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        科學(xué)教案

        時(shí)間:2023-09-19 10:11:41 教案 我要投稿

        (推薦)科學(xué)教案9篇

          作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編為大家整理的科學(xué)教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        (推薦)科學(xué)教案9篇

        科學(xué)教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單實(shí)用的軟管節(jié)約小妙招,初步理解節(jié)約的意義。

          2、嘗試使用多種方法發(fā)現(xiàn)廢棄的牙膏殼里殘留物。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、材料準(zhǔn)備教具:課件學(xué)具:舊牙膏(人手一份)、剪刀、小棒等(若干)、小罐子。擦布、皮鞋、臟玩具護(hù)手霜(若干)、擠牙膏器(若干)

          2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有使用小工具進(jìn)行操作實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。

          活動(dòng)過程:

          一、擠牙膏大比拼。

         。康模禾剿鞫喾N擠牙膏的方法,初步萌發(fā)節(jié)約意識(shí))

          1、導(dǎo)入:舊牙膏--"我是一支被主人丟棄的牙膏。主人說我已經(jīng)用完了,可是我扁扁的身體里還留著許多牙膏。誰能幫幫我,幫我擠出來?"(教師出示舊牙膏)

          2、幼兒嘗試使用多種方法擠出剩余牙膏,教師觀察指導(dǎo)。

          (教師指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒嘗試使用小工具,鼓勵(lì)幼兒耐心操作使用多種方法擠牙膏。提醒幼兒把取出的牙膏收集在小罐子里。)

          3、幼兒交流操作方法,教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒介紹使用小工具取牙膏的方法。

          4、拓展思路

          師:原來被扔掉的牙膏皮里還有這么多牙膏,要是浪費(fèi)了多可惜呀。我們可以用它來干什么呢?除了刷牙,牙膏還有什么其它的用處呢?

          小結(jié):牙膏的用處有很多,除了能刷牙外它還可以清潔很多的物品,如:擦拭水龍頭、擦皮鞋、清潔茶杯茶壺,另外它還有治療燙傷的作用呢!

          5、鼓勵(lì)幼兒嘗試用牙膏擦洗自己的皮鞋和臟玩具。

          二、牙膏的朋友們。

         。康模和卣顾悸罚w移學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn))

          1、師:牙膏住在軟管家里,還有哪些牙膏的`朋友也住在軟管的家里?

          重點(diǎn)提問:還有哪些牙膏的朋友也可以使用我們剛才發(fā)現(xiàn)的節(jié)約好方法?

          2、 幼兒積極發(fā)表意見

          小結(jié):在生活中有很多日用品都是住在軟管的家里,如護(hù)手霜、洗頭膏、面霜等等,大家在使用的時(shí)候很容易在軟管中遺留很多還能用的東西,我們一定注意做到節(jié)約、不浪費(fèi)。

          3、師:要想做到節(jié)約、不浪費(fèi),其實(shí)從第一天使用的時(shí)候就應(yīng)該注意。

          重點(diǎn)提問:怎樣擠才能做到不浪費(fèi)?

          小結(jié):剛開始使用的時(shí)候應(yīng)該從軟管的底部開始,擠的時(shí)候要小心,不要擠 太多,只要有合適的量就可以了。

          三、神奇的擠軟管器。

         。康模和卣寡劢,操作使用感受新發(fā)明的好處)

          1、師:這就是為了避免浪費(fèi),發(fā)明家設(shè)計(jì)的"神奇的擠軟管器",大家可以試試感受它的好處。

          2、幼兒操作:使用擠軟管器擠護(hù)手霜涂抹雙手并說說它的優(yōu)點(diǎn)。

          小結(jié):我們以前擠軟管需要雙手配合,而且無法控制擠出的量,在使用完后每個(gè)軟管內(nèi)都有很多東西殘留在里面無法擠壓出來,造成不必要的浪費(fèi)。有了這個(gè)新發(fā)明,只要輕輕單手輕輕一按就可擠出,它也可以做到使用后軟管里幾乎沒有剩余的東西,真是簡(jiǎn)單、方便,實(shí)用,具有環(huán)保性。

        科學(xué)教案 篇2

          設(shè)計(jì)背景

          這節(jié)科學(xué)與數(shù)學(xué)《水的幾種狀態(tài)》,主要是從我們身邊的科學(xué)現(xiàn)象活動(dòng)中得到的啟發(fā)。生活中有很多不可思議的現(xiàn)象,物質(zhì)存在著好多種狀態(tài),水到底有那些狀態(tài)呢?對(duì)于學(xué)前班幼兒來說,不僅可以從語言表達(dá)、思維想象上獲得重大突破,還可以動(dòng)手去探究這些東西。我們就以一杯清水做實(shí)驗(yàn)、觀察現(xiàn)象學(xué)習(xí)新知。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過觀察、實(shí)際造作觀察水,培養(yǎng)幼兒的觀察和動(dòng)手能力。

          2、通過觀察去探究未知世界。

          3、通過總結(jié),實(shí)際操作去了解水世界。

          4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

          5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):了解水的幾種狀態(tài)。

          教學(xué)難點(diǎn):水的幾種狀態(tài)的相互轉(zhuǎn)化。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          師:一個(gè)可移動(dòng)式的小車載小冰箱,一杯水,一個(gè)小鐵盆,一個(gè)小錘子 ,酒精燈,火柴、溫度計(jì)。

          生:紙、筆,一個(gè)小燒杯。

          活動(dòng)過程

          1、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

         。1)小馬過河的故事(根據(jù)范畫創(chuàng)編故事)。

         。2)小馬夏天過河,發(fā)現(xiàn)河水很深,它怕會(huì)淹死在河里不敢過河,低沉著腦袋就回家了,媽媽告訴他河水很淺,它再一次嘗試就過去了;小馬第二次過河,它選擇冬天,可是冰很薄,它差點(diǎn)淹死,回家都就凍感冒了,從這則故事我們可以知道什么?(啟發(fā)幼兒觀察想象,能大膽說出內(nèi)心所想)。

          分析:教師用一個(gè)美妙的'故事,把一幅簡(jiǎn)單的畫用生動(dòng)的語言形象地講述出來,生動(dòng)的故事情節(jié)充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,給幼兒創(chuàng)設(shè)了思維、想象和思考的空間,為下一步的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。

          2、實(shí)際操作,引發(fā)學(xué)生再學(xué)習(xí)

          先讓同學(xué)們用手指試一試水,滑滑的,是液體狀態(tài),然后教師將水倒入鐵盆里面,將鐵盆放入車載冰箱中經(jīng)行10分鐘制冷。經(jīng)過10分鐘的制冷后,我們發(fā)現(xiàn),以前的水不是水了,它變成冰塊了。然后讓學(xué)生用手再摸摸,發(fā)現(xiàn)冰冰的。

          問:水摸上去為什么滑滑的,溫差不大,而冰摸上去問什么會(huì)感覺很冷呀?

          老師叫同學(xué)們用溫度計(jì)分別測(cè)水和冰的溫度。

          水的溫度>10度。

          冰的溫度>0度。

          3、將冰化成水

          我們將凍好的冰再在酒精燈上加熱,發(fā)現(xiàn)不一會(huì)的功夫冰就化了,發(fā)現(xiàn)冰還冒氣很快變成了水。

          4、總結(jié)

          水的液態(tài)、水的固態(tài)。水還有幾種狀態(tài):霧、雪。

          教學(xué)反思

          1、學(xué)生通過本節(jié)對(duì)已知世界的科學(xué)現(xiàn)象有了一定的了解。

          2、本節(jié)課教師使用了最簡(jiǎn)單的車載冰箱制冷技術(shù)將一杯水先凍成了冰,然后又加熱化成了水。

          3、認(rèn)識(shí)已知事物要通過觀察,實(shí)際操作去了解它。

          4、通過本節(jié)課我們更多的對(duì)已知世界的科學(xué)現(xiàn)象去不斷探索,增強(qiáng)了我們的好奇心。

          5、在試驗(yàn)中我們還要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,學(xué)會(huì)去記錄一些數(shù)據(jù)和現(xiàn)象。

        科學(xué)教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.知道一些氣象變化與動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系。

          2.能根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來推斷并預(yù)報(bào)天氣。

          3.對(duì)探索天氣奧秘感興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.關(guān)于天氣變化與動(dòng)物習(xí)性變化的錄像,如下雨前螞蟻搬家的錄像。(如果教師找不到天氣變化與動(dòng)物習(xí)性變化的錄像,可以用圖片替代,并給幼兒講述關(guān)于雨天螞蟻搬家的故事。)

          2.幼兒活動(dòng)前做關(guān)于天氣變化與動(dòng)物習(xí)性變化的觀察,豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

          3.紙、筆、展板。

          活動(dòng)過程:

          (一)教師通過提問,引起幼兒對(duì)動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣的興趣。

          教師:明天會(huì)不會(huì)下雨?怎樣才能知道天氣會(huì)不會(huì)變化呢?

          教師:除了天氣預(yù)報(bào)會(huì)告訴我們天氣的變化,還有誰會(huì)告訴我們?

          教師:小動(dòng)物們知道天氣要變化了,會(huì)有哪些反常的舉動(dòng)呢?

          (二)教師引導(dǎo)幼兒討論哪些動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣。

          教師播放下雨天螞蟻上樹的錄像,引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻在下雨天的表現(xiàn)。

          師:它們是誰?在干什么?為什么要這樣? .教師講述螞蟻搬家的原因。

          (三)教師請(qǐng)每組幼兒選一名幼兒在集體中介紹本組幼兒討論的內(nèi)容。

          1.教師引導(dǎo)幼兒用展板的形式介紹動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的情況。

          2.教師引導(dǎo)幼兒將自己知道的`能預(yù)報(bào)天氣的動(dòng)物及它們?cè)鯓宇A(yù)報(bào)天氣的,用繪畫的形式表現(xiàn)出來,并布置成展板。

          (四)教師和小朋友一起總結(jié)成一首兒歌,并游戲。

          1.動(dòng)物世界真奇妙,它能預(yù)報(bào)天下雨。螞蟻搬家要下雨,小魚水上游要下雨,燕子低飛要下雨,蜻蜓低飛要下雨,烏龜冒汗要下雨,天晴青蛙捉蟲靜悄悄,樹上知了聲聲叫,下雨知了無聲響,青蛙呱呱叫。真有趣!嘩啦嘩啦天下雨。

          2.小朋友扮演動(dòng)物玩下雨的游戲。

        科學(xué)教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感知毛線柔軟的特性及其多樣性,運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)隨意將毛線變形,充分發(fā)掘孩子的想象力和創(chuàng)造力。

          2、嘗試運(yùn)用多種材料讓毛線站起來。

          3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、準(zhǔn)備粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的彩色毛線若干2、瓶蓋、土豆、泡沫、橡皮泥、積木、瓶子等材料活動(dòng)難點(diǎn):

          嘗試運(yùn)用多種材料讓毛線站起來。

          活動(dòng)過程:

          一、激發(fā)幼兒的好奇心小朋友你們看,今天張老師給你們帶來了一個(gè)神秘的口袋,小朋友猜一猜里面裝了什么呢?幼兒猜:(好吃的東西、玩具、糖等)小朋友猜了這么多,你們想知道口袋里到底是什么嗎?請(qǐng)小朋友上來摸一摸(指名幼兒摸口袋)二、了解毛線用途:

          幼兒從口袋里摸出毛線,教師提問:這是什么?(毛線)毛線像什么?毛線有什么用?教師總結(jié):

          三、玩一玩、變一變1、今天張老師要用毛線來變魔術(shù),請(qǐng)小朋友閉上眼睛,我們一起數(shù)“一、二、三”好了,請(qǐng)小朋友睜開眼睛看,教師將毛線彎曲成“S”形,問:看看它變成了什么形狀?像什么?孩子回答。毛線好玩嗎?幼兒答(好玩)我們可以根據(jù)自己的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來變魔術(shù)呢?你們想變成什么呢?今天老師為大家準(zhǔn)備了許多好玩的毛線,小朋友也可以用毛線來變魔術(shù)。

          2、幼兒自由結(jié)伴彎曲毛線,教師觀察指導(dǎo)。(孩子把毛線變成了o形、S形、W形、小鳥的形狀、花的形狀、蝌蚪的形狀、草的形狀、各種數(shù)字的形狀等)3、教師總結(jié):你們的小手真厲害,能夠變出這么多的`東西來。

          四、啟發(fā)幼兒思考探索1、我們的小手真能干,把毛線彎一彎、繞一繞,做出了許多有趣的東西?擅悄悄地告訴我,它除了想躺著擺出各種姿勢(shì)外,還想站起來擺出各種姿勢(shì)呢!你能想出什么辦法讓它站起來呢?

          2、幼兒自由講述讓毛線站起來的方法。(如借助膠帶、橡皮泥、積木、袍沫等等)3、今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料,有橡皮泥、積木、瓶子、盒子等,你們可以試試這些材料,看看能不能讓毛線站起來。

          4、幼兒分組嘗試操作,讓毛線造型站立起來。

          五、畫一畫:

          1、線寶寶除了擺造型,還會(huì)跳舞呢!我們請(qǐng)它在紙上跳個(gè)舞好嗎?

          2、教師捏住線寶寶的頭,放到水彩顏料里浸濕,然后在紙上拖行或抖動(dòng)。

          3、請(qǐng)幼兒欣賞教師的作品,產(chǎn)生繪畫的欲望。

          4、幼兒作畫,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

         。、展示作品,請(qǐng)幼兒說說線寶寶是怎樣跳舞的。

        科學(xué)教案 篇5

          活動(dòng)目標(biāo):

          (1)通過操作觀察,發(fā)現(xiàn)泥土的各種特征,并用語言表達(dá)出來。

          (2)知道泥土很寶貴,與人。動(dòng)物。植物關(guān)系密切;培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

         。1)活動(dòng)前已帶幼兒挖過泥,尋找過泥土里有什么。

         。2)事先尋找一塊較為干凈的泥地。

         。3)每組一小桶水,小杯子若干。

          活動(dòng)過程:

          1、討論泥土的作用。

          提問:小朋友都見過泥土嗎?泥土有什么用?

          小結(jié):泥土可以種植花。草。樹。莊稼;是小蟲子的家,可燒成磚瓦蓋房子,捏成泥塑做玩具。

          2、了解泥土的特征。

          提問:泥土的作用真大,人、動(dòng)物、植物都離不開它。為什么泥土有這么大的作用,這么寶貴,泥土是怎樣的呢?

         。1)認(rèn)識(shí)干泥的特征。通過摸。搓。戳。捏。捻等來感知松。硬。粗糙。易碎等特性。

          (2)認(rèn)識(shí)濕泥的特性。

          提問:往干的泥土里加點(diǎn)水,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?水到哪里去了,這說明泥土是怎樣的.?

          小結(jié):泥土?xí)?/p>

          提問:繼續(xù)加水,小朋友再來玩玩看,泥土又是怎樣的?

          小結(jié):泥土中再加水后會(huì)變的軟軟的,有黏性,會(huì)變形,有韌性。

          3、師生共同小結(jié)泥土的特征。

        科學(xué)教案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.初步了解馬鈴薯的生長(zhǎng)過程以及種類。

          2.產(chǎn)生探索馬鈴薯的興趣,進(jìn)一步提高觀察力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.馬鈴薯的生長(zhǎng)過程PPT。

          2.馬鈴薯若干。

          活動(dòng)過程:

          一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

          今天,馬鈴薯又和我們見面了,我們和它打個(gè)招呼吧!你們知道馬鈴薯是怎么長(zhǎng)出來的嗎?那今天就讓我們一起走進(jìn)馬鈴薯的世界,看看它是怎么生長(zhǎng)的。

          二、欣賞課件,了解馬鈴薯的生長(zhǎng)過程。

          1.欣賞課件,了解馬鈴薯的播種過程。

         。1)馬鈴薯發(fā)芽。看看馬鈴薯的芽是在哪里長(zhǎng)出來的?

         。2)馬鈴薯的播種。怎么樣來播種馬鈴薯呢?帶有芽的馬鈴薯叫“種薯”,切開以后馬鈴薯該怎么種呢?

          2.繼續(xù)欣賞課件,了解馬鈴薯的生長(zhǎng)過程。

         。1)馬鈴薯發(fā)芽。馬鈴薯種下去以后會(huì)發(fā)生什么事呢?

         。2)地底下的馬鈴薯。地面上馬鈴薯的葉子在不斷長(zhǎng)大,那地底下的馬鈴薯在生長(zhǎng)嗎?

         。3)觀察地底下馬鈴薯的生長(zhǎng)圖片。

         。4)馬鈴薯開花。你們知道馬鈴薯會(huì)開花嗎?它的花是什么樣的?因品種的不同,馬鈴薯的花朵有各種各樣的顏色如:白色、紫色等。馬鈴薯開花的時(shí)候,地下的'馬鈴薯也在悄悄的長(zhǎng)大。

         。5)葉子枯萎了。等花凋謝后,馬鈴薯的葉子怎樣呢?這時(shí)候地下的馬鈴薯長(zhǎng)成什么樣了呢?

         。6)觀察地下馬鈴薯。

          (7)挖馬鈴薯。這時(shí)候的馬鈴薯已經(jīng)長(zhǎng)大了,可以挖出來吃了。因?yàn)轳R鈴薯是長(zhǎng)在地下的,又多,所以要用工具挖出來,用手是拔不出來的哦。瞧,個(gè)頭多大,肯定很鮮嫩。

          3.小結(jié)。

          現(xiàn)在我們知道馬鈴薯是怎么長(zhǎng)成的吧。先要等它發(fā)芽,然后用刀切成幾塊,種在地下。接著它會(huì)發(fā)芽,長(zhǎng)出葉子,然后開花,等花朵凋謝后葉子會(huì)慢慢枯萎,這個(gè)時(shí)候就可以去挖馬鈴薯了。

          三、觀看圖片,了解,馬鈴薯的種類

          1.我們平時(shí)看見的馬鈴薯是什么樣的?其實(shí)馬鈴薯有很多種類,我們來看看有些什么樣的。

          2.觀察不同種類的馬鈴薯圖片。

          四、活動(dòng)延伸

          準(zhǔn)備一個(gè)容器,里面乘1-2厘米的水,將馬鈴薯放在水里,觀察馬鈴薯的變化。

        科學(xué)教案 篇7

          設(shè)計(jì)意圖

          幼兒園科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒更方便的進(jìn)行科學(xué)研究,應(yīng)該是從他們身邊常見的事物或者身邊發(fā)生的事情開始的。如今的幼兒家長(zhǎng)都很寶貝,生怕自己的孩子輸在起跑線上,他們會(huì)讓幼兒接觸的往往都是高科技的東西,反而讓孩子對(duì)于自己生活息息相關(guān)的東西了解很少,廚房更是孩子不會(huì)經(jīng)常關(guān)顧的地方。而這次活動(dòng)的主要材料小蘇打和白醋也是我們常見的生活用品,氣球也是每個(gè)孩子們都喜歡玩的玩具。但是小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生的氣體能夠吹起氣球,卻是絕大孩子不知道的。為了讓幼兒了解與自己生活很密切的東西,激發(fā)幼兒探索周圍環(huán)境中的事物和材料的興趣,因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、能區(qū)分辨別鹽、糖、雞精、白醋、醬油這些生活調(diào)味品,發(fā)現(xiàn)小蘇打和白醋混合會(huì)產(chǎn)生氣體二氧化碳的科學(xué)現(xiàn)象。(知識(shí)目標(biāo))

          2、能有序的合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)猜想、驗(yàn)證,結(jié)論等基本的實(shí)驗(yàn)步驟。(技能目標(biāo))

          3、對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣,愿意探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象并感受生活中科學(xué)的樂趣。(情感目標(biāo))

          重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):知道小蘇打和白醋混合會(huì)產(chǎn)生一種叫做二氧化碳的氣體。

          活動(dòng)難點(diǎn):能夠有序的合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn),總結(jié)出哪兩種調(diào)味品在一起會(huì)產(chǎn)生氣體二氧化碳。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT圖片、碗、鹽、糖、雞精、小蘇打、白醋、醬油、透明瓶子和不透明瓶子、漏斗、氣球

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒會(huì)把氣球套在瓶口處。

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入——談話導(dǎo)入

          師:靜靜老師今天早上做了一個(gè)湯,想著湯可以配上包子和雞蛋,這樣早餐既好吃又有營(yíng)養(yǎng)。可是沒想到我做的湯好像忘記放了什么,一點(diǎn)味道都沒有,很不好喝。所以我想來到幼兒園問問小朋友們你們媽媽做湯的時(shí)候都是什么味道的,需要放什么來調(diào)味?我好來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。

          幼兒回答(鹽、糖···)

          師:哦,原來做一個(gè)簡(jiǎn)單的湯根據(jù)人的不同口味需要這么多調(diào)料啊,那讓我們一起來學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)一下廚房里的這些調(diào)味品吧。小朋友們?cè)缟弦欢ㄒ栽顼埮,這樣我們的身體才會(huì)健康不愛生病。

          二、用看一看、聞一聞、嘗一嘗、說一說等方法認(rèn)識(shí)廚房中的調(diào)味品。

          1、先讓幼兒自己去嘗試辨別調(diào)味品。

          師:桌子上面有很多調(diào)味品,小朋友們可以去試著辨別一下,不過記住每碗調(diào)料品不要混在一起哦,不然我們辨別的時(shí)候就會(huì)不準(zhǔn)確了。

          2、請(qǐng)幼兒說一說自己辨別的結(jié)果。

          師:小朋友們,你們都辨別出來了嗎,請(qǐng)你告訴我你們的辨別結(jié)果吧。

         。拷M可以選一名幼兒代表說一說)

          3、教師小結(jié):剛才小朋友們說的都很好,深褐色聞起來有點(diǎn)咸的是醬油;白色液體聞起來酸酸的是醋;白色小顆粒嘗起來是咸的是鹽;白色細(xì)小顆粒嘗起來是甜的是糖;黃色長(zhǎng)條顆粒嘗起來有的鮮的'是雞精;白色粉末狀嘗起來有點(diǎn)澀的味道的是小蘇打。這些調(diào)味品我們可以通過看顏色、聞氣味、嘗味道來辨別出它們。它們都是我們廚房中不可缺少的調(diào)味品。

          三、科學(xué)小游戲:瓶子吹氣球

          師:剛才我們認(rèn)識(shí)了那么多調(diào)味品,有鹽、糖、小蘇打、雞精、白醋和醬油,它們不但會(huì)使我們的飯菜變得可口好吃,它們還可以做小游戲那,你們想不想來試試?

          教師講解游戲方法:先用漏斗分別把碗里裝的顆粒狀調(diào)味品(鹽、小蘇打、糖、雞精)倒入氣球中,一次倒小半碗即可,然后把氣球套在裝有液體的瓶子瓶口處,一定要套住不能漏,再把氣球里面裝的顆粒物抖一抖倒進(jìn)瓶子里,看看氣球是否有變化。其中只有一種調(diào)味品和一種液體倒在一起,氣球會(huì)有變化。

          教師為幼兒準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)要用的材料。

          1、幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

          一組:鹽和白醋、醬油 二組:小蘇打和白醋、醬油

          三組:糖和白醋、醬油 四組:雞精和白醋、醬油

          2、請(qǐng)每組一個(gè)幼兒代表說一說自己組的實(shí)驗(yàn)成果。

         。ㄖ挥卸M小蘇打和白醋會(huì)發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生了氣泡其氣體是二氧化碳,使氣球鼓了起來,而小蘇打和醬油的則沒有這種現(xiàn)象。)

          3、教師小結(jié):酸酸的白醋和小蘇打放在一起會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,而在瓶子里產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w使氣球吹起來變大了。

          4、幼兒再次做小蘇打和白醋的實(shí)驗(yàn)。

         。ń處煼职l(fā)每組小蘇打和白醋,請(qǐng)幼兒嘗試小蘇打和白醋反應(yīng)使氣球吹起來。)

          活動(dòng)結(jié)束與延伸

          師:剛才我們做實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的神秘氣體名叫二氧化碳,二氧化碳除了能使瓶子把氣球吹起來,小朋友們還知道二氧化碳的其他用途嗎?

          教師播放PPT,一邊播放一邊講解二氧化碳的用途。

          1、滅火劑

          一般條件下,二氧化碳不支持燃燒且比空氣重,將二氧化碳覆蓋在然著的物體表面,可使物體跟空氣隔絕而停止燃燒,因此二氧化碳可用滅火,是常用的滅火劑。

          2、碳酸飲料

          在高壓下,把二氧化碳通入到飲料中,它和水生成碳酸,形成了碳酸飲料。

          3、制冷劑

          固態(tài)的二氧化碳就是“干冰”,主要用作制冷劑,用飛機(jī)在高空噴撒“干冰”,可以使空氣中水蒸氣冷凝,形成人工降雨。

          4、防腐劑

          在現(xiàn)代化倉(cāng)庫(kù)里常充入二氧化碳,防止糧食蟲蛀和蔬菜腐爛,延長(zhǎng)保存期。貯藏糧食、水果、蔬菜。用二氧化碳貯藏的食品由于缺氧和二氧化碳本身的抑制作用,可有效防止食品中細(xì)菌、霉菌、蟲子生長(zhǎng),避免變質(zhì)。

          5、在農(nóng)業(yè)上

          溫室里直接施用二氧化碳做肥料,利用植物根部吸收二氧化碳,可以增進(jìn)植物的光合作用。促進(jìn)農(nóng)作物生長(zhǎng),增加產(chǎn)量。

          活動(dòng)總結(jié):

          在此次活動(dòng)中幼兒簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)了廚房的調(diào)味品,讓幼兒對(duì)醋有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。幼兒實(shí)驗(yàn)時(shí)教師鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手,激勵(lì)幼兒從玩、做、想中發(fā)現(xiàn)問題,然后解決問題。實(shí)驗(yàn)過程中醋和小蘇打會(huì)產(chǎn)生二氧化碳,產(chǎn)生的這樣氣體使氣球鼓起來。實(shí)驗(yàn)做成功的幼兒會(huì)看到氣球鼓起來。他們會(huì)很興奮。實(shí)驗(yàn)沒成功的幼兒他們會(huì)找到問題出在哪里,然后再次嘗試。這個(gè)過程中教師可以幫助幼兒記錄每一次實(shí)驗(yàn)。只有讓幼兒體會(huì)到實(shí)驗(yàn)的快樂,才能對(duì)生活中的科學(xué)現(xiàn)象表現(xiàn)出好奇心和探究欲。

        科學(xué)教案 篇8

          課題生成:

          在主題活動(dòng)《地球我們共同的家園》中,我們從小班起重點(diǎn)介紹地球七的動(dòng)物。于是幼兒、老師共同收集了幾種動(dòng)物如兔子、金魚、寄居蟹,幼兒對(duì)這些活生生的動(dòng)物很感興趣。

          “菊香蟹肥”的時(shí)節(jié),幼兒都吃過螃蟹,他們帶來了蟹殼,他們說:熟螃蟹是紅色的。因?yàn)轶π返拇筱Q子要夾人,父母都不讓孩子玩活螃蟹,但幼兒卻有著強(qiáng)烈的興趣。于是我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng),為幼兒提供條件,創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們探索。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、充分體驗(yàn)探索活動(dòng)的快樂。

          2、了解螃蟹的外形,爬行方向,學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的觀察方法。

          3、激勵(lì)幼兒勇敢探索,積累一些生活經(jīng)驗(yàn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、四十只小螃蟹,兩只大螃蟹。

          2、二十只小塑料箱,四只大塑料箱。

          3、夾子、筷子、手套人手一份。

          4、盆子、水、抹布,透明蓋電鍋兩只等。

          活動(dòng)過程:

          1、教師問:你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?

          幼兒l:因?yàn)轶π穬础?/p>

          幼兒2:它有大鉗子。

          幼兒3:要夾人。

          2、教師說:今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過一定要注意螃蟹的大鉗子。

          幼兒觀察螃蟹:

          幼兒1,只看不動(dòng)手。

          幼兒2,想用手摸但伸到一半又停了。

          幼兒3,用手碰一下馬上縮掉。

          幼兒4,拿起一旁的筷子夾著玩,夾住了螃蟹就叫,掉了就大笑。

          3、幼兒坐在地毯上。

          教師問:玩得快樂嗎?(快樂)

          教師說:小動(dòng)物給我們帶來了快樂,它是我們的好朋友。

          教師又問:螃蟹長(zhǎng)得什么樣子?

          幼兒自由談,教師巡聽。

          幼兒1,背上有殼,是灰黑色的。

          幼兒2,有眼睛,燒熟了是紅色的。

          幼兒3,有三只腳。

          幼兒4,不對(duì),有四只腳。

          4、教師說:螃蟹到底有幾只腳?大家去數(shù)一數(shù)。

          5、教師示范,戴上手套捉起螃蟹點(diǎn)數(shù)。

          教師提醒:可以把螃蟹捉到小箱子里,仔細(xì)看看螃蟹底部是什么樣的。

          6、盆子、水、抹布,透明蓋電鍋兩只等。

          活動(dòng)中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動(dòng)中老師有目的的引導(dǎo)幼兒從多個(gè)方面進(jìn)行觀察,學(xué)習(xí)一些科學(xué)知識(shí),使他們?cè)谝院蟮奶剿骰顒?dòng)中更加聰慧。

          不過在活動(dòng)中覺得“數(shù)活螃蟹腿”這個(gè)環(huán)節(jié)較有難度,可以放在螃蟹煮熟后進(jìn)行。

          專家點(diǎn)評(píng):

          把本活動(dòng)列為生活活動(dòng),可能更加貼切。從整個(gè)過程看,并沒有什么太難的.知識(shí)點(diǎn),但教師把探索精神放在首位,體現(xiàn)的是大班幼兒應(yīng)有的求知學(xué)習(xí)欲望,這一點(diǎn),是值得大家借鑒的。幼兒園的教學(xué)活動(dòng),不一定每次都有眾多的難點(diǎn)要突破,只要能激發(fā)求知欲望,萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣的活動(dòng)都是好活動(dòng)。

          反思與討論:

          這個(gè)活動(dòng)曾為小班設(shè)計(jì),現(xiàn)設(shè)計(jì)為大班活動(dòng),你認(rèn)為還應(yīng)做哪些修改與補(bǔ)充?

          水流到別的杯子去

          水流到別的杯子去 設(shè)計(jì)意圖:水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗(yàn)、溶解的秘密, 沉與浮 1:提供不同材料,建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面,或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船,或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮 2(立起來的木棍):將小木棍放入水中,發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥,或釘上一根大鐵釘,都能使它立起來。 活動(dòng)目標(biāo):使用多種材料,玩水的過程充滿和有趣。 活動(dòng)材料:飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動(dòng)過程:下午天氣熱,小朋友都在玩水。今天材料很豐富,但給出一個(gè)條件,每人只給一盆水,要節(jié)約用水,用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組;佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳 *這幾個(gè)小朋友,把2根管子把3個(gè)杯子連接起來,慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩,發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個(gè)水杯,3杯水慢慢變紅了,孩子們高興極了,飲料管子傳送水耶,3杯紅水第一次出現(xiàn)流動(dòng)成水平,水不流動(dòng)了。 *又觀察,張俊騫提出,加水才行,邊說邊給其中一個(gè)杯加水,佘馨蕊:水從管子流過去了,3杯紅水又第二次流動(dòng)成水平,水又不流動(dòng)了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點(diǎn),觀察會(huì)怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土,和班學(xué)佳一起把一個(gè)杯子墊高起來,紅色的水又流動(dòng)了。 *就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水,紅水沒有原來這樣紅了,變淡了。 *老師說:為什么水會(huì)流過去呢?盧藝文說:水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系,體會(huì)水由高處往低處流的特性。體會(huì)水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。

        科學(xué)教案 篇9

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.讓幼兒知道鏡子的特征以及會(huì)反射的道理。

          2.觀察理解隨著兩面鏡子之間的角度越小,反射的次數(shù)就越多。

          趣味練習(xí)

          準(zhǔn)備活動(dòng)

          [自由選擇活動(dòng)-科學(xué)領(lǐng)域]- Big eye small eye活動(dòng)紙- 鏡子分身術(shù)(鏡子里有幾個(gè)小朋友呢?)

          活動(dòng)內(nèi)容

          【導(dǎo)入】

          1.觀看多媒體資料【鏡子分身術(shù)】,推測(cè)兩個(gè)鏡子對(duì)照可以看見很多個(gè)物體的原因。

          - 照鏡子的時(shí)候你看到過好多個(gè)自己?jiǎn)幔?/p>

          - 在哪兒看到的?

          - 同時(shí)用兩個(gè)鏡子照的話,為什么能看到那么多個(gè)物體呢?

          【展開】

          2.觀看實(shí)驗(yàn)視頻【鏡子分身術(shù)】,說說實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo),實(shí)驗(yàn)順序和備品。

          - 今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么?

          - 做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢?

          - 利用鏡子的特征,觀察在鏡子的折射下能看到多少個(gè)物體。

          - 看一看實(shí)驗(yàn)順序 。

          1)把兩面鏡子的背面用膠帶粘起來。

          2)在鏡子中間放一個(gè)球。

          3)觀察一下鏡子折射出的`球的數(shù)量。

          【活動(dòng)1:把兩面鏡子的距離拉遠(yuǎn)】

          3. 觀察兩面鏡子之間的距離變遠(yuǎn)的話,球的個(gè)數(shù)有什么變化。

          - 把兩面鏡子粘在一起,中間放一個(gè)彩球。

          - 鏡子折射出來的球有幾個(gè)?

          - 鏡子間的距離越來越遠(yuǎn)的話,鏡子里的球的數(shù)量有什么變化?

          【活動(dòng)2:把兩面鏡子的距離拉近】

          4.觀察兩面鏡子之間的距離變近的話,球的個(gè)數(shù)有什么變化。

          - 兩面鏡子之間距離拉近。

          - 鏡子里有幾個(gè)球呢?

          5. 說說鏡子之間距離的變化,球的個(gè)數(shù)有什么變化。

          - 鏡子之間變遠(yuǎn)和變近的時(shí)候有什么不同呢?

          - 為什么球的數(shù)量會(huì)不同呢?

          【結(jié)束】

          6. 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,Big eye small eye活動(dòng)紙- 鏡子分身術(shù)(球越來越多)寫一寫實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          活動(dòng)評(píng)價(jià)

          - 對(duì)于鏡子特征的理解以及觀察的積極度進(jìn)行評(píng)價(jià)。(jy46.com)

          教師活動(dòng)相關(guān)信息

          鏡子有反射的特征。利用兩面鏡子看物體的時(shí)候,隨著兩面鏡子之間的角度越小,反射的次數(shù)就越多,所以就會(huì)看到更多的物體。利用同樣的原理,用兩面鏡子制作一個(gè)潛望鏡,看一看不能直接看到的事物。

          水流到別的杯子去

          水流到別的杯子去 設(shè)計(jì)意圖:水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗(yàn)、溶解的秘密, 沉與浮 1:提供不同材料,建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面,或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船,或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮 2(立起來的木棍):將小木棍放入水中,發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥,或釘上一根大鐵釘,都能使它立起來。 活動(dòng)目標(biāo):使用多種材料,玩水的過程充滿和有趣。 活動(dòng)材料:飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動(dòng)過程:下午天氣熱,小朋友都在玩水。今天材料很豐富,但給出一個(gè)條件,每人只給一盆水,要節(jié)約用水,用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組;佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳 *這幾個(gè)小朋友,把2根管子把3個(gè)杯子連接起來,慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩,發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個(gè)水杯,3杯水慢慢變紅了,孩子們高興極了,飲料管子傳送水耶,3杯紅水第一次出現(xiàn)流動(dòng)成水平,水不流動(dòng)了。 *又觀察,張俊騫提出,加水才行,邊說邊給其中一個(gè)杯加水,佘馨蕊:水從管子流過去了,3杯紅水又第二次流動(dòng)成水平,水又不流動(dòng)了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點(diǎn),觀察會(huì)怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土,和班學(xué)佳一起把一個(gè)杯子墊高起來,紅色的水又流動(dòng)了。 *就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水,紅水沒有原來這樣紅了,變淡了。 *老師說:為什么水會(huì)流過去呢?盧藝文說:水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系,體會(huì)水由高處往低處流的特性。體會(huì)水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。

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