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        小班健康教案:能干的小手

        時(shí)間:2023-10-13 17:48:52 教案 我要投稿
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        小班健康教案:能干的小手

          作為一位不辭辛勞的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的小班健康教案:能干的小手,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        小班健康教案:能干的小手

        小班健康教案:能干的小手1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步了解腳的功能,懂得保護(hù)腳的方法。

          2、體驗(yàn)?zāi)_對(duì)生活的重要性。

          設(shè)計(jì)意圖:

          《綱要》中指出,對(duì)幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的興趣和探究欲望。腳對(duì)于幼兒來(lái)說,并不陌生,每天的行走、運(yùn)動(dòng)都需要腳。對(duì)腳的用途,已有一定的感性經(jīng)驗(yàn),但較零碎,沒有一個(gè)整合的概念。幼兒最喜歡赤腳,但經(jīng)常受到人、環(huán)境的限制。通過提問、體驗(yàn)、延伸等活動(dòng)助幼兒進(jìn)一步了解腳的用途,體驗(yàn)?zāi)_踩在不同材料上的感覺。

          重難點(diǎn):了解腳的功能,腳對(duì)生活的重要性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、仿真娃娃一個(gè),眼罩若干

          2、特小的鞋、鞋,高跟鞋、季節(jié)的鞋的ppt。

          3、海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚等鋪成的“道路”。

          活動(dòng)過程:

          一、摸一摸,探索腳的結(jié)構(gòu)

          1、游戲?qū)搿?/p>

          教師出示仿真娃娃。

          孩子們,我們來(lái)玩?zhèn)游戲,請(qǐng)你們蒙住眼睛,用你們的小手摸一摸,找找娃娃的小腳在哪里?

          2、通過摸一摸,初步了解腳的結(jié)構(gòu)

          孩子們,你來(lái)說一說,你是怎么找到娃娃的小腳呢?小朋友們說了自己是怎么找到娃娃的腳,現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)摸一摸自己的小腳。誰(shuí)來(lái)說說,你的小腳上面有什么。(小腳上有腳底、腳背、腳趾頭、腳趾甲)。

          二、動(dòng)一動(dòng)深入探究

          1、感受腳的功能

         。1)孩子們,你們看前面有四條小路,它們是一樣嗎?我們?nèi)ド厦孀咭蛔吆脝幔?/p>

         。2)請(qǐng)小朋友們說說感受?

          你剛剛走了哪條小路?走上去有什么樣的感覺?(助幼兒豐富“滑滑的”、“軟軟的”、“麻麻的”、“硬硬的”等詞匯

          教師小結(jié):我們的小腳能夠感覺到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。

          2、了解保護(hù)腳的方法。(演示幻燈片)

         。1)小朋友們,我們的小腳有這么多的作用,怎么樣才能助我們的小腳,讓小腳找到自己最適合、最舒服的家呢?我們一起來(lái)看一看,找一找吧。

         。2)教師演示幻燈片。

          教師一邊演示幻燈片,一邊根據(jù)不同的'鞋子提問,看到不合適、不舒服的鞋時(shí),教師和小朋友們一起用手勢(shì)打×。

          教師小結(jié):我們走路的地方有水泥地,也有瓷磚地,走在上面會(huì)扎腳,會(huì)涼,所以我們要穿鞋子,鞋子小了,我們的腳不舒服,了走路不方便,熱天穿棉鞋又熱,所以我們的小腳要根據(jù)季節(jié)的不同穿合適的鞋子。

          三、議一議拓展訓(xùn)練。

          請(qǐng)幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)講講,引導(dǎo)幼兒了解腳的作用,更能理解保護(hù)腳的重要性。

          孩子們,我們的小腳除了走路,還能做什么呢?(學(xué)袋鼠跳,跑步,跳舞,踢球,騎車等)。

          四、跳一跳腳律動(dòng)操,鍛煉腳的肌肉。

          小鴨小鴨,去捉蝦;小兔小兔,蹦蹦蹦;袋鼠袋鼠,跳跳跳;我們一起跳起來(lái)。

        小班健康教案:能干的小手2

          教學(xué)目標(biāo):

          1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

          2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,知道手能做許多事情。教幼兒初步的保護(hù)手的方法。

          3、助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。

          4、初步了解健康的小常識(shí)。

          5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

          教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

          教學(xué)重點(diǎn):

          知道手各部分的名稱,及用途。

          教學(xué)難點(diǎn):

          用小手制作出各種樹葉。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、多媒體手的圖片

          2、動(dòng)物指偶5個(gè)小指偶若干

          教學(xué)過程:

          一、猜猜誰(shuí)來(lái)了?

         。ㄊ覂(nèi)燈熄,只剩投影),你們看看是誰(shuí)來(lái)了?(老師做手影:兔子、鳥、狗等等)

          二、認(rèn)識(shí)小手

          1、你們知道這些小動(dòng)物是用什么做的嗎?

          2、老師:(在手心里畫一個(gè)媽媽的臉),這是手媽媽,她有幾個(gè)手指寶寶?

          老師小結(jié):他們都很能干,你最喜歡哪個(gè)手指寶寶?你用他做什么事?老師:這是拇指,他可以表?yè)P(yáng)人。幼兒:我喜歡這個(gè)手指(食指),可以指東西。

          老師:這是食指,你們會(huì)用食指來(lái)指東西嗎?試試看,門在哪里?(孩子指)

          再逐一介紹:中指可以彈琴,小拇指可以和朋友拉拉勾,無(wú)名指可以在折紙的時(shí)候助我們。

          老師(小結(jié)):手媽媽有拇指、食指、中指、無(wú)名指、小拇指五個(gè)手指寶寶,它可以我們做許多的事。

          三、小手的本領(lǐng)

          1、你的小手會(huì)做什么事?幼兒:我的小手會(huì)拍球、穿衣服……。

          2、除了這些事還會(huì)做什么?看看周圍有什么東西,你去玩玩。(在各個(gè)角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品)。

          3、一會(huì)兒后,老師引導(dǎo))你的小手在干什么?引導(dǎo)說清手的動(dòng)作:如:我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的'小手捏捏它就響了等等。

          4、老師還知道小手還有一種特殊的本領(lǐng)是它會(huì)說話。(招招手)這是什么意思?幼兒:再見或不要。老師:(做“過來(lái)”的動(dòng)作)這是什么意思?幼兒:來(lái)來(lái)來(lái)。

          5、我們?cè)僮屝∈肿鲆患碌氖虑椋簽闃渥儤淙~(手印畫),在草地上種小花(指印畫)。

          結(jié)束部分:

          小手這么能干,一定要好好保護(hù)它,勤洗手、剪指甲,那我們?nèi)ハ词职桑?/p>

          教學(xué)思:

          由于小班幼兒的經(jīng)驗(yàn)缺乏又喜歡模仿,容易在經(jīng)驗(yàn)分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象,如在討論小手會(huì)干什么時(shí),一個(gè)幼兒說我的小手會(huì)刷牙,其他的幼兒也會(huì)跟著說會(huì)刷牙,幼兒的思買不開,就不能較好地完成教育目標(biāo)。所以我為幼兒準(zhǔn)備了不同的玩具,通過幼兒的實(shí)踐操作,拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)法中我運(yùn)用談話法和經(jīng)驗(yàn)感知法,圍繞活動(dòng)內(nèi)容,通過教師提問,引導(dǎo)幼兒回答,由于幼兒年齡小,經(jīng)驗(yàn)少,在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小手時(shí),就通過以教師為主,幼兒為輔的談話,調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),圍繞我的手上有什么,我的小手本領(lǐng),怎樣保護(hù)手等問題,師幼進(jìn)行談話、討論,幼兒的思路就會(huì)打開,經(jīng)驗(yàn)就能較好的分享,知道手會(huì)玩很多的玩具,會(huì)做許多的事情,并能嘗試著用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),這樣能夠有效的化解難點(diǎn),突破重點(diǎn)。

          整個(gè)活動(dòng),孩子們不是端坐靜聽,而是積極動(dòng)腦思考;老師不是單純講述,而是以游戲吸引孩子,和孩子們一起參與。發(fā)現(xiàn)孩子的收獲很,同時(shí)老師也感受到了成功的快樂!

        小班健康教案:能干的小手3

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒了解銷售各組成部分的名稱,知道自己的事情自己做。

          2、引導(dǎo)幼兒知道小手能做很多事情,初步掌握保護(hù)小手的方法。

          3、讓幼兒喜歡活動(dòng)小手,體驗(yàn)操作銷小手的快樂。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、手指律動(dòng)《五根手指頭》

          2、指偶若干

          3、愛護(hù)小手的圖片

          三、活動(dòng)過程

          1、教師帶領(lǐng)幼兒做手指律動(dòng)《五根手指頭》,激發(fā)幼兒的興趣,引出今日的主題。

          2、教師引導(dǎo)幼兒了解小手的組成部分以及各手指的名稱。

          (1)請(qǐng)你伸出你的小手來(lái),數(shù)數(shù)你有幾根手指頭。

          (2)五根手指是一樣長(zhǎng)的嗎?哪根最短?哪根最長(zhǎng)?

         。3)五根手指頭的粗細(xì)是一樣的嗎?哪根最粗?哪根最細(xì)?

         。4)我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下手指一家吧!

          3、兒歌

          拇指一家

          大拇指是爸爸,爸爸喜歡夸獎(jiǎng)我。

          食指是媽媽,媽媽喜歡親親我。

          中指是哥哥,哥哥喜歡牽著我。

          無(wú)名指是姐姐,姐姐喜歡抱抱我。

          小小指頭就是我,我喜歡你們都愛我。

          4、教師帶有而做手指戴帽,鞏固幼兒對(duì)手指名稱的認(rèn)識(shí)。

          游戲規(guī)則:教師說任一手指的名字,幼兒取指偶戴在相應(yīng)手指上,教師將指偶分別戴在五個(gè)手指上,請(qǐng)幼兒輪流說出:老師把××戴在××指上。

          5、教師出示圖片,進(jìn)入生活百事通緩解,啟發(fā)幼兒討論小手的作用。

         。1)畫面中的.小手在做什么?

         。2)你能試著做出相同的手勢(shì)嗎?你會(huì)做其他手勢(shì)嗎?

          (3)想一想,你的小手還能做哪些事情呢?

         。4)我的小手還可以穿衣服,洗臉、拿勺子、拿畫筆、彈鋼琴。

          6、教師引導(dǎo)幼兒明白自己的事情需要自己處理。

          每一位小朋友都有一雙小手,小手能做的事情那么多,以后你們也要自己穿衣服、自己拿勺子吃飯…你們能做到自己的事情自己做嗎?

          7、教師引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)小手的方法。

         。1)我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)小手,使小手不受到傷害呢?

         。2)飯前便后要把小手洗干凈,勤剪指甲,不咬手指,冬天戴上小手套等。

          四、活動(dòng)延伸

          教師帶領(lǐng)幼兒到戶外做手影游戲,體驗(yàn)小手更多有趣的用處。

          五、資料庫(kù)

          五根手指頭

          一根手指變變變,變成一條毛毛蟲,扭扭扭。

          兩根手指變變變,變成一只小白兔,跳跳跳。

          三根手指變變變,變成一只小花貓,喵喵喵。

          四根手指變變變,變成一只小烏龜,爬爬爬。

          五根手指變變變,變成一只花蝴蝶,飛飛飛。

          六、活動(dòng)總結(jié)

          每一位小朋友都有一雙小手,小手能做的事情那么多,我的小手還可以穿衣服,洗臉、拿勺子、拿畫筆、彈鋼琴。以后你們也要自己穿衣服、自己拿勺子吃飯…你們能做到自己的事情自己做嗎?

          認(rèn)識(shí)手指名稱緩解可以添加游戲手指一家睡醒了,即五指握拳,聽命令,教師說到××手指睡醒的時(shí)候,幼兒將這一手指伸出來(lái),進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)五指名稱的認(rèn)識(shí)。

        小班健康教案:能干的小手4

          能干的小手是小班上學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容。這是一個(gè)可以讓孩子感興趣的活動(dòng)課題。孩子對(duì)自己的小手充滿了好奇,本次活動(dòng)通過觀察、體驗(yàn)、操作等,讓孩子感知小手的本領(lǐng),對(duì)自己的肢體有所了解,從而達(dá)到認(rèn)識(shí)自己。這樣的課題內(nèi)容貼近生活,貼近孩子,有助于孩子拓展思維。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)自己的小手,激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

          2、在愉快的氣氛中用小手膽操作表現(xiàn),體會(huì)自己的小手很能干。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          通過活動(dòng)了解自己的小手,知道手能做許多的事情,能用小手膽操作

          活動(dòng)難點(diǎn):

          用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)手能做的許多事情。

          設(shè)計(jì)理念:

          現(xiàn)在的幼兒絕多數(shù)是生子女,對(duì)于自己力所能及的事情,比如穿衣、系鞋帶、老師整理圖書等,不善于也不勤于動(dòng)手,對(duì)手沒有自覺意識(shí)。通過《能干的小手》這一活動(dòng),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,知道手能做許多事情,激發(fā)幼兒自己動(dòng)手的主動(dòng)性、積極性。而在能干的小手這一活動(dòng)中,可以讓幼兒認(rèn)識(shí)手,知道手的功用,對(duì)自己的手感興趣。

          設(shè)計(jì)思路:

          游戲?qū)耄号d趣是一種甜蜜的牽引,它會(huì)指引你一步一步去探索神奇美妙的世界,用變魔術(shù)的方式的方式導(dǎo)入,激發(fā)了幼兒的興趣。此游戲能面向全體幼兒,膽小的幼兒也能夠體驗(yàn)到成功和快樂。

          師生討論:這是本次活動(dòng)的重點(diǎn),幼兒是活動(dòng)的.主體,多給幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì),在討論中認(rèn)識(shí)小手。

          探索感知:我運(yùn)用游戲、多媒體教學(xué)等方式,讓幼兒了解小手的本領(lǐng),學(xué)會(huì)自己的事情自己做,又通過動(dòng)手操作知道小手的本領(lǐng)有很多。

          結(jié)束活動(dòng):結(jié)束時(shí),我對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié),還拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)保護(hù)小手,使主題活動(dòng)圓滿開展。

          教學(xué)設(shè)計(jì):

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)自己的小手,激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

          2、在愉快的氣氛中用小手膽操作表現(xiàn),體會(huì)自己的小手很能干。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          哥哥姐姐會(huì)做什么的ppt、操作材料(水粉、)。

          活動(dòng)過程:

          1、激趣導(dǎo)入

          師:小朋友,老師和小朋友變個(gè)魔術(shù)認(rèn)真看哦(一根手指頭呀,變呀變呀……)。師:想和老師一起變魔術(shù)嗎?我們用什么變魔術(shù)的呀?

          2、師生討論

          通過觀察、比較、游戲等形式,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手。

          師:小朋友我們有幾只手?(兩只或一雙)師:老師的手和你們的手有什么不同?長(zhǎng)得什么樣子啊?每個(gè)小朋友的手都一樣嗎?你們比比看?

          引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手心,身背,并一起做拍手的動(dòng)作。

          師:小朋友你們的手指都一樣長(zhǎng)嗎?(幼兒觀察比較自己的手指,小組討論)

          小結(jié):我們每人都有一雙手,有手心、手背、手指頭、手指甲。每根手指都不一樣有長(zhǎng)有短。

          3、探索感知

         。1)游戲:小手變變變

          師:我們的小手還可以模仿一些動(dòng)作,今天我們就用我們的小手模仿小動(dòng)物,看看我的小手變成什么了,(小鴨)小鴨會(huì)叫嘎嘎嘎,嘎嘎嘎。我的小手會(huì)變小鴨。你們的小手還會(huì)變成什么呀?(引導(dǎo)幼兒說出小動(dòng)物,可以變小兔、小鳥、小雞等,并模仿小動(dòng)物)

         。2)師:我們的小手會(huì)變出這么多小動(dòng)物,那還會(huì)做哪些事呢?觀看PPT

          (引導(dǎo)幼兒相互交流、手還能做哪些事?)

          (3)幼兒動(dòng)手操作。

          師:我們?cè)僮屝∈肿鲆患碌氖虑椋簽闃渥儤淙~(手印畫),在草地上種小花(指印畫),好嗎?

          4、結(jié)束活動(dòng)

          師:小朋友你們的小手這么能干,一定要保護(hù)好自己的小手,勤剪指甲,勤洗手,我們現(xiàn)在就去

        小班健康教案:能干的小手5

          目標(biāo)

          讓幼兒用手感知幾種不同物品的特性(軟硬、光滑、粗糙、冷熱等和各種形狀)。訓(xùn)練幼兒的觸覺感受力。

          準(zhǔn)備

          1、摸箱若干個(gè)。制作方法是:將紙盒子四周用彩色紙貼封好,在每個(gè)面上挖一個(gè)孔(小剛好伸進(jìn)一只手)。

          2、不同質(zhì)地、形狀的材料。如積木、海綿、棉布、絲綢、鑰匙、玻璃球等,冷、熱水袋各一個(gè)。

          過程

          1、辨別不同質(zhì)地的物品

          (1)教師向幼兒提供幾種不同的物品和材料,讓幼兒隨意摸一摸。然后,請(qǐng)他們辨別:哪些東西是軟的?哪些東西是硬的?哪些東西殊滑的?哪些東西是粗糙的?哪些東西是涼冰冰的?哪些東西是熱乎乎的?

          (2)游戲《盲人摸物》。讓幼兒閉上眼睛(或用布蒙上眼睛),然后用手摸桌子上的物品。摸到一個(gè)物品要說出它是什么。說對(duì)了的幼兒應(yīng)受到表?yè)P(yáng)。

         。3)隨意摸出物品:將一些小物品放進(jìn)摸箱中,讓幼兒從箱里隨意摸出一樣?xùn)|西,并說出摸到了什么。然后把物品拿出來(lái)給家看看,檢驗(yàn)摸者說得對(duì)不對(duì)。

          (4)摸相同的物品:教師拿出一樣?xùn)|西,請(qǐng)幼兒在摸箱中摸出相同的東西;讓幼兒將兩只手分別伸進(jìn)兩個(gè)摸箱中,摸出兩個(gè)相同的東西。

         。5)按指令摸物:讓幼兒按照教師的要求在摸箱中找出東西。如“摸出一個(gè)正方體的.積木”、“摸出一個(gè)軟的東西”等。

          建議

          1、教師要盡量多為幼兒提供一些材料。

          2、活動(dòng)結(jié)束后,可將摸箱擺放到活動(dòng)區(qū),讓幼兒自由地玩(摸一摸》的游戲。要不斷變換摸箱中的材料。

        小班健康教案:能干的小手6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步了解腳的功能,懂得保護(hù)腳的方法。

          2、體驗(yàn)?zāi)_對(duì)生活的重要性。

          設(shè)計(jì)意圖:

          《綱要》中指出,對(duì)幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的興趣和探究欲望。腳對(duì)于幼兒來(lái)說,并不陌生,每天的行走、運(yùn)動(dòng)都需要腳。對(duì)腳的用途,已有一定的感性經(jīng)驗(yàn),但較零碎,沒有一個(gè)整合的概念。幼兒最喜歡赤腳,但經(jīng)常受到人、環(huán)境的限制。通過提問、體驗(yàn)、延伸等活動(dòng)助幼兒進(jìn)一步了解腳的用途,體驗(yàn)?zāi)_踩在不同材料上的感覺。

          重難點(diǎn):了解腳的功能,腳對(duì)生活的重要性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、仿真娃娃一個(gè),眼罩若干

          2、特小的鞋、鞋,高跟鞋、季節(jié)的鞋的ppt。

          3、海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚等鋪成的“道路”。

          活動(dòng)過程:

          一、摸一摸,探索腳的結(jié)構(gòu)

          1游戲?qū)搿?/p>

          教師出示仿真娃娃。

          孩子們,我們來(lái)玩?zhèn)游戲,請(qǐng)你們蒙住眼睛,用你們的小手摸一摸,找找娃娃的小腳在哪里?

          2、通過摸一摸,初步了解腳的結(jié)構(gòu)

          孩子們,你來(lái)說一說,你是怎么找到娃娃的小腳呢?小朋友們說了自己是怎么找到娃娃的腳,現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)摸一摸自己的小腳。誰(shuí)來(lái)說說,你的小腳上面有什么。(小腳上有腳底、腳背、腳趾頭、腳趾甲)。

          二、動(dòng)一動(dòng)深入探究

          1、感受腳的功能

          (1)孩子們,你們看前面有四條小路,它們是一樣嗎?我們?nèi)ド厦孀咭蛔吆脝幔?/p>

          (2)請(qǐng)小朋友們說說感受?

          你剛剛走了哪條小路?走上去有什么樣的感覺?(助幼兒豐富“滑滑的”、“軟軟的”、“麻麻的”、“硬硬的”等詞匯

          教師小結(jié):我們的小腳能夠感覺到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。

          2、了解保護(hù)腳的方法。(演示幻燈片)

         。1)小朋友們,我們的.小腳有這么多的作用,怎么樣才能助我們的小腳,讓小腳找到自己最適合、最舒服的家呢?我們一起來(lái)看一看,找一找吧。

         。2)教師演示幻燈片。

          教師一邊演示幻燈片,一邊根據(jù)不同的鞋子提問,看到不合適、不舒服的鞋時(shí),教師和小朋友們一起用手勢(shì)打×。

          教師小結(jié):我們走路的地方有水泥地,也有瓷磚地,走在上面會(huì)扎腳,會(huì)涼,所以我們要穿鞋子,鞋子小了,我們的腳不舒服,了走路不方便,熱天穿棉鞋又熱,所以我們的小腳要根據(jù)季節(jié)的不同穿合適的鞋子。

          三、議一議拓展訓(xùn)練。

          請(qǐng)幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)講講,引導(dǎo)幼兒了解腳的作用,更能理解保護(hù)腳的重要性。

          孩子們,我們的小腳除了走路,還能做什么呢?(學(xué)袋鼠跳,跑步,跳舞,踢球,騎車等)。

          四、跳一跳腳律動(dòng)操,鍛煉腳的肌肉。

          小鴨小鴨,去捉蝦;小兔小兔,蹦蹦蹦;袋鼠袋鼠,跳跳跳;我們一起跳起來(lái)。

         。2)在娃娃家投放娃娃及多件帶紐扣的娃娃衣服,供幼兒練習(xí)。

         。3)在美工區(qū)投放系扣子游戲材料,指導(dǎo)幼兒進(jìn)行練習(xí)。

         。4)指導(dǎo)家長(zhǎng)在家時(shí)要堅(jiān)持讓幼兒自己穿脫衣服,自己解和扣紐扣。

        小班健康教案:能干的小手7

          教學(xué)目標(biāo):

          1.激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

          2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,知道手能做許多事情。教幼兒初步的保護(hù)手的方法。

          3.幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。

          4.初步了解健康的小常識(shí)。

          5.初步了解預(yù)防疾病的方法。

          教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

          教學(xué)重點(diǎn):

          知道手各部分的名稱,及用途。

          教學(xué)難點(diǎn):

          用小手制作出各種樹葉。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1. 多媒體 手的圖片

          2. 動(dòng)物大指偶5個(gè) 小指偶若干

          教學(xué)過程:

          一、猜猜誰(shuí)來(lái)了?

          1.(室內(nèi)燈熄,只剩投影),你們看看是誰(shuí)來(lái)了?(老師做手影:兔子、鳥、狗等等)

          二、認(rèn)識(shí)小手

          1.你們知道這些小動(dòng)物是用什么做的嗎?

          2.老師:(在手心里畫一個(gè)媽媽的臉),這是手媽媽,她有幾個(gè)手指寶寶?

          老師小結(jié):他們都很能干,你最喜歡哪個(gè)手指寶寶?你用他做什么事?老師:這是大拇指,他可以表?yè)P(yáng)人。幼兒:我喜歡這個(gè)手指(食指),可以指東西。

          老師:這是食指,你們會(huì)用食指來(lái)指東西嗎?試試看,門在哪里?(孩子指)

          再逐一介紹:中指可以彈琴,小拇指可以和朋友拉拉勾,無(wú)名指可以在折紙的時(shí)候幫助我們。

          老師(小結(jié)):手媽媽有大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小拇指五個(gè)手指寶寶,它可以幫我們做許多的事。

          三、小手的本領(lǐng)

          1.你的小手會(huì)做什么事?幼兒:我的小手會(huì)拍球、穿衣服……。

          2.除了這些事還會(huì)做什么?看看周圍有什么東西,你去玩玩。(在各個(gè)角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品)。

          3.一會(huì)兒后,老師引導(dǎo))你的小手在干什么?引導(dǎo)說清手的動(dòng)作:如:我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。

          4.老師還知道小手還有一種特殊的本領(lǐng)是它會(huì)說話。(招招手)這是什么意思?幼兒:再見或不要。老師:(做“過來(lái)”的'動(dòng)作)這是什么意思?幼兒:來(lái)來(lái)來(lái)。

          5.我們?cè)僮屝∈肿鲆患碌氖虑椋簽榇髽渥儤淙~(手印畫),在草地上種小花(指印畫)。

          結(jié)束部分:小手這么能干,一定要好好保護(hù)它,勤洗手、剪指甲,那我們?nèi)ハ词职桑?/p>

          教學(xué)反思:

          由于小班幼兒的經(jīng)驗(yàn)缺乏又喜歡模仿,容易在經(jīng)驗(yàn)分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象,如在討論小手會(huì)干什么時(shí),一個(gè)幼兒說我的小手會(huì)刷牙,其他的幼兒也會(huì)跟著說會(huì)刷牙,幼兒的思路打不開,就不能較好地完成教育目標(biāo)。所以我為幼兒準(zhǔn)備了不同的玩具,通過幼兒的實(shí)踐操作,拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)法中我運(yùn)用談話法和經(jīng)驗(yàn)感知法,圍繞活動(dòng)內(nèi)容,通過教師提問,引導(dǎo)幼兒回答,由于幼兒年齡小,經(jīng)驗(yàn)少,在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小手時(shí),就通過以教師為主,幼兒為輔的談話,調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),圍繞我的手上有什么,我的小手本領(lǐng)大,怎樣保護(hù)手等問題,師幼進(jìn)行談話、討論,幼兒的思路就會(huì)打開,經(jīng)驗(yàn)就能較好的分享,知道手會(huì)玩很多的玩具,會(huì)做許多的事情,并能嘗試著用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),這樣能夠有效的化解難點(diǎn),突破重點(diǎn)。

          整個(gè)活動(dòng),孩子們不是端坐靜聽,而是積極動(dòng)腦思考;老師不是單純講述,而是以游戲吸引孩子,和孩子們一起參與。發(fā)現(xiàn)孩子的收獲很大,同時(shí)老師也感受到了成功的快樂!

        小班健康教案:能干的小手8

          教學(xué)目標(biāo)

          1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

          2 、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,知道手能做許多事情。教幼兒初步的保護(hù)手的方法。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          多媒體手的圖片

          動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干

          教學(xué)過程

          (一)、猜猜誰(shuí)來(lái)了?

          (室內(nèi)燈熄,只剩投影),你們看看是誰(shuí)來(lái)了?(老師做手影:兔子、鳥、狗等等)

          (二)、認(rèn)識(shí)小手

          1.你們知道這些小動(dòng)物是用什么做的嗎?

          2.老師:(在手心里畫一個(gè)媽媽的臉),這是手媽媽,她有幾個(gè)手指寶寶?

          老師小結(jié):他們都很能干,你最喜歡哪個(gè)手指寶寶?你用他做什么事?

          老師:這是大拇指,他可以表?yè)P(yáng)人。

          幼兒:我喜歡這個(gè)手指(食指),可以指東西。

          老師:這是食指,你們會(huì)用食指來(lái)指東西嗎?試試看,門在哪里?(孩子指)

          再逐一介紹:中指可以彈琴,小拇指可以和朋友拉拉勾,無(wú)名指可以在折紙的時(shí)候幫助我們。

          老師(小結(jié)):手媽媽有大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小拇指五個(gè)手指寶寶,它可以幫我們做許多的事。

          (三)、小手的本領(lǐng)

          1.你的小手會(huì)做什么事?幼兒:我的小手會(huì)拍球、穿衣服……。

          2.除了這些事還會(huì)做什么?看看周圍有什么東西,你去玩玩。(在各個(gè)角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品)。

          3.一會(huì)兒后,老師引導(dǎo))你的小手在干什么?引導(dǎo)說清手的動(dòng)作:如:我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。

          4.老師還知道小手還有一種特殊的本領(lǐng)是它會(huì)說話。(招招手)這是什么意思?

          幼兒:再見或不要。

          老師:(做“過來(lái)”的動(dòng)作)這是什么意思?幼兒:來(lái)來(lái)來(lái)。

          5.我們?cè)僮屝∈肿鲆患碌氖虑椋簽榇髽渥儤淙~(手印畫),在草地上種小花(指印畫)。

          結(jié)束部分:

          小手這么能干,一定要好好保護(hù)它,勤洗手、剪指甲,那我們?nèi)ハ词职?

          教學(xué)反思

          由于小班幼兒的經(jīng)驗(yàn)缺乏又喜歡模仿,容易在經(jīng)驗(yàn)分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象,如在討論小手會(huì)干什么時(shí),一個(gè)幼兒說我的小手會(huì)刷牙,其他的幼兒也會(huì)跟著說會(huì)刷牙,幼兒的思路打不開,就不能較好地完成教育目標(biāo)。所以我為幼兒準(zhǔn)備了不同的玩具,通過幼兒的實(shí)踐操作,拓展幼兒的'經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)法中我運(yùn)用談話法和經(jīng)驗(yàn)感知法,圍繞活動(dòng)內(nèi)容,通過教師提問,引導(dǎo)幼兒回答,由于幼兒年齡小,經(jīng)驗(yàn)少,在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小手時(shí),就通過以教師為主,幼兒為輔的談話,調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),圍繞我的手上有什么,我的小手本領(lǐng)大,怎樣保護(hù)手等問題,師幼進(jìn)行談話、討論,幼兒的思路就會(huì)打開,經(jīng)驗(yàn)就能較好的分享,知道手會(huì)玩很多的玩具,會(huì)做許多的事情,并能嘗試著用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),這樣能夠有效的化解難點(diǎn),突破重點(diǎn)。

          整個(gè)活動(dòng),孩子們不是端坐靜聽,而是積極動(dòng)腦思考;老師不是單純講述,而是以游戲吸引孩子,和孩子們一起參與。發(fā)現(xiàn)孩子的收獲很大,同時(shí)老師也感受到了成功的快樂!

        小班健康教案:能干的小手9

          設(shè)計(jì)意圖:

          我園開設(shè)了電子琴課,孩子在上課的過程中喜歡彈琴,但是分不清手指的名稱,聽不懂音樂老師對(duì)手所提出的要求,由此生成了本次活動(dòng),讓幼兒了解手掌的各部分名稱及小手的用途。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在游戲中了解手掌各部分名稱及小手的用途,知道要愛護(hù)小手。

          2、喜歡動(dòng)腦,能用手指創(chuàng)編出與別人不同的各種手形動(dòng)作。

          3、能運(yùn)用不同的手指點(diǎn)畫出小樹發(fā)芽。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、畫好枝條的小樹圖畫。

          2、每組一份綠色顏料、毛巾若干。

          活動(dòng)過程:

          一、激發(fā)幼兒興趣,教師和小朋友一起做手指操

          變變變

          一個(gè)手指頭,變成毛毛蟲,

          爬、爬、爬爬爬;

          兩個(gè)手指頭,變成小兔跳,

          跳、跳、跳跳跳;

          三個(gè)手指頭,變成小花貓,

          喵、喵、喵喵喵;

          四個(gè)手指頭,變成螃蟹走,

          走、走、走走走;

          五個(gè)手指頭,變呀變呀變沒了!!

          二、認(rèn)識(shí)手掌的各部分名稱

          1、認(rèn)識(shí)五指的.名稱

          (1)以手指的―家的情景讓幼兒了解手指的名稱。

          a、大拇指是爸爸,爸爸喜歡做什么?

          b、食指是媽媽,媽媽喜歡做什么?

          c、個(gè)子最高是哥哥,哥哥喜歡做什么?

          d、無(wú)名指是姐姐,姐姐喜歡做什么?

          e、小小指頭就是我,我喜歡做什么?

          (2)游戲:《手指運(yùn)動(dòng)》,復(fù)習(xí)手指的認(rèn)識(shí)。

          2、啟發(fā)幼兒說出小手的用途及如何愛護(hù)小手。

          (1)小手可以幫助我們做很多事情,你們知道它都能做哪些事情嗎?

          (2)小手可以幫助我們做那么多的事情,那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)你的小手,不讓它受到傷害呢?

          三、探索、感受不同的手形動(dòng)作

          1、教師以變魔術(shù)的形式引導(dǎo)幼兒說出所變的手形像什么。

          2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編不同的手形動(dòng)作。

          四、小手真能干

          1、出示范例,教師示范講解手指點(diǎn)畫小樹發(fā)芽。

          2、鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行手指點(diǎn)畫,教師引導(dǎo)。

        小班健康教案:能干的小手10

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、喜愛自己的小手,喜歡做小手的游戲。

          2、認(rèn)識(shí)小手,知道保護(hù)自己的小手。

          3、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識(shí)。

          4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          5、提高幼兒思維的敏捷性。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):認(rèn)識(shí)小手,知道保護(hù)自己的小手。

          難點(diǎn):初步掌握保護(hù)小手的方法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT、小手圖片、保護(hù)小手圖片。

          活動(dòng)過程:

          1、律動(dòng)《小手爬》引出活動(dòng)教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做小手在身體上爬的動(dòng)作,感受小手的活動(dòng)。

          2、引導(dǎo)幼兒通過多種形式了解自己的小手,知道保護(hù)小手

         、耪J(rèn)識(shí)小手,喜愛自己的小手。

          教師出示PPT。

          師:看,這是什么?那小手上有什么呢?我們一起來(lái)看一看。

          通過觀察、感知和描述,知道小手上有手指、指甲蓋、手心、手背等。

          師:你來(lái)找找自己小手上是不是也有這些呢?

          教師小結(jié):我們的手上有5個(gè)手指頭,有手心和手背,還有手指甲。

         、屏私庑∈值谋绢I(lǐng),懂得要保護(hù)自己的小手。

          師:我們的'小手有什么本領(lǐng)呢?(穿衣服、翻畫書、畫畫、吃飯……)

         、怯螒颍簱习W癢。

          師:小手還會(huì)做好多好玩的游戲呢!我們一起來(lái)?yè)蠐献约旱氖中,再撓撓旁邊小朋友的手心,說一說有什么感覺?(癢癢的、真好玩、很開心……)

          教師小結(jié):我們的小手真能干,不僅可以做游戲,還可以敲電腦、拿東西、握筆、看書、玩玩具、彈鋼琴、做舞蹈動(dòng)作……

          3、學(xué)習(xí)小手的安全保健常識(shí),掌握保護(hù)小手的方法師:我們的小手這么能干,那怎么保護(hù)小手呢?

          ⑴看圖片,了解小手的安全保健知識(shí)。

          教師帶領(lǐng)幼兒逐副觀察圖片,并說說每幅圖在干什么?這樣做對(duì)不對(duì)?為什么(不)能這樣做?

          教師小結(jié):我們的小手要保護(hù)好,不吸手指頭,不啃指甲蓋,要經(jīng)常洗手,剪指甲,天氣冷了要涂護(hù)手霜,套手套,不隨便將小手伸到門縫或者洞洞里,不玩小刀,不碰燙的危險(xiǎn)的東西,保護(hù)小手。

         、剖诌^程,感知體驗(yàn)保護(hù)小手的方法。

          師:我們玩過游戲以后要把小手洗干凈,怎么洗呢?

          教師出示洗手步驟圖,邊說邊請(qǐng)幼兒演示。

          師:我們都知道怎么洗手了,下面,請(qǐng)到的小朋友用剛才我們說的方法去洗洗你的小手。

          教師輪流請(qǐng)幼兒洗手。

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)以“幼兒的小手”為切入點(diǎn),在施教過程中,主要采用了謎語(yǔ)導(dǎo)入法、感知操作法、經(jīng)驗(yàn)交流法等等,充分調(diào)動(dòng)幼兒積極參與活動(dòng)的積極性。活動(dòng)開始,孩子們?cè)谟淇斓谋硌葜校屖种赋浞只顒?dòng),迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中,孩子們自發(fā)地投入,去探索、去體驗(yàn),獲得了許多關(guān)于手的感性認(rèn)識(shí)。在經(jīng)驗(yàn)交流中,得到很好的表現(xiàn),通過講述手能做什么,與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺(tái)。這樣,在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望,這一愿望在今后將不斷實(shí)現(xiàn)。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要,自然而然的就懂得了要愛護(hù)自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。

        小班健康教案:能干的小手11

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒用多種的感官探索帖的外形和味道(用手摸、用眼看、用舌頭嘗)。發(fā)展幼兒的感知能力。

          2、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表述探索結(jié)果。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各種形狀、顏色、味道的帖若干,摸袋每人一只。地上畫有正方形、圓形、三角形的房子圖,帖超市,垃圾桶。

          活動(dòng)過程:

          一、用手摸出軟硬,區(qū)分軟硬。

          請(qǐng)把小手伸進(jìn)摸袋,不把禮物拿出來(lái),摸一摸,猜猜是什么?捏一捏,你的糖是軟、還是硬?摸到軟糖的'小朋友把手舉起來(lái),摸到硬糖的小朋友把手舉起來(lái)的硬。

          二、撥開帖,看形狀和顏色。

          你知道,你里面的帖是什么顏色、什么形狀的嗎?(幼兒講述,有的看不清,可提示幼兒用手捏一捏。)

          你的糖是什么顏色的?不知道的,我們撥開看一看,告訴旁邊的小朋友,再看看好朋友的糖是什么顏色,什么形狀的?

          讓幼兒自己撥帖,有的不會(huì),請(qǐng)同伴忙,并講講撕開的方法,在鋸齒處撕。

          游戲《找家》:地上有些什么圖形的家?你的帖應(yīng)該站在哪個(gè)家里?請(qǐng)你快快站到房子里。

          三、品嘗帖,說出它的味道。

          糖你們都撥開了,我們現(xiàn)在吃吃帖是什么味道?你吃的是什么糖?(幼兒講述品嘗到的味道,甜、酸、辣)

          四、你喜歡吃帖嗎?你還吃過什么糖?

          老師帶你們?nèi)⒂^帖超市?看看有些什么糖?星期天請(qǐng)爸爸媽媽帶你們到賣場(chǎng)去看,那里的帖更多,但不能買很多吃,帖多吃了要壞牙的。

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