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        單雙數(shù)的數(shù)學教案

        時間:2023-10-03 06:59:58 教案 我要投稿
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        單雙數(shù)的數(shù)學教案

          作為一名教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的單雙數(shù)的數(shù)學教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        單雙數(shù)的數(shù)學教案

        單雙數(shù)的數(shù)學教案1

          活動目標

          1、通過游戲讓幼兒進一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

          2、激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的興趣,培養(yǎng)幼兒積極思維的能力和團結協(xié)作的能力。

          3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4、體會數(shù)學的生活化,體驗數(shù)學游戲的樂趣。

          5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

          活動準備:

          1、布置游戲場地。

         。1)彤彤電影院的大牌子

          (2)四排小椅子

          2、材料:

          (1)數(shù)字卡1——10(大的兩份,小的兩份);單數(shù)、雙數(shù)字卡一份。獎勵牌若干。

         。2)分別1——10只不同的小動物。

         。3)座位排號:1排1~10號、2排1~10號、3排1~10號(排是紅色,號是藍色。)

          (4)大電影票、小電影票上面印著幾排幾號,號數(shù)同座位排號一樣。

         。5)雪花片若干。

         。6)音樂《找朋友》,《晶碼戰(zhàn)士》視頻。

          活動過程:

          一、音樂游戲:找朋友讓幼兒邊唱歌邊找好朋友。(教師強調(diào)一個人只好找一個好朋友)

         二、認識單數(shù)、雙數(shù)(出示黑板如圖)

          1、黑板上有什么?每一行有幾只小動物,誰會用數(shù)字來表示(請幼兒放上相應的數(shù)字)。

          2、小動物要出去散步了,我們讓每行的小動物兩個兩個手拉手,排好隊,(教師示范兩、兩排列1~5,幼兒操作6~10)

          3、看看哪些數(shù)兩個兩個配對后有一個是單的,哪些數(shù)兩個兩個配對后沒有單的?兩兩配對后,有一個單的就叫單數(shù),兩兩配對后,沒有單的就叫雙數(shù)。

          三、幼兒操作

          1、擺雪花片:教師出題如:請你擺出5。(幼兒就擺出5塊雪花片),請給這5塊雪花片兩個兩個手拉手排隊。排好之后,看一看,它們排出來的隊伍是怎樣的',這個數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù),你是怎么看出來的?

          2、同上方法出示數(shù)字8。

          四、鞏固單雙數(shù)——游戲“抱雙,躲單”游戲規(guī)則:幼兒根據(jù)教師念或舉單數(shù)雙數(shù),如果教師念的是單數(shù)就把頭埋在膝蓋上,如果教師念的是雙數(shù),就用雙手抱住手臂。

          五、介紹電影票的作用。

          1、師:看電影要買什么?“電影票”幼兒回答。

         。ń處煶鍪敬箅娪捌。)

          2、出示小電影票。

          師:貝貝電影院的電影票上有什么?(個別幼兒說:2排6號。這時,還有很多小朋友不認識排和號的漢字,教師強調(diào)的指讀。)

          3、師:這2排6號有什么用?(有幼兒答:好找座位。)

          4、師:你發(fā)現(xiàn)了什么?(排是紅色的,號是藍色的。這為不識字的幼兒降低了難度。)

          5、教師小結:對了,我們看電影院的時候要按小電影票上的號碼對號入座。

          六、看電影《晶碼戰(zhàn)士》。

          1、教師發(fā)電影票并交代要求:

          小朋友們拿好電影票,并仔細看一看你的電影票號是單數(shù)還是雙數(shù),單數(shù)的去單數(shù)座位,雙數(shù)的去雙數(shù)座位,如果做錯了位置,檢票員會把你請出電影院的,你就不能和小朋友們一起去看電影了,另外每個幼兒兩張電影票邀請一位喜歡的客人并給客人找到座位,再找自己座位。t;教案來。自:教案網(wǎng)>教師引導幼兒請客人看電影時你應該說什么?表情怎么樣?

          2、幼兒實踐。

          幼兒都坐下后教師便為幼兒播放《晶碼戰(zhàn)士》的動畫片。

          活動反思:

          今天給孩子上的是大班數(shù)學活動《認識單、雙數(shù)》,活動的重點主要是通過小動物磁鐵的兩兩排隊,讓幼兒感知單、雙數(shù)的主要特征。難點是自己操作對比,區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。在環(huán)節(jié)設置上,我采用了老師先演示,幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,教師總結,幼兒再操作加深感知的方法。教學環(huán)節(jié)設計合理,符合幼兒的認知水平。在感知操作環(huán)節(jié)中,通過動手動腦,幼兒能自己總結歸納出1~10的單雙數(shù)。培養(yǎng)了幼兒不斷探究知識的欲望。整個教學活動以學生為主體,在活動中感知數(shù)學,在操作中理解數(shù)學,在游戲中增加了幼兒學習數(shù)學的興趣。整堂課下來,課堂氛圍很好,很活躍,幼兒也很投入,回答問題也很積極。這節(jié)課上下來,自我感覺也還不錯。沒有十全十美的課堂,有好的留下自然會有不足的存在。有不足,才會讓我更努力的做。做中教、做中學、做中求進步。

        單雙數(shù)的數(shù)學教案2

          活動目標:

          引發(fā)幼兒學習單數(shù)雙數(shù)的興趣。

          培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

          發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

          活動準備:

          課件ppt,單數(shù),雙數(shù)磁性字卡,紅包,1元硬幣一個,1元紙幣一張,1到6數(shù)字磁性卡片,黑板。

          活動過程:

         一,師幼問好

          二,話題引入

          教師出示紅包教師:這是什么?(紅包)是的,紅包,過年的時候長輩們都會給我們小朋友一些壓歲錢,有了這些壓歲錢,就可以買自己想要的東西了,你想要買什么呢?

          幼兒:xxxx

          教師:嗯,有想買xx那我們上哪兒去買這些東西?

          幼兒:......

          教師:是的,那小朋友有沒有聽說過兩元超市。浚犨^或沒聽過)那你們想想,什么是兩元超市?(幼兒各抒己見)教師總結:超市里面有很多很多東西賣,無論是大的還是小的,通通多少錢啊?(2元錢),這就是兩元超市。你們想不想和鄭老師一起去逛超市。浚ㄏ耄┱故緋pt(5元代幣劵)老師準備了一張代幣劵,幾元的?(5元的)你怎么知道?(幼兒各抒己見)教師:像這種圓圓的,硬硬的,你知道它叫什么嗎?(硬幣)那這種軟軟的,紙的,叫什么啊?(紙幣)像這種圓圓的,硬硬的硬幣一共有幾個?(5個)那這張代幣劵就是幾元錢的。浚5元)嗯,剛剛老師說了要帶小朋友一起去逛兩元超市的,那小朋友先看看老師是怎么樣買東西的?

          老師先用兩元買xx再用兩元買xx最后剩下幾元?還能買嗎?差幾個?

          老師也給小朋友準備了幾張代幣劵(ppt課件),是一元到六元錢的,小朋友也想想,圈一圈,看看你的代幣劵能買到幾樣東西?可以和旁邊的小伙伴交流一下,看看你畫的和小伙伴畫的是不是一樣呢。

          討論結果。收好代幣劵和筆。

          1、哪幾張是兩元兩元的花剛剛好花完的?像這種兩元兩元的花,剛剛好花完的,它們都有一個共同的名稱:雙數(shù)2,哪幾張是兩元兩元的花沒花玩的?沒花完的剩幾個?像這種還剩一個的它們也有一個共同的名稱:單數(shù)。

          小結:單數(shù)有哪幾個?雙數(shù)有那幾個?

          三,游戲

          今天我們認識了單數(shù)和雙數(shù)這兩個好朋友,我們來玩一個游戲慶祝一下吧。老師把代幣劵上的數(shù)字寶寶請來和大家一起玩游戲。游戲規(guī)則:我出單數(shù)小朋友自己抱自己,我出雙數(shù)小朋友和小伙伴們抱一起。

          四,結束

          我們帶上代幣劵排好隊一起去逛超市吧?(播放ppt最后一頁)

          教學反思

          1、本次活動以游戲開始,在游戲中結尾,整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中,并結合幼兒的日常生活經(jīng)驗,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù),豐富多樣的.形式使抽象的數(shù)學變得生動,形象,讓幼兒更容易接受,更喜歡學習。

          2、整個活動條例還是比較清晰。結合幼兒日常生活經(jīng)驗來學習單雙數(shù),并運用了觀察法,操作法,游戲發(fā),歸納法,特別是操作法的運用,是突破教學重點的一個有效方法,幼兒可以通過自己親手操作,再加上老師的合理引導。達到了幫助幼兒整理經(jīng)驗,明確概念的目的。

          3、幼兒能積極主動的參與到游戲中,教具的運用符合幼兒的年齡特點,幼兒基本能獨立完成,在操作中,幼兒能自己動腦筋探索,獲得經(jīng)驗,多種智能得到了發(fā)展和提高。

          4、本次教學活動的難點達成很不理想,第四個大環(huán)節(jié),只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律,準確說出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運用卡片來判斷很抽象,幼兒不易掌握。應該還是先要投放學具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準確的掌握任意一個數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)?是我下一步應該思考和探索的問題。

        單雙數(shù)的數(shù)學教案3

          活動目標

          1.理解10以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)的含義。知道兩個兩個地數(shù)數(shù),正好數(shù)完的數(shù)是雙數(shù),數(shù)完還剩一個的數(shù)是單數(shù)。

          2.培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。

          3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

          4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          活動準備

          1~10的實物卡片、數(shù)字卡片若干,珠子或雪花片若干,小筐。

          活動過程

          (一)通過“摸珠”游戲,體驗感知單雙數(shù)的含義。

          1.教師組織幼兒從摸箱中每人抓一把珠子,然后兩個兩個地將珠子放在筐里。

          2.引導幼兒仔細點數(shù)自己抓到的珠子,用數(shù)字表示它們的數(shù)量。

          歸納小結:像1.3.5.7.9這樣兩個兩個地數(shù),還剩下一個的數(shù)叫單數(shù);2.4.6.8.10兩個兩個地數(shù),正好數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)。

          (二)在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)。

          1.尋找身邊的單雙數(shù)。

          2.分組操作。

          準備4組操作材料,幼兒自由選擇進行操作。

          圈一圈:兩個兩個地圈,區(qū)分單雙數(shù)。

          分一分:在許多點卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。

          轉一轉:轉動轉盤,當轉盤停下時記錄下指針所指的數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

          扔一扔:扔骰子,記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個相鄰數(shù)。

          3.集體游戲。

          抱一抱:單數(shù)——自己抱自己;雙數(shù)——找個朋友抱一抱。

          活動反思

          在教學“10以內(nèi)的單雙數(shù)”時,教師應注重引導幼兒與教師、同伴以及材料之間的互動,讓他們充分感受和體驗事物間的數(shù)量關系,并引導幼兒整理、歸納單雙數(shù)的學習經(jīng)驗,促進其邏輯思維的.提高,這樣才會更好地達到預期的教學目標。我認為,本案例做到了以下五點:

          1、緊扣活動目標,有效設置了活動環(huán)節(jié)。

          2、創(chuàng)設生活化、游戲化情境,有效激發(fā)了幼兒的學習興趣。

          3、準確把握教學語言,形成了有效的師生互動。

          4、提供有效的操作材料,促進了幼兒主動建構知識。

          5、面向全體幼兒,實現(xiàn)了集體教學活動效益的最大化。

        單雙數(shù)的數(shù)學教案4

          設計思路:

          我們學校是圍棋特色學校,“科學認讀”是我們的研究課題,我在孩子們下棋前的“猜先”活動中發(fā)現(xiàn),這個就是“單雙數(shù)”,所以,我就把這個內(nèi)容提前上,讓孩子了解單雙數(shù)。

          活動要求:

          1、結合圍棋活動,通過游戲的形式讓幼兒自由探索了解單數(shù)和雙數(shù)。

          2、感受同伴間相互交流的樂趣。

          活動準備:

          圍棋、記號筆、大數(shù)字卡片若干、一幅美麗的圖片(各類動植物若干)單雙數(shù)的漢字詞組卡片

          活動過程:

          1、導入——游戲“猜棋”

          我們小朋友都會下圍棋,今天老師就用圍棋和小朋友一起做個猜棋的游戲好嗎?(好)請小朋友每人抓一把棋子,數(shù)一數(shù)有幾顆棋子,可以用數(shù)字幾來表示?并找出數(shù)字卡片。兩個好朋友相互檢查一下拿得對不對。

          2、探索單雙數(shù)——游戲“找朋友”

         。1)現(xiàn)在老師請小朋友幫他們找好朋友,要2個2個做好朋友,看看他們能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的,你把你的數(shù)字卡片放在這塊有一個綠色磁鐵的黑板上,不能全部找到好朋友的數(shù)字卡片放在2個紅色圓點的黑板上。幼兒操作。

         。2)師生共同檢驗:小朋友看一看你們有沒有不同的意見?

         。3)小結:都能找到好朋友的數(shù)字卡片有一個好聽的名字,你們知道叫什么嗎?(雙數(shù))不能都找到好朋友的數(shù)字卡片也有一個好聽的名字叫什么?(單數(shù))出示漢字詞組。

          (4)對。∵@些都能找到好朋友的數(shù)字叫“雙數(shù)”,不能都找到好朋友的.數(shù)字叫“單數(shù)”。那么,在我們下圍棋的時候,哪里會用到單雙數(shù)?(猜先),對了,在猜先的時候我們要用到單雙數(shù),現(xiàn)在我們一起來做一次“猜先”好嗎?

          3、尋找單雙數(shù)——游戲“捉迷藏”

         。1)單雙數(shù)在圍棋中要用到他,在其他很多地方都會出現(xiàn)單雙數(shù),F(xiàn)在他們就想我們做一個“捉迷藏”的游戲,你們愿意嗎?(出示畫面)單數(shù)和雙數(shù)就躲在這幅美麗的畫里,你們找找看畫里的哪些動植物是雙數(shù),哪些動植物是單數(shù),你可以用各種方法把它記錄下來,等會來告訴大家好嗎?

         。2)幼兒再次操作

         。3)誰先來介紹給大家聽,你找到哪些動植物是單雙數(shù)?(個別幼兒介紹)我知道小朋友都想介紹給大家聽對嗎?好,現(xiàn)在你可以找你的好朋友介紹一下你找到的單雙數(shù)。(生生互動)

          4、結束:向你的好朋友介紹完后,可以向客人老師介紹。

        單雙數(shù)的數(shù)學教案5

          活動目標:

          1、對排圖講述活動有興趣,通過活動懂得害人終害己的道理。

          2、能根據(jù)圖片的內(nèi)容思考故事情節(jié)發(fā)生的順序并正確排列圖片。

          3、根據(jù)自己排列的圖片,有序、連貫的講述故事內(nèi)容。

          4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果,初步了解排序的可逆性。

          5、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

          活動準備:

          讓幼兒了解什么是酒米。

          活動過程:

          1、教師提問導入:有一只狐貍醉了,你們猜猜它是怎么醉的.?醉了后又會發(fā)生什么事情呢?

          2、教師打亂圖片順序,逐一出示圖片,引導幼兒觀察并講述。

         。1)、出示圖一,提問:這只狐貍手里拿的是什么?你們猜猜它在干什么?它為什么要這么做?

          幼兒觀察后請2——3個幼兒講述,教師進行簡單的評價。

         。2)、出示圖四。提問:發(fā)生了什么事?狐貍是怎樣被獵人逮住的?讓幼兒充分想象,并與同伴說一說。

         。3)、出示圖二和圖三:幼兒觀察后請1——2個幼兒講述狐貍到底是怎樣被抓住的?是否與自己剛才的想法一致。教師引導幼兒從情節(jié)的編構、語言表達等方面進行評價。

          3、幼兒分組自由排列圖片,完整講述。

          (1)、幼兒自由分組。

         。2)、教師交代自由分組活動任務。

         。3)、幼兒分組討論講述,教師參與其中,了解幼兒的講述情況,鼓勵幼兒大膽想象。

         。4)、每組派代表講述故事,教師引導幼兒進行自評和互評。

          4、教師繪聲繪色的講述自己編排的故事,為幼兒引進新的講述經(jīng)驗。

          5、幼兒再次排列圖片,自由講述故事。

          教學反思

          在教學“10以內(nèi)的單雙數(shù)”時,教師應注重引導幼兒與教師、同伴以及材料之間的互動,讓他們充分感受和體驗事物間的數(shù)量關系,并引導幼兒整理、歸納單雙數(shù)的學習經(jīng)驗,促進其邏輯思維的提高,這樣才會更好地達到預期的教學目標。我認為,本案例做到了以下五點:

          1、緊扣活動目標,有效設置了活動環(huán)節(jié)。

          2、創(chuàng)設生活化、游戲化情境,有效激發(fā)了幼兒的學習興趣。

          3、準確把握教學語言,形成了有效的師生互動。

          4、提供有效的操作材料,促進了幼兒主動建構知識。

          5、面向全體幼兒,實現(xiàn)了集體教學活動效益的最大化。

        單雙數(shù)的數(shù)學教案6

          設計意圖:

          為了讓幼兒在輕松愉快的氛圍中區(qū)別和理解10以內(nèi)的單雙數(shù),我以找朋友游戲情景導入。

          第一、運用ppt操作,來讓幼兒知道一組物體假如兩個兩個數(shù),數(shù)到最后正好數(shù)完的是雙數(shù),數(shù)到最后還剩一個的是單數(shù)。

          第二、讓幼兒通過尋找感知、利用學具獨立操作、游戲活動認識區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)。

          第三、讓幼兒了解單雙數(shù)之間的關系,延伸到超10數(shù)的單雙,拓寬知識面,發(fā)展幼兒思維能力。

          活動目標

          1、利用直觀教具引導幼兒理解單雙數(shù)概念,讓幼兒在游戲活動中認識10以內(nèi)單雙數(shù)。

          2、了解單雙數(shù)之間的關系。

          3、發(fā)展幼兒思維的靈活性。

          教學重點、難點教學重點:

          認識10以內(nèi)單雙數(shù)教學難點;理解單數(shù)和雙數(shù)的含義活動準備

          1、在教室里放置一些成單成雙的物體。

          2、小動物、小圓點、數(shù)字寶寶的家一張,小圓點1一10卡片人手一份,數(shù)字卡若干。

          活動過程:

          1、游戲找朋友導入。師:小朋們你們喜歡玩游戲嗎?我們來玩找朋友的游戲,好嗎?通過找朋友游戲知道2個2個找到朋友的是雙數(shù),沒找到朋友的數(shù)是單數(shù)。

          2、引出單雙數(shù)概念,運用直觀教具操作活動來引導幼兒認識區(qū)分單雙數(shù)技能。

          a、師:今天還有許多的小動物也想來玩游戲了,看看都有誰?

          幼:小猴子。

          師:小猴有幾只呢?

          幼:4只。那可以用數(shù)字4來表示。

          師:小雞有幾只呢?

          幼:5只。

          師:那可以用數(shù)字5來表示。

          師:現(xiàn)在天上又飛來幾只小烏?

          幼:6只。

          師:那可以數(shù)字幾來表示?6來表示,那誰是單數(shù)?誰是雙數(shù)?來看看,這里小猴可以兩個兩個圈在一起,能找到好朋友的就是雙數(shù)。像小雞兩個兩個圈到一起后,還多出一只小雞找不到朋友的叫單數(shù)。

          師:小動物也來參加我們的游戲啦,有哪些小動物呢?單數(shù)的小動物找到單數(shù)的家,雙數(shù)的小動物找到雙數(shù)的家。師上前操作。

          b、師小結:我們兩個兩個找朋友小動物都找到家了。

          c、數(shù)字寶寶也想來參加我們的.游戲,也請你幫數(shù)字寶寶送回家,好嗎?

          請小朋友幫數(shù)字寶寶送回家。

          3、通過幼兒實際操作更深理解單雙數(shù)的含義。

          a、師:小朋友們,你們每個人椅子邊都有一合卡片寶寶,小耳朵聽,快快快,快快拿出單數(shù)來。小朋友聽數(shù)拿出卡片來,師:快快快,請你找出雙數(shù)一,讓幼兒再次領會單雙數(shù)的含義。

          4、引導幼兒實際操作師:今天我們又有一些新的游戲等著大家了,新的游戲都放在后面,請小朋友們有序地操作哦。

          幼兒分組操作,教師巡回指導。

          5、總結上面所學區(qū)分單雙數(shù)技能,進一步鞏固如何區(qū)分單雙數(shù)。

          師:老師現(xiàn)在為小朋友展示最后一個游戲,請小朋友向前操作,幼兒在機前引導幼兒,為單雙數(shù)數(shù)字寶寶打鉤。

          師:小朋友們認識單雙數(shù)還能用我們的歌聲來表現(xiàn)對嗎,來我們唱起來吧!在歌聲中結束活動

        單雙數(shù)的數(shù)學教案7

          【教材分析】

          本次教學活動借助具體的事物和直接的操作活動,引導幼兒理解單雙數(shù)的概念及其在生活中的應用,促進幼兒抽象邏輯思維能力的發(fā)展。活動中設置多個游戲環(huán)節(jié),引導幼兒在游戲中體驗數(shù)學活動的快樂,激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣,促進幼兒邏輯思維能力以及聯(lián)系生活實際的應用能力的提高。

          【活動目標】

          1.理解10以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)的含義,知道2個2個地數(shù),正好數(shù)完的數(shù)是雙數(shù),數(shù)完后還

          剩1個的數(shù)是單數(shù)。

          2.能發(fā)現(xiàn)生活中的單雙數(shù)并在游戲中快速區(qū)分單雙數(shù),提高邏輯思維能力,發(fā)展思維的靈活性。

          3.能愉快地參加游戲活動,萌發(fā)對數(shù)學的興趣。

          【活動準備】

          1-10的物品卡片及數(shù)字卡片若干,珠子或雪花片若干摸箱、小筐若干,《幼素質發(fā)展課程?多媒體教學資源包》課件2,“幼兒學習材料"一一《我長大了》

          【活動建議】

          1.組織幼兒玩“摸珠”游戲,引導幼兒初步感知單雙數(shù)的含義。

         。1)請幼兒每人從摸箱中抓一把珠子,然后2個2個地將手中的珠子放進小筐中

         。2)引導幼兒仔細點數(shù)自己抓到的珠子,用數(shù)字卡表示珠子的數(shù)量。

          小結:2個2個地數(shù),數(shù)完還剩1個的數(shù)是單數(shù),如1.3.5.7.9:2個2個地數(shù),正好數(shù)完的數(shù)是雙數(shù),如2.4.6.8.10。

         。3)引導幼兒將這些數(shù)字按照從小到大的規(guī)律排序并觀察、討論:10以內(nèi)的單雙數(shù)各有幾個?它們的排列有什么規(guī)律?

          (4)請幼兒閱讀《我長大了》第5-6頁,現(xiàn)固練習單雙數(shù)的'區(qū)分。

          2.通過游戲“跟著朋友走走”,引導幼兒快速區(qū)別單雙數(shù),感受和好朋友一起游戲的快樂。

         。1)交代玩法、要求:教師和幼兒共同說“跟著朋友走走,跟著朋友走走”,起游戲的快樂

          說完,教師隨意說出一個數(shù),幼兒判斷是單數(shù)還是雙數(shù),如果是單數(shù),大家站著做不動,如果是雙數(shù),兩個幼兒抱在一起。

         。2)可讓幼兒說數(shù)字,反復進行游戲,速度由慢到快。

          3.播放課件,引導幼兒感知生活中單雙數(shù)的作用。

          (1)引導幼兒說說身邊的單雙數(shù)

         。2)請幼兒結合《我長大了》第6頁找找身體上的單雙數(shù)。

         。3)播放課件:霧霾嚴重時,為了減輕汽車尾氣污染,根據(jù)汽車號尾數(shù)的單不雙來限制車輛上路行駛;街道兩邊的門牌號碼是按單數(shù)、雙數(shù)排列的;電影院的座位是按單號、雙號排列的。

          4.請幼兒手拿數(shù)字卡片,尋找身邊的單雙數(shù)并按照單雙數(shù)站隊

          5.帶領幼兒尋找幼兒園中的單雙數(shù)

        單雙數(shù)的數(shù)學教案8

          活動準備:

          課件ppt,單數(shù),雙數(shù)磁性字卡,紅包,1元硬幣一個,1元紙幣一張,1到6數(shù)字磁性卡片,黑板。

          活動過程:

          一,師幼問好

          二,話題引入教師出示紅包教師:這是什么?(紅包)是的,紅包,過年的時候長輩們都會給我們小朋友一些壓歲錢,有了這些壓歲錢,就可以買自己想要的東西了,你想要買什么呢?

          幼兒:......

          教師:嗯,有想買。那我們上哪兒去買這些東西啊?

          幼兒:......

          教師:是的,那小朋友有沒有聽說過兩元超市?(聽過或沒聽過)那你們想想,什么是兩元超市?(幼兒各抒己見)教師總結:超市里面有很多很多東西賣,無論是大的還是小的,通通多少錢啊?(2元錢),這就是兩元超市。你們想不想和鄭老師一起去逛超市?(想)展示ppt(5元代幣劵)老師準備了一張代幣劵,幾元的?(5元的)你怎么知道?(幼兒各抒己見)教師:像這種圓圓的,硬硬的,你知道它叫什么嗎?(硬幣)那這種軟軟的,紙的,叫什么啊?(紙幣)像這種圓圓的,硬硬的硬幣一共有幾個?(5個)那這張代幣劵就是幾元錢的。(5元)嗯,剛剛老師說了要帶小朋友一起去逛兩元超市的,那小朋友先看看老師是怎么樣買東西的?

          老師先用兩元買。再用兩元買。最后剩下幾元?還能買嗎?差幾個?

          老師也給小朋友準備了幾張代幣劵(ppt課件),是一元到六元錢的,小朋友也想想,圈一圈,看看你的代幣劵能買到幾樣東西?可以和旁邊的小伙伴交流一下,看看你畫的和小伙伴畫的`是不是一樣呢。

          討論結果。收好代幣劵和筆。

          1.哪幾張是兩元兩元的花剛剛好花完的?像這種兩元兩元的花,剛剛好花完的,它們都有一個共同的名稱:雙數(shù)2,哪幾張是兩元兩元的花沒花玩的?沒花完的剩幾個?像這種還剩一個的它們也有一個共同的名稱:單數(shù)。

          小結:單數(shù)有哪幾個?雙數(shù)有那幾個?

          三,游戲今天我們認識了單數(shù)和雙數(shù)這兩個好朋友,我們來玩一個游戲慶祝一下吧。老師把代幣劵上的數(shù)字寶寶請來和大家一起玩游戲。游戲規(guī)則:我出單數(shù)小朋友自己抱自己,我出雙數(shù)小朋友和小伙伴們抱一起。

          四,結束我們帶上代幣劵排好隊一起去逛超市吧?(播放ppt最后一頁)

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