大班科學(xué)教案(常用6篇)
作為一位杰出的教職工,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
大班科學(xué)教案 篇1
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
自然角是我們?cè)谟變簣@區(qū)角創(chuàng)設(shè)中的一個(gè)難題,怎樣讓孩子真正的走進(jìn)自然角,承擔(dān)起自然角中的主體責(zé)任,讓自然角不再是一種簡(jiǎn)單的植物的擺設(shè),讓自然角永遠(yuǎn)的充滿生機(jī)是我們一直在探求和期望的,從今年上半年時(shí)我們幼兒園把自然角作為我們一個(gè)課題,將自然角和我們的課程能夠結(jié)合起來(lái),這段期間不光是我們的老師我們還有我們的孩子都越來(lái)越關(guān)注自然角,但是在照顧植物的時(shí)候往往會(huì)出現(xiàn)兩種情況,要么就是長(zhǎng)期的忘記澆水,要么就澆過(guò)多的水,因?yàn)樗麄儾涣私鉂菜姆绞椒椒,因此,讓我們的孩子從本質(zhì)上了解植物“喝水”的原理是很有必要的,讓他們感知之后才可以在自然角中真正了解為什么要澆水,該怎么樣澆水。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察,知道植物是靠根部吸水、莖部輸送水分的。
2、萌發(fā)對(duì)植物喝水現(xiàn)象的探究熱情,初步學(xué)會(huì)照顧植物的簡(jiǎn)單方法。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
通過(guò)實(shí)驗(yàn),了解植物喝水的秘密。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
能準(zhǔn)確表達(dá)自己觀察到的科學(xué)現(xiàn)象。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課前和幼兒一起將芹菜放入紅色墨水里。
2、植物根吸水的視頻,植物莖吸水的ppt。
3、兩位幼兒一組實(shí)驗(yàn)材料:已經(jīng)吸水的芹菜,放大鏡一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀察圖片,了解萬(wàn)物生長(zhǎng)離不開(kāi)水。
ppt出示斑馬、大象、小朋友喝水的情景,(同一張)
問(wèn):他們?cè)诟墒裁?(喝水),為什么要喝水?他們是靠什么喝水的?人和?dòng)物都需要喝水,那么植物需要喝水嗎?它沒(méi)有嘴巴怎么來(lái)喝水?為什么?
老師帶來(lái)了一株芹菜,我們來(lái)猜一猜,它是靠身體的那一部分來(lái)喝水的?為什么?
二、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,引發(fā)孩子探究熱情。
1、PPT呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,問(wèn):你看到了什么?植物是靠什么喝水的?
小結(jié)過(guò)渡:原來(lái)植物是靠根來(lái)喝水的,那么水又是怎樣“跑到植物全身的呢?”
2、剛才我們一起將芹菜放在紅色的顏料里,現(xiàn)在大家一起再來(lái)看看,出示植物喝水前和喝水后的變化,(出示芹菜喝水現(xiàn)象對(duì)比圖)
問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
小結(jié):原來(lái)植物是靠莖部來(lái)傳輸水分的,植物的莖到底長(zhǎng)得什么樣呢?今天我們要來(lái)做小小植物學(xué)家,來(lái)解剖一下芹菜的莖。
三、合作探究,了解植物莖的運(yùn)輸功能。
1、用圖示的方法顯示莖的橫截面和縱截面。
2、講解操作要求:兩人一組,先把把芹菜橫著剪,縱向剪,然后用放大鏡看看莖的樣子有什么不一樣,等一會(huì)和大家一起分享。
3、小組合作探究:教師引導(dǎo)孩子觀察的`橫截面有紅色的點(diǎn),縱切時(shí)看到紅色的線。
4、集中交流、討論,請(qǐng)你用紅線上來(lái)畫(huà)一畫(huà)你看到的。問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么會(huì)這樣?植物是怎樣“喝水”的?
5、出示一捆的吸管。
小結(jié):植物的莖縱向看像吸管,有長(zhǎng)長(zhǎng)的通道。橫向看有一個(gè)個(gè)小孔,植物就是靠根吸收水分,然后利用莖這根長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的小圓管運(yùn)輸水分的。
四、遷移經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步引發(fā)孩子關(guān)愛(ài)植物的美好情感。
出示一盆腐爛的仙人掌,引導(dǎo)孩子觀察:仙人掌怎么了?為什么會(huì)爛呢?說(shuō)明自己的理由,再請(qǐng)相同意見(jiàn)的幼兒舉手表決(由于小朋友給它澆了太多的水,讓它的根爛了)
教師總結(jié):雖然植物需要喝水,但每一種植物要喝的水都是不一樣的,我們的自然角有許多植物,該怎么照顧呢?聽(tīng)聽(tīng)科學(xué)小博士的建議PPT播放澆水要領(lǐng):第一、土壤干燥需要水,第二將水澆在根部,要澆透水;第三早上或傍晚是最好的澆水時(shí)間。
反思:
在活動(dòng)中我出現(xiàn)了一個(gè)以前在試教的時(shí)候從沒(méi)有出現(xiàn)的現(xiàn)象,由于早上的芹菜都是比較濕,芹菜不再吸水了,它吸水的速度很慢,所以導(dǎo)致活動(dòng)中實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象不是很明顯。還有就是我們孩子的回答也是我始料未及的,我不知道我們班的孩子其實(shí)對(duì)于根吸水的現(xiàn)象已經(jīng)有了感知,所以孩子在第一環(huán)節(jié)就很直接的將我的答案回答出來(lái)了,讓我有些局促,所以可能對(duì)于根吸水的現(xiàn)象我們可以忽略,其實(shí)科學(xué)活動(dòng)中我覺(jué)得自己的語(yǔ)言還是不夠精煉,有些話說(shuō)得有些啰嗦,孩子拋出的問(wèn)題我并不能及時(shí)很好的給予回應(yīng)。
大班科學(xué)教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、對(duì)導(dǎo)電現(xiàn)象感興趣,喜歡和同伴合作探索使燈泡發(fā)亮的方法。
2、探索用電線等物連接電池使燈泡發(fā)亮的方法,初步感知金屬的物體可以導(dǎo)電,并能大膽用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的操作過(guò)程和結(jié)果。
3、提高合作探索與用符號(hào)記錄表達(dá)的能力;知道日常生活中的用電安全,提高自我保護(hù)意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察過(guò)班級(jí)電燈的線路與構(gòu)造,熟悉實(shí)驗(yàn)材料的名稱與特征,已初步了解電池、電線的特征,練習(xí)兩兩合作常規(guī)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
。1)學(xué)具
第一次:兩人一盤(pán)材料:電池、電線(連著燈泡)。
第二次:增加兩人一盤(pán)材料:布條、毛線、塑料繩三選一,回形針、銅鑰匙、鐵絲三選一,黃、藍(lán)記錄紙各一張、筆等。
。2)教具:羊村城堡情景圖、灰太狼玩具一只、斷電線一截、學(xué)具一套、猜測(cè)圖、梳理圖、展示板兩塊、亮與不亮圖標(biāo)以及"√、×"的符號(hào)標(biāo)志。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話引題,引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。
1、出示情景圖,激發(fā)興趣。
師:今天喜羊羊和小羊們?cè)谘虼褰诵碌某潜ち,可是還沒(méi)來(lái)得及裝電燈,沒(méi)有電燈晚上灰太狼就要趁黑抓小羊,怎么辦呢?裝電燈需要些什么呢?
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),初步了解使電燈亮起來(lái)的條件。
二、探索活動(dòng)“怎樣讓燈泡亮起來(lái)”。
引導(dǎo)幼兒合作實(shí)驗(yàn),探索電線與電池連接使燈泡發(fā)亮的方法,大膽交流自己的探究過(guò)程與結(jié)果。
1、教師介紹實(shí)驗(yàn)材料。
師:今天老師要請(qǐng)你們來(lái)做實(shí)驗(yàn),老師為你們準(zhǔn)備了電池和一頭纏著燈泡的電線,想一想,你們?cè)鯓幼専襞萘疗饋?lái)呢?
2、教師介紹實(shí)驗(yàn)操作步驟與方法。
。1)兩個(gè)人一盤(pán)材料,請(qǐng)你們合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn);
。2)做好實(shí)驗(yàn)后,和旁邊的.小朋友說(shuō)說(shuō)你的燈泡亮了嗎?你是怎么做的?
。3)聽(tīng)到琴聲后要放好材料馬上回到位子上。
3、幼兒自主開(kāi)展實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),互相交流自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程與結(jié)果。
。1)教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒兩兩合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn),不爭(zhēng)搶材料;
。2)引導(dǎo)幼兒觀察電池正負(fù)極的特點(diǎn),鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言完整描述觀察的過(guò)程與結(jié)果;
。3)鼓勵(lì)幼兒互相交流自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程與結(jié)果。
4、集中交流,梳理小結(jié)。
。1)師:我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,這些成功讓燈泡亮起來(lái)的小朋友他是怎么做的?
。2)結(jié)合梳理圖示鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。
。3)梳理小結(jié):將連著電線絲的燈泡按在電池的一頭,將另一段的電線絲按在電池的另一頭,這樣電就接上了,小燈泡就亮了。
(4)幫羊村城堡接電線。
三、探索活動(dòng)“接電線”。
引導(dǎo)幼兒自主探索物體的導(dǎo)電現(xiàn)象,初步感知金屬的物體可以導(dǎo)電,鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)操作過(guò)程和結(jié)果。
1、設(shè)置問(wèn)題情景。
師:不好了,羊村城堡剛安好的電線被灰太狼啃斷了一截,燈又不亮了,用什么材料可以接上這段電線通電呢?
2、教師介紹實(shí)驗(yàn)操作材料,幼兒猜想:
。1)設(shè)疑猜想:紅布條、綠毛線、白色塑料繩、回形針、銅鑰匙和鐵絲,這些東西什么能接上電線導(dǎo)電呢?
(2)教師在記錄表上做猜想記錄。
3、講解實(shí)驗(yàn)及觀察要求:
(1)兩個(gè)小朋友在桌子上選擇一盤(pán)材料做實(shí)驗(yàn),每盤(pán)都有一黃一藍(lán)兩張記錄表,看看上面畫(huà)了什么材料,就根據(jù)記錄表選擇材料做實(shí)驗(yàn);
。2)請(qǐng)將這些材料的一頭與沒(méi)有燈泡的那端電線絲接在一起后,將材料的另一頭接到電池的一端做實(shí)驗(yàn);
。3)每做完一次實(shí)驗(yàn),就將結(jié)果記錄在記錄紙上,并寫(xiě)上你們兩個(gè)人的號(hào)數(shù);
(4)全部實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,回到位置上和其他組的小朋友說(shuō)一說(shuō),你用的是什么材料?你是怎么做的?你發(fā)現(xiàn)了什么?
。5)收拾的時(shí)候,請(qǐng)將記錄紙按亮與不亮符號(hào)分別貼在板上。
4、幼兒實(shí)驗(yàn),教師指導(dǎo):
。1)提醒幼兒根據(jù)記錄紙陸續(xù)取相應(yīng)的材料做實(shí)驗(yàn);
。2)鼓勵(lì)幼兒兩兩合作實(shí)驗(yàn),一人拿電池,一人拿電線;
。3)提醒幼兒將材料的一頭和沒(méi)有燈泡的那端電線絲纏在一起,并用材料的另一端連接電池一頭做實(shí)驗(yàn);
。4)鼓勵(lì)幼兒用較完整的語(yǔ)言表達(dá)觀察的過(guò)程與結(jié)果。
5、兩兩交流。
6、集中交流,引導(dǎo)幼兒看記錄表分析并驗(yàn)證:
重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒大膽連貫地描述實(shí)驗(yàn)過(guò)程與結(jié)果,并根據(jù)幼兒的記錄情況與猜想情況進(jìn)行驗(yàn)證,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒了解使燈泡亮起來(lái)的方法。
7、師幼共同小結(jié)。
鐵、銅等金屬的東西能導(dǎo)電,塑料、布和毛線不能導(dǎo)電。
四、活動(dòng)結(jié)束,教育幼兒注意用電的安全全。
1、接電線使燈泡亮起來(lái)。
2、教育幼兒安全用電。
大班科學(xué)教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受科技與生活的關(guān)系,知道有些物品是仿生發(fā)明的。
2、訓(xùn)練觀察力,找出相應(yīng)物品并連線。
3、大膽想象并說(shuō)出自己的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件、課本、彩筆
【活動(dòng)過(guò)程】
開(kāi)始部分:組織幼兒集中注意力。
基本部分:
1、小朋友們好,今天老師給你們猜個(gè)謎語(yǔ),喜歡嗎?謎語(yǔ)導(dǎo)入,引出課題,從而激發(fā)幼兒的興趣,教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出謎底(飛機(jī))。
像鳥(niǎo)不是鳥(niǎo),身上沒(méi)長(zhǎng)毛。
肚里能裝人,飛得比鳥(niǎo)高。
2、出示課件,觀看飛機(jī)。問(wèn)幼兒:你在哪里見(jiàn)過(guò)飛機(jī)?你見(jiàn)過(guò)的飛機(jī)是什么樣子的?孩子們說(shuō)說(shuō)飛機(jī)像什么?想一想飛機(jī)是模仿什么制造的?通過(guò)提問(wèn)和教師的引導(dǎo)讓孩子們知道有許多的物品是仿生發(fā)明而成的'。
3、教師出示鳥(niǎo)的課件,讓幼兒觀看比較兩者有哪些相似之處。教師指導(dǎo)幼兒說(shuō)出鳥(niǎo)飛行時(shí)的翅膀和機(jī)翼一樣等。
4、討論:讓幼兒大膽想象,說(shuō)一說(shuō)飛機(jī)和潛艇還像什么?讓幼兒想一想還有哪些物品是仿生發(fā)明的?
5、讓幼兒在活動(dòng)室里自由模仿做飛機(jī)和小鳥(niǎo)的動(dòng)作,使孩子們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使孩子們能夠積極的參與到各種活動(dòng)中。
6、分組活動(dòng):讓孩子們?cè)诶蠋熢缫褱?zhǔn)備好的區(qū)角活動(dòng)中自由選擇材料來(lái)制作飛機(jī)模型,并讓幼兒將相應(yīng)的物品找出來(lái)拼湊。
7、展示幼兒的作品,讓所以的孩子欣賞評(píng)比。
結(jié)束部分:老師對(duì)孩子們的作品進(jìn)行總結(jié)。
【活動(dòng)延伸】
讓幼兒回家后請(qǐng)爸爸媽媽幫忙找一找還有哪些物品是仿生發(fā)明的。
大班科學(xué)教案 篇4
1、教學(xué)目標(biāo)
。1)幼兒探究用不同的材料使下沉的物體浮起來(lái)。
。2)培養(yǎng)幼兒專心傾聽(tīng)別人講話及大膽表述的習(xí)慣。
2、教學(xué)準(zhǔn)備
(1)教學(xué)試驗(yàn)材料:各種能沉、浮的物品,大容器5個(gè)、記錄表等。
。2)科學(xué)術(shù)語(yǔ)及詞匯:沉、浮。
。3)教學(xué)的難點(diǎn):用不同的方法使下沉的物體浮起來(lái)。
。4)學(xué)生的課前準(zhǔn)備:收集各種實(shí)驗(yàn)所需的廢舊物品。
。5)實(shí)驗(yàn)記錄:繪畫(huà)形式。
。6)時(shí)間安排:40分鐘左右。
3、教學(xué)過(guò)程
。1)情景導(dǎo)入:請(qǐng)幼兒每人選擇一樣?xùn)|西,看看、說(shuō)說(shuō)是什么?
。2)猜想:假如把這些東西放進(jìn)水里,會(huì)怎樣?
(3)第一次實(shí)驗(yàn):幼兒把選擇的東西放進(jìn)水里,看看結(jié)果和自己的猜想一致嗎?。
。4)第一次記錄:記錄猜想和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
。5)交流:幼兒相互交流第一次實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
。5)提問(wèn)討論:你有什么辦法,使這些沉下去的'東西浮起來(lái)?幼兒相互討論。
(6)第二次實(shí)驗(yàn):選擇不同的材料,讓沉下去的東西浮起來(lái)。
。7)第二次記錄:記錄實(shí)驗(yàn)方法,并用自己喜歡的符號(hào)表示實(shí)驗(yàn)成功與否?
(8)交流:你用什么辦法讓沉下去的東西浮起來(lái)的?成功了嗎?
。9)生活經(jīng)驗(yàn)遷移:假如有人落水了,怎么辦呢?
。10)延伸:把實(shí)驗(yàn)材料放進(jìn)“做中學(xué)”活動(dòng)區(qū),讓幼兒課后能繼續(xù)探索。
大班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.愿意了解動(dòng)物傳遞信息的多種方式。
2.提高觀察、分析及口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí):課前請(qǐng)幼兒搜集有關(guān)動(dòng)物間聯(lián)絡(luò)方式的知識(shí)。
物質(zhì):各種動(dòng)物的圖片、展板、頭飾、課件等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:激發(fā)興趣,引出主題
(一)教師口技表演(小鳥(niǎo)叫聲),激發(fā)興趣。
過(guò)渡語(yǔ):小鳥(niǎo)雖然不會(huì)說(shuō)話,但它可以用叫聲來(lái)聯(lián)絡(luò)伙伴,那你們想知道其
他動(dòng)物是怎么聯(lián)絡(luò)伙伴的嗎?今天我就給你們帶來(lái)了動(dòng)物交流聯(lián)絡(luò)時(shí)的錄像,讓我們一起看一看。
(二)觀看兩種動(dòng)物的.聯(lián)絡(luò)方式,引出主題。
提問(wèn):蜘蛛遇到危險(xiǎn)時(shí),是怎樣聯(lián)絡(luò)伙伴的?
蜜蜂是怎樣跳舞的?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。(搖擺舞,八字舞)你知道其它動(dòng)物
是怎樣聯(lián)絡(luò)的?
過(guò)渡語(yǔ):動(dòng)物之間的聯(lián)絡(luò)方式有很多很多,下面就請(qǐng)小朋友和你的小伙伴邊看著大圖片邊交流討論:其它動(dòng)物都是怎樣聯(lián)絡(luò)的。孩子們,請(qǐng)到這邊來(lái)!
二、展開(kāi):了解動(dòng)物的三種主要聯(lián)絡(luò)方式
(一)幼兒自由觀看討論動(dòng)物圖片,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。
(二)引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物主要的三種聯(lián)絡(luò)方式。
1.幼兒交流自己知道的動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)方式。
2.幼兒在充分說(shuō)的基礎(chǔ)上,教師進(jìn)行動(dòng)物聯(lián)絡(luò)方式的歸類。
A.通過(guò)模仿動(dòng)物叫聲,引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物的“聲音”聯(lián)絡(luò)方式。
B.觀看螞蟻聯(lián)絡(luò)時(shí)的動(dòng)畫(huà),引導(dǎo)幼兒了解“行動(dòng)”聯(lián)絡(luò)方式。
C.演示科學(xué)小試驗(yàn)的故事,引導(dǎo)幼兒了解“氣味”聯(lián)絡(luò)方式。
(三)幼兒操作圖片,練習(xí)鞏固。
1.幼兒每人自由選擇一張動(dòng)物圖片,與同伴相互交流聯(lián)絡(luò)方式。
2.幼兒自己判斷再將手中的圖片貼到相應(yīng)的板子上。媽咪÷愛(ài)嬰÷網(wǎng)÷幼兒園_教案頻道
3.教師帶領(lǐng)幼兒一起檢驗(yàn)。
4.開(kāi)闊視野,粗淺懂得動(dòng)物與人們的關(guān)系。
(1)了解動(dòng)物的其它聯(lián)絡(luò)方式。
(2)觀看課件,知道動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)方式還能為人類做許多事情。
蝙蝠(超聲波聯(lián)絡(luò)方式)——發(fā)明了雷達(dá)
(3)學(xué)習(xí)了解動(dòng)物主要通過(guò)聲音、行動(dòng)和氣味三種方式傳遞信息。
海豚(超聲波聯(lián)絡(luò)方式)——對(duì)治療腦癱患兒非常有效
狗(氣味聯(lián)絡(luò)方式從中延伸介紹很多動(dòng)物像狗一樣具有兩種或三種的聯(lián)絡(luò)方式)——搜救犬。
三、結(jié)束:表演動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)方式自然結(jié)束
設(shè)置情景,帶領(lǐng)幼兒表演螞蟻的“行動(dòng)”聯(lián)絡(luò)方式,自然結(jié)束。
大班科學(xué)教案 篇6
目標(biāo):
掌握測(cè)量容器的科學(xué)使用;發(fā)現(xiàn)不一樣大小的容器和測(cè)量結(jié)果的關(guān)系;愿意與同伴商量,合作進(jìn)行操作記錄。
重點(diǎn):
能掌握測(cè)量容器的科學(xué)使用;
難點(diǎn):
發(fā)現(xiàn)不一樣大小的容器和測(cè)量結(jié)果的關(guān)系;
準(zhǔn)備:
米、碗18個(gè)、大小不同的杯子兩種各9個(gè)、筆(兩人一份);記錄表9張;統(tǒng)計(jì)表三張;調(diào)羹每組一個(gè)。
過(guò)程:
一、談話,激發(fā)興趣。(2分鐘)
1、出示裝有米的碗。
師:“老師今天帶來(lái)了很多米,你有什么方法可以很快的知道里面有多少米?”
2、幼兒討論,啟發(fā)幼兒用杯子量。
師:“小朋友想了很多方法,老師今天有帶杯子來(lái),那我們今天就用杯子當(dāng)量具,你們幫我看看,杯子可以怎么幫助我們量出筐里有多少米?”(舀米過(guò)程示范一遍,提醒)
3、教師示范并提醒:“唉呀,我舀的時(shí)候一定要小心,可不能將米撒到外面去啦!”
二、幼兒操作,探索量米的科學(xué)方法。(27分鐘)
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1、操作要求:1、將幼兒分成9組,兩人一組,一人操作一人數(shù)杯數(shù),數(shù)的人看同伴舀一杯就在相應(yīng)的空格里畫(huà)上一根棒,最后記錄下小棒的總數(shù);2、操作時(shí),動(dòng)作要快,還不能將米撒漏在外面,也不能使框中有遺留的米粒,這都會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。3、完成后拿著記錄表回到位置上等待。
2、集合統(tǒng)計(jì),觀察記錄表,分析操作結(jié)果。
師:“看看你們的記錄結(jié)果。有xx,有xx,結(jié)果好像有不一樣!
師:“其實(shí),今天老師帶給每一組的米都是一樣多的,給你們的杯子也是一樣大的,那為什么會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果呢?”
3、啟發(fā)幼兒思考。
師小結(jié):“因?yàn)槊總(gè)人盛米的時(shí)候有多有少,這就影響了你們最后的結(jié)果,那你們有什么辦法可以使每杯米盛的一樣多呢?”
幼兒討論。
師:“將杯子在米中舀一舀,然后用手在杯子口上輕輕地劃過(guò),將多出杯子口的米撥掉,讓杯里的米跟杯口一樣平,就可以啦!老師給每一組提供一個(gè)調(diào)羹,把硬硬的調(diào)羹柄架在杯子口上,輕輕的劃過(guò)。
示范:那如果米太少了呢?(最后的時(shí)候用調(diào)羹舀米)
。ǘ┑诙尾僮鳎阂笥每茖W(xué)的方法量米
1、操作要求:1、還是兩人一組,一人操作一人數(shù)杯數(shù)(交換),數(shù)的人記住要一邊數(shù)一邊做記號(hào)在第二格;2、用公平的方法舀每一杯米。
提醒:把米運(yùn)回到原來(lái)的筐里。
2、集合,觀察記錄表
師:“我們用了這種公平的方法,又一次量了米;看看,最后你們的結(jié)果怎么樣?”(萬(wàn)一不一樣,自己演示)
總結(jié):原來(lái)用同樣的杯子,方法,測(cè)量的結(jié)果(基本上)是一樣的。
。ㄈ┑谌尾僮鳎河帽仍瓉(lái)小的杯子兩種盛米
1、出示小杯子。
師:“那如果我們用這種杯子來(lái)操作呢?最后的'結(jié)果會(huì)增多還是減少?那再小一點(diǎn)的呢?我們?cè)囋嚳窗!?/p>
2、要求:還是兩人一組,這次又交換一下;一半用中號(hào)杯子,一半用小號(hào)杯子;還是用這種公平的方法量米;把你的結(jié)果記錄在相應(yīng)格子里。
3、觀察記錄表,啟發(fā)幼兒思考:為什么我們用同樣的方法,結(jié)果會(huì)發(fā)生變化?
4、小結(jié):原來(lái),杯子越大,杯數(shù)越少;杯子小,杯數(shù)越多。
三、結(jié)束活動(dòng):?jiǎn)l(fā)幼兒用更多不一樣大的杯子進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察結(jié)果。(1分鐘)
1、總結(jié):今天我們學(xué)會(huì)了用杯子、用很公平的方法來(lái)量米,這是一種測(cè)量的方法,其實(shí)我們生活中的測(cè)量方法還有很多,小朋友回家也可以找一找,量一量,把你的發(fā)現(xiàn)告訴爸爸媽媽或者自己的老師、同伴。
2、收拾桌面操作材料。
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