大班科學教案6篇(集合)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常要開展教案準備工作,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的大班科學教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
大班科學教案 篇1
設計意圖:
《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出:幼兒園教育活動要“選擇貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題”。應用題來源于生活,它是以幼兒感興趣的事物來表達數(shù)量關系和闡明要求解答的數(shù)量問題,在學習這類問題時應根據(jù)幼兒的生理心理特點,在開始活動時要吸引幼兒的注意力,引起幼兒的興趣,由易到難,循序漸進,充分調(diào)動幼兒學習的主動性。因此,我設計這節(jié)活動課時,先在活動室里布置一個“森林”環(huán)境,利用了多種小動物圖片等幼兒喜歡的學具,讓幼兒在輕松愉快地氛圍中學習、交流。在活動過程中,注重發(fā)展幼兒的口語表達能力和邏輯思維的能力。
活動目標:
1、學習看圖編口頭應用題。
2、初步了解應用題的基本結構,學習用三句話把一件事情講清楚。
3、鼓勵幼兒用簡明的'語言表述事物之間的數(shù)量關系。
4、發(fā)展幼兒語言表達能力和邏輯思維能力。
活動準備:
1、蝴蝶、小鳥、小猴子等許多動物磁性學具。
2、用許多大樹、小草、小花等道具設置的森林背景。
3、寫字板、磁力板等。
活動過程:
1、創(chuàng)設情境,激發(fā)幼兒學習的興趣。
小朋友,今天天氣晴朗,這么好的天氣,你們愿不愿意出去玩?(愿意)。
。ń處煄ьI幼兒來到用道具設置的森林里)今天的天氣真不錯,陽光照在身上暖洋洋的,許多的小動物們看著這么好的天氣,也愿意出來玩了;現(xiàn)在咱們就看看那些小動物出來玩好不好?(好)但是,在這里有一個要求,你們要會用三句話把事情講清楚,然后能說出它們之間的數(shù)量關系。
2、出示動物磁性學具,在磁力板上演示。
。1)、小朋友,你們看這一棵棵茂密的大樹那么美,你知道它是誰的家嗎?(知道、小鳥的家)你們看樹上有幾只小鳥?(1只),又飛來了幾只?(1只)一共是幾只?(2只)
。1+1=2)
。2)、鼓勵幼兒復述:誰能像教師一樣用三句話把這件事情講清楚?樹上有1只小鳥,又飛來了1只,一共是幾只?(1+1=2)
。3)、猴子是森林里最頑皮的小動物,(教師演示:樹上有3只小猴,又過來1只小猴。)誰能用三句話把這件事情講清楚?(鼓勵幼兒大膽的舉手)樹上有3只小猴子,又來了1只小猴子,一共有幾只小猴子?(3+1=4)
。4)、今天的天氣這么好,陽光照在小花的身上,花兒也競相開放了,你們看一看是誰聞到花的香味飛來了?(蝴蝶)誰能用三句話把這件事情講清楚。(讓幼兒編出三句話的口頭應用題)。花叢里有2只蝴蝶,又飛來了1只蝴蝶,一共有幾只蝴蝶?(2+1=3)
3、老師這里還有很多的動物圖片,它們想和小朋友一起玩,你們愿不愿意和小動物們玩?(愿意)請幼兒觀看圖片,并鼓勵幼兒用三句話把一件事情講清楚。
4、每組一幅圖片,讓幼兒小聲討論,然后請一名幼兒用三句話把這件事情講清楚。
5、活動小結:
讓幼兒了解了應用題的基本結構,并學會用三句話把一件事情講清楚,還能用簡明的語言表述事物之間的數(shù)量關系。
活動延伸:
讓幼兒找一找,身邊那些東西還能用三句話把它講清楚,并能用簡明的語言表述事物之間的數(shù)量關系。
如,草地上3只大白鵝,有走來2只大白鵝,一共有幾大白鵝?(3+2=5)
大班科學教案 篇2
活動目標
1、了解植物的生長過程,知道各種植物的種子是不同的,并能區(qū)分。
2、讓幼兒了解植物生長離不開陽光、空氣和水。
3、培養(yǎng)幼兒主動探索的習慣和體會成功的喜悅,激起下一次探索的。
活動準備
1、事先搜集有關植物生長的資料和圖片。
2、準備各種植物的種子若干。
3、花盆、紙筆若干。
活動過程
一、讓幼兒說說植物是怎么來的?請把自己的想法說出來。
二、幼兒討論:植物為什么會長大?怎樣才會長大?
三、幼兒進行小實驗:植物無根和有根實驗。請幼兒看看實驗中哪種植物沒有死,了解根的作用。
四、幼兒做種植實驗:了解植物的生長過程。
五、孩子的發(fā)現(xiàn):植物是種子種出來的。不同植物的種子長得不一樣:
黃豆的種子是圓圓的、黃色的;
紅豆的種子是圓圓的、紅色的;
芝麻的`種子是黑黑的、小小的、像小花瓣;
綠豆的種子是橢圓形、綠色的;
向日葵的種子是尖尖的、圓圓的、有白色又有黑色的。
向日葵的種子可以吃。雞冠花的種子很小。
實驗中,兩種植物都有水時,無根的植物過兩天就死了,有根的植物一直沒有死;沒有水時,無根的植物很快就死了,有根的植物過了幾天才枯死。植物的生長需要水、泥沙、空氣、陽光、種子。接著孩子又提出了許多問題,有待于進一步的探索。為什么植物會越長越多?是先長根呢?長葉子呢?先長莖呢?為什么是先長根?為什么有些植物沒有根也可以活的?是誰把種子放在泥土里的?為什么泥土里會長出植物來?
六、請幼兒把各種植物的種子記錄下來,并能對號入座。
活動延伸:鼓勵用各種各樣的種子拼出漂亮的圖案。
環(huán)境創(chuàng)設:
1、舉辦種子圖案展。
2、在種植角種幾棵易活植物,便于幼兒觀察。
大班科學教案 篇3
活動目標:
1、在玩中探索使陀螺轉起來的方法,激發(fā)幼兒探索的欲望。
2、探究、發(fā)現(xiàn)各種形狀的紙片在快速轉動時的變化,體驗探索成功的快樂。
重點:在玩中探索使陀螺轉起來的方法,激發(fā)幼兒探索的欲望。
難點:探究、發(fā)現(xiàn)各種形狀的紙片在快速轉動時的變化,體驗探索成功的快樂。
活動準備:
1、圓形、三角形、正方形的紙片(上面鉆上小洞),火柴棒若干。
2、三種形狀的陀螺、彩筆。
活動過程:
一、做陀螺。
1、今天我給大家?guī)砹嗽S多圖形寶寶,看看都有誰?(圓形、三角形、正方形)
圖形寶寶都想轉起來,你們有什么好辦法?
2、請個別幼兒上來嘗試讓圖形寶寶轉起來的`各種方法。
3、幼兒自由探索,教師巡視指導。
4、交流:你的陀螺轉起來了嗎?你用的是什么圖形?用什么方法才能使陀螺轉起來?
5、請幾位用相同形狀陀螺的幼兒同時轉動,觀察:同樣是圓形的陀螺,為什么有的能轉起來,有的不能轉?你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
6、教師小結:找到圓形寶寶的中心,插一根小棍,這樣才能使陀螺站穩(wěn),用手一擰,它就像陀螺一樣轉起來了。
二、玩陀螺。
1、幼兒再次嘗試,教師巡回指導。
你能轉起來了嗎?現(xiàn)在你用了什么方法?
2、這些圓形(三角形、正方形)陀螺轉起來的時候是什么形狀的?
3、幼兒玩陀螺,觀察各種形狀的陀螺在轉動時的變化。
4、小結:原來不管是圓形、三角形還是正方形的陀螺,只要轉起來了就都變成了漂亮的圓形。
5、出示三個有顏色的陀螺,請幼兒猜一猜:這三個陀螺轉動后顏色會有什么變化?
三、活動延伸:
1、觀察陀螺轉動時顏色的變化:請幼兒給自己的陀螺涂上顏色,玩一玩,并觀察陀螺轉動后的顏色變化。
2、怎么樣讓陀螺轉的久一點兒?
大班科學教案 篇4
活動目標:
1、通過幼兒實驗操作,使之了兒解有的物體有被水溶解的特性,溶解了的物體雖改變了原有模樣,但性質不變。
2、通過實驗活動,激發(fā)幼兒觀察事物變化的興趣,訓練幼兒手腦并用的能力。
3、豐富詞匯:溶解、結晶體、固體、粉末狀、鹽、味精、調(diào)味品等,促進幼兒邏輯思維與連貫講述能力的發(fā)展。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
活動準備:
1、實驗用具、用品。每個幼兒一只小碗、一只食用匙;每組三只小碗,分別裝有結晶體的果珍飲料、方糖、紅糖;一盆熱開水。
2、教師準備一只玻璃杯、一段蠟燭頭、六支長蠟燭、一盒火柴、一只塑料桶、幾只熱水瓶。
3、將雨花石、鵝卵石等物浸泡在水中放在自然角。
活動過程:
1.觀察引導,激發(fā)興趣。
(1)教師出示一小段蠟燭,再將其放入裝水的玻璃杯中,讓幼兒觀察有什么變化。
(2)請幼兒思考:蠟燭在水是沒發(fā)生什么變化,那么其他東西放入水中會發(fā)生什么變化呢?
2.觀察了解實驗用品。
(1)教師:請小朋友看看桌上放著什么實驗用具和用品?
(2)請幼兒觀察:碗內(nèi)的果珍、方糖、紅糖各是什么樣子(形狀),什么顏色,什么滋味?(豐富詞匯:結晶體、固體、粉末狀)
3.開始做實驗。
(1)讓幼兒從上述三種食品中各取少許放在自己的小碗中,再加些熱水。
(2)引導幼兒觀察:不攪拌飲料,看看有什么變化?(提示:顏色怎樣,滋味如何?)用食匙攪拌后,又有什么變化?然后讓幼兒將自己配制的飲料喝完。
(3)請每組幼兒就以上問題展開議論,請幾個幼兒小結,教師補充,同時學習“溶解”一詞。
4.舉一反三。
(1)教師提問:還有什么食品也是用開水沖泡解后飲用的?
(2)教師提問:媽媽燒菜時用哪些東西使菜更有滋味?(豐富詞匯:鹽、味精、調(diào)味品)
(3)教師提問:媽媽平時做家務時還使用哪些會溶解的東西呢?(如洗衣粉、肥皂等)
5.教師小結:世界上有許多東西在一定條件下都會發(fā)生變化。有的原來是固體狀或粉末狀的東西,遇到水就會改變它原來的樣子。人們可以利用這些東西的特點來創(chuàng)造美好的生活。
6.觀察熔化實驗,激發(fā)探索科學奧秘、學習新知識的欲望。
(1)請幼兒思考:是不是所有的東西放在水里都會溶解?(提示浸在水中的蠟燭)
(2)請幼兒討論:蠟燭在水是不會變化,那么用什么辦法可以使它發(fā)生變化呢?
(3)教師點燃六支蠟燭,分給每組一支,供幼兒觀察:蠟燭在點燃后發(fā)生什么變化?(啟發(fā)幼兒觀察火焰下熔化了的燭油)
(4)教師:小朋友做的實驗和老師做的實驗有什么不同?糖的溶解和蠟燭的熔化需要什么不同的條件?請小朋友活動后自由討論,老師下次再告訴大家。
活動反思:
本次科學活動,不管是對我個人,還是對我班的孩子來說都是一次體驗課。所以,總的來說,不管是從最初的選材到活動方案的設計還是整個活動現(xiàn)場,都走的是“保守”路線。本次活動《溶解》是一個比較經(jīng)典的科學現(xiàn)象的觀察活動,題材緊扣生活,是孩子們熟悉的,這樣一次生活化且比較簡單的`活動,適合初次開展科學活動的教師,也適合第一次接觸科學活動的孩子們。因為簡單,教師容易體驗到成功感,同時也是一次帶領孩子走進科學探索世界的敲門磚。
“保守”還體現(xiàn)在整個教學活動過程中。因為是第一次嘗試科學活動。我很注重自己的操作常規(guī),也注重培養(yǎng)孩子的操作常規(guī)。每一操作,不管是我的示范,還是請個別孩子嘗試,以及到最后全體孩子們的操作,我都在向孩子們強調(diào)操作常規(guī)。
為了讓孩子在初次接觸科學活動時,盡量的感受到規(guī)范與完整,我增加了記錄這一個環(huán)節(jié)。當然,結合班級幼兒實際情況,由于是第一開展科學活動并使用記錄表。所以,我選擇的是集體記錄的方式。
小百科:廣義上說,超過兩種以上物質混合而成為一個分子狀態(tài)的均勻相的過程稱為溶解。而狹義的溶解指的是一種液體對于固體/液體/或氣體產(chǎn)生物理或化學反應使其成為分子狀態(tài)的均勻相的過程稱為溶解。
大班科學教案 篇5
活動意圖:
本活動選自省編教材第六個主題活動《奇妙的影子》。在這個主題探索活動中,影子的動態(tài)變化是孩子們最感興趣的關注點,千變?nèi)f化的影子現(xiàn)象一直吸引著孩子的好奇心,他們總是在有光的地方尋找影子的各種姿態(tài)的變化,有的孩子還表演起了我們蒙氏教學中的手勢變化二個。為了滿足幼兒這種探索的欲望,我設計了本次活動。就是讓幼兒在了解了一定影子相關知識的基礎上,引導幼兒共同合作、發(fā)散思維,利用各種物體的影子進行表演游戲,引導他們體會科學知識所帶了的樂趣,激發(fā)他們探索科學的興趣,培養(yǎng)良好的學科學的態(tài)度。
活動目標:1、引導幼兒體會共同合作、配合默契的進行影子表演的樂趣。
2、從游戲中激發(fā)幼兒探索科學的興趣,好奇心。鞏固有關影子的知識。
。场⑴囵B(yǎng)幼兒學會觀察,動腦思考,發(fā)展其語言表達能力。引導通過運用影子來進行故事表演。
活動重難點:
重點:——影子表演
難點:——引導幼兒用自己的語言來創(chuàng)編故事。
活動準備:投影儀、手影材料(給幼兒提供豐富的材料,幼兒自己選擇合適的影子材料),音樂等
活動流程:
一、以游戲的形式,回顧以前學過的有關影子的知識,為表演游戲做準備,進入主題活動。
1、回顧知識點:影子的形成——光和物體
游戲:《捉迷藏》引導幼兒去探索有光、無光影子發(fā)生了什么變化?通過感知光,回想一下影子形成的條件。
總結:光照到物體上,形成了物體的影子,沒有光形不成影子。
。、回顧知識點:動作與影子是一致的。
游戲:《我來猜猜看》,教師在幼兒身后跳舞做動作,小朋友背對教師面向屏幕猜一猜老師做的是什么動作,引導幼兒在光前有意識的觀察影子的變化,引起幼兒思考。你們是怎樣知道的呢?——影子。
總結:影子做什么動作,老師就做的什么動作。動作與影子是一致的。
二、教師利用影子的動態(tài)變化的特點,引發(fā)幼兒用手影進行表演的興趣,體會影子帶來的樂趣。
激發(fā)幼兒在大屏幕前,用手的動作嘗試各種影子的變化,看看像什么?(主要是探索用手影表現(xiàn)出各種小動物)。
三、引導幼兒發(fā)散思維,利用影子來表演
。、教師與若干小朋友表演影子故事
●你們的`小手真靈巧,表演出了這么多不同的影子。請小朋友想一想,我們還能用什么來表演影子。
●欣賞故事-------分析角色(一起商量如何表現(xiàn))-----分配角色(引導小朋友找到了物體之后就可以到大屏幕前試一試,看看他的影子像不像)-------故事表演 (引導幼兒運用各種方式、尋找各種材料來進行影子故事表演)。
。、幼兒分組編故事,尋找表演道具也可以通過各種道具幼兒自己來創(chuàng)編故事
小朋友你們能不能自己來編一個好聽的故事或兒歌,用我們的小影子表演出來呀?引導幼兒共同合作、發(fā)散思維,利用各種物體的影子進行表演游戲,發(fā)展幼兒口語表達能力。
四、故事手影表演
請小朋友分組把自己的影子故事表演給大家看看,好嗎?體會影子游戲帶來的快樂。
小結:影子的作用還真大,今天我們又知道了一個關于影子的用處——表演故事。小朋友表演的真棒!我建議我們班成立一個劇團吧,這個劇團叫什么名字呢?小朋友都是小演員,我門去給其他班小朋友演出好不好?
大班科學教案 篇6
活動目標: 1、通過觀賞、討論,能對我國古老的民間傳統(tǒng)手工藝——蠟染感興趣。
2、嘗試利用蠟筆和水性顏料油水分離的特性,感受并探索蠟染工藝的制作過程。
活動準備: 多媒體課件、顏料、毛筆、紙。
活動過程: 一、導入
觀看七寶老街的蠟染花布(視頻),感受蠟染工藝品的獨特美。
師:老師去了哪里呀?看到些什么呢?做了什么?
小結:對呀,我就是去了七寶老街的手工藝坊,我還買了一塊花布呢,你們知道這種花布叫什么名字嗎?
二、了解蠟染花布的制作工藝
1、幼兒自由說說蠟染花布的制作方法。
師:這么漂亮的蠟染花布是怎么制作出來的呢?(幼兒討論)
小結:有的說……有的說……我們一起來看一看手工坊的阿姨們是如何進行蠟染制作的,使用了哪些工具,和你們說的.是不是一樣的?
2、觀看蠟染的制作。
師:你們看到阿姨們是如何進行蠟染工藝制作的?用了哪些工具?
小結:原來一塊蠟染花布需要經(jīng)過畫蠟、染色、晾干這些步驟才能完成,真是不容易啊!
三、幼兒操作
1、用語言激發(fā)幼兒嘗試蠟染工藝的興趣。
師:我們中國的蠟染工藝真是神奇,周老師也嘗試了一下,我們來看看,我是怎么做的?(播放PPT老師制作的圖片)
2、分組操作,指導。
3、分享作品。(幼兒完成后讓其掛到繩子上,再坐到前面一起欣賞。)
四、欣賞影片“中國蠟染畫”,激發(fā)幼兒對中國蠟染的喜愛之情。
師:我們的蠟染作品都完成了,用這樣神奇的蠟染工藝制作出來的花布漂亮嗎?蠟染工藝是我們中國古老的民間手工藝,只有我們中國才有哦!而且我們中國人很聰明,不僅會做藍白相間的蠟染花布,還會做彩色的蠟染花布呢,我們一起來欣賞一下。
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