大班語(yǔ)言教案實(shí)用【9篇】
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的大班語(yǔ)言教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
�。�1）了解植樹節(jié)的來歷，增強(qiáng)環(huán)保的意識(shí)。
�。�2）參與種植活動(dòng)，感受種樹的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
樹苗若干；澆樹、種樹用的水桶、鐵鍬等植樹工具；制作植樹節(jié)宣傳報(bào)（包括“植樹節(jié)來歷”、“植樹與環(huán)�！薄ⅰ坝嘘P(guān)植樹節(jié)的活動(dòng)”等內(nèi)容）；供幼兒設(shè)計(jì)的墻面；“風(fēng)沙的危害”錄像。
活動(dòng)過程
1、觀看錄像“風(fēng)沙的危害”
2、討論如何避免風(fēng)沙帶來的災(zāi)難
在討論的基礎(chǔ)上，讓幼兒得出樹木能阻擋風(fēng)沙、避免或減少風(fēng)沙造成的`災(zāi)害。
3、在幼兒園里一起種植愛心樹
師：今天是3月12日植樹節(jié)，為了讓我們的世界變成青青世界，現(xiàn)在就開始植樹吧。這次活動(dòng)的口號(hào)“你來，我來，大家來，共創(chuàng)綠色幼兒園�！�
4、共同設(shè)計(jì)“綠色家園”合作墻
（1）幼兒分兩組，一組用廢舊材料設(shè)計(jì)制作大樹，一組畫怎么種樹。
�。�2）老師分組指導(dǎo)，要求孩子把作品貼在墻上。結(jié)束時(shí)分兩組講評(píng)作品。
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)內(nèi)容：
大話奧運(yùn)（社會(huì) 語(yǔ)言 ）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在相互交流中增進(jìn)對(duì)奧運(yùn)會(huì)有關(guān)信息的了解，知道8年奧運(yùn)會(huì)在舉行，并為此感到自豪。
2、積極參與交流活動(dòng)，并能傾聽同伴的發(fā)言。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、家長(zhǎng)與孩子一起搜集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的圖片、資料，幼兒有一定的知識(shí)儲(chǔ)備。
2、教師將自己搜集的和幼兒搜集的圖片、資料布置成展板。
3、剪輯過的申奧短片、電視機(jī)、DVD、視頻展示儀。
活動(dòng)過程：
1、出示奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗，引發(fā)討論。
? 提問：這是什么旗？什么時(shí)候要用到它？
�。哼@是的會(huì)旗，召開奧運(yùn)會(huì)的時(shí)候就要懸掛奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗。
? 提問：什么是奧運(yùn)會(huì)呢？
：奧運(yùn)會(huì)是世界各國(guó)運(yùn)動(dòng)員參加的運(yùn)動(dòng)會(huì)，代表了世界運(yùn)動(dòng)的最高水平。
2、幼兒參觀奧運(yùn)展板，自由交流。
教師根據(jù)展板內(nèi)容與幼兒作個(gè)別交流。
3、集體交流奧運(yùn)話題。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片和資料向大家介紹自己知道的奧運(yùn)知識(shí)。
引導(dǎo)幼兒將自己看不懂的.圖片提出來，大家討論。
教師，肯定幼兒的發(fā)言。
4、觀看我國(guó)申奧短片，激發(fā)自豪感。
提問：下一屆奧運(yùn)會(huì)在哪一個(gè)國(guó)家召開？是什么時(shí)間？
觀看短片。引導(dǎo)幼兒觀察申奧成功后大人們的激動(dòng)場(chǎng)景。
討論：人們?yōu)槭裁催@樣高興？激發(fā)自豪感。
幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情的朗讀。
2、讓幼兒感受小熊過橋的心情，懂得要勇敢、自信地克服困難。
3、知道在別人遇到困難時(shí)應(yīng)該鼓勵(lì)幫助，而不譏笑。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒走過獨(dú)木橋的`經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件《小熊過橋》、小熊一個(gè)。
活動(dòng)過程;
1、談話，引起幼兒興趣。
教師：你們走過獨(dú)木橋嗎？再走得時(shí)候有什么感覺？（幼兒自由發(fā)言，教師總結(jié)并交代兒歌的名稱）
2、欣賞兒歌，初步了解兒歌內(nèi)容。
教師：（1）小熊走到橋上怎么樣了？他心里有什么感覺？
�。�2）頭上烏鴉在干什么？橋下流水怎么樣的？小熊怎么說的？
�。�3）小熊過橋后是怎么做的？鯉魚看了樂得怎么樣？
3、教師教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《小熊過橋》
4、討論：你們喜歡兒歌中哪一個(gè)小動(dòng)物，為什么？小熊后來為什么能過橋？幼兒回答，教師總結(jié)。
5、游戲：走獨(dú)木橋。
活動(dòng)延伸：
在活動(dòng)區(qū)投放小熊、小鯉魚等動(dòng)物頭飾，讓幼兒分角色表演兒歌內(nèi)容。
活動(dòng)反思：
《小熊過橋》這首兒歌雖然內(nèi)容較長(zhǎng)，但這首兒歌富有情趣。根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況，我在活動(dòng)中運(yùn)用了相應(yīng)的課件，讓孩子進(jìn)行理解。而且在學(xué)習(xí)的過程中，我讓孩子根據(jù)自己的一些生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，讓幼兒體會(huì)小熊過橋的心情來幫助幼兒學(xué)習(xí)，整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，通過啟發(fā)引導(dǎo)，觀察討論，體驗(yàn)的過程來快樂學(xué)習(xí)。從而讓幼兒懂得自己遇到困難要克服，別人遇到困難應(yīng)鼓勵(lì)幫助的道理。
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)由來及設(shè)計(jì)思路：
本班幼兒對(duì)故事有較強(qiáng)的體驗(yàn)愿望，但在觀察畫面、思考畫面與文字之間的內(nèi)在聯(lián)系方面需要教師的引導(dǎo)。因此在閱讀活動(dòng)中，我們注重了幼兒的拓展體驗(yàn)活動(dòng)，希望幼兒通過自己實(shí)際行動(dòng)來體驗(yàn)故事中的情節(jié)。
幼兒對(duì)自己感興趣的實(shí)踐活動(dòng)會(huì)非常投入，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，教師以實(shí)踐、操作、體驗(yàn)的活動(dòng)形式，創(chuàng)設(shè)與讀本中的動(dòng)詞相關(guān)的游戲場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒在騎車的游戲活動(dòng)中，理解、感悟動(dòng)詞意義。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過開展騎自行車(三輪自行車)的體驗(yàn)活動(dòng)，理解“騎”“越”“趟”“沖”等詞的含義和用法。
2、掌握完整敘事要素，能按照時(shí)間順序有條理地?cái)⑹鲆患�。發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會(huì)騎自行車。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：大書及幼兒用書、適宜幼兒騎車游戲的場(chǎng)地、自行車越過的障礙物。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過騎車游戲，理解故事中動(dòng)詞的意思。
難點(diǎn)：體會(huì)動(dòng)詞的含義并能正確使用。
活動(dòng)過程：
1、大書導(dǎo)入。
教師：小朋友們都喜歡騎自行車嗎?騎自行車有什么感受?為什么?(幼兒回答問題時(shí)可以邊說邊做動(dòng)作。)
2、大書圖畫閱讀。
教師出示已被遮住文字的大書，引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)猜想畫面內(nèi)容。
教師：畫面上的小朋友騎自行車都經(jīng)過了哪里?每到一個(gè)地方，他做了哪些動(dòng)作?
幼兒l：書上的小朋友騎著自行車經(jīng)過大樹、小橋、小水坑、山坡。
幼兒2：這個(gè)小朋友繞過大樹；趟過小水坑；騎上山坡。
教師：小朋友們?cè)隍T自行車時(shí)做過這些動(dòng)作嗎?
幼兒1：我也騎著車?yán)@過大樹，繞就是車把向一個(gè)方向圍著大樹轉(zhuǎn)一個(gè)圈。
幼兒2：我騎車時(shí)，遇到小水坑就會(huì)加速趟過去。
幼兒3：我騎車經(jīng)過小橋時(shí)是越過去的。
3、大書文字閱讀。
(1)教師指讀文字，每指讀一頁(yè)，可以先請(qǐng)幼兒傾聽，然后再請(qǐng)幼兒跟讀。
(2)結(jié)合文字，引導(dǎo)幼兒說一說：書中的小朋友是在什么時(shí)間去騎自行車的?
(3)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)書中的動(dòng)詞：“騎”“繞”“越”“趟”“沖”，每講到一個(gè)字請(qǐng)幼兒模仿，加深印象。
(4)請(qǐng)幼兒觀察、思考書中每一頁(yè)的句型有什么聯(lián)系，并發(fā)現(xiàn)：每一頁(yè)的`句型都會(huì)重復(fù)前一頁(yè)的地點(diǎn)并到達(dá)一個(gè)新的地點(diǎn)。
(5)請(qǐng)幼兒仿照書中的句型創(chuàng)編出自己在一周之中都做了些什么事。例如，星期一，我……星期二，我……能按照時(shí)間順序有條理地?cái)⑹觥?/p>
幼兒1：五一假期時(shí)，我和爸爸去旅游。星期一，我們?nèi)チ吮焙９珗@；星期二，我們?nèi)チ颂彀查T廣場(chǎng)；星期三，我們?nèi)チ擞螛穲@；星期四，我們?nèi)チ碎L(zhǎng)城；星期五，我們?nèi)チ藙?dòng)物園；星期六，我們?nèi)チ嘶佚堄^公園；星期日，假期快結(jié)束了，我們?cè)诩倚菹ⅲ瑴?zhǔn)備第二天高高興興上幼兒園。
幼兒2：我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)，星期一，我掃地；星期二，我擦桌子：星期三，我為花澆水；星期四，我洗碗；星期五，我自己洗襪子；星期六我發(fā)碗筷；星期日，媽媽夸我是乖孩子。
(6)引導(dǎo)幼兒指讀小書，找出反復(fù)出現(xiàn)的文字：星期、我、騎自行車。
4、拓展學(xué)習(xí)。
(1)引導(dǎo)幼兒來到戶外活動(dòng)場(chǎng)地，觀察場(chǎng)地上已布置好的各種障礙物，猜測(cè)活動(dòng)內(nèi)容。
(2)一名幼兒騎著自行車出現(xiàn)在幼兒面前，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
(3)幼兒分成四隊(duì)，分別騎自行車用書中提到的各種動(dòng)詞穿越地上的障礙物。在通過后，大聲說出：“我……過了障礙，我勝利了!”引導(dǎo)幼兒通過實(shí)踐進(jìn)一步感受詞匯所表達(dá)的含義。
幼兒l：我騎著自行車?yán)@過飲料瓶。
幼兒2：我趟過皺紋紙做成的小水坑。
幼兒3：我沖過大門。
(4)幼兒創(chuàng)新活動(dòng)：創(chuàng)新騎自行車越過障礙的方法，并用語(yǔ)言表述。
幼兒1：我越過了地板塊做成的小橋!
幼兒2：我繞過了椅子做成的樹樁!
幼兒3：我沖過了柱子門1
大班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在想想、看看、編編的過程中，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)用明快的節(jié)奏朗誦兒歌。
2.理解并學(xué)念動(dòng)詞：蕩、吐、滾、團(tuán)、啄。
3.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想、想象畫圈方式，創(chuàng)編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．動(dòng)物圖片：小猴、青蛙、小魚、刺猬、啄木鳥
2．畫好圓的背景圖
3．錄音機(jī)
4．動(dòng)物進(jìn)行曲、獅子說話聲
活動(dòng)過程
1．伴隨動(dòng)物進(jìn)行曲入場(chǎng)，情景導(dǎo)入。
今天，森林里要舉行一場(chǎng)畫圓比賽，我們一起去看看吧！參加畫圓比賽的運(yùn)動(dòng)員會(huì)是誰(shuí)呢？（幼兒可猜測(cè)）
2．出示小猴、青蛙、小魚、刺猬、啄木鳥圖片。猜想動(dòng)物畫圓的動(dòng)作和地點(diǎn)。
請(qǐng)小朋友完整地說出哪些動(dòng)物來參加畫圓比賽。
幼兒回答。
請(qǐng)小朋友想想它們分別會(huì)用什么樣的動(dòng)作畫圓？在什么地方畫圓？
（鼓勵(lì)幼兒大膽想象和表達(dá)。）
3．出示已畫好圓的背景圖，創(chuàng)編兒歌。
�。�1）幼兒猜測(cè)分別是誰(shuí)畫的？
�。�2）請(qǐng)幼兒將動(dòng)物分別貼到相對(duì)應(yīng)的背景圖上。
�。�3）根據(jù)圖片讓幼兒說出蕩、跳、吐、滾、啄。（注意水面和水中）
�。�4）教師編出猴子畫圓。告訴幼兒編兒歌的句式和內(nèi)容。第一句是誰(shuí)畫圓，第二句是怎么樣畫圓，第三句是在哪里畫圓。邊在紙上畫上示意圖。請(qǐng)小朋友把其他動(dòng)物畫圓的情況編成兒歌吧！
�。�5）請(qǐng)幼兒為兒歌取名字。
4．完整欣賞兒歌，學(xué)習(xí)用明快、夸張的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)朗誦兒歌。
5．幼兒練習(xí)。
�。�1）幼兒教師一起念。
�。�2）老師念第一句，幼兒念第二句，一起念第三句。（或者男孩子女孩子）
6．情景導(dǎo)入。分組選擇圖片創(chuàng)編兒歌，匯報(bào)兒歌。幼兒集體朗誦向森林之王匯報(bào)畫圓比賽的'情況。
�。ā按龝�(huì)兒，森林之王要來，請(qǐng)小朋友分組選擇一種動(dòng)物，向森林之王匯報(bào)它的比賽情況�！保�
7．拓寬思路，想象其他各種畫圓的方式。根據(jù)自己的想法創(chuàng)編兒歌。
“如果讓你參加畫圓比賽，你會(huì)用什么樣的動(dòng)作畫圓？”
8．幼兒相互討論與同伴交流。簡(jiǎn)單說一說自己的想法。
9．小朋友積極動(dòng)腦，想出了各種畫圓的方法。接下來，我們一起到戶外進(jìn)行畫圓比賽吧！看看誰(shuí)能想出與眾不同的畫圓方法。
附兒歌：畫圓
小猴畫圓，
抓住樹枝蕩一圈，
空中畫個(gè)圓。
青蛙畫圓，
撲通一聲跳下水，
水面畫個(gè)圓。
小魚畫圓，
吐出水泡一串串，
水里畫個(gè)圓。
刺猬畫圓，
團(tuán)起身子滾一滾，
草地上畫個(gè)圓。
啄木鳥畫圓，
抓住樹干啄啄啄，
樹上畫個(gè)圓。
大班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)目的：
1.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣，能用流暢的語(yǔ)句講述故事。學(xué)習(xí)詞：連忙拐棍詞組：邊跑邊喊
2.了解照相機(jī)的'用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片，照相機(jī)
活動(dòng)過程：
1.教師出示照相機(jī)，請(qǐng)小朋友說一說有什么樣的用途，從而引出本次活動(dòng)的內(nèi)容：“有一個(gè)小朋友，他可喜歡照相了，可是在他的爸爸給他照相的時(shí)候，他卻跑開了，怎么回事呢？我們來看一看�！�
2.出示圖片一，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，看一看圖片上有什么人，發(fā)生了什么事情，要求幼兒用流利的語(yǔ)言來表述。
3.出示圖片二，請(qǐng)幼兒想一想：小軍為什么會(huì)跑開了，請(qǐng)小朋友想象一下，小軍看到了什么，聽到了什么？他是怎么做的？
4.出示圖片三，提問：小軍想出了什么辦法幫助小妹妹取得皮球的？爸爸看到小軍想辦法幫助小妹妹取皮球，連忙怎樣？爸爸為什么給小軍照這張像？
5.請(qǐng)幼兒將整個(gè)故事連貫的講述出來，可以請(qǐng)講得比較好的幼兒到前面來給小朋友講述這個(gè)故事。
6.思考：你從中知道了什么，懂得了什么樣的道理，小軍做得對(duì)嗎？我們應(yīng)該像他學(xué)習(xí)嗎？
大班語(yǔ)言教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事，理解鉛筆盒里文具對(duì)話的含義，表達(dá)自己聽故事后的感受。
2、知道愛護(hù)文具，形成愛護(hù)文具的良好習(xí)慣。
3、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
實(shí)物
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣。
�。ń處煶鍪俱U筆盒及各種文具）這是我們上小學(xué)要天天用到的東西，可是有一天，鉛筆盒變成了醫(yī)院，到底發(fā)生什么事了，我們一起來聽一聽。
二、幼兒聽故事錄音，完整欣賞故事一遍。
1．鉛筆盒里發(fā)生了什么事？請(qǐng)你根據(jù)故事來說一說。
2．為什么鉛筆盒會(huì)變成醫(yī)院？
三、結(jié)合掛圖，分段講故事，幫助幼兒了解故事內(nèi)容。
1．教師先講故事第一段，提問：鉛筆盒里有哪些文具，小男孩要讀小學(xué)了，這些文具怎么表示了，幼兒根據(jù)故事回答。
2．教師再講故事的第二、三段，提問：鉛筆盒里的文具為什么不高興了？
3．教師講故事的最后兩段：提問：第二天早晨他去上學(xué)，發(fā)生了一些什么事？小男孩的作業(yè)寫好了嗎？為什么？
四、看圖講述故事。
1．看幼兒用書第19~24頁(yè)，仔細(xì)觀察畫面，閱讀故事，教師引導(dǎo)幼兒理解鉛筆盒里文具對(duì)話的意思，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)講述文具的對(duì)話。
2．教師和幼兒共同總結(jié)：我們要愛護(hù)鉛筆盒里的文具。
五、遷移經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展想象并交談。
討論：假如你是鉛筆盒的小主人，你會(huì)怎么做呢？
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)通過分段講述故事，逐層分析故事內(nèi)容來逐步完成，從中感受文具的.心情，遷移自身，現(xiàn)在本班幼兒在寫數(shù)字的時(shí)候，常用到鉛筆橡皮等，但由于用法不當(dāng)，也會(huì)讓它們變成醫(yī)院，通過這個(gè)活動(dòng)，每個(gè)小朋友都知道要保護(hù)好自己的文具，知道每個(gè)文具的用法。但活動(dòng)結(jié)尾教師可以出示幾組破舊的文具，讓幼兒找找修譜的方法，能更啟發(fā)幼兒保護(hù)的愿望。
大班語(yǔ)言教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、可以根據(jù)各種特性認(rèn)識(shí)花。
2、了解各種花的花語(yǔ)。
3、愛花、和花做朋友。
4、對(duì)花的顏色感興趣。
5、樂于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、各種花
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，引出花的主題
1、提問：你們認(rèn)識(shí)哪些花?(牡丹、牽�；ā俸�、郁金香&hellidiv;)
小結(jié)：自然界有各種各樣千姿百態(tài)的花。
2、播放divdivt，引導(dǎo)幼兒說出認(rèn)識(shí)的花的名字。
小結(jié)：對(duì)花有些了解，但是名字和花沒有聯(lián)系起來。花的形狀、顏色、大小不一樣，他們各有自己的名字，它們開的季節(jié)也不一樣。它們各有各的特點(diǎn)。
二、根據(jù)顏色、形狀等特性認(rèn)識(shí)花
1、出示實(shí)物，認(rèn)識(shí)各種花的名字和特性。(向日葵、玫瑰、郁金香、康乃馨)
2、根據(jù)顏色、形狀、大小來認(rèn)識(shí)各種花。(紅掌花、勿忘我&hellidiv;)
小結(jié)：我們要看到這朵花，記住它的'名字，有自己的長(zhǎng)相、顏色、有自己開花的時(shí)間。
三、了解各種花的花語(yǔ)
1、提問：花會(huì)說話嗎?(花會(huì)說話，只是我們聽不懂，但是我們學(xué)習(xí)了，能夠知道花說什么話，這叫做花語(yǔ))
2、了解不同花的花語(yǔ)
玫瑰花：相親相愛康乃馨：對(duì)媽媽的愛郁金香：幸福百合花：百年好合向日葵：快樂、希望茉莉花：和藹可親
四、延伸活動(dòng)
1、我們的生活可以離開花嗎?什么時(shí)候我們要送花?花還可以代表城市和國(guó)家。
2、了解花的其他用途：花可以吃嗎?花可以用嗎?希望你們可以愛花、和花做朋友。
3、在送花游戲中鞏固對(duì)花的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)反思：
故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式。通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言的方法。對(duì)于大班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。對(duì)于大班的幼兒來說，教師在講述故事時(shí)，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢，使他們一邊聽一邊想;講述故事時(shí)，面部表情，眼神和手勢(shì)都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對(duì)小班的的語(yǔ)言表達(dá)起輔助的作用。
大班語(yǔ)言教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞散文詩(shī)，理解散文詩(shī)所展現(xiàn)的四季景觀特征， 萌發(fā)初步的愛大自然情感。
2、積極參與選太陽(yáng)、畫太陽(yáng)的創(chuàng)作活動(dòng)，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
3、嘗試仿編散文詩(shī)，用詩(shī)化的語(yǔ)言表述個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和想象內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體科件制作，每組操作用四季景觀圖一套，紅色、綠色、
黃色太陽(yáng)各一個(gè)，空白太陽(yáng)輪廓人手一個(gè)，水彩筆。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬� 多媒體課件展示，引出課題，激發(fā)興趣。
（二） 幼兒操作-為四個(gè)季節(jié)選太陽(yáng)。
1、太陽(yáng)是怎么樣的？引導(dǎo)幼兒討論
2、假如太陽(yáng)不僅有紅的，還有綠的、黃的（結(jié)合多媒體演示），
你會(huì)為什么季節(jié)選什么顏色的太陽(yáng)？引導(dǎo)幼兒思考，并請(qǐng)個(gè)別
幼兒談?wù)効捶ā?/p>
3、幼兒分組活動(dòng)，教師指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按照季節(jié)特征
或人們的需要選太陽(yáng)。
4、幼兒集中展示，并說明理由，教師及時(shí)肯定幼兒的想法。
�。ㄈ� 欣賞散文詩(shī)《四個(gè)太陽(yáng)》
教師根據(jù)幼兒的討論結(jié)果重新安排散文詩(shī)，第一遍結(jié)合幼兒作品朗誦，第二遍結(jié)合多媒體演示配樂朗誦，幫助幼兒理解散文詩(shī)的意境。
�。ㄋ模� 幼兒操作-畫太陽(yáng)，并根據(jù)所畫內(nèi)容按照散文詩(shī)的`格式進(jìn)行仿編。
1、 幼兒畫太陽(yáng)，教師引導(dǎo)幼兒大膽想象。
2、 幼兒仿編，要求幼兒用“我畫了一個(gè)什么顏色的太陽(yáng)送給什么季節(jié)，大地會(huì)變得怎么樣？”的格式進(jìn)行仿編。
3、 個(gè)別仿編，教師把幼兒仿編的內(nèi)容與散文詩(shī)的內(nèi)容連起來讓幼兒再次欣賞，激發(fā)幼兒初步的愛大自然的情感
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