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        語文教案

        時(shí)間:2023-09-16 08:34:55 教案 我要投稿

        實(shí)用的語文教案合集(4篇)

          作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,就有可能用到教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那要怎么寫好教案呢?下面是小編收集整理的語文教案4篇,歡迎大家分享。

        實(shí)用的語文教案合集(4篇)

        語文教案 篇1

          【教材分析】

          本課是看圖讀詞串識(shí)字。全課是12個(gè)詞語,分成4組,1、2、4組末字押韻,并配以相應(yīng)的情景圖畫,分別介紹了春節(jié)、清明、端午、中秋這4個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日及其常見的民間習(xí)俗;篇尾圖可供學(xué)生聯(lián)系新學(xué)詞語,展開想象、練習(xí)說話、開展活動(dòng)。本課訓(xùn)練重點(diǎn)是識(shí)字、寫字。

          【學(xué)情分析】

          引導(dǎo)學(xué)生觀察包餃子、賽龍舟、賞月的歡樂場(chǎng)面,聯(lián)想節(jié)日中粽子、月餅等豐富可口的食品,感受今天幸福的生活。詞語理解上不必花太多時(shí)間,大部分是學(xué)生熟悉的。拜年、踏青、團(tuán)圓這3個(gè)詞語可調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活積累來理解。引導(dǎo)觀察每個(gè)生字字型,整體把握各個(gè)部件之間的組合圖形;注意難寫字在田字格中的布局,以求書寫美觀。

          【教學(xué)要求】

          1、學(xué)會(huì)本課8?jìng)(gè)生字;認(rèn)識(shí)手字旁;理解由生字組成的詞語;

         。、初步了解一些傳統(tǒng)節(jié)日民間風(fēng)俗。

          【實(shí)踐活動(dòng)】

          課后查閱資料了解這些傳統(tǒng)節(jié)日的由來。

          【教學(xué)時(shí)間】

          兩課時(shí)。

          第一課時(shí)

          【課時(shí)目標(biāo)】

         。、認(rèn)讀詞語。學(xué)寫4個(gè)生字;

         。、初步了解一些傳統(tǒng)節(jié)日民間風(fēng)俗。

          【教學(xué)步驟】

          一、談話導(dǎo)入

          你知道中國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日?我們剛剛過完什么節(jié)?春節(jié)歡樂的氣氛還未散去,我們又回到了校園。這節(jié)課我們一起再來回味春節(jié)歡快的.場(chǎng)面。

          二、指導(dǎo)看圖,學(xué)習(xí)部分生字詞

          1、出示第一幅圖,觀察說話:

         、胚@幅圖畫的是什么節(jié)日的活動(dòng)?全家人圍坐在一起干什么?(出示:餃子)認(rèn)讀并指導(dǎo)記憶。

          ⑵過春節(jié)了,你們都干了些什么?(相機(jī)出示:拜年)指導(dǎo)認(rèn)讀。

         、侵笇(dǎo)韻讀:春節(jié)、餃子、拜年。(讀出歡樂、喜慶的語氣)

         、染氄f:

         、倏磮D說一段話,用上春節(jié)、餃子、拜年。

         、诮Y(jié)合自己的生活實(shí)際說。

         。、出示第二幅圖,觀察說話:

         、拍隳軓膱D上看出是什么節(jié)日嗎?

         、评蠋熃榻B清明節(jié):二十四節(jié)氣之一,也是我國傳統(tǒng)節(jié)日,在4月4、5或6日。

         、乔迕鞴(jié)前后人們會(huì)干些什么?(相機(jī)出示:掃墓、踏青)認(rèn)讀并理解詞義。

         、瓤磮D,清明節(jié)少先隊(duì)員在干什么?

         、芍笇(dǎo)韻讀:清明、掃墓、踏青

          三、指名讀生字詞,齊讀生字詞

          1、認(rèn)讀,正音。

          2、用餃、掃、墓擴(kuò)詞。

          四、小結(jié)

          剛才我們學(xué)習(xí)了兩組詞語。你們知道了哪兩個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日?春節(jié),民間風(fēng)俗是什么?清明節(jié)呢?

          五、指導(dǎo)書寫:餃、拜、掃、墓

         。、餃、拜、掃這三個(gè)字有什么共同特點(diǎn)?(左窄右寬)

         。、拜:手字旁,是手的變形,右邊是4橫加豎。

         。场⒛梗鹤陨隙,每個(gè)構(gòu)字部件都要寫得扁些。

          4、學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上臨寫。

          第二課時(shí)

          【課時(shí)目標(biāo)】

         。、認(rèn)讀詞語。學(xué)寫另4個(gè)生字;

         。病⒊醪搅私庖恍﹤鹘y(tǒng)節(jié)日民間風(fēng)俗。

          【教學(xué)步驟】

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          上一節(jié)課我們了解了我國哪兩個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日?民間風(fēng)俗是什么?(齊讀前兩行詞語)這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)下面兩行詞。

          二、出示第三幅圖,觀察說話:

         。薄⑷藗冋诟墒裁?想一想這是什么節(jié)日?(出示:端午、龍舟)指導(dǎo)朗讀。

         。、通常人們還會(huì)吃什么?(出示:粽子)有誰知道端午節(jié)為什么吃粽子?

          3、指導(dǎo)韻讀。

          三、出示第四幅圖,觀察說話

          1、你能從這幅圖上看出是什么節(jié)日嗎?(出示:中秋)

         。、中秋節(jié),人們會(huì)干些什么?(出示:月餅、團(tuán)圓)

         。场⒊鍪驹嘛灒褐该x。注意后一個(gè)字是輕聲。

         。础⒊鍪緢F(tuán)圓:指名讀。齊讀。

         。、圖上哪兒看出全家團(tuán)圓了?為什么大家邊吃月餅邊賞月?

         。、古代有一個(gè)著名的詩人在中秋夜寫了一首思念故鄉(xiāng)、親人的詩,你們知道是哪首詩?

         。、中秋節(jié),駐守在邊防的解放軍叔叔能回家和親人團(tuán)圓嗎?

         。浮⒅笇(dǎo)韻讀。

          四、指導(dǎo)韻讀《識(shí)字1》

          多種形式練讀,讀出節(jié)日的歡樂。

          五、指導(dǎo)書寫生字

         。薄⒅攸c(diǎn)指導(dǎo)踏、端;

          2、學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上練習(xí)。

          六、課堂練習(xí)

          看篇尾圖,說幾句連貫的話。

        語文教案 篇2

          一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

         、 速讀課文,概括文章主要內(nèi)容。

         、 理清文章思路,了解人類登月的知識(shí)。

          ③ 激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣,培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)能力。

          二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

          速讀課文,養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣,理清文章思路,從中了解有關(guān)人類登月的知識(shí)。

          三、課前準(zhǔn)備

          教師 可帶領(lǐng)學(xué)生參觀天文館,了解有關(guān)宇航和月球方面的知識(shí)。

          學(xué)生 可以閱讀有關(guān)的書籍,如《航天時(shí)代》、《宇宙奧秘》、《十萬個(gè)為什么》等等,也可以網(wǎng)上查詢有關(guān)月球的資料,為更好地理解課文做準(zhǔn)備。

          四 、教學(xué)內(nèi)容

          這是一篇紀(jì)實(shí)報(bào)道。作者用平實(shí)的語言,真實(shí)地記錄了人類首次登月的全過程。通過閱讀,讀者定能體會(huì)到那登月全過程的驚心動(dòng)魄、登月成功后的喜悅以及作者對(duì)人類聰明才智的贊美。文章所記

          敘的準(zhǔn)備、升空、登月、返航四個(gè)部分清晰流暢,結(jié)尾阿姆斯特朗的話“這一步,對(duì)一個(gè)人來說,是小小的一步;對(duì)整個(gè)人類來說,是巨大的飛躍”,留給讀者以無窮的回味,可以從中悟出人類登月的偉大意義。

          五、自學(xué)設(shè)計(jì)

          1、新課導(dǎo)入

          ① 可用大屏幕出示航天飛船的.登月資料圖片,也可以用夜幕星空的畫面導(dǎo)人新課。

         、 可以用嫦娥奔月的故事或有關(guān)月亮的古詩歌導(dǎo)人。

          總之,導(dǎo)人旨在引起學(xué)生閱讀本課的興趣,讓學(xué)生感受到,月亮的傳說、月亮的神秘是人類的向往,什么時(shí)候能登月球呢?如今幻想正變成現(xiàn)實(shí),1969年7月21日,人類終于登上了月球,那驚心動(dòng)魄的一幕,那成功的喜悅,在今天的課堂上,我們依然可以領(lǐng)略。讓我們共同欣賞美文《月亮上的足跡》。

          速讀課文,感悟文章大意

          要求學(xué)生速讀課文,了解文章內(nèi)容。

          教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀并提出思考題,把握文章大意。

         、僮灾鲗W(xué)習(xí)

          a.快速默讀課文(不指讀,不動(dòng)唇,不回讀),并找出登月過程中表示時(shí)間的詞語。

          b.本文寫了一件什么事?請(qǐng)用簡潔的語言概括。

          c.登月全過程可以分為幾個(gè)階段?

          d.試將登月全過程畫一張示意圖,并簡要說明。

         、诤献魈骄

          以上問題可以由小組討論完成,討論中教師可巡視指導(dǎo),并參與討論。

          然后由學(xué)生各組代表發(fā)言,并由其他組的學(xué)生補(bǔ)充,發(fā)言后教師可以總結(jié)評(píng)點(diǎn):本文真實(shí)地記錄了美國宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林登月的全過程。登月全過程可分為四個(gè)階段,登月準(zhǔn)備??飛船升空??登月成功??登月歸來。

          2、研讀賞析,激發(fā)興趣,品味語言特色

         、僮灾鲗W(xué)習(xí)

          教師指導(dǎo)學(xué)生相互質(zhì)疑并共同探究,深人體會(huì)。

          a.宇航員從登月到返航經(jīng)歷了多長時(shí)間?登月全過程是按什么順序來寫的7.

          b.宇航員登月后做了哪幾件事?

          c.人類登月有什么意義?課文哪一段有所揭示?

          d.寫作上最突出的特點(diǎn)是什么?請(qǐng)舉例說明。

          ②合作探究

          對(duì)以上問題,小組研討并在教師指導(dǎo)下達(dá)成共識(shí):人類第一次踏上月球來回歷經(jīng)76萬公里,歷時(shí)95個(gè)小時(shí)。宇航員登月采集月壤和月巖樣品,樹立紀(jì)念碑,安裝攝像機(jī),安裝太陽風(fēng)測(cè)定裝置、月震儀,插上美國國旗,與尼克松總統(tǒng)通話等。課文最后一段揭示了其偉大意義。

          可讓學(xué)生齊讀并深刻體會(huì),教師可以總結(jié)過渡:“阿波羅”登月計(jì)劃成功,使人類的夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí),人類開始走向地球以外的星球。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已達(dá)到向外層空間發(fā)展的水平。這既是人類巨大的飛躍,也是人類邁出的第一步。對(duì)這樣一次事件的完整敘述,寫法上有什么特點(diǎn)呢?學(xué)生可以發(fā)言并舉例。教師可以幫助歸納:語言方面??①恰當(dāng)?shù)拿枋?②用數(shù)字說明;③敘述中有議論。此三點(diǎn)可各舉一例,并分析作用,教會(huì)學(xué)生在寫作中應(yīng)用。

          3、拓展延伸,聯(lián)想和想像

          可以啟發(fā)學(xué)生思考,讓學(xué)生看第99頁的插圖,引導(dǎo)想像

         、 想像一下,球上有些什么?那是一個(gè)什么樣的世界?

         、 科學(xué)家為什么要搜集月球上的土壤和巖石呢?

         、 想像一下在登月的高空中,宇航員會(huì)有什么感覺?

         、 文中寫道,“返航時(shí),宇航員將登月艙甩在了太空”,這樣做合適嗎?

          教師可引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言,只要想像合理,允許學(xué)生有不同見解和幻想。教師也可以做調(diào)整性解答:月球上有泥土、石頭和高山,沒有空氣和水,一片荒涼死奉;科學(xué)家采集土壤、巖石是為了科學(xué)研究、開發(fā)并利用月球;宇航員的高空感覺,是失重、頭暈、嘔吐、昏厥等;太空垃圾也是人類的一大隱患。

          4、總結(jié)

          登月成功是人類的一大壯舉,是人類聰明智慧的結(jié)晶。這次登月已有三十多年,而我國航天技術(shù)到目前仍無法登上月球。但隨著我國神州三號(hào)飛船的發(fā)射成功,五星紅旗高插在月球上的日子已為期不遠(yuǎn)了。愿大家努力學(xué)習(xí),長大能為我國航天事業(yè)的發(fā)展

          做出貢獻(xiàn)。我們也期待著我國的登月計(jì)劃早日成功。

          5、延伸練習(xí)

         、 假如你駕駛著宇宙飛船登月,你有什么感受?你會(huì)做些什么?展開想像,寫一篇小短文。題目為《我駕飛船登月》。

          ② 自學(xué)“讀一讀,寫一寫”練習(xí)中的詞語,并在寫作中盡可能地使用。

          六、板書設(shè)計(jì)

          學(xué)生畫的登月圖可用實(shí)物投影儀顯示,讓學(xué)生自行講解,鍛煉學(xué)生裝的聯(lián)想及表達(dá)能力,也是對(duì)課文的整體感知。教師也可做圖,讓學(xué)生進(jìn)行比較學(xué)習(xí)。

          七、信息反饋:

        語文教案 篇3

          教學(xué)目標(biāo)

          1.反復(fù)朗讀,感知內(nèi)容,體會(huì)美感。

          2.理清思路,揣摩詞語,品味語言。

          3.聯(lián)系實(shí)際,廣泛閱讀,開闊視野。

          教學(xué)重點(diǎn)

          反復(fù)朗讀,感知內(nèi)容,揣摩詞語,品味語言。

          課前準(zhǔn)備

          古今中外寫春的作品很多,課前布置學(xué)生去收集關(guān)于春的詩文,以開闊視野,拓展思路,增加知識(shí)積累。

          教學(xué)內(nèi)容

          整體感知課文內(nèi)容,理清文章思路。

          教學(xué)設(shè)計(jì)

          一. 整體感知

          1. 導(dǎo)入新課

          今天,我們一起學(xué)習(xí)《春》,了解感知作者是怎樣用心靈去感受春天的景物、將自己的情感傾注其中的。

          出示目標(biāo),板書課題

          2. 感知內(nèi)容

         、 認(rèn)知性朗讀,讀準(zhǔn)字音,疏通字詞,朗讀中教師正音,學(xué)生圈點(diǎn)。

          ② 感知性朗讀,朗讀時(shí)記住課文內(nèi)容,并將大屏幕上的畫面按課文內(nèi)容的順序重新排列,從而理清文中的思路。

          勾勒輪廓

          春草圖 草報(bào)春

          春花圖 花爭(zhēng)春

          盼春 繪春 春風(fēng)圖 風(fēng)唱春 頌春

          春雨圖 雨潤春

          迎春圖 人迎春

          二.研讀與賞析

          朱自清先生將自己的感情融于景物中,在他的筆下,所有的景物——那小草,那春花,無不充盈著躍動(dòng)的活力和生命的靈氣,以至于也撩撥起我們的`喜愛之情。

          3. 潛心精讀

          問題組

         、 你喜歡朱自清先生描繪的哪一幅圖畫?

         、 說說你為什么喜歡?體會(huì)作者的思想感情。(賞析好詞好句)

          ③ 讀一讀,讀出情。

          學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí):學(xué)生自由朗讀、思考、體味后,四人小組討論交流,每組推舉一人全班討論發(fā)言。全班討論回答,明確上述問題。

          “說說你為什么喜歡”一題,是讓學(xué)生自己去讀書,去感悟,可以是一個(gè)詞用得好,可以是一句話寫得形象、生動(dòng)。

          教師小結(jié)

          在理清了文章思路之后,同學(xué)們針對(duì)自己喜愛的圖畫,抓住重點(diǎn)字詞句,仔細(xì)品味、賞析,真正體味到了〈春〉一文準(zhǔn)確生動(dòng)、樸實(shí)鮮活、異常精美的語言。文章開頭寫盼春,起于擬人,終于擬人,體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)的美妙和嚴(yán)謹(jǐn)。讓我們追隨著作者的思路,感受作者的感情脈搏,調(diào)集起我們對(duì)春天的贊美之情去朗讀全文。

          4. 聲情并茂地朗讀,體會(huì)作品的意境、風(fēng)格,讀出對(duì)春天的由衷的贊美,可以小組展開朗讀競(jìng)賽,學(xué)生可以互評(píng)。

          三. 體驗(yàn)與反思

          a) 質(zhì)疑交流

          閱讀了本文,你的感受是什么?

          你還有哪些問題沒解決?

          學(xué)生討論后,可以向老師質(zhì)疑,可以向同學(xué)提問,以形成對(duì)文章的進(jìn)一步學(xué)習(xí)與探討。

          [明確]作者筆下的春草、春花、春風(fēng)、春雨,如同一幅幅細(xì)致的工筆畫,側(cè)重描繪的是自然界之春;而迎春圖則是集中筆墨描繪了人勤春早之春。作者像是一位丹青高手,通過細(xì)致觀察,用心靈,通過含情的畫筆,描繪了春天的各種景物,賦予各種景物以鮮明的感情色彩。結(jié)尾以三個(gè)形象的比喻,進(jìn)一步揭示了春天有不可遏制的創(chuàng)造力和無限美好的希望。

          b) 拓展延伸

          有人說:“春天是插花的能手”“春天是一位偉大的畫家”“春天是個(gè)美麗活潑的仙子”……古今中外寫春的作品很多,同學(xué)們可將自己收集的關(guān)于春天的詩文互相交流。

          [作業(yè)]

          〈我看秋天〉,仿照〈春〉寫一篇文章,字?jǐn)?shù)不限。

        語文教案 篇4

          一、教學(xué)目標(biāo)

          1.學(xué)會(huì)韻母an、ang,能在四線格中正確書寫,會(huì)讀它們的四個(gè)聲調(diào)。

          2.能準(zhǔn)確拼讀anang的音節(jié),體會(huì)前后鼻韻母發(fā)音的不同。

          3.在老師的幫助下試著自己拼讀兒歌,體會(huì)拼讀的樂趣。

         二、教學(xué)重點(diǎn)

          前鼻韻母an和后鼻韻母ang的發(fā)音,聲母和an,ang組成的音節(jié)的拼讀。

          三、教學(xué)難點(diǎn)

          讀準(zhǔn)韻母an,ang和相應(yīng)的音節(jié)

          四、教學(xué)過程

         。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)舊知

          出示之前學(xué)過的韻母和聲母,讓學(xué)生開火車讀,一起拼讀。

          (二)嘗試亮旗

          大家讀得這么棒,老師獎(jiǎng)勵(lì)大家看一個(gè)視頻,播放天安門閱兵儀式。同學(xué)們你們到過北京嗎?今天,有兩個(gè)復(fù)韻韻寶寶跑到北京去了,我們一起去找找它們吧。出示天安門的圖片,北京有個(gè)標(biāo)志性的`建筑物就是天安門。

          (1)你們看,有個(gè)復(fù)韻母寶寶就藏在天安門里面,它是哪個(gè)韻母寶寶呢?新授an.學(xué)生齊讀,個(gè)別讀,開火車讀。做游戲找an。讓學(xué)生思考,給an加上聲調(diào)該怎么讀。

          (2)出示昂著頭的圖片,把昂讀作一聲怎么讀?學(xué)生齊讀,個(gè)別讀,開火車讀。做游戲找ang。讓學(xué)生思考,給ang加上聲調(diào)該怎么讀。

         。ㄈ┖献髁疗

          比較an和ang的不同。

         。1)從形上看,ang比an多一個(gè)g。

          (2)從音上,an是前鼻音,ang是后鼻音。

         。3)小朋友們和韻母寶寶an,ang玩得開心嗎?現(xiàn)在聲母寶寶們也想和an,ang一起玩。這下可熱鬧了,有多好多音節(jié)寶寶,你能拼出來嗎?先試著自己拼一拼。再和同桌一起拼一拼。

         。ㄋ模﹨R報(bào)亮旗

         。1)讓學(xué)生大組賽讀,男女賽讀,開火車讀,分小組讀。

          (2)給音節(jié)戴上聲調(diào)帽子,再分組拼讀

         。3)認(rèn)讀音節(jié)詞組

         。ㄎ澹┓此继嵘

          小朋友,你們讀累了沒有?韻母寶寶an和ang說它們玩累了,它們想睡覺了。讓我們把它們送到四線三格里去休息吧,大家說一說,它們?cè)撍谀囊桓衲兀?/p>

         。1)教師在四線格中范寫an,ang邊寫邊強(qiáng)調(diào)同一韻母中兩個(gè)字母之間的距離,以及一些關(guān)鍵筆畫的書寫,學(xué)生用手指跟著老師寫。

         。2)學(xué)生在樹上練習(xí)寫an和ang,寫好之后同桌相互檢查,指出不足之處。

          (3)教師找出寫得好的和不好的,用投影儀展示,師生共同優(yōu)缺點(diǎn)。然后糾正不足。

          (4)寫好之后,做一做連線題。學(xué)生自己拼讀,然后連線。老師最后點(diǎn)評(píng)。

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