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大班容積守恒教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的大班容積守恒教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班容積守恒教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知容積守恒，對量的守恒感興趣。
2、能運(yùn)用多種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究容積守恒問題。
3、樂意參加討論和交流，能大膽提出問題，發(fā)表不同意見。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 大小、形狀不同的透明瓶子、杯子若干，大小相同的杯子若干。
2、蜜蜂胸卡(紅、黃、藍(lán)、綠、橙)，《小蜜蜂》視頻資料，圓形吸鐵若干。
活動(dòng)過程：
一、游戲“蜜蜂采蜜”引入活動(dòng)主題。
(幼兒根據(jù)胸卡的顏色分別到不同的地方“采花蜜”)
二、幼兒操作探索活動(dòng)
1、將各組的蜂蜜放在一起觀察并討論：
(1)哪組小蜜蜂采的蜂蜜最多，為什么?
(2)出示記錄表，幼兒自由選擇項(xiàng)目進(jìn)行投票。
(3)想一想用什么最好的方法來比較到底哪組的蜂蜜多?哪組的蜂蜜少?還是一樣多?(幼兒自由討論)。
2、幼兒探索思考，感受容積的守恒
(1)教師提供相同大小的杯子，每組請出一名幼兒將自己組的蜂蜜倒入杯中，看看到底哪組的蜂蜜多?哪組的蜂蜜少?還是一樣多?
(2)討論：各組的蜂蜜倒入大小相同的杯子中，你發(fā)現(xiàn)了什么?各組的.蜂蜜一樣多嗎?為什么大家剛才說各組小蜜蜂采的蜂蜜不一樣多呢?(幫助幼兒理解瓶子水位的高低與瓶子的粗細(xì)、大小有關(guān))。
3、幼兒動(dòng)手操作，進(jìn)一步理解容積的守恒。
(1)每位幼兒在大小、形狀不一的瓶子中選一個(gè)瓶子，觀察各自瓶子的不同。
(2)教師為幼兒提供一個(gè)大小相同的杯子，并在杯子中注入相同數(shù)量的“蜂蜜”。 比較討論：杯子中的蜂蜜一樣多嗎?
(3)請幼兒將杯子中的蜂蜜倒入各自的瓶子中，觀察討論：瓶子中的蜂蜜一樣多嗎?
(4)小結(jié)：我們杯子中的蜂蜜沒有增加，也沒有減少，無論倒入什么樣的容器中，水位的高低如何，水的總量是沒變的，所以，小蜜蜂瓶子中的蜂蜜是一樣多的。
三、游戲活動(dòng)：小蜜蜂，嗡嗡嗡。
活動(dòng)延伸：
請小蜜蜂們把采來的蜂蜜拿去與其它小動(dòng)物共同分享。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，教師不僅涉及到了面積守恒，還牽涉到了容積守恒，但都是通過教師操作的方式來完成的，對幼兒來說，她并沒有切身體驗(yàn)，只是得到了一個(gè)概念。而且對于一個(gè)活動(dòng)來說，一次包含兩個(gè)有關(guān)于守恒的概念，內(nèi)容有點(diǎn)多。
大班容積守恒教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知容積守恒，對量的守恒感興趣。
2、能運(yùn)用多種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究容積守恒問題。
3、樂意參加討論和交流，能大膽提出問題，發(fā)表不同意見。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 大小、形狀不同的透明瓶子、杯子若干，大小相同的杯子若干。
2、蜜蜂胸卡(紅、黃、藍(lán)、綠、橙)，《小蜜蜂》視頻資料，圓形吸鐵若干。
活動(dòng)過程：
一、游戲“蜜蜂采蜜”引入活動(dòng)主題。
(幼兒根據(jù)胸卡的顏色分別到不同的地方“采花蜜”)
二、幼兒操作探索活動(dòng)
1、將各組的蜂蜜放在一起觀察并討論：
(1)哪組小蜜蜂采的蜂蜜最多，為什么?
(2)出示記錄表，幼兒自由選擇項(xiàng)目進(jìn)行投票。
(3)想一想用什么最好的方法來比較到底哪組的蜂蜜多?哪組的蜂蜜少?還是一樣多?(幼兒自由討論)。
2、幼兒探索思考，感受容積的守恒
(1)教師提供相同大小的杯子，每組請出一名幼兒將自己組的蜂蜜倒入杯中，看看到底哪組的蜂蜜多?哪組的蜂蜜少?還是一樣多?
(2)討論：各組的蜂蜜倒入大小相同的杯子中，你發(fā)現(xiàn)了什么?各組的蜂蜜一樣多嗎?為什么大家剛才說各組小蜜蜂采的蜂蜜不一樣多呢?(幫助幼兒理解瓶子水位的高低與瓶子的粗細(xì)、大小有關(guān))。
3、幼兒動(dòng)手操作，進(jìn)一步理解容積的守恒。
(1)每位幼兒在大小、形狀不一的瓶子中選一個(gè)瓶子，觀察各自瓶子的不同。
(2)教師為幼兒提供一個(gè)大小相同的杯子，并在杯子中注入相同數(shù)量的“蜂蜜”。 比較討論：杯子中的蜂蜜一樣多嗎?
(3)請幼兒將杯子中的蜂蜜倒入各自的瓶子中，觀察討論：瓶子中的蜂蜜一樣多嗎?
(4)小結(jié)：我們杯子中的蜂蜜沒有增加，也沒有減少，無論倒入什么樣的`容器中，水位的高低如何，水的總量是沒變的，所以，小蜜蜂瓶子中的蜂蜜是一樣多的。
三、游戲活動(dòng)：小蜜蜂，嗡嗡嗡。
活動(dòng)延伸：
請小蜜蜂們把采來的蜂蜜拿去與其它小動(dòng)物共同分享。
教學(xué)反思：
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
大班容積守恒教案3
一、 活動(dòng)目標(biāo)：
1. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用比較的方式，不受形狀，數(shù)量等各種因素的影響，感知量的不變性。
2. 激發(fā)幼兒在實(shí)驗(yàn)中探究問題，解決問題的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
透明的一次性杯子（有刻度），各種大小形狀不同的瓶子，實(shí)物牛奶飲料等、大記錄表一張、記號(hào)筆、盤子、抹布、水、（幼兒人手一份三個(gè)大小一樣的容器
測量的小杯子、抹布、盤子、水。
三、 活動(dòng)過程：
不同形狀瓶子中液體的比較
1. 出示兩瓶顏色不同瓶子形狀不同的水。（放在桌子上）
教師：今天老師帶來了兩種飲料，他們請你看看它們一樣多嗎？為什么
你覺得哪個(gè)多？為什么？（你覺得哪個(gè)少為什么？）有不同意見的嗎？那我們來舉手表決一下，同意黃色多的小朋友舉手，同意紅色多的舉手，好，現(xiàn)在馬老師把你們猜測的結(jié)果用數(shù)字記錄下來。
教師：有的小朋友認(rèn)為是黃色的水高，所以覺得它多。（有的小朋友覺得這個(gè)瓶子胖，水少），
我們小朋友意見都不同，到底是誰的`水多呢？那我們就來做個(gè)實(shí)驗(yàn)，找到最正確的答案吧。
教師：出示量杯，老師給你們提供了一個(gè)實(shí)驗(yàn)用的量杯，你看它跟我們喝水的杯子有什么不一樣/?
小朋友觀察的真仔細(xì)，這兩條就是量杯的刻度線。
那我們怎樣用這個(gè)量杯來做實(shí)驗(yàn)?zāi)�？告訴我們這兩瓶水哪個(gè)多？哪個(gè)少？
根據(jù)幼兒的回答
接下來該怎么辦呢？
2. 幼兒操作
等下四個(gè)小朋友一組，輕輕地走到桌子旁邊選好一瓶飲料，再找一個(gè)好朋友，先比比你們兩個(gè)誰的多？誰的少，再來用量杯做實(shí)驗(yàn)量一量，看看結(jié)果到底怎樣？
提出實(shí)驗(yàn)要求：你們在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候一定要非常仔細(xì)哦，不要讓小水滴跑到桌子上來，要不我們的實(shí)驗(yàn)就不能成功了。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束，請一組幼兒上前來介紹實(shí)驗(yàn)的過程和結(jié)果：剛才你和誰比的？剛開始比的時(shí)候是誰的多呢？實(shí)驗(yàn)后又是怎么樣的？
馬老師再請一組小朋友來說一說。
你們的方法真不錯(cuò)，馬老師也來學(xué)一學(xué)，量一量（教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）
教師提煉小結(jié)：原來一樣多的水，放在不同形狀的瓶子里還是一樣多的。
1.幼兒操作
小朋友都很愛動(dòng)腦筋，剛才我們通過實(shí)驗(yàn)得出了結(jié)果，比較了兩個(gè)不同形狀瓶子里的飲料�，F(xiàn)在你們來看看，馬老師又為你們準(zhǔn)備了什么？你發(fā)現(xiàn)這三個(gè)小杯子都是怎么樣的呢？請你把三個(gè)杯子里的水和一個(gè)瓶子里的水比一比，到底是誰的多？請你用剛才實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行測量。
實(shí)驗(yàn)要求：老師在托盤上為你們準(zhǔn)備好了實(shí)驗(yàn)工具，請坐這邊的孩子輕輕地來這邊拿，請坐這邊的小朋友來這邊拿，然后輕輕地找到一個(gè)空位置，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。老實(shí)驗(yàn)的時(shí)候不要讓飲料掉到桌上哦，要不實(shí)驗(yàn)結(jié)果就不準(zhǔn)確了。。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束：請一幼兒上前來介紹實(shí)驗(yàn)的過程和結(jié)果，剛開始比的時(shí)候是你覺得是哪個(gè)多？為什么？
小結(jié)：原來一樣多的水，不管它瓶子的形狀變了，還是裝幾杯，里面的水還是和原來一樣多。
四、活動(dòng)延伸;
今天我們的小朋友非常能干，實(shí)驗(yàn)也非常成功。馬老師現(xiàn)在還有一個(gè)問題要考考你們，當(dāng)你去超市里，去買飲料的時(shí)候，你怎么知道不同形狀的瓶子里的飲料是一樣多的呢？你們看商家叔叔阿姨她們考慮的很仔細(xì)，他們用這樣的數(shù)字來告訴我們，雖然形狀不同但是還是一樣多的，這樣每個(gè)顧客都能買到自己需要的飲料了。晚上回家你可以和爸爸媽媽一起再去超市找找這樣的物品。
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