一年級(jí)教案:《品德與生活》
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家整理的一年級(jí)教案:《品德與生活》,希望對(duì)大家有所幫助。
一年級(jí)教案:《品德與生活》1
教學(xué)目標(biāo):
1、體驗(yàn)家庭生活的歡樂(lè)和幸福。學(xué)會(huì)關(guān)心父母。
2、 和父母更多地接觸、更好地溝通、學(xué)習(xí)溝通方法。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、培養(yǎng)孩子和父母的溝通,以及合作的意識(shí)。
2、 發(fā)展討論學(xué)習(xí)的.技能,培養(yǎng)合作意識(shí)。
教學(xué)教具:
1、 投影機(jī)、電腦、橡皮泥
教學(xué)過(guò)程:
一:導(dǎo)入主題
1、課前談話
老師在墻上布置一個(gè)大大的房屋圖,以“我們班是一個(gè)大家庭,而每個(gè)小朋友都有自己的小家庭”為主題引出活動(dòng)任務(wù):今天要請(qǐng)大家來(lái)介紹自己的小
家庭。
2、 自由討論,互相交流自己家里有哪些主要成員,每一個(gè)人的特點(diǎn),生日、生肖、愛(ài)好等。
3、畫一個(gè)小屋代表自己的家。
二、分享——我的家
1、 你是怎樣跟父母問(wèn)好,打招呼;做游戲,向父母表達(dá)自己的意愿?
2、 討論你是怎樣讓家長(zhǎng)知道你關(guān)心和感激他們的呢?
3、討論:你做了什么事情是父母感到最開(kāi)心呢?
三、實(shí)踐操作
1、扮演怎樣讓父母溝通?
2、 表演在家里怎樣幫父母的忙,父母又是怎樣開(kāi)心的?
四、總結(jié):
你聽(tīng)到同學(xué)說(shuō)我的家,你有什么想法呢?
五、板書:
我為家人做事情——我的家——討論交流
一年級(jí)教案:《品德與生活》2
教學(xué)目標(biāo)
。ㄒ唬┲R(shí)目標(biāo)
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到和同學(xué)友好相處的樂(lè)趣和重要性。
。ǘ┠芰δ繕(biāo)
學(xué)會(huì)與他人交往。
(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
體會(huì)和同學(xué)們?cè)谝黄鸬目鞓?lè),激發(fā)與他人交朋友的愿望,從而喜歡過(guò)集體生活。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
體會(huì)和同學(xué)們?cè)谝黄鸬目鞓?lè),激發(fā)與他人交朋友的愿望。
教學(xué)難點(diǎn)
讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人交往。
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課
。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞圖片“和同學(xué)們?cè)谝黄穑ㄒ唬、“和同學(xué)在一起(二)”。)
老師:同學(xué)們,大家看這兩幅圖片主要說(shuō)的是什么內(nèi)容呢?
學(xué)生:(略)
老師:同學(xué)們說(shuō)的很好,這兩幅圖片主要講得是:一個(gè)同學(xué)從一個(gè)人玩耍、游戲到和同學(xué)們一起玩耍、游戲得轉(zhuǎn)變。從圖片中,我們可以知道:只有和同學(xué)們?cè)谝黄,才能更快?lè)!大家說(shuō)是不是呢?
學(xué)生:(略)
老師:我們大家都是剛?cè)雽W(xué),互相還不熟悉,怎么和大家一起游戲呢?怎樣結(jié)識(shí)他們呢?我們下面就先來(lái)學(xué)習(xí)“結(jié)識(shí)新同學(xué)”。(過(guò)渡)
講授新課
一、結(jié)識(shí)新同學(xué)(板書)
老師:當(dāng)你背著新書包走進(jìn)學(xué)校時(shí),會(huì)看見(jiàn)好多和自己年齡相同的小朋友坐在一起學(xué)習(xí),我們?cè)撛鯓咏Y(jié)識(shí)他們的呢?有的同學(xué)感到很為難,是不是呢?
學(xué)生:(略)
老師:同學(xué)們,打開(kāi)課本第五頁(yè),我們認(rèn)真看一看書上的圖,我們看一下圖中的同學(xué)是怎樣互相認(rèn)識(shí)得呢?給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生:(略)
老師:大家入學(xué)這一段都認(rèn)識(shí)了那些新同學(xué)呢?你是通過(guò)什么方式認(rèn)識(shí)的呢?大家自由結(jié)組交流一下,然后選代表說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生:(略)
。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞視頻“找到一個(gè)好朋友”,可以讓同學(xué)們跟著一起唱。)
老師:為了讓大家認(rèn)識(shí)更多的同學(xué),結(jié)識(shí)更多的朋友,我們來(lái)做“找朋友”的游戲好嗎?
學(xué)生:(略)
。ㄗ屚瑢W(xué)們圍成一個(gè)圈,然后進(jìn)行“找朋友”的游戲。)
老師:大家在游戲中,是不是認(rèn)識(shí)了更多的同學(xué),結(jié)識(shí)了更多的朋友呢?
學(xué)生:(略)
(可讓同學(xué)們欣賞圖片“和新同學(xué)交朋友”、“認(rèn)識(shí)新同學(xué)”、“歡迎新同學(xué)”、“手拉手交朋友”;還可給同學(xué)們講“交朋友”、“主動(dòng)與小伙伴交朋友”的故事,詳見(jiàn)文本資源。)
老師:和同學(xué)在一起都有哪些樂(lè)趣呢?我們來(lái)看一看。(過(guò)渡)
二、和同學(xué)在一起真好(板書)
老師:我們打開(kāi)課本第六頁(yè),分別看一看幾幅圖中的同學(xué)在做什么?然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生:(略)
老師:圖中同學(xué)此時(shí)的'心情會(huì)是怎樣的呢?假如是你,你的心情又是怎樣的呢?
學(xué)生:(略)
老師:大家都感到和同學(xué)在一起真好,同學(xué)們之間是不是也有好多有趣的樂(lè)事呢?把你和同學(xué)在一起的樂(lè)趣講聽(tīng)。
學(xué)生:(略)
。ㄟ可讓同學(xué)們欣賞圖片“和同學(xué)在一起”、“同學(xué)一起學(xué)習(xí)”、“同學(xué)一起游戲”、“一起讀書”;欣賞視頻“借鉛筆”、“和同學(xué)在一起”等。)
老師:大家知道了和同學(xué)在一起真好,有好多的樂(lè)趣,下面大家來(lái)栽一棵“朋友樹(shù)”吧。ㄟ^(guò)渡)
三、做一做(板書)
老師:大家打開(kāi)課本第七頁(yè),我們看一看上面的圖,畫的是什么?
學(xué)生:(略)
老師:這棵蘋果樹(shù)叫做“朋友樹(shù)”,下面大家先把自己的名字寫在一個(gè)蘋果上,然后讓你的朋友寫上他們的名字,一個(gè)蘋果一個(gè),趕快行動(dòng)吧!
學(xué)生:(略)
老師:下面大家互相交流一下,你有幾個(gè)朋友,他們都是誰(shuí)?
學(xué)生:(略)
老師:我看都“豐收”了,收到了
很多的朋友,也體驗(yàn)到了和同學(xué)交朋友、和同學(xué)在一起的樂(lè)趣,下面大家跟我一起讀一讀下面的兒歌。
(老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起讀第七頁(yè)的兒歌。)
。ㄗ詈,讓大家欣賞音頻“我們都是好朋友”。)
課堂
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家體會(huì)到了和同學(xué)們?cè)谝黄鸬目鞓?lè),激發(fā)與他人交朋友的愿望,學(xué)會(huì)了一些與他人交往的技巧,從而開(kāi)始適應(yīng)并喜歡上了學(xué)校的集體生活。
同學(xué)一起游戲
同學(xué)一起
知識(shí)拓展
交朋友
秋天到了,樹(shù)上的果子成熟了,小猴子給朋友們寄去了請(qǐng)?zhí),邀?qǐng)他們來(lái)參加慶豐收晚會(huì)。幫猴子蓋房的大象,為果樹(shù)除蟲(chóng)治病的啄木鳥(niǎo),帶來(lái)溫暖的太陽(yáng),都收到了請(qǐng)?zhí)。鄰居小刺猬?jiàn)了,心想:“小猴子為什么不給我寄請(qǐng)?zhí)?噢,一定是我常常用刺欺?fù)小猴子,難怪他們不喜歡我!毙〈题睦锖煤蠡诎
這時(shí),一陣風(fēng)吹來(lái),一些熟透的果子從樹(shù)上掉了下來(lái),小刺猬趕緊在地上打了個(gè)滾,撿起果子送到了小猴子家里。這些果子,是小猴子辛辛苦苦種的呀!
兩天后,小刺猬驚喜地發(fā)現(xiàn),自己的信箱里也有了一張紅請(qǐng)?zhí),F(xiàn)在,小刺猬明白了:要想自己有很多好朋友,就應(yīng)該關(guān)心愛(ài)護(hù)小伙伴。這樣,大家才會(huì)喜歡和自己在一起。
我們都是好朋友
小鳥(niǎo)兒,成群飛,
小魚兒,成群游。
同學(xué)們,手拉手,
我們都是好朋友。
你幫我呀我?guī)湍悖?/p>
共同進(jìn)步朝前走。
大家在一起真快樂(lè)
我是一(2)班的任潔,你認(rèn)識(shí)我嗎?我們班共有42名同學(xué),有李旭、王萌萌、趙欣雨、宋豐……我都能叫出他們的名字。剛?cè)雽W(xué)時(shí),大家還不熟悉,現(xiàn)在我們都成了好朋友。課堂上,大家一起學(xué)知識(shí);課間,大家一起參加文藝活動(dòng),一起打掃教室和校園,一起鍛煉身體……課余時(shí)間,老師還帶我們一起去郊游、一起去參觀……我喜歡我的同學(xué),因?yàn)樗麄円蚕矚g我,和同學(xué)們?cè)谝黄鹜娴臅r(shí)候,我不感到厭煩,不感到孤獨(dú)。在班級(jí)這個(gè)大家庭里,我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、勞動(dòng)、鍛煉和游戲,多么快樂(lè)!多么幸福!
主動(dòng)與小伙伴交往
新學(xué)期開(kāi)學(xué)了,玲玲班上來(lái)了一位新同學(xué)。玲玲走上前去;熱情地和他打招呼,并作了。正好,玲玲旁邊還有個(gè)空位子,老師就安排新同學(xué)和玲玲坐在一起。圖畫課上,新同學(xué)沒(méi)帶彩色筆,玲玲主動(dòng)把筆借給他。下課了,玲玲和同學(xué)們邀請(qǐng)新同學(xué)一起做游戲。放學(xué)了,玲玲招呼新同學(xué)一起回家,他們很快成了好朋友。在新的集體中,新同學(xué)一點(diǎn)兒也不感到孤單。
今日作業(yè)
一、判斷(在認(rèn)為表述正確的后面畫“√”,錯(cuò)誤的后面畫“×”。)
1.課間游戲我們應(yīng)該和班上所有的同學(xué)玩。( )
2.當(dāng)同學(xué)遇到困難時(shí),他讓我們幫助,我們?cè)偃椭。?)
二、讀一讀
我們都是好朋友
小鳥(niǎo)兒,成群飛,
小魚兒,成群游。
同學(xué)們,手拉手,
我們都是好朋友。
你幫我呀我?guī)湍悖?/p>
共同進(jìn)步朝前走。
答案
一、判斷
1.(√)
2.(×)
一年級(jí)教案:《品德與生活》3
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力:
1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)世界的豐富多彩,體會(huì)如何有效利用網(wǎng)絡(luò)。
2.懂得要講究網(wǎng)絡(luò)道德,遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則,學(xué)會(huì)文明安全的上網(wǎng)。
3.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)游戲,了解網(wǎng)絡(luò)游戲的利弊,掌握避免沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的方法。
過(guò)程與方法
通過(guò)自身體驗(yàn)、小調(diào)查、提建議、辯論賽、閱讀感悟、網(wǎng)絡(luò)游戲規(guī)則設(shè)計(jì)、情境體驗(yàn)等活動(dòng)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力,使學(xué)生做到文明安全上網(wǎng),避免沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
提高學(xué)生新媒介素養(yǎng)。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn):注意網(wǎng)絡(luò)安全,遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則;了解網(wǎng)絡(luò)的利與弊,要避免沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲。
2.難點(diǎn):學(xué)生掌握避免沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲的方法。
學(xué)情分析。
四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期,他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué)習(xí),對(duì)網(wǎng)絡(luò)等新媒介接受較快、依賴度高,再加上自制力雖形成但不持久,對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn),初步具備抽象思維的能力,再根據(jù)以上教材分析,為此,確定以下教學(xué)方法。
教法和學(xué)法
1.教法:?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究法
2.學(xué)法:自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究
3.教學(xué)準(zhǔn)備:教師制作PPT課件及搜集資料,學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的資料
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
(一)導(dǎo)入。
1.師利用教室內(nèi)的互聯(lián)網(wǎng)設(shè)施現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn):這些是干什么用的?(電腦、網(wǎng)絡(luò)等)
2.生自由回答。
3.我們大家都接觸過(guò)網(wǎng)絡(luò),那你對(duì)它有正確的認(rèn)識(shí)嗎?今天,我們就走進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)世界,探究互相網(wǎng)的利與弊。
板書課題
(二)講授新課
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:新世界很精彩
活動(dòng)與探究一:調(diào)查(課前進(jìn)行)
(1)生閱讀教材第58頁(yè)內(nèi)容
(2)小組合作,探究問(wèn)題
☆你有沒(méi)有接觸過(guò)互聯(lián)網(wǎng)?
☆你上網(wǎng)主要做些什么?
(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享。
(4)生完成教材P58空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充。
活動(dòng)與探究二:看一看,說(shuō)一說(shuō)
(1)生閱讀教材第59頁(yè)內(nèi)容
(2)小組合作,探究問(wèn)題
☆你還知道哪些新鮮事?
☆你喜歡這種生活嗎?
(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享
(4)師小結(jié):互聯(lián)網(wǎng)讓秀才不出門便知天下事這句老話變成了現(xiàn)實(shí)。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的'發(fā)展,地球村的村民們,正在享受互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的各種便捷服務(wù)。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:新世界有規(guī)則
活動(dòng)與探究一:看一看,想一想
(1)生閱讀教材第60頁(yè)內(nèi)容
(2)小組合作,探究問(wèn)題:
☆你在互聯(lián)網(wǎng)上是否泄露過(guò)隱私?
☆你會(huì)在互聯(lián)網(wǎng)上正規(guī)的保護(hù)自己?jiǎn)?
(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享
(4)師小結(jié):互聯(lián)網(wǎng)雖然是一個(gè)虛擬的世界,但他和正規(guī)世界有著一樣的規(guī)則。要想在這個(gè)新世界里安全快樂(lè)的生活。我們首先要學(xué)會(huì)遵守規(guī)則并保護(hù)自己。
活動(dòng)與探究二:認(rèn)真看一看第61面的知識(shí)窗
(1)生閱讀教材第61頁(yè)內(nèi)容
(2)小組合作,探究問(wèn)題:
☆你有沒(méi)有做過(guò)類似的惡作劇?
☆假如他是你你會(huì)怎樣想?
(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享
(4)師小結(jié):網(wǎng)絡(luò)世界紛繁復(fù)雜,我們不僅要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,而且還要做到不去損害他人。
第二課時(shí)
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
(二)講授新課。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:網(wǎng)絡(luò)游戲的是與非
活動(dòng)與探究一:看一看,想一想
(1)生閱讀教材第62頁(yè)內(nèi)容
(2)小組合作,探究問(wèn)題:
☆你對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲有什么看法?
☆你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲有哪些危害?
(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享
活動(dòng)與探究二:想一想,說(shuō)一說(shuō)。
(1)生閱讀教材第63頁(yè)內(nèi)容
(2)小組合作,探究問(wèn)題:
☆你有哪些好的方法避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲?
☆網(wǎng)絡(luò)游戲會(huì)給人造成哪些危害?
(3)先在小組內(nèi)交流,各組推薦代表,全班交流與分享
(4)生完成教材P63空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充。
(三)師總結(jié):我們體驗(yàn)了網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代生活中的作用及重要性。了解了網(wǎng)絡(luò)世界的規(guī)則,要正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)游戲。養(yǎng)成健康、安全、文明的網(wǎng)絡(luò)生活習(xí)慣。
板書設(shè)計(jì)
網(wǎng)絡(luò)新世界
網(wǎng)絡(luò)給我們生活帶來(lái)的變化和影響
注意網(wǎng)絡(luò)安全,遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則
網(wǎng)絡(luò)的利與弊,要避免沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲
一年級(jí)教案:《品德與生活》4
教學(xué)內(nèi)容
北師大版《品德與生活》一年級(jí)上冊(cè)第三單元《美麗的秋天》中,主題二《和秋天一起玩》。
教學(xué)對(duì)象分析
秋天是個(gè)豐收的季節(jié),也是個(gè)多彩的季節(jié),讓小朋友在最美的季節(jié)里充分感受大自然賜予我們的美麗,感受探索、創(chuàng)作的快樂(lè),體驗(yàn)在自然中游戲的樂(lè)趣,通過(guò)《我和秋天一起玩》的微課教學(xué),利用微課展示秋天的美麗,同時(shí)給我們的資源美化、豐富自己的生活,發(fā)展想像力,創(chuàng)造力。微課中設(shè)計(jì)欣賞葉子貼畫這一環(huán)節(jié),能根據(jù)學(xué)生的興趣、愛(ài)好,給學(xué)生充分的創(chuàng)造空間,在短時(shí)間內(nèi)能夠迅速給學(xué)生插上想象翅膀,通過(guò)探索創(chuàng)作,發(fā)揮他們的想象力和動(dòng)手能力。
情感目標(biāo)
通過(guò)觀看微課感受探索、創(chuàng)作的快樂(lè),體驗(yàn)在自然中游戲的樂(lè)趣。
能力目標(biāo)
1、培養(yǎng)觀察、分析、比較等能力。
2、通過(guò)觀看微課,發(fā)展想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
知識(shí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)用葉子貼畫美化、豐富自己的`生活。
教學(xué)重點(diǎn)
感受葉子貼畫的樂(lè)趣,培養(yǎng)親近自然的情感。發(fā)展學(xué)生的想象力,創(chuàng)造力及動(dòng)手能力。
教學(xué)難點(diǎn)
體驗(yàn)秋天的美麗;增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)與技能,懂得珍惜勞動(dòng)成果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
葉梗、不同種類及顏色的樹(shù)葉、油畫棒或蠟筆、卡紙、雙面膠、干樹(shù)杈、剪刀、手工紙。
教學(xué)過(guò)程
今天,老師帶來(lái)了一位小朋友與我們一起玩游戲,她的名字叫“秋天”。我們一起來(lái)欣賞一下美麗的秋天吧!
在這個(gè)金色的季節(jié)里,落葉很美很美,你們看,這些落葉掉在地上可惜了,我們可以把它們的美麗收集起來(lái),展示秋天的美麗吧。
活動(dòng)一 葉子貼畫
“秋天”:我是一個(gè)特別愛(ài)交朋友的人,這次帶來(lái)了一份禮物,就是葉子貼畫,下面我們可以欣賞一下用葉子貼畫的作品,希望你能夠發(fā)揮自己的想象力豐富、美化自己的作品!
要求:
1、構(gòu)圖飽滿,發(fā)揮創(chuàng)意,獨(dú)立完成。
2、大自然不會(huì)給我們非常合適的材料,但是我們可以利用彩筆、剪刀、卡紙等工具進(jìn)行加工改造,這樣就能滿足我們的需要了。
活動(dòng)二 我和秋天齊舞蹈
現(xiàn)在,老師最后再送出一份快樂(lè)大禮包給你,那就是一首描寫秋天的歌曲《一片落葉》,希望你能夠在這節(jié)微課中欣賞到,也感受到秋天的美麗!孩子,伴隨著音樂(lè)起舞吧!你是最棒的、最美的!
一年級(jí)教案:《品德與生活》5
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)各種活動(dòng)和途徑了解我國(guó)的海陸疆域,充分感受我國(guó)幅員遼闊,為祖國(guó)感到自豪。
2、會(huì)看中國(guó)地圖,知道圖例、比例尺的含義,嘗試根據(jù)比例尺,計(jì)算出實(shí)際距離。
3、通過(guò)地圖和生活實(shí)例了解我國(guó)的行政區(qū)劃,知道省級(jí)行政單位在祖國(guó)版圖上的大體位置。
4、培養(yǎng)學(xué)生獲取信息,自主探究,合作學(xué)習(xí)等方面的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
師:制作多媒體課件。
生:課前通過(guò)多種途徑調(diào)查了解祖國(guó)有多大。
教學(xué)過(guò)程:
一、音樂(lè)欣賞,導(dǎo)入學(xué)習(xí)
聽(tīng)兒童歌曲《祖國(guó)有多大》。
問(wèn):祖國(guó)有多大?
看祖國(guó)的地圖,它像什么?這節(jié)課,我們來(lái)感受一下,祖國(guó)到底有多大。
二、計(jì)算比較,感受祖國(guó)疆域的遼闊
活動(dòng)一:“徒步旅行”,感受祖國(guó)邊界線的漫長(zhǎng)。
1、做“徒步旅行”的游戲,出發(fā)前,先來(lái)看看要走的“路線”。(學(xué)會(huì)看圖例,認(rèn)識(shí)國(guó)界和海岸線。)
2、開(kāi)始旅行吧!從哪里出發(fā)?(了解家鄉(xiāng)浙江在我國(guó)的哪邊,復(fù)習(xí)地圖方位。)
3、在“徒步旅行”的過(guò)程中,初步感知祖國(guó)的行政區(qū)劃,并結(jié)合地圖,了解祖國(guó)的四至點(diǎn)(祖國(guó)的最南邊、最西邊、最北邊、最東邊分別在哪)。
4、計(jì)算:沿祖國(guó)大陸的邊界走完一圈,至少要花多少時(shí)間?
通過(guò)這樣的計(jì)算,最直接的感受是什么?
活動(dòng)二、調(diào)查比較,體會(huì)面積之廣
1、結(jié)合浙江地圖,比較本地與浙江的面積。
2、結(jié)合中國(guó)地圖,比較浙江與中國(guó)的面積。
3、結(jié)合世界地圖,比較中國(guó)與其他國(guó)家的`面積。
比較之后,你有什么發(fā)現(xiàn)?想說(shuō)點(diǎn)什么?
三、了解行政區(qū)劃,進(jìn)一步感受祖國(guó)的遼闊。
1、讀讀書中的小資料,了解行政區(qū)劃。
2、結(jié)合地圖,了解首都、省級(jí)行政中心、一般城市等圖例。
四、模擬旅游,充分感受祖國(guó)幅員遼闊。
1、說(shuō)說(shuō)自己小組準(zhǔn)備去哪旅游。
2、小組交流旅游前了解的情況。
3、匯報(bào)交流:
。1)路程。(嘗試根據(jù)比例尺計(jì)算實(shí)際距離,通過(guò)路途遙遠(yuǎn)感受祖國(guó)的遼闊。)
。2)溫差。(通過(guò)南北溫差感受祖國(guó)的遼闊。)
。3)時(shí)差。(通過(guò)東西時(shí)差感受祖國(guó)的遼闊。)
五、總結(jié)升華
一年級(jí)教案:《品德與生活》6
學(xué)情分析:本課是入學(xué)教育的第一課,浙教版一(上)《品德與生活》全冊(cè)教案(第一單元)。小學(xué)生進(jìn)入小學(xué)生活才幾天時(shí)間,對(duì)校園生活充滿好奇充滿信心,但又感到陌生感到拘束。始業(yè)教育至關(guān)重要,關(guān)系到小學(xué)生是否熱愛(ài)學(xué)校,是否熱愛(ài)學(xué)習(xí),是否喜歡成為小學(xué)生。因此,教師應(yīng)該想方設(shè)法使學(xué)生感受到小學(xué)校園的美麗,感受小學(xué)生活充滿無(wú)限樂(lè)趣,同時(shí),要及時(shí)提醒他們應(yīng)該注意的事項(xiàng),引導(dǎo)學(xué)生在小學(xué)校園生活必須注意的安全。
教學(xué)總目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)學(xué)校的環(huán)境,了解學(xué)校設(shè)施的作用。2、知道學(xué)校里要注意安全,能區(qū)分錯(cuò)誤的行為。3、能感受到學(xué)校環(huán)境的美麗并喜愛(ài)新學(xué)校。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):1、重點(diǎn):認(rèn)識(shí)學(xué)校的環(huán)境;感受學(xué)校環(huán)境的美麗并喜愛(ài)新學(xué)校。2、難點(diǎn):了解設(shè)施的作用;注意安全并區(qū)分錯(cuò)誤的行為。
教學(xué)課時(shí):二課時(shí)(第一課時(shí))
教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)學(xué)校的環(huán)境,感受學(xué)校環(huán)境的美麗;2、了解學(xué)校各種設(shè)施的作用;3、喜愛(ài)自己的新學(xué)校,為自己是其中的一員感到驕傲;教學(xué)重、難點(diǎn):了解學(xué)校各種設(shè)施的作用, 喜愛(ài)自己的新學(xué)校。課前準(zhǔn)備:1、鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)觀察校園,區(qū)別與幼兒園的不同。2、認(rèn)識(shí)一些設(shè)施,知道它們的名字。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境 初步感知1、談話導(dǎo)入小朋友從幼兒園來(lái)到小學(xué)生活,說(shuō)明小朋友們慢慢長(zhǎng)大了。老師向你們表示祝賀!祝賀你們成為光榮的小學(xué)生啦!不知小朋友有沒(méi)有觀察過(guò),幼兒園和我們的小學(xué)校園有什么不一樣?2、錄像感知老師先請(qǐng)小朋友看一段錄像,邊看邊想,小學(xué)和幼兒園校園有什么不同?學(xué)生回憶、講述小學(xué)和幼兒園校園的不同地方。(小學(xué)比幼兒園大多了,有很多花草樹(shù)木,有爬竿沙坑;小學(xué)有大操場(chǎng),有足球場(chǎng),有籃球館;小學(xué)有大大的閱覽室;小學(xué)有電腦教室;小學(xué)有兩個(gè)實(shí)驗(yàn)教室;教室里沒(méi)有床了,沒(méi)有廁所了……)3、小結(jié)過(guò)渡小朋友們真能干,發(fā)現(xiàn)那么多不同的地方。小朋友在這樣的小學(xué)里生活高興嗎?是!我們的校園不但美麗,還有很多活動(dòng)的地方呢。讓我們仔細(xì)去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)吧!播放錄像:展示學(xué)校校園環(huán)境和設(shè)施的實(shí)況。
二、游戲激趣 提高認(rèn)識(shí)不過(guò),老師要看看,我們班哪對(duì)同桌的小朋友學(xué)會(huì)一起學(xué)習(xí),能夠說(shuō)出老師出示的是我們學(xué)校的什么地方?它們有什么作用?(一)、出示動(dòng)畫1、大操場(chǎng):一頭是足球場(chǎng)地,一頭是籃球場(chǎng)地(或中間是草坪四周是跑道2、電腦教室:教室里整整齊齊擺放著一臺(tái)臺(tái)電腦3、閱覽室:一排排的書架,書架上擺放著各種圖書4、專業(yè)教室:一邊是舞蹈教室有同學(xué)在跳舞,一邊是音樂(lè)教室不時(shí)傳出悠揚(yáng)的樂(lè)聲。5、衛(wèi)生室:有校醫(yī),墻上掛視力表6、教室前的空地,一邊是廁所——男廁所,女廁所(學(xué)會(huì)識(shí)別男女廁所的標(biāo)記)(二)、想一想:學(xué)校里還有哪些地方給我們帶來(lái)了方便?學(xué)生講述出示一個(gè)場(chǎng)景的動(dòng)畫,定格,同桌說(shuō)說(shuō)。老師點(diǎn)擊動(dòng)畫里的小人,告知答案。學(xué)生如答對(duì)了,請(qǐng)他(她)豎起大拇指,夸一夸同桌或自己,你(我)真棒!
三、參觀校園,真切感受現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)美麗的校園!1、認(rèn)一認(rèn)我們剛才所了解的地方。2、找一找我們剛才沒(méi)有說(shuō)到的地方。3、摸一摸,讓我們腦海里留下更深刻的印象。參觀校園,師生邊看邊議,發(fā)現(xiàn)新的設(shè)施,摸摸、看看、想想。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):1、知道學(xué)校里要注意安全。2、能區(qū)分正確、錯(cuò)誤的行為。3、能對(duì)發(fā)生在身邊的危險(xiǎn)行為進(jìn)行勸阻。教學(xué)重點(diǎn):知道學(xué)校里要注意安全,能區(qū)分正確、錯(cuò)誤的行為。
教學(xué)難點(diǎn):能對(duì)發(fā)生在身邊的`危險(xiǎn)行為進(jìn)行勸阻。
教學(xué)準(zhǔn)備:調(diào)查學(xué)校里哪些地方要注意安全。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,畫面再現(xiàn)欣賞美麗校園學(xué)生活動(dòng)的情景。欣賞過(guò)程中教師可配話:上堂課,我們認(rèn)識(shí)了美麗的校園,也走進(jìn)了校園與她進(jìn)行了一次親密接觸!我們的校園很美麗,小朋友在學(xué)校里努力地學(xué)習(xí),快樂(lè)地玩耍。播放錄像:展示學(xué)生在校園快樂(lè)生活的情景。
二、故事講述,提出問(wèn)題1、師講述故事:可是有一天,在美麗的校園里發(fā)生了一件令人不安的事情,有位小朋友和同學(xué)們?cè)诮淌依镒纷反虼,不小心被桌腳絆了一下,額頭重重地磕在桌角上。只見(jiàn)這位同學(xué)的額角立刻淌出了血,血流到了臉上、身上甚至滴到了桌子上。原來(lái)這位同學(xué)的額角被磕出了很深的一道口子,這可把其他小朋友給嚇壞了。他們趕忙叫來(lái)了班主任老師,老師見(jiàn)此情景急忙把這位小朋友送到了學(xué)校的醫(yī)務(wù)室,并馬上通知這位小朋友的家長(zhǎng)。過(guò)了十幾分鐘,這位小朋友的家長(zhǎng)匆匆趕到,將他送往醫(yī)院。到醫(yī)院后醫(yī)生為小朋友縫了三針。2、交流看法:小朋友們,聽(tīng)了這個(gè)故事,你有什么想說(shuō)的嗎?(在教室里追趕打鬧很危險(xiǎn),自己受苦(疼痛),影響爸媽工作,老師同學(xué)也要擔(dān)憂……教室不是活動(dòng)場(chǎng)地,教室里桌椅多,容易磕碰,課間要做文明游戲……)穿插課中操:兒歌(可邊念邊配上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作)我學(xué)老鷹飛飛,我學(xué)馬兒跑跑,我學(xué)魚兒游游,我學(xué)兔兒跳跳。我在美麗的學(xué)校,快樂(lè)得像只小鳥(niǎo)。出示配合故事的圖片課件播放:兒歌配上音樂(lè)。
三、辨析導(dǎo)行,爭(zhēng)做安全小使者。(一)、辨析并訓(xùn)練1、出示幾幅情況相對(duì)立的畫面,請(qǐng)學(xué)生判斷,誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)?課間:滿地打鬧玩文明游戲路隊(duì):隊(duì)伍歪扭,隊(duì)伍中有同學(xué)用雨傘在打鬧路隊(duì)整齊上下樓梯:上下樓梯靠右慢行下樓梯幾個(gè)臺(tái)階一腳跨下,坐在扶手上滑下……2、說(shuō)說(shuō)為什么,討論:這樣會(huì)造成怎樣的后果?3、那么我們?cè)撊绾巫瞿?誰(shuí)能來(lái)做做小老師,講一講該怎么做,或親自示范給其他小朋友看一看。(拿雨傘排路隊(duì)回家,尖的一端要往下;排路隊(duì)訓(xùn)練……)(二)、聯(lián)系實(shí)際,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,樹(shù)立榜樣1、在我們的班級(jí)里,你看見(jiàn)有小朋友玩危險(xiǎn)的游戲嗎?(如:將身體整個(gè)兒趴到走廊的邊沿上在消防玻璃邊上玩耍在走廊上用手扔毽子……)看見(jiàn)這樣的行為,我們?cè)撛趺醋觯?、你認(rèn)為我們班級(jí)里哪些小朋友在安全行為方面做得比較好?學(xué)生發(fā)現(xiàn)行為規(guī)范生,表?yè)P(yáng)行為規(guī)范生,樹(shù)立身邊的榜樣。出示相對(duì)立的圖片
四、課后延伸:啄木鳥(niǎo)小隊(duì)在行動(dòng)在我們的校園里,還存在著一些我們剛才沒(méi)有談及的不安全行為。讓我們?nèi)巳硕紒?lái)做安全小衛(wèi)士,把安全牢牢記在心中,帶上一雙雪亮的眼睛,發(fā)現(xiàn)其他小朋友或者大哥哥、大姐姐在做危險(xiǎn)事的時(shí)候進(jìn)行勸說(shuō),你會(huì)嗎?出示配合活動(dòng)圖片老師,您好學(xué)情分析本課是一年級(jí)小學(xué)生入學(xué)后繼認(rèn)識(shí)自己的校園后的第二課。對(duì)于一年級(jí)的小朋友而言,入學(xué)只有短短的十幾天,對(duì)自己的老師還不是很熟悉,所以,認(rèn)識(shí)自己的老師,記住老師的特征,學(xué)會(huì)有禮貌地對(duì)待老師,同時(shí)懂得在校遇到困難時(shí)可以求助老師……從而初步培養(yǎng)師生之間互相關(guān)愛(ài)的真摯情感,是讓小朋友盡快適應(yīng)并喜愛(ài)小學(xué)生活的重要內(nèi)容。適逢教師節(jié),為此課的教學(xué)搭建了飛翔的舞臺(tái),讓孩子在為自己的老師慶祝節(jié)日的情境和氛圍中達(dá)成目標(biāo)。
教學(xué)總目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)老師,記住老師的特征;2、認(rèn)識(shí)老師的辦公室,懂得進(jìn)出辦公室的禮儀常規(guī);3、感受老師對(duì)自己的關(guān)愛(ài),懂得有困難可以去找老師;4、懂得在教師節(jié)之際,可以用自己的方式表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)。教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)習(xí)尊師禮儀常規(guī),感受老師的關(guān)愛(ài),并在實(shí)踐活動(dòng)中正確表達(dá)。
教學(xué)課時(shí):二課時(shí)
第一課時(shí)第一方案:(詳案)
教學(xué)目標(biāo):1、知道教師節(jié),了解教師節(jié)的具體日子。2、認(rèn)識(shí)并喜歡自己的老師,能夠說(shuō)出老師的特征,并能畫出自己喜歡的老師。3、知道和感受老師的愛(ài),懂得有困難可以找老師。
教學(xué)重、難點(diǎn):感受和表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)課前準(zhǔn)備:1、有關(guān)我國(guó)教師節(jié)的資料;2、歌曲《每當(dāng)我輕輕走過(guò)老師窗前》或《我愛(ài)米蘭》;3、贊美老師的詩(shī)歌;2、學(xué)生畫畫的鉛化紙;3、學(xué)生帶水彩筆。
一、談話引入,了解教師節(jié)。1、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)暢談:小朋友們,今天走進(jìn)校園,有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有什么不一樣的地方?(門口慶祝教師節(jié)的儀仗隊(duì);給老師送鮮花的學(xué)生;標(biāo)語(yǔ),一個(gè)個(gè)喜氣洋洋的老師……)2、為什么今天會(huì)和往常不一樣?因?yàn)榻裉焓莻(gè)不一般的日子,你們知道為什么嗎?(教師節(jié))2、了解教師節(jié):你們知道,幾月幾日是教師節(jié)?(課件翻動(dòng)日歷,定格在9月10日)3、師小結(jié):是的,9月10日是教師節(jié),是老師們的節(jié)日。4、補(bǔ)充有關(guān)教師節(jié)的資料。
二、認(rèn)識(shí)老師,介紹老師。1、教師節(jié),是我們老師的節(jié)日。那么,我們的老師是誰(shuí)呢?你都認(rèn)識(shí)了嗎?2、“說(shuō)一說(shuō),我的老師我認(rèn)識(shí)!”學(xué)生介紹自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的老師,說(shuō)說(shuō)自己是怎么記住這位老師的?3、“猜一猜,他(她)是誰(shuí)?”借助照片或者音像進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各科老師:瞧,老師們都來(lái)了。c(diǎn)擊課件,一張張閃現(xiàn)老師的照片,學(xué)生隨機(jī)叫出是×老師。)
三、深情回憶,感受師愛(ài)。1、(課件出示所有老師的照片)你們喜歡老師嗎?為什么呢?2、學(xué)生暢談:要點(diǎn):(1)因?yàn)槔蠋煿ぷ骱苄量;?)老師對(duì)我們很好,無(wú)微不至地關(guān)心我們,對(duì)我們有很多的幫助。(引導(dǎo)學(xué)生詳細(xì)回憶老師關(guān)愛(ài)學(xué)生的件件事情,結(jié)合出示課文插圖,引導(dǎo)小結(jié):a、老師教我們很多知識(shí);b、老師關(guān)心我們的身體健康,身體不舒服的時(shí)候,老師會(huì)無(wú)微不至地照顧c、老師關(guān)心我們的生活,碰到什么困難,老師總是熱情地幫助,比如讓我多穿衣服啊,比如幫我擦汗啊,比如借我鉛筆等學(xué)習(xí)用品啊……d、下課時(shí),老師就像我們的朋友,陪我們玩耍e、……)3、小結(jié)抒情:是啊,
一年級(jí)教案:《品德與生活》7
教學(xué)目標(biāo):
1、觀察秋天自然景物的特點(diǎn),注意季節(jié)的變化。
2、 體驗(yàn)秋天收獲的季節(jié)帶來(lái)的喜悅和勞動(dòng)的艱辛。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、 能用自己喜歡的'事物、方式、游戲美化生活。
2、 明白秋天自然景物的特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:圖片
教學(xué)過(guò)程:
一、 發(fā)現(xiàn)秋天
1、聽(tīng)樂(lè)曲《秋天私語(yǔ)》,邊聽(tīng)邊想象。
2、讓兒童說(shuō)一說(shuō)自己聽(tīng)到的、想到的。
3、秋天悄悄地來(lái)了,你發(fā)現(xiàn)周圍的景物、人有哪些變化?
兒童交流:
天氣涼了,天很高,很藍(lán)。
人們換上了保暖的衣服。
小燕子搬家了,飛回南方了。
二、 走進(jìn)秋天
帶領(lǐng)兒童去體驗(yàn)秋天收獲的快樂(lè),鼓勵(lì)他們用自己的語(yǔ)言描述看到的、想到的。
三、 和秋天一起玩
1、 用自己的語(yǔ)言描繪參加秋收后的心情。
2、游戲:猜一猜。
把秋天收獲的東西裝在袋子里,請(qǐng)兒童互相猜。
3、 創(chuàng)作:
。1) 你打算做什么?玩什么
。2) 分組創(chuàng)作。
4、 分享
。1) 布置展覽、展示每個(gè)兒童的作品。
。2) 介紹自己的作品。
。3) 討論作品的用途。
5、評(píng)價(jià)兒童在活動(dòng)中的收獲。
一年級(jí)教案:《品德與生活》8
教學(xué)目標(biāo):
1、懂得料理自己生活的事應(yīng)該自己做,能表現(xiàn)自己的事情自己做。
2、初步掌握一些料理事情的方法和原則,表現(xiàn)出來(lái)料理自己生活的'能力。
3、初步養(yǎng)成用心做事、料理自己生活的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
使學(xué)生懂得自己的事應(yīng)該自己做。
教學(xué)難點(diǎn):
激發(fā)學(xué)生自己事情自己做的愿望。
教學(xué)過(guò)程:
一、使學(xué)生明白哪些事情應(yīng)該有自己做。
1、請(qǐng)同學(xué)發(fā)表意見(jiàn)生活中都有哪些事情是應(yīng)該有自己來(lái)做
2、請(qǐng)同學(xué)把自己做過(guò)的事情表演給大家看。
二、自己的事情要自己做。
1、師生共同討論生活中存在的實(shí)際問(wèn)題,進(jìn)而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的事自己做的重要。
2、創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)學(xué)生明白生活中應(yīng)該怎樣做。
三、比比誰(shuí)的本領(lǐng)大
1、比一比:穿衣、疊被、整理圖書
2、從比賽中你發(fā)現(xiàn)了什么?
總結(jié)并發(fā)自評(píng)表,說(shuō)明要求,激發(fā)學(xué)生做一個(gè)“愛(ài)勞動(dòng)小明星”的情感。
一年級(jí)教案:《品德與生活》9
教學(xué)目標(biāo)
情感與態(tài)度:喜歡和動(dòng)物交朋友,愿意和動(dòng)物友好相處,生活中樂(lè)于關(guān)心、照顧小動(dòng)物。
行為與習(xí)慣:不傷害動(dòng)物,能夠善待動(dòng)物。
知識(shí)與技能:知道動(dòng)物是人類的好朋友,動(dòng)物與人們共同生活在地球上,和人們的生活息息相關(guān),懂得戲弄?jiǎng)游锏男袨槭清e(cuò)誤的。
過(guò)程與方法:在觀察、交流中,培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、資料的能力。
學(xué)情分析
從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看,小學(xué)二年級(jí)的孩子非常喜歡親近小動(dòng)物,樂(lè)于和小動(dòng)物交朋友。大部分學(xué)生都能夠善待動(dòng)物,但因?yàn)槟挲g小,好奇心強(qiáng),也有個(gè)別學(xué)生喜歡戲弄小動(dòng)物;還有些學(xué)生喜歡小動(dòng)物,但是不知道、不懂得如何照顧小動(dòng)物的方法,因此存在不能與小動(dòng)物和諧相處的現(xiàn)象。
從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看,農(nóng)村小學(xué)生接觸各種小動(dòng)物的機(jī)會(huì)比較多,在課余時(shí)間能充分地和它們接觸。部分農(nóng)村學(xué)生已經(jīng)有過(guò)飼養(yǎng)家禽、親自喂養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。部分地區(qū)的農(nóng)村以養(yǎng)殖動(dòng)物為產(chǎn)業(yè),這些家庭的孩子知道更多養(yǎng)殖的知識(shí),這都為本課的學(xué)習(xí)打下了很好的基礎(chǔ)。
因此,本課針對(duì)以上的學(xué)情分析,確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生喜歡和動(dòng)物交朋友,能夠善待動(dòng)物,知道戲弄?jiǎng)游锏男袨槭清e(cuò)誤的。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生與動(dòng)物和諧相處。
針對(duì)學(xué)生實(shí)際,要想突破重難點(diǎn),讓學(xué)生有所感悟,教師必須針對(duì)農(nóng)村小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),安排豐富有趣的活動(dòng)來(lái)展開(kāi)教學(xué)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,把學(xué)生引入神奇的動(dòng)物王國(guó)。通過(guò)猜猜看,認(rèn)識(shí)了解動(dòng)物;通過(guò)畫、說(shuō)、唱、模仿表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。通過(guò)介紹國(guó)家級(jí)保護(hù)動(dòng)物、展示保護(hù)動(dòng)物的生存現(xiàn)狀數(shù)據(jù)等環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物朋友的愿望。教師在教學(xué)過(guò)程中,要注重結(jié)合學(xué)生自己的生活實(shí)際和體驗(yàn),最好由學(xué)生講述自己和小動(dòng)物友好相處的親歷故事,這樣更能激發(fā)學(xué)生愛(ài)動(dòng)物的情感。與此同時(shí),教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合本地學(xué)生的實(shí)際情況,和學(xué)生一起商議可行的愛(ài)護(hù)動(dòng)物行動(dòng),可以與校本課、班隊(duì)會(huì)進(jìn)行整合。
教學(xué)重點(diǎn)
喜歡和動(dòng)物交朋友,能夠善待動(dòng)物,知道戲弄?jiǎng)游锏男袨槭清e(cuò)誤的。
教學(xué)難點(diǎn)
在生活中能夠做到善待動(dòng)物、與動(dòng)物和諧相處。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:收集動(dòng)物資料,制作課件、動(dòng)物圖片若干。
學(xué)生準(zhǔn)備:收集自己喜歡的小動(dòng)物的有關(guān)資料。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
第1課時(shí)完成話題“我喜歡的動(dòng)物”的教材內(nèi)容。
第2課時(shí)完成話題“明明和小鳥(niǎo)的故事”“長(zhǎng)頸鹿媽媽的訴說(shuō)”的教材內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程
第1課時(shí)
活動(dòng)一 我喜歡的動(dòng)物
1.提問(wèn):同學(xué)們,我們和動(dòng)物都共同生活中地球媽媽的懷抱中,你們知道哪些動(dòng)物呢?
2.提問(wèn):在生活中我們和很多動(dòng)物有過(guò)接觸,那么,你們家中飼養(yǎng)過(guò)哪些動(dòng)物?
3.[播放動(dòng)畫:動(dòng)物王國(guó)]
(1)看一看,思考:你喜歡哪些動(dòng)物,為什么?
(板書:我喜歡的動(dòng)物)
。ㄒ鈭D:引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境相互交流自己喜歡的小動(dòng)物以及喜歡的原因。用低齡段兒童喜歡的形式,生動(dòng)展現(xiàn)各種動(dòng)物,激發(fā)學(xué)生的興趣,同時(shí)為后面的交流做好鋪墊。)
(2):我們身邊生存著很多動(dòng)物,世界上的動(dòng)物有很多很多,它們有的可愛(ài)、有的美麗、有的溫柔、有的兇猛,人們都愿意和它們交朋友。
活動(dòng)二 猜猜看
1.[播放動(dòng)畫:猜猜看]
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論:猜猜看,這是哪些動(dòng)物?
2.學(xué)生用身體語(yǔ)言表演自己喜歡的動(dòng)物,讓其他同學(xué)猜。(提示:學(xué)生可以表演該動(dòng)物靜止時(shí)的基本特征,也可以表演其行動(dòng)時(shí)的樣子,還可以模仿該動(dòng)物發(fā)出的叫聲等。)
活動(dòng)三 展示我喜歡的動(dòng)物
1.把自己喜歡的動(dòng)物用寫寫、畫畫、剪剪、貼貼等方式展示出來(lái),與大家共同分享。
2.提問(wèn):說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這種動(dòng)物?把它的特點(diǎn)介紹。
3.提問(wèn):通過(guò)大家的介紹,你知道了什么,有什么收獲呢?
4.:我們每個(gè)同學(xué)都有自己喜歡的動(dòng)物,正是因?yàn)樗鼈兊拇嬖冢覀兊纳畈抛兊秘S富多彩、饒有趣味。雖然有的動(dòng)物比較兇猛,但它們的存在對(duì)維護(hù)大自然的生態(tài)平衡有重要作用,因此我們也要善待它們。
設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生講述自己喜歡的小動(dòng)物,通過(guò)畫一畫等方式表現(xiàn)自己對(duì)動(dòng)物的情感。
第2課時(shí)
活動(dòng)一 和動(dòng)物交朋友
1.談話導(dǎo)入:同學(xué)們,你們自己飼養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物嗎?養(yǎng)過(guò)什么小動(dòng)物?
2.過(guò)渡:明明也養(yǎng)了小動(dòng)物──一只小鳥(niǎo),明明和小鳥(niǎo)之間發(fā)生了什么事情呢?
(1)[播放動(dòng)畫:明明和小鳥(niǎo)]
。2)討論:明明為什么把自己喜歡的小鳥(niǎo)放走?如果是你,你會(huì)選擇怎樣的做法呢?
。3):明明把小鳥(niǎo)當(dāng)成自己的朋友,所以才放了它。動(dòng)物和我們生活在一起,就是我們的.朋友,我們要愛(ài)護(hù)它們。
。ò鍟何液蛣(dòng)物交朋友)
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)明明的故事以及自己和小動(dòng)物交朋友的經(jīng)歷,使學(xué)生知道應(yīng)該和動(dòng)物和諧相處。
活動(dòng)二 愛(ài)護(hù)動(dòng)物、善待動(dòng)物
1.過(guò)渡:但是在我們生活中,卻存在著不愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的現(xiàn)象,我們一起看看動(dòng)物園里發(fā)生的事情。
2.[播放動(dòng)畫:長(zhǎng)頸鹿媽媽的訴說(shuō)]
。1)討論:小長(zhǎng)頸鹿怎么了?長(zhǎng)頸鹿媽媽為什么會(huì)傷心?
(2)學(xué)生分角色表演:“長(zhǎng)頸鹿媽媽的訴說(shuō)!
鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)自由的想象,對(duì)故事情節(jié)加以拓展和延伸。
。3):希望長(zhǎng)頸鹿媽媽的眼淚能時(shí)刻提醒我們,不要再因?yàn)樽约簾o(wú)心的行為讓動(dòng)物們受到傷害了。
3.聯(lián)系實(shí)際討論:同學(xué)們能不能結(jié)合自己的觀察,說(shuō)說(shuō)生活中人們是如何對(duì)待動(dòng)物的?
。1)提問(wèn):對(duì)于我們看到的這種現(xiàn)象,你們有什么看法?
(2)追問(wèn):如果是我們遇到這樣的現(xiàn)象,你會(huì)怎樣做?
。3):動(dòng)物是人類的朋友,沒(méi)有動(dòng)物,我們的生活將不堪設(shè)想。因此,我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物,善待它們,戲弄?jiǎng)游锏男袨槭清e(cuò)誤的。(板書:善待動(dòng)物)
4.教師與學(xué)生共同討論與動(dòng)物相處的基本原則,并訂立“愛(ài)護(hù)動(dòng)物,從我做起”公約,同學(xué)之間進(jìn)行監(jiān)督與自我監(jiān)督。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)交流書本中長(zhǎng)頸鹿的故事,明確愛(ài)護(hù)動(dòng)物要講究方法;對(duì)生活中常見(jiàn)的一些對(duì)待小動(dòng)物的現(xiàn)象進(jìn)行討論辨析,指導(dǎo)學(xué)生明辨是非,并在全班范圍內(nèi)制定公約,大家一起愛(ài)護(hù)動(dòng)物見(jiàn)行動(dòng)。
板書設(shè)計(jì)
我和動(dòng)物交朋友
善待動(dòng)物
一年級(jí)教案:《品德與生活》10
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)到教室是靠大家共同營(yíng)造的學(xué)習(xí)環(huán)境,每個(gè)人都應(yīng)該主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
2、掌握一些參與班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的技能。
3、形成初步的團(tuán)結(jié)合作精神和創(chuàng)新能力。
二、教學(xué)內(nèi)容
本課分為兩大部分:一方面引導(dǎo)學(xué)生對(duì)裝扮教室所需要的材料、工具有所了解,知道在裝扮教室過(guò)程中,自己可以承擔(dān)什么任務(wù)、怎樣合作布置等有關(guān)內(nèi)容,另一方面展現(xiàn)在學(xué)生面前的是裝扮好了的、充滿童趣的、設(shè)計(jì)新穎別致的教室。這些取材于同年齡學(xué)生的真實(shí)的教室布置,具有感染力和說(shuō)服力。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):了解課文中的學(xué)生是如何裝扮自己的教室的,激發(fā)裝扮自己教室的興趣。
難點(diǎn):掌握一些參與班級(jí)環(huán)境布置的技能。
四、教學(xué)方式、方法和教學(xué)策略
在教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)一系列的創(chuàng)作活動(dòng),給學(xué)生展示自己的特長(zhǎng)的舞臺(tái),體驗(yàn)合作的重要性與快樂(lè)。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
教師:提供具有啟發(fā)性的、裝扮好了的教室資料,準(zhǔn)備一些可以用來(lái)布置教室的材料。
學(xué)生:參觀學(xué)校里的其他教室。分好小組。
六、教學(xué)過(guò)程
(一)談話導(dǎo)入
1、小朋友,這幾天,我們參觀了學(xué)校里其他教室,能說(shuō)說(shuō)你印象比較深刻的`教室嗎?
2、現(xiàn)在,你們?cè)僮屑?xì)看看我們的教室,覺(jué)得怎么樣?
3、想不想把我們的教室打扮得更漂亮?出示課題:裝扮我們的教室
。ǘ┏鲋\劃策
過(guò)渡:要想把我們的教室打扮得又漂亮又整潔,你有什么好點(diǎn)子?讓我們學(xué)著書中的小朋友,一起來(lái)出出主意。
1、觀看書中圖片,說(shuō)說(shuō)圖畫告訴你什么?
2、學(xué)生交流。
師歸納板書:教室里扔些什么?
教室里的角落怎么利用?
班級(jí)的特色在哪里?
我能做些什么?
3、學(xué)生分成四人小組,對(duì)以上一至兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論。
4、全班交流。
教室里扔些什么?(書法、繪畫、紙工等學(xué)生作品,小型動(dòng)植物、圖書、獎(jiǎng)?wù)碌,課程表、作息時(shí)間表等)
教室里的角落怎么利用?(圖書角、生物角、衛(wèi)生角、學(xué)習(xí)園地、爭(zhēng)章園地等)
班級(jí)的特色在哪里?(很多小朋友喜歡研究植物、昆蟲(chóng)等,有些小朋友寫的字特別漂亮,有些是小小畫家)
我能做什么?(我可以收集一些材料;我愿意從家里帶來(lái)一盆花;我會(huì)畫畫,……)
。ㄈ┲贫ǚ桨
1、觀看圖片,你喜歡其他班級(jí)的教室布置嗎?說(shuō)說(shuō)你喜歡的地方。
2、分組制定裝扮計(jì)劃,討論所需材料、工具,以及每個(gè)小組成員所承擔(dān)的工作。
(四)布置任務(wù)
這節(jié)課上,小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋,想出了許多裝扮教室的法子。請(qǐng)大家利用課余時(shí)間,完成小組內(nèi)布置的任務(wù),把我們的教室打扮得漂漂亮亮。
(五)欣賞成果
1、欣賞教室里的布置。
2、介紹自己在裝扮教室過(guò)程中做了什么。
。┙涣鞲惺
1、小朋友,通過(guò)大家的勞動(dòng),我們的教室已經(jīng)煥然一新,說(shuō)說(shuō)坐在這樣的教室里,你有什么感覺(jué)?
2、學(xué)生交流感受。
3、分享經(jīng)驗(yàn),交流在布置教室過(guò)程中發(fā)生的小故事。
(七)總結(jié)
小朋友們通過(guò)動(dòng)腦想,動(dòng)口討論,動(dòng)手操作,把我們的教室裝扮得那么整潔又漂亮,今后,我們要愛(ài)護(hù)好自己的教室,每個(gè)人都做班級(jí)的小主人。
一年級(jí)教案:《品德與生活》11
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感及主人翁意識(shí);初步熟悉校園環(huán)境和各種設(shè)施,知道他們各自在校園中的方位。
2、通過(guò)活動(dòng),了解學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律,并能夠自覺(jué)遵守。
3、懂得尊重學(xué)校不同崗位的工作人員。
4、懂得學(xué)校各種設(shè)施的用處。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、讓學(xué)生熟悉校園環(huán)境,克服對(duì)新環(huán)境的陌生感,逐步適應(yīng)新環(huán)境下的新生活。
2、懂得利用學(xué)校各中設(shè)施的用處。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題,你們知道學(xué)校的各個(gè)地方了嗎?你們適應(yīng)學(xué)校的生活了嗎?
學(xué):不知道,我還沒(méi)有適應(yīng)。
師:不要擔(dān)心,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“我們的校園”。通過(guò)照片視頻來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。
二、講授新課
1、講授階段
地點(diǎn)一:教學(xué)樓
師:我們?cè)谥v新課之前要讓大家看一段視頻,看看你們認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)這些地方。我們首先來(lái)到了教學(xué)樓,你們看看我們的教學(xué)樓高不高呀?
生:高。
師:那么我們學(xué)里邊有些什么呢?
生:有教室,有辦公室,有樓梯……
師:那么我們教室里邊有些什么呢?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看。
生:有黑板,課桌,講臺(tái),標(biāo)語(yǔ)……
師:那么你們知道這個(gè)標(biāo)語(yǔ)是什么意思嗎?(標(biāo)語(yǔ):進(jìn)即靜,坐即安)那么我告訴大家,這個(gè)意思是進(jìn)到教室要安靜,坐在位置上要安穩(wěn)。因?yàn)榻淌沂莻(gè)學(xué)習(xí)的地方,不能大聲的喧嘩和打鬧。
師:那么我們?nèi)绻跇翘莼蛘呤窃跇堑览飸?yīng)該怎么做呢?
生:上樓梯要靠右走,下樓時(shí)要靠左走。在樓道里我們也不能追跑。
地點(diǎn)二:圖書館
你們知道這個(gè)地方嗎?誰(shuí)去過(guò)這個(gè)地方呢?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看?
師:這個(gè)地方就是圖書館,我們的圖書館也是這樣的,它里邊有許多的書,你們可以選自己喜歡的書看。但最重要的是我們必須安靜,并且要愛(ài)護(hù)書籍不能破壞。同學(xué)們可以業(yè)余的時(shí)間來(lái)圖書館轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),找找自己喜歡的書讀一讀好不好?
地點(diǎn)三:醫(yī)務(wù)室
我們下個(gè)地方要去的是醫(yī)務(wù)室?同學(xué)們應(yīng)該知道這個(gè)地方是干什么的了吧?是治病的地方。那么我們平時(shí)有個(gè)感冒了,咳嗽了或者哪里受傷了,可以來(lái)到這里,讓醫(yī)生給你看看病。
它就是在我們的'身邊,他就是我們的校園風(fēng)景。我們校園的綠化面積挺大的,不僅有各種各樣的花,還有許許多多筆直的樹(shù)。我們還有小橋流水,陽(yáng)光大道。你們也可以邀請(qǐng)你們的爸爸媽媽來(lái)參觀參觀。尤其是我們校園的夏天,風(fēng)景美極了。
2、討論階段
我們已經(jīng)參觀完了整個(gè)學(xué)校,你們滿意不滿意自己的學(xué)校呢?是不是你們心目中的學(xué)校呢?同學(xué)們討論討論。
三、總結(jié)
我們?cè)賮?lái)回顧一下今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容:
校園是我家,人人要愛(ài)它。校園環(huán)境要靠你我他。
第一要遵守規(guī)章制度,課堂紀(jì)律;
第二要遵守學(xué)校不同崗位的工作人員;
第三在遇到問(wèn)題時(shí),及時(shí)求助,學(xué)會(huì)求助;
最后,老師祝同學(xué)們?cè)谖覀兠利惖,現(xiàn)代化的校園里茁壯成長(zhǎng)。
四、活動(dòng)延伸
1、班級(jí)辦墻報(bào),主題為“我心中的學(xué)!。
2、回家,向家長(zhǎng)介紹學(xué)校,也可在休息時(shí)間時(shí)以導(dǎo)游的身份帶家長(zhǎng)來(lái)參觀學(xué)校。
一年級(jí)教案:《品德與生活》12
教學(xué)目標(biāo):
1、了解春游前要做好的相關(guān)準(zhǔn)備工作,提高自理能力和環(huán)保意識(shí)。
2、能積極主動(dòng)地參與設(shè)計(jì)春游的活動(dòng)。
3、能積極地表達(dá)自己對(duì)春天的熱愛(ài)、贊美的感情。
活動(dòng)與步驟:
一、談話引入,激發(fā)興趣
1、小朋友,春天來(lái)到了我們中間,看這幅圖!樹(shù)兒綠了,草兒青了,花兒開(kāi)了,把大地打扮得五彩繽紛。這么美的風(fēng)景大家肯定很想去了。
2、別急,星期五學(xué)校就要組織我們?nèi)ゴ河瘟耍攸c(diǎn)是江山江濱公園,大家高興嗎?
二、討論春游前的準(zhǔn)備工作
1、春游前要準(zhǔn)備些什么呢?我們來(lái)列張清單吧。(分小組討論)
討論前先羅列一下:穿著方面、帶的物品(食品及自選物品)、地點(diǎn)的了解、安全事項(xiàng)。
2、四人小組討論
3、交流:
。1)穿著:一定要穿球鞋。
。2)帶的物品:吃的東西(干糧和水、零食)不超過(guò)10元,要注意節(jié)約;垃圾袋;紙巾;臺(tái)布,這些物品全部裝在雙肩包里,路上不能吃東西。
。3)地點(diǎn)的了解:位置、環(huán)境特色、歷史故事等。
。4)安全事項(xiàng):排好隊(duì),同桌手拉手;聽(tīng)從老師的指揮,玩耍時(shí)注意安全不離隊(duì),尤其是上廁所先告訴老師;不隨地亂扔垃圾。
。5)春游結(jié)束時(shí),有家人來(lái)接,一定要告訴老師誰(shuí)來(lái)接自己,老師要做登記,不跟陌生人走。
三、設(shè)計(jì)春游活動(dòng)
1、在這美好的春游活動(dòng)中,小朋友想怎么玩?你覺(jué)得怎么玩最有意思呢?
2、小組討論,設(shè)定春游方案
A、放風(fēng)箏、在草地上打滾、曬太陽(yáng)
B、喂金魚、看猴子、觀賞孔雀
C、到寶塔上玩
D、賞花,揀落葉制作標(biāo)本
E、觀察小動(dòng)物,如蚯蚓、小鳥(niǎo)
3、代表展示自己小組設(shè)計(jì)的方案,說(shuō)說(shuō)理由,全班交流。
4、總結(jié):小朋友們的春游計(jì)劃真是太好了,春天的美麗、快樂(lè)需要我們用雙眼去發(fā)現(xiàn)、雙手去觸摸、雙耳去傾聽(tīng)、心靈去體會(huì),讓我們期待星期五的春游吧!
四、小觀察作業(yè)(書14頁(yè))
1、看圖,下面哪些花是春天開(kāi)的?在方框內(nèi)打“√”
2、結(jié)合春游活動(dòng)觀察春天的花。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
態(tài)度和情感:引導(dǎo)學(xué)生用感官主動(dòng)了解春天的特征,體會(huì)春天帶來(lái)的勃勃生機(jī),使學(xué)生對(duì)生活充滿熱愛(ài)。
行為和習(xí)慣:熱愛(ài)大自然,能主動(dòng)到大自然中觀察春天的特征及動(dòng)植物的變化。
過(guò)程和方法:通過(guò)朗誦兒歌、涂涂畫畫、唱唱跳跳了解春天的特征,感受春天的美好。
知識(shí)和技能:知道春天動(dòng)植物的變化,人們衣著的變化,學(xué)習(xí)有關(guān)兒歌,培養(yǎng)綜合的觀察、繪畫、朗誦能力及小組合作能力。
活動(dòng)與步驟:
一、 回憶引入
教師活動(dòng):
1、春天來(lái)了,小朋友高興嗎?這么高興,讓我們用唱歌來(lái)慶祝一下。
。ā洞禾煸谀睦铩返母杪曋,課件出示春景圖)
2、春天來(lái)了,春姑娘穿著它的花衣服來(lái)到了人間,給我們帶來(lái)了許多驚喜,花兒草兒都有了新的`變化,大家到公園里去找春天,還舉行了春游活動(dòng),誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?春天在哪里?
學(xué)生活動(dòng):
1、唱歌《春天在哪里》,進(jìn)入春天情景并保持一定興奮狀態(tài)
2、回憶看到的春天
A、很多樹(shù)木都長(zhǎng)出了嫩芽,綠油油的,很好看。
B、許多花兒開(kāi)了,有桃花、茶花、梨花、白玉蘭……
C、春天的泥土松松軟軟濕濕的,那是春雨的滋潤(rùn)。
隨機(jī)點(diǎn)撥:
我們學(xué)校里也有很多漂亮的花兒,大家覺(jué)得高興嗎?想去摸一摸、聞一聞嗎?
你知道有哪些花是在春天開(kāi)放的嗎?(桃花、梨花、迎春花、牡丹花、茶花、杜鵑花、油菜花(油菜花的顏色是金黃色,油菜籽可炸油)、出示各種花的圖片加深認(rèn)識(shí)。
D、公園里有很多人,他們和我們一樣在觀察春天,感受春天呢。
二.觀察想象,提高認(rèn)識(shí)
教師活動(dòng):
1、其實(shí),春姑娘就在我們身邊。你發(fā)現(xiàn)了嗎?
2、春天里除了花和草,你知道還有些什么呢?
學(xué)生活動(dòng):
1、觀察圖,說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn):柳樹(shù)長(zhǎng)出了又嫩又綠的葉子,長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條隨風(fēng)擺動(dòng),嫩綠的小草偷偷地從土里鉆出來(lái),桃樹(shù)上開(kāi)滿了紅紅的桃花,太漂亮拉!
2、說(shuō)說(shuō)記憶中的春天
A、冰雪融化了
去哪兒了呢?(流進(jìn)了小河里或者化成甜甜的水讓小苗喝個(gè)飽)
B、小燕子從南方飛來(lái)了
C、青蛙醒了
D、春雨不停地下
模仿春雨的聲音?春雷的聲音?
唱歌《小雨沙沙》
E、天氣變暖了
這從哪里體現(xiàn)出來(lái)的?(人們的衣服穿少了,但我們不能一下子穿的太少,那容易著涼,要根據(jù)天氣的變化及時(shí)增減衣服。)
三、創(chuàng)作表達(dá)
教師活動(dòng):
1、春天美嗎?那今天我們就在這兒辦個(gè)歡迎春天的聯(lián)歡會(huì),大家想怎么表現(xiàn)春天呢?
2、與學(xué)生交流,共同參與創(chuàng)作
3、組織演出活動(dòng)
4、最后老師出示書法作品:春天多美麗,作為聯(lián)歡會(huì)的主題
學(xué)生活動(dòng):
1、討論怎么表現(xiàn)春天
A、詩(shī)朗誦(師準(zhǔn)備材料或自己編)
B、唱歌、跳舞(可以合作) 《小燕子》《春天在哪里》《小雨沙沙》
C、畫畫 畫下最喜歡的春天景色
D、寫一句贊美春天的話或者自己編一首小詩(shī)。
E、用圖表、文字或其他自己喜歡的方式記錄春天的一周天氣變化。
2、自由分組合作,在音樂(lè)聲中排練
3、交流演出并評(píng)選:小詩(shī)人、小作家、舞蹈家、音樂(lè)家、小畫家、小歌手。
一年級(jí)教案:《品德與生活》13
教學(xué)目標(biāo):
1、積極參加慶祝元旦的活動(dòng),體會(huì)節(jié)日的熱鬧氛圍和美好。
2、了解人們迎接新年的不同方式。
3、嘗試制作賀卡。
4、發(fā)展人際交往能力和設(shè)計(jì)制作能力。
教學(xué)難點(diǎn):
1、了解人們迎接新年的不同方式。
2、鍛煉學(xué)生與人交往的能力。
課時(shí)安排:
1課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:準(zhǔn)備各地人們迎新年和有關(guān)元旦來(lái)歷的`資料。
學(xué)生:準(zhǔn)備制作賀卡的工具。
教學(xué)過(guò)程:
一、感受新年的氣氛。
學(xué)生們聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室,看錄象。
1、說(shuō)一說(shuō)看到了什么?想到什么?
2、了解新年是哪一天?新的一年給我們帶來(lái)什么?過(guò)新年的時(shí)候,我們應(yīng)向爺爺、奶奶說(shuō)些什么?
3、過(guò)新年時(shí)最快樂(lè)的要數(shù)我們小朋友了,你們看圖上的小朋友為什么這么高興?
4、你們喜歡過(guò)新年嗎?
5、你們是怎樣和家里人一起過(guò)年的?
6、你為什么喜歡這樣過(guò)年?
二、介紹年相關(guān)知識(shí)。
1、介紹有關(guān)年的知識(shí)。
2、布置任務(wù):回家后可以在爸爸媽媽的幫助下,從互聯(lián)網(wǎng)、電視、書籍上了解其他民族和國(guó)家的人們是怎樣過(guò)年的。
三、活動(dòng):制作卡片。
1、為什么要制作賀卡?
可以互贈(zèng),向別人表示新年的祝福。
2、怎樣制作賀卡?
向?qū)W生展示老師做的賀卡,向?qū)W生講解制作的不同方法。
3、分組,分工,指導(dǎo)制作賀卡。
4、贈(zèng)送賀卡
請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己制作的賀卡送給誰(shuí),為什么要送?
課后反思:
本課的教學(xué),旨在讓同學(xué)們了解了關(guān)于新年的知識(shí)及人們迎接新年的不同方式,并鼓勵(lì)他們通過(guò)各種途徑收集有關(guān)資料,培養(yǎng)了他們的主動(dòng)探究的精神。
一年級(jí)教案:《品德與生活》14
教學(xué)目標(biāo)
(一)知識(shí)目標(biāo)
初步了解生活,了解河北的特產(chǎn),認(rèn)識(shí)一些果實(shí)的外部特征。
。ǘ┠芰δ繕(biāo)
通過(guò)多種途徑開(kāi)展觀察探索活動(dòng),養(yǎng)成從小珍惜勞動(dòng)成果的好習(xí)慣。
(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
感受秋天的美麗,體驗(yàn)自然的豐富多彩,增強(qiáng)愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)果實(shí)的外部特征,感受秋天的美麗,體驗(yàn)自然的豐富多彩。
教學(xué)難點(diǎn)
養(yǎng)成從小珍惜勞動(dòng)成果的好習(xí)慣,增強(qiáng)愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課
老師:同學(xué)們,秋天是個(gè)美麗的季節(jié),同時(shí)它也是個(gè)收獲的季節(jié)。秋天,好多果實(shí)都熟了,我們快來(lái)看——
(讓同學(xué)們欣賞視頻“秋天的果實(shí)”。)
老師:這么多的果實(shí),大家都認(rèn)識(shí)嗎?
學(xué)生:(略)
老師:下面我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下秋天的果實(shí)。(過(guò)渡)
講授新課
一、認(rèn)識(shí)果實(shí)(板書)
老師:同學(xué)們,打開(kāi)課本第二十三頁(yè),我們認(rèn)真看一看書上的圖,桌子上都擺著哪些果實(shí)?大家說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生:(略)
老師:同學(xué)們認(rèn)識(shí)的還不少,有蘋果、梨、葡萄、桃、草莓等,下面大家把我們課前準(zhǔn)備的果實(shí)拿出來(lái),給同學(xué)們看一看,說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生:(略)
老師:果實(shí)有好多種,同學(xué)們還知道哪些?
學(xué)生:(略)
老師:我們打開(kāi)課本第二十四頁(yè),看圖中的果實(shí),都認(rèn)識(shí)嗎?說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生:(略)
。ò淹瑢W(xué)們不認(rèn)識(shí)的果實(shí)介紹給他們。讓同學(xué)們欣賞視頻“豐收”;圖片“南瓜”、“秋稻”、“秋天的桔子”、“秋天的果實(shí)”系列、“秋天的葡萄”、“秋天的石榴”等。)
老師:我們認(rèn)識(shí)了這么多得果實(shí),可是你知道它們是怎么來(lái)的嗎?
學(xué)生:(略)
老師:對(duì),是農(nóng)民伯伯、阿姨們辛苦勞作而來(lái)的。我們來(lái)看看他們?cè)谧鍪裁矗?過(guò)渡)
二、秋天的收獲(板書)
老師:大家打開(kāi)課本第二十五頁(yè),我們看圖中農(nóng)民伯伯、阿姨在做什么?大家討論一下,然后說(shuō)一說(shuō)。(也可一幅一幅展示圖片。)
學(xué)生:(略)
老師:農(nóng)民伯伯、阿姨們正在忙著收獲秋天的果實(shí),摘棉花、摘蘋果等,你看他們的臉上都掛滿了笑容,但這些收獲都是他們辛辛苦苦勞作換來(lái)的。
。ㄗ屚瑢W(xué)們欣賞視頻“勞動(dòng)的滋味”;圖片“秋收”、“秋耕”。)
老師:經(jīng)過(guò)他們的辛勤勞作,他們換來(lái)了秋天的收獲。
(讓同學(xué)們欣賞視頻“秋天”、“收獲的季節(jié)”、“秋天的果實(shí)”;圖片“豐收”、“金色的秋天”、“秋天的`收獲”、“收獲的季節(jié)”。)
老師:大家下面討論一下,你有什么感想,你以后打算怎么做呢?
學(xué)生:(略)
老師:同學(xué)們說(shuō)得很好,勞動(dòng)成果來(lái)之不易,我們應(yīng)該珍惜勞動(dòng)成果,不浪費(fèi),對(duì)不對(duì)呢?
學(xué)生:(略)
老師:秋天收獲的喜悅不僅能在田間農(nóng)民伯伯、阿姨的臉上可以看到,在其他地方也能看到,我們到菜市場(chǎng)看看吧。ㄟ^(guò)渡)
三、逛市場(chǎng)看收獲(板書)
老師:大家打開(kāi)課本第二十六頁(yè),我們看一看圖中都畫的是什么?然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生:(略)
老師:大家課前跟爸爸媽媽去逛市場(chǎng)了嗎?你都看到什么了呢?
學(xué)生:(略)
老師:秋天是美麗的,給我們帶來(lái)了收獲和喜悅,讓我們?nèi)コ浞窒硎芩拿腊桑?/p>
課堂
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生初步了解生活,了解河北的特產(chǎn),認(rèn)識(shí)了一些果實(shí)的外部特征。感受秋天的美麗,體驗(yàn)自然的豐富多彩,增強(qiáng)愛(ài)家鄉(xiāng)、養(yǎng)成從小珍惜勞動(dòng)成果的好習(xí)慣、愛(ài)祖國(guó)的情感。
一年級(jí)教案:《品德與生活》15
教學(xué)目標(biāo):
1.讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中熟悉學(xué)校環(huán)境,感受學(xué)校的美。
2.能利用學(xué)校設(shè)施解決自己的問(wèn)題。
3.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)、有條理地表達(dá)自己見(jiàn)解的意識(shí)與能力。
教學(xué)重點(diǎn):
讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中熟悉學(xué)校環(huán)境,感受學(xué)校的美。
第一課時(shí)校園探秘
一、創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)感情
師:小朋友們,在你的印象中你覺(jué)得什么地方最好?
學(xué)生自由說(shuō)己心中最喜歡的地方。
師:小朋友們看看這是什么地方?(播放校園風(fēng)光短片)
你覺(jué)得這里怎么樣?
學(xué)生談心中的感受。
師:你還想全面了解學(xué)校的環(huán)境,老師、同學(xué)們的情況嗎?我們一起去參觀我們美麗的學(xué)校好嗎?
參觀前,向?qū)W生提出要求,不大聲喧嘩,走路要輕,上下樓時(shí)要注意安全等。
二、實(shí)地參觀,觀中生情
分組活動(dòng),每組選出一位小朋友當(dāng)負(fù)責(zé)人,選定任一地方進(jìn)行實(shí)地考察,師適時(shí)參與個(gè)別小組的活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。
師帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)到辦公室附近,問(wèn):“你們?cè)谑裁辞闆r下到辦公室來(lái)呢?”
生1:我是課代表,交作業(yè)的時(shí)候會(huì)到這兒來(lái)。
生2:我遇到了解決不了的難題,來(lái)這兒?jiǎn)柪蠋煛?/p>
師:辦公室是老師辦公的地方,同學(xué)們盡量做到不隨便打擾老師的工作。
繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生到其他地方參觀。
第二課時(shí)我來(lái)告訴你
一、交流觀察,談中增情
師:小朋友們親眼看到了我們學(xué)校的實(shí)際情況,先說(shuō)一說(shuō)自己印象最深的地方。
學(xué)生先在小組內(nèi)自由交流感觸,然后有代表性地談自己的觀感。
師:參觀了我們美麗的校園,你覺(jué)得我們學(xué)校是什么樣子的?
想不想夸夸我們的學(xué)校?
學(xué)生表達(dá)自己的感受。
師:在這么美麗的學(xué)校里學(xué)習(xí)生活,你有什么打算?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)自己心里的話。
師生共同談自己的打算。
二、激發(fā)創(chuàng)造,畫中生情
1、畫畫我們的學(xué)校
。1)分組討論,你在校園里看到了什么?
小組合作邊說(shuō)邊畫,比一比哪組合作得最好。
展示:哪組畫得最棒,評(píng)出團(tuán)結(jié)合作最優(yōu)小組。
。2)個(gè)人畫一畫你最喜歡的校園角落,說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這個(gè)地方?
你會(huì)怎樣保護(hù)那兒的環(huán)境衛(wèi)生?
評(píng)一評(píng):誰(shuí)能獲得“小畫家”的'稱號(hào)。
(3)師:面對(duì)這么美麗的校園你想說(shuō)什么呢?
2、想像未來(lái)的學(xué)校
師:小朋友們,你們非常熱愛(ài)我們自己的學(xué)校,今天的學(xué)校是這樣的,以后的學(xué)校會(huì)是什么樣子的?請(qǐng)你設(shè)計(jì)你心目中最好的學(xué)校。
在小組討論理想學(xué)校的樣子,然后選代表口述。
師:請(qǐng)同學(xué)們拿手中的畫筆把自己心目中最好的學(xué)校畫出來(lái)。
學(xué)生動(dòng)手勾畫出心中理想的學(xué)校,以校歌為背景音樂(lè),烘托氣氛。
三、激情,拓展延伸
1、教師做簡(jiǎn)短的激情演講,作為對(duì)學(xué)生的激勵(lì)和鞭策
2、安排學(xué)生回家后向爸爸媽媽介紹自己學(xué)校
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