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        美術(shù)教案

        時(shí)間:2023-10-09 09:31:32 教案 我要投稿

        美術(shù)教案優(yōu)選(9篇)

          作為一名教師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的美術(shù)教案9篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

        美術(shù)教案優(yōu)選(9篇)

        美術(shù)教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.能通過(guò)觀察和想象大膽的運(yùn)用水粉表現(xiàn)各種魚類,并運(yùn)用點(diǎn)、線及簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行裝飾。

          2. 能夠體驗(yàn)并感受水粉畫帶來(lái)的樂(lè)趣。

          3.能通過(guò)觀察感受冷色與暖色的對(duì)比。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.水粉、水桶、水粉筆、抹布、幼兒操作紙。

          2.各種魚的圖片、“海底動(dòng)物”視頻。

          3.經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)這些海底動(dòng)物,并了解他們的生活習(xí)性。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、教師帶領(lǐng)幼兒通過(guò)欣賞視頻,激發(fā)幼兒對(duì)海底生物——“魚”的喜愛(ài)之情。

          1.看“海底動(dòng)物”視頻,導(dǎo)入活動(dòng)引起興趣。

          師:大海里生活著許多的動(dòng)物,每天都發(fā)生許多有趣的故事。

          2.引導(dǎo)幼兒觀察圖片講述海里動(dòng)物的形態(tài)特征。

          師:在這里你發(fā)現(xiàn)了哪些魚?它們有什么共同的地方嗎?

          師:有什么不一樣的地方?(引導(dǎo)幼兒觀察魚的色彩、形狀、花紋、大小。)

          3. 引導(dǎo)幼兒觀察冷色調(diào)與暖色調(diào)的對(duì)比。

          師:大部分魚的顏色是屬于什么色調(diào)的?那大海的顏色呢?

          小結(jié):想象一下,在冷冷的大海里,小魚們都穿上了暖色調(diào)的衣服,真漂亮呀!

          4. 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)揮幼兒想象自己的“海底世界”。

          師:這么美麗的海底世界,有這么多的魚,猜猜它們會(huì)發(fā)生什么樣的故事?

          二、通過(guò)想象相互交流“我心中的海底世界——魚”。

           1. 師:這么美麗的一幅海底世界,這么多、美麗的的魚你想不想把它們畫下來(lái)呢?

           2. 引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),想象創(chuàng)作工具。

           師:如果你來(lái)畫,你會(huì)用到那些繪畫的工具?

           3. 教師出示繪畫工具,顏料、水粉筆,講解繪畫步驟。

           師:今天我給你們帶來(lái)了顏料和水粉筆,你會(huì)先畫什么,再畫什么?

          三、交待要求,幼兒協(xié)作,教師指導(dǎo)。

          1. 提醒幼兒涂色時(shí)注意用筆和衛(wèi)生。

          2. 注意先畫背景再用暖色調(diào)的顏色畫魚。

          四、展示作品,鼓勵(lì)幼兒表述。

           請(qǐng)幼兒將作品放在桌子上不動(dòng),與其他畫好的小朋友進(jìn)行交流,并能用連貫的語(yǔ)言描述畫面內(nèi)容。

          反思:

          這節(jié)課重在培養(yǎng)幼兒的想象力以及對(duì)畫面的.布置。這節(jié)沒(méi)有過(guò)多的技法練習(xí),通過(guò)充分的欣賞讓幼兒自主發(fā)揮自己創(chuàng)造想象力。創(chuàng)造力是根據(jù)一定的任務(wù),運(yùn)用一切已知信息,開(kāi)展能動(dòng)思維活動(dòng),產(chǎn)生出某種新穎、獨(dú)特、有社會(huì)或個(gè)人價(jià)值的產(chǎn)品的個(gè)性品質(zhì)。在我們水粉畫活動(dòng)中也就是幼兒根據(jù)自己對(duì)事物的審美認(rèn)識(shí)和審美理想,在對(duì)要?jiǎng)?chuàng)造的事物進(jìn)行感知和欣賞的基礎(chǔ)上,進(jìn)行加工和審美想象,運(yùn)用水粉畫材料,創(chuàng)作出來(lái)的水粉畫作品。

           創(chuàng)造性想象力它是想象的一種,根據(jù)想象內(nèi)容的新穎性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性不同,把想象分成再造性想象和創(chuàng)造性想象兩種。前者是根據(jù)語(yǔ)言或非語(yǔ)言描繪(如圖形、圖解、符號(hào)等)在頭腦中形成相應(yīng)的新形象的心理過(guò)程。后者是不依據(jù)現(xiàn)成的描述,而根據(jù)一定的目的和任務(wù)在頭腦中獨(dú)立創(chuàng)造新形象的心理過(guò)程。新穎性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性是它的本質(zhì)特證,是從事創(chuàng)造性活動(dòng)必不可少的重要組成部分。它不是過(guò)去表象的簡(jiǎn)單重現(xiàn),而是經(jīng)過(guò)加工改造創(chuàng)造出新的形象,兒童美術(shù)的創(chuàng)造力體現(xiàn)為創(chuàng)造性想象。

          通過(guò)幼兒的作品可以看出魚的不同形態(tài)、不同種類、色彩搭配的也是不同的。

          這是一節(jié)引導(dǎo)幼兒初步感受“抽象畫”的藝術(shù)風(fēng)格,培養(yǎng)幼兒大膽的表達(dá)對(duì)作品的認(rèn)識(shí)和感覺(jué)。這節(jié)課通過(guò)讓幼兒自主的欣賞并說(shuō)一說(shuō)自己所看到的、所感覺(jué)到的,大膽的用語(yǔ)言表述,同時(shí)感受色彩之間的神奇搭配,為色彩搭配做了一定的基礎(chǔ)。

        美術(shù)教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)蔬菜截面的形狀,用蔬菜印畫。

          2、通過(guò)印畫活動(dòng),感知不同蔬菜的印畫效果。

          3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。

          4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、彩色顏料每組兩盤。

          2、將藕、青椒、青菜根切成若干段,盛放在盤里,每組若干盤。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、猜一猜,什么蔬菜在畫畫--出示教師用蔬菜印制的畫作。

          --幼兒觀察和欣賞:畫的是什么?

          --猜一猜,這張美麗的畫,請(qǐng)了哪些蔬菜來(lái)幫忙?

          --它們是怎么畫出這些圖案的?

          2、看一看,蔬菜印章什么樣--把蔬菜做成印章,印在畫紙上就出現(xiàn)有趣的圖案了。

          --香香的蔬菜來(lái)畫畫,有趣的圖案印出來(lái),淡淡的香味真好聞。

          --教師出示各類蔬菜印章,帶領(lǐng)幼兒欣賞蔬菜截面的形狀。

          --藕的截面像什么?青椒的截面像什么?青菜根的截面像什么?

          3、試一試,蔬菜印章印圖案--教師示范講解用蔬菜印章印畫的方法,提醒幼兒需要注意的地方。

          --選擇你想印的蔬菜,拿住蔬菜印章的上端,在顏料盤里輕輕蘸上顏色,再輕輕按壓在紙上。

          --印畫時(shí),可以換印章,換顏色。不要用手涂抹畫面,以保持畫面整潔。

          4、畫一畫,讓印畫更好看--等畫面晾干后,用水彩筆添畫,完成一幅更為生動(dòng)多姿的作品。

          --欣賞和介紹自己的作品,一同感受香香的蔬菜印畫。

          活動(dòng)反思:

          我們開(kāi)展了藝術(shù)活動(dòng)《蔬菜印畫》,本次活動(dòng)的目的在于引導(dǎo)幼兒感知幾種常見(jiàn)蔬菜切面的形狀和其內(nèi)部結(jié)構(gòu)的不同,養(yǎng)成良好的印畫習(xí)慣,感受印畫的樂(lè)趣。但是,由于種種原因,本次活動(dòng)開(kāi)展得并不那么順利:本來(lái)是孩子同時(shí)印畫的,后來(lái)變成了兩組兩組開(kāi)展;孩子一開(kāi)始是眉開(kāi)眼笑的,后來(lái)變成愁眉苦臉了……

          活動(dòng)結(jié)束后,我總結(jié)出了幾個(gè)不足之處:

          1、在材料準(zhǔn)備方面欠缺考慮。剛剛升入中班的孩子,對(duì)于顏料的'特性、運(yùn)用并不那么熟知,常會(huì)出現(xiàn)顏料到處撒的情況,而教師完全可以減少這種情況的發(fā)生:在調(diào)好的顏料盆中墊上餐巾紙或者棉花即可。

          2、對(duì)孩子的能力估計(jì)不足,細(xì)節(jié)考慮得不周全。在講解如何印畫時(shí),我強(qiáng)調(diào)了拿起蔬菜印章后要在盆子的邊上靠一靠,讓顏料瀝干。看似很簡(jiǎn)單的動(dòng)作,卻有部分孩子不會(huì)做。如果在示范的時(shí)候能夠引導(dǎo)孩子跟著一起練一練這個(gè)動(dòng)作的話,可能效果會(huì)好一些。當(dāng)然,也有可能是孩子過(guò)于興奮,急于印畫,而忽略了這一步,導(dǎo)致畫面滴到了顏料。

          另外,發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子在印花時(shí)習(xí)慣于將圖案排成一排,這樣對(duì)于整幅畫的效果是有影響的。孩子對(duì)于如何對(duì)畫面進(jìn)行布局還不清楚,當(dāng)然,在發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后,我也適當(dāng)提醒他們,找空的地方印,盡量不要讓圖案排得那么整齊,這也是我在講解的時(shí)候沒(méi)有考慮到的。

          3、過(guò)于追求結(jié)果?匆(jiàn)顏料撒得到處都是,我第一反應(yīng)就是停止他們的活動(dòng),讓孩子輪流印畫。我的這種舉動(dòng),也破壞了孩子原本高興、激動(dòng)的心情。參與活動(dòng)的積極性減半了,就算畫面再好看又怎么樣呢?這也是我在活動(dòng)后考慮得最多的一個(gè)問(wèn)題?粗环筛蓛魞舻淖髌罚娌恢朗窃撻_(kāi)心,還是……

          本次活動(dòng)注重的是孩子對(duì)用蔬菜印畫的奇特感受,注重的是參與活動(dòng)的過(guò)程,而不是結(jié)果。當(dāng)然,類似的活動(dòng)也應(yīng)注意對(duì)孩子技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等,這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透,如區(qū)域游戲等,小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了,在開(kāi)展類似集體活動(dòng)的過(guò)程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力,充分體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的各種樂(lè)趣了。

        美術(shù)教案 篇3

          活動(dòng)來(lái)源:

          孩子們看著我用剪刀剪出了長(zhǎng)長(zhǎng)的柳條、漂亮的花朵、翩翩飛舞的蝴蝶,嚷嚷著也要剪,看著孩子們渴望的眼神,想到他們已在區(qū)域活動(dòng)中學(xué)會(huì)了安全地使用剪刀,于是,我根據(jù)孩子們的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)了《一瓶花》這一活動(dòng),來(lái)滿足孩子們“我要學(xué)”的愿望。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)沿輪廓線剪直線和弧線的技能。

          2、學(xué)習(xí)均勻地涂抹糨糊和壓貼的方法,保持畫面清潔,培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。

          3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各色蠟光紙剪的花朵若干,圖畫紙、剪刀、反面畫有半圓形的藍(lán)色蠟光紙人手各一份。漿糊、抹布。范例一幅。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察:“小朋友,這一瓶花好看嗎?猜猜看老師是用什么方法做出來(lái)的?”請(qǐng)幼兒討論。

          2、教師講解示范

          打開(kāi)剪刀,左手拿反面畫有半圓形的藍(lán)色蠟光紙,右手拿剪刀,沿輪廓線把花瓶剪下來(lái),把剪刀關(guān)好,紙屑放在小盆里。把剪好的花瓶擺放在圖畫紙中間的下方,拿出五顏六色的花朵擺在花瓶上方,擺出一瓶漂亮的花,然后再在花瓶和花的反面均勻地涂抹糨糊,放回原位粘貼,并用手掌壓貼好。用抹布擦干凈桌子,把手洗干凈。

          幼兒操作

         。1)提醒幼兒剪時(shí)坐端正,剪刀尖向前,注意安全,剪完后把剪刀、紙屑收放好后才能進(jìn)行粘貼。

         。2)漿糊涂抹在花瓶和花朵的反面,要均勻。

          (3)鼓勵(lì)幼兒大膽選用各種顏色的花朵進(jìn)行粘貼,貼出五顏六色的一瓶花。

         。4)粘貼完后用后用抹布抹干凈桌子、畫紙,洗干凈手。

         。5)教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒。

          3、將幼兒的'作品懸掛起來(lái),開(kāi)一家美麗的“花店”,讓幼兒自由評(píng)講:“你要買哪一瓶漂亮的花?”

          活動(dòng)反思:

          剪貼是發(fā)展幼兒手、腦、眼協(xié)調(diào),鍛煉手部小肌肉精細(xì)動(dòng)作的有效手段之一,幼兒對(duì)此類手工活動(dòng)非常感興趣,他們通過(guò)模仿成人的活動(dòng),在做做玩玩中,制作出他們自己感知過(guò)的形象,這讓他們很有成就感,樹(shù)立了自信心。

        美術(shù)教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo):

          喜歡參與美術(shù)活動(dòng),嘗試使用棉簽點(diǎn)畫雪花。

          培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):點(diǎn)畫雪花

          難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、PPT課件、音樂(lè)《雪絨花》。

          2、白色顏料、碟子、棉簽。

          3、范例、幼兒操作背景圖每人一張(教師自備)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          小班美術(shù)棉簽點(diǎn)畫教案《下雪了》含PPT課件

          二、演示點(diǎn)畫方法:

          1、介紹繪畫工具: 棉簽、白色顏料

          2、教師示范。

          師:用棉簽有棉花的一頭蘸點(diǎn)白顏料,在盤子邊輕輕的刮一刮,在紙上點(diǎn)一下,變出一朵小雪花,再點(diǎn)一下,再變出一朵小雪花,點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn),變出許多小雪花。蘸一蘸,刮一刮,點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn),點(diǎn)雪花。

          3、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。

          師:你想試一試嗎?畫完的.棉簽放在哪啊?(放在盤子里)

          師:有的雪花在空中飛舞,有的雪花飄到了房子上,有的飄到了樹(shù)上,有的飄到了地面上,好多的雪花啊,小雪人高興的笑了,小房子笑了……可是這里還有雪人、房子沒(méi)雪花,不高興了,說(shuō):“我們也要雪花!蔽覀儙蛶退麄兒脝?

          三、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。(伴《雪絨花》音樂(lè))

          要求:培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣,別淋的到處都是。

          指導(dǎo)語(yǔ):用有棉花的一頭蘸點(diǎn)白顏料,在盤子邊刮一刮,點(diǎn)一點(diǎn),有的在空中跳舞,有的雪花飄到了房頂上,你們的雪花飄到了哪呀?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

          四、展示幼兒作品,欣賞作品,結(jié)束活動(dòng)。

          師:小朋友變出了這么的雪花。雪人,房子都高興的笑了,他們說(shuō):“謝謝小班的小朋友,”。小朋友們,你們可真能干,給自己鼓鼓掌吧。讓我們和美麗的雪花一起跳舞吧!

          教學(xué)反思:

          幼兒的動(dòng)手能力是各方面能力中最為重要以及最常用的能力,它需要通過(guò)一系列有計(jì)劃、有步驟的方法,才能得到進(jìn)一步的發(fā)展,而靈活的動(dòng)手能力在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活、游戲中都將是必不可少的組成部分。

        美術(shù)教案 篇5

          一、學(xué)情分析:

          新入學(xué)的學(xué)生第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課,對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是新奇、有趣、好玩的,而且新生入學(xué)前所受的教育各不相同,心理因素也不一樣,在繪畫上、工藝制作上一定有著自己的創(chuàng)造思維、想象能力和自己的個(gè)性,但這些會(huì)造成學(xué)習(xí)的不一致性、習(xí)慣不統(tǒng)一化,給美術(shù)課的課堂帶來(lái)不必要的麻煩。

          因此,對(duì)待這些剛進(jìn)入課堂的'小朋友,我們?cè)谇楦袘B(tài)度上要做出很大的努力,小學(xué)生在思維的想象力、創(chuàng)造力方面發(fā)展的空間很大,所以我們要好好把握機(jī)會(huì),激發(fā)孩子們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,讓孩子們能發(fā)現(xiàn)美,有創(chuàng)造美的想法。

          二、教材分析:

          本冊(cè)教材共22課教學(xué)內(nèi)容,教材內(nèi)容豐富多彩,非常適合一年級(jí)小學(xué)生的年齡特征和成長(zhǎng)需要;形式多樣有趣,為學(xué)生設(shè)置了很有趣味的情境,注重學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)美術(shù)活動(dòng)的多角度的嘗試和體驗(yàn),有利激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能讓學(xué)生開(kāi)闊視野啟迪思維,使他們?cè)谳p松、愉快的氛圍中創(chuàng)作學(xué)習(xí),充分發(fā)揮了美術(shù)教育在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中的積極作用,關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)。為使教學(xué)更方便有效,在教學(xué)中根據(jù)實(shí)際情況靈活安排,適當(dāng)補(bǔ)充利用本地可利用資源充實(shí)教學(xué)容。

          三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

          通過(guò)美術(shù)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好。

          認(rèn)識(shí)色彩,了解美術(shù)學(xué)習(xí)用具,掌握涂色的基本方法和技巧,并能使用工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的美術(shù)活動(dòng)。

          通過(guò)美術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情感、健康的審美情趣和良好的品德情操。

          培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。

          四、教法學(xué)法

          認(rèn)真?zhèn)湔n,精心準(zhǔn)備教具和材料,常和班主任溝通做好課前準(zhǔn)備工作。教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求,根據(jù)美術(shù)課的自身特點(diǎn),明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          利用課堂教學(xué),充分發(fā)揮教師的直觀性演示,動(dòng)作要規(guī)范化,給學(xué)生以楷模,學(xué)習(xí)正確作畫方法,充分調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)氣氛。

          選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容,采用生動(dòng)活潑的游戲教學(xué)形式并滲透英語(yǔ)美術(shù)術(shù)語(yǔ),在學(xué)生不知不覺(jué)游戲中,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

          運(yùn)用講故事、猜謎等手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

          多示范、多鼓勵(lì)、采用多元化評(píng)價(jià)手段。

          注意學(xué)生的情緒,語(yǔ)言要親切,氣氛要輕松,要積極鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋,大膽添畫,來(lái)培養(yǎng)他們的想象能力,和創(chuàng)造能力。

        美術(shù)教案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在游戲的情境中感受對(duì)比色,嘗試用對(duì)比色裝扮小動(dòng)物。

          2、激發(fā)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。

          關(guān)鍵點(diǎn): 重點(diǎn):認(rèn)識(shí)對(duì)比色。

          難點(diǎn):選配對(duì)比色裝扮小動(dòng)物。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道幾種常見(jiàn)的顏色,有選配顏色的`基本經(jīng)驗(yàn)

          物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt、剪成白羊、豬、牛、貓等形狀的不同紙樣、蠟筆、ppt、美羊羊頭飾。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣

          出示ppt畫面.咦,小朋友快來(lái)看,這是誰(shuí)呀呀?美羊羊開(kāi)了一個(gè)理發(fā)店,要幫朋友們?nèi)景l(fā)?此秊榇蠹覝(zhǔn)備了哪些顏色?出示紅、綠、黑、白、黃、紫。

          二、出示ppt畫面,認(rèn)識(shí)對(duì)比色

          1.兩只小豬,用紅和綠為小豬染色。

          師:紅色和綠色手拉手,他們是對(duì)比色。

          2.用黑白為兩只小羊染發(fā)。黑與白手拉手他們是對(duì)比色。

          3.為兩只小狗染色。用黃和紫。黃色和紫色是對(duì)比色。

          4.用一對(duì)對(duì)比色為小鳥(niǎo)染色染出花紋。

          師小結(jié):今天我們認(rèn)識(shí)了對(duì)比色。紅的對(duì)比色是誰(shuí)?黑的對(duì)比色是誰(shuí)?黃的對(duì)比色是誰(shuí)?小動(dòng)物們?nèi)竞昧嗣l(fā)都去捉迷藏了。

          三、幼兒用一組對(duì)比色為小動(dòng)物們?nèi)景l(fā)

          1. 師:美羊羊理發(fā)店的生意越來(lái)越好,許多小動(dòng)物都來(lái)染發(fā),他們都要用對(duì)比色染自己的花紋,讓自己變得更漂亮。你們?cè)敢鈳兔幔?/p>

          2.介紹繪畫材料,提出要求:你們認(rèn)識(shí)它嗎?我們用棉簽繪畫,要用兩個(gè)對(duì)比色顏色,幫小動(dòng)物染發(fā),要小心不能把染料打翻,用完了一個(gè)棉簽可以換一個(gè)棉簽畫另外的染色。

          3,幼兒畫畫,師指導(dǎo)幼兒。

          四、評(píng)價(jià)活動(dòng)

          把幼兒的作品夾到事先布置好的草地上。

        美術(shù)教案 篇7

          教學(xué)目標(biāo):

          1、仔細(xì)觀察畫面,聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己地想法。

          2、理解運(yùn)用詞語(yǔ):幸福、出息。句式:我認(rèn)為……因?yàn)椤?/p>

          3、體會(huì)家庭的幸福。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:課件《幸福的大桌子》。

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解海軍、廚師的職業(yè)特征。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、認(rèn)識(shí)故事中心人物——兔奶奶,從大桌子推測(cè)兔奶奶家有幾個(gè)人,體會(huì)兔奶奶有個(gè)人口眾多的家。

          1、認(rèn)識(shí)故事中心人物——兔奶奶

          2、引入大桌子,認(rèn)識(shí)并了解大桌子

          3、從大桌子推測(cè)兔奶奶家有幾個(gè)人?

          4、逐一認(rèn)識(shí)家庭成員:

          5、觀察理解幸福的一家

          二、關(guān)注兔奶奶的家人,了解他們一個(gè)個(gè)離開(kāi)家的原因。

          1、理解兔爺爺?shù)碾x開(kāi)。

          2、了解兔奶奶的`孩子們一個(gè)個(gè)離開(kāi)家的原因,體會(huì)兔奶奶有一群值得自豪的孩子。

          三、孩子們回來(lái)了,從他們的表現(xiàn)體會(huì)家人對(duì)兔奶奶的愛(ài)戴。

          1、今天是兔奶奶的生日,你過(guò)生日的時(shí)候最高興的是什么?兔奶奶要過(guò)生日了,她最希望的又是什么呢?

          2、滿滿一桌子的菜。想想,桌上有些什么好吃的?鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn),把愛(ài)吃的菜肴全都想象成那一桌豐盛的聚餐。

          3、兔老三抱起吉他,唱起了一首關(guān)于媽媽的歌。引導(dǎo)幼兒走進(jìn)故事,一起跟著故事中人物唱“世上只有媽媽好”。

          4、“所有的小孩都站了起來(lái),站起來(lái)啊!舉起杯對(duì)奶奶說(shuō)什么?”

          5、引出故事的名字——《幸福的大桌子》。

          四、擴(kuò)展:給幼兒參與表達(dá)的機(jī)會(huì),加深幼兒體會(huì)家庭幸福。

        美術(shù)教案 篇8

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.嘗試選擇自己喜歡的繪畫工具大膽作畫。

          2.愿意用肢體動(dòng)作、符號(hào)等表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物的走路姿勢(shì)。

          3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

          4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          畫有隱藏動(dòng)物的圖片、顏料桶若干、排筆、記錄卡等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、在情境中請(qǐng)出動(dòng)物

          1、猜你猜一猜今天會(huì)有哪些動(dòng)物來(lái)和我們一起做游戲?(幼兒自由猜測(cè))

          2、這兒有顏料和筆,等會(huì)兒你可以選自己喜歡的顏色找和桶上相同標(biāo)記的畫紙涂色把小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)。記住圖的時(shí)候筆要在桶邊輕輕的舔一舔,那涂色應(yīng)該怎么涂?(順著一個(gè)方向,從上到下)

          3、你請(qǐng)出的動(dòng)物是誰(shuí)?去看一看其他小朋友請(qǐng)出了哪些動(dòng)物?

          二、說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)做做

          1、我們來(lái)看看有誰(shuí)來(lái)了,來(lái)了幾個(gè)?(加以統(tǒng)計(jì)記錄)

          2、你知道這些動(dòng)物是怎樣來(lái)的?請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)它走路的樣子。(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,集體學(xué)樣)

          三、嘗試運(yùn)用符號(hào)記錄動(dòng)物的走路動(dòng)作。

          1、剛才我們學(xué)了小動(dòng)物走路的樣子,你們真棒,學(xué)的真像。我們會(huì)不會(huì)把這些小動(dòng)物走路的樣子畫下來(lái)呢?

          2、桌上有記號(hào)筆、水筆、蠟筆、棉簽等,你想用什么就用什么畫,畫好以后貼在小動(dòng)物的旁邊。

          四、交流討論

          1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己畫的符號(hào)的。誰(shuí)來(lái)介紹一下你畫的代表什么意思?(及時(shí)鼓勵(lì)幼兒)

          2、這些小動(dòng)物夸我們很聰明,它們想和我們一起做游戲,我們也來(lái)學(xué)自己喜歡的動(dòng)物走到教室里和它們一起做游戲。

          設(shè)計(jì)思路:

          在主題活動(dòng)《可愛(ài)的小動(dòng)物》中,孩子們通過(guò)活動(dòng)了解了常見(jiàn)動(dòng)物,并對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物行走的姿勢(shì)產(chǎn)生了濃厚的興趣。小班幼兒已經(jīng)具有了運(yùn)用肢體動(dòng)作模仿他們喜愛(ài)動(dòng)物的動(dòng)作特征,能初步的感知到運(yùn)動(dòng)節(jié)律的變化的能力,因此在日常生活中他們時(shí)而模仿小貓輕輕走的動(dòng)作,時(shí)而模仿小兔蹦蹦跳跳的行走。

          小班孩子已經(jīng)能用各種感官主動(dòng)感知周圍事物的特征,比較事物的異同,并開(kāi)始發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系,包括符號(hào)與動(dòng)作之間的微妙的關(guān)系。每個(gè)幼兒都會(huì)用自己的表達(dá)方式、充滿稚氣的“語(yǔ)言”來(lái)表達(dá)自己的理解,幼兒的`表達(dá)符號(hào)猶如一個(gè)個(gè)千姿百態(tài)的萬(wàn)花筒,呈現(xiàn)在我們面前的是他們用自己語(yǔ)言表達(dá)的對(duì)事物的理解,用自己的方式表達(dá)探索的軌跡。讓孩子運(yùn)用自己喜歡的方式表達(dá)感受和體驗(yàn),并嘗試?yán)斫馑说谋磉_(dá)方式,從而達(dá)到互相提高的方式。

          提供豐富多樣的工具材料,能適合幼兒的興趣、愛(ài)好,滿足幼兒不斷探索發(fā)現(xiàn)的需要,在材料的投放上,以多元化為主,這樣幼兒就能根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容用自己喜歡的方式表現(xiàn),同時(shí)在表現(xiàn)的過(guò)程中引發(fā)幼兒對(duì)材料運(yùn)用特性的探索,因此在活動(dòng)中我投放了記號(hào)筆、蠟筆、水彩筆、棉簽等不同的繪畫工具,讓孩子有較多的選擇余地選擇自己喜歡的繪畫工具進(jìn)行表現(xiàn)。在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒可以用自己的方式來(lái)感知、認(rèn)識(shí)、表達(dá)、表現(xiàn),大膽想象,因此我想讓孩子在運(yùn)用美術(shù)經(jīng)驗(yàn)大膽的表現(xiàn)的過(guò)程中,萌發(fā)興趣,體驗(yàn)探索的興趣,學(xué)習(xí)的過(guò)程對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)才變得真正有意義。

          教學(xué)反思:

          孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。

        美術(shù)教案 篇9

          大班藝術(shù)活動(dòng)教案:民族服裝真漂亮

          活動(dòng)名稱:民族服裝真漂亮

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)各民族服裝,感受服飾的民族特點(diǎn)

          2、根據(jù)自己確定的分類標(biāo)準(zhǔn)布置民族服裝展并記錄。

          3、學(xué)習(xí)相互協(xié)商、聽(tīng)取同伴意見(jiàn),會(huì)提出自己的合理建議。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、師幼共同收集各民族的服裝、服飾若干。

          2、提供搭展臺(tái)的各種材料:如桌布、桌子、積木、展板、回形針、圖釘?shù)取?/p>

          3、記錄表、筆。

          4、民族音樂(lè)磁帶。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、感受民族服飾的特點(diǎn)

          1、請(qǐng)大家看一看、想一想活動(dòng)室里的各種民族服飾是哪些少數(shù)民族穿戴的。

          2、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己帶來(lái)的服飾。

          3、引導(dǎo)幼兒談?wù)劽褡宸b、服飾之間的異同之處。

          二、討論布置并記錄

          1、討論:大家?guī)?lái)的這些民族服飾怎樣在活動(dòng)室里擺放?

          2、布置“民族服飾展覽”需要做哪些準(zhǔn)備?需要哪些材料?大家如何分工合作?

          3、根據(jù)幼兒的'討論結(jié)果,請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備和布置工作。

          三、動(dòng)手布置并記錄

          1、引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴成一組,商量確定自己小組布置展覽的分類標(biāo)準(zhǔn),然后進(jìn)行布置。

          2、各組介紹自己的布置成果。

          3、鼓勵(lì)幼兒將本組的布置設(shè)計(jì)、擺放標(biāo)準(zhǔn)大膽地記錄下來(lái)。

          四、變換布置并記錄

          1、鼓勵(lì)幼兒嘗試其他不同的布置方法并記錄。

          2、在幼兒變換布置的活動(dòng)過(guò)程中,教師注意引導(dǎo)幼兒相互協(xié)商、統(tǒng)一意見(jiàn)后再進(jìn)行操作活動(dòng)。

          3、展示布置記錄的結(jié)果,相互學(xué)習(xí)同伴的不同策略。

          五、體驗(yàn)民族服飾的美麗

          請(qǐng)幼兒每人在展覽會(huì)上選擇一件服飾自行穿戴,聽(tīng)音樂(lè)跳舞。(來(lái)源:屈老師教案網(wǎng))

          屈老師

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