中班教案8篇(優(yōu)選)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的中班教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒知道眼睛的重要性。
2、教育幼兒保護(hù)眼睛,學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)過(guò)程:
1、提問(wèn)導(dǎo)入。
教師通過(guò)提問(wèn),導(dǎo)入活動(dòng)主題:小朋友,剛剛我們升國(guó)旗時(shí),你是用什么看國(guó)旗的呢?(幼兒回答:眼睛)
2、了解眼睛的重要性。
請(qǐng)幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒對(duì)眼睛這一話題進(jìn)行提問(wèn),引導(dǎo)幼兒深入地了解和思考眼睛的重要性。(小結(jié):眼睛是心靈的窗戶,沒(méi)有眼睛我們什么也看不到。)
3、引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)眼睛的必要性和保護(hù)眼睛的'辦法。
教師引導(dǎo)幼兒思考:愛護(hù)眼睛,我們應(yīng)該做些什么?(幼兒自由回答,教師進(jìn)行小結(jié)。)
教師總結(jié),活動(dòng)結(jié)束。
教師:保護(hù)我們的眼睛,我們要做到三點(diǎn):一是少看電腦和電視,注意休息,讓眼部的肌肉有機(jī)會(huì)放松;二是不用臟手揉眼睛;三是平衡膳食,多吃對(duì)保護(hù)視力有保護(hù)的食物,做個(gè)不挑食的好寶寶!
教學(xué)反思:
安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,我們將繼續(xù)探討和努力,將安全教育滲透到幼兒的一日生活中,不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力,為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘!
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、熟悉( )歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。
2、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
指導(dǎo)語(yǔ):
1、聲音是一種信息,動(dòng)作、圖像也是一種信息,把兩者的共同點(diǎn),聯(lián)結(jié)在一起,可以提高寶寶的聲音辨別能力及提升聽覺能力。
2、本組游戲適合1個(gè)家庭中完成,通過(guò)游戲,可以增加親子之間的溝通,培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)和樂(lè)器的興趣,讓媽媽更了解孩子的發(fā)展。
3、本組游戲適合3-4歲的幼兒。
游戲一:循聲找圖編者:祝琳游戲功能:
提高孩子的聲音辨別能力及聽覺能力。
游戲材料:
錄音帶、錄音機(jī)、圖片。
游戲過(guò)程:
首先媽媽用錄音機(jī)錄取物件發(fā)出的聲音。例如:交通工具的行車聲、按門鈴的鈴聲、下大雨的水滴聲等;按每一種聲音準(zhǔn)備一張圖片,讓寶寶面聽著聲音,一面依據(jù)聲音找出相關(guān)的圖片。
提示:媽媽可以根據(jù)孩子的情況,增加一些音樂(lè)樂(lè)器的圖片和聲音,從而增加孩子對(duì)音樂(lè)的敏感度。
游戲二:樂(lè)器演奏會(huì)編者:祝琳游戲功能:
1、模仿彈奏樂(lè)器的動(dòng)作,增加對(duì)樂(lè)器表演的興趣。
2、提高孩子的聽辨能力。
游戲材料:音樂(lè)CD、CD播放器。
游戲過(guò)程:
媽媽挑選一些鋼琴、小提琴、小喇叭等樂(lè)器的獨(dú)奏曲,每次讓寶寶聽一種樂(lè)器;一面播放音樂(lè)給寶寶聽,一面告訴他那是什么樂(lè)器的聲音,然后叫寶寶模仿一下該樂(lè)器的彈奏動(dòng)作。
提示:在游戲開始前,要確保環(huán)境安靜,沒(méi)有任何雜音,保證寶寶可以集中精神,請(qǐng)醒地聽到單一的音樂(lè)聲,學(xué)習(xí)把專注力凝聚。如發(fā)現(xiàn)寶寶對(duì)做該游戲很感興趣,可以適當(dāng)增加難度,每次聽兩種樂(lè)器的演奏。
第二組游戲:(3-4歲)指導(dǎo)語(yǔ):
1、游戲是培養(yǎng)寶寶樂(lè)感不可多得的好方法,寓教于樂(lè)中,寶寶和音符玩得不亦樂(lè)乎。這些游戲非常適合父母在家里和寶貝一起娛樂(lè),益智的同時(shí),也增進(jìn)了親子間的'感情。
2、此組游戲適合3-4歲的孩子玩。
游戲一:隨音樂(lè)繪畫編者:祝琳游戲功能:
讓寶寶可以全身心地感受音樂(lè)及節(jié)奏,并知道可以跟音樂(lè)一起做游戲。
游戲材料:適合小朋友的歌曲、畫板、畫紙、多色的顏料。
游戲過(guò)程:
媽媽把大張畫紙放在地板上并播放音樂(lè),在寶寶的小腳上涂上顏料;開始的時(shí)候,媽媽可以拉著寶寶的小手,讓寶寶根據(jù)音樂(lè)的快慢在紙上跳舞;然后再添加更多色彩的顏料,讓寶寶繼續(xù)根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏在紙上用小腳繪畫。
游戲二:音樂(lè)按摩師編者:祝琳游戲功能:感受音樂(lè)的節(jié)奏和快慢變化。
游戲材料:節(jié)奏鮮明的音樂(lè)游戲過(guò)程:
在游戲開始前,家長(zhǎng)先播放寶寶愛聽的音樂(lè)10分鐘;媽媽把寶寶放在大床或地板上,根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏對(duì)寶寶進(jìn)行從頭到腳的按摩游戲;媽媽在按摩時(shí)要注意節(jié)奏,每一個(gè)身體位置可以停留15秒鐘;可調(diào)整速度,讓寶寶感受音樂(lè)節(jié)奏的快和慢。
游戲三:風(fēng)之樂(lè)章編者:祝琳游戲功能:感受音樂(lè)的節(jié)奏。
游戲材料:節(jié)奏稍快的音樂(lè)、紗巾。
游戲過(guò)程:
媽媽跟寶寶坐在地板上并播放音樂(lè);媽媽手拿著紗巾根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)?yè)]動(dòng);媽媽鼓勵(lì)寶寶用手去拿紗巾,也可以把紗巾放在寶寶的頭上讓寶寶把紗巾掀起來(lái)。
游戲四:敲鼓高手編者:祝琳游戲功能:
讓寶寶感受音樂(lè)并開始認(rèn)識(shí)音樂(lè)的節(jié)奏,直到可以跟音樂(lè)一起做游戲。
游戲材料:奶粉罐,小凳子、小盤子(塑料)、小瓶子(放了豆子、米)、小棒子。
游戲過(guò)程:
1、媽媽準(zhǔn)備好各種用具并放置在寶寶可以碰到的地方,媽媽先帶領(lǐng)寶寶敲擊一種"小樂(lè)器"(游戲用具)。
2、媽媽開始有節(jié)奏地帶領(lǐng)寶寶模仿敲打。
3、媽媽可以播放一些節(jié)奏簡(jiǎn)單的音樂(lè)加以輔助,讓寶寶繼續(xù)敲打,以增加寶寶對(duì)音樂(lè)的感受力。
活動(dòng)反思:
在這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)中,開始時(shí),我以情境表演自然而然的引出生活中的聲音,進(jìn)而開始重點(diǎn)活動(dòng)探索我們身體所發(fā)出的聲音,在接下來(lái)的鞏固活動(dòng)中我通過(guò)游戲來(lái)貫穿其中,因?yàn)樾“嗪⒆幼⒁饬不太集中,游戲是他們最感興趣的一種活動(dòng)形式,因此,我采用游戲化的方法貫穿活動(dòng),針對(duì)這些特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這一音樂(lè)活動(dòng)。《好聽的聲音》這個(gè)活動(dòng)符合小班幼兒好奇、好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn)。通過(guò)幼兒自身的探索,感受與同伴、老師一起玩的快樂(lè)。充分突出以幼兒為主體,努力把握“玩中學(xué)”的度,注重多觀察、少干預(yù),讓他們?cè)谟螒、體驗(yàn)、操作中獲取新知,充分表現(xiàn)自己,達(dá)到本次活動(dòng)的目標(biāo)。本次活動(dòng)共有以下三個(gè)目標(biāo):
1、探索生活中的聲音。
2、發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音,并大膽進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂(lè)伴奏。
3、萌發(fā)喜愛打擊類音樂(lè)活動(dòng)。本次活動(dòng)符合《三到六歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中關(guān)于幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的要求,符合小班孩子的年齡特點(diǎn),不足之處是幼兒在為音樂(lè)伴奏的時(shí)候,興趣很高,對(duì)用力大小、感受音樂(lè)的輕重方面沒(méi)能更好地進(jìn)行對(duì)比,再進(jìn)行鞏固,讓幼
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、具有反對(duì)使用一次性筷子的態(tài)度。
2、了解一次性筷子對(duì)環(huán)境造成的嚴(yán)重危害。
3、爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”,杜絕使用一次性筷子。
4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):反對(duì)使用一次性筷子。
難點(diǎn):了解一次性筷子對(duì)環(huán)境造成的危害。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前豐富過(guò)有關(guān)沙塵暴、洪水等知識(shí)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:錄像機(jī)、錄象帶;情境表演排練。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境表演引出課題。
1、幼兒觀看情境表演:
幾棵“樹”在對(duì)話,一棵“樹”說(shuō):“為什么我們的同伴越來(lái)越少了,它們?nèi)ツ膬毫?”另一棵“樹”說(shuō):“你不知道嗎?它們都被運(yùn)去做一次性筷子了!痹僖豢谩皹洹闭f(shuō):“說(shuō)不定我們也會(huì)被運(yùn)走呢。。〔缓,沙塵暴來(lái)了!”說(shuō)著“沙塵暴”就吹了過(guò)來(lái),幾棵“樹”手拉手被吹得東倒西歪:“我們的力量太少了,快支持不住了!薄皹洹北淮瞪⒘,倒下了。“沙塵暴”哈哈大笑。
2、提問(wèn):剛才發(fā)生了什么事?樹為什么越來(lái)越少了?樹少了會(huì)怎么樣?
二、了解一次性筷子的使用情況
1、放錄像
鏡頭①伐木工人在砍伐樹木,生產(chǎn)一次性筷子的工廠用木材加工筷子。
鏡頭②在餐廳的桌上擺著很多的'一次性筷子,進(jìn)餐的人用完了就扔,扔得滿地都是。
2、提問(wèn):
、僖淮涡钥曜邮窃趺磥(lái)的?
、谀銈兪褂眠^(guò)一次性筷子嗎?
、廴毡緸槭裁床簧a(chǎn)一次性筷子?
三、認(rèn)識(shí)一次性筷子對(duì)環(huán)境的危害
1、討論:使用一次性筷子對(duì)環(huán)境有什么影響?為什么?
2、樹木對(duì)我們的生活有什么幫助?
四、爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”告別一次性筷子
1、討論:如何減少使用一次性筷子?
2、鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”堅(jiān)決不使用一次性筷子。
延伸活動(dòng)
自己堅(jiān)決不使用一次性筷子;向父母及周圍的人宣傳一次性筷子對(duì)環(huán)境造成的危害;勸阻周圍的人使用一次性筷子。
活動(dòng)評(píng)析
一、設(shè)計(jì)意圖
一次性筷子是幼兒日常生活中較熟悉的物品,但中班幼兒很少會(huì)主動(dòng)把一次性筷子和環(huán)境保護(hù)聯(lián)系起來(lái)。本課題的重點(diǎn)在于讓幼兒正確認(rèn)識(shí)到一次性筷子對(duì)環(huán)境造成的危害,鼓勵(lì)幼兒從自身做起,進(jìn)而影響家長(zhǎng)及周圍的人,杜絕使用一次性筷子。
另外,對(duì)大范圍使用一次性筷子的情況,幼兒也是不了解的。于是,教師運(yùn)用了直觀而形象的情境表演和錄像形式,并通過(guò)討論,強(qiáng)化幼兒的認(rèn)識(shí),旨在讓幼兒真正了解一次性筷子與環(huán)境之間的關(guān)系,讓幼兒從小樹立保護(hù)森林的意識(shí),對(duì)破壞環(huán)境表示憤怒和討厭。
二、效果分析
此活動(dòng)一開始就利用情境表演吸引了幼兒的注意力,使幼兒了解到樹木的重要性,并通過(guò)錄像了解到樹木減少的原因。情境表演和錄像,直觀形象,比教師口頭講授的效果好得多,因而幼兒的注意力高度集中。本活動(dòng)穿插了多次討論,每一個(gè)幼兒都熱烈地參與了討論活動(dòng),充分體現(xiàn)了幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性。孩子在討論中喊出了“堅(jiān)決不使用一次筷子”的口號(hào),說(shuō)明環(huán)境保護(hù)意識(shí)已經(jīng)在孩子心中生根發(fā)芽。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察圖片中尾巴的區(qū)別,進(jìn)一步理解童謠的內(nèi)容。
2、根據(jù)問(wèn)題與圖片提供的線索,學(xué)習(xí)童謠。
3、積極地與同伴合作進(jìn)行問(wèn)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件-圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)活動(dòng)興趣。
觀察第一組動(dòng)物圖片(鴨子、公雞、松鼠)
指導(dǎo)語(yǔ):你們看,誰(shuí)來(lái)了?
二、觀察尾巴的特征,學(xué)習(xí)第一段童謠。
1、觀察這三只動(dòng)物尾巴的特征。
指導(dǎo)語(yǔ):它們的尾巴是什么樣子的?
2、根據(jù)老師的`提問(wèn)完整回答。
指導(dǎo)語(yǔ):什么尾巴扁?什么尾巴彎?什么尾巴好像一把傘?
3、完整朗誦童謠第一段。
三、遷移第一段經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編第二段童謠。
1、觀察第二組動(dòng)物圖片(猴子、兔子、孑L雀),了解尾巴的特點(diǎn),激發(fā)創(chuàng)編第二段童謠的興趣。
指導(dǎo)語(yǔ):它們的尾巴是什么樣的?
2、自由創(chuàng)編童謠第二段。
3、集體交流。
四、用多種形式完整朗誦問(wèn)答式童謠,感受問(wèn)答式童謠的特點(diǎn)(問(wèn)、答)。
指導(dǎo)語(yǔ):這首童謠還可以怎么念?(分組問(wèn)、答等。)
五、拓展經(jīng)驗(yàn),激發(fā)進(jìn)一步創(chuàng)編愿望。
指導(dǎo)語(yǔ):除了問(wèn)小動(dòng)物的尾巴,還可以問(wèn)什么呢?
尾巴歌
什么尾巴扁?
什么尾巴彎?
什么尾巴好像一把傘?
鴨子尾巴扁,
公雞尾巴彎,
松鼠的尾巴好像一把傘。
什么尾巴長(zhǎng)?
什么尾巴短?
什么尾巴好像一把扇?
猴子尾巴長(zhǎng),
兔子尾巴短,
孔雀的尾巴好像一把扇。
中班教案 篇5
一、設(shè)計(jì)意圖:
顏色的變化是所有幼兒都十分喜歡的一項(xiàng)活動(dòng),它能滿足幼兒動(dòng)手操作的愿望!毒V要》中指出"引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化的規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。"中班的幼兒對(duì)顏色有了初步的認(rèn)識(shí),可是在對(duì)于顏色之間的有趣關(guān)系不是很了解,所以色彩的美妙變化會(huì)令幼兒驚嘆不已,幼兒在此過(guò)程中產(chǎn)生的濃厚興趣會(huì)成為他們繼續(xù)探索的動(dòng)力。本次活動(dòng)重點(diǎn)是紅黃藍(lán)三色的配對(duì)變化難點(diǎn)是幼兒操作調(diào)色。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng),對(duì)色彩變化產(chǎn)生興趣,激發(fā)幼兒的探索欲望.
2、通過(guò)實(shí)驗(yàn),知道兩種顏色混在一起會(huì)變化另一種顏色。
3、能用簡(jiǎn)單的表格記錄顏色的變化。
4、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:紅、黃、藍(lán)色卡,水粉顏料紅黃藍(lán),繪畫紙,記錄紙,彩色筆四、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬、猜猜會(huì)有什么變化1出示三種色板.教師:"你們認(rèn)識(shí)它們嗎?它們是漂亮的顏色寶寶.它們?nèi)齻(gè)是好朋友,喜歡在一起做游戲."
2說(shuō)一說(shuō)它們是什么顏色。
3猜一猜把其中兩個(gè)顏色合在一起會(huì)有什么新變化?
(二)、操作活動(dòng):顏色對(duì)對(duì)碰
1、幼兒第一次操作請(qǐng)幼兒將自己喜歡的兩種顏色放在一起,看發(fā)現(xiàn)了什么?(提醒幼兒倒入的兩種顏色一樣多.)
2教師出示滴管,介紹滴管的使用方法
3幼兒操作,請(qǐng)幼兒講講發(fā)現(xiàn)了什么
4小結(jié):原來(lái)把兩種顏色放在一起會(huì)變出另外一種不同顏色。
5現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用其他的顏色放在一起試一試,看看會(huì)發(fā)生什么變化,把變化記錄在紙上
6出示記錄紙,教師介紹記錄方法。
反饋結(jié)果紅色+黃色=橙色紅色+藍(lán)色=紫色藍(lán)色+黃色=綠色原來(lái)我們用紅色、黃色、藍(lán)色其中的兩種顏色放在一起會(huì)變成另外的顏色。所以,我們把紅、黃、藍(lán)這三種顏色叫"三原色"。
7、教師再次出示色卡,兩種顏色的色卡合在一起時(shí)什么顏色
。ㄈ、幼兒第二次操作
1、出示西瓜、葡萄、橘子等三個(gè)沒(méi)有顏色的`水果,出示紅、黃、藍(lán)三種顏色今天,顏料寶寶到我們班來(lái)做客了,你看來(lái)了誰(shuí)呀?
聽說(shuō)顏料寶寶來(lái)了,西瓜、葡萄、橘子想來(lái)染一下顏色沒(méi),穿件漂亮的衣裳,你說(shuō)西瓜應(yīng)該穿什么顏色?葡萄呢,橘子呢?
那他們想要的顏色有這里有嗎?
沒(méi)有該怎么辦呢?(調(diào)顏色)
2、幼兒操作調(diào)色,涂色,教師指導(dǎo)。
活動(dòng)反思:
這節(jié)課是讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作了解到兩種顏色混在一起變成了另一中顏色,也讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到顏色變化帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)使幼兒大膽的去動(dòng)手、動(dòng)腦,發(fā)揮自己的天性。讓幼兒在實(shí)踐中發(fā)展創(chuàng)造力和想象力,并在每節(jié)課后都有及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真反思,為今后的科學(xué)活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)科學(xué)的基礎(chǔ)。不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷的完善和提高教學(xué)水平,使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)更上一層樓。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試使用擦皮鞋的一些用品和工具,對(duì)擦鞋感興趣。
2、有自我服務(wù)的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
童皮鞋、各種擦鞋的用品和工具若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、感知討論:
——出示幾雙較舊的童皮鞋:
怎樣使這些皮鞋變干凈?需要那些用品和工具?出事各種擦皮鞋的用品和工具。
——有沒(méi)有看見過(guò)擦皮鞋?
誰(shuí)會(huì)擦皮鞋?
2、嘗試實(shí)踐:
幼兒根據(jù)自己的意愿選擇皮鞋試擦。
3、交流經(jīng)驗(yàn),共享勞動(dòng)的成果。
展示擦過(guò)的皮鞋:
——這幾雙皮鞋現(xiàn)在看上去怎樣了?請(qǐng)小朋友講講你是怎么擦的`?
問(wèn)題的提出和解決:
——你在擦鞋過(guò)程中遇到那些困難?你是怎么解決的?
生活遷移:
在家里你的皮鞋是誰(shuí)擦的?
回家以后為爺爺奶奶、爸爸媽媽擦一次鞋。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)與生活相互融會(huì)貫通,孩子不但對(duì)意思簡(jiǎn)明易懂,也明白了在生活中該如何做,不過(guò)還得有家長(zhǎng)平時(shí)在生活中多引導(dǎo)、教育,否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì)做到。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.根據(jù)畫面內(nèi)容,大膽猜測(cè)講述故事中角色的對(duì)話。
2.連貫的語(yǔ)言清楚講述,體驗(yàn)講述的樂(lè)趣。
3.通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)曬衣服大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.知識(shí)準(zhǔn)備:活動(dòng)前幼兒已認(rèn)識(shí)土撥鼠。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:《曬衣服》PPT圖片,幼兒小圖書人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示PPT3,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)引入主題。
師:小朋友們,瞧,誰(shuí)來(lái)了?土撥鼠在做什么?土撥鼠發(fā)生了那么事情?
二、出示PPT圖片1,引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,并大膽講述。
1.引導(dǎo)幼兒觀察圖上有誰(shuí)?他在做什么?
過(guò)渡語(yǔ):土撥鼠到底發(fā)生了什么事?是不是跟你們猜想的一樣?
師:土撥鼠在曬衣服?他把衣服曬在哪里呢?你們從哪里看出來(lái)?
2.幼兒猜測(cè)講述將衣服晾在大象腿上會(huì)發(fā)生什么事情?
師:大象走了以后,會(huì)把衣服帶到哪里?
三、出示PPT圖片2,幼兒觀察并大膽猜測(cè)、講述內(nèi)容。
1.出示PPT2驗(yàn)證猜想,猜測(cè)對(duì)話。
師:“晾衣桿”是大象嗎?你們猜猜小白兔可能跟大象說(shuō)什么呢?小土撥鼠有給大象造成困擾嗎?它會(huì)說(shuō)什么?(大象走了,遇到小兔子,他們會(huì)講什么呢?)
2. PPT1和PPT2,同時(shí)出示,引導(dǎo)幼兒完整講述。
3.師小結(jié)
四、再次出示PPT3,PPT4,啟發(fā)幼兒大膽猜測(cè)土撥鼠在想什么呢?
1.出示PPT3,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。
師:小土撥鼠在想什么呢?它會(huì)怎么去找它的衣服?土撥鼠看到了衣服曬在大象的腿上,他會(huì)跟大象說(shuō)什么呢!
2.PPT3和PPT4同時(shí)出示,引導(dǎo)幼兒完整講述。
3.師小結(jié)
五、幼兒講述。
1.幼兒講述:引導(dǎo)幼兒自由閱讀小圖書。
2.個(gè)別講述:請(qǐng)幼兒在集體面前大膽講述。
六、師幼共同講述圖片內(nèi)容,并請(qǐng)幼兒為故事取名。
師:我們的故事已經(jīng)講完了,可是少了一個(gè)名字,誰(shuí)來(lái)試一試為我們的故事取一個(gè)好聽又適合故事的名字呢?
七、啟發(fā)幼兒擴(kuò)展畫面內(nèi)容。
師:小土撥鼠發(fā)現(xiàn)了衣服是曬在大象的腿上,覺得很不好意思,那你們猜猜小土撥鼠接下來(lái)會(huì)怎么做呢?
活動(dòng)反思:
講述活動(dòng)《曬衣服》是一個(gè)非常有趣的故事,活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒觀察PPT畫面的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒大膽猜一猜每幅圖可能發(fā)生的事情?和故事中角色之間的對(duì)話內(nèi)容。
《綱要》中指出:要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此,在整個(gè)活動(dòng)我大膽放手,讓幼兒的思緒插上想象的翅膀,在這個(gè)寬松的環(huán)境中暢所欲言、各抒己見,發(fā)表自己的看法,從而大大調(diào)動(dòng)起了幼兒的興趣。幼兒被猜測(cè)的過(guò)程深深的吸引住,緊接著在傾聽故事的過(guò)程中孩子們也都很專心,完全被故事的情節(jié)吸引住了,所以孩子們?cè)诨卮鸾處煹奶釂?wèn)時(shí)也非常的踴躍和積極,也大膽的說(shuō)出自己觀察到的畫面內(nèi)容。到了活動(dòng)的最后孩子們基本已經(jīng)大部分的理解的圖片和故事的.內(nèi)容。
活動(dòng)下來(lái),孩子們的積極性還是很不錯(cuò)的,與教師配合的也還不錯(cuò),但是還是存在的一些不足的問(wèn)題:1.幼兒對(duì)畫面的觀察還是比較欠缺,教師出示圖片就是一頁(yè)一頁(yè)過(guò),沒(méi)有給孩子更多的觀察機(jī)會(huì),多給孩子一些猜測(cè)交流的空間,幼兒缺乏交流。2.幼兒的猜測(cè)的成分還是少了一點(diǎn)。3.語(yǔ)言活動(dòng)中,教師習(xí)慣性的重復(fù)孩子的回答,并沒(méi)有小結(jié),問(wèn)題的提問(wèn),也沒(méi)有深入。存在的問(wèn)題還是許多,在以后的教學(xué)中應(yīng)注意。
小百科:衣服在不同的場(chǎng)合有不同的穿著,樣式非常的多,衣服在當(dāng)今已經(jīng)成為了不可或缺的東西,中國(guó)常說(shuō)的“衣食住行”中排在首位。
中班教案 篇8
活動(dòng)目的:
1. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分泥、團(tuán)圓、搓條、壓扁、捏揉等泥工技能。
2. 培養(yǎng)幼兒的觀察、動(dòng)手及表現(xiàn)能力。
3. 喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
4. 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 引起興趣
1. 美麗的春天來(lái)到了,小草從泥土里鉆出來(lái)了,柳樹長(zhǎng)出了嫩綠的新葉,迎春花張開了小嗽叭,小螞蟻伸伸懶腰,小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞,你們聽,又有誰(shuí)來(lái)了?(錄音機(jī)傳出青蛙的叫聲,教師適時(shí)掀開背景圖上的遮布。)
2. 青蛙媽媽的小寶寶是誰(shuí)?它們來(lái)了嗎?(幼兒回答后,教師掀開魚缸上的遮布。)
二、 引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪的'外形特征
1. 小蝌蚪穿什么衣裳?
2. 小蝌蚪長(zhǎng)得什么模樣?
3. 它們游水的姿態(tài)是怎么樣的?
三、 幼兒操作
1. 青蛙媽媽想請(qǐng)你們給它的小寶寶塑像。這樣吧,我們用橡皮泥來(lái)試一試。
2. 幼兒觀察的基礎(chǔ)上動(dòng)手操作,教師巡回觀察。
3. 請(qǐng)1~2名已做好蝌蚪的幼兒講述造型的方法和過(guò)程。
4. 教師小結(jié):剛才小朋友自己想出了兩種方法來(lái)做蝌蚪,正面我來(lái)介紹一下。第一種方法是取一小團(tuán)黑色橡皮泥,把它團(tuán)成圓,然后在圓泥上捏出尾巴,最后把它壓在盤子上;第二種方法是取一小團(tuán)黑色橡皮泥,把它團(tuán)成圓,再取一點(diǎn)泥,把它搓成長(zhǎng)條作尾巴,然后把這兩部分連結(jié)起來(lái),最后把它壓在盤子上。
5. 請(qǐng)幼兒參照上述方法繼續(xù)給蝌蚪塑像。
6. 引導(dǎo)幼兒觀察魚缸里除了小蝌蚪,還有什么。(水草和石子)
7. 教師出示范例,請(qǐng)幼兒思考用什么方法做水草和石子。(將不同顏色的橡皮泥團(tuán)圓作石子,搓成長(zhǎng)條作水草。)
四、 講評(píng)
1. 以青蛙媽媽口吻進(jìn)行講評(píng):呱呱呱,讓媽媽看看,寶寶的塑像像不像。
2. 鼓勵(lì)幼兒大膽地向同伴介紹自己的作品。
3. 將幼兒的作品用雙面膠——貼在背景圖上,開一個(gè)展覽會(huì),并請(qǐng)各班幼兒前來(lái)參觀。
反思:
孩子對(duì)于吹塑紙版畫,對(duì)于刻畫線條的力度掌握的不夠。
其一,小班的孩子本身力度就不是很大。
其二,對(duì)于吹塑紙版畫,他們沒(méi)有足夠的經(jīng)驗(yàn)。而且刷色時(shí)對(duì)于顏料的控制還不夠。顏料太多,導(dǎo)致孩子印畫時(shí)把輪廓線都填滿了。對(duì)于孩子刻畫的力度,還需加強(qiáng)練習(xí),要求孩子能用力的刻,不要怕把紙刻壞,要經(jīng)常用小手去摸是否有小溝。
其次,還應(yīng)知道刷色時(shí)要把毛筆舔干,動(dòng)作要很快的刷過(guò)去。
另外,可以讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)和充足的時(shí)間活動(dòng),在前后兩次操作過(guò)程中,通過(guò)自己的實(shí)際體會(huì)與對(duì)比,掌握了版畫制作的要領(lǐng),真正體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。
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