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        大班科學(xué)教案

        時(shí)間:2023-09-30 08:44:46 教案 我要投稿

        (薦)大班科學(xué)教案5篇

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家整理的大班科學(xué)教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        (薦)大班科學(xué)教案5篇

        大班科學(xué)教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo) :

          1、欣賞故事,感受魯班善于觀察、愛動(dòng)腦筋、敢于嘗試的任務(wù)形象特征。

          2、激起幼兒向魯班學(xué)習(xí)的愿望,懂得從小就要會發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,只有多想、多問、多做,才能變得聰明。

          3、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          鋸子實(shí)物一個(gè),傘實(shí)物一件。

          活動(dòng)過程

          一、以實(shí)物引起幼兒興趣,引出主題,引導(dǎo)幼兒了解《魯班造鋸》的故事。

          1、師出示鋸子。

          提問:你們見過這種工具嗎?它叫什么名字?有什么用?

          2、師:“那你們知道這個(gè)鋸子最早是由誰發(fā)明的嗎?它是我國古代一位著名的建筑工匠魯班發(fā)明的。他發(fā)明鋸子的時(shí)候還有一個(gè)好聽的故事呢,叫《魯班造鋸》,你們想聽嗎?”

          3、教師生動(dòng)地講述故事《魯班造鋸》。

          提問(1):魯班怎么會想到把鋸子做成這種摸樣的?

          提問(2):以前沒有鋸子的時(shí)候,人們砍樹怎么樣?有了鋸子以后有什么不同?

          二、引導(dǎo)幼兒理解《魯班造傘》的故事。

          1、師:“老師這里有一個(gè)謎語,請聰明的小朋友猜一猜,謎底是什么?”

          師講述謎語:“遠(yuǎn)看像座亭,近看沒有窗,上邊直流水,下邊有人行。

          2、師:“是傘。咦,我國的第一把傘是誰發(fā)明的呢?請小朋友們仔細(xì)聽!

          3、師講述故事《魯班造傘》。

          4、提問(1):在我國傘最早是由誰發(fā)明的?沒有傘,下雨時(shí)人們出門會怎么樣?

          提問(2):魯班看見孩子們頭上頂著荷葉,想到了什么?回家做了什么?

          提問(3):人們夸獎(jiǎng)魯班,魯班滿意嗎?他又是怎么做的?最后他造出了怎樣的'傘?

          三、簡介魯班及其發(fā)明,激勵(lì)幼兒要向魯班學(xué)習(xí)。

          1、師:“聽了魯班的兩個(gè)故事,你覺得魯班是個(gè)怎樣的人?”

          2、師:“你們知道嗎,魯班不止發(fā)明了鋸子和傘,還有許多的東西呢!”

          教師簡介魯班及其發(fā)明。

          3、師“你們今天從魯班的身上學(xué)到了什么本領(lǐng)?”

          四、活動(dòng)延伸。

          1、師:“今天我們認(rèn)識了我國古代一位著名的建筑工匠——魯班,還了解了他的許多發(fā)明,聽了他的兩個(gè)小故事,從故事中小朋友們學(xué)到了許多的本領(lǐng)。你們還知道魯班的其他發(fā)明嗎?回家查閱資料,和小朋友們一起交流吧!”

          幼:見過,是鋸子,用來切木頭的……

          幼:想聽。

          幼:因?yàn)樾〔莸倪吘壣嫌性S多鋒利的小齒,所以割破了魯班的手。魯班就受到啟發(fā),做成邊緣有許多小齒的鋸子。

          幼:沒有鋸子的時(shí)候,人們砍樹很吃力,很累;有了鋸子,就比較省力、方便了。

          幼:是房子、傘、蘑菇……

          幼兒傾聽老師講述故事。

          幼:是魯班發(fā)明的。會被雨淋濕,會生病的。

          幼:魯班想到了做一個(gè)跟荷葉差不多的東西頂在頭上,就不會被雨淋濕了;回家做了……

          幼:魯班不滿意,他想把它做得能收起來,就動(dòng)手把它改成可以活動(dòng)的,能撐開,能收攏,這就是我們現(xiàn)在用的傘。

          幼:我覺得魯班是個(gè)愛動(dòng)腦筋的人;是個(gè)仔細(xì)觀察的人;是個(gè)善于發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的人;是個(gè)愛動(dòng)手制作、愛嘗試的人……

          幼兒仔細(xì)傾聽教師講述,有疑問的舉手回答。

          幼:要學(xué)習(xí)魯班,愛動(dòng)腦筋,經(jīng)常動(dòng)手做東西……

        大班科學(xué)教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo)

          了解制作月餅的方法。

          了解月餅的起源時(shí)間。

          知道過什么節(jié)日要吃月餅。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          幾種各式月餅。

          制作月餅的.視頻。

          活動(dòng)過程

          一、各式月餅

          1、哇!有這么各式各樣的小餅這叫什么?

          2、還是小朋友們最棒,知道這是月餅,那你們吃過月餅沒嗎?

          3、小朋友們都吃過啊!誰能說說月餅好吃不啊?月餅是什么餡料的啊?

          4、你們吃過這么多樣式的月餅,那你們知道月餅是從什么時(shí)候起源的嗎?

          5、月餅的起源:在北宋時(shí)期,在皇宮和民間都管月餅叫月團(tuán)或小餅,在古代的演變中到了南宋時(shí)期,才有月餅這個(gè)叫法。

          6、我們都知道古代就有月餅吃了,那什么時(shí)候必須吃月餅?zāi)牵?/p>

          7、對!是過節(jié)的時(shí)候要吃月餅,那是過什么節(jié)啊?

          8、中秋節(jié)就是每年的農(nóng)歷八月十五要吃月餅和賞月。

          二、制作月餅的方法

          1、小朋友都知道關(guān)于月餅的這么多知識了,那知不知道制作月餅要幾部能完成。

          2、不知道我們就應(yīng)該知道對不?我們來看視頻了解。

          3、看完視頻小朋友們這回知道月餅的制作方法了吧!

          4、那我們在說一遍制作方法,從制皮、制餡、包餡、成型、飾面、烘烤六個(gè)部分。

          三、小結(jié)

          1、小朋友本課的知識都學(xué)會了嗎?

          2、那要考考小朋友們了。

          3、小朋友們回答得不錯(cuò),獎(jiǎng)勵(lì)你們吃月餅好不?

          4、品嘗月餅。

          活動(dòng)結(jié)束

        大班科學(xué)教案 篇3

          教學(xué)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒找出圖形的不同特征,進(jìn)行二次逐級分類。

          2、培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          多媒體課件一套,多媒體學(xué)件人手一套,人手操作材料一份。

          教學(xué)過程:

          一、集體活動(dòng):

          1、師:在圖形王國里,國王為圖形娃娃們造了二幢小洋房。圖形娃娃知道了都想搬進(jìn)去住。我們來看一下都有哪些圖形娃娃。

          教師電腦演示,幼兒講述。

          出示漢字:圓形 長方形 正方形 梯形 三角形

          2、 師:只有二幢房,這么多圖形娃娃要住,怎么分才能使圖形娃娃滿意呢?國王為難了,請小朋友幫忙分一下。請你講一下這樣分的理由。

          3、 幼兒討論方法,教師在電腦上演示。

          4、 師總結(jié):我們可以按照圖形娃娃的大小、顏色、形狀等特征來分。

          出示漢字:大小 顏色 形狀

          5、教師在電腦上演示(按大小特征分)

          二、分散活動(dòng):(二次分類)

          1、師:圖形娃娃們住在一起后很開心,可是過了一些時(shí)候,覺得不舒服。它們請國王再為它們造房子。這一次國王為每一幢小洋房造兩間小房子,請小洋房里的圖形娃娃搬到兩間小房子里去。

          幼兒在自己的電腦上操作,教師巡回指導(dǎo)。

          2、 請幼兒講述自己的.分法。(按顏色分特征分)

          出示漢字:紅 黃 藍(lán) 綠

          3、教師小結(jié):今天我們學(xué)到了一個(gè)新的本領(lǐng),就是“二次分類”。

          出示漢字:二次分類

          三、自主活動(dòng):

          幼兒人手操作材料一份進(jìn)行二次分類練習(xí)。

          幼兒操作后自由交流方法。

        大班科學(xué)教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、能運(yùn)用多種感官來感知空氣的存在;

          2、學(xué)習(xí)簡單的實(shí)驗(yàn)操作方法,培養(yǎng)細(xì)致觀察的能力;

          3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

          活動(dòng)重難點(diǎn)

          1、運(yùn)用多種感官感知空氣的存在;

          2、對科學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣,并進(jìn)行積極探索。

          活動(dòng)過程

         。ㄒ唬┲i語導(dǎo)入

          1、師:請小朋友猜一猜,這是什么:看不見,摸不著,沒有顏色沒味道,植物動(dòng)物都需要。(空氣)

          2、(真能干,一下子就猜對了。)那么,你覺得空氣是一種怎樣的東西呢,它在哪里?

          3、是的,空氣無孔不入,無處不在。那么,你能把空氣找出來嗎?說說你的辦法。

          (二)第一次嘗試:找空氣

          1、介紹材料自由找

          這里有許多東西(逐一介紹),它們能夠幫助你們找到空氣,去試一試吧,想到的辦法越多越好。

          2、集體交流:你是怎樣找空氣的,找到了沒有?

          3、過渡:大家真會想辦法動(dòng)腦筋,陳老師也想給大家做個(gè)實(shí)驗(yàn)來證明空氣的存在。

         。ㄈ┑诙螄L試:紙團(tuán)會不會濕

          1、教師演示將紙團(tuán)塞進(jìn)杯底,杯子直立倒扣在水槽中,并讓幼兒猜猜杯里的紙團(tuán)會不會濕,然后垂直提起杯子,讓幼兒觀察紙團(tuán)有沒有濕。

          2、討論:紙團(tuán)為什么不會濕?(輔助問題:水為什么進(jìn)不了,杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢?)

          3、小結(jié):原來杯子里裝滿了空氣,水進(jìn)不去,所以紙團(tuán)不會濕。

          4、再次示范,請幼兒仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)操作方法。

          5、幼兒操作。(操作前先說明一下操作要求:每張桌子站三人,每人取一個(gè)塑料杯各自在面前的水槽里操作)

          6、集體交流:你成功了嗎?說說你又發(fā)現(xiàn)了什么。(請失敗的孩子上來演示一下,共同尋找失敗的原因。)

          (四)第三次嘗試:空氣搬家

          1、過渡:剛才的小實(shí)驗(yàn)十分有趣,不僅讓我們清楚地觀察到了空氣的'存在,而且也知道了空氣會占位子。那么接下來我想請你們嘗試做一個(gè)讓空氣搬家的小實(shí)驗(yàn)。

          2、師介紹實(shí)驗(yàn)材料,提出實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮头椒ǎ喝芍槐,其中一只裝滿水,將空杯和裝水的杯子垂直倒扣在水中,然后想辦法讓第一只杯子里的空氣跑到第二只杯子里去。

          3、幼兒嘗試操作。

          4、集體交流:你成功了嗎?你是怎樣做的?這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們什么?

          總結(jié)小朋友們都能積極動(dòng)腦,真棒,通過今天的活動(dòng),了解了空氣會占位子,也會流動(dòng)。其實(shí)空氣還有許多的秘密,我們在以后的科學(xué)活動(dòng)課中再來探索。

        大班科學(xué)教案 篇5

          設(shè)計(jì)意圖:

          《樹葉書簽》是大班主題活動(dòng)《金色的秋天》的一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)的科學(xué)活動(dòng);顒(dòng)幫助幼兒學(xué)習(xí)制作樹葉書簽,感受制作過程中的樂趣,激發(fā)幼兒探索、思考的`欲望。遵循《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神,體現(xiàn)幼兒園教育活動(dòng)以“幼兒發(fā)展為本”的原則,符合幼兒愛動(dòng)手、愛擺弄的年齡特點(diǎn),提供幼兒親自操作的機(jī)會,在活動(dòng)中有意識地創(chuàng)設(shè)環(huán)節(jié),請幼兒互相交流在探究中的發(fā)現(xiàn),提高幼兒的口語表達(dá)能力和社會交往能力。因此,本人預(yù)設(shè)了以下三個(gè)活動(dòng)目標(biāo):

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、探索制作樹葉書簽的方法。

          2、親自嘗試動(dòng)手制作書簽,體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂。

          3、激發(fā)幼兒對探索大自然的興趣,提高幼兒的動(dòng)手能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          (1)每桌一份各種形狀的樹葉(已在堿水中煮過)、桌上鋪上干布

          (2)每人一個(gè)鑷子、一個(gè)投入堿水的燒杯

          活動(dòng)過程:

          一、談話導(dǎo)入。

          1、談?wù)撚變阂娺^的各種樹葉。

          2、設(shè)置懸念,怎樣把樹葉保存下來。

          二、討論制作樹葉書簽的方法。

          1、探討樹葉的選擇。

          2、探討制作的方法。

          3、教師操作演示,幼兒仔細(xì)觀察操作過程。

          三、幼兒動(dòng)手制作書簽。

          1、提出要求。

          2、幼兒操作。

          四、展示交流,感知各種樹葉的葉脈特征。

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