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        美術(shù)教案

        時(shí)間:2023-10-16 08:05:07 教案 我要投稿

        (精華)美術(shù)教案9篇

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        (精華)美術(shù)教案9篇

        美術(shù)教案 篇1

          內(nèi)容與要求:

          1、感受冬天天,嘗試剪圓形的圖案

          2、嘗試?yán)L畫(huà)短和直的線(xiàn)條。

          材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):

          剪刀、膠水、蠟筆、白紙

          過(guò)程與指導(dǎo):

          一、討論冬天怎么樣才能溫暖

          師:“冬天的時(shí)候我們會(huì)感覺(jué)怎么樣啊?”

          “有什么方法可以讓我們變得暖和啊?”

          幼:“多穿衣服!薄翱照{(diào)”“曬太陽(yáng)”

          二、幼兒實(shí)踐

          師:“那讓我們一起來(lái)畫(huà)太陽(yáng),把我們班照得暖暖的好么?”

          教師示范,要求:1、延著黑線(xiàn)剪

          2、膠水寶寶用完放在桌子中間,畫(huà)完后把蓋子蓋好。

          三、討論結(jié)束

          教師表?yè)P(yáng)畫(huà)得好的小朋友,指出畫(huà)得不太好的小朋友哪里畫(huà)得不好,給予鼓勵(lì)。

          課后反思:

          今天的美術(shù)活動(dòng)是《畫(huà)太陽(yáng)》,我要求小朋友們把太陽(yáng)涂上紅色,要涂完整并要按照老師的要求涂色;顒(dòng)一開(kāi)始我讓小朋友講講太陽(yáng)是什么形狀、什么顏色,再讓小朋友在教室里找找圓形和紅色的'東西,孩子們的興趣都很高,我們學(xué)過(guò)一節(jié)圓圓和方方,所以小朋友很快就講出來(lái)了:是圓形。但問(wèn)到太陽(yáng)是什么顏色時(shí),很多孩子講是黃色。

          于是我告訴他們:太陽(yáng)其實(shí)是紅色的。后來(lái)我示范給小朋友們看,然后讓小朋友們操作。沒(méi)過(guò)多久,速度快的小朋友就畫(huà)完了,他們把畫(huà)拿過(guò)了給我看,但是有幾個(gè)小朋友只顧拿著筆在紙上亂畫(huà),完全忘了不能畫(huà)出輪廓線(xiàn),也不能亂涂。還有的小朋友什么都沒(méi)畫(huà),我走過(guò)去看的時(shí)候還說(shuō):老師我不會(huì)畫(huà)。

          我對(duì)他們說(shuō):“你們別急,你們看好黑板,老師再來(lái)教你們,我手把手的教他們做示范,會(huì)了后他們不再喊不會(huì)了。

          小班幼兒的剛開(kāi)始繪畫(huà),所以水平不強(qiáng),畫(huà)出來(lái)的畫(huà)相對(duì)來(lái)說(shuō)不是很漂亮,涂的顏色不是很均勻,我在指導(dǎo)時(shí)太關(guān)注幼兒好的作品,忽略了一些畫(huà)的不好的小朋友,只顧了展示畫(huà)的好看的作品,而傷害了孩子的自尊心,使他們無(wú)法體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,孩子們畫(huà)出來(lái)的畫(huà)再不好看也是他們的勞動(dòng)成果,我們老師應(yīng)該尊重他們的成果,鼓勵(lì)他們下次畫(huà)得更好。

        美術(shù)教案 篇2

          一、教材分析:

          本課根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求,充分利用隨處可取的黏土材料。運(yùn)用傳統(tǒng)的泥 塑造型方法, 塑造學(xué)生喜歡的人物形象,并通過(guò)小小的泥人來(lái)了解祖國(guó)民間藝術(shù) 文化。 欣賞古代、 現(xiàn)代各地區(qū)泥塑的藝術(shù)特色和審美情趣, 同時(shí)讓學(xué)生感受泥材, 了解三維空間的塑造方法,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,造型能力和創(chuàng)造力。

          二、教學(xué)目標(biāo)

          1 學(xué)會(huì)捏小泥人的一般方法

          2 培養(yǎng)動(dòng)手能力與合作精神

          3 體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂(lè),陶冶學(xué)生熱愛(ài)生活的情操

          三、教學(xué)重點(diǎn):在活動(dòng)中掌握捏小泥人的方法。

          四、教學(xué)難點(diǎn):想象一定的情操,并根據(jù)情境作出各種造型有趣的小泥人。

          五、教學(xué)準(zhǔn)備:,彩泥

          六、教學(xué)過(guò)程

         。ㄒ唬┱n前延伸 預(yù)習(xí)課文,搜集資料。

          (二)課內(nèi)探究

          1.引入

         。1)出示泥人圖片 師:同學(xué)們看那,我們教室里來(lái)了群泥人朋友,猜猜看他們?cè)谧鍪裁茨兀?生:做游戲?跳舞?做操??? 師:多么生動(dòng)、有趣的小泥人!你們想不想也捏個(gè)泥人玩玩呢?

         。2)揭示課題《小泥人》

          2 .做個(gè)泥人試試

         。1)想一想 提問(wèn):“人由哪些基本結(jié)構(gòu)組成的呢?” 生:人由頭、身子、四肢這幾大部分組成。

         。2)嘗試:請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)人的基本結(jié)構(gòu)隨意的捏個(gè)小人試試。

         。3)展示、調(diào)整

         。4)教師示范講解

         、 捏制時(shí)可用揉、捏的方法,頭可以似圓非圓,人可隨意夸張變形。

         、 捏制身軀時(shí)可以整塊泥捏制,也可分軀干、手、腳捏制拼接,拼接處可 用牙簽連接。

          3 .“捏捏泥人”動(dòng)一動(dòng)

          (1)看看課本上的`小泥人,提問(wèn):“這些小泥人都在做什么呢?你是怎么 看出來(lái)的?” 生:他們有的在玩老鷹捉小雞的游戲,有的在攀爬,有的在踢球,還有的在 釣魚(yú)。 生:我們是從他們不同的動(dòng)作上看出來(lái)的。

         。2)怎樣讓我們的小泥人也動(dòng)起來(lái)呢?誰(shuí)上來(lái)試試?

          (3)學(xué)生上臺(tái)給小泥人擺動(dòng)作

          4 .美化泥人

         。1)欣賞彩泥作品(出示作品《西游記》《望梅止渴》《青蛙王子》)

         。2)提問(wèn):“同學(xué)們看看這些小泥人漂亮嗎?說(shuō)說(shuō)他們是用什么方法做成 的?”

         。3)教師邊小結(jié)邊示范 他們用不同顏色的彩泥搭配在一起, 再運(yùn)用添加、 刻畫(huà)的方法對(duì)人物的表情、 穿戴、飾物進(jìn)行美化,注意不要太復(fù)雜,面部表情要夸張、有趣。

          5 .作業(yè)要求

          (1)四人小組合作。

         。2)各組擬定一個(gè)主題,如:跑步、打球、跳舞、演奏等,做出不同 動(dòng)態(tài)、不同表情的人物形象。

          (3)做好后每組選出一個(gè)代表做介紹。

          6 .學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo)

          7 .展示評(píng)價(jià)

         。1)小組展示介紹

          (2)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小泥人或一組小泥人,并說(shuō)出理由

          8.欣賞遷移

          (1)出示小泥人簡(jiǎn)介

         。2)師總結(jié): 今天我們欣賞、了解了小泥人,并學(xué)習(xí)、捏制了生動(dòng) 有趣的小泥人,希望他們能給你們帶來(lái)無(wú)限的快樂(lè)!

         。ㄈ┱n后提升

          粘土除了可以捏人還可以捏小動(dòng)物噢,神奇嗎?趕緊試一試吧!

        美術(shù)教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受“碎蛋殼”花紋的特點(diǎn),嘗試用折線(xiàn)裝飾“花瓶”。

          2、感受線(xiàn)條與色彩相結(jié)合的藝術(shù)效果,進(jìn)一步體驗(yàn)油水分離的刷色樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、課件:(1)蛋殼破裂的過(guò)程;(2)折線(xiàn)的畫(huà)法。

          2、調(diào)好水粉顏料,準(zhǔn)備好刷筆、“花瓶”輪廓圖、蠟筆。

          3、成品畫(huà)“花瓶”。

          4、幼兒有過(guò)油水分離作畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、產(chǎn)生興趣

          師:播放課件(1)。這是什么?(雞蛋。)

          師:呀,雞蛋怎么了?(雞蛋裂開(kāi)了/雞蛋碎了……)

          二、感受“碎蛋殼”花紋的特點(diǎn)

          1、觀(guān)察“碎蛋殼”圖案。

          師:你在“碎蛋殼”上看到了什么?(有一塊塊的圖形/有像角一樣的'圖形/像冰塊碎了一樣/有許多線(xiàn)條像閃電。)

          2、觀(guān)察“碎蛋殼”花紋的線(xiàn)條。

          師:碎蛋殼上的線(xiàn)條是怎樣的?(彎彎曲曲的……)

          師:誰(shuí)上來(lái)畫(huà)一畫(huà)?(請(qǐng)一幼兒來(lái)畫(huà)。)

          師:他是曲曲折折往下畫(huà)的。誰(shuí)還有另外的畫(huà)法?

          (請(qǐng)其他幼兒畫(huà)出不一樣的折線(xiàn),教師及時(shí)小結(jié)。)

          3、徒手練習(xí)畫(huà)折線(xiàn)。

          師:我們一起來(lái)伸出手指畫(huà)一畫(huà)。曲曲折折往下畫(huà),曲曲折拆往左畫(huà),曲曲折折往右畫(huà),還可以往上畫(huà),斜斜地畫(huà),向不同方向延伸。

          三、學(xué)習(xí)用折線(xiàn)裝飾“花瓶”

          1、播放課件(2),幼兒觀(guān)察折線(xiàn)的畫(huà)法。

          (1)引出小魔筆。

          (2)教師一邊播放小魔筆(刷筆)畫(huà)畫(huà)的課件,一邊口述畫(huà)畫(huà)要點(diǎn):小魔筆畫(huà)折線(xiàn),曲曲折折往下畫(huà),曲曲折折往左畫(huà),曲曲折折往右畫(huà),一會(huì)兒上,一會(huì)兒下,畫(huà)了一條又一條,折線(xiàn)折線(xiàn)相連接,變出許多小圖形。

          (3)教師提出操作要求及注意事項(xiàng)。

          師:“碎蛋殼”花紋真的很漂亮,它可以畫(huà)在什么上面呢?

          師:(出示“花瓶”輪廓圖)今天我們就用這種“碎蛋殼”花紋來(lái)裝飾這只“花瓶”吧。大家可以選擇喜歡的彩色蠟筆在“花瓶”上畫(huà)折線(xiàn),注意:把顏色畫(huà)得深一些,可以向任何方向隨意畫(huà);折線(xiàn)與折線(xiàn)要相互連接,將整個(gè)“花瓶”畫(huà)滿(mǎn)。

          (4)播放課件(2),幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          四、給“花瓶”刷色,進(jìn)一步裝飾“花瓶”

          1、觀(guān)察分析教師提供的成品畫(huà)“花瓶”,體驗(yàn)油水分離的奇妙效果。

          師:老師這張畫(huà)與你剛畫(huà)好的畫(huà)有什么不一樣?

          師:老師這張畫(huà)除了有折線(xiàn)外,還有漂亮的顏色。這些漂亮的顏色是怎么畫(huà)上去的呢?

          2、討論操作要求。

          師:請(qǐng)你們選擇自己喜歡的顏色,并把它刷到“花瓶”上,想想看,要怎么刷才更好看?(要均勻。)

          3、幼兒刷“花瓶”,教師巡回指導(dǎo)。

          五、展示、交流

          1、請(qǐng)幼兒將自己的作品貼在展板上互相欣賞。

          2、討論:你最喜歡哪一張,為什么?

          3、比較運(yùn)用相同色和對(duì)比色的不同效果。

          師:這兩個(gè)“花瓶”有什么不一樣?

          師:哪一個(gè)好看呢?為什么?

          師:這個(gè)“花瓶”用相同顏色來(lái)搭配,畫(huà)線(xiàn)條的顏色深一些,其他地方淺一些,看上去很干凈、很柔和;另一個(gè)“花瓶”的兩種顏色看上去比較鮮艷、突出。它們的風(fēng)格不同,給人的感覺(jué)也不同,但都很好看。

          延伸活動(dòng):

          師:除了今天看到的,你們還在哪些地方看到過(guò)這種花紋呢?請(qǐng)回家仔細(xì)找一找,再來(lái)和大家分享你的發(fā)現(xiàn)。(閔雯)

        美術(shù)教案 篇4

          一、教學(xué)目標(biāo)

          本課的教學(xué)目的不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和了解車(chē)身裝飾的方法、類(lèi)型,更主要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)從生活中觀(guān)察、分析、歸納設(shè)計(jì)的方法和元素,懂得“設(shè)計(jì)來(lái)源于生活,生活因設(shè)計(jì)而更美好”的道理。

          2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

          重點(diǎn):了解不同類(lèi)別車(chē)輛的裝飾特點(diǎn),掌握車(chē)身裝飾的方法。

          難點(diǎn):車(chē)輛裝飾有創(chuàng)意,能清晰地傳遞所要表達(dá)的信息。

          二、教學(xué)過(guò)程

          1.關(guān)注車(chē)身裝飾。

          車(chē)身的裝飾設(shè)計(jì)同學(xué)們大多都見(jiàn)過(guò),比如公交車(chē)車(chē)身,在引入本課時(shí),我安排了一些幽默的'車(chē)貼,讓學(xué)生猜一猜,生對(duì)車(chē)身裝飾的興趣。

          (1)教師利用課件展示各種經(jīng)過(guò)車(chē)身裝飾的汽車(chē)圖片。

         。2)賞析車(chē)身裝飾。公交車(chē)公益廣告。20xx運(yùn)場(chǎng)館和媒體村的運(yùn)營(yíng)中。

          2.個(gè)性化的裝飾欣賞,拓展學(xué)生思維

          (3)車(chē)身裝飾的巧妙性(統(tǒng)一和諧的美)

          3.初步設(shè)想

          4.大啟發(fā)

          通過(guò)類(lèi)似作業(yè)欣賞進(jìn)一步拓展學(xué)生制作的方法和思路,使學(xué)生更容

         。1)出示并賞析不同形式的學(xué)生作品。

          結(jié)合問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生欣賞(主要采用了那些技法?你喜歡哪一幅?哪里裝飾的比較出彩?)①紙盒模型。②平面手工粘貼。

          6.學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。

          以紙盒為材料制作自己喜歡的車(chē)型,并有創(chuàng)意的對(duì)其進(jìn)行設(shè)計(jì)裝飾。也可以采用平面的方式進(jìn)行設(shè)計(jì)。

          7.作業(yè)展示。

          六()班個(gè)性汽車(chē)裝飾大賽

          請(qǐng)學(xué)生介紹自己的作品,并說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)意圖,最后評(píng)選最佳裝飾大獎(jiǎng)

          8.課后問(wèn)題。

          車(chē)身顏色、圖案可以隨意改變嗎?(結(jié)合課本小知識(shí))

          學(xué)生作業(yè)效果:

          我課前除了讓學(xué)生準(zhǔn)備各類(lèi)紙盒、硬紙板、彩紙之外,我還讓他們準(zhǔn)備了各種廢舊材料,如紐扣、小貼紙等。結(jié)果學(xué)生也挺有意思,找了許多其他東西,比如有的讓車(chē)燈發(fā)光了,裝了小燈泡,有的把自己四驅(qū)車(chē)上的輪子拿來(lái)安裝到紙盒上面,西,我都讓他們?nèi)L試。

        美術(shù)教案 篇5

          目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)從前向后安排畫(huà)面,表現(xiàn)簡(jiǎn)單的重疊,初步嘗試表現(xiàn)近大遠(yuǎn)小

          2、進(jìn)一步感受萬(wàn)里長(zhǎng)城的雄偉。

          準(zhǔn)備:黑色水彩筆、8K紙、欣賞圖片《長(zhǎng)城》、教師勾線(xiàn)范例

          過(guò)程:

          一、欣賞重現(xiàn)

          1、欣賞長(zhǎng)城圖片:這是什么地方?有一首古老的歌:萬(wàn)里長(zhǎng)城萬(wàn)里長(zhǎng),長(zhǎng)城故鄉(xiāng)。為什么說(shuō)長(zhǎng)城是萬(wàn)里長(zhǎng)呢?它造在一個(gè)山頭上,還是許多山頭上?故鄉(xiāng)又是哪里呢?

          2、教師介紹:萬(wàn)里長(zhǎng)城是古代勞動(dòng)人民建造的,用來(lái)抵抗敵人的侵略。每當(dāng)敵人來(lái)侵犯的時(shí)候,哨兵就在一個(gè)個(gè)烽火臺(tái)上點(diǎn)起火,拿起武器,隱藏在長(zhǎng)城里,打退敵人,F(xiàn)在長(zhǎng)城已經(jīng)不是用來(lái)抵抗敵人,而是給全世界人民游覽的名勝古跡。人們會(huì)來(lái)到長(zhǎng)城腳下,爬上一個(gè)山頭又一個(gè)山頭,因?yàn)椴坏介L(zhǎng)城非好漢。

          3、觀(guān)察范例:怎樣才能爬到最高峰?有哪幾條線(xiàn)路呢?

          討論:山頂上的烽火臺(tái)有大有小嗎?(相同大小,近大遠(yuǎn)小)

          4、師生共同示范登長(zhǎng)城T:山頭可以一個(gè)一個(gè)畫(huà),也可以連成一片。畫(huà)最近的山頭、烽火臺(tái)和一邊的城墻。

          C:畫(huà)另一邊的'城墻(注意城墻與山坡的垂直,不讓城墻倒塌。)T:添畫(huà)烽火臺(tái)和城墻 C:畫(huà)稍遠(yuǎn)的山頭

          二、創(chuàng)作聯(lián)想

          1、今天大家來(lái)做登長(zhǎng)城比賽,誰(shuí)畫(huà)到最后一個(gè)烽火臺(tái)就是好漢。

          2、引導(dǎo)幼兒畫(huà)上許多山頭,把長(zhǎng)城畫(huà)得長(zhǎng)一些。

          3、注意城墻與山坡垂直,不要倒塌。當(dāng)幼兒畫(huà)到最高峰時(shí),啟發(fā)想象往下會(huì)看見(jiàn)些什么,并進(jìn)行添畫(huà)。

          三、引導(dǎo)今天每個(gè)小朋友都登上長(zhǎng)城了,真了不起,長(zhǎng)大后一定會(huì)登上真正的長(zhǎng)城,看到我們故鄉(xiāng)的美麗。

        美術(shù)教案 篇6

          教學(xué)目標(biāo):

          1、培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力,感受聲音的獨(dú)特魅力,對(duì)自身的聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行初步的關(guān)注和了解。

          2、能用水彩筆和油畫(huà)棒,以不同的點(diǎn)、線(xiàn)、面、色彩表達(dá)不同的聲音。

          3、激發(fā)熱愛(ài)生活、關(guān)注自我的感情。

          教學(xué)重點(diǎn):

          使用繪畫(huà)工具,利用不同的點(diǎn)、線(xiàn)、面,描繪聽(tīng)到的各種聲音。

          教學(xué)難點(diǎn):

          聲音的表現(xiàn)和自我感覺(jué)、自我意識(shí)相聯(lián)系。

          教師準(zhǔn)備:

          1、多媒體課件2、各種聲音的錄音3、范畫(huà)、繪畫(huà)工具

          學(xué)生準(zhǔn)備:

          水彩筆、油畫(huà)棒

          教和學(xué)的過(guò)程

          一、導(dǎo)入新課

          1、今天的美術(shù)課先請(qǐng)小朋友們閉上眼睛,用你的耳朵仔細(xì)聽(tīng)。(教師拍手)你聽(tīng)到了什么聲音?

          2、邀請(qǐng)學(xué)生一起開(kāi)展拍手游戲。

         、拍7陆處煹呐氖止(jié)奏拍手。拍出輕重不同、快慢不同的聲音,感受掌聲的節(jié)奏,體驗(yàn)快樂(lè)。

         、茖W(xué)生自己創(chuàng)造不同的掌聲,增強(qiáng)趣味,加強(qiáng)對(duì)聲音的感受。

          3、大家拍手的聲音真好聽(tīng),但是拍過(guò)了就沒(méi)了,你有沒(méi)有辦法把掌聲留住?

          我們可以把掌聲畫(huà)下來(lái),激勵(lì)學(xué)生嘗試用點(diǎn)、線(xiàn)、面描繪聲音,進(jìn)行第一次作業(yè)。

          4、展示并講評(píng)作品,出聲音是可以畫(huà)出來(lái)的。

          揭示課題——畫(huà)聲音

          二、講授新課

          1、通過(guò)比較,真實(shí)感受聽(tīng)清脆的鈴聲,感受和掌聲的不同,你覺(jué)得這樣的鈴聲該用什么顏色來(lái)畫(huà)呢?試一試,第二次作業(yè)。講評(píng)作業(yè),從作業(yè)中反映出聲音的顏色。并體會(huì)出聲音不同色彩也會(huì)不同,原來(lái)聲音是有顏色的。

          2、模仿感受學(xué)生模仿生活中有哪些喜歡聽(tīng)的聲音和害怕聽(tīng)到的聲音,通過(guò)回憶、模仿,再一次感受豐富的聲音。

          3、介紹學(xué)生作品《外公的呼嚕聲》讓學(xué)生從他人的作品中學(xué)習(xí)點(diǎn)、線(xiàn)、面的靈活運(yùn)用。

          4、考考學(xué)生的小耳朵靈不靈,能不能聽(tīng)出聲音的變化。媒體播放風(fēng)聲,感受高低不同的風(fēng)聲變化。進(jìn)行第三次作業(yè):畫(huà)出聲音的.變化

          5、展示講評(píng)作業(yè)

          6、考考你的眼力展示德庫(kù)寧的《喧鬧聲》你可以從圖畫(huà)中聽(tīng)到什么聲音?:原來(lái)畫(huà)中就有聲音。

          7、欣賞范圖并播放相應(yīng)的聲音,進(jìn)行比較,從中體會(huì)不同聲音的不同之處并感受畫(huà)面的不同。

          8、欣賞范圖

          三、布置作業(yè)

          1、聽(tīng)不同的聲音嬰兒的哭聲、雨聲、雷聲、鳥(niǎo)叫聲、汽車(chē)的聲音、直升機(jī)等等,讓學(xué)生感受不同的聲音。

          2、利用學(xué)習(xí)過(guò)的點(diǎn)、線(xiàn)、面的知識(shí),來(lái)畫(huà)一種奇特的聲音。要學(xué)會(huì)找到聲音的色彩及表現(xiàn)方式。

          四、巡回輔導(dǎo)

          輔導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同種類(lèi)的點(diǎn)、線(xiàn)及色彩來(lái)表現(xiàn)聲音

          五、課堂

          1、展示作業(yè),學(xué)生自己講解

          2、本課內(nèi)容

          18、卡通

          教學(xué)目的:

          提高學(xué)生審美能力。

          —、組織課堂紀(jì)律。

          二、談話(huà)導(dǎo)入。

          1。談話(huà):卡通畫(huà)是一種結(jié)合一定情節(jié)內(nèi)容并與傳播途徑緊密相連、深受大眾特別是青少年及兒童喜歡的藝術(shù)形式。卡通畫(huà)常常與“漫畫(huà)”的藝術(shù)形式“糾纏不清”,它以連環(huán)畫(huà)的樣式出現(xiàn)的時(shí)候也很多。卡通作品,有時(shí)可以出現(xiàn)在電影、電視或者是各種讀物上,有時(shí)又會(huì)高頻率地出現(xiàn)在我們?nèi)粘J褂玫母魇礁鳂拥奈锲分校谑,不少中外?yōu)秀的卡通作品、卡通形象,走進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù),深入人心。

          2.讀畫(huà):孫悟空、哪吒、金剛葫蘆娃、三個(gè)和尚、漁童等卡通形象基本土代表了現(xiàn)代我國(guó)卡通藝術(shù)發(fā)展的歷程。唐老鴨、米老鼠、愛(ài)麗絲、棒球小子等則是國(guó)外眾多卡通形象的縮影。

          一個(gè)經(jīng)典的卡通形象往往離不開(kāi)一個(gè)國(guó)家、民族的文化背景←并代表著一定的價(jià)值取向。例如我國(guó)傳統(tǒng)的卡通人物孫悟空的身上,就濃縮著廣大勞動(dòng)人民的審美意趣郁善惡觀(guān)念膏機(jī)智勇敢、忠貞不渝、疾惡如仇等,這些都是中華民族所崇尚的美德。

        美術(shù)教案 篇7

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)運(yùn)用橡皮泥卷的技能。

          2、嘗試分橡皮泥,知道橡皮泥越多,捏的花卷就越大。

          3、說(shuō)說(shuō)我的"花卷"最漂亮,體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)帶來(lái)的成功和快樂(lè)。

          4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、花卷一個(gè)。

          2、各種顏色的橡皮泥若干,人手一個(gè)泥工板。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、觀(guān)察花卷的圖片,討論花卷的外形特征——是一層層卷起來(lái)的。

          出示花卷,提問(wèn):小朋友看這是什么?它是什么樣子的?

          教師總結(jié):這是花卷,它是一層層卷起來(lái)的。

          2、教師出示橡皮泥,示范做花卷的方法。

          3、教師交代要求,幼兒操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。

          引導(dǎo)幼兒先分泥,再捏花卷醒幼兒將不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。對(duì)個(gè)別能力較弱的幼兒給予幫助。

          4、展覽作品,并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)"我的花卷最漂亮"。

          教師:我們來(lái)看一看誰(shuí)的花卷做的最漂

          活動(dòng)反思:

          玩是幼兒的天性,而幼兒園的泥工是幼兒喜愛(ài)的手工活動(dòng)之一。幼兒在塑造物體過(guò)程中,可激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)的興趣,提高幼兒泥塑的技能技巧,發(fā)展小肌肉群動(dòng)作。在我們班泥工的前期階段,先讓孩子們學(xué)習(xí)搓和團(tuán)這兩種最簡(jiǎn)單的技能。在這次活動(dòng)中進(jìn)一步讓幼兒學(xué)習(xí)擰的技能,對(duì)孩子的技能有了更高的要求。目的是讓他們學(xué)會(huì)運(yùn)用橡皮泥擰的'技能,使橡皮泥在他們手中變成千姿百態(tài)。麻花是孩子們所熟悉的食物,物體結(jié)構(gòu)也簡(jiǎn)單、形象特征鮮明,今天孩子在塑造的過(guò)程中都得到了成功感,他們都會(huì)興奮的讓我看他們的麻花。我想在泥工開(kāi)展的前期階段我還會(huì)繼續(xù)選擇這種簡(jiǎn)單并且平時(shí)多見(jiàn)的東西,讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)到成功的同時(shí)激發(fā)他們對(duì)泥塑的興趣。泥工在我們班實(shí)行不久,孩子對(duì)基本技能掌握還是比較好,但是塑造出來(lái)的物體較粗糙,不夠圓潤(rùn)。我想下階段的目標(biāo)將孩子們已經(jīng)會(huì)的泥塑再進(jìn)行練習(xí),通過(guò)“比一比誰(shuí)的泥塑最漂亮”激發(fā)孩子參與的興趣。

        美術(shù)教案 篇8

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試用各種大小的紙盒做鐵皮人。

          2、通過(guò)合作完成難度較大的制作任務(wù),體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒收集大小不一的紙盒、紙筒、皮筋、錫紙等。

          2、木偶進(jìn)行曲或其他歡快的進(jìn)行曲音樂(lè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、談?wù)、模仿有趣的鐵皮人。

          1、討論鐵皮人的特別之處。

          --教師:故事里的鐵皮人是怎么走路的?和我們走路時(shí)的姿勢(shì)一樣嗎?為什么不一樣?

          --教師:你覺(jué)得鐵皮人有趣嗎?他有趣在哪里?

          2、模仿鐵皮人。

          --教師:請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)鐵皮人有趣的樣子。(鼓勵(lì)幼兒大膽模仿鐵皮人有趣的動(dòng)作和造型,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察鐵皮人的姿態(tài)和神情。)

          二、討論制作方法。

          1、討論制作的材料。

          --教師:如果請(qǐng)你來(lái)做一個(gè)鐵皮人,你想做一個(gè)怎樣的鐵皮人?(引導(dǎo)幼兒大膽想象。)--教師:你覺(jué)得制作鐵皮人要用哪些材料?用什么材料做比較方便?(引導(dǎo)幼兒選用現(xiàn)有的合適的`材料。)--教師:你做的鐵皮人能動(dòng)嗎?怎樣能讓鐵皮人動(dòng)起來(lái)?(引導(dǎo)幼兒用橡皮筋等有彈性的材料讓鐵皮人的關(guān)節(jié)動(dòng)起來(lái)。)

          2、討論制作的步驟。

          --教師:你打算先做什么?再做什么?為什么這么做?(引導(dǎo)幼兒從鐵皮人的頭到腳按順序考慮。)

          三、制作鐵皮人。

          1、幼兒尋找合作伙伴,制作鐵皮人。

          --教師:請(qǐng)你和朋友一起來(lái)制作鐵皮人吧!如果遇到困難,可以請(qǐng)老師和好朋友幫忙。

          2、幼兒自選材料制作,教師巡回指導(dǎo)。

         。ü膭(lì)幼兒制作不同姿態(tài)的鐵皮人。引導(dǎo)幼兒互相做模特,協(xié)作完成制作任務(wù)。)

          四、交流制作經(jīng)驗(yàn)。

          --教師:你的鐵皮人是用什么材料做的?他在干什么?他叫什么名字?(引導(dǎo)幼兒互相交流。)--教師:你在制作的過(guò)程中有沒(méi)有遇到困難?是怎么解決的?

          --教師:我們一起請(qǐng)鐵皮人來(lái)跳個(gè)舞吧。ㄔ诒尘耙魳(lè)中幼兒操作鐵皮人,表現(xiàn)鐵皮人的簡(jiǎn)單動(dòng)作。)

        美術(shù)教案 篇9

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、學(xué)生通過(guò)回憶下雨的情景,體驗(yàn)下雨的感覺(jué),了解自然界的美妙變化。

          2、學(xué)生選用各種工具材料,創(chuàng)造性地表現(xiàn)下雨的景象和自己的感受。

          3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀(guān)察、感受能力。欣賞大自然,提高審美和表現(xiàn)力。

          【教學(xué)重點(diǎn)】

          引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景,感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。

          【教學(xué)難點(diǎn)】

          用色彩、粗細(xì)、疏密不同的點(diǎn)、線(xiàn)及細(xì)小的形狀,創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨,表達(dá)自己不同的感受。

          【教學(xué)準(zhǔn)備】

          教師準(zhǔn)備:多媒體課件、雨中的視頻、投影機(jī)、范作、雨傘雨披等實(shí)物,繪畫(huà)工具、雨的音頻素材及雨的相關(guān)音樂(lè)。

          學(xué)生準(zhǔn)備:水彩筆或油畫(huà)棒,勾線(xiàn)筆一支,畫(huà)紙。

          【教學(xué)過(guò)程】

          一、雨的回憶

          1. 謎語(yǔ)和音樂(lè)導(dǎo)入:千根線(xiàn)來(lái)萬(wàn)根線(xiàn),顆顆珍珠線(xiàn)上串?吹靡(jiàn)來(lái)摸得著,掉到地上卻不見(jiàn)。這則謎語(yǔ)的謎底是什么。(導(dǎo)入課題)

          2. 小組接龍說(shuō)說(shuō)關(guān)于雨的詞語(yǔ)、詩(shī)句、雨中的用具。

          如關(guān)于雨的詞語(yǔ):大雨、中雨、毛毛雨、雷陣雨、春雨、急雨、梅雨、太陽(yáng)雨、滂沱大雨、牛毛細(xì)雨、茫茫煙雨、狂風(fēng)暴雨、淅瀝瀝、嘩啦啦、雨后彩虹?? 詩(shī)句:青箬笠,綠蓑衣,斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。

          好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

          天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無(wú)??

          關(guān)于雨具:雨傘、雨披、雨靴、斗笠、蓑衣??

          二、感受雨聲雨景

          1. 播放課件,配合圖片欣賞各種雨聲,感受雨中情、雨中景。

          2. 說(shuō)一說(shuō)自己經(jīng)歷過(guò)的下雨時(shí)的感覺(jué),模仿一下不同的雨聲。

          教師引導(dǎo)兒童回憶下雨時(shí)的情景。下小雨時(shí),雨點(diǎn)淅淅瀝瀝地飄下來(lái),沙沙,沙沙??滴答滴答??下大雨時(shí),雨點(diǎn)很大很急,發(fā)出“嘩嘩”“嘩啦啦”的聲音,雨點(diǎn)連成線(xiàn)。狂風(fēng)暴雨時(shí),雨水被風(fēng)刮著打到臉上很疼,風(fēng)夾雜著雨拍打著雨中的人,天空中落下的急雨使地面泛出一片白。

          三、了解雨的形成

          1. 為什么會(huì)下雨?下雨的原因。(FLASH課件演示)

          火紅的太陽(yáng)把地上的水變成了水蒸汽,漂浮在空中,空氣中的水蒸汽遇到冷空氣變成小水珠、小冰晶,水珠集合變成白云,當(dāng)水珠越來(lái)越多、越來(lái)越大時(shí)也就越來(lái)越重,形成了積雨云,空氣再也托不住它們了,就會(huì)落到地面形成雨。(歌詞:風(fēng)中有朵雨做的云)

          2. 特別的雨。

          通過(guò)圖片,拓展對(duì)雨的認(rèn)識(shí),向?qū)W生介紹一些特殊的雨:太陽(yáng)雨、雷陣雨、暴風(fēng)雨、雨夾雪、酸雨、冰雹雨??

          1. 提問(wèn):下雨時(shí)人們的姿態(tài)或者動(dòng)物的姿態(tài)是什么樣?

          街上的人打傘,也有兩人共打一把傘,有的人穿著雨披騎著自行車(chē),有的穿著雨衣戴著雨帽,有的穿著高筒雨靴??

          2. 借助傘、雨披等實(shí)物,分小組分別請(qǐng)同學(xué)用動(dòng)作表演雨中印象最深、最有趣的`情景。(如現(xiàn)場(chǎng)拿出一把傘讓學(xué)生體會(huì)下雨時(shí)幫助別人打傘的樂(lè)趣)

          3. 師在黑板用提線(xiàn)人偶拼擺雨中人物動(dòng)態(tài)(如扛?jìng)、撐傘、打傘、玩(zhèn)愕龋瑢W(xué)生在下面畫(huà)動(dòng)態(tài)小人。

          四、賞析雨中畫(huà)面

          1. 人文熏陶。

          (1)展示四幅雨中的有趣或感人的圖片,幫助學(xué)生回想他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中看到的情形;

          (2)交流一下在雨中遇到的小故事,鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己發(fā)生或看到的事。

          2. 雨帶來(lái)的變化。

          下雨的時(shí)候,周?chē)鷷?huì)有什么不一樣?人們的衣著有何變化?

          雨中的畫(huà)面非常生動(dòng),街道上有什么變化,小動(dòng)物們又在干什么?雨天的色彩是怎樣的?

          人們會(huì)穿雨衣、雨鞋、打雨傘;樹(shù)葉,地面洗得很干凈,街道上到處都是水;小鴨子、青蛙在水里游泳,還有一些動(dòng)物躲在自己的窩里不出來(lái);下雨天光線(xiàn)比較暗,天空有時(shí)是灰色的??

          3. 欣賞畫(huà)家筆下的雨。

          欣賞《聽(tīng)雨》《風(fēng)雨》《暴風(fēng)雨》等作品,了解其表現(xiàn)形式。

          4. 欣賞學(xué)生的作品。

          雨落到了小朋友的腦海里,看他們?nèi)绾斡檬种挟?huà)筆畫(huà)出有趣的情景。

          五、示范雨中人及雨中物

          嘩啦啦,下雨了,走在大街上的人們?cè)趺崔k呢?他們會(huì)有哪些動(dòng)作? (師多重演示人物或動(dòng)物不同的雨傘及雨披造型圖,主要畫(huà)出雨中的神態(tài)、動(dòng)作。)

          1. 師示范奔跑躲雨人物動(dòng)態(tài)。(如有的人會(huì)把包、報(bào)紙之類(lèi)的東西頂在頭上向前跑。)

          2. 繼續(xù)示范打雨傘、穿雨衣的人物,雨中嬉戲的人物、動(dòng)物等。

          3. 用粗細(xì)、疏密不同的點(diǎn)、線(xiàn)及一個(gè)個(gè)小水滴、漩渦等表現(xiàn)雨。

          4. 出示雨中圖的彩色范例,分析幾種雨中的色彩的表現(xiàn)方法。(如蠟筆水彩法、濕畫(huà)法、染色法等,不同的表現(xiàn)形式剪貼、撕貼、拼貼添畫(huà)等。)

          六、創(chuàng)作下雨圖

          畫(huà)出你所見(jiàn)到的雨中的場(chǎng)景,可以是結(jié)合人物畫(huà),也可以以小動(dòng)物為主角,自由選擇。學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo)。(出示能給學(xué)生帶來(lái)啟發(fā)的雨中范圖,雨中情境音樂(lè)起。)

          1. 表現(xiàn)雨:用長(zhǎng)短、疏密、走向不同的線(xiàn)、點(diǎn)表現(xiàn)出雨的大小,畫(huà)出自己對(duì)雨的感受;

          2. 表現(xiàn)雨中的情景,主要是表現(xiàn)人、動(dòng)植物等在雨中的活動(dòng),有的可能是真實(shí)的回憶,也有的可能是建立于真實(shí)基礎(chǔ)上的想象。

          七、作業(yè)展示及評(píng)價(jià)

          1. 在投影上作業(yè)個(gè)別展示。

          2. 在黑板上進(jìn)行長(zhǎng)卷展示,題寫(xiě)落款,請(qǐng)學(xué)生解說(shuō)雨中情景,給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

          3. 作業(yè)點(diǎn)評(píng):那幅畫(huà)更生動(dòng),誰(shuí)畫(huà)的動(dòng)態(tài)最有趣,你能提提建議嗎?

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