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        大班數(shù)學(xué)教案

        時(shí)間:2023-10-02 10:32:05 教案 我要投稿

        實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案(精選7篇)

          作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案7篇,希望能夠幫助到大家。

        實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案(精選7篇)

        大班數(shù)學(xué)教案 篇1

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          一方面讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)與社會(huì)生活的的密切聯(lián)系,知道數(shù)學(xué)是有用的知識(shí),對(duì)產(chǎn)生親切感,另一方面,也激發(fā)了剛?cè)雽W(xué)兒童對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,并且本單元在編排上還具有開(kāi)放性和創(chuàng)造性的特點(diǎn)。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí),還要給學(xué)生創(chuàng)造合作與交流的機(jī)會(huì),給了學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自主權(quán),同時(shí)還體現(xiàn)了比較方法多樣化的特點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行比較。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、讓學(xué)生在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動(dòng)中,體驗(yàn)一些比較的方法。

          2、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

          3、 培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和精神。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

          2、掌握自己認(rèn)為適用的好的比較方法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          課件,圖片

          活動(dòng)過(guò)程

          一、請(qǐng)小朋友看一看,在我們班中,是男同學(xué)多,還是女同學(xué)多。還是一樣多?你是怎么知道的?今天,我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)比較多少。

          二、主動(dòng)探討,獲得新知

          1、創(chuàng)設(shè)情境 ,激發(fā)興趣

          出示小豬、和小兔的卡片各一張并粘貼在黑板上,

          問(wèn):瞧,這是誰(shuí)?他們倆準(zhǔn)備去干什么?誰(shuí)來(lái)猜一猜?

          師:那么我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小豬是怎么說(shuō)的?(放錄音:小朋友,我和小兔正準(zhǔn)備去參加義務(wù)勞動(dòng)呢!你們想一起去看看嗎?)

          2、引導(dǎo)觀察,初步感知

          A:出示圖畫(huà):

          問(wèn):小朋友們,你們看到了什么?有多少呢?

         。▽W(xué)生數(shù)一數(shù))

          B:?jiǎn)枺盒⊥萌グ岽u,有幾只小兔,有幾塊磚,小兔和磚誰(shuí)多?你是怎么知道的?有什么不同的想法嗎?

          師:這樣一個(gè)對(duì)著一個(gè),都沒(méi)有多余的,我們就說(shuō)小兔和磚的塊數(shù)怎么樣?(一樣多)用一個(gè)算式表示是:

          4=4 學(xué)生齊讀

          老師介紹等號(hào)

          3、動(dòng)手操作,理解新知

          A:?jiǎn)枺盒⊥煤托∝i比,誰(shuí)多,誰(shuí)少呢?

          B:學(xué)生操作:用圓片代表小兔,用正方形代表小豬在桌子上擺一擺。

          C:學(xué)生匯報(bào)結(jié)果老師演示

          師:小兔比小豬多。也就是幾比幾多?用一個(gè)算式表示是:板書(shū):4>3 老師介紹大于號(hào),

          問(wèn):你能讀這個(gè)算式嗎?

          師:小兔比小豬多還可以怎么說(shuō)?小豬比小兔少。

          板書(shū):3<5 介紹小于號(hào)

          再齊讀,

          4、小于號(hào)與大于號(hào)有什么不同?

         。▽W(xué)生回答,老師小結(jié))

          5、現(xiàn)在,你能用大于號(hào)、小于號(hào)、等號(hào)說(shuō)一個(gè)算式嗎?

          三、延伸活動(dòng)

          1、說(shuō)一說(shuō)

          問(wèn):請(qǐng)你再仔細(xì)看一看圖,你還能用多或少說(shuō)一句話(huà)嗎?

          2、兒歌:

          大于號(hào),小于號(hào),開(kāi)口朝著大數(shù)笑

          大數(shù)在前叫大于號(hào),小數(shù)在前叫小于號(hào)。

          3、 猜一猜

          A:老師從1―――10的卡片中任選一張,請(qǐng)學(xué)生猜卡片上的數(shù)是幾,根據(jù)學(xué)生的回答,老師作出“大了”或“小了”的`提示,直到猜對(duì)為止。

          教學(xué)反思

          比較兩個(gè)抽象數(shù)的大小,是數(shù)概念教學(xué)的重要組成部分,也是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)概念的難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)我先引導(dǎo)學(xué)生從已經(jīng)掌握的比較物體多少的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā), 讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)“多一些、少一些、多得多、少得多”這些詞匯表示的含義后,我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課的情境教學(xué),讓學(xué)生從“魚(yú)缸”情境圖中觀察、比較運(yùn)用“多一些、少一些、多得多、少得多”這些有比較含義的詞,表示數(shù)的相對(duì)大小的關(guān)系,并讓學(xué)生訓(xùn)練敘理,以鞏固新知。由于有了輔墊,學(xué)生在做課本的情境練習(xí)題中,學(xué)生能很快地、準(zhǔn)確地正確地解決問(wèn)題。同時(shí)感知生活中處處有數(shù)學(xué)

        大班數(shù)學(xué)教案 篇2

          教學(xué)目標(biāo):

          1、整點(diǎn)和半點(diǎn),感知有效利用時(shí)間的益處。

          2.初步認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

          3.會(huì)撥整點(diǎn)和半點(diǎn)。

          教學(xué)準(zhǔn)備:實(shí)物鐘,幼兒學(xué)具鐘,教具鐘8個(gè),音樂(lè)。

          教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)半點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):能正確的認(rèn)識(shí)整點(diǎn)會(huì)撥整點(diǎn)

          教學(xué)過(guò)程:

          一.猜謎導(dǎo)入,激起幼兒興趣

          師:有個(gè)東西真奇怪,會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴,會(huì)走沒(méi)有腿,日夜奔跑不喊累,滴滴答答提醒你時(shí)間一定要珍惜,小朋友猜猜它什么?

          生:鐘表

          師:小朋友們真厲害,那你見(jiàn)過(guò)的鐘表有些什么樣子的呢?

          生:圓形,長(zhǎng)方形,正方形,三角形,米老鼠

          師:今天陳老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)圓形的鐘表先生,小朋友看看鐘表上有什么?(播放叮鈴鈴的聲音,出示鐘表)

          生:有數(shù)字,有指針,有圓形,有小格子

          師:數(shù)字有幾個(gè)?是怎么排列的?

          生:有12個(gè),是從1到12排列的

          師:正上面的數(shù)字是幾?正下面的數(shù)字是幾?

          生:正上面的數(shù)字是12,正下面的數(shù)字是6

          師:所以我們拿鐘表時(shí)12在上,6在下,要不鐘表先生會(huì)不高興的

          師:指針有幾個(gè)?它們有什么特點(diǎn)?(鐘表的兩個(gè)指針都在12上)

          生:一個(gè)長(zhǎng),一個(gè)短

          師:我們把鐘表先生的長(zhǎng)腿叫做分針,短腿叫做時(shí)針

          師:那你們知道時(shí)針?lè)轴樖亲叩膯?

          生:是按圓形走的,按數(shù)字的方向

          師:時(shí)針,分針的起點(diǎn)都是12,經(jīng)過(guò)數(shù)字1.2.3.4.5.6.7.8.910.11,再回到12的方向走的

          師:現(xiàn)在鐘表先生的長(zhǎng)腿分針和短腿時(shí)針要進(jìn)行一個(gè)跑步比賽,他們都在12的起點(diǎn)上,猜猜誰(shuí)會(huì)贏?

          生:分針贏,分針跑了一圈,時(shí)針才走到1

          師:分針走一圈時(shí)針走一格就是一小時(shí)

          二.認(rèn)識(shí)整點(diǎn)

          出示四個(gè)整點(diǎn)鐘面讓幼兒觀察

          2:004:008:009:00

          師:這些都是整點(diǎn)鐘的鐘面 ,你認(rèn)識(shí)他們嗎?

          生:2:00,4:00,8:00,9:00

          師:你發(fā)現(xiàn)了什么?

          生:分針都指在了12上,時(shí)針指在2,4,8,9上

          師:分針指在12上就是整點(diǎn)。時(shí)針指在幾點(diǎn)就是幾點(diǎn)整

          (師帶領(lǐng)幼兒一起復(fù)述概念,加深記憶)

          師:我們一起來(lái)讀一讀黑板上的整點(diǎn)

          生:2點(diǎn)整,4點(diǎn)整,8點(diǎn)整,9點(diǎn)整

          三.認(rèn)識(shí)半點(diǎn)

          師:剛剛長(zhǎng)腿先生分針跑的累了,想在中途休息休息,這就是半點(diǎn)。(師出示四個(gè)半點(diǎn)鐘面,請(qǐng)幼兒觀察)

          1:305:307:309:30

          師:這些都是半點(diǎn)鐘面。你認(rèn)識(shí)他們嗎?

          生:..............,不認(rèn)識(shí)

          師:那你能發(fā)現(xiàn)什么?

          生:長(zhǎng)腿先生分針指在了6上,斷腿分針指在了1和2中間,5和6中間,7和8中間,9和10中間

          師:分針指在6上,時(shí)針經(jīng)過(guò)誰(shuí)就是幾點(diǎn)半,這就是半點(diǎn)

          (師帶領(lǐng)幼兒一起復(fù)述概念,加深記憶)

          師:我們?cè)賮?lái)看看黑板上面的鐘面是幾點(diǎn)?

          生:1:30半5:30半7:30半9:30半

          四.游戲,幼兒練習(xí)撥鐘

          師:喜羊羊村要舉辦一次“快樂(lè)健康餐飲會(huì)”,羊村長(zhǎng)想邀請(qǐng)小朋友一起去參加,但是又怕灰太狼和紅太狼混入擾亂了秩序,羊村長(zhǎng)設(shè)定了三了時(shí)間密碼,只要小朋友對(duì)上了密碼說(shuō)一句“芝麻開(kāi)門(mén)”

          就可以進(jìn)入了,現(xiàn)在呀老師悄悄的把密碼說(shuō)給小朋友聽(tīng) ,小朋友快來(lái)?yè)茏约旱?時(shí)鐘,千萬(wàn)別讓灰太狼他們看到啊。

          10:308:307:00

          幼兒操作中

          師:剛剛羊村長(zhǎng)讓老師把密碼鐘拿出來(lái)讓小朋友看看,檢查一下自己的對(duì)嗎?小朋友之間也可以互相檢查一下

          師:剛剛我們撥了密碼鐘了,可是到底是怎么撥的呢?誰(shuí)能說(shuō)一下?lián)苷c(diǎn)和半點(diǎn)的方法呢?

          生:整點(diǎn)是分針指在12上,時(shí)針指到幾就是幾點(diǎn);

          半點(diǎn)是分針指在6上,時(shí)針經(jīng)過(guò)幾就是幾點(diǎn)半.

          師:羊村長(zhǎng)還有一件事想讓小朋友幫忙,他想讓小朋友幫忙給羊羊們制定一個(gè)活動(dòng)時(shí)間表

          師:小朋友可以參照自己在幼兒園的一日活動(dòng)

          7:30來(lái)幼兒園

          8:00吃早飯

          8:30餐后散步

          9:00上課

          10:30做操

          11:30吃午飯

          12:00睡午覺(jué)

          3:00中午起床

          3:30課外活動(dòng)

          5:30離園準(zhǔn)備

          (幼兒根據(jù)時(shí)間表自己操作,教師巡回指導(dǎo))

          五.小結(jié)

          師:羊村長(zhǎng)非常感謝小朋友為羊羊們制定的時(shí)間表,他會(huì)督促羊羊們嚴(yán)格遵守時(shí)間,珍惜時(shí)間,并告訴老師也要提醒小朋友們有效利用時(shí)間,珍惜時(shí)間。

          幼兒正在觀察鐘表的結(jié)構(gòu)長(zhǎng)腿是分針,短腿是時(shí)針,正在提出疑問(wèn):“為什么分針走一圈,時(shí)針才走了一個(gè)格子呢?”

          幼兒正在動(dòng)手操作,幼兒用自制的鐘表?yè)艹鰰r(shí)間8:00整

          幼兒自制的小鐘表,時(shí)針?lè)轴槻粌H長(zhǎng)短對(duì)比明確,而且還有區(qū)分顏色哦

          幼兒在撥表 ,他在想:“我撥的時(shí)間對(duì)嗎?”

        大班數(shù)學(xué)教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)將收集的種子分類(lèi),排列,并做記錄。

          2、積極探索,分析討論,感知物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。

          3、培養(yǎng)初步的邏輯思維能力,養(yǎng)成愛(ài)探索、勤動(dòng)腦及良好的操作習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒人手一份種子(南瓜子、葵瓜子、西瓜子各十顆)。

          2、 紙板;大書(shū)4本、小書(shū)五本。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。師:看看桌上有什么?幼:南瓜子、葵瓜子、西瓜子。師:它們有一個(gè)共同的名字叫什么?幼:種子。

          2、 第一次探索活動(dòng):感知數(shù)量相同,大小不一的種子,排列長(zhǎng)短不一樣。

          (1)講解操作要領(lǐng)。師:現(xiàn)在請(qǐng)你們做件事,給這些種子分分家(出示圖一)。請(qǐng)你們猜猜第一條線(xiàn)上排什么?為什么?幼:南瓜子,因?yàn)橛心瞎献訕?biāo)記。師:那第二、第三條線(xiàn)呢?幼:葵瓜子、西瓜子。師:排隊(duì)的時(shí)候要從黑線(xiàn)開(kāi)始,一個(gè)靠著一個(gè),讓它們站在線(xiàn)上。三個(gè)全排完了,不要收,數(shù)一數(shù),把數(shù)字記到后面的格子中。

          (2) 幼兒操作,用種子在紙板上排隊(duì)。

          (3)請(qǐng)幼兒講述排列結(jié)果。師:南瓜子有幾顆?(幼:十顆),葵瓜子有幾顆(幼:十顆),西瓜子呢?(幼:十顆)它們都是十顆啊?那它們排的隊(duì)伍一樣長(zhǎng)嗎?(幼:不一樣)

          (4)討論為什么都是十顆,隊(duì)伍不一樣長(zhǎng)呢?幼兒A:因?yàn)槲鞴献有?所以排得最短。幼B:因?yàn)槟瞎献哟?所以排得最長(zhǎng)。幼C:因?yàn)榭献硬淮笠膊恍?所以排的隊(duì)伍不長(zhǎng)也不短。

          (5)老師小結(jié):相同數(shù)量的種子,顆粒越小,排列越短,顆粒越大,排列越長(zhǎng)。

          3、第二次探索活動(dòng):感知大小不一的種子,排列長(zhǎng)短相同時(shí),數(shù)量不同。

          (1)請(qǐng)幼兒把紙板翻過(guò)來(lái),觀察另一面。師:看看紙板上有什么?幼:種子標(biāo)記,線(xiàn)。師:這三條線(xiàn)怎么樣?幼:一樣長(zhǎng)。

          (2) 設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思考。師:如果在這三條一樣長(zhǎng)的線(xiàn)上排隊(duì),想想,它們用的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多?幼A:一樣,幼B:不一樣。

          (3) 交代探索要求,幼兒操作。師:請(qǐng)你們用不同的種子分別在三條一樣長(zhǎng)的線(xiàn)上排列,看看它們用的數(shù)量到底會(huì)不會(huì)一樣多呢?

          (4) 講述操作結(jié)果。幼A:不一樣多。幼B:西瓜子用得最多, 南瓜子最少。

          (5)討論“為什么排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍時(shí),西瓜子用得最多,南瓜子用得最少呢?”

          (6) 小結(jié):隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí),小種子用得多,大種子用得少。

          4、 結(jié)合生活實(shí)際,進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。

          (1)師手拿大書(shū)、小書(shū)。

          提問(wèn)a:如果用相同數(shù)量的大書(shū)和小書(shū)排隊(duì),誰(shuí)的隊(duì)伍長(zhǎng),誰(shuí)的隊(duì)伍短,為什么?幼:小書(shū)小,排的隊(duì)伍短;大書(shū)大,排的隊(duì)伍長(zhǎng)。

          提問(wèn)b:讓它們排一樣長(zhǎng)的'隊(duì)伍,大書(shū)和小書(shū)誰(shuí)用得多?為什么?幼:隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí),大書(shū)用得少;小書(shū)用得多。

          (2)游戲《過(guò)小橋》。

          師:老師和幼兒一起走獨(dú)木橋從起點(diǎn)處腳跟對(duì)腳尖走到終點(diǎn)線(xiàn),數(shù)數(shù)你用了幾步?(師生游戲)師:為什么老師用的步子小,你們用的多呢?(老師腳大,用的步子少;幼兒腳小,用的步子多)

          5、游戲結(jié)束。

          師:小朋友們今天學(xué)得都很認(rèn)真,也很愛(ài)動(dòng)腦筋,現(xiàn)在我們一起去玩《過(guò)小橋》的游戲吧!

          活動(dòng)反思:

          在這個(gè)活動(dòng)中,孩子們通過(guò)自己動(dòng)手操作來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題,積極性和主動(dòng)性得到了很大的發(fā)揮。特別是孫海昕,以前上公開(kāi)課總會(huì)“出狀況”,這會(huì)兒喜歡動(dòng)手的他可謂是“如魚(yú)得水”,操作起來(lái)一絲不茍,小腦筋也動(dòng)得特別快。在得到我的肯定與贊許后表現(xiàn)也越來(lái)越棒了。

          在活動(dòng)中孩子們用自己的語(yǔ)言來(lái)解釋他們的發(fā)現(xiàn),同樣非常精彩。當(dāng)我在指導(dǎo)過(guò)程中問(wèn)起一組幼兒:“為什么都是10顆,隊(duì)伍不一樣長(zhǎng)呢?”周俊杰搶先回答:“因?yàn)槟瞎献雍芘?他的隊(duì)伍就排得很長(zhǎng)。”呂晨曦大笑:“就象周俊杰一樣胖!”宋佳洪接著說(shuō):“就是,10個(gè)周俊杰排的隊(duì)就比10個(gè)呂晨曦排得長(zhǎng)!笨磥(lái),孩子們已經(jīng)會(huì)活學(xué)活用了。

          這次活動(dòng)雖然我考慮到了材料的準(zhǔn)備,選取的種子也是南瓜子最大,西瓜子最小,但是在幼兒操作過(guò)后,我發(fā)現(xiàn)情況并不是我預(yù)想的一樣,有的幼兒把南瓜子豎著排隊(duì),把葵瓜子橫著排隊(duì),結(jié)果發(fā)現(xiàn)葵瓜子排的隊(duì)比南瓜子長(zhǎng)。講評(píng)的時(shí)候,我沒(méi)有把這個(gè)現(xiàn)象拿出來(lái)討論,只是在幼兒操作中幫他們重新排了一下,個(gè)別指導(dǎo)了一下。

          觀察實(shí)錄:

          宋佳洪是個(gè)既聰明又調(diào)皮的孩子,還有就是比較粗心,只要老師布置什么,他總能很快完成,今天也不例外。今天我們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行種子排隊(duì)的游戲,在整個(gè)活動(dòng)中,我注意到宋佳洪的動(dòng)作十分迅速,他一會(huì)兒就給種子排好了隊(duì),并走到我面前向我炫耀“老師,我已經(jīng)好了”。我仔細(xì)一看,發(fā)現(xiàn)其中他給葵瓜子排隊(duì)沒(méi)有都排上去,但線(xiàn)已排滿(mǎn)了。我示意他自己重新檢查一遍,這回他又仔細(xì)地進(jìn)行了比對(duì),發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有讓葵瓜子一個(gè)靠一個(gè)站在線(xiàn)上,因此又返回座位上重新操作。

          教師分析:對(duì)于大班上學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō),實(shí)物排隊(duì)是個(gè)常見(jiàn)的游戲,這次的排隊(duì)游戲一共有二個(gè)層次,第一層:給數(shù)量一樣多的種子排隊(duì)。第二層:在一樣長(zhǎng)的線(xiàn)上給種子排隊(duì)。今天進(jìn)行的操作活動(dòng),我特意準(zhǔn)備了三種大小不一的種子,主要是考考孩子的眼力,培養(yǎng)他們的觀察能力和比較能力。今天宋佳洪的這種情況并不是只有他才出現(xiàn),在平時(shí)的活動(dòng)中,我一定要好好培養(yǎng)孩子們的觀察能力,使他們變得認(rèn)真、仔細(xì)。

        大班數(shù)學(xué)教案 篇4

          大班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)大于號(hào)小于號(hào)教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)反思等內(nèi)容,根據(jù)“>”“<”比較形象的特點(diǎn),通過(guò)兒歌和身體動(dòng)作認(rèn)識(shí)兩個(gè)符號(hào)的開(kāi)口方向,會(huì)正確運(yùn)用“>”“<”,初步理解不等式的特點(diǎn),適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課,快來(lái)看看認(rèn)識(shí)大于號(hào)小于號(hào)教案吧。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、根據(jù)“>”“<”比較形象的特點(diǎn),通過(guò)兒歌和身體動(dòng)作認(rèn)識(shí)兩個(gè)符號(hào)的開(kāi)口方向。

          2、會(huì)正確運(yùn)用“>”“<”,初步理解不等式的特點(diǎn)。

          3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

          5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          PPT課件、小黑板5個(gè)、操作卡15張

          活動(dòng)過(guò)程

          一、開(kāi)始部分:PPT情景引入大海深處的故事。

          教師:美麗的大海深處一群小魚(yú)在快樂(lè)的游來(lái)游去,我們一起學(xué)一學(xué)吧。

          二、基本部分:

          1、通過(guò)課件大鱷魚(yú)吃數(shù)量多的小魚(yú),初步感知大于號(hào)。

          教師:啊,誰(shuí)來(lái)了?大鯊魚(yú)來(lái)吃小魚(yú)了,大鯊魚(yú)什么樣子?請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)大鯊魚(yú)張大嘴巴的樣子。

          小魚(yú)嚇的趕快逃跑,鯊魚(yú)會(huì)吃哪邊的'小魚(yú)呢?學(xué)學(xué)大鯊魚(yú)對(duì)著多的小魚(yú)張大嘴邊做出吃的樣子。

          2、聰明的小魚(yú)隱身變成數(shù)字,猜猜它會(huì)吃哪個(gè)數(shù)字,為什么?初步理解不等式含義。

          3、認(rèn)識(shí)大于號(hào):有人把大鯊魚(yú)吃小魚(yú)記錄了下來(lái),這個(gè)和大鯊魚(yú)一樣張大嘴巴對(duì)著前面的大數(shù)字的符號(hào)就叫“大于號(hào)”。

          4、操作:從黑板前的五組數(shù)字卡片中找出運(yùn)用大于號(hào)的卡片,請(qǐng)幼兒粘貼大于號(hào),進(jìn)一步鞏固對(duì)大于號(hào)的認(rèn)識(shí)。

          5、認(rèn)識(shí)小于號(hào),其中一組為什么不能用大于號(hào)表示,該怎么辦?出示小于號(hào),讓幼兒比較發(fā)現(xiàn)他們的開(kāi)口方向。

          6、教師小結(jié):關(guān)于大于號(hào)小于號(hào)還有一首有趣的兒歌:大于號(hào)大于號(hào),大嘴巴對(duì)著前面的大數(shù)笑,小于號(hào)小于號(hào),小尾巴對(duì)著前面的小數(shù)搖搖搖。請(qǐng)幼兒和老師一起邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作。

          7、你們現(xiàn)在知道誰(shuí)是大于號(hào)、誰(shuí)是小于號(hào)了嗎?幼兒兩人一組數(shù)字卡,請(qǐng)幼兒選擇合適的符號(hào)貼在中間,展示操作結(jié)果。

          三、結(jié)束部分

          游戲:鱷魚(yú)來(lái)了,活動(dòng)結(jié)束。(游戲玩法:先請(qǐng)一組幼兒玩游戲,其他幼兒用動(dòng)作做出相應(yīng)符號(hào)的動(dòng)作。逐漸增多幼兒人數(shù),游戲三次結(jié)束。)

        大班數(shù)學(xué)教案 篇5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)3、4的組成,知道把3分成兩份有2種份法,知道把4分成兩份有3種份法。

          2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會(huì)記錄。懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變。

          3、在游戲中學(xué)習(xí)3、4的組成,發(fā)展動(dòng)手能力及觀察思維能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教具:

          貼絨數(shù)字1、2、3、4及分合號(hào)、背景圖(3輛汽車(chē)和4個(gè)圓點(diǎn)圖)黑板。

          學(xué)具:

          幼兒人手一套操作材料,記號(hào)筆一支,一個(gè)盤(pán)子里裝有雪花片3片。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒興趣。游戲:"我們都是好朋友"。

          2、初步探索3的.組成。

         。1)小組活動(dòng):幼兒自由操作"今天,我們要來(lái)玩"雪花片"的游戲,好不好?那請(qǐng)小朋友每次都拿3個(gè)雪花片分成2份,試試看你能分出多少種不同的分法。"幼兒操作,老師巡視。提醒幼兒拿3個(gè)雪花片分成2份。

         。2)集體活動(dòng):汽車(chē)開(kāi)來(lái)啦老師小結(jié):3分成兩份有2種分法,3可以分成1和2,2和,1和2;2和1合起來(lái)都是4。

          3、初步探索4的組成。

         。1)幼兒操作:"分顏色寶寶圓點(diǎn)",在操作活動(dòng)中不斷探索4的多種分法,并學(xué)會(huì)記錄。

         。2)讓幼兒給4個(gè)顏色圓點(diǎn)寶寶分成2份。你們會(huì)怎么分?有幾種分法?

         。3)老師寫(xiě)出4 的分合式: 4分成1和3,還有3和1這兩組數(shù)都有一個(gè)相同的數(shù)字幾?它們的數(shù)字相同,但是它們的位置不同,只要知道了一種分法后,將兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置交換一下,就是另一種分法,左邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)多1,右邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)少1,左右兩邊的數(shù)合起來(lái)都是4。

         。4)老師小結(jié):4分成兩份有三種分法,4可以分成1和3,3和1,還有2和2,1和3,3和1,還有2和2它們合起來(lái)都是4。

          4、幼兒操作練習(xí),鞏固游戲----"花朵和樹(shù)葉":3的組成3朵花朵分成2份,4的組成4片樹(shù)葉分成2份。

          5、集體講評(píng)幼兒操作練習(xí),進(jìn)一步鞏固3、4的組成。

          活動(dòng)反思數(shù)的組成與分解就是加法和減法以及部總關(guān)系應(yīng)用題的基礎(chǔ)和潛伏性知識(shí)點(diǎn),所以在教學(xué)這部分內(nèi)容時(shí)要突出分解和組成的過(guò)程。從中我體會(huì)到,教學(xué)不能只光教學(xué)當(dāng)下的知識(shí)點(diǎn),更要為以后的教學(xué)服務(wù)。

        大班數(shù)學(xué)教案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感知、理解10以?xún)?nèi)單雙數(shù)的含義。

          2、在親身游戲及與白板教學(xué)人機(jī)互動(dòng)的過(guò)程中掌握單雙數(shù)。

          3、能積極參與討論,大膽動(dòng)手操作白板課件。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          電子白板 幼兒操作卡 夾子

          活動(dòng)過(guò)程:

          1. 游戲“找朋友”,理解單雙數(shù)的`含義。

          導(dǎo)語(yǔ):“小朋友們,你們喜歡玩游戲嗎?老師請(qǐng)一些小朋友來(lái)玩找朋友的游戲,兩個(gè)兩個(gè)找到好朋友,看看是不是都能找到好朋友” 。

          2. 通過(guò)動(dòng)物兩兩配對(duì),來(lái)驗(yàn)證單雙數(shù)。

          導(dǎo)語(yǔ):“小動(dòng)物也想來(lái)玩找朋友游戲啦,有誰(shuí)?它們是單數(shù)還是雙數(shù)?

         。ɡ谜谏w幕布遮擋動(dòng)物圖片,激發(fā)幼兒游戲的興趣。并用放大鏡功能將局部放大,讓幼兒目測(cè)數(shù)群,再利用白板的拖動(dòng)功能為小動(dòng)物兩兩匹配,來(lái)驗(yàn)證數(shù)字“5、6、7”是單數(shù)還是雙數(shù)。)

          3.區(qū)分10以?xún)?nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。

          導(dǎo)語(yǔ):“這兒有一些小動(dòng)物,它們迷路了,想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫忙,把單數(shù)的小動(dòng)物送到單數(shù)的家里,雙數(shù)的小動(dòng)物送到雙數(shù)的家里。誰(shuí)愿意來(lái)幫忙。”

         。ɡ胏ategoyr---image和旋風(fēng)游戲,從實(shí)物過(guò)渡到點(diǎn)子再到數(shù)字,來(lái)檢驗(yàn)幼兒對(duì)單雙數(shù)的掌握情況。)

          4.幼兒操作。

         。ㄖv評(píng)作業(yè)時(shí)利用白板可以更直觀的表現(xiàn)對(duì)單雙數(shù)的認(rèn)識(shí)和理解,也利于同伴間的相互檢查和學(xué)習(xí))

        大班數(shù)學(xué)教案 篇7

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、進(jìn)一步嘗試進(jìn)行上下、左右空間相對(duì)位置的綜合運(yùn)用練習(xí)。

          2、在親身嘗試的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)通過(guò)視覺(jué)感知、理解平面圖形中人物的上下、左右位置關(guān)系。

          3、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          自畫(huà)像、自制表格。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示數(shù)字卡片。

          認(rèn)讀數(shù)字1-10,初步理解數(shù)的排列是有順序的。

          二、談話(huà)引入,激發(fā)幼兒的積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          小朋友,你們都長(zhǎng)大了,是哥哥姐姐了。黃老師今天看到你們個(gè)個(gè)穿著漂亮的衣服,我可喜歡你們了,你們看黃老師今天帶了什么過(guò)來(lái)?(照相機(jī))你們知道照相機(jī)用來(lái)干什么用的?(照相)今天,黃老師看看誰(shuí)最乖,我請(qǐng)他上來(lái)照相好不好?(好)其實(shí)我今天給你們照相,是想記錄一下你們的成長(zhǎng)過(guò)程,這也是我們今天要學(xué)的《成長(zhǎng)記錄》。

          三、在親身嘗試的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)通過(guò)視覺(jué)感知、理解平面圖形中人物的上下、左右位置關(guān)系。

          1、請(qǐng)兩名男孩子和兩名女孩子上來(lái)。

          2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)上下、左右空間相對(duì)位置。

         。1)師:你們看,我們的講臺(tái)上站了幾個(gè)小朋友?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù),并說(shuō)出是4個(gè)小朋友)你們看,我們其中的兩個(gè)小朋友站那里?還有兩個(gè)呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兩個(gè)站地上,兩個(gè)站凳子上)

         。2)學(xué)習(xí)左右、上下箭頭符號(hào)。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出箭頭向左代表小朋友在左邊,箭頭向右代表小朋友在右邊,箭頭向上代表小朋友在上面,箭頭向下代表小朋友在下面)

          3、用箭頭記錄小朋友的位置,并在正確的箭頭上涂上顏色。

         。1)出示左右箭頭,問(wèn):這里有兩個(gè)箭頭它表示什么意思?(向左向右)你們看一看我們班的朱家樂(lè)小朋友,他站的位置要用那個(gè)表示,請(qǐng)我們的小朋友記錄一下,(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出朱家樂(lè)站的是左邊,在向左邊箭頭涂顏色。)

         。2)出示上下箭頭,這兩個(gè)箭頭跟上面的兩個(gè)箭頭一樣嗎?它表示什么意思?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出上面的兩個(gè)箭頭是表示向左向右,下面的箭頭表示向上向下)那我們班的陸欣怡小朋友,她站的位置要用那個(gè)箭頭表示?請(qǐng)一名小朋友在黑板上記錄下來(lái)。(先讓幼兒說(shuō)出陸欣怡在上面用向上的.箭頭表示,在向上的箭頭涂顏色)

         。3)用同樣的方法,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出吳湛斌、范嘉怡各站在什么位置,并在正確的箭頭上涂上顏色。

          四、示范游戲,進(jìn)一步嘗試進(jìn)行上下、左右空間相對(duì)位置的綜合運(yùn)用練習(xí)。

          請(qǐng)小朋友看看圖片上的四個(gè)小朋友他們?cè)谡掌系奈恢茫谡_的箭頭上涂上顏色。

          課外延伸:

          帶小朋友在操場(chǎng)上照相。

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