[通用]中班教案9篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,就有可能用到教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編收集整理的中班教案10篇,歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
教學(xué)目的:
1、根據(jù)大小、顏色、形狀三個(gè)特征標(biāo)記找相應(yīng)的圖形。
2、培養(yǎng)幼兒正確使用操作材料,并遵守操作活動(dòng)的規(guī)則。
3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析、概括圖形特征的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
二種特征標(biāo)記及相應(yīng)的圖形若干;三種特征標(biāo)記骰子各一個(gè);數(shù)字骰子一個(gè);人手一份圖形片;小動(dòng)物兩個(gè)。
教學(xué)過(guò)程:
一.律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)
小朋友,今天我們?nèi)ビ螒虺峭婧脝幔浚ㄩ_(kāi)飛機(jī)進(jìn)場(chǎng))
二.游戲:找座位(根據(jù)二種特征標(biāo)記找圖形)
幼兒人手一份圖形片,根據(jù)圖形找相對(duì)應(yīng)的二種特征標(biāo)記座位就座,并互相檢查根據(jù)圖形找特征標(biāo)記是否正確。
三.游戲:投骰子(根據(jù)三種特征標(biāo)記找圖形)
1.出示三個(gè)骰子,認(rèn)識(shí)大小、顏色、形狀三種特征標(biāo)記。
2.請(qǐng)幼兒投三種特征標(biāo)記骰子,并請(qǐng)幼兒說(shuō)出是什么圖形。
四.游戲:接龍說(shuō)圖形
人手一塊圖形板,幼兒接龍說(shuō)圖形的三個(gè)特征。
五.游戲:圖形棋
分兩組玩圖形棋游戲,每組每次出來(lái)兩人,一人投骰子,另一人走小動(dòng)物棋子,并說(shuō)出棋子停的位置上的'圖形的三種特征,說(shuō)對(duì)了前進(jìn)一格,說(shuō)錯(cuò)了后退一格,先走到終點(diǎn)的一隊(duì)為勝。
六.頒發(fā)獎(jiǎng)品,結(jié)束游戲。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀看課件,引導(dǎo)幼兒圍繞情節(jié),結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)討論,感受努力的艱辛和成功的喜悅,懂得堅(jiān)持的重要。
2、利用教材的情感因素,以境激情,引發(fā)幼兒獲得不同的情感體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前使幼兒了解蝸牛,知道蝸牛的一些基本特征;
2、課件:《小蝸牛》
活動(dòng)過(guò)程:
一、點(diǎn)擊課件,出現(xiàn)小蝸牛,談話引出主題
師:你們瞧,這是誰(shuí)?它的表情是怎么樣的?它為什么不開(kāi)心呢?(幼兒猜想)
那到底是為什么?還是讓我們一起來(lái)看看吧!
二、觀看課件,引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)講述
1、第一次觀看前半段,“從蝸牛艱難地攀爬到被螳螂從樹(shù)上打落”
引發(fā)情感體驗(yàn):小朋友,你看懂了嗎?看了這個(gè)片子,你心里有什么感覺(jué)?(幼兒講述)
噢!你們看了以后都覺(jué)得很難過(guò)!是什么事讓你們覺(jué)得很難過(guò)呢?(幼兒討論)
那還有些什么事讓我們覺(jué)得難過(guò)呢?讓我們?cè)賮?lái)看一次!
2、第二次觀看前半段,(幼兒邊看,教師邊講述重點(diǎn)段)
。1)自主討論:蝸牛想做一件什么事?它為什么想要爬上大樹(shù)?(爬上高高的大樹(shù),看地更遠(yuǎn)!)
一路上發(fā)生了什么事?遇到了哪些困難?
根據(jù)幼兒回答逐一打出相關(guān)圖片,并提問(wèn)講述。
◆小動(dòng)物超過(guò)它(為什么它總是被小動(dòng)物超過(guò)呢?)
小蝸牛是怎么爬的,我們來(lái)學(xué)一學(xué)吧。ㄓ變号c教師表演爬得很慢、感覺(jué)很累)它的速度這么慢,想要爬上那么高的一棵大樹(shù),容易嗎?
那它有沒(méi)有停下來(lái)呢?(雖然它總是被小動(dòng)物超過(guò),可它還是繼續(xù)爬)
◆喝露珠(它為什么只喝一點(diǎn)露珠?)小蝸牛連一點(diǎn)吃的東西都沒(méi)有,多可憐呀!
◆寫(xiě)信(小蝸牛在給誰(shuí)寫(xiě)信?它會(huì)說(shuō)些什么?如果你是小蝸牛,你會(huì)?你們?cè)陔y過(guò)、 傷心、一個(gè)人很孤單的時(shí)候,最想告訴誰(shuí)?怎么說(shuō)?)
◆用樹(shù)葉當(dāng)被子(小蝸牛連被子都沒(méi)有,可憐嗎?)
◆被螳螂打落(螳螂看起來(lái)是怎么樣的?它把小蝸牛怎么樣了?)
。2)點(diǎn)擊課件,同時(shí)出現(xiàn)五幅圖片,引發(fā)幼兒情感體驗(yàn):
師:小蝸牛想為夢(mèng)想努力,可是卻碰到了這么多的困難,最后還被螳螂一掌打了下來(lái),這時(shí)候,它的心情會(huì)是怎么樣的?
。3)激發(fā)討論: 那它會(huì)繼續(xù)下去嗎?這樣吧,我們和旁邊小朋友互相討論討論!
。ń處焻⑴c幼兒的討論)
師:討論得怎么樣了?誰(shuí)愿意把你的想法告訴大家?
你認(rèn)為蝸牛會(huì)不會(huì)繼續(xù)努力?為什么?
3、在幼兒充分辯論的基礎(chǔ)上,觀看后半段錄像
。1)師:我們現(xiàn)在有兩種不同的意見(jiàn),小蝸牛到底繼續(xù)下去還是放棄了呢?讓我們接著看下去;
。2)提問(wèn):
◆小蝸牛被誰(shuí)救上來(lái)了?小蜘蛛會(huì)對(duì)它說(shuō)些什么?
(如果你是小蜘蛛,你會(huì)對(duì)小蝸牛怎么說(shuō)?)
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)學(xué)小蜘蛛,對(duì)小蝸牛說(shuō)一說(shuō)鼓勵(lì)的.話,
◆小蝸牛聽(tīng)了小蜘蛛的話,是怎么做的?(一邊唱歌,一邊前進(jìn))
◆原來(lái)小蝸牛選擇了繼續(xù)努力,最后怎么樣了?(爬上了樹(shù)頂,成功了。
三、經(jīng)驗(yàn)遷移,懂得堅(jiān)持的重要,培養(yǎng)抗挫心理
師:你們看,小蝸牛遇到了這么多困難,都能堅(jiān)持下去,那你們以后碰到困難,會(huì)怎么做呢?(不怕困難,堅(jiān)持到底)
師小結(jié):對(duì),做什么事只要我們堅(jiān)持下去,就能象小蝸牛一樣,獲得成功!
四、體驗(yàn)成功的喜悅,為小蝸牛的成功祝賀
點(diǎn)擊課件,出現(xiàn)小蝸牛的笑臉
師:你們瞧,小蝸,F(xiàn)在的心情變得怎么樣了?(變好了!開(kāi)心了。
你們的心情呢?(很高興。┠蔷妥屛覀儙е眯那槿ソo小蝸牛祝賀吧!
中班教案 篇3
一、教材分析
1、教學(xué)內(nèi)容
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)(北師大版)一年級(jí)下冊(cè)第四單元《有趣的圖形》第一課時(shí),《認(rèn)識(shí)圖形》教案。
2、教材簡(jiǎn)析
《認(rèn)識(shí)圖形》這部分內(nèi)容,是本冊(cè)教材《有趣的圖形》這一單元的起始課,是在第一冊(cè)認(rèn)識(shí)了立體圖形的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)平面圖形,為以后學(xué)習(xí)更深層的幾何知識(shí)打下基礎(chǔ)。教材體現(xiàn)了從立體到平面的設(shè)計(jì)思路,注重讓學(xué)生通過(guò)操作活動(dòng)體會(huì)面與體之間的關(guān)系。
3、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):通過(guò)觀察、操作等活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)并辨認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓,體會(huì)“面”在“體”上。
能力目標(biāo):在動(dòng)手操作的過(guò)程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。
情感目標(biāo):通過(guò)圖形在生活中的廣泛運(yùn)用,感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活息息相關(guān),激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
4、教學(xué)重點(diǎn)
會(huì)辨認(rèn)這四種圖形。
5、教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)“面”在“體”上。
6、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、立體圖形實(shí)物若干、平面圖形若干、白紙、彩筆等。
二.教法學(xué)法
本次教學(xué)活動(dòng)以“問(wèn)題情境—建立模型—解釋與應(yīng)用”的模式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,注重讓學(xué)生體驗(yàn)“從立體到平面”的探究、建模過(guò)程,以學(xué)生的發(fā)展為本,強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生空間觀念的培養(yǎng),融觀察、操作、交流、合作等學(xué)習(xí)方法為一體,注重讓學(xué)生在操作體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。
三.教學(xué)流程
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
。ㄕn件出示:漂亮的城堡)
我們的好朋友淘氣帶我們來(lái)到了一座漂亮的城堡,在這座城堡里,住著各種形狀的圖形,請(qǐng)小朋友們認(rèn)一認(rèn),說(shuō)一說(shuō)這些圖形的名字。
長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球都是立體圖形。在圖形的城堡里,除了立體圖形家族,還住著一個(gè)龐大的家族,那就是平面圖形。
。ㄕn件出示:平面圖形)
學(xué)生嘗試說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)的圖形名字。
揭示課題:今天,我們就要一起來(lái)認(rèn)識(shí)這些平面圖形。
(板書(shū):認(rèn)識(shí)圖形)
。ńY(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)背景,從常見(jiàn)的物體出發(fā),再讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解平面圖形,豐富學(xué)生對(duì)平面圖形的感性認(rèn)識(shí)。)
。ǘ┎僮鹘涣,探究新知
1、感知“面”在“體”上
(1)觀察操作。
提出要求:這些平面圖形都藏在大家桌面上的物體中,請(qǐng)大家找一找、摸一摸、說(shuō)一說(shuō),趕快行動(dòng)吧!
。2)匯報(bào)交流
說(shuō)一說(shuō):你在什么物體上找到了什么圖形?再摸一摸自己找的圖形的面,有什么感覺(jué)?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“面”的主要特點(diǎn)是平。)
(通過(guò)“摸”的活動(dòng),讓學(xué)生親身感受,體會(huì)到物體的每個(gè)面都是平的。)
。3)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)
(課件演示“面”在“體”上的分離過(guò)程)
師:通過(guò)剛才的觀察發(fā)現(xiàn),這些平面圖形的家都住在立體圖形上。
。ㄍㄟ^(guò)“看”,初步體會(huì)面在體上)
2、動(dòng)手操作,合作學(xué)習(xí)
(1)教師啟發(fā):誰(shuí)能想出一個(gè)好辦法,把這些平面圖形從立體圖形上請(qǐng)出來(lái),留在桌上的白紙上呢?
(這一要求既有挑戰(zhàn)性,也有探索性,同時(shí)具有操作性,小學(xué)數(shù)學(xué)教案《《認(rèn)識(shí)圖形》教案》。)
(2)小組合作完成
。3)匯報(bào)、交流不同的方法
引導(dǎo)學(xué)生想出多種辦法(可用描、畫(huà)、印等方法),給予贊揚(yáng)。
。ǔ浞纸o學(xué)生“說(shuō)”的機(jī)會(huì),讓學(xué)生陳述操作過(guò)程,表達(dá)親身感受,培養(yǎng)語(yǔ)言的條理性,促進(jìn)思維的邏輯性。)
。ㄍㄟ^(guò)這種“做中學(xué)”,讓學(xué)生積極參與操作過(guò)程,親身體驗(yàn)面的形成過(guò)程,幫助學(xué)生建立平面圖形的空間觀念,突破本課難點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的親歷性,突出學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性,實(shí)現(xiàn)教與學(xué)方式的變革,體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的課程價(jià)值觀。)
3、小結(jié)
我們從長(zhǎng)方體上找到了長(zhǎng)方形,從正方體上找到了正方形,從三棱柱上找到了三角形,圓柱上找到了圓形。我們還發(fā)現(xiàn),這些圖形的'面都是平的,并且只有一個(gè)面,所以,就把這些圖形叫做平面圖形。
4、游戲:我說(shuō)你想
試試你掌握的本領(lǐng)。老師說(shuō)一個(gè)圖形的名字,請(qǐng)你閉上眼睛,想一想它的樣子,一邊想一邊用手指畫(huà)一畫(huà)。
同桌之間可進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)。
。ㄍㄟ^(guò)讓學(xué)生閉眼想象所學(xué)的圖形,培養(yǎng)空間想象力,有效地發(fā)展學(xué)生的空間觀念。)
(三)鞏固加深,遷移拓展
1、連一連:將圖形與名字連線
。ㄗ兪綀D形的呈現(xiàn),能幫助學(xué)生更好地將獲得的性質(zhì)特征概括到同類(lèi)對(duì)象中去,使學(xué)生在概括中獲得對(duì)圖形進(jìn)一步的理解。)
2、找一找:生活中,你在哪里還見(jiàn)過(guò)這樣的圖形?
。ń處熛纫龑(dǎo)學(xué)生看看教室里哪些物體上有這樣的圖形,可離開(kāi)座位去找、去指、去摸,再把發(fā)現(xiàn)告訴大家。)
師:其實(shí),在我們回家的路上也能看到這些圖形,現(xiàn)在,我們一起去馬路上看看吧!
說(shuō)一說(shuō):這些交通標(biāo)志牌是什么形狀?
。ㄕn件演示:介紹交通標(biāo)志牌的作用,滲透交通安全教育)
(將數(shù)學(xué)課上認(rèn)識(shí)的圖形與生活中的物體融合,加深對(duì)這些圖形的認(rèn)識(shí)。借助生活中的真實(shí)情境,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活的觀察,體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué),激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。)
3、找朋友 (進(jìn)一步體驗(yàn)“面”由“體”得。)
4、數(shù)一數(shù) 數(shù)一數(shù)每個(gè)圖形分別是由哪些平面圖形組成的?
5、拼一拼
今天這節(jié)課小朋友學(xué)得很好,胡老師要獎(jiǎng)勵(lì)給每個(gè)小組一份禮物。請(qǐng)打開(kāi)禮品袋(袋內(nèi)裝有平面圖形若干),用里面的圖形拼出你最喜歡的東西。
。1)小組合作
。2)交流展示。說(shuō)一說(shuō),你拼的是什么?用了哪些圖形?
(拓展學(xué)生的思維,發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力,滿足學(xué)生的創(chuàng)造欲,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。通過(guò)作品的展示,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我欣賞和互相欣賞,培養(yǎng)學(xué)生的自信心。)
6、全課總結(jié):通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?你認(rèn)為這節(jié)課最有趣的是什么?
板書(shū)設(shè)計(jì):
認(rèn)識(shí)圖形
長(zhǎng)方形 正方形 圓 三角形
《認(rèn)識(shí)圖形》教案
中班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖
中班下學(xué)期,孩子們喜歡看圖講述活動(dòng),在講述活動(dòng)中能較快地觀察到圖片的主要內(nèi)容,并能用較完整的語(yǔ)言較清楚地講述;開(kāi)始學(xué)習(xí)使用較適宜的詞匯修飾語(yǔ)言。但其間也發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)圖片的一些細(xì)致之處觀察不夠仔細(xì);另外,因本班孩子的年齡特點(diǎn)導(dǎo)致幼兒對(duì)圖中角色的心理活動(dòng)聯(lián)想較欠缺。因此結(jié)合中班發(fā)展現(xiàn)狀,設(shè)計(jì)了本次看圖講述《小兔家的窗》活動(dòng)。其目的是想通過(guò)活動(dòng)調(diào)動(dòng)幼兒的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),使幼兒初步學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察、分析圖片上的細(xì)微變化,并能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 引導(dǎo)幼兒觀察圖片,用適當(dāng)?shù)脑~匯有序地講述出小兔家的戶在不同季節(jié)的變化。培養(yǎng)幼兒的觀察能力和講述能力。
2. 在教師示范講述的幫助下,豐富講述經(jīng)驗(yàn)。
3. 認(rèn)真傾聽(tīng)教師和同伴的講述。
4、提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事圖片四幅。
活動(dòng)過(guò)程
一、仔細(xì)觀察圖片,根據(jù)教師的提問(wèn),感知理解圖片內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)小兔家的窗發(fā)生的變化。
1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
師:在教室里,家里都有窗子,為什么要有窗子呢?是用什么裝在窗戶上的呢?
2、逐一出示圖片,在教師引導(dǎo)下完整講述出圖片的內(nèi)容
。ǔ鍪緢D片1)
這是什么季節(jié)?你是從哪里看出來(lái)的?小兔家蓋了一間房子,它是用什么蓋的?有沒(méi)有裝窗戶?
。1) 這是什么季節(jié)?天氣怎么樣?你是怎么看出來(lái)的?
。2) 小兔住在哪里?
。3) 小兔怎么了?在房子里怎么還會(huì)冷呢?
。4) 沒(méi)有玻璃的窗戶,就是一個(gè)窗洞。
師總結(jié)圖片1的內(nèi)容。
。ǔ鍪緢D片2)
什么季節(jié)到了?天氣怎樣?你從哪里看出來(lái)的?這時(shí),小兔住在屋里覺(jué)得怎樣?你冷的時(shí)候會(huì)怎么做?(引導(dǎo)幼兒理解詞語(yǔ)“瑟瑟發(fā)抖”)
為什么小兔住在屋里還會(huì)瑟瑟發(fā)抖?它是怎么想的?
。1) 小兔在干什么?
。2) 它是怎么做的?先做什么?后做什么?
引導(dǎo)幼兒用適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞表達(dá)。
師總結(jié)圖片2的內(nèi)容。
(出示圖片3)
引導(dǎo)幼兒觀察小兔的神態(tài)、感受。發(fā)生了什么事?
。1) 現(xiàn)在小兔感覺(jué)怎么樣了?
(2) 它在干什么?
幼兒根據(jù)教師的提問(wèn),進(jìn)一步感知理解圖片內(nèi)容。
。ǔ鍪緢D片4)
窗子裝好了,現(xiàn)在小兔住在屋里感覺(jué)怎么樣?從哪里看出來(lái)的`?引導(dǎo)幼兒感知理解故事繼續(xù)發(fā)展的內(nèi)容。
師總結(jié)圖片3、4的內(nèi)容。
(出示圖片5)
圖上有什么?春天來(lái)了,小兔發(fā)現(xiàn)了什么?誰(shuí)來(lái)了?它告訴小兔什么道理?想一想小兔該用什么裝在窗戶上?
幼兒發(fā)揮想象,可以有自己的理解。
師總結(jié)圖片5的內(nèi)容。
二、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),幼兒嘗試講述故事。
1.幼兒根據(jù)教師的提問(wèn),理解圖片內(nèi)容,并嘗試獨(dú)立講述。
師:“小朋友自己輕聲地說(shuō)一說(shuō),把這五幅圖片編成一個(gè)故事!
2.引導(dǎo)兩名幼兒示范講述,教師適當(dāng)提醒。
幼兒嘗試完整講述故事。
三、引進(jìn)新經(jīng)驗(yàn),通過(guò)教師的示范講述,幼兒能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)脑~匯有序地講述故事。教師示范講述故事,引導(dǎo)幼兒理解詞匯的運(yùn)用。
師:“聽(tīng)一聽(tīng)老師是怎么講述這個(gè)故事的,跟你的故事有哪些不一樣!
幼兒學(xué)習(xí)教師運(yùn)用的詞匯。
四、鞏固新經(jīng)驗(yàn),師幼集體講述故事。教師利用留白、等待等方法幫助幼兒一起完成故事。
師:“我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事吧!注意要用上好聽(tīng)的詞語(yǔ)!
幼兒大膽一起說(shuō)一說(shuō)。
五、教師小結(jié)
活動(dòng)自然結(jié)束。
延伸活動(dòng)
老師會(huì)把這四幅圖畫(huà)放到“故事表演區(qū)”里,請(qǐng)你們下了課或區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候再去講講這個(gè)故事,還可以把這個(gè)故事繼續(xù)編下去。
教學(xué)反思
在活動(dòng)《小兔家的窗戶》的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中。通過(guò)小兔家蘑菇房上的窗戶在不同季節(jié)的變化,幼兒能有序地觀察,理解圖片的內(nèi)容,能夠大膽進(jìn)行講述圖片的內(nèi)容,達(dá)到教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容,能講出故事的主要情節(jié)。
2、提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、教育幼兒不亂扔瓜皮果殼,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的行為以及生活衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:圖書(shū)一本
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。
師:小朋友。你們看,老師帶來(lái)了什么呀?對(duì)!這是一只西瓜,告訴你們,有個(gè)小朋友的名字叫瓜瓜,為什么叫瓜瓜呢?你沒(méi)想不想知道呀?現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),好嗎?
(出示圖片,老婆婆摔交的圖片)問(wèn):圖上有誰(shuí)?她怎么拉?怎么會(huì)這樣的?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象,說(shuō)出自己的想法)
二、教師完整地講述故事一遍。提問(wèn):
1、你聽(tīng)到故事里說(shuō)了些什么?
2、人民為什么叫他瓜瓜?
3、瓜瓜他是怎樣吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎樣做的`?
4、結(jié)果發(fā)生了什么事?
三、教師再次完整地講述一遍。(邊看圖邊講故事)提問(wèn):
1、瓜瓜有沒(méi)有吃到外婆的西瓜?為什么?
2、后來(lái),外婆摔了一跤后,瓜瓜是怎樣想的?又是怎樣做的呢 ?
四、引導(dǎo)幼兒邊看圖邊講述故事。
五、討論:
1、你喜歡瓜瓜嗎?為什么?
2、如果你是瓜瓜,你會(huì)怎樣做?
3、出示有關(guān)這方面的圖片。引導(dǎo)幼兒觀察,說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友誰(shuí)是對(duì)的?誰(shuí)是錯(cuò)的?錯(cuò)在哪兒?應(yīng)該怎樣做?(教育幼兒不要亂扔垃圾,做一個(gè)愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的孩子。)
反思:
幼兒對(duì)此故事比較喜歡,活動(dòng)中能積極的動(dòng)腦思考,大膽想象編出故事的情節(jié),氣氛較活躍,幼兒對(duì)故事所表現(xiàn)的主題理解的好,進(jìn)一步增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。在泥工制作西瓜時(shí),幼兒感興趣,掌握的快,制作的效果很好。
中班教案 篇6
主題說(shuō)明:
中班幼兒對(duì)自然的適應(yīng)能力有所提高,通過(guò)此主題,主要讓幼兒知道夏季是一年四季中最熱的季節(jié),感受夏天的自然特征,了解夏季的各種變化,能認(rèn)識(shí)夏季常見(jiàn)的蔬菜水果,懂得多吃蔬菜水果身體好。教給幼兒保護(hù)皮膚的方法,不在太陽(yáng)光下曝曬。養(yǎng)成愛(ài)清潔講衛(wèi)生的習(xí)慣。
成長(zhǎng)目標(biāo):
智慧成長(zhǎng):
1、了解夏天的主要季節(jié)特征。
2、了解防暑驅(qū)熱的常用辦法及夏季生活衛(wèi)生要求,學(xué)習(xí)照顧自己。
3、學(xué)習(xí)用多種感官感知事物的多種特征。
肌體成長(zhǎng):
1、在體能游戲中增進(jìn)動(dòng)作的靈敏度,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、具有一定的自我保護(hù)能力與初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
情感成長(zhǎng):
1、體驗(yàn)表演、造型活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)勞動(dòng)的人們不怕熱、不怕苦,勇于克服困難。
審美成長(zhǎng):
1、采用多種形式表現(xiàn)夏季的常見(jiàn)景物及對(duì)夏季的.感受。
2、感受各種不同風(fēng)格的音樂(lè),能隨著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。
社會(huì)成長(zhǎng):
1、能與同伴合作設(shè)計(jì)并印畫(huà)太陽(yáng)傘,體驗(yàn)集體作畫(huà)的樂(lè)趣。
2、積極參與活動(dòng),與同伴共同討論游戲規(guī)則。
創(chuàng)造性成長(zhǎng):
1、大膽嘗試用色彩、線條、符號(hào)等表達(dá)自己“熱”的感受。
大膽嘗試運(yùn)用抽象的表達(dá)手法。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
*活動(dòng)室環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、將幼兒合作設(shè)計(jì)印畫(huà)的太陽(yáng)傘展示到活動(dòng)室墻面上。
2、布置幾幅冷暖色繪畫(huà)作品供幼兒欣賞。
3、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)與幼兒一起運(yùn)用多種材料如紙板、皺紙、布條等制作拖鞋并在活動(dòng)室內(nèi)進(jìn)行展示,也可作為角色游戲的材料。
*心理環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、為幼兒營(yíng)造一個(gè)師生融洽和同伴友愛(ài)的氛圍,積極鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)、講述自己的想法。
2、經(jīng)常播放輕松、優(yōu)美的音樂(lè),為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、民主、和諧的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。
活動(dòng)安排:
第十七周:
1、夏天真熱(健康、藝術(shù))夏天的雷雨(科學(xué)、藝術(shù))水上花園(語(yǔ)言、藝術(shù))美麗的太陽(yáng)傘(藝術(shù))不怕熱的人們做好各項(xiàng)防暑降溫工作,確保幼兒將抗度夏。
第十八周:
1、衛(wèi)生拍手歌(健康、語(yǔ)言、科學(xué))拖鞋(語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué))夏天里的動(dòng)物(語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué))做買(mǎi)賣(mài)(語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué))蓮蓬和藕(語(yǔ)言、科學(xué))
在日常生活中隨時(shí)提醒幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。戶外活動(dòng)盡可能選在涼蔭下或非太陽(yáng)直曬的場(chǎng)地上進(jìn)行。
第十九周:
1、冰淇淋(語(yǔ)言、藝術(shù))有趣的西瓜(健康、語(yǔ)言、科學(xué))大草帽(語(yǔ)言、社會(huì))夏裝舞會(huì)(科學(xué)、藝術(shù))開(kāi)心在夏天(語(yǔ)言、社會(huì)、藝術(shù))
2、通過(guò)多種方式和途徑使幼兒了解并學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的防暑驅(qū)熱的辦法。
游戲:能干的小腳
第十九周:
生成課程
家園配合:
1、請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育孩子養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,減少夏季常見(jiàn)病的發(fā)生。
2、建議有條件的家長(zhǎng)帶孩子參加嬉水、周末度假等有益的活動(dòng),增強(qiáng)孩子的體質(zhì),開(kāi)闊孩子視野。
3、帶孩子參觀一次附近的蔬菜水果市場(chǎng)。
4、和孩子一起收集各種拖鞋帶到幼兒園來(lái)。
5、引導(dǎo)孩子平時(shí)注意觀察在炎熱的夏季仍從事戶外作業(yè)的人們及勞動(dòng)。
6、鼓勵(lì)孩子采用多種方式向鄰居、親戚朋友了解夏天里一些動(dòng)物的情況。
帶著孩子去西湖觀賞荷花、荷葉。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意關(guān)注周?chē),發(fā)現(xiàn)和尋找周?chē)钪蟹降幕驁A的物品。
2、知道物體有相同的,也有不同的,它們各有各的功用。
3、能安靜地傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容,并能說(shuō)出故事的大意。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、方的和圓的自制機(jī)器人各一個(gè)。
2、各種圓形、方形的物品若干,方形、圓形胸卡與幼兒數(shù)相等。
3、象棋子、軍棋子,實(shí)物投影儀,自制故事圖片,錄音機(jī)、故事磁帶、音樂(lè)磁帶。
4、幾何圖形若干、白紙、水彩筆
活動(dòng)過(guò)程:
一、以機(jī)器人的出現(xiàn)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
出示圓機(jī)器人和方機(jī)器人,請(qǐng)小朋友為機(jī)器人起名字
師:今天有兩位機(jī)器人朋友到我們班來(lái)做客,我們一起來(lái)歡迎它們。
請(qǐng)小朋友們看一看,這兩個(gè)機(jī)器人長(zhǎng)得一樣嗎?哪里不一樣?(請(qǐng)小朋友說(shuō)出兩個(gè)機(jī)器人的特征)
機(jī)器人今天到我們班來(lái),想請(qǐng)小朋友們幫他們倆起個(gè)好聽(tīng)的名字,它們有個(gè)要求,起出來(lái)的名字要象它們的樣子。(幼兒根據(jù)自己的觀察為機(jī)器人起名字)
二、說(shuō)一說(shuō)、找一找周?chē)钪械姆降暮蛨A的物品。
1、說(shuō)一說(shuō)周?chē)钪蟹降臇|西
機(jī)器人方方說(shuō):我的頭是方的、我的身體是方的、我的手臂也是方的,世界上所有的方的東西都是我的兄弟姐妹,小朋友們,你們的周?chē)有哪些東西是方的?
。ㄓ變焊鶕(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答)
2、說(shuō)一說(shuō)周?chē)钪袌A的東西
聽(tīng)小朋友們說(shuō)了這么多方的`東西,機(jī)器人圓圓不服氣了,它說(shuō)它的兄弟姐妹也很多,請(qǐng)小朋友們說(shuō)給方方聽(tīng)一聽(tīng)。誰(shuí)來(lái)告訴方方,我們的周?chē)男〇|西是圓的?
。ㄓ變焊鶕(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述)
3、通過(guò)“我的朋友在哪里”游戲,在活動(dòng)室內(nèi)尋找方的或圓的物體,并將它們歸類(lèi)
方方和圓圓看到小朋友們說(shuō)出他們的這么多伙伴,心里真高興。它們說(shuō)呀,今天它們還帶來(lái)了許多好朋友到中三班做客呢?墒乾F(xiàn)在它們的朋友不知道躲到哪兒去了,請(qǐng)小朋友們幫它們找一找,好嗎?
我們來(lái)玩一個(gè)“我的朋友在哪里”的游戲,老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張胸卡,請(qǐng)小朋友們?nèi)我馓暨x一個(gè)掛在自己的脖子里,然后去找一找和你的胸卡相同形狀的東西。
(幼兒戴上胸卡做游戲“我的朋友在哪里”)
請(qǐng)小朋友把找到的物品送到貼有相應(yīng)標(biāo)記的筐里,第二次進(jìn)行游戲。
三、講述故事《圓圓和方方》,懂得其中的寓意:圓有圓的優(yōu)點(diǎn),方有方的長(zhǎng)處。
1、我們班的小朋友真能干,把教室里的東西都收拾干凈了。有一個(gè)小朋友叫小明,他特別喜歡下棋,可就是不會(huì)收拾總是到處亂扔,這不有幾個(gè)棋子被賈老師撿到了,你們想不想看看?
在實(shí)物投影儀上出示象棋子和
軍棋子,提問(wèn):誰(shuí)知道這是什么?它是什么形狀的?
小明把象棋子圓圓和軍棋子方方胡亂地堆在一起就去睡覺(jué)了,方方和圓圓在一起的時(shí)候發(fā)生了一件有趣的事情,小朋友們想不想知道?今天老師就來(lái)講一個(gè)故事,名字叫《圓圓和方方》。
2、幼兒聽(tīng)錄音故事《圓圓和方方》,教師運(yùn)用實(shí)物投影儀進(jìn)行圖片演示。
3、提問(wèn)理解故事內(nèi)容
圓圓和方方為什么要吵架?
圓圓做了什么夢(mèng)?有沒(méi)有把方方趕走?為什么?
方方夢(mèng)見(jiàn)了什么?有沒(méi)有把圓圓趕走?為什么?
最后圓圓和方方為什么不吵了?它們是怎么合作的?你還見(jiàn)過(guò)哪些東西既有圓的又有方的?
四、活動(dòng)延伸,分組活動(dòng)利用物品或幾何圖形進(jìn)行操作活動(dòng)。
提問(wèn):除了圓形和方形,你還認(rèn)識(shí)哪些形狀?
這些形狀組合在一起可以拼搭出各種各樣的東西,我們一起來(lái)利用這些物體和圖片來(lái)玩一個(gè)“小小設(shè)計(jì)師”游戲。
1、各種形狀的圖片,小朋友們來(lái)拼一拼。
2、筐子里各種各樣的物品,小朋友可以把它們當(dāng)成積木來(lái)搭一搭。
3、圓形的象棋和方形的軍棋,小朋友們可以來(lái)玩一玩。
4、生活中還有許多各種形狀的物品,我們可以用水彩筆在紙上畫(huà)一畫(huà)。
教學(xué)反思:
如在本課的導(dǎo)入部分,我出示了幼兒常見(jiàn)的玩具,讓幼兒看看說(shuō)說(shuō),這些東西是孩子們平時(shí)經(jīng)常接觸到的,所以他們很感興趣。設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是引導(dǎo)孩子在玩中學(xué),調(diào)動(dòng)了孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。接下來(lái),我又采用了出示圓圓和方方的圖形寶寶,讓幼兒觀察圖形寶寶的身體形狀來(lái)吸引幼兒的興趣。
小百科:在一個(gè)平面內(nèi),一動(dòng)點(diǎn)以一定點(diǎn)為中心,以一定長(zhǎng)度為距離旋轉(zhuǎn)一周所形成的封閉曲線叫做圓。圓有無(wú)數(shù)個(gè)點(diǎn)。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)飛機(jī)的基本特征,簡(jiǎn)單了解飛機(jī)的種類(lèi)及作用。
2、知道飛機(jī)是一種交通工具,給人們生活帶來(lái)很大方便。
3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種不同種類(lèi)的飛機(jī)圖片資料。
2、用飛機(jī)模型布置模型展。
3、相關(guān)教師教學(xué)資源。
活動(dòng)過(guò)程:
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入:
今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ),看哪一個(gè)小朋友最先猜出來(lái)?天上飛,不是鳥(niǎo),前邊翅膀大,后邊翅膀小,喝飽汽油飛得高。
2、聲音、圖片激起孩子們的活動(dòng)興趣。
。1)聽(tīng),是什么聲音?飛機(jī)飛來(lái)了,教師出示飛機(jī)圖片。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己見(jiàn)到過(guò)或坐過(guò)飛機(jī)是什么樣子的?
。2)今天飛機(jī)飛到我們活動(dòng)室里來(lái),是跟大家一起做游戲來(lái)了。我們先來(lái)看一看飛機(jī)的身上有什么?(請(qǐng)個(gè)別孩子回答)
3、觀看教學(xué)資源,了解飛機(jī)的外部特征。
教師小結(jié):飛機(jī)由機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)翼、尾翼、起落架、螺旋槳這六部分組成。機(jī)翼是支持飛機(jī)在空中飛行的;尾翼是保證飛機(jī)平穩(wěn)飛行的。
4、創(chuàng)設(shè)情境,播放教學(xué)資源,請(qǐng)幼兒了解內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
請(qǐng)小朋友坐到“機(jī)艙內(nèi)”,咱們一起來(lái)看看飛機(jī)的里面是什么樣子的?
5、了解飛機(jī)的種類(lèi),用途及其與人們之間的關(guān)系。
現(xiàn)在大家都知道飛機(jī)是由哪幾部分組成的了,那你們知道飛機(jī)有哪些本領(lǐng)嗎?(能坐人、能郵信件、能運(yùn)貨物等等)
不同的飛機(jī)它的本領(lǐng)也是不一樣的,教師出示圖片,你們知道這架飛機(jī)的名字嗎?(客機(jī))客機(jī)是干什么的?(運(yùn)送乘客的)依次出示PPT圖畫(huà),依次讓孩子們了解各種不同的飛機(jī)的名稱(chēng)及用途。
我們認(rèn)識(shí)了這么多飛機(jī),其實(shí)飛機(jī)就分為兩種:一種是軍用飛機(jī),一種是民用飛機(jī)。
飛機(jī)的用處大不大?它給我們的生活帶來(lái)了很多方便(如到遠(yuǎn)方去旅行、哪里發(fā)生災(zāi)情飛機(jī)很快會(huì)去救援)所以飛機(jī)是一種空中交通工具;同時(shí)也保衛(wèi)我們祖國(guó)和我們的安全
6、與幼兒一起觀看航空展視頻,感受空軍飛行員的飛行技術(shù)。
7、活動(dòng)結(jié)束:今天我們認(rèn)識(shí)了這么多飛機(jī),飛機(jī)有這么多的本領(lǐng),你們想不想也變成一架小飛機(jī)。邊說(shuō)兒歌邊做游戲:小飛機(jī),真神氣。一飛飛到天上去,飛機(jī)飛得高,飛機(jī)飛得低,飛機(jī)飛到院子里。
活動(dòng)延伸
回家后與爸爸媽媽繼續(xù)搜集有關(guān)飛機(jī)的`圖片、資料,進(jìn)一步了解飛機(jī)探索飛機(jī)奧秘。
教學(xué)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)圖形:正方形、三角形、圓形,初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
2、在活動(dòng)中,讓幼兒能按教師的要求進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)。
3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小鴨子頭飾一個(gè);用各種幾何圖形拼成的小路;五角星。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀看情景表演
小鴨子走在回家的路上,一不小心摔了一跤。
師:小鴨子你為什么摔跤?
請(qǐng)小朋友們幫助它把路鋪好。
二、鋪小路
1、觀察小路中土坑的形狀。
師:土坑有那些形狀的?
請(qǐng)你把和土坑相同形狀的石頭填進(jìn)去,然后檢查是否填平,大小正好。
2、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng),把圖形一一對(duì)應(yīng)的填好,
3、出示兩個(gè)半圓形討論該放在什么地方,歸納出兩個(gè)一樣的半圓合起來(lái)就是一個(gè)圓形,同時(shí)一個(gè)圓形可以分成兩個(gè)一樣的`半圓形。
三、游戲:踩石頭
教師出示一個(gè)圖形,請(qǐng)幼兒迅速站到這種圖形的旁邊,看誰(shuí)找得又對(duì)又快。
四、游戲結(jié)束
小朋友一起送小鴨子回家。
活動(dòng)反思:
依據(jù)《綱要》精神和合理利用各種教育教學(xué)方法組織教學(xué)。并利用操作、探索、觀察這三種不可分割的教學(xué)手段突破本節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn)。教師還讓幼兒通過(guò)探索獲得感知經(jīng)驗(yàn),引發(fā)幼兒的好奇心,讓幼兒積極思考,從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。在活動(dòng)中,教師能分配好自己的角色,起到一個(gè)引導(dǎo)者、合作者、支持者的作用,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。本節(jié)活動(dòng)還遵循了循序漸進(jìn)的教育理念,由淺入深的引導(dǎo)幼兒去學(xué)習(xí)、游戲,孩子們對(duì)本節(jié)活動(dòng)非常感興趣,學(xué)習(xí)的積極性很高,他們?cè)谕嬷小⒃谟螒蛑姓莆樟怂鶎W(xué)的知識(shí)。
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