假意請(qǐng)諸人為這次盛會(huì)作序。大家知道他的用意,所以都推辭不寫,而王勃以一個(gè)二十幾歲的青年晚輩,竟不推辭,接過紙筆,當(dāng)眾揮筆而書。閻都督老大不高興,拂衣而起,轉(zhuǎn)入帳后,教人去看王勃寫些什么。聽說王勃開首寫道“南昌故都,洪都新府”,都督便說:不過是老生常談。又聞“星分翼軫,地接衡廬”,沉吟不語。等聽到“落霞與孤騖齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色”,都督不得不嘆服道:“此真天才,當(dāng)垂不朽!”!短撇抛觽鳌穭t記道:“勃欣然對(duì)客操觚,頃刻而就,文不加點(diǎn),滿座大驚!

          四、通讀全文

          1、通讀全文,解決生字注音。

          2、對(duì)照書下注釋,粗通文意,劃下不理解的語句。

          3、分段請(qǐng)同學(xué)在全班誦讀,教師糾正字音,明確停頓。

          五、作業(yè)

          熟讀課文,疏通文意。

          第二課時(shí)

          一、檢查作業(yè)

          分組分段朗讀課文,熟悉文章內(nèi)容,進(jìn)入文章情境。

          二、課文分析

          1、第1段

          概寫洪州的地理風(fēng)貌,引出參加宴會(huì)的人物。

          起筆先介紹滕王閣的所在地,“豫章故郡,洪州新府”,由古及今。接著由天及地,寫天地的廣大,寫滕王閣的具體地理位置,其中“襟三江而帶五湖,控蠻荊而引甌越”一句,更寫出了滕王閣的`宏大氣勢(shì)。

          如此靈秀美麗的工地,一定也會(huì)產(chǎn)生杰出的人物吧!靶壑菸锪校〔尚邱Y”一句由陳述地理位置轉(zhuǎn)而對(duì)人進(jìn)行描寫。在盛贊了賓主之后,又盛贊了這次盛會(huì),最后,又謙遜委婉地介紹了自己參加這次盛會(huì)的原因。

          2、第2段,第3段。

          2.3兩段寫景。

          先點(diǎn)明時(shí)間,深秋季節(jié),驟雨初歇,山巒景物全都籠罩在一片暮靄之中,從樓上向下眺望,繡闥,雕甍,山原川澤,閭閻撲地,舸艦彌津,再襯以水面上傳來的縷縷魚歌以及穿空飛過的大雁的啼叫,有聲有色,亦動(dòng)亦靜,引人入勝。

          其中“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色”一句千古傳誦。青天碧水,天水相接,渾然一色,可算是全詩意境之眼。

          作者一反傳統(tǒng)悲秋的習(xí)慣,將眼前的秋景注入了心中的豪邁,使景物描寫平添了一份灑脫之氣。

          學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上當(dāng)堂背誦,背誦時(shí)抓住景物描寫的特點(diǎn)及重點(diǎn)句。

          教師可請(qǐng)一兩位同學(xué)當(dāng)堂示范,但一定要把握好時(shí)間,不同層次的學(xué)生不要強(qiáng)求。

          3、第4.5段。

          寫宴會(huì)盛況,并抒發(fā)人生感慨。

          第4段作者緊承上文景物之美的描寫,說到美麗的景色使自己情緒激動(dòng)。極寫管弦之感,歌聲之美,鋪陳宴會(huì)賓主歡飲娛樂的場(chǎng)面,多次使用典故,簡(jiǎn)練、含蓄的表現(xiàn)宴會(huì)的豪華。但一想到“四美具,二難并”,心緒一轉(zhuǎn),不由得“興盡悲來”,由喜悅漸生憤慨。接下來的幾句,一方面體悟天地之大,一方面感嘆人生無常,感情基調(diào)發(fā)生了明顯的變化,由此看出,“興盡悲來”才是全文情感的主脈。

          “興盡悲來”,而想到自己懷才不遇,報(bào)國無門,空有絕世才華、卻遠(yuǎn)離都城,無可施展;心懷君主,卻不知何年何日才能被召見,不由得讓人感慨“時(shí)運(yùn)不齊,命運(yùn)多舛,”大有生不逢時(shí)之感。然而作者并沒因此而消沉,反而因之以自勱,在文中明確地表達(dá)了自己樂觀向上,不懈追求的決心和勇氣。其中的“老當(dāng)益壯,寧移白首之心?窮且益堅(jiān),不墜青云之志”是最高思想意義的警句,表明了克服一切困難執(zhí)著追求自己的理想,就算身處逆境也不輕言放棄的積極、樂觀、堅(jiān)定的品質(zhì)!按笳煞?yàn)橹,窮當(dāng)益堅(jiān),老當(dāng)益壯。”王郝援引于此,表明了他不放棄自己理想,高尚的人生觀。

          學(xué)生熟讀,背誦2—5自然段。

          4、第6.7自然段

          述說自己的身世以及懷才不遇的苦悶,感嘆盛宴難再,知己難遇。

          三、作業(yè)

          1、背誦課文2—5段。

          2、完成課后練習(xí)二、三、四題。

          第三課時(shí)

          一、檢查背誦。

          二、完成課后練習(xí)二、三、四題的檢查。

          三、總結(jié)駢文特點(diǎn)。

          可采用學(xué)生自己歸納,匯總后老師指導(dǎo)方法。

          由此文可看出駢文要求通篇文章句法結(jié)構(gòu)相互對(duì)稱,詞語對(duì)偶。講求平仄,用韻嚴(yán)格,注意藻飾和用典。

          四、課上練習(xí)

          1、填空。

         、僦袊先竺麡侵浮

         、凇俺跆扑慕堋敝。

         、弁醪,繹州龍門人,初唐文學(xué)家。

          2、《滕王閣序》中出現(xiàn)的成語有哪些?

          3、默寫

          ①落霞與孤鶩齊飛,。

         、,。雁陳驚寒,聲斷衡陽之浦。

          ③老當(dāng)益壯,寧移百首之心?,。

         、鼙焙km賒,扶搖可接,,。

          4、下面是一副名勝古跡的對(duì)聯(lián),閱讀后回答問題。

          一樓何奇?杜少陵五言絕唱,范希文兩字關(guān)情,滕子京百廢俱興,呂純陽三過必醉。詩耶?儒耶?吏耶?仙耶?前不見古人,使我愴然涕下!

          諸君請(qǐng)看,洞庭湖南極瀟湘,揚(yáng)子江北通巫峽,巴陵山西來爽氣,岳陽城東道崖疆。潴者!流者!峙者!鎮(zhèn)者!此中有真意,問誰領(lǐng)會(huì)得來?

         、佟耙粯呛纹妗敝械摹皹恰敝浮

         、凇皟勺株P(guān)情”中的“兩字”指。

          參考答案:

          1、①滕王閣,岳陽樓,鶴雀樓,黃鶴樓。

         、谕醪瑮罹,盧照鄰,駱賓王。

          ③子字。

          2、物華天寶,老當(dāng)益壯,鐘鳴鼎食,人杰地靈,高朋滿座,萍水相逢,一介書生,高山流水,俊采星馳,窮且益堅(jiān),青云之志。

          3、略

          4、①岳陽樓

        ②“憂”和“樂”

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