【合集】品德與生活教案15篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家收集的品德與生活教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
品德與生活教案1
【教學(xué)目的】
1、初步認(rèn)識一些安全標(biāo)志和設(shè)施,知道他們的用處。
2、以交通安全為主線向?qū)W生滲透安全教育,讓學(xué)生知道注意安全是熱愛生命的表現(xiàn)。
3、養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的行為習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】 懂得遵守交通規(guī)則,注意交通安全的'意義。
【教學(xué)難點(diǎn)】 怎樣注意安全,防止受傷害。
【教學(xué)準(zhǔn)備】 電腦、。
教學(xué)過程
一、 出示圖片
1、 談話:同學(xué)們,老師今天想了解一件事,當(dāng)你每次過馬路時(shí)最擔(dān)心的是什么?那我們一起來看看公路上的車吧!為什么那么多的車在路上都要排著隊(duì)伍呢?如果不排隊(duì)會出現(xiàn)什么樣的后果呢?
規(guī)則和每個(gè)人相連,它就在我們身邊。大家都自覺遵守規(guī)則,會使我們的生活和學(xué)習(xí)有秩序,并帶來健康、安全和快樂。
今天,老師和同學(xué)一塊來學(xué)習(xí)第4課《生活處處有規(guī)則》。(點(diǎn)擊,出示課題)
二、學(xué)文明理
1、 認(rèn)識一些交通安全標(biāo)志和安全設(shè)施的名稱,說說他們的用處。
老師課前讓你們準(zhǔn)備了一些有關(guān)交通安全的標(biāo)志,誰能給大家說說你所制作的是什么標(biāo)志呀,它有什么用途呀?
。1)學(xué)生出示標(biāo)志牌
(2)老師補(bǔ)充(老師這里還有一些交通標(biāo)志設(shè)施圖我們一起來認(rèn)識認(rèn)識吧。
。3)我們認(rèn)識了這么多的交通安全標(biāo)志及設(shè)施,下面我們來做個(gè)小游戲好不好?考考你們看誰能夠記住這些交通安全標(biāo)志。(我在路上)
。4)司機(jī)在開車的同時(shí)還要時(shí)刻注意一些安全標(biāo)志看來也不輕松呀!下面我們就坐下來聽首《拍手歌》吧。
2、看視頻想問題。
承上啟下:有了這些交通標(biāo)志和設(shè)施可以保證人們的通行便利和安全,是不是有了它們就平安無事呢?請同學(xué)們看屏幕,想想故事中誰發(fā)生了什么事?(點(diǎn)擊,出示故事畫面)
3、分組討論,出示討論思考題:
(1)小明錯(cuò)在哪兒?
。2)不注意交通安全產(chǎn)生什么后果?
4、小結(jié):如果不遵守交通規(guī)則,不把安全放在第一位,那么就會造成嚴(yán)重的后果,不僅影響學(xué)習(xí)生活,也給家庭、社會帶來了許多麻煩。為了避免交通事故的發(fā)生,我們就一定要遵守交通規(guī)則,時(shí)刻注意交通安全。
三、導(dǎo)行辨析
1、辯一辯:他們這樣做安全嗎?為什么?請你告訴他該怎樣做。(點(diǎn)擊)
2、演一演:看畫面內(nèi)容,表演場景。
看到翻越護(hù)欄的叔叔,你想對他說什么?(點(diǎn)擊)
3、小結(jié):生活中我們除了要注意交通安全以外還有很多安全標(biāo)志及設(shè)施是需要我們大家注意的。
4、出示,說說他們這樣做對嗎?為什么?
四、總結(jié)評價(jià)
全文總結(jié):在課的最后老師想送同學(xué)們兩句話()希望我們同學(xué)牢記生活中的規(guī)則,認(rèn)真的去遵守它。
五、課后活動
1、設(shè)計(jì)交通安全卡
品德與生活教案2
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、了解人們生活中的主要食品;
2、懂得兒童成長需要多種營養(yǎng),從而做到不偏食、不挑食。
活動準(zhǔn)備:
學(xué)生請家長協(xié)助,將家里一周所吃的食物記錄下來,并了解這些食物里所含有的營養(yǎng)素以及它們對自己成長的益處。同時(shí)打聽好伙伴的飲食情況。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
教師講故事:《麗麗病倒了》
二、 活動過程
1、故事:《吃什么》。
2、討論:小朋友,你知道麗麗為什么會病倒嗎?
。ㄍ瑢W(xué)們肯定會爭著說:“因?yàn)辂慃愊矚g吃肉、雞腿、奶油蛋糕,不喜歡吃蔬菜、水果!保
3、交流:誰能告訴大家,你上周吃了那些食物?
說說這些食品中含有哪些營養(yǎng)物質(zhì),對自己的成長有什么好處?
4、游戲活動——猜猜我是誰:
幾位同學(xué)分別帶上頭飾,扮演成某一種食物(如:雞蛋、肉、牛奶、水果等),走上講臺讓大家猜謎語:“我能為小朋友提供熱量和力量……請你猜猜我是誰?”
三、活動總結(jié)
1、同學(xué)們,麗麗生病了,我們能不能為麗麗治好病呢?(教師用手指著講臺上學(xué)生扮演的食物)你們能幫助麗麗恢復(fù)健康嗎?
2、 誦讀兒歌:“小羊愛吃草,小雞愛吃米,小貓愛吃魚。我是好孩子,吃飯不挑剔!
3、來,讓我們走上臺和這些食物交朋友吧。▽W(xué)生走上臺,在歡樂的音樂中,與“各種食物成為好朋友,邊唱邊翩翩起舞。)
四、活動延伸
教師可以建議學(xué)生同家長一起安排每日三餐,注意各種食物的合理搭配。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、 了解一些常見的食物里所含有的營養(yǎng),知道它們對自己成長的作用。
2、 通過調(diào)動已有的生活經(jīng)驗(yàn)來建構(gòu)新的關(guān)于食物的味道的認(rèn)知結(jié)構(gòu),在活動中探索舌頭的不同部位對各種味道的感覺,從而初步了解舌頭的`功能。
活動準(zhǔn)備:
1、學(xué)生請家長協(xié)助,將家里一周所吃的食物記錄下來,并了解這些食物里所含有的營養(yǎng)素以及它們對自己成長的益處。同時(shí)打聽好伙伴的飲食情況。
2、舌頭的圖片
教學(xué)過程:
一、講故事《豐富的食品》,激發(fā)興趣。
二、活動過程:
1、討論:小朋友,你們知道這些食物是什么味道呢?你們喜歡吃這些食品中的哪些呢?
(同學(xué)們肯定會爭著說:“我喜歡吃蘋果、我喜歡喝飲料、我喜歡吃蛋糕、我喜歡吃西瓜等等)
2、你們知道為什么我們會感覺到這些食物是有味道的呢?
3、觀察舌頭放大的圖片,同學(xué)們仔細(xì)看看,舌頭上面有什么?
交流:舌頭上面有很多小點(diǎn)點(diǎn),那同學(xué)們知道這些小點(diǎn)點(diǎn)有什么作用嗎?原來它們的名字叫味蕾,它們的作用就是品嘗食物的味道,這樣你就可以品嘗出食物的酸、甜、苦、辣、咸。看來它們的作用還真不。
三、活動總結(jié)
1、同學(xué)們,你們能不能告訴我這些食品的味道呢?
2、來,我們走上講臺跟這些食物交朋友吧!
四、活動延伸
請小朋友準(zhǔn)備一面小鏡子,準(zhǔn)備一些食物,看看舌頭上面的什么部位對什么味道特別敏感。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、通過活動的開展,使學(xué)生意識到我們是在長身體的時(shí)候各種營養(yǎng)都需要,不能夠只吃自己喜歡的食物。
2、讓學(xué)生養(yǎng)成不挑食,不偏食的習(xí)慣。
3、讓學(xué)生知道哪些食物我們應(yīng)該多吃,哪些食物我們應(yīng)該少吃。
活動準(zhǔn)備:
1、學(xué)生請家長協(xié)助,了解食物里所含有的營養(yǎng)素以及它們對自己成長的益處。
2、食物營養(yǎng)分解圖。
教學(xué)過程:
一、講故事,激發(fā)興趣
二、活動過程:
1、討論:小朋友,請你把這些食物都分一分類,看看哪些是肉類,哪些是蔬菜類,哪些是水果類,哪些是主食類,哪些是飲料?(請學(xué)生舉手回答,然后進(jìn)行圖片歸類。)
2、交流:你知道這些食品對我們有什么用嗎?學(xué)生回答。(魚、肉、蛋含有很多蛋白質(zhì),蔬菜、水果的維生素很豐富。不同的食物有不同的營養(yǎng),每一種營養(yǎng)對我們都很重要。)
3、和你的同學(xué)交流交流,你平時(shí)什么食物吃得最多?以后你還應(yīng)該多吃些什么食物呢?
4、看圖,了解促使我們每天所需要攝取的食物營養(yǎng),讓學(xué)生和自己每天所吃的食物進(jìn)行對比,看看能發(fā)現(xiàn)什么?
三、活動總結(jié)
1、同學(xué)們,你們知道了每天應(yīng)該吃的食物有哪些了吧,可一定不能偏食喲!
2、誦讀兒歌:“好孩子,不挑食,雞魚肉蛋樣樣吃。蔬菜水果不能少,饅頭大米是主食。樣樣都吃營養(yǎng)全,身體強(qiáng)壯又結(jié)實(shí)。
四、活動延伸
想一想我們有哪些食品是不能夠多吃的?
品德與生活教案3
學(xué)情分析:本課是入學(xué)教育的第一課,浙教版一(上)《品德與生活》全冊教案(第一單元)。小學(xué)生進(jìn)入小學(xué)生活才幾天時(shí)間,對校園生活充滿好奇充滿信心,但又感到陌生感到拘束。始業(yè)教育至關(guān)重要,關(guān)系到小學(xué)生是否熱愛學(xué)校,是否熱愛學(xué)習(xí),是否喜歡成為小學(xué)生。因此,教師應(yīng)該想方設(shè)法使學(xué)生感受到小學(xué)校園的美麗,感受小學(xué)生活充滿無限樂趣,同時(shí),要及時(shí)提醒他們應(yīng)該注意的事項(xiàng),引導(dǎo)學(xué)生在小學(xué)校園生活必須注意的安全。
教學(xué)總目標(biāo):1、認(rèn)識學(xué)校的環(huán)境,了解學(xué)校設(shè)施的作用。2、知道學(xué)校里要注意安全,能區(qū)分錯(cuò)誤的行為。3、能感受到學(xué)校環(huán)境的美麗并喜愛新學(xué)校。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):1、重點(diǎn):認(rèn)識學(xué)校的環(huán)境;感受學(xué)校環(huán)境的美麗并喜愛新學(xué)校。2、難點(diǎn):了解設(shè)施的作用;注意安全并區(qū)分錯(cuò)誤的行為。
教學(xué)課時(shí):二課時(shí)(第一課時(shí))
教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識學(xué)校的環(huán)境,感受學(xué)校環(huán)境的美麗;2、了解學(xué)校各種設(shè)施的作用;3、喜愛自己的新學(xué)校,為自己是其中的一員感到驕傲;教學(xué)重、難點(diǎn):了解學(xué)校各種設(shè)施的作用, 喜愛自己的新學(xué)校。課前準(zhǔn)備:1、鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)觀察校園,區(qū)別與幼兒園的不同。2、認(rèn)識一些設(shè)施,知道它們的名字。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境 初步感知1、談話導(dǎo)入小朋友從幼兒園來到小學(xué)生活,說明小朋友們慢慢長大了。老師向你們表示祝賀!祝賀你們成為光榮的小學(xué)生啦!不知小朋友有沒有觀察過,幼兒園和我們的小學(xué)校園有什么不一樣?2、錄像感知老師先請小朋友看一段錄像,邊看邊想,小學(xué)和幼兒園校園有什么不同?學(xué)生回憶、講述小學(xué)和幼兒園校園的不同地方。(小學(xué)比幼兒園大多了,有很多花草樹木,有爬竿沙坑;小學(xué)有大操場,有足球場,有籃球館;小學(xué)有大大的閱覽室;小學(xué)有電腦教室;小學(xué)有兩個(gè)實(shí)驗(yàn)教室;教室里沒有床了,沒有廁所了……)3、小結(jié)過渡小朋友們真能干,發(fā)現(xiàn)那么多不同的地方。小朋友在這樣的小學(xué)里生活高興嗎?是!我們的校園不但美麗,還有很多活動的地方呢。讓我們仔細(xì)去認(rèn)識認(rèn)識吧!播放錄像:展示學(xué)校校園環(huán)境和設(shè)施的實(shí)況。
二、游戲激趣 提高認(rèn)識不過,老師要看看,我們班哪對同桌的'小朋友學(xué)會一起學(xué)習(xí),能夠說出老師出示的是我們學(xué)校的什么地方?它們有什么作用?(一)、出示動畫1、大操場:一頭是足球場地,一頭是籃球場地(或中間是草坪四周是跑道2、電腦教室:教室里整整齊齊擺放著一臺臺電腦3、閱覽室:一排排的書架,書架上擺放著各種圖書4、專業(yè)教室:一邊是舞蹈教室有同學(xué)在跳舞,一邊是音樂教室不時(shí)傳出悠揚(yáng)的樂聲。5、衛(wèi)生室:有校醫(yī),墻上掛視力表6、教室前的空地,一邊是廁所——男廁所,女廁所(學(xué)會識別男女廁所的標(biāo)記)(二)、想一想:學(xué)校里還有哪些地方給我們帶來了方便?學(xué)生講述出示一個(gè)場景的動畫,定格,同桌說說。老師點(diǎn)擊動畫里的小人,告知答案。學(xué)生如答對了,請他(她)豎起大拇指,夸一夸同桌或自己,你(我)真棒!
三、參觀校園,真切感受現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)美麗的校園!1、認(rèn)一認(rèn)我們剛才所了解的地方。2、找一找我們剛才沒有說到的地方。3、摸一摸,讓我們腦海里留下更深刻的印象。參觀校園,師生邊看邊議,發(fā)現(xiàn)新的設(shè)施,摸摸、看看、想想。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):1、知道學(xué)校里要注意安全。2、能區(qū)分正確、錯(cuò)誤的行為。3、能對發(fā)生在身邊的危險(xiǎn)行為進(jìn)行勸阻。教學(xué)重點(diǎn):知道學(xué)校里要注意安全,能區(qū)分正確、錯(cuò)誤的行為。
教學(xué)難點(diǎn):能對發(fā)生在身邊的危險(xiǎn)行為進(jìn)行勸阻。
教學(xué)準(zhǔn)備:調(diào)查學(xué)校里哪些地方要注意安全。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,畫面再現(xiàn)欣賞美麗校園學(xué)生活動的情景。欣賞過程中教師可配話:上堂課,我們認(rèn)識了美麗的校園,也走進(jìn)了校園與她進(jìn)行了一次親密接觸!我們的校園很美麗,小朋友在學(xué)校里努力地學(xué)習(xí),快樂地玩耍。播放錄像:展示學(xué)生在校園快樂生活的情景。
二、故事講述,提出問題1、師講述故事:可是有一天,在美麗的校園里發(fā)生了一件令人不安的事情,有位小朋友和同學(xué)們在教室里追追打打,不小心被桌腳絆了一下,額頭重重地磕在桌角上。只見這位同學(xué)的額角立刻淌出了血,血流到了臉上、身上甚至滴到了桌子上。原來這位同學(xué)的額角被磕出了很深的一道口子,這可把其他小朋友給嚇壞了。他們趕忙叫來了班主任老師,老師見此情景急忙把這位小朋友送到了學(xué)校的醫(yī)務(wù)室,并馬上通知這位小朋友的家長。過了十幾分鐘,這位小朋友的家長匆匆趕到,將他送往醫(yī)院。到醫(yī)院后醫(yī)生為小朋友縫了三針。2、交流看法:小朋友們,聽了這個(gè)故事,你有什么想說的嗎?(在教室里追趕打鬧很危險(xiǎn),自己受苦(疼痛),影響爸媽工作,老師同學(xué)也要擔(dān)憂……教室不是活動場地,教室里桌椅多,容易磕碰,課間要做文明游戲……)穿插課中操:兒歌(可邊念邊配上適當(dāng)?shù)膭幼鳎┪覍W(xué)老鷹飛飛,我學(xué)馬兒跑跑,我學(xué)魚兒游游,我學(xué)兔兒跳跳。我在美麗的學(xué)校,快樂得像只小鳥。出示配合故事的圖片課件播放:兒歌配上音樂。
三、辨析導(dǎo)行,爭做安全小使者。(一)、辨析并訓(xùn)練1、出示幾幅情況相對立的畫面,請學(xué)生判斷,誰對誰錯(cuò)?課間:滿地打鬧玩文明游戲路隊(duì):隊(duì)伍歪扭,隊(duì)伍中有同學(xué)用雨傘在打鬧路隊(duì)整齊上下樓梯:上下樓梯靠右慢行下樓梯幾個(gè)臺階一腳跨下,坐在扶手上滑下……2、說說為什么,討論:這樣會造成怎樣的后果?3、那么我們該如何做呢?誰能來做做小老師,講一講該怎么做,或親自示范給其他小朋友看一看。(拿雨傘排路隊(duì)回家,尖的一端要往下;排路隊(duì)訓(xùn)練……)(二)、聯(lián)系實(shí)際,發(fā)現(xiàn)問題,樹立榜樣1、在我們的班級里,你看見有小朋友玩危險(xiǎn)的游戲嗎?(如:將身體整個(gè)兒趴到走廊的邊沿上在消防玻璃邊上玩耍在走廊上用手扔毽子……)看見這樣的行為,我們該怎么做?2、你認(rèn)為我們班級里哪些小朋友在安全行為方面做得比較好?學(xué)生發(fā)現(xiàn)行為規(guī)范生,表揚(yáng)行為規(guī)范生,樹立身邊的榜樣。出示相對立的圖片
四、課后延伸:啄木鳥小隊(duì)在行動在我們的校園里,還存在著一些我們剛才沒有談及的不安全行為。讓我們?nèi)巳硕紒碜霭踩⌒l(wèi)士,把安全牢牢記在心中,帶上一雙雪亮的眼睛,發(fā)現(xiàn)其他小朋友或者大哥哥、大姐姐在做危險(xiǎn)事的時(shí)候進(jìn)行勸說,你會嗎?出示配合活動圖片老師,您好學(xué)情分析本課是一年級小學(xué)生入學(xué)后繼認(rèn)識自己的校園后的第二課。對于一年級的小朋友而言,入學(xué)只有短短的十幾天,對自己的老師還不是很熟悉,所以,認(rèn)識自己的老師,記住老師的特征,學(xué)會有禮貌地對待老師,同時(shí)懂得在校遇到困難時(shí)可以求助老師……從而初步培養(yǎng)師生之間互相關(guān)愛的真摯情感,是讓小朋友盡快適應(yīng)并喜愛小學(xué)生活的重要內(nèi)容。適逢教師節(jié),為此課的教學(xué)搭建了飛翔的舞臺,讓孩子在為自己的老師慶祝節(jié)日的情境和氛圍中達(dá)成目標(biāo)。
教學(xué)總目標(biāo):1、認(rèn)識老師,記住老師的特征;2、認(rèn)識老師的辦公室,懂得進(jìn)出辦公室的禮儀常規(guī);3、感受老師對自己的關(guān)愛,懂得有困難可以去找老師;4、懂得在教師節(jié)之際,可以用自己的方式表達(dá)對老師的愛。教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)習(xí)尊師禮儀常規(guī),感受老師的關(guān)愛,并在實(shí)踐活動中正確表達(dá)。
教學(xué)課時(shí):二課時(shí)
第一課時(shí)第一方案:(詳案)
教學(xué)目標(biāo):1、知道教師節(jié),了解教師節(jié)的具體日子。2、認(rèn)識并喜歡自己的老師,能夠說出老師的特征,并能畫出自己喜歡的老師。3、知道和感受老師的愛,懂得有困難可以找老師。
教學(xué)重、難點(diǎn):感受和表達(dá)對老師的愛課前準(zhǔn)備:1、有關(guān)我國教師節(jié)的資料;2、歌曲《每當(dāng)我輕輕走過老師窗前》或《我愛米蘭》;3、贊美老師的詩歌;2、學(xué)生畫畫的鉛化紙;3、學(xué)生帶水彩筆。
一、談話引入,了解教師節(jié)。1、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)暢談:小朋友們,今天走進(jìn)校園,有沒有發(fā)現(xiàn)有什么不一樣的地方?(門口慶祝教師節(jié)的儀仗隊(duì);給老師送鮮花的學(xué)生;標(biāo)語,一個(gè)個(gè)喜氣洋洋的老師……)2、為什么今天會和往常不一樣?因?yàn)榻裉焓莻(gè)不一般的日子,你們知道為什么嗎?(教師節(jié))2、了解教師節(jié):你們知道,幾月幾日是教師節(jié)?(課件翻動日歷,定格在9月10日)3、師小結(jié):是的,9月10日是教師節(jié),是老師們的節(jié)日。4、補(bǔ)充有關(guān)教師節(jié)的資料。
二、認(rèn)識老師,介紹老師。1、教師節(jié),是我們老師的節(jié)日。那么,我們的老師是誰呢?你都認(rèn)識了嗎?2、“說一說,我的老師我認(rèn)識!”學(xué)生介紹自己已經(jīng)認(rèn)識的老師,說說自己是怎么記住這位老師的?3、“猜一猜,他(她)是誰?”借助照片或者音像進(jìn)一步認(rèn)識各科老師:瞧,老師們都來了!(點(diǎn)擊課件,一張張閃現(xiàn)老師的照片,學(xué)生隨機(jī)叫出是×老師。)
三、深情回憶,感受師愛。1、(課件出示所有老師的照片)你們喜歡老師嗎?為什么呢?2、學(xué)生暢談:要點(diǎn):(1)因?yàn)槔蠋煿ぷ骱苄量;?)老師對我們很好,無微不至地關(guān)心我們,對我們有很多的幫助。(引導(dǎo)學(xué)生詳細(xì)回憶老師關(guān)愛學(xué)生的件件事情,結(jié)合出示課文插圖,引導(dǎo)小結(jié):a、老師教我們很多知識;b、老師關(guān)心我們的身體健康,身體不舒服的時(shí)候,老師會無微不至地照顧c、老師關(guān)心我們的生活,碰到什么困難,老師總是熱情地幫助,比如讓我多穿衣服啊,比如幫我擦汗啊,比如借我鉛筆等學(xué)習(xí)用品啊……d、下課時(shí),老師就像我們的朋友,陪我們玩耍e、……)3、小結(jié)抒情:是啊,
品德與生活教案4
活動目標(biāo)要求:
1、情感與態(tài)度:
引導(dǎo)學(xué)生在觀察生活、觀察自然的基礎(chǔ)上描繪心中的春天,從不同角度感知春天的美好,激發(fā)學(xué)生熱愛春天、熱愛自然的情感,培養(yǎng)學(xué)生探索大自然的情趣及認(rèn)真、仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度。
2、行為與習(xí)慣
通過學(xué)生對自然的觀察、探究,培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦,合作學(xué)習(xí)的行為和習(xí)慣;在與大自然的親密接觸中,增強(qiáng)環(huán)境意識、生態(tài)意識。
3、知識與技能
增長學(xué)生對春天自然現(xiàn)象、生活常識的了解。指導(dǎo)學(xué)生在日常生活實(shí)踐中有組織、有針對性地觀察、比較,在活動中增強(qiáng)實(shí)踐能力和運(yùn)用能力。
4、過程與方法
在對春天的觀察和表現(xiàn)中,體驗(yàn)提出問題、探索問題的過程。引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動,在實(shí)踐過程中分享感受、想法和成果。
學(xué)情分析:
回歸生活,帶領(lǐng)學(xué)生到生活中去尋找春天,通過拍春天的照片、與春天一起游戲等系列活動,豐厚學(xué)生關(guān)于春天知識的生活積累,學(xué)生用繪畫、背古詩、剪紙、唱歌、貼樹葉畫、做風(fēng)車、寫春天的習(xí)作、寫春聯(lián)等學(xué)生自己喜歡的方式來表達(dá)他們熱愛春天的情感,師生共譜一首集活動性、生活性、綜合性為一體的春之樂章。
活動重點(diǎn)、難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生在觀察生活、觀察自然的'基礎(chǔ)上描繪心中的春天,從不同角度感知春天的美好,激發(fā)學(xué)生熱愛春天、熱愛自然的情感,培養(yǎng)學(xué)生探索大自然的情趣及認(rèn)真、仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度。
第一課時(shí)
活動準(zhǔn)備:
1、課前學(xué)生可以在家長、老師的帶領(lǐng)下搜集、朗誦一些描寫春天的詩歌,學(xué)唱一些有關(guān)春天的歌曲。
2、學(xué)生帶好畫畫的工具,教師準(zhǔn)備實(shí)物投影儀。
活動過程:
活動(一)小百靈唱春天
1、導(dǎo)入:播放同學(xué)們春游的一段錄象,伴有音樂《春天在哪里》。
師:春天是美好的,瞧大家在春天里玩得多快樂呀!今天我們就用歌聲來贊美春天吧!
2、學(xué)生練習(xí)后上臺表演。
3、小結(jié):大家唱得真好!從歌聲中我體會到了小朋友對春天的喜愛,體會到了春天給每一位小朋友帶來的歡樂。
活動(二)——小詩人頌春天
1、師:我們大家都愛春天,古今中外,很多詩人寫了無數(shù)贊美春天的詩歌,課前小朋友們搜集了一些寫春天的詩歌,我們來開一個(gè)朗誦會,好嗎?
2、學(xué)生上臺朗誦。
3、小結(jié),評選表演獎。
活動(三)——小彩筆畫春天
1、我們喜愛春天,春天給我們留下了美好的回憶,讓我們用畫筆把心中的春天畫下來吧!
2、小組交流“心中的春天”
3、學(xué)生畫畫,教師適當(dāng)指點(diǎn)。
4、展示學(xué)生的作業(yè),表揚(yáng)每幅作品的獨(dú)到之處。
第二課時(shí)
活動準(zhǔn)備:
1、課前布置學(xué)生同父母一起詳細(xì)觀察春天里的某一種動物、植物的生活習(xí)性、生活情況等。也可以分組養(yǎng)殖、]觀察,做好記錄。
2、課前搜集一些關(guān)于春天的文字,圖片,帶好剪刀、膠水、彩筆,準(zhǔn)備合作編制一張手抄報(bào)。
活動過程:
活動(四)——報(bào)春花演講臺:春天里的新發(fā)現(xiàn)。
1、同學(xué)們,春天里的花草樹木,鳥獸蟲魚經(jīng)過一個(gè)冬天后,重新又煥發(fā)了生機(jī),你們有什么新的發(fā)現(xiàn)。
2、學(xué)生在小組內(nèi)交流、展示“春天的發(fā)現(xiàn)”。
3、小組推薦代表上臺交流。
4、教師組織學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。
5、經(jīng)驗(yàn)交流:是如何發(fā)現(xiàn)的?在觀察、探究過程中遇到了什么問題?是怎樣克服的?
6、小結(jié):表揚(yáng)學(xué)生獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)和仔細(xì)觀察、持之以恒的精神。
活動(五)——把春天留在身邊:編制手抄報(bào)
1、春天悄悄地來,又會悄悄地從我們身邊溜走。你們想不想把春天留下來?我們一起來編制一張手抄報(bào)吧。
2、小組討論后,分工完成手抄報(bào)。
3、展示交流。
4、小結(jié):延伸課外,舉辦一期手抄報(bào)展覽。
板書設(shè)計(jì):
8.我心中的春天
讓我們用歌聲贊美春天吧
畫出我們心中的春天
品德與生活教案5
活動目標(biāo):使學(xué)生了解自己生活在什么地方能簡單地向他人介紹自己生活的地方。
活動準(zhǔn)備:學(xué)生事先了解自己的家庭住址,并帶好水彩筆。
活動過程:
一、提問導(dǎo)入:
小鳥的家在哪里?小魚的家在那里?我們的家鄉(xiāng)在那里?{學(xué)生自由發(fā)言}
二、說說自己的家:
1、你的家在哪里?那兒有什么特別的地方?{介紹給同學(xué)聽}
2、交朋友:與自己同住一處的人,互相認(rèn)識,交朋友;與自己不同住處的人互相介紹,交朋友。
3、上臺介紹自己的家,介紹你交到的好朋友的家。
4、:不管生活在哪里,家鄉(xiāng)總能帶給我們歡樂。
三、學(xué)會說清自己的住處:
1、你能告訴你的好朋友,你家的`具體住址嗎?
2、看看書上同學(xué)用的是什么方法介紹的。
介紹方法。{具體門牌、樓棟、方位、標(biāo)志性建筑物}
3、用你喜歡的方式介紹家庭住址。{學(xué)生自由發(fā)言}
四、活動:畫出你生活的地方。
1、獨(dú)立完成。
2、上臺展示,介紹。
1、全課。
品德與生活教案6
設(shè)計(jì)思路:
交通運(yùn)輸是現(xiàn)代生活必不可少的組成部分,交通運(yùn)輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時(shí)由于一些人重視交通安全的程度不夠,也給很多家庭帶來了不幸,F(xiàn)代的學(xué)生有必要掌握一些乘車乘船的必要知識和交通安全的知識。自覺的遵守交通規(guī)則,提高自身素質(zhì),為以后更好的適應(yīng)社會打基礎(chǔ)。
活動目的':
1、通過教學(xué)使學(xué)生初步學(xué)習(xí)查閱簡明交通圖,學(xué)習(xí)獨(dú)立乘坐公共汽車和電車,知道乘火車和輪船需要注意的問題。
2、知道各種交通信號、標(biāo)志和標(biāo)線的作用,知道有關(guān)的交通法規(guī),懂得應(yīng)自覺遵守交通法規(guī)。
3、知道從事交通運(yùn)輸業(yè)人們的辛勤勞動,培養(yǎng)學(xué)生尊重他人勞動,愛護(hù)交通設(shè)施的意識。
活動準(zhǔn)備:
1、把全班學(xué)生分成幾個(gè)小組,指定組長,布置每組要收集的資料。
、俚谝恍〗M收集乘車、乘船的有關(guān)資料。
、诘诙〗M收集交通標(biāo)志及相關(guān)法規(guī)。
、鄣谌〗M收集有關(guān)文明乘車的資料。
、艿谒男〗M收集重大交通事故的案例。
、莸谖逍〗M收集中小學(xué)生常出現(xiàn)的交通事故及其原因。
⑥第六小組收集在街頭實(shí)地調(diào)查車輛和行人違犯交通規(guī)則的情況。
2、分小組討論資料來源(有困難的教師給以幫助)。
、倏梢詮臅,或請教家長(老師)獲得資料。
、谟袟l件的學(xué)校或個(gè)人,可以上網(wǎng)查詢相關(guān)資料。
、蹖W(xué)生可用拍照,或自己動手畫自己見到的交通標(biāo)志。
④教師可以幫學(xué)生聯(lián)系交警,學(xué)生通過采訪交警獲得資料。
⑤學(xué)生也可以有組織的到路口去觀察。
3、調(diào)查排練時(shí)間一周,期間教師檢查學(xué)生收集資料情況,指導(dǎo)學(xué)生,幫學(xué)生確定匯報(bào)形式(如有困難教師可適當(dāng)給學(xué)生提供資料,指導(dǎo)排練),及匯報(bào)準(zhǔn)備情況。
、儆弥v故事的形式向大家匯報(bào)。
、谟谜n件向大家介紹各種交通標(biāo)志。
③同學(xué)可以用表演的形式向大家介紹文明乘車的資料。
、芸梢杂帽硌莼騿柎鸬男问较虼蠹覅R報(bào)相關(guān)的交通法規(guī)。
、萑缬袟l件可以請交警給大家講一講中小學(xué)生常出現(xiàn)的交通事故及其原因。
、拚埻瑢W(xué)們看交通圖,選擇乘車路線。
、邊R報(bào)實(shí)地調(diào)查車輛和行人違犯交通規(guī)則的情況。
、嘟處煾鶕(jù)學(xué)生收集資料的情況安排好匯報(bào)順序。
活動過程:
品德與生活教案7
教學(xué)目標(biāo):
1、情感與態(tài)度:培養(yǎng)學(xué)生熱愛新集體的情感,幫助學(xué)生初步樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、行為與習(xí)慣:初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,遵守學(xué)校的紀(jì)律。
3、知識與技能:了解上學(xué)的基本任務(wù),初步認(rèn)識規(guī)則和紀(jì)律的作用。學(xué)會安排自己的學(xué)習(xí)生活。
4、過程與方法:學(xué)習(xí)提出問題、探索問題的方法,并能夠用不同的.方式來表達(dá)自己探究的成果。
教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、師生問好,直接揭題。
小朋友,你們現(xiàn)在已經(jīng)是小學(xué)生了!
出示:小學(xué)生活開始啦!你們的心情怎么樣?學(xué)生說自己的體驗(yàn)。
二、幼兒園的我和現(xiàn)在的我。
出示:太陽笑瞇瞇,我們上學(xué)校
師:你發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的你與幼兒園上學(xué)有什么不一樣?學(xué)生交流。
預(yù)設(shè):早晨——時(shí)間早,背上書包
身體:如果不好,要堅(jiān)持上學(xué)
學(xué)習(xí):要上課,每節(jié)課要40分鐘
要做作業(yè)
要學(xué)各種各樣的本領(lǐng)
根據(jù)學(xué)生回答,規(guī)范學(xué)生行為:
上學(xué):按時(shí)
上課:專心聽,積極動腦
下課:做好課前準(zhǔn)備,上好廁所,玩安全而有趣的游戲
例舉不安全的游戲。
三、學(xué)習(xí)古訓(xùn),明理導(dǎo)形
師:我們可以做到這樣嗎?應(yīng)該怎樣做起?
師生交流:
坐:試一試
出示:坐如鐘,腰板挺,腿并攏,腳放平,為什么要這么坐?
學(xué)生討論。
站:試一試
出示:站如松,挺胸膛,昂起頭,看前方,讀一讀,你是怎么理解?
我們再來試一試。
行:行如風(fēng),步履輕,頭不搖,身不晃。我們走時(shí)是怎樣的?誰來試一試。評議。
四、學(xué)生活動:
【活動一】坐如鐘。分組比賽。一組坐,其他同學(xué)評議,改進(jìn)后,再評議。
【活動二】站如松分組比賽。同學(xué)評議。
【活動三】行如風(fēng)。聽音樂入場。分組比賽。評議。
【活動四】綜合比賽:每個(gè)小組推薦1名同學(xué)。連續(xù)表演:行、站、坐、寫字!
評比:五星級(五個(gè)手指頭表示)、四星級、三星級、二星級、一星級
五、活動總結(jié):
我們的比賽并沒有結(jié)束,每天我們都要賽一賽,看誰做到了坐如鐘,站如松,行如風(fēng),就像解放軍叔叔一樣神氣!
六、小結(jié):讓我們每時(shí)每刻都能做到坐如鐘,站如松,行如風(fēng)。
第二課時(shí)
一、總體感悟
1、看圖結(jié)合文字說一說
2、說一說一天的主要安排,知道小學(xué)生的一天是有序的、有規(guī)律的
二、逐圖認(rèn)知
1、早上,6:30起床,自己穿衣,上學(xué)不遲到。
2、上課學(xué)習(xí),收獲不小。
3、中午吃飯香噴噴。
4、課外活動真熱鬧。
5、晚上8:30準(zhǔn)時(shí)睡覺。
6、對照圖文,說說你做得好嗎?
三、學(xué)習(xí)故事,辯一辯。
1、小熊上學(xué)的故事。
聽了故事,你們有什么想法?
早上要背上書包;
上課要認(rèn)真聽講;
要幫助打掃衛(wèi)生……
2、我們班級有哪些好榜樣?
3、學(xué)生活動:演一演
怎樣上學(xué)?怎樣舉手?怎樣游戲?
4、做一個(gè)好學(xué)生,我們哪些地方要改一改?
四、朗誦兒歌《月亮弟弟再見啦》
品德與生活教案8
教學(xué)目標(biāo)
情感與態(tài)度:激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
行為與習(xí)慣:養(yǎng)成關(guān)注家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)的行為習(xí)慣。
知識與技能:了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境;了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活;能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。
過程和方法:學(xué)習(xí)用多種方法收集有關(guān)資料,并進(jìn)行簡單的整理和應(yīng)用;在老師的幫助下,匯總、表達(dá)獲得的信息;樂意和同伴合作、交流,共同分享成果與快樂。
學(xué)情分析
從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看,農(nóng)村小學(xué)二年級的孩子對自己生長、生活的地方是熟悉的,是感到親切的,與一年級相比,他們參加的集體活動、接觸的人更多,對周圍的事物有更多的興趣。根據(jù)兒童生活范圍的擴(kuò)展,他們越來越多地接觸到了家庭、學(xué)校之外的地方,但是對“家鄉(xiāng)”的概念還沒有形成具體印象,對家鄉(xiāng)自然環(huán)境的美的感受不深,更缺乏對家鄉(xiāng)人文景觀(家鄉(xiāng)美麗動人的傳說、家鄉(xiāng)的舞蹈、家鄉(xiāng)的戲劇、家鄉(xiāng)的名人故事等)的了解。
從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看,家鄉(xiāng)是自己生長的地方,每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)。作為農(nóng)村孩子,平時(shí)更多地游戲于山水之間、村灣周圍,社會交往活動較少,生活視野比較封閉。由于大家大都是同一村落的學(xué)生,家鄉(xiāng)的山和水都是一樣,要學(xué)生談對家鄉(xiāng)喜愛的地方以及對家鄉(xiāng)的感受,很難有深度地引發(fā)對生活的地方的熱愛。
通過對學(xué)生的困惑和障礙分析,我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對“家鄉(xiāng)”含義的理解是不充分的,對“家鄉(xiāng)”的關(guān)注也是不夠的,無意識的,盡管他們的生活與“家鄉(xiāng)”的人和事有著緊密的聯(lián)系,但是缺少對家鄉(xiāng)情感的體驗(yàn)。
因此,針對以上的學(xué)情分析,本課確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等各種收集資料的方式,了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)難點(diǎn)是通過了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
要解決好本課教學(xué)重難點(diǎn)問題,教師在教學(xué)中可通過模擬導(dǎo)游、讀讀詩歌、畫畫美景、講講故事、唱唱歌、跳跳舞等多種生動活潑的形式,引導(dǎo)學(xué)生感受家鄉(xiāng)的美景,了解家鄉(xiāng)的故事,體驗(yàn)家鄉(xiāng)愉快的生活,從而激起對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)
能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等各種收集資料的方式,了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。
教學(xué)難點(diǎn)
通過了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境,激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:課件及相關(guān)資料。
學(xué)生準(zhǔn)備:圖畫紙和彩筆。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
第1課時(shí)完成話題“這里是生我養(yǎng)我的地方”的教材內(nèi)容。
第2課時(shí)完成話題“家鄉(xiāng)的故事,家鄉(xiāng)的歌”的教材內(nèi)容。
教學(xué)過程
第1課時(shí)
活動一說說我的家鄉(xiāng)
1.創(chuàng)設(shè)情境、歌曲導(dǎo)入:[播放動畫:韓紅的歌曲《家鄉(xiāng)》]
。1)提問:同學(xué)們聽過這首歌曲嗎?這首歌曲的名字是什么?
。2)提問:這首歌飽含著對自己家鄉(xiāng)的感情。那么,你們的家鄉(xiāng)都在哪里呢?
。3)小結(jié):每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng),今天我們就一起來說說自己的家鄉(xiāng)。
2.提問:你的家鄉(xiāng)景色怎么樣,有哪些吸引你的地方呢?
。1)[播放視頻:家鄉(xiāng)的風(fēng)光]
。2)提問:誰愿意把你家鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景介紹給大家?
引導(dǎo)學(xué)生交流介紹自己家鄉(xiāng)的美。
。3)提問:除了家鄉(xiāng)的美景讓人喜愛,你的家鄉(xiāng)還有什么吸引你的地方呢?
引導(dǎo)學(xué)生從家鄉(xiāng)的物產(chǎn)、自己在家鄉(xiāng)的快樂生活、家鄉(xiāng)人的親切和熱情方面交流。
。4)提問:聽到大家對家鄉(xiāng)的介紹,想到自己家鄉(xiāng)的美景,如果讓你對家鄉(xiāng)說一句贊美的話,你會說些什么呢?
(板書:我愛我的家鄉(xiāng))
3.模擬表演:我?guī)Э腿擞渭亦l(xiāng)
帶領(lǐng)小客人參觀家鄉(xiāng)。請學(xué)生說出家鄉(xiāng)的地名,介紹自己對家鄉(xiāng)最感興趣的地方。
4.活動:猜猜看
請一名學(xué)生描述自己最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方,說出這里的特點(diǎn),請其他同學(xué)猜一猜是哪里。
5.小結(jié):家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方,家鄉(xiāng)是祖祖輩輩生活的地方,這里的山、這里的水,讓我們感到無比親切,我們愛家鄉(xiāng)的山和水!
板書:我愛家鄉(xiāng)山和水
【設(shè)計(jì)意圖:通過歌曲引出話題后,借助范例,引導(dǎo)學(xué)生從家鄉(xiāng)的自然景色、和小伙伴一起玩游戲、家鄉(xiāng)的人們休閑時(shí)時(shí)常做的事情等方面思考自己喜歡家鄉(xiāng)的什么,感受家鄉(xiāng)的美!
活動二贊美我的家鄉(xiāng)
1.提問:每個(gè)人都愛自己的`家鄉(xiāng),要是讓
你來贊美你的家鄉(xiāng),你會采用什么樣的方式呢?
2.學(xué)生分組選擇恰當(dāng)?shù)姆绞劫澝雷约旱募亦l(xiāng)
。1)學(xué)生可以根據(jù)課前觀察自己居住地周邊的環(huán)境,在課堂上把自己認(rèn)為最美的景色畫下來,并與大家一起交流。
。2)學(xué)生可以聽一聽贊美家鄉(xiāng)的歌曲,可以學(xué)著唱一唱。
。3)教師出示小詩:學(xué)生可以進(jìn)行詩歌填寫,并有感情地讀出來,進(jìn)一步抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
[播放課件:兒歌]
3.集體交流:請學(xué)生將小組對家鄉(xiāng)的贊美進(jìn)行展示。
引導(dǎo)學(xué)生從不同方式了解、熟悉自己的家鄉(xiāng),通過多種方式,便于學(xué)生從不同的視角來了解自己的家鄉(xiāng)。
【設(shè)計(jì)意圖:通過開放性的活動,引導(dǎo)學(xué)生開展不同方式贊美家鄉(xiāng)的活動,抒發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感!
4.總結(jié):我們都有自己的家鄉(xiāng),這里是生我養(yǎng)我的地方,家鄉(xiāng)的山美、水美……家鄉(xiāng)是我們心中最美麗、最可愛的地方,我們都熱愛自己的家鄉(xiāng)!
。ò鍟哼@里是生我養(yǎng)我的地方)
【設(shè)計(jì)意圖:通過畫家鄉(xiāng)、讀兒歌的活動,進(jìn)一步提升愛家鄉(xiāng)的情感。】
板書設(shè)計(jì)
我愛我的家鄉(xiāng)
這里是生我養(yǎng)我的地方
第2課時(shí)
活動一家鄉(xiāng)的故事
1.故事導(dǎo)入:同學(xué)們喜歡聽故事嗎?
2.[播放課件:家鄉(xiāng)的故事](“家鄉(xiāng)的故事”包括“白色藏房的傳說”“傣家竹樓的傳說”“刺繡的來歷”“泰山的傳說”四個(gè)動畫和“樂山大佛”“二王廟”兩個(gè)視頻。)
。1)討論:這些故事講的都是哪些地方的事情呢?
。2)提問:通過這些故事,你們知道當(dāng)?shù)氐氖裁磦髡f?
(3)討論:在我們生活的地方,你們知道有哪些傳說故事嗎?
。4)教師講述故事:自己家鄉(xiāng)的傳說故事。
。5)小結(jié):不同的地方會有一些不同的傳說故事,每個(gè)同學(xué)的家鄉(xiāng)都會有動聽的傳說,這些本地區(qū)人們喜歡的動人的傳說故事就是我們家鄉(xiāng)特有的文化。
【設(shè)計(jì)意圖:了解家鄉(xiāng)的動人的傳說故事,感知家鄉(xiāng)的文化!
活動二家鄉(xiāng)的歌
1.過渡:除了傳說故事,你們還知道自己的家鄉(xiāng)有什么特色戲曲嗎?
2.[播放視頻:家鄉(xiāng)的戲曲家鄉(xiāng)的歌]
3.討論:每個(gè)地方的戲曲都一樣嗎?你認(rèn)為這是為什么?
4.小結(jié):我們每個(gè)人的家鄉(xiāng)因?yàn)榈赜虿灰粯,風(fēng)土人情不一樣,流傳的戲曲也不一樣,都帶有不同地區(qū)的特色,是我們自己家鄉(xiāng)所特有的。
5.提問:你還知道哪些家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲,還知道哪些家鄉(xiāng)的舞蹈?給大家唱一唱,演一演吧!
6.總結(jié):我們每一個(gè)人都熱愛自己的家鄉(xiāng)。希望你們努力學(xué)習(xí),長大后能為自己的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量。
。ò鍟何覑奂亦l(xiāng)山和水)
【設(shè)計(jì)意圖:從本地區(qū)特有的故事、戲曲及舞蹈等感知家鄉(xiāng)的文化!
板書設(shè)計(jì)
我愛家鄉(xiāng)山和水
品德與生活教案9
(第一課時(shí))
教學(xué)目標(biāo):
1、感受游戲在規(guī)則中的作用,初步樹立規(guī)則儀式。
教學(xué)重點(diǎn):
感受規(guī)則在游戲中的作用。
教學(xué)難點(diǎn):
人人遵守游戲規(guī)則。
教學(xué)過程:
1、身臨其境的感受。(合學(xué)生一起做游戲)
2、分析游戲?yàn)槭裁赐娴锰貏e愉快(或不愉快)
3、玩得不愉快的原因及害處。
4、討論:在游戲中你看到過那些不守規(guī)則的現(xiàn)象?
這些人為什么會不遵守游戲規(guī)則?
5、指正不守規(guī)則的現(xiàn)象。
6、教師:師生共同得出結(jié)論(人人遵守游戲規(guī)則)
課后反思:通過游戲環(huán)節(jié),學(xué)生們認(rèn)識到了規(guī)則的重要性,理解了無規(guī)矩不成方圓的道理。
(第二課時(shí))
教學(xué)目標(biāo):
1、懂得規(guī)則是參加游戲的人共同制定的,做游戲的`人必須共同遵守。愿意并遵守游戲規(guī)則。
2、初步嘗試創(chuàng)編游戲、制定規(guī)則的過程和方法。
教學(xué)重點(diǎn):
懂得制定游戲規(guī)則人的意圖,游戲規(guī)則人們必須遵守。
教學(xué)難點(diǎn):
人人遵守規(guī)則。
教學(xué)過程:
1、做游戲。(有哪些規(guī)則)
2、做有意義的游戲。(做游戲之前先商量規(guī)則,然后按規(guī)則玩)
3、評議:看看那個(gè)組玩得好。
4、創(chuàng)新活動。(分組創(chuàng)游戲)
5、制定規(guī)則。
6、展示。
7、比一比看哪個(gè)組創(chuàng)編的游戲合理。
課后反思:學(xué)生們的熱情從開始到最后都特別高漲,尤其是讓他們來展示自己小組創(chuàng)編的游戲的過程。但是中途有點(diǎn)亂,在以后的教學(xué)中我還應(yīng)注意把要求想仔細(xì)、說清楚。
品德與生活教案10
教學(xué)目標(biāo):
體會自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系,有初步的群體歸屬感;能夠認(rèn)同健康、文明的生活方式;養(yǎng)成正確面對不良生活方式的心態(tài),初步掌握解決這些問題的基本技能,有一定的改善環(huán)境的主體意識和能力。
重難點(diǎn):
認(rèn)同健康、文明的生活方式,能正確面對不良生活方式,有一定的改善環(huán)境的主體意識和能力。
教學(xué)過程:
一、體驗(yàn)“我們多快樂”:
師:春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,春節(jié)里大家是不是天天與小伙伴一起玩,想一想,你們一起都玩了些什么?
學(xué)生下想一想,寫一寫:如:我們在一起。交流。
師:小朋友們,去年的年夜飯你和哪些人一起吃的?學(xué)生簡單交流。
二、回憶,并交流鄰居平時(shí)在在一起做些什么?
師:小朋友們,你們有沒有注意到鄰居們平時(shí)在一起都愛做些什么呢?
學(xué)生交流:格式如下:
。1)我家周圍的爺爺奶奶經(jīng)常在一起他們感到。(2)我家周圍的叔叔阿姨經(jīng)常在一起他們感到。
三、討論“這樣好不好”
學(xué)生說說P15頁圖上的人在做什么,并討論這樣好不好。
師:酗酒、賭博都是不好的現(xiàn)象。那么生活中還有沒有其他不好的.現(xiàn)象了呢?
學(xué)生交流。
四、故事討論“讓我們一起幫幫劉玫”。
1、先讀故事
2、學(xué)生說說故事中的劉玫遇到了一件什么麻煩事。
3、幫助劉玫給縣張寫封信。
4、討論還有什么其他方法。
五、要不要搬:故事“孟母三遷”
1、聽《孟母三遷》的故事
2、說說自己是否贊同孟母的做法。各自說說理由,開展討論。
六、我為鄰里添歡樂方案征集
師:鄰里之間要團(tuán)結(jié),如果大家都參加健康的娛樂活動,鄰里生活就會充滿歡樂。讓我們?yōu)猷従釉O(shè)計(jì)幾個(gè)有意義的活動吧!看水想得有快又好!
學(xué)生先自主設(shè)計(jì)開展課堂交流。
七、總結(jié)(略)
課后小結(jié):
本節(jié)課將德育與日常鄰里生活相結(jié)合,將社會主義和諧社會理念融入課堂教學(xué)中,讓每個(gè)學(xué)生倍感親切而有話可說,對于樹立其主人翁意識有良性指導(dǎo)作用。不足之處在于學(xué)生活動的組織上,如課前可以安排以社區(qū)為單位的學(xué)生小組活動:準(zhǔn)備鄰里之間的故事,以及古代歷史典故,并將成果最突出的小組成員命名為“好鄰居大使”,增加課堂趣味性和學(xué)生的主動性,使品德與社會教學(xué)更加貼近生活。
品德與生活教案11
教學(xué)目標(biāo):
懂得“我”和家庭成員之間的關(guān)系(家庭結(jié)構(gòu)),初步理解什么是家庭,懂得尊敬父母長輩的一些禮節(jié)。
教學(xué)課時(shí):
兩課時(shí)
教學(xué)過程:
一、畫畫我的“家庭樹”
1、說說你的家里有哪些成員?
2、請將家人的稱呼寫在樹的恰當(dāng)位置上。想一想:樹是先從根長起的,我們家先有誰呢?
3、學(xué)生填寫,師巡視
4、指名交流
5、讀讀“家庭小詞典”
二、家庭成員簡況
1、調(diào)查一下家庭成員的簡況
2、向班中的同學(xué)介紹
3、交流你和家人之間發(fā)生的趣事
三、搶答比賽
1、以小組為單位,進(jìn)行搶答,看誰的反應(yīng)又快又準(zhǔn)
2、加賽題:你還能再提出什么問題考考你的同學(xué)?
3、畫畫家庭關(guān)系圖
(1)根據(jù)自己家庭的`實(shí)際情況填寫下面的示意圖
(2)上面出現(xiàn)的家人中,哪些是長輩?哪些是同輩?
四、尊敬長輩的禮節(jié)
1、讀古訓(xùn),讓學(xué)生演一演
2、背一背
3、正是因?yàn)橛辛藸敔斈棠獭⑼夤馄,才有了爸爸媽媽。也正是因(yàn)樗麄冃列量嗫喟寻职謰寢寭狃B(yǎng)成人,你才能來到這個(gè)世界上。他們都是長輩,值得你去尊敬。你知道哪些尊敬長輩的禮節(jié)?你做得怎么樣?
四、美文欣賞
讓學(xué)生閱讀美文
品德與生活教案12
教學(xué)目標(biāo)
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:正確對待生活中的各行各業(yè)。
能力:調(diào)查了解的探究學(xué)習(xí)方式,了解和思考社會現(xiàn)象;能用分類的方法調(diào)查的資料。
知識:通過對身邊生活的調(diào)查,了解社會生活需要各行各業(yè),并明白它們與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門之間的關(guān)系;了解社會生產(chǎn)部門中的各行各業(yè)之間的分工與合作的關(guān)系,并認(rèn)識到隨著社會生產(chǎn)的發(fā)展,各行各業(yè)也在不斷變化著。相應(yīng)地,人們會隨著行業(yè)的變化,可以變換行業(yè)。
學(xué)情分析
從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看,農(nóng)村的孩子對各行各業(yè)的了解是不多的,他們對農(nóng)村存在的行業(yè)了解多一些,但也只是感性認(rèn)識。他們有自己向往從事的行業(yè),但他們對此的認(rèn)識僅限于自己的生活經(jīng)驗(yàn)以及周圍人的評判標(biāo)準(zhǔn),并不明確。
從學(xué)生的社會環(huán)境和生活基礎(chǔ)來看,一些農(nóng)村小學(xué)四年級的孩子已經(jīng)從家長或同村人外出打工的經(jīng)歷中,或者通過電視等媒介,了解了社會上的一些自己原本不知道的行業(yè)。但是,他們對行業(yè)的特點(diǎn)以及新興行業(yè)產(chǎn)生的原因、涉及的種類了解甚少。這些需要老師資料幫助學(xué)生了解。
因此,本課針對以上學(xué)情分析,確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生初步認(rèn)識社會生產(chǎn)中的生產(chǎn)關(guān)系,理解行業(yè)變化的必然性和人們變換行業(yè)的可能性。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識到社會生產(chǎn)的各行各業(yè)都存在著人和人之間、事物和事物之間的相互聯(lián)系以及分工與合作的關(guān)系。
針對學(xué)生實(shí)際,要想突破重難點(diǎn),讓學(xué)生有所感悟,教師可引導(dǎo)學(xué)生通過觀看視頻“社會中的各行各業(yè)”以及課前調(diào)查,使學(xué)生了解社會上行業(yè)的種類;通過體驗(yàn)討論,使學(xué)生認(rèn)識到社會生產(chǎn)的各行各業(yè)都存在著人和人之間、事物和事物之間的相互聯(lián)系以及分工與合作的關(guān)系;通過觀看動畫及交流調(diào)查結(jié)果,使學(xué)生理解行業(yè)變化的必然性和人們變換行業(yè)的可能性。
教學(xué)重點(diǎn)
初步認(rèn)識社會生產(chǎn)中的生產(chǎn)關(guān)系,理解行業(yè)變化的必然性和人們變換行業(yè)的可能性。
教學(xué)難點(diǎn)
認(rèn)識到社會生產(chǎn)的各行各業(yè)都存在著人和人之間、事物和事物之間的相互聯(lián)系以及分工與合作的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:制作相關(guān)的教學(xué)課件等。
學(xué)生準(zhǔn)備:搜集相關(guān)的資料及采訪相關(guān)人員,并填好有關(guān)表格在課堂上交流。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
第1課時(shí)完成話題“小記者在行動”“行業(yè)間的分工與合作”的教材內(nèi)容。
第2課時(shí)完成話題“行業(yè)的變化”的教材內(nèi)容。
教學(xué)過程
第1課時(shí)
活動一 生活中的各行各業(yè)
[播放視頻:社會生活中的各行各業(yè)]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境,根據(jù)課前調(diào)查,進(jìn)行交流討論:你們的父母、親戚或者周圍的人在從事什么行業(yè)的工作,又是怎樣干好自己的工作的?試著對不同的行業(yè)進(jìn)行分類。(板書:生活中的各行各業(yè) 農(nóng)業(yè)類、工業(yè)類、服務(wù)業(yè)、其它)
設(shè)計(jì)意圖:了解各行各業(yè)與工農(nóng)業(yè)等生產(chǎn)部門的關(guān)系。
活動二 行業(yè)間的分工與合作
[播放動畫:行業(yè)間的分工與合作]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論:方便面的生產(chǎn)需要哪些部門的合作?你還知道哪些商品需要行業(yè)間的分工與合作?可讓學(xué)生模仿教材范例,畫出表明相互關(guān)系的示意圖,也可以畫一個(gè)簡單的框架。(板書:聯(lián)系 合作)
設(shè)計(jì)意圖:通過了解與方便面有關(guān)的各行各業(yè),使學(xué)生認(rèn)識到一個(gè)產(chǎn)品的生產(chǎn),是經(jīng)過了各行各業(yè)的分工與合作才得以實(shí)現(xiàn)的。由此,了解工業(yè)生產(chǎn)的基本特點(diǎn)。
活動三 它們來自哪里
[播放動畫:它們來自哪里]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論:你能用以上事實(shí)說明各行業(yè)之間的.相互聯(lián)系嗎?啟發(fā)學(xué)生從生產(chǎn)工具和產(chǎn)品本身的原材料構(gòu)成及由來幾方面思考解決此問題。
。何覀兊纳鐣拖褚慌_大機(jī)器,每個(gè)行業(yè)就像機(jī)器上的一個(gè)部件,各有各的用處。各個(gè)部件組合在一起,互相配合,親密合作,這臺機(jī)器才能正常地運(yùn)轉(zhuǎn),我們的生產(chǎn)和生活才能正常進(jìn)行。
設(shè)計(jì)意圖:進(jìn)一步理解工農(nóng)業(yè)之間存在著不可分割的聯(lián)系。
板書設(shè)計(jì)
生活中的各行各業(yè)
農(nóng)業(yè)類、工業(yè)類、服務(wù)業(yè)、其它
聯(lián)系 合作
第2課時(shí)
活動一 行業(yè)的變化
[出示圖片:逐步消失的行業(yè)和新興的行業(yè)]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境,根據(jù)課前調(diào)查,進(jìn)行交流研討:哪些行業(yè)逐步消失,哪些行業(yè)正在興起,哪些行業(yè)舊貌換新顏?(板書:行業(yè)的變遷)
設(shè)計(jì)意圖:知道行業(yè)與生產(chǎn)有著密不可分的關(guān)系,隨著社會生產(chǎn)的發(fā)展,各行各業(yè)也在不斷變化著。
活動二 職業(yè)的變化
[播放課件:職業(yè)變化調(diào)查]
請學(xué)生以小組為單位,依據(jù)表格交流課前關(guān)于身邊的人的職業(yè)變化情況的調(diào)查,并思考:隨著行業(yè)的變遷,以及對不同行業(yè)的需求發(fā)生的變化,給人們的職業(yè)帶來了什么變化?這些職業(yè)的變化說明了什么?
。荷a(chǎn)方式的改變,使生產(chǎn)行業(yè)的需求量相對減少,如農(nóng)業(yè)、紡織業(yè)。而服務(wù)、建筑業(yè)的人員需求量增加,所以一些人從過去從事農(nóng)業(yè)改為建筑、裝修、餐飲……另一方面,人們生活水平的提高和社會的發(fā)展使服務(wù)業(yè)的人員增多,如家政、保潔等……
設(shè)計(jì)意圖:明白隨著行業(yè)的變化,也為人們了重新選擇行業(yè)的可能性。
板書設(shè)計(jì)
行業(yè)的變遷
品德與生活教案13
教學(xué)目標(biāo):
1、對生活周邊的事物有探究的興趣,能留意自己周圍生活的變化。
2、為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。
3、憧憬家鄉(xiāng)的未來,愿家鄉(xiāng)的明天更美好。
教學(xué)重點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生對周邊的事物有探究的興趣。
教學(xué)難點(diǎn):
讓兒童能以討論、觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等多種方式去學(xué)習(xí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
相關(guān)的、圖片
教學(xué)課時(shí):一課時(shí)
教學(xué)過程:
(一)采風(fēng)活動
1、創(chuàng)設(shè)情境:
師:同學(xué)們,你有沒有發(fā)現(xiàn),我們的生活正在發(fā)生著巨大的變化。今天,我們先讓小明帶領(lǐng)大家去看看他的家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。
。ㄑ菔拘∶骷亦l(xiāng)的變化)
2、引發(fā)采風(fēng)興趣:
師:同學(xué)們,看過之后,你有什么想法呢?
(學(xué)生自由暢談)
師:好,我們來組織一次“生活新風(fēng)貌”采風(fēng)活動,大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事,攝影、錄象、畫畫都可以,最好能從環(huán)境變化、交通變化、生活狀態(tài)等多方面去調(diào)查,希望大家踴躍參加!
3、活動計(jì)劃:
根據(jù)各自的實(shí)際情況,自由組合,討論采風(fēng)的時(shí)間、地點(diǎn),以什么方式收集材料,從哪些方面著手。
各小組進(jìn)行交流,互相補(bǔ)充、完善活動計(jì)劃。
。、聘請校外輔導(dǎo)員(社區(qū)負(fù)責(zé)人、攝影師、畫家等)與學(xué)生合作,共同完成本次采風(fēng)活動。
(二)整理活動
。薄煟杭亦l(xiāng)的變化真大呀!讓我們各展風(fēng)采,一起來說說家鄉(xiāng)的變化!
(學(xué)生暢所欲言,談變化)
。、交流討論
師:聽了大家的介紹,老師的心里有說不出的高興。你可曾知道,我們的家鄉(xiāng)為什么會有這么大的變化?
。ㄐ〗M討論、全班交流)
小結(jié):同學(xué)們說的對,是科技的發(fā)展、社會的進(jìn)步給我們帶來了新的氣象,隨著時(shí)間的推移,我們的生活還將發(fā)生意想不到的變化。同學(xué)們,放開我們的思維,讓我們共同來設(shè)想一下家鄉(xiāng)的'未來還會發(fā)生什么樣的變化?
。场⑽磥頃诚
學(xué)生們情緒高漲,充分發(fā)揮自己的想象力,自由交談。
。础⒓とひ龑(dǎo)
師:同學(xué)們,老師真是感動極了,今天的家鄉(xiāng)是美的,明天的家鄉(xiāng)會更好!讓我們共同來記下這美好的時(shí)刻,讓我們用全部的感情來歌頌我們美麗的家鄉(xiāng)吧!
接下來,我們一起動手,以小組把收集來的資料集中到一起,開啟每個(gè)同學(xué)智慧的大腦,我們共同來開一次“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動。唱歌跳舞、評書快板,請同學(xué)們各盡所能,展示家鄉(xiāng)的變化,暢想家鄉(xiāng)的未來!
。怠⑿〗M合作,做版面、寫串詞……
(三)“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動
播放歌曲“越來越好”營造氣氛,學(xué)生組織活動。
同學(xué)們將家鄉(xiāng)的變化編成兒歌、快板、評書、歌詞,介紹自己收集的家鄉(xiāng)變化的資料。
品德與生活教案14
教學(xué)目標(biāo)
情感與態(tài)度:為家鄉(xiāng)豐富的自然資源感到自豪,產(chǎn)生對自己家鄉(xiāng)的熱愛之情。
行為與習(xí)慣:關(guān)注家鄉(xiāng),了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。
知識與技能:了解一些家鄉(xiāng)的自然資源,知道自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)主要有哪些;運(yùn)用調(diào)查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關(guān)資料,并能在眾多物產(chǎn)中找出本地的物產(chǎn)。
過程和方法:與同學(xué)交流、分享自己資料和成果,在交流分享的過程中,體驗(yàn)到家鄉(xiāng)物產(chǎn)的豐富,進(jìn)而更加熱愛自己的家鄉(xiāng)。
學(xué)情分析
從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看,農(nóng)村二年級的學(xué)生對家鄉(xiāng)特色產(chǎn)品或小吃有所接觸,但對家鄉(xiāng)的自然資源、礦產(chǎn)資源、農(nóng)副產(chǎn)品、工藝品等方面的物產(chǎn)具體情況就缺乏深入了解,對家鄉(xiāng)物產(chǎn)特點(diǎn)的認(rèn)識也不深,因此較難激發(fā)他們?yōu)榧亦l(xiāng)感到自豪的情感。
從學(xué)生社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看,農(nóng)村學(xué)生每天都生活在家鄉(xiāng)的自然環(huán)境中感受家鄉(xiāng)的風(fēng)光,孩子們對家鄉(xiāng)的景觀、村落都是比較熟悉的,都有直觀的認(rèn)識和了解,但對家鄉(xiāng)特有的物產(chǎn)卻不是很了解。可能這些物產(chǎn)就在學(xué)生的生活中,時(shí)時(shí)可見,但是學(xué)生意識不到這些就是家鄉(xiāng)的物產(chǎn),而且對家鄉(xiāng)的特產(chǎn)了解得也并不多。
通過對學(xué)生的困惑和障礙分析,我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在搜集物產(chǎn)資料時(shí)會有一定的困惑,他們識字量有限,對物產(chǎn)的了解更多依賴于成人的介紹,印象最深的可能只是物產(chǎn)的名稱,這對于了解和欣賞家鄉(xiāng)的物產(chǎn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,如果只依賴于這些,很難激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
因此,本課針對以上學(xué)情分析,確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用調(diào)查、采訪、看電視等方法來收集有關(guān)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的資料,并能在眾多的物產(chǎn)中找出本地的物產(chǎn)。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生了解一些自己家鄉(xiāng)的自然資源,并為之自豪。針對學(xué)生實(shí)際,要想突破重難點(diǎn),讓學(xué)生有所感悟,可從不同的物產(chǎn)種類啟發(fā)學(xué)生去尋找、發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的物產(chǎn),并運(yùn)用看、查、問等多種方式,通過聽、聞、觸、嘗等感官加深對家鄉(xiāng)物產(chǎn)特點(diǎn)的認(rèn)識。教師在教學(xué)本課題時(shí),課前要注意指導(dǎo)學(xué)生用不同的方法調(diào)查、了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些,在課堂上要注意調(diào)動學(xué)生運(yùn)用多種感官去體驗(yàn)、品嘗,加深對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的'體會,并進(jìn)行必要的提示。
教學(xué)重點(diǎn)
運(yùn)用調(diào)查、采訪、看電視等方法收集有關(guān)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的資料,并能在眾多的物產(chǎn)中找出本地的物產(chǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)
了解一些家鄉(xiāng)的自然資源,并為之自豪。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:準(zhǔn)備相關(guān)制作課件。
學(xué)生準(zhǔn)備:收集家鄉(xiāng)主要物產(chǎn)的圖片、照片、文字資料、特產(chǎn)實(shí)物等。
課時(shí)安排
1課時(shí)。
完成話題“家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多”的教材內(nèi)容。
教學(xué)過程
活動一我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么
1.談話:同學(xué)們,今天我們一起來學(xué)習(xí)《家鄉(xiāng)物產(chǎn)多又多》。(板書:家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多)
2.提問:什么是物產(chǎn)呢?
3.學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
4.過渡:對于什么是物產(chǎn),同學(xué)們都有自己的看法。為了上好這節(jié)課,老師把一些同學(xué)家鄉(xiāng)的物產(chǎn)進(jìn)行了理,我們先一一看了解一下。
5.[播放視頻:家鄉(xiāng)的物產(chǎn)]
視頻播放后,討論:什么是物產(chǎn)?可以從哪些角度介紹家鄉(xiāng)的物產(chǎn)?
6.:物產(chǎn)就是天然出產(chǎn)的和人工制造的物品。而有的物產(chǎn)是我們家鄉(xiāng)特有的,就可以稱作家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。我們可以從食品類、工藝類、中草藥及礦產(chǎn)品等不同角度介紹家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。
設(shè)計(jì)意圖:知道家鄉(xiāng)的物產(chǎn)可以有不同的種類,并嘗試從這些方面尋找、發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。
活動二家鄉(xiāng)物產(chǎn)展示會
1.談話:下面我們開一個(gè)家鄉(xiāng)物產(chǎn)展示會。哪位同學(xué)愿意把你帶來的家鄉(xiāng)物產(chǎn)介紹?
2.學(xué)生介紹自己帶來的家鄉(xiāng)的物產(chǎn)(食物、圖片、繪畫均可)
3.每一個(gè)同學(xué)介紹后可以針對不同情況進(jìn)行提問:
●你是怎么了解到我們的家鄉(xiāng)有這種物產(chǎn)的?
●你吃過(用過)這種物產(chǎn)嗎?什么感受?
●這種物產(chǎn)是我們家鄉(xiāng)特有的,也稱作家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。
4.:同學(xué)們通過自己的調(diào)查、了解,展示了家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。我們看得出,家鄉(xiāng)的物產(chǎn)真多呀!
5.老師這里對家鄉(xiāng)的物產(chǎn)進(jìn)行了一下簡單的分類,分為了水果類、蔬菜類、糧食類、小食品類、手工藝品、礦石類(可根據(jù)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的不同進(jìn)行其他分類)、其它類。下面請大家把自己帶來的家鄉(xiāng)物產(chǎn)按照分類放到相應(yīng)的位置。(在學(xué)生分類放置物產(chǎn)的實(shí)物及圖片的同時(shí),老師要給予相應(yīng)指導(dǎo)。)
6.提問:分類結(jié)束了。我們一一看。我們家鄉(xiāng)盛產(chǎn)的水果是……糧食是……蔬菜是……看來,我們家鄉(xiāng)的物產(chǎn)真的是多又多呀!
7.提問:看到這么多家鄉(xiāng)的物產(chǎn),你想說些什么呢?(以學(xué)生的感受,作為本節(jié)課的結(jié)束語,將愛家鄉(xiāng)的感情進(jìn)行升華。)
設(shè)計(jì)意圖:能用多種方式收集并介紹家鄉(xiāng)的物產(chǎn),對家鄉(xiāng)的物產(chǎn)產(chǎn)生熱愛之情。
品德與生活教案15
[設(shè)計(jì)理念]
《品德與生活》課的一個(gè)基本特征就是生活性―――遵循兒童生活的邏輯,以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉,以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲?yàn)檩d體,以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,再發(fā)展中生活。為了體現(xiàn)這一理念,教學(xué)中教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo),找準(zhǔn)貼近兒童實(shí)際生活的切入點(diǎn),盡可能地為兒童創(chuàng)始條件和機(jī)會。通過聽歌曲激發(fā)學(xué)生情感、師生家長共同游戲等豐富多彩的活動引導(dǎo)孩子們自主學(xué)習(xí),明白道理;最后在動之以情,曉之以理的基礎(chǔ),導(dǎo)致以行,完成了增情感、明道理、長知識等一系列任務(wù)。教學(xué)中教師避免純學(xué)科化的德育和生硬的說教,更加重視品德教育過程中學(xué)生的體驗(yàn)和感悟,追求“使學(xué)生受到教育并避免學(xué)生感覺有人在教育他”這樣一種“潤物無聲”的意境。
[教學(xué)片斷1]
師:今天我?guī)硪皇缀寐牭母枨#ǚ鸥枨蹲寪圩∥壹摇,學(xué)生邊看畫面邊輕聲和唱)
師:你們覺得這首歌怎么樣?聽完歌曲你有什么感覺?
生:我覺得這首歌非常好聽。
生:聽到這首歌,我想到我的家。
生:我愛我的家,我愛爸爸媽媽。
師:是啊,我們每個(gè)人都有自己的家,有疼愛我們的爸爸媽媽爺爺奶奶。今天我們就以“家”為題,說說我們自己的家。
(點(diǎn)評:課的開始非常自然、流暢。一曲充滿詩意的《讓愛住我家》,把孩子們帶到溫馨的家,讓他們自然而然想起了自己的.爸爸媽媽……這種情境的創(chuàng)設(shè),起到了以情激情的作用,此時(shí)此刻,孩子們都沉浸在對“家”的遐想之中,為后面的教學(xué)活動打下了良好的基礎(chǔ)。)
[教學(xué)片斷2]
師:今天特意請來了我們的爸爸媽媽和大家一起活動,讓我們用掌聲歡迎他們的到來……
師:請同學(xué)們介紹一下自己的家。
生:我家住在匡堰大道6號樓,我家有爸爸媽媽還有爺爺奶奶……
師:讓我們和爸爸媽媽一同玩一個(gè)游戲,名字叫“找親人”。(就是請爸爸媽媽或者孩子把眼睛蒙上,然后在眾人中根據(jù)特征分辨出自己的親人)
。c(diǎn)評:把家長請到課堂中來參與活動,一方面,可以使一年級學(xué)生有一種親切感、安全感,有利于調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性、主動性,他們會更加喜歡參加集體活動并愿意表現(xiàn)自己;另一方面,這種活動方式,拓寬了品德教育的空間,把課堂與家庭有機(jī)結(jié)合,有效利用了教育資源,增強(qiáng)了品德教育的實(shí)效性。特別是孩子和父母共同游戲,在和諧、愉快的氛圍中,孩子們感受到濃濃的親情,不知不覺受到感染受到教育。教者這種巧妙設(shè)計(jì),適合低年級兒童身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn),可以收到意想不到的效果。)
[教學(xué)片斷3]
師:父母為我們的成長付出了太多的辛苦,我們能為他們做些什么?
生:自己洗襪子。
生:爸爸媽媽生病了我給他們拿藥。
生:我不惹爸爸媽媽生氣。
生:好好學(xué)習(xí)……
。c(diǎn)評:創(chuàng)設(shè)生活情境,使學(xué)生受到溫馨家庭的感染,以情為主線帶動學(xué)生對家人的感激與理解,激發(fā)學(xué)生從小關(guān)愛家人的情感。此處體現(xiàn)的是一種“無痕“的教育。課堂從科學(xué)世界向生活世界回歸,品德教育就會在悄然中浸潤孩子的心。一位教育家曾說:在教育過程中,兒童越是覺察不到教師的教育意圖,教育的效果就越好。其實(shí)我們就應(yīng)該追求這種無痕的教育。)
師:我們班的小朋友全都真懂事,老師這也有兩個(gè)跟你們一樣乖的小朋友,我們一起來看看好不好?
生:好。
。ǔ鍪荆簣D1媽媽下班回家,小朋友給媽媽遞茶杯。圖2小朋友給爺爺捶背。)
師:圖上的小朋友在干什么?
生:圖1媽媽下班回家,小朋友給媽媽遞茶杯。圖2小朋友給爺爺捶背。
師:你在平時(shí)做過這樣的事嗎?
生:做過。
師:你愿意上臺演一演嗎?先同桌之間演一演,待會兒請同學(xué)上臺演。
生自由練習(xí)
師:誰愿意上臺表演。
表演捶背
。◣熃o扮演爺爺?shù)耐瑢W(xué)帶上頭飾)
生1:邊躬著背邊說真累呀。
生2:爺爺,您請坐我給您捶捶背吧。
生1:你真是我的好孫女。
表演遞茶
。◣熃o扮演媽媽的同學(xué)帶上頭飾)
生1:玲玲,媽媽下班回來了。上班工作好累呀。邊說邊做動作
生2:媽媽快坐下,邊說邊幫媽媽那下包。我給您倒杯茶。
生2:表演倒茶的動作,媽媽請喝茶。
生1:玲玲真是個(gè)好孩子。
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