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        大班語言教案

        時間:2023-09-21 09:47:45 教案 我要投稿

        大班語言教案(錦集10篇)

          作為一無名無私奉獻的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家收集的大班語言教案10篇,希望對大家有所幫助。

        大班語言教案(錦集10篇)

        大班語言教案 篇1

          活動目標:

          1、讓幼兒初步掌握謎語的特點,引起對猜謎語的興趣。

          2、在老師的啟發(fā)下,學習按物體的主要特征來猜謎語。

          3、發(fā)展幼兒的思維能力,想象力及大膽在集體面前表達自己想法的能力。

          重點:讓幼兒懂得謎語的特點,并喜歡猜謎語。

          難點:讓幼兒知道猜謎語要仔細聽清楚每個字和每句話,并把幾句話連起來想,因為謎面的每句話都是與謎底有關(guān)聯(lián)的。

          活動準備:兩只盒子,里面分別裝有小青蛙玩具和肥皂。

          活動過程:

          一、集中幼兒注意力,引起對猜謎的'興趣。

          1、出示兩只盒子,提問:每只盒子里都裝著一樣東西不能看怎么猜出里面的東西呢?

          2、告訴幼兒,老師要給大家念一首兒歌,這首兒歌是講一樣東西,但兒歌中不講出這樣東西的 名稱只講出它的樣子,用處或者是顏色,聲音和其他特點,這樣的兒歌叫謎語。

          3、提醒幼兒仔細地聽,聽完后把幾句話連起來想一想,猜猜是什么東西。

          二.幼兒學習猜謎語。

          1、先猜第一只盒子里的東西。

          (1)教師朗讀謎語:小小游泳家,說話呱呱呱,常在田里住,捉蟲保莊稼。

          (2)先請幼兒想一想,猜一猜,猜出的幼兒到老師耳邊來講。

          (3)再次朗讀謎語,并解釋謎語。(幫助能力較差的幼兒理解)

          (4)再請幼兒猜。(有意請能力中等及稍差的幼兒)

          (5)教師出示小青蛙玩具,分析謎語內(nèi)容,幫助幼兒掌握猜謎的方法:第一句是講小青蛙的愛好, 第二句是講小青蛙的叫聲,第三句是講小青蛙的住處,第四句是講小青蛙的本領(lǐng)。

          (6)小結(jié)(鞏固掌握謎語的特點):兒歌中的四句話都和小青蛙有關(guān)系,說出了小青蛙的愛好,聲音特點和本領(lǐng)。但兒歌中并沒有"青蛙"兩個字,而是讓小朋友猜,這就是謎語。

          2、猜一猜第二只盒子里的東西。

          (1)教師朗讀謎語:看看像塊糕,不能用嘴咬,沾水搓一搓,都是白泡泡。

          (2)教師解釋"沾水"的含義。

          (3)請幼兒自己猜,猜出后到老師耳邊說出來。

          (4)教師在桌上準備一盆水,再準備一塊肥皂,一塊方積木,一只小紙盒,請一名幼兒到前面來取出自己所猜的物品,請大家評評他猜得對不對。

          (5)通過操作活動幫助幼兒理解謎語,并請幼兒一起告訴老師謎語講的是什么東西(6)提問:你們怎么會猜出是肥皂的?(鼓勵幼兒大膽地表達想法)(7)小結(jié):這四句話中雖然沒有肥皂這兩個字,但把肥皂的樣子和特點講出來了,所以小朋友一下就能猜出是"肥皂"了。

          3、老師再請幼兒猜一則謎語,要求幼兒猜出來后不要用嘴講出來,而是到教室里去找出來。

          (1)教師念謎語:一個寶寶,圓頭圓腦;拍一拍,跳一跳;拍得輕,跳得低,拍得重,跳得高。

          (2)猜到的幼兒就去找。(教室內(nèi)放若干只皮球)(3)找到的幼兒可以拍一拍,講一講,這個謎語說出了皮球的什么特點?

          (4)提問:你們?yōu)槭裁凑移で?除了皮球還能猜別的嗎?

          三、分組活動:猜謎語

          1、幼兒自由組合,四人一組圍坐成一個小圓圈。要求幼兒在老師講的時候認真聽,聽完后動腦猜。猜出來后,小組內(nèi)幼兒相互講講為什這樣猜。

          2、教師巡回指導,重點幫助理解力差的幼兒理解謎語。

          3、教師每次朗讀一則謎語,幼兒猜出后,就出示掛圖,指導幼兒看看,講講。

          教師共提供三則謎語:

          丁零零,一頭說話一頭聽,兩人不見面,說話聽得清。

          紅眼睛,白皮襖,長耳朵,真靈巧,愛吃蘿卜愛吃草,走起路來蹦蹦跳。

          身上穿著花花衣,兩只翅膀真美麗,不會唱歌愛跳舞,花叢里面采花蜜。

          活動延伸:

          請幼兒回家和爸爸媽媽一起編一則謎語,并請爸爸媽媽寫在紙上交給老師,讓大家一起來猜。

        大班語言教案 篇2

          活動目標:

          1、幼兒嘗試扮演故事中的角色。

          2、體驗合作表演的快樂。

          3、理解故事《三個和尚》內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學習人物的簡單對話。

          4、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

          活動準備:

          1、制作部分故事表演道具,與幼兒一起布置故事環(huán)境。

          2、經(jīng)驗準備

          (1)幼兒能在教師指導下分組和輪換角色表演。熟悉故事情節(jié),掌握角色間的對話。對身體動作有一些設(shè)想,幼兒能和老師一起復述故事旁白,并適時插入。

          (2)教師在組織活動中根據(jù)需要及教材特點、幼兒實際情況,深入推敲,鉆研教材,靈活地運用各種教學手段、方法。

          活動重難點:

          幼兒討論各個角色的表現(xiàn)方法和注意事項,思考哪些角色可以讓小朋友來表演,可以用哪些形式表現(xiàn)。

          合作表演中幼兒不僅要表現(xiàn)自己所扮演的角色,還能照顧其他幼兒的表演進度。

          活動過程:

          1、談話導人,引導幼兒回憶故事。

          教師:小朋友,我們已經(jīng)表演過了《j個和尚》,其實故事中除了三個和尚,還有很多角色可以有小朋友來演,現(xiàn)在請你們仔細想想,還可以演哪些角色?

          幼兒:小老鼠!太陽!觀音菩薩!火!白云!蝴蝶!水桶!

          2、嘗試表演,并總結(jié)部分角色的表現(xiàn)方法及注意事項。

          引導幼兒嘗試各種表現(xiàn)方法并使用部分道具,充分發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造力。(例如,太陽必須要在小和尚來之前出來,同時晚上還要落下,表演太陽的幼兒就要跑來跑去,東升西落;火苗是要等到著火的時候才能出來,而且是從小火越燒越大,幼兒的動作也要從蹲到起再到站,滅了就要全部趴下或躲起來等。)

          幼兒1:觀音有水的時候就會很高興,水被小和尚喝完以后就不高興了,當起大火的時候,觀音還有點害怕。

          幼兒2:火有許多表現(xiàn)方法,火可以用紅色的塑料袋,也可以用紅色運用的詞匯和情節(jié)推理來自于他們自身,他們對同伴傳達信息接受的程度遠遠高于教師傳遞知識的信息,因此,要使幼兒的言語信息在同伴的發(fā)言中不斷豐富起來。由于故事情節(jié)的發(fā)展是由幼兒根據(jù)自己的觀察、推理、想象出來的,因此幼兒的預想與假設(shè)的技能得到了鍛煉,這是一般的故事教學所無法達到的效果;顒又杏變簝A聽同伴發(fā)言的同時,要對同伴提供的信息進行判斷,在頭腦中迅速選擇與其他人不同的詞匯與想法進行表達。在故事表演活動中,孩子們不僅得到了快樂,而且鍛煉了勇敢和自信的品質(zhì),感受到了個人在集體中的價值。

          活動反思:

          愛聽故事是幼兒的'天性,生動有趣的故事情節(jié),能吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒講述的興趣。在日常生活中我觀察到本班幼兒的詞匯量較少,對幼兒來說扮演角色可以幫助幼兒豐富詞匯,詞本身具有抽象概括性,因此對詞匯的理解和運用是個難點。幼兒在表演的過程中邊說邊做動作,體驗、理解、感受人物的內(nèi)心活動,能夠給幼兒帶來樂趣。表演還需要練習角色間的對話,想象并創(chuàng)編身體動作,激發(fā)幼兒參與表演的興趣,提供與同伴交流的機會,同時達到提高語言表達能力的目的。

          不足之處:

          一次活動讓幼兒充分表現(xiàn)的時間是有限的,因此幼兒的活動不夠盡興,沒有機會嘗試表演其他角色,還可在本次活動后設(shè)計一些延伸內(nèi)容。

          小百科:和尚,古代西域語言的音譯,源頭是梵語,本義為“師長”,是對“有一定修為的僧人”之尊稱,但從古至今在中國以及日本等地,是對男性僧人約定俗成的泛稱。

        大班語言教案 篇3

          活動目標:

          1、引導幼兒理解故事內(nèi)容,根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事,并連貫講述。

          2、啟發(fā)幼兒思維,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作能力。

          3、通過學習,激發(fā)幼兒關(guān)心愛護同伴的情感,培養(yǎng)幼兒廢物利用的習慣。

          活動準備:

          故事《皮鞋車》課件、小動物頭飾、舊皮鞋一只、舊掛歷紙、剪刀、膠水、彩筆等。

          活動過程:

          一、導入:

          (1)小朋友,今天老師帶來了一樣東西,你們看這是什么?(出示舊皮鞋)這是一只什么樣的鞋子?(又臟又破)

          (2)如果你的家里有這樣的鞋子,爸爸媽媽會怎樣做?(扔掉、賣掉等)小結(jié):剛才小朋友回答的真好,說了這么多。

          二、基本部分:

          1、討論:森林里的草地上也有這樣的一只舊皮鞋,小動物們看見了會怎么樣呢?(分組討論、回答)小結(jié):小朋友都說小動物會把它扔掉、賣掉,小動物到底是怎么做的`呢?

          2、通過表演,了解故事內(nèi)容

          (1)快看,有一只小動物過來了,它是誰呀?(小兔子)小朋友猜一猜小兔子會怎么做,怎么說呢?(自由說)

          (2)又有一只小動物過來了,它是誰?(小松鼠)咱們再來猜一猜它會怎樣做怎樣說?(自由說)

          (3)小朋友再看誰來了?(小老鼠)小老鼠請小朋友猜一猜它會怎么做怎么說?誰來說一說?(自由說)

         。4)小朋友說小老鼠怎樣才能把舊皮鞋變成皮鞋車呢?(分組討論)(擦干凈、按上車把、輪子等)

         。5)變廢為寶教育:

          小老鼠真是一只聰明的小動物,它不怕臟、不怕累,把一只舊皮鞋變成了一輛又干凈漂亮又很有用的皮鞋車,如果小朋友有這樣一只舊皮鞋,你會把它變成什么有用的東西?(自由說)3、續(xù)編故事:

          師:故事聽完了,老師有一個問題請小朋友想一想:

         。1)小老鼠開著干凈漂亮的皮鞋車會干什么呢?(討論,提醒幼兒用完整的話回答)

          (2)你喜歡故事里的那只小動物?為什么?

         。3)如果你有一輛這樣的皮鞋車,你會開著車做什么呢?(自由說)

          4、完整欣賞故事:

          現(xiàn)在我們完整的聽一遍故事《皮鞋車》,小朋友可以小聲說一說小動物們說的話。

          三、延伸活動:

          1、小結(jié)故事大意。

          2、廢舊物品制作:

          小朋友想不想要一雙漂亮的鞋子呢?桌子上有老師準備好的舊掛歷紙、膠水等,小朋友可以用這些材料做一雙漂亮的拖鞋,現(xiàn)在請每組的小朋友自由分工,一起做一雙鞋子。

          活動反思:

          活動開展下來總的來說達到了目標;顒釉O(shè)計符合大班幼兒的年齡特征,幼兒比較感興趣,能很好地配合老師完成各活動環(huán)節(jié)。能打破舊的教學慣例進行教學,先讓幼兒觀察故事掛圖,大膽想象,鍛煉說話,連貫理出故事情節(jié)再完整地聽講故事。活動效果良好,大部分孩子基本上熟悉理解故事內(nèi)容,能根據(jù)內(nèi)容進行故事表演,并得到了廢舊利用的教育。不足的地方就是教師引導幼兒說話耐心不足,不能從多方面考慮著手。另外,組織故事表演有些亂,有待加強。

        大班語言教案 篇4

          設(shè)計意圖:

          《小老鼠分果果》這本繪本主要講了一只小老鼠看見一只大蘋果后,想運回家,一個人美美地飽餐一頓,小孩子以自我為中心,常常只想到自己的需求。通過對繪本的閱讀,孩子可以和小老鼠一起跟隨滾動的大蘋果在奇特的經(jīng)歷中學會分享,也能了解到要無私的幫助他人。同時在閱讀中,聯(lián)系繪本情景,讓孩子談?wù)勗谏钪信c同伴相互幫助的情景,進一步懂得同伴間要互相幫助,要學會分享。讓孩子體驗分享的.快樂。

          活動目標:

          1、運用已有經(jīng)驗自主閱讀繪本《小老鼠分果果》,知道要分享和幫助他人。

          2、能在集體面前大膽表述自己對故事內(nèi)容的理解,感受分享和幫助他人的快樂。

          活動準備:

          PPT

          活動過程:

          一、談話,引出主題,激發(fā)幼兒閱讀興趣

          1、(出示蘋果)看,這是什么?(蘋果)你們想不想吃?可是這么多小朋友,只有一只蘋果,怎么辦呢?(分享)

          小朋友真懂事,知道要與大家一起分享。一只小老鼠也發(fā)現(xiàn)了一只大大的、紅紅的蘋果,小老鼠會怎么做呢?這個故事就藏在這本書里,請小朋友來看一看,講一講,小老鼠發(fā)現(xiàn)蘋果后會怎么做?發(fā)生了什么事情?誰會來幫助它呢?

          二、幼兒自主閱讀,理解故事內(nèi)容。

          1、幼兒第一次閱讀,初步感知故事內(nèi)容。

          提問:小老鼠發(fā)現(xiàn)蘋果后是怎么做的?發(fā)生了什么事情?誰來幫助它?

          教師鼓勵幼兒大膽講述。過程中當孩子遇到表達困難時教師提示:當蘋果掉進水塘(刺叢、遇到樹干)的時候,誰來幫助它了?

          教師小結(jié):哦,小老鼠發(fā)現(xiàn)蘋果后想把它推回家,路上蘋果不小心掉到了水塘里、刺叢里、遇到了大樹干,后來青蛙、烏龜、鼴鼠來幫助它。

          過渡語:那么,小動物們會怎樣幫助它呢?它們會怎么說呢?好,我們再來看一看、講一講。

          2、幼兒第二次閱讀,理解故事情節(jié)。

          提問:當小老鼠發(fā)現(xiàn)蘋果,推回家時遇到了困難,小動物們是怎樣幫助它的呢?誰來把這個故事講給大家聽。(教師鼓勵幼兒大膽講述,并根據(jù)幼兒的講述逐頁觀察畫面)

        大班語言教案 篇5

          教學目標:

          1.仔細觀察畫面,發(fā)現(xiàn)鳥禽類動物的嘴巴外形和某些工具的相似之處,并用恰當?shù)恼Z言表達。

          2.通過閱讀繪本,初步了解鳥禽類動物的嘴巴外形和生存環(huán)境、生活習性的關(guān)系。

          3.激發(fā)閱讀科學繪本的興趣。

          教學準備:

          ppt課件,大圖書一本,幼兒人手一本小圖書,《小燕子》音樂。

          教學過程:

          一、欣賞歌曲,引發(fā)興趣。

          1.幼兒欣賞歌曲《小燕子》,引出小燕子。

          2.說說小燕子。

          二、觀看視頻,引出繪本。

          1.觀看視頻(2-4頁),視聽結(jié)合,進一步了解小燕子的生活習性。

          2.引出繪本,觀察封面,了解書名。

          三、閱讀繪本,認識小燕子和它的朋友。

          1.提出閱讀要求。

          2.幼兒自主閱讀。

          3.幼兒集體閱讀,提升經(jīng)驗。

          ●將各種鳥類的圖片放在同一畫面,引導幼兒從自己認識的、感興趣的說起。

          ●關(guān)鍵問題:你想介紹小燕子的哪個朋友?它的.嘴巴是什么樣的?像什么?這樣的嘴巴有什么特別的用處?(追問:它生活在哪里?喜歡吃什么?)

          ●可以將生活在樹林里的啄木鳥和山雀,生活在河邊的鷺鷥、水鳥和鴨子,放在一起觀察、比較、講述。

          4.幼兒翻閱圖書,完整欣賞故事。

          四、激發(fā)了解更多的動物朋友的興趣。

        大班語言教案 篇6

          活動目標:

          1、幼兒能都理解兒歌內(nèi)容,顧爺爺在打醋和買布的過程中發(fā)生的一系列有趣的事情。

          2、幼兒在活動中體會兒歌語言韻律美感,感受兒歌故事中詼諧有趣的意味。

          3、幼兒能在圖片提示下說出完整的.兒歌,在老師帶領(lǐng)下或動作提示下亦能說出完整兒歌。

          4、幼兒喜歡表演兒歌的肢體動作游戲。

          活動教具:

          1、圖卡:老鷹抓兔子

          2、瓶子一個,上面寫著"醋"字

          3、一卷布,可用毛巾卷成一卷然后用繩子系好

          4、自制老爺爺?shù)纳窖蚝?/p>

          活動過程:

          一、熱身活動

          切一切,串一串,烤一烤,美味的羊肉串送給xxx小朋友。

          切一切,捏一捏,美味的餃子送給xx小朋友。

          活動指導用語:香噴噴的餃子可真好吃,小朋友們,吃餃子我們可以沾什么吃?醋,沒錯,是醋。一位老爺爺家里也吃餃子,可是沒醋了,我們看看他是怎么去買醋的,閉上眼睛,顧爺爺馬上要來咯~

          二、兒歌游戲

          游戲1:兒歌表演

          教師戴上胡子,把醋和布放到教室里。把鷹抓兔圖片掛到黑板上、以顧爺爺語氣開場,用詼諧的語氣和動作表演兒歌。

          指導用語:咳咳咳,顧爺爺來了。小朋友們好。我姓顧,所以別人都叫我顧爺爺。我老了,記性不好了。說的話做的事轉(zhuǎn)眼就忘。別人,別人都叫我什么來著?顧爺爺,好,謝謝你們告訴我。今天我還要上街打醋,對了,還有買布做衣服。邊說詞語邊表演。

          用提問方式回憶上街過程發(fā)生的一系列的事情,帶幼兒將整首兒歌按順序回憶了一遍。糟了,我忘記自己是誰了?誰能幫我想想?哦。原來我姓顧。我是顧爺爺。那么我干什么去了?哦,謝謝,上街打醋又買布。我打了醋,買了布,回頭看到了什么?什么?鷹抓兔?對,回頭看見鷹抓兔。然后我做了什么?瞧瞧我這記性,快幫我想一想。動作提示,放下布,擱下醋,上前去追鷹和兔。我抓到兔子了么?鷹去哪里了?兔子去哪里了?小朋友們真是太熱心了,那最后再幫我想一想,我的醋和布怎么樣了?現(xiàn)在我終于記起來了,以后啊,我再也不追鷹和兔子了。

          游戲2:游戲表演

          一位爺爺他姓顧——右手出食指上街打醋又買布——原地踏步買了布,打了醋——出右手掌,左手掌回頭看見鷹抓兔——做回頭動作放下布,擱下醋——手心向下,右手左手出上前去追鷹和兔——原地小跑飛了鷹,跑了兔——揮動翅膀,做小兔子耳朵打翻醋,醋濕布——右手攤開表示醋打翻,左手攤開表示布被打濕。

          延伸活動:

          觀看動畫,一起感知旋律,熟悉詞語。

        大班語言教案 篇7

          教學目標:

          1.理解兒歌內(nèi)容,學會說兒歌。

          2.能運用手偶大膽表演兒歌。

          3.體驗說兒歌的樂趣。

          4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

          5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          教學重點難點:

          重點:理解兒歌內(nèi)容,學會說兒歌。

          難點:能運用手偶大膽表演兒歌。

          教學準備:

          1.電腦模型一個,教師教具小老鼠、大花貓手偶各一個。

          2.兒歌示意圖一幅。

          3. 幼兒學具小老鼠、大花貓手偶各16個。

          教學過程:

          一 .激發(fā)幼兒興趣,引出課題。

          談話:教師出示電腦模型, “小朋友,這是一臺電腦,那你們知道電腦都有什么用嗎?”幼兒自由回答。

          老師:電腦有很多用處,給我們生活帶來了很多方便,是我們生活的好幫手,小朋友是不是都喜歡玩電腦呀? 幼兒回答

          老師:“有只可愛的小老鼠,它也喜歡玩電腦,可是它在玩電腦發(fā)生了一件意想不到事情,你們知道到底發(fā)生了什么事情嗎?小朋友聽。”

          二.幼兒學說兒歌

          1.教師演示教具,說兒歌,提問:到底發(fā)生了什么事情呢?幼兒回答。

          教師:“小老鼠到底要在電腦上找什么?為什么小老鼠逃跑了呢?請小朋友再聽一遍!

          2.出示兒歌示意圖,幼兒看圖欣賞兒歌,并回答問題。(教師邊指圖邊示范)

          教師教幼兒疊詞:蹦蹦跳跳、咔嗒咔嗒,并做出相應(yīng)的動作,加深幼兒對詞匯的'進一步理解。

          教師:小老鼠看見大花貓會怎么樣呢?(害怕)

          教師:小老鼠害怕的時候會是什么表情?(嚇一跳)

          3. 幼兒看示意圖與老師學說兒歌。

          a.老師大點聲,小朋友小點聲,與幼兒一起說兒歌.

          b. 幼兒看簡易圖自由練習說兒歌,教師指導。(“老師看哪個小朋友最先記住兒歌內(nèi)容!)

          c.幼兒分組到前面說兒歌。

          d. 幼兒做動作說兒歌。

          三.表演兒歌

          鼓勵幼兒帶上小老鼠和大花貓的手偶有表情的來表演兒歌。

          附兒歌:

          小老鼠玩電腦

          小老鼠玩電腦,蹦蹦跳跳真靈巧。咔嗒咔嗒按鼠標,想把美味菜單找。

          打開窗口嚇一跳,躥一只大花貓。哎呀呀不得了,嚇得老鼠趕緊逃。

        大班語言教案 篇8

          一、活動目標

          初步引導幼兒了解筆順,知道正確的書寫方法,并對書寫產(chǎn)生興趣。

          二、活動準備

          圖片若干,人手一份畫有筆順的字樣圖。

          三、活動過程

          (一)引起興趣

          1.提問:“小朋友,這幾天動物城發(fā)生了很多交通事故,怎么回事呢?”

          2.原來動物城的駕駛員開汽車的時候不遵守交通規(guī)則,想往哪兒開就往哪兒開!罢l有辦法來解決這個問題呢?”

          3.出示黑貓警長!八氤隽撕棉k法,在馬路上畫上了許多箭頭,駕駛員都按箭頭指的`方向開車,這樣交通事故就減少啦!

          4.“你們愿意來做小司機嗎?”出示畫有箭頭的“馬路”。(橫、豎、撇、捺等筆畫)

          (二)操作實踐

          1.引導幼兒用手指按箭頭方向空畫。

          2.互相交流:鼓勵幼兒在圖片上指指畫畫。

          3.人手一份筆順圖,引導幼兒按筆順方向畫一畫。

          四、提示與建議

          1.引導幼兒先了解基本筆畫的筆順。

          2.在練習時可把基本筆畫結(jié)合起來,成為結(jié)構(gòu)較為簡單的字。

        大班語言教案 篇9

          活動要求:

          1,知道秋天候鳥的活動

          2,欣賞故事《鳥與樹》,感受鳥與樹的友情,懂得朋友之間要互守承諾。

          活動準備:故事掛圖一套。場景設(shè)置有;樹樁,工廠大門等,鳥頭飾若干

          活動過程:

          一:以游戲的方式導入。教師扮鳥媽媽,幼兒扮小鳥。師:"秋天到了,天氣越來越?jīng)隽,我們該怎么辦呢?幼:"……”引導幼兒說出我們是候鳥要飛到南方去過冬。師:那我們?nèi)ハ蚺笥褌兏鎰e吧。 幼兒和老師在活動場地飛一圈,坐下來。

          二:欣賞故事<<鳥與樹>>

          幼兒聽第一遍故事,教師提問:故事的名字叫什么?故事里有些誰?誰和誰是好朋友?他們是什么樣的好朋友?

          請幼兒再聽一遍故事,同時出示相關(guān)圖畫。提問:小鳥飛走前對大樹說什么?它做到了嗎? 它是怎么做到的?

          請幼兒欣賞第三遍故事,結(jié)合圖片,教師邊講邊提問,讓幼兒熟悉故事內(nèi)容。

          提問:聽了這個故事,你有什么感覺,你是怎么想的`?

          三:表演故事, 加深對故事的理解

          幼兒扮小鳥,在準備好的場景中動情的表演?梢苑殖蓭捉M來表演。

          四:結(jié)束部分,讓我們一起飛到南方去吧。

        大班語言教案 篇10

          活動目標

          1、通過觀察圖片中的人物及背景,理解故事情節(jié),大膽想象情節(jié)發(fā)展和人物對話。

          2、學習用完整連貫的語言,講述小白兔用雨靴幫助他人的故事。

          3、體驗角色之間的情感,感受幫助他人的快樂。

          活動準備

          教學掛圖《粉紅色的雨靴》。

          活動過程

          一、談話導入。

          小白兔有一雙粉紅色的新雨靴,雨靴是什么?對了,就是下雨的時候穿的靴子。小白兔非常的.喜歡這雙雨靴,她一直想穿著新雨靴出去玩,終于有一天,下了一場大雨,小白兔可高興了,雨剛一停,她就穿上雨靴到樹林里去玩。(出示圖一)過了好久,小白兔才回來,(出示圖六),你們看她有什么變化?你們猜猜到底發(fā)生了什么事?她的雨靴去哪里了?(幼兒大膽的想、說)

          小朋友的想象真有趣,到底是怎么回事呢?老師呀把她出去后發(fā)生的事情已經(jīng)畫出來了,我們現(xiàn)在就來看看到底發(fā)生了什么事?

          二、幼兒觀察圖片、理解情節(jié)、大膽表述。

          1、出示圖二:我們一看,小白兔來到了什么地方?碰見了誰?發(fā)生了什么事情?(提醒幼兒觀察小螞蟻的表情進行問話,練習小白兔的問話,注意語氣)小螞蟻遇到了什么困難?他臉上是什么表情?會說些什么話呢?小白兔又會說什么呢?小白兔會想什么辦法幫助小螞蟻呢?(幼兒猜想。)誰來學小白兔,把你的想法告訴小螞蟻?

          出示圖三:我們來看看小白兔想了什么辦法幫助小螞蟻的?他們之間說了什么呢?(提醒幼兒帶著感情練說對話)請幼兒進行表演小螞蟻和小白兔的對話。在小白兔的幫助下,小螞蟻在干什么,心情怎樣?

          請小朋友講把這兩幅圖完整講述。一下他講的怎樣?要突出對話。

          2、小白兔幫助小螞蟻過了河,心里可(大考吧幼兒教育 )開心了,它穿著另一只雨靴往前走呀走呀,這一次,它來到哪里?看見誰?又發(fā)生了什么事?

          出示圖四、五請誰來將這兩幅圖完整講述一下。

          一下講述的情況。突出對話。

          3、小白兔用粉紅色的雨靴幫助了小螞蟻過河,幫助鳥媽媽做了個新窩,現(xiàn)在,它光著小腳,但還是笑瞇瞇的,為什么呀?(:幫助別人會感到很快樂)

          4、這個故事還沒有題目我們一起起個名字。

          5、現(xiàn)在我們把這幾幅圖連起來講一個好聽的故事,講故事時把先故事的題目告訴大家,然后把在故事中加上對話、表情,這樣故事會更生動。

          6、請幼兒集體講述,可以講給老師聽。

          7、請1-2個幼兒講述(幼兒好與不好,并說出原因)

          三、感受情感,升華情感。

          小白兔將自己的新靴子幫助了別人,真是只熱心助人的小兔呀。我們平時也應(yīng)該學習小白兔,當別人遇到困難時也要熱心幫助別人,你會發(fā)現(xiàn)幫助別人其實是一件很快樂的事。

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