中班科學(xué)教案精選【3篇】
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的中班科學(xué)教案3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
中班科學(xué)教案 篇1
設(shè)計(jì)思路:
變色龍這個(gè)特殊的形象和它特有的能夠變色的習(xí)性對(duì)孩子來(lái)說充滿了好奇,引起孩子強(qiáng)烈的興趣,讓孩子產(chǎn)生自己動(dòng)手探索、制作的愿望。
本次圍繞著和變色龍躲貓貓的游戲情景,讓幼兒選擇喜歡的場(chǎng)景顏色來(lái)為變色龍涂色,這是一個(gè)對(duì)幼兒來(lái)說富有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)。幼兒在選擇、對(duì)應(yīng)、涂色再對(duì)應(yīng)的游戲活動(dòng)中,積累涂色的經(jīng)驗(yàn),感受游戲的快樂。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知變色龍的特性,嘗試選擇與場(chǎng)景相同的顏色給變色龍涂色,學(xué)習(xí)涂色的正確方法。
2、在和變色龍說說玩玩游戲的情景中體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
花園背景圖一幅、變色龍人手一份、和場(chǎng)景顏色相同的各色炫彩棒(紅色、綠色、黃色、咖啡色、蘭色、橘黃色)、透明的變色龍。
活動(dòng)過程:
一、故事導(dǎo)入《它躲到哪里去了》,引起幼兒的興趣。
1、你們聽過變色龍的故事嗎?為什么叫他變色龍呢?(變色龍有一種其他小動(dòng)物都沒有的本領(lǐng),是什么呢?)莎莉的變色龍今天就在我們的教室里,看誰(shuí)能把它找出來(lái)?
教師可以數(shù)123讓幼兒找,如果幼兒找不到可以稍加提示。
師:找到了!變色龍躲在窗上,它變成了什么顏色?要是眼睛不尖就找不到了。(做驚奇狀)咦?窗子上有一個(gè)什么東西。孔屛野阉(qǐng)過來(lái)看一看,哦,原來(lái)是莎莉的變色龍。
2、游戲《躲貓貓》,了解變色龍會(huì)變色的特性。
變色龍說“我來(lái)到小二班真開心,也想請(qǐng)寶寶們一起和我玩躲貓貓的游戲!鼻。這里就有一個(gè)大花園,揭開布:我們來(lái)告訴變色龍花園里有什么?我真想去花園玩一玩。
演示變色龍躲在紅色的蘋果中“頭變紅了,身體變紅了,尾巴變紅了,最后腳也變紅了”
提問:我的變色龍躲到了哪里去了?它變成了什么顏色?
引導(dǎo)幼兒講述:變色龍藏到紅色的蘋果里,就變成了紅顏色的.變色龍。
提問:你們還想讓變色龍變成什么顏色?根據(jù)幼兒的想法演示變色龍變色。(可以讓小朋友藏變色龍后讓老師來(lái)找)
二、邀請(qǐng)變色龍,激發(fā)幼兒同變色龍同樂的興趣。
聽說甜甜班的小朋友最喜歡做游戲了,變色龍請(qǐng)了他的許多朋友一起來(lái)和我們做游戲。小朋友,你們想不想自己也做條變色龍,和它玩躲貓貓的游戲呢?帶他到花園里去玩一玩?現(xiàn)在有很多的變色龍都躲到了你們白色的盆子里,你們看它們都變成了什么顏色?(白)你想讓你的變色龍躲到什么地方就把變色龍變成那個(gè)地方的顏色。
1、幼兒邀請(qǐng)變色龍。
在畫之前要先讓孩子說我要帶變色龍去哪里玩?如幼兒說草地上:教師追問:躲在草地里變色龍應(yīng)該變成什么顏色呢?該選什么炫彩棒呢?
2、幼兒講述:我想讓我的變色龍躲到xx地方,變成xx顏色。
3、師生共同示范:我是一條變色龍,樣樣顏色都會(huì)變,頭變了,身體變了,尾巴變了,腳變了,快快變,變成一條紅色龍。
三、幼兒制作變色龍,用涂色的方法大膽表現(xiàn)和場(chǎng)景對(duì)應(yīng)的顏色。
1、幼兒根據(jù)自己喜愛來(lái)選擇相應(yīng)炫彩棒顏色。
2、指導(dǎo)幼兒涂色,顏色要均勻,如果有小白點(diǎn)就會(huì)一下子讓別人找到了。
四、交流分享,增進(jìn)幼兒對(duì)變色龍的喜歡。找一找哪里的變色龍最多
1、幼兒將涂好色的變色龍放置場(chǎng)景中。
“請(qǐng)你帶著你的變色龍一起來(lái)躲貓貓,123躲好了嗎?讓我們一起來(lái)找一找變色龍都藏到哪里去了?哪里藏的變色龍最多?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。先數(shù)哪里呢?請(qǐng)幼兒提示如果幼兒有興趣可以玩兩次。換個(gè)地方玩一玩。
2、帶領(lǐng)幼兒一起尋找,一起數(shù)。
變色龍玩累了,想要休息了。
中班科學(xué)教案 篇2
聽覺是人的主要感官,人通過聽覺去感知周圍世界、感受周圍世界、認(rèn)識(shí)周圍世界。小班年齡的孩子對(duì)周圍世界充滿無(wú)限的好奇,對(duì)他們來(lái)說,聲音是美妙的,對(duì)能發(fā)出聲音的東西更是好奇無(wú)比的。而且喜歡擺弄又是小班幼兒的年齡特點(diǎn),對(duì)任何自己感興趣的東西都會(huì)玩玩、試試、摸摸、看看,對(duì)能發(fā)出聲響的東西就尤為感興趣。因此小班幼兒通過聽覺能很好地幫助他們認(rèn)識(shí)周圍世界。然而小班幼兒充滿好奇、喜歡擺弄的年齡特點(diǎn),讓他們充滿探究欲望,能更好地通過操作探索中去發(fā)現(xiàn)知識(shí)、獲得知識(shí)。所以我選擇了《奇妙的聲音》這一主題活動(dòng),讓幼兒充分自主發(fā)現(xiàn)聲音、探究聲音。
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)分為四部分。第一部分初步感知。讓幼兒在擺弄瓶瓶罐罐中發(fā)現(xiàn)存在著聲音,并自主發(fā)現(xiàn)空瓶沒有聲音,從而引出聲音這一主題。第二部分探索感知。我提供了多種操作材料供幼兒自由操作,從而在幼兒自主嘗試探索中得出,有些東西放在瓶子里沒有聲音這一結(jié)論。此結(jié)論是由幼兒自主探索得出更易幼兒接受。第三部分為部分,此環(huán)節(jié)以形式把活動(dòng)推向高潮,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)聲音異同的興趣。在中幼兒將三種不同的聲音猜出,從而體驗(yàn)到的樂趣;顒(dòng)最后,我為幼兒留有余地。讓幼兒持續(xù)探索興趣,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒再探索的欲望。
活動(dòng)名稱:
探索活動(dòng)奇妙的聲音(小班)
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過玩玩說說,發(fā)現(xiàn)聲音,初步聽辨聲音的不同。
2、激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。
教案準(zhǔn)備:
各種瓶罐、各種物品(包括木制玩具、塑料玩具、蠶豆、赤豆、回形針、硬幣、鈕扣、紙、保鮮袋、棉花)。
活動(dòng)流程:
初步感知→探索感知→感知→延伸引趣
一、發(fā)現(xiàn)聲音
今天張老師帶了好多好玩的瓶子、盒子,我們一起來(lái)玩一玩吧!
全體幼兒自由操作,教室從旁觀察。
。ㄓ變鹤杂傻倪x擇喜歡的瓶瓶罐罐,并按照自己的意愿去玩,教師觀察幼兒如何去操作,適時(shí)地指導(dǎo)幼兒)
1、你們聽見了什么?
幼兒1:有聲音的。
幼兒2:咚咚咚的。
。▎栴}非常明確的提出,幼兒能非常有針對(duì)性的回答。)
2、聲音從哪里來(lái)的呢?
幼兒1:這里有聲音的。
幼兒2:瓶子有聲音的。
幼兒3:盒子里有聲音的。
3、怎么會(huì)有聲音的呢?
幼兒1:里面有東西的。(里面有些什么呢?)
幼兒2:瓶子里面有玩具,有聲音的。
小結(jié):盒子里有東西就能發(fā)出聲音,沒有東西就沒有聲音。
。ǖ2、第3個(gè)問題清晰的點(diǎn)撥幼兒去發(fā)現(xiàn)聲音的來(lái)源,以及如何去尋找聲音的來(lái)源。)
二、聽聽聲音
1、是不是所有的東西在瓶子里都能發(fā)出聲音呢?(是、不是)幼兒嘗試放置物品。
幼兒1:是。
幼兒2:不是。
。ㄓ變和ㄟ^嘗試,大部分幼兒都能能發(fā)出聲音的東西去放進(jìn)瓶子里嘗試,而對(duì)不能發(fā)出聲音的東西不感興趣。幼兒不能一下子就得出有些東西不能發(fā)出聲音的結(jié)論,因此,在幼兒操作之前提出此問題,能讓幼兒帶著問題去探索、去嘗試,有目的地利用一切資源去發(fā)現(xiàn)。)
2、你的瓶子里發(fā)出什么聲音?
幼兒1:我的瓶子發(fā)出咚咚咚的聲音。
幼兒2、我的盒子里發(fā)出沙沙沙的聲音。
3、你的瓶子里為什么沒有聲音?(放置紙、棉花、保鮮袋)
幼兒1:紙很輕的,沒有聲音的。
幼兒2:棉花也很輕的。
小結(jié):不是所有的`東西放在瓶子、盒子都能發(fā)出聲音。
(把不能發(fā)出聲音的棉花、紙重點(diǎn)提出,讓幼兒解決為什么沒有聲音的原因,找出沒有聲音的緣由,由幼兒自己發(fā)現(xiàn),這樣能更輕易地被幼兒所接受)
三、聽辨聲音《猜聲音》
1、教師提供三只同樣的瓶子(內(nèi)容物不同),分別搖一搖,聲音一樣嗎?(赤豆、硬幣、回形針)
2、分別是什么聲音?
。ㄟx擇的聲音有明顯的不同,明確三種不同的聲音,讓幼兒能初步分辨不同點(diǎn)。)
3、猜一猜,瓶子里面是什么?
小結(jié):原來(lái)一樣的瓶子裝不一樣的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。
。ぐl(fā)幼兒再次的興趣,進(jìn)一步訓(xùn)練了幼兒聽覺,及分辨的能力。)
四、延伸活動(dòng)
有這么多東西都能發(fā)出聲音,那請(qǐng)小朋友到家里去找一找還有哪些東西也會(huì)發(fā)出聲音的?明天來(lái)告訴我們,好嗎?
。ɑ顒(dòng)延伸進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索興趣,使活動(dòng)有延續(xù)性,幼兒有再探索的欲望。)
評(píng)析:
1、活動(dòng)較符合幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒興趣極高。
2、選材較好,充分激發(fā)幼兒的動(dòng)手操作探索興趣和表達(dá)的欲望。
3、活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)層次清晰,流程遞進(jìn),安排較恰當(dāng)。
建議:提供的材料進(jìn)一步豐富些,能充分讓幼兒嘗試,進(jìn)一步起到聽覺的訓(xùn)練。
中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
發(fā)現(xiàn)鏡頭能將物體變大縮小的現(xiàn)象。
了解凸透鏡的原理。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大自然小科學(xué)、塑膠袋、塑膠杯、橡皮筋(本期學(xué)具)。
相機(jī)、水、透明杯、保鮮膜、布偶、鈕扣或錢幣、鏡子、玻璃紙、湯匙。
活動(dòng)過程
1老師拿著相機(jī)用伸縮鏡頭對(duì)幼兒拍照,老師不停的發(fā)出驚訝聲音說:「哇!變大了,哈哈!又變小了」。請(qǐng)幼兒猜猜看,老師用相機(jī)發(fā)現(xiàn)了什麼神奇的`事。
2播放剛拍的照片,與幼兒討論為什麼照片的人會(huì)有大有小,是不是還有什麼物品也能像相機(jī)同樣的效果。
3翻開大自然科學(xué)P.44~48「變大變小」畫面,請(qǐng)幼兒指出還可以將物品變大、變小的工具有哪些(望遠(yuǎn)鏡、投影機(jī)……)?
4引導(dǎo)幼兒進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn),看看水能不能也將物品變大或變小:
(1)將鈕扣或錢幣放入塑膠杯裡,再將杯口蓋上保鮮膜,綁上橡皮筋固定,用手輕壓保鮮膜,使它形成凹陷狀;再把水倒上去觀察鈕扣有何變化。
(2)再取一個(gè)布偶,放在桌上,拿塑膠袋放在眼前,透過塑膠袋瞧一瞧布偶,觀察布偶的變化。
(3)改將塑膠袋裝入 1/3 的水,再看看布偶,布偶會(huì)變大嗎?試試看。
(4)再將八分滿水的透明杯靠近布偶,會(huì)看到什麼景象呢?此時(shí)再將透明杯拿得遠(yuǎn)一點(diǎn),布偶又會(huì)有什麼變化呢?
(5)最后請(qǐng)幼兒試試其他的方式,如拿玻璃紙、湯匙……照一照,是否也會(huì)出現(xiàn)變大的現(xiàn)象,完成P.48記錄。
活動(dòng)結(jié)束:
1能指出物體的變化。
2能操作器材讓物體變大或縮小。
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