大班科學(xué)教案3篇【精華】
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的大班科學(xué)教案3篇,希望能夠幫助到大家。
大班科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)
1、喜歡參加科學(xué)小實驗活動,能大膽動手實驗,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
2、感知磁鐵吸鐵的現(xiàn)象,知道磁鐵能吸鐵。
3、能大膽的交流自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備:
1、籃子里有鐵釘、棉花、積木、塑料玩具、氣球、剪刀、橡皮泥等,磁鐵單獨放。
2、實物卡片若干。
活動過程:
一、設(shè)疑引入
1、師:“孩子們,老師今天給你們帶來一個新的朋友——小雞豆豆,它告訴老師它有一個神奇的功能,不用膠水就可以跑到黑板上不掉下來,你知道為什么嗎?”
2、學(xué)生討論、思考。(原來豆豆身上有一個奇特的黑色的小東西,它的名字就叫磁鐵)
3、“為什么有了磁鐵就不會掉下來呢?今天讓我們一起來探索磁鐵的奧秘吧!”
二、提出假設(shè),猜測結(jié)果。
1、請小朋友們找一找桌子上的磁鐵。
2、認(rèn)識桌面上的材料。
3、教師提出假設(shè):磁鐵能把籃子的東西都吸起來嗎?
4、幼兒猜測結(jié)果,并說明原因。
三、 動手實驗,驗證結(jié)果。
1、幼兒動手實驗,驗證假設(shè)。
提問:(1)請用磁鐵碰一碰每樣?xùn)|西,看看剛才的猜測對不對。(2)你發(fā)現(xiàn)了什么?
。3)哪些東西吸起來了?哪些東西沒吸起來?
2、教師引導(dǎo)學(xué)生驗證
。1)教師出示實物卡片,請學(xué)生判斷,教師在黑板上記錄。
(2)教師引導(dǎo)幼兒歸納小結(jié)磁鐵的'作用 。(磁鐵能吸鐵)
四、擴展認(rèn)識經(jīng)驗。
1、教師出示實物卡片,幼兒判斷這些實物能被磁鐵吸起來嗎?
2、想一想:我們的生活中哪些地方用了磁鐵。
3、游戲:考考你。
(1)一天,奶奶正在縫扣子,不小心把針掉在地上了,怎么找也找不到,請你想一個又快又好的辦法幫奶奶找到針。
。2)媽媽去買不銹鋼的餐具,又怕買到鐵的,怎么辦呢?請幫媽媽想辦法。
五、活動延伸(游戲:磁鐵)
大班科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒探索橡皮泥沉浮起來的奧秘。
2、體驗自主探究的樂趣。
3、培養(yǎng)多動腦,勤動手的探究。
活動準(zhǔn)備 每組一盆水,幾盒橡皮泥。
活動過程
1、玩橡皮泥,引導(dǎo)幼兒探究橡皮泥沉下去也可以浮起來的奧秘。
師:小朋友,看看老師今天給你們準(zhǔn)備了什么好玩的東西(出示橡皮泥和水),老師請小朋友把捏成各種形狀的橡皮泥放到水里,去看看橡皮泥是會浮起來還是沉下去。
2、分享玩橡皮泥的經(jīng)驗。
請幼兒個別講述并示范橡皮泥沉下去和浮起來的.操作。
教師:橡皮泥既能沉下去也能浮起來。
3、幼兒自主探究橡皮泥浮起來的方法。
師:橡皮泥改變形狀后能夠浮起來,F(xiàn)在,老師要請小朋友們想想,橡皮泥變成什么形狀后可以浮起來呢?我們看看誰想到的辦法最多。
教師觀察和指導(dǎo),協(xié)助個別幼兒操作,鼓勵幼兒大膽嘗試,分享幼兒成功的快樂。
4、、分享經(jīng)驗。
幼兒談?wù)勛约合氲降霓k法和操作的經(jīng)過,與自己的實驗過程。教師表揚幼兒肯動腦和大膽動手嘗試的好習(xí)慣,與幼兒一起分享他們努力嘗試后獲得的成功快樂。
活動延伸:
1、繼續(xù)讓幼兒探究讓橡皮泥浮起來的辦法,讓他們理解橡皮泥浮起來所要具備的條件,并初步學(xué)會歸納和記錄。
2、鼓勵幼兒發(fā)揮想象,并動手嘗試橡皮泥更多的新玩法。
大班科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)
1、嘗試用多種方法讓撲克牌站立起來,感知力與平衡的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)記錄實驗結(jié)果并樂于大膽明確的表達自己的想法。
3、在探索撲克的多種玩法中鍛煉求異思維,樂于合作探究。
活動準(zhǔn)備
1、牌人手二十張;大記錄表一張;小記錄本、記號筆人手一份。
2、不同形狀的卡紙若干;紅、黃、藍、綠的牌子各四個;金、銀、銅的獎?wù)屡c幼兒人數(shù)對應(yīng)。
活動過程
一、自由玩撲克牌,探索撲克牌的各種玩法。
1、提出活動內(nèi)容,強調(diào)探索規(guī)則:
師:瞧,老師手上是什么?(撲克牌)今天我們就要用撲克牌玩游戲。玩撲克牌游戲時要遵守下面幾條規(guī)則:
。1)可以自己玩也可以邀請同伴一起玩。
。2)保管好自己的撲克牌不要跟別人混在一起。
。3)聽到碰鈴聲,整理好撲克坐回原位。
2、幼兒自由探索撲克的玩法。
3、幼兒交流分享玩法。
4、教師記錄并總結(jié)幼兒玩撲克的方法。
師:請小朋友說說你們是用什么方法玩撲克的。
。ń處熡么笥涗洷硪苑诸悺⑴判颉⒈却笮〉刃问娇偨Y(jié)、記錄下幼兒的不同玩法。)
二、自由探索“讓兩張撲克牌站立”的方法。
1、提出探索的問題,強調(diào)探索規(guī)則:
師:剛才我們總結(jié)出很多玩撲克的方法,現(xiàn)在我們要挑戰(zhàn)“讓兩張撲克牌站立”,挑戰(zhàn)的要求是
。1)把撲克成功站立在桌上的方法記錄在本子上。
。2)一種方法記錄一格。
。3)聽到碰鈴聲,整理好撲克拿著記錄本坐回原位。
2、幼兒自由探索“撲克站立在桌上的方法”并記錄。
3、幼兒分享交流自己的方法。(幼兒出示自己的小記錄本,邊講述邊示范撲克牌站立的'方法。)
(1)你是用什么辦法讓撲克牌站立在桌子上的?
。2)有不一樣的方法嗎?
。3)為什么這種方法能讓撲克牌站立在桌子上?
(4)哪一種方法站得最穩(wěn)?
4、教師小結(jié)。
師:原來讓撲克牌站立的方法有怎么多,從小朋友記錄的方法中我們發(fā)現(xiàn)——兩張互相依靠,豎立成三角形擺放在桌上,當(dāng)兩張撲克牌依靠的力一樣大時站立最穩(wěn)。
三、合作探索“用撲克牌搭建得又高又穩(wěn)”的方法。
1、提出探索任務(wù)。
師:我們現(xiàn)在又有一個新的挑戰(zhàn)任務(wù),就是“用撲克牌搭建得又高又穩(wěn)”。
2、出示圖文結(jié)合的比賽規(guī)則圖,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀,明確游戲規(guī)則:
。1)四人一隊,分成:紅隊、黃隊、藍隊、綠隊。
(2)提供不同形狀的卡紙作為輔助工具,可以使用,也可以不用。
。3)時間:五分鐘。
。4)最高最穩(wěn)的獲得金牌。
2、幼兒自由組合探索出“用撲克牌搭建得又高又穩(wěn)”的方法。
3、幼兒交流成功與失敗的經(jīng)驗。
4、教師小結(jié):底層的撲克牌應(yīng)該兩張一組豎立在桌上,要擺放的多而穩(wěn),根據(jù)自己選擇的卡片圖形搭建,越往上撲克牌要越少,這樣才能搭得又高又穩(wěn)。
4、教師給搭得最高的一組頒發(fā)金獎,其他小組分別頒發(fā)銀獎、銅獎。
活動延伸
1、將撲克牌投放到區(qū)域中,不借助輔助材料,鼓勵幼兒自由探索出更多“用撲克牌搭建得又高又穩(wěn)”的方法。
2、鼓勵幼兒回家與爸爸、媽媽一起用撲克牌探索出各種有趣的玩法。
【大班科學(xué)教案】相關(guān)文章:
大班科學(xué)教案12-18
大班科學(xué)教案12-29
大班科學(xué)教案【精選】07-23
大班科學(xué)教案(精選)08-25
(精選)大班科學(xué)教案07-28
大班科學(xué)教案(精選)07-27