大班語言教案5篇[通用]

　　作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編整理的大班語言教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班語言教案 篇1

　　活動目標(biāo)

　　1、在觀察交流的過程中，感受身邊提供服務(wù)的人給我們的生活帶來的舒適感。

　　2、體會身邊的人愛自己的情感。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.課-圖片：幼兒園工作人員，打掃衛(wèi)生。

　　活動過程

　　一、談話

　　1、教師：我們小朋友雙休日休息在家，每天放學(xué)也要回家，那我們在家里的時(shí)候都做了些什么事情呀？

　�。ㄓ變褐v講在家里所做的一些事情。）

　　2、教師：你們想不想知道老師休息在家的時(shí)候做了些什么？

　　（讓幼兒猜猜、說說。）

　　3、教師：我喜歡把我的家里打掃的干干凈凈，讓我的家人住得舒舒服服。

　　二、經(jīng)驗(yàn)回顧，感受家人的愛

　　1、你們家誰也像老師一樣在忙呢？

　�。�1）奶奶是怎么燒飯的呀?

　�。�2）飯飯做好了，給誰吃的`呀？爸爸媽媽，爺爺奶奶，給所有家里的人吃的.那你要對奶奶說什么？奶奶謝謝你；奶奶你辛苦了。

　�。�3）媽媽怎么洗衣服的呀？

　　教師：好！我們一起來幫媽媽洗一洗，搓一搓。衣服晾起來，拉拉挺。衣服洗好了香香的。

　　那你要對媽媽說什么？媽媽我愛你。

　�。�4）爸爸是怎么拖地板的？

　　教師：我們一起來拖一拖，沾點(diǎn)水，前拖拖托托，后拖拖。地板拖的真干凈，家里人回來一看，哇！家里真干凈，住得真舒服。

　�。�5）爸爸媽媽上班很辛苦，回到家還要這么辛苦忙碌，這是為什么呀？

　　教師：其實(shí)呀，爸爸媽媽爺爺奶奶做這些事情都是為了我們。

　　2、情感提升：我們真幸福，有這么愛我們的家人，他們不嫌辛苦不怕累，讓我們住上干凈整潔的房子，吃上營養(yǎng)豐富的飯菜，讓我們健康快樂的長大！

　�。�1）我們小朋友愿意做家里的小幫手嗎？

　�。�2）教師：來孩子們，我們做家務(wù)嘍！學(xué)一學(xué)家里人的勞動（洗洗碗、滔滔米、燒燒飯、炒炒菜、擦擦玻璃、拖拖地、洗洗衣服、擠擠干、晾涼衣服。動靜交替，活躍氣氛）

　　三、在幼兒園也有很多在忙碌的人

　　請你說一說：他們在忙什么？

　　1、食堂廚師和阿姨，他們每天很早來幼兒園，然后他們要對廚房和做菜的工具進(jìn)行清潔和消毒。

　　2、保健老師每天7點(diǎn)鐘就來幼兒園幫小朋友做晨檢。

　　看看小朋友的小手有沒有洗干凈，體溫是不是正常。還經(jīng)常來看我們吃午飯，看我們做早操。

　　我們每周的菜譜都是她制定的。她還負(fù)責(zé)幫我們測視力、量身高呢！

　　3、教師：為了能讓我們的小朋友健康快樂地成長。保健老師她做了很多的工作。

　　所以我們每天來都要認(rèn)認(rèn)真真地配合她做檢查，對她要有禮貌，你們說對嗎？

　　4、保安叔叔：每天很早起床來到幼兒園進(jìn)行巡邏、檢查，確保安全。

　　然后打開大門站在門口迎接小朋友和家長。

大班語言教案 篇2

　　活動名稱：

　　我們的皮膚

　　活動目標(biāo)：

　　1、使幼兒初步了解皮膚的功能，并能用語言表達(dá)觀察結(jié)果和操作中的感受。

　　2、教育幼兒要注意保持皮膚的清潔并使皮膚盡量不受到損傷。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書畫面“我們的皮膚”（一）、（二）、（三）、（四）、（五）。

　　2、感覺材料：冰塊、熱水、鋼絲刷，絨毛玩具若干，瓷磚，木塊。

　　3、放大鏡若干。

　　活動過程：

　　1、找一找皮膚在哪里。

　　請你們找一找我們的身上哪些地方有皮膚。（幼兒互相觀察議論）

　　誰能告訴大家你發(fā)現(xiàn)人身體上哪些地方有皮膚？（人的身體上每個(gè)地方都有皮膚）

　　2、看一看人的皮膚是什么樣的。

　�。�1）誰會說說，人的皮膚是什么樣的？（讓幼兒自由地說說自己的看法）

　�。�2）請你用放大鏡仔細(xì)地看看皮膚上有什么？（皮膚上有細(xì)細(xì)小小的毛孔，絨絨的汗毛，手上的皮膚還有指紋和手紋）

　　3、說一說皮膚有什么功能。

　　（1）請幼兒觸摸有關(guān)材料。

　　看看桌上有什么。請你們一個(gè)一個(gè)仔細(xì)地摸摸它，說說你感覺到了什么？

　　教師引導(dǎo)幼兒用身體上不同部位的皮膚去感覺材料的粗糙光滑、軟硬、冷熱、平整、刺手等。

　�。�2）誰能說說你感覺到了什么？（冰塊是冰冷的，杯里的水是熱的，鋼絲刷是刺手的，瓷磚是平平的、滑滑的，玩具是軟軟的，木塊是硬硬的`……）

　�。�3）請幼兒取出幼兒用書畫面（一）、（二）。請你們看看畫上的小朋友怎么了？皮膚破了，細(xì)菌會侵入身體，應(yīng)該怎么辦？（擦藥水，消毒，用沙布包起來）（讓幼兒體會到皮膚的保護(hù)作用）

　　教師請幼兒看幼兒用書畫面（三）。

　　小結(jié)：

　　皮膚像一件最貼緊最合身的衣服穿在我們身體的外面，保護(hù)著我們的身體。它還能感覺出冷、熱、疼痛，感覺出物體的軟硬、光滑和粗糙，有了這些感覺，我們就能保護(hù)身體不受傷害，如很燙的東西就不去碰它。皮膚上有毛孔，幫助身體排汗、散熱，天冷了，毛孔就縮小，不讓冷空氣進(jìn)入身體內(nèi)。

大班語言教案 篇3

　　活動目標(biāo)

　　1.知道我們地祖國很大、很美，產(chǎn)生自豪感。

　　2.感知理解詩歌中“祖國”的含義，學(xué)習(xí)用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩歌。

　　3.借助圖片或提示，嘗試仿編詩歌。

　　活動準(zhǔn)備

　　教學(xué)掛圖一幅，語言CD，動物圖片若干。

　　活動過程

　　1.采用提問的方式，引導(dǎo)幼兒講述詩歌內(nèi)容，分別出示小動物的圖片，說出他們的名稱及生活的地方。

　　小朋友，今天老師給你們帶來了一幅美麗的掛圖，圖里藏了幾位小客人，你們能找出他們嗎?(小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂)呦!孩子們的小眼睛真亮!誰來說說他們都在這幅畫的什么地方。(幼兒積極發(fā)言，說說自己看到的)小朋友知道的可真不少(教師出示大拇指，以示鼓勵(lì))。

　　2.朗誦詩歌，教師用優(yōu)美的、輕柔的聲音朗誦詩歌，幼兒欣賞、學(xué)習(xí)。

　　《美麗的祖國》

　　小白鵝說：“祖國有清清的河流�！�

　　小山羊說：“祖國有長滿青草的山坡�！�

　　小燕子說：“祖國有溫暖的`泥窩�！�

　　小蜜蜂說：“祖國是甜甜的花朵�！�

　　小朋友說：“祖國到處都有歡樂�！�

　　師：小朋友，你在剛才的詩歌里找到了什么?(請幼兒到前面的掛圖中指出)那他們說了什么?(借助情境幫助幼兒一起回憶)小朋友咱們說的對嗎?讓我們一起再來欣賞一遍詩歌。(播放語言CD)孩子們真聰明，現(xiàn)在我請一位小朋友說說詩歌中的“祖國”是什么意思?

　　幼兒各抒己見后，小結(jié)：“祖國”就是我們生活的環(huán)境，它不僅非常的大，而且有美麗的山河，富饒的物產(chǎn)，熱情的人們。

　　3.理解詩歌中事物之間的關(guān)系，嘗試仿編詩歌。

　　師：剛才，小朋友欣賞了《美麗的祖國》這首兒歌，誰說說“為什么小白鵝說，祖國有清清的河流”?(幼兒自由發(fā)表看法)那河流還是哪些小動物的家?(小魚、烏龜、小蝦、小鴨子)鼓勵(lì)幼兒嘗試仿編，如：小鴨子說，祖國有清清的河流。以此類推，嘗試仿編詩歌。師幼結(jié)合圖片，共同朗誦所仿編的詩歌。

　　4.活動延伸。

　　閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，根據(jù)畫面提示，引導(dǎo)幼兒仿編《美麗的祖國》。

大班語言教案 篇4

　　目標(biāo)：

1.了解漢字的起源，知道漢字是人發(fā)明的文字。

　　2.嘗試根據(jù)圖畫、象形字認(rèn)讀想對應(yīng)的漢字，產(chǎn)生對漢字的興趣

　　準(zhǔn)備：了解本班兒童的識字情況

　　字圖配對的卡片若干張

　　活動過程：

　　一、找漢字

　　——出示圖一。圖片上有什么，這些文字一樣么，有誰知道是哪些國家的文字。

　　——請兒童找出漢字

　　二、看圖猜字

　　——古時(shí)候是沒有漢字的，人們想傳遞信息該怎么辦？

　　——看圖猜字游戲。提問：你是怎么猜出來的

　　教師：這就是我們?nèi)税l(fā)明的象形文字，是我國最早的漢字，是從各種具體形象的圖畫中演變而來的。

　　三、交流關(guān)于漢字的'經(jīng)驗(yàn)

　　——你們認(rèn)識漢字么，都認(rèn)識什么漢字

　　——教師記錄兒童所說漢字，及時(shí)糾正兒童不正確的發(fā)音。

　　四、看圖識字

　　——進(jìn)行字畫配對的拍卡片游戲

　　五、延伸

　　——將字圖配對的卡片放在區(qū)角中，兒童自由操作。

大班語言教案 篇5

　　一、活動目標(biāo)

　　1．通過觀察人物、動物的動作神態(tài)，學(xué)習(xí)運(yùn)用已掌握的形容詞正確的進(jìn)行描述，說一句完整的話。

　　2．認(rèn)真傾聽別人描述，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　各種動態(tài)的大樹、老奶奶、小弟弟、小兔、猴子、大灰狼等圖片若干套。

　　三、指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1．活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用已掌握的形容詞來描述圖片。

　　2．活動難點(diǎn)：用詞要恰當(dāng)能連貫、完整地說，不重復(fù)別人的說法。

　　3．指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片人物、動植物的動態(tài)、神情啟發(fā)幼兒用已掌握的形容詞描述圖片，注意傾聽。

　　四、活動過程

　　1．交代任務(wù)教師：今天請小朋友看圖說一句完整的話，看誰說得好。（把話說得好的三要素：這是誰？用形容詞形容他是怎樣的？他在做什么？）

　　2．熟悉游戲玩法。

　�。�1）教師出示一張圖片（例如小弟弟）問：這是誰？

　　這是一個(gè)怎樣的小弟弟？（要求幼兒用學(xué)過的形容詞來例如：胖乎乎的、聰明的、可愛的、淘氣的、活潑的等詞來描述。）這個(gè)可愛的小弟弟在做什么？（要求幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容說一句完整的話，例如："可愛的小弟弟在跑步"，或"可愛的小弟弟在鍛煉身體"，也可以把別人的話說長一些。）

　　3．請幼兒摸卡片進(jìn)行游戲。

　�。�1）看圖說一句完整的話。

　�。�2）把別人的話說長一些。

　　4．幼兒自主游戲。

　�。�1）請幾名能力較強(qiáng)的.幼兒當(dāng)提問者，幼兒分組開展游戲活動讓幼兒任意摸一張圖片，并根據(jù)圖片編成一句話。如摸到"小猴子"，可說"聰明的小猴子想出了一個(gè)好辦法，或說"調(diào)皮的小猴子在爬樹"等等。說出的句子必須完整，每個(gè)人不可以與其他兒童重復(fù)。

　�。�2）教師巡回觀察，指導(dǎo)。（應(yīng)注意傾聽別人的回答，不重復(fù)別人的說法。）

　�。�3）教師組織幼兒進(jìn)行講評，將部分圖片獎勵(lì)描述恰當(dāng)具有創(chuàng)造性的幼兒。

　　五、評價(jià)要素

　　1．能否認(rèn)真傾聽別人描述，積極參與游戲。

　　2．是否運(yùn)用已掌握的形容詞來表述圖片。

　　六、活動建議

　　1．在幼兒轉(zhuǎn)我了游戲玩法和規(guī)則之后，可將游戲材料投放在區(qū)角中，也可增加更多的圖片，讓幼兒能夠經(jīng)常練習(xí)。

　　2．游戲活動可以循序漸進(jìn)，逐步擴(kuò)展從詞、詞組、句子、一段話到一個(gè)小故事等等。

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