美術(shù)教案(匯編9篇)
作為一名教職工,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家整理的美術(shù)教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
美術(shù)教案 篇1
《霧凇》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利地朗讀課文。重點(diǎn)感情朗讀課文的一、三自然段。
2、學(xué)會(huì)本課的生字新詞。
3、初步感知課文內(nèi)容。
教學(xué)內(nèi)容:
蘇教版四年級上冊第七單元《霧凇》,
教學(xué)重難點(diǎn):
學(xué)會(huì)本課的生字新詞,重點(diǎn)感情朗讀課文的一、三自然段。
教學(xué)對象分析及教學(xué)媒體的選擇與應(yīng)用:
對于我們的孩子來說,霧凇是一種從未見過的奇特景象,對于形成的原因也很難想象的到,因此本課采用PPT,將大量的霧凇圖片展現(xiàn)在孩子們的眼前,給學(xué)生視覺上的享受,產(chǎn)生更直觀的印象。
教學(xué)過程:
一、課上談話
這兩天天氣冷了(紅領(lǐng)巾帶得像圍巾,這樣帶保暖),知道今天多少度嗎?度,又叫攝氏度。這叫專業(yè)。齊讀攝氏度。
二、導(dǎo)入學(xué)習(xí)
1、打開作業(yè)本,聽寫四個(gè)簡單的詞語,請一個(gè)同學(xué)上來寫。(從第四行靠左
由下往上寫,可以用語文書抄)寫好齊讀。
水汽、霧氣、霜花(要有速度,字要寫好)、霧。ㄉ,允許抄寫,但不能抄錯(cuò),寫好舉手)
2、結(jié)合部首了解字詞寫法和概念。
。á、水汽的汽有三點(diǎn)水;霧氣的氣沒有,霧氣,懸浮在空中的小水滴,結(jié)合大霧天氣,科學(xué)課;
、、霜花,就是霧氣遇冷凝結(jié)成的小冰晶;
、邸⑺⊕煸跇渲ι暇褪鞘裁?霧凇就是掛在枝頭上的霜花;霧凇的凇為什么是兩點(diǎn)水?霧凇不只是吉林有,我們生活中也見過,小花小草上的霜,掛在樹上就是霧。
3、齊讀詞語(①連起來讀,人要端正,背挺直。②再齊讀,提示霜花很美)
三、初學(xué)課文
1、今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新的課文,主要就是給我們介紹霧凇是怎樣形成
的。讀課題。
2、我們?nèi)ズ煤玫匦蕾p一下霧凇。(出示圖片)
3、看了這么多的圖片,你有什么感受?(先用自己的話來說)
4、這么美的霧凇景色,課文是怎么介紹的呢,請同學(xué)們把課文輕輕地讀一
遍,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
5、檢查生字詞,出示生字詞,指名領(lǐng)讀正音。(重點(diǎn)提醒“凝”和“零”)
男女生賽讀,齊讀。
6、課文中是怎么來描寫霧凇的呢?我請同學(xué)們再來讀讀課文,找出你喜歡
的描寫霧凇的自然段。說說理由。(你感覺其中的哪個(gè)詞語比較美,通過
相關(guān)的詞語,聯(lián)系到相關(guān)的句子,來指導(dǎo)感情朗讀,主要看1、3自然段)
四、欣賞第一自然段
1、打開書本,輕輕讀讀課文第一自然段,圈畫出有關(guān)詞語。
2、學(xué)生匯報(bào)、討論:
、拧笆镩L堤”指讀(評價(jià):是的,十里長堤,大約5000米,從鹿苑到塘橋這一路上都是霧凇,多么壯觀。)
誰再讀這個(gè)詞語(評價(jià):這么多的霧凇,可謂奇觀。)一起來讀好它。
、七有哪個(gè)詞語也能體會(huì)到霧凇的多呢?
“綴滿”指讀(評價(jià):是的,滿滿的全都是)
誰再來讀(評價(jià):每一個(gè)枝頭都掛滿了,真是多。)
霧凇的奇奇在它的多。再讀讀,你還會(huì)有新發(fā)現(xiàn)。
、恰皾嵃拙К摗敝缸x(評價(jià):潔白如雪)
再指讀(評價(jià):晶瑩剔透)
一起讀(真像玉石雕琢)
⑷“銀光閃爍,美麗動(dòng)人”指讀(評價(jià):仿佛置身于銀色長廊)
再指讀(評價(jià):美不勝收)
一起讀(真令人留戀往返)
3、霧凇的奇原來還奇在它的美,你能通過你的朗讀把吉林霧凇的多和美展現(xiàn)在大家眼前嗎?
4、是呀,由此,吉林霧凇被人們稱為“聞名全國的奇觀”。
“奇觀”就是指()的景象。(少見的,稀罕的,壯美的)
5、能通過你的朗讀讓我們感受到吉林霧凇的美麗、奇特、壯觀嗎?(指名有感情地朗讀一段)
過渡:課文中還有哪個(gè)自然段也寫了吉林霧凇的美麗、奇特、壯觀呢?
五、欣賞第三自然段
1.過渡:霧凇之美,美在它的`悄無聲息,美在它的壯觀奇絕。要欣賞吉林霧凇奇觀還大有講究呢!
”也就是說,觀賞霧凇的最佳時(shí)間是在清晨。下面讓我們隨著人們的腳步一起漫步于清晨的松花江邊吧。
2.自由讀課文第三自然段,找出贊美霧凇美的詞語。
3.
4.人們看到這千姿百態(tài)的瓊枝玉樹,心情怎樣?(興奮、驚喜)難怪松花江畔的人們會(huì)情不自禁地贊嘆:【課件】(1)你們見過梨花嗎?它是什么顏色的?
(2)聯(lián)系課文想想,這里的“梨花”指的是什么?(霧。┌咽裁幢茸隼婊?(體會(huì)贊美之情:美快)
。3)感情讀這句詩。
5、那么,這么美的景色課文是怎么寫它的形成的呢?我們下節(jié)課再來討論。
六、指導(dǎo)寫字
1、再讀詞語,回憶讀音。
2、自己設(shè)法記憶字形,有困難的做上記號(hào)。
3、交流記憶有困難的生字。請同學(xué)自己觀察,自己講。
4、指導(dǎo)書寫。
老師范寫"凝、攝、零"三個(gè)字
5、描紅,練寫。
五、作業(yè)
1、朗讀課文。
2、抄寫本課生字新詞。
美術(shù)教案 篇2
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、能掌握人物五官比例、頭部與面部特征,學(xué)會(huì)基本的寫生方法。
2、能欣賞名家人像畫作品,懂得形神兼?zhèn)涞奶攸c(diǎn)。
3、能積極探索畫家怎樣在肖像畫中表達(dá)人物的情感和個(gè)性特征。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):掌握人物頭像的基本比例和寫生方法。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):“形”與“神”的關(guān)系。
教學(xué)環(huán)節(jié):
生:通過上網(wǎng)等途經(jīng)收集肖像畫圖片資料。課堂導(dǎo)入:
1、設(shè)問導(dǎo)入:世界上有沒有長相相同的人?請同桌互相看看彼此的長相有什么不同。
2、游戲?qū)耄翰虏逻@是誰?
給出幾個(gè)不同名人的肖像漫畫(可以是學(xué)生比較感興趣的偶像),讓學(xué)生說出他們的名字。
3、板書課題:名畫中的人像。
1、故事激趣:凡·高的`一生。展示凡·高不同時(shí)期的自畫像,并簡短地闡述凡·高的藝術(shù)故事。提問:從凡·高的自畫像可以看出凡·高是一個(gè)什么樣個(gè)性的人?
2、欣賞名作,感受“形神兼?zhèn)洹保ǹ啥嗔信e幾幅不同表情的人像名作)。用對比的方法欣賞作品,討論分析細(xì)節(jié)表現(xiàn)在人像畫中的作用。提問:你能判斷出這些人物的身份、性格特征嗎?用喜、怒、哀、樂等表情照片來提示五官變化對人物表情的影響。
3、活動(dòng)激趣:在活動(dòng)中觀察、了解頭部五官比例及面部特征?偨Y(jié)三庭五眼,并向?qū)W生簡單總結(jié)介紹不同的臉型。
4、方法示意:頭像寫生步驟及不同表現(xiàn)形式的學(xué)生作品展示。
提問:你比較喜歡哪一種表現(xiàn)形式?從這張臉由具象到抽象的變化過程中,你看到了哪些變化?
5、創(chuàng)作體驗(yàn):可以以小組寫生的方式,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察人像,抓住特征加以表現(xiàn)。作業(yè)展示:哪位學(xué)生畫的人像能生動(dòng)地刻畫出人物特征?能夠表現(xiàn)出人物的年齡、個(gè)性與氣質(zhì)?哪位學(xué)生能大膽采用非具象的表現(xiàn)手法?
畫面的線條變化與細(xì)節(jié)描繪是否生動(dòng)美觀?展示作品,繼續(xù)評述活動(dòng)。請其他老師來參觀學(xué)生們的人像作業(yè),猜猜畫的是誰。
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)由來
伴隨春天的來臨,周圍的空氣都浸滿了春的氣息。一天,我在和孩子做“顏色變變變”活動(dòng)。正當(dāng)他們感慨顏色的神奇時(shí)。我提出了一個(gè)問題:“如果選擇一種顏色來代表春天。你會(huì)選擇哪一種?”孩子的回答都偏向于選擇綠色。孩子們已經(jīng)知道藍(lán)色和黃色調(diào)和可以變成綠色,但是尚不知道,顏色的比例不同會(huì)產(chǎn)生不同的效果。何不借助孩子對春天的感覺讓他們來感受一下綠色的豐富呢?于是我們開始了“春天的顏色”等一系列藝術(shù)表達(dá)活動(dòng)。
活動(dòng)總目標(biāo)
1.通過體驗(yàn)春天的各種變化。感受春天給人們內(nèi)心帶來的喜悅。
2.通過繪畫、仿編、表演等各種方式,創(chuàng)造性地表達(dá)對春天的感受。
3.感受顏色的豐富與多變,體驗(yàn)色彩比例不同帶來的不同效果。
活動(dòng)1:水粉畫——春天的顏色
此活動(dòng)的目標(biāo)是:
1.激發(fā)幼兒表現(xiàn)春天顏色的興趣,學(xué)會(huì)使用毛筆和蘸取顏色的方法:
2.感受綠色的豐富與變化,能夠用毛筆平涂顏色表現(xiàn)春天。
首先和幼兒一起討論:“如果選擇一種顏色來代表春天,你會(huì)選擇哪一種?”孩子們說是綠色。我接著問:“哪兩種顏色能調(diào)和成綠色?”幼兒紛紛回答:藍(lán)色和黃色!澳呛,今天我們就用這兩種顏色.調(diào)出你認(rèn)為能代表春天的綠色!闭f完,我示范了使用毛筆和蘸取顏色的方法,并提示幼兒要認(rèn)真小心。
接下來幼兒開始調(diào)配顏色,自由繪畫。為了能夠讓幼兒比較準(zhǔn)確地感受比例的變化,我們給每一位幼兒都提供一個(gè)放了相同量黃顏色水粉的調(diào)色盤,并建議大家逐漸往里面加藍(lán)色,同時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀察.隨著往里加入的藍(lán)色的比例不同.顏色所發(fā)生的變化。孩子們非常投入,雖然用的器具比較多,但都非常小心,調(diào)著自己認(rèn)為滿意的顏色,畫著自己印象里的春天。
春天除了綠色,還有哪些顏色呢?為了豐富孩子對春天的感受,我們決定帶幼兒去觀察、尋找春天。
活動(dòng)2:小花園里找春天
此活動(dòng)的目標(biāo)是:
1.豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),多角度感受春天的美麗;
2.引導(dǎo)幼兒觀察不同的桃花。激發(fā)表現(xiàn)春天的愿望。
在小花園,孩子們看到了不同顏色的怒放的桃花,看到了滿樹桃花重重疊疊,而且發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處的花樹看不清是一朵一朵的,只是紅紅的一片。在一片綠樹間,我們發(fā)現(xiàn)了一棵很典型的桃樹,個(gè)子矮矮的,手臂卻努力地向上伸長。我和孩子們一起用身體來模仿這顆樹的姿態(tài)。我們還讓孩子們閉上很睛。用鼻子聞聞春天的味道。孩子們的感受非常豐富,有的說,春天是香香的,是迎春花的味道;有的說,春天就是小草的味道,淡淡的、甜絲絲的……這次尋找春天,給孩子留下了愉快而深刻的印象,也對桃樹有了比較全面的認(rèn)識(shí)。于是,在孩子們的建議下我們開始繪制“春天的'桃花”。
活動(dòng)3:水粉畫——春天的桃花
此活動(dòng)的目標(biāo)是:
1.鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和想法:
2.能夠獨(dú)立調(diào)出粉色。
首先引導(dǎo)幼兒一起回憶尋找春天的過程和感受:“上午我們在小花園都看到了什么?”孩子們的回答非常熱烈:“我看到了許多的樹和花。”“我覺得草地淋了水,小草更綠了!蔽疫M(jìn)一步把討論引向主題:“誰能說一說桃樹是什么樣子?”“桃樹的個(gè)子矮矮的,胳膊往上伸,開著好多花!薄疤一ㄍζ恋,有的花開得很密,一團(tuán)一團(tuán)的!
“想一想。怎么才能畫出美麗的桃花呢?”啟發(fā)引導(dǎo)幼兒往盤子里加紅色,與白色混合,并觀察顏色的變化。
在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)寶寶調(diào)顏色特別認(rèn)真,但調(diào)完顏色卻不知道該畫什么了。于是便問道:“寶寶,你今天看到什么了?”“小草、大樹、桃花!薄澳蔷桶阉鼈儺嬒聛戆。”“我不會(huì)畫!边@時(shí),我一邊在另一張紙上示范.一邊說:“桃花可以是一朵,也可以是一片;大樹的葉子可以是一片,也可以是一團(tuán)。你肯定行!”寶寶很快就畫起來。
有了真實(shí)的體會(huì),孩子們筆下的桃花千姿百態(tài).有落花紛紛的清雅風(fēng)格的桃花,有濃墨重彩的油畫版桃花,還有模糊風(fēng)格的遠(yuǎn)觀版桃花。孩子們用色、落筆大膽豐富。雖然是初次自己調(diào)配粉色,但呈現(xiàn)的結(jié)果非常有想像力。
活動(dòng)4:詩畫表演——春雨的色彩
此活動(dòng)的目標(biāo)是:
1.激發(fā)幼兒大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)春天的熱情:
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)散文詩,共同創(chuàng)編表演內(nèi)容。
在幼兒對春天有了一定經(jīng)驗(yàn)積累后,我們又學(xué)習(xí)了散文詩《春雨的色彩》。由于是貼近孩子生活和理解能力的作品。孩子們很快就掌握了。我提議把詩歌內(nèi)容表演出來。孩子們積極響應(yīng)。分配角色、制作頭飾和道具、創(chuàng)編動(dòng)作……最后還推薦出了他們認(rèn)為朗誦最有感情的楠楠來擔(dān)任領(lǐng)誦,其他幼兒分角色朗誦。我們參加了我園“六一”兒童節(jié)的演出,家長們感嘆,這真是一幅春天的美景圖畫。
美術(shù)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖
西班牙超現(xiàn)實(shí)主義畫家米羅的畫作,洋溢著自由天真的氣息,表現(xiàn)出孩童般的純樸天真。他的畫中往往沒有明確具體的形,顏色也非常簡單。這些風(fēng)格特點(diǎn)與孩子的審美情趣和美術(shù)心理特點(diǎn)極為契合,從這個(gè)角度來說,米羅的畫作是他貢獻(xiàn)給孩子的精神瑰寶。
活動(dòng)目標(biāo)
1.發(fā)現(xiàn)米羅作品中點(diǎn)、線、色塊等基本元素的特點(diǎn),初步感知米羅作品的風(fēng)格。
2.樂意大膽想象、表達(dá)對作品的感受,體驗(yàn)欣賞名畫帶來的愉悅。
3.嘗試運(yùn)用剪貼、添畫、噴畫等方法大膽創(chuàng)作具有米羅特色的作品,體驗(yàn)想象、創(chuàng)作帶來的快樂與成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有過欣賞美術(shù)大師作品的經(jīng)驗(yàn),能大膽表達(dá)對作品的感受。
物質(zhì)準(zhǔn)備:米羅畫像及米羅作品PPT,米羅作品中的抽象色塊人手一塊,幼兒合作作畫的大畫紙四張,展板四塊。彩色卡紙邊角料、剪刀、漿糊、棉簽、水筆各若干。
活動(dòng)過程
1.“送禮物”導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)初步的想象。
導(dǎo)人語:丁老師給你們帶來了一件特別的禮物,猜猜看會(huì)是什么。
(1)自由結(jié)伴猜想。提導(dǎo)語:你的小精靈像什么?跟好朋友說說,也讓好朋友猜猜。
(2)集中交流分享。提問:誰來告訴大家你的小精靈像什么?
(3)將小精靈送到畫紙上,幼兒分成四人一組。
指導(dǎo)語:這些小精靈很有趣哦,現(xiàn)在請你們把小精靈送到這幾張畫紙上,每張紙上4個(gè)小精靈。
2.借助PPT介紹畫家米羅。
點(diǎn)擊PPT,出現(xiàn)米羅畫像。提問:有人認(rèn)識(shí)他嗎?
小結(jié):他叫米羅,是西班牙著名的畫家。他一生畫了許多畫,他的畫很特別,很有趣,能帶給我們豐富的想象,全世界許多的大人、小孩都喜歡他的畫。
3.欣賞米羅作品,了解表現(xiàn)特點(diǎn)。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察想象畫面內(nèi)容,初步感知夸張變形的表現(xiàn)風(fēng)格。
指導(dǎo)語:米羅爺爺在這幅畫上都畫了些什么?你看到了什么?在哪里?指給大家看看,和真的人一樣嗎?哪兒不一樣?哦,他把人的頭畫得比身體還大,他用的是夸張、變形的畫法。再找找,還有哪里也畫得很夸張?你還看到了什么?指給大家看看。和真的動(dòng)物一樣嗎?他用的.是夸張變形的手法,這些夸張變形的人和動(dòng)物給你什么感覺?
(2)引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)米羅畫中點(diǎn)、線、色塊及“米”字的風(fēng)格元素。
指導(dǎo)語:畫中除了有可愛的小精靈色塊,還有什么?(若幼兒發(fā)現(xiàn)不了,可點(diǎn)擊超鏈接“點(diǎn)子圖”)這些點(diǎn)子一樣大小嗎?都是什么顏色的?除了許多大大小小的黑色點(diǎn)子,還有什么?(可點(diǎn)擊超鏈接“線條圖”)你看到了什么樣的線條?這根彎彎曲曲的線條畫出了什么?有不同的看法嗎?和真的一樣嗎?是用的什么方法?再看看,還有什么特別的?(指著“米”字)這個(gè)圖形像我們中國的一個(gè)漢字,誰認(rèn)識(shí)?畫中用了哪些好看的顏色?你喜歡嗎?為什么?
小結(jié):米羅爺爺?shù)漠嬚媸翘貏e,有用色塊、線條畫成的夸張變形的人和動(dòng)物,有許多大大小小的點(diǎn)子,還有許多標(biāo)志性的、像小雪花一樣的“米”字呢。
(3)欣賞多幅畫作,再次感受米羅畫的風(fēng)格特點(diǎn)。
提問:這些畫上又有哪些有趣的內(nèi)容?和剛剛一幅畫有哪些一樣的地方?你最喜歡哪一幅?為什么?這些畫有什么一樣的地方?
4.合作創(chuàng)作,教師適時(shí)鼓勵(lì)和引導(dǎo)。
(1)提出創(chuàng)作要求。指導(dǎo)語:待會(huì)兒,四個(gè)人一組合作,可以用剪刀和卡紙變出你心中的小精靈色塊貼到畫紙上,也可以用水筆在畫紙上畫出有趣的點(diǎn)子、線條和“米”字。
(2)幼兒分組合作剪貼、添畫。
(3)嘗試噴畫,進(jìn)一步體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。指導(dǎo)語:丁老師這兒還有一樣神奇的用具,它會(huì)讓我們的畫變得更漂亮哦。噴嘴對著畫紙摁一摁,哇,許多隱隱約約的彩色霧團(tuán),像夢幻世界。你們來試試吧。
5.欣賞作品,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
提問:你們的畫有什么特別的地方?你最喜歡哪幅畫?為什么?
活動(dòng)延伸
將米羅作品陳列于活動(dòng)室墻上,供幼兒自由欣賞。在活動(dòng)區(qū)提供筆、卡紙等材料供幼兒自南創(chuàng)作。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目的
通過學(xué)習(xí)面具的制作,使學(xué)生懂得面具是用圖案、色彩對臉部、五官作裝飾造型,學(xué)習(xí)用對印法制作面具。
作業(yè)要求
用對印法制作一件在化裝晚會(huì)上用的面具。
課前準(zhǔn)備
一、教師示范用品(面具范品兩三件,設(shè)計(jì)稿一件)。
二、學(xué)生作業(yè)用品:水粉畫用品。
教學(xué)過程
一、復(fù)3l日課:根據(jù)前一課紙浮雕面具的設(shè)計(jì)與制作情況,表揚(yáng)大膽想象的學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生回憶《臉譜》(美術(shù)欣賞)課講授的知識(shí),并讓學(xué)生再觀賞。
二、講新課:
1,朗讀課文。
2.提問:本課的面具與臉譜、紙浮雕面具有什么相近之處?(答案:都是在臉部作裝飾,本課的面具是游戲的道具,其余兩種是觀賞品。)
3.講解左上圖及右上圖少數(shù)民族藝人在制作面具時(shí)的照片內(nèi)容。
4.指導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡人的.作品,加深理解裝飾造型的方法。
三、講解對印法的特點(diǎn)及制作步驟,教師講演結(jié)合,用事先準(zhǔn)備好的設(shè)計(jì)稿演示。
1.特點(diǎn):
、賹τ》ㄟm用于對稱紋樣的制作。
、岙嫺寮巴可恍璁嬕话搿
、谕可珪r(shí)用色要飽和而濃烈。
、苡行┚和點(diǎn)可直接將軟管顏料擠到紙
、薮笊珘K上的點(diǎn)或線應(yīng)等色塊顏色大致干了之后才加印上去。
、鄬τr(shí)色塊印得不滿意可重印多次,直至達(dá)到滿意效果為止。
2.對印法制作步驟(按課本的六個(gè)步驟講演)。
3.教師展示范品,并與堂上示范制作的作品一并掛在黑板上。師生共同小結(jié)面設(shè)
計(jì)制作的步驟。讓學(xué)生在其中體會(huì)到創(chuàng)造美的樂趣,同時(shí)教育學(xué)生,要愛護(hù)環(huán)境,講究衛(wèi)生,不弄臟環(huán)境,養(yǎng)成美好的習(xí)慣。
四、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):設(shè)計(jì)制作一件有特色的面具。
五、講評:以小組為單位,戴上自制的面具站到講臺(tái)上,讓全班同學(xué)評價(jià)優(yōu)劣。
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察、了解幼兒園的主要建筑物和景物的特征,嘗試以繪畫的形式表現(xiàn)。
2、注意表現(xiàn)畫面的背景,初步學(xué)習(xí)有層次地表現(xiàn)畫面。
3、發(fā)現(xiàn)幼兒園的美,喜愛幼兒園。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
重難點(diǎn):
觀察、了解幼兒園的主要建筑物和景物的特征,嘗試以繪畫的形式表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒園不同場景的照片。
2、畫紙、蠟筆等。
3、幼兒用書:《我愛幼兒園》。
活動(dòng)過程:
1、教師播放幼兒園不同場景的照片,引起幼兒興趣。
教師:你能看出這是那里嗎?誰愿意來介紹我們的幼兒園?幼兒園里有哪些漂亮的建筑?是什么樣的?我們幼兒園最有特點(diǎn)的建筑是什么?
2、教師與幼兒討論繪畫的內(nèi)容和方法。
教師:你想畫幼兒園的什么地方?怎樣讓畫面表現(xiàn)得更豐富?先畫什么?然后畫什么?畫的.時(shí)候要注意些什么呢?
1、在欣賞的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒在幼兒用書上進(jìn)行創(chuàng)作。
教師:畫的時(shí)候要注意有主有次,畫面的背景和主要建筑物要由前后層次。
2、交流、評價(jià)幼兒作品。
教師:你知道這幅畫表現(xiàn)的是幼兒園的什么地方?你覺得那幅作品的內(nèi)容表現(xiàn)得最豐富,層次最分明?是怎么表現(xiàn)的?用了什么方法?
活動(dòng)反思:
音樂活動(dòng)《我愛幼兒園》是小班上學(xué)期的剛開學(xué)時(shí)的一次音樂活動(dòng)。孩子在輕松愉快的游戲中練習(xí)了音高、節(jié)奏,感受了歌曲的旋律,體驗(yàn)了歌曲的情感。在探索中學(xué)習(xí)了用自然地聲音演唱歌曲;在自由舞蹈活動(dòng)中,幼兒充分發(fā)揮了對音樂的感受能力和表達(dá)能力;在師幼共舞活動(dòng)中,孩子通過稚嫩的動(dòng)作表達(dá)了對老師、同伴和幼兒園的愛,使得活動(dòng)達(dá)到了高潮。
美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試按樹葉不同的形狀,大膽想象出樹葉娃娃的不同舞姿和表情,并進(jìn)行繪畫。
2.感受樹葉娃娃的美和創(chuàng)作的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)過程:
一、歌曲導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
1.師:上次我們一起學(xué)了歌曲《秋葉》,我們一起來唱一唱吧。
2.提問:你們唱的真好聽!秋風(fēng)起來了,小樹葉離開了自己的媽媽,那你們猜猜它落下來的心情、表情是什么樣的?是怎樣落下來的?舞姿怎么樣?你能學(xué)一學(xué)嗎?
二、講解示范。
1.出示范畫:今天,老師也給你們準(zhǔn)備了一幅跳舞的樹葉娃娃,你們猜一猜我是怎么畫的呢?
2.講解示范:我是用樹葉進(jìn)行繪畫的,畫之前想好樹葉娃娃落下來的心情、表情、飛舞的動(dòng)作。然后選一張你喜歡的樹葉放你需要畫的地方,然后左手壓住樹葉中間,拿記號(hào)筆沿著樹葉的輪廓進(jìn)行繪畫,拿走樹葉,然后根據(jù)剛才的`想像進(jìn)行繪畫。
3.請個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。
三、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作。
1.提出要求:畫之前想好樹葉娃娃落下來的心情、表情、飛舞的動(dòng)作。然后選一張你喜歡的樹葉放你需要畫的地方,然后左手壓住樹葉中間,拿記號(hào)筆沿著樹葉的輪廓進(jìn)行繪畫,拿走樹葉,然后根據(jù)剛才的想像進(jìn)行繪畫。
2.巡回指導(dǎo)幼兒操作,幫助幼兒困難的幼兒。
四、講評。
1.提問:你最喜歡哪個(gè)跳舞的樹葉娃娃?為什么?你能學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作嗎?
2.小結(jié)。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)前請小朋友們帶來了各種形狀的樹葉,小朋友們根據(jù)樹葉外形進(jìn)行繪畫,并增添了一些在游戲中的舞蹈動(dòng)作,小朋友畫的非常認(rèn)真。所有的舞蹈動(dòng)作都是個(gè)別完成的,但在繪畫時(shí),有個(gè)小朋友畫出了很多樹葉娃娃手拉手一起跳舞的樣子,這是備課活動(dòng)時(shí)沒有想到的,今后將多多提高。
美術(shù)教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、仔細(xì)觀察葉脈,了解葉脈的長短及其相互關(guān)系。
2、以長短不同、直斜各異的線條表現(xiàn)葉脈,能大體畫出葉脈的形狀。
3、能自由的、大膽地對樹葉進(jìn)行裝飾,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、與幼兒人數(shù)相等的樹葉形畫紙,油畫棒。
2、樹干兩個(gè),范畫3張(已添畫好的樹葉)。
3、樹葉若干。
【活動(dòng)過程】
一、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
1、(教師播放一段風(fēng)的音樂)聽,這是什么聲音?是風(fēng)的聲音,原來是風(fēng)婆婆來了,風(fēng)婆婆喜歡旅行,她還喜歡幫助別人呢。有一天,風(fēng)婆婆經(jīng)過一個(gè)樹林,忽然,聽到一陣哭的聲音,是誰在哭呀?(出示一棵沒有樹葉的大樹媽媽),原來是大樹媽媽在哭。風(fēng)婆婆停下來問大樹媽媽:大樹媽媽說:“我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了,只有我沒有,我好羨慕他們!憋L(fēng)婆婆笑著說:“別著急,讓我來幫助你。”風(fēng)婆婆對著大樹媽媽吹了口氣(教師作吹氣狀),大樹媽媽馬上就穿上了漂亮的花衣服。旁邊的.大樹媽媽可高興啦,他們也要風(fēng)婆婆給他們穿上漂亮的花衣服?墒秋L(fēng)婆婆太忙了,她想了想,哎,幼兒園里小朋友的小手很能干的,請他們來幫忙吧?蠢蠋煱汛髽鋴寢屨埖搅宋覀冃∷陌,一會(huì)兒就請小朋友幫大樹媽媽穿上漂亮的花衣服。
二、示范和講解。
1、那我們用什么給大樹媽媽做衣服呢?(幼兒回答)
2、教師出示空白的樹葉:我這里有許多樹葉可以給大樹媽媽做衣服,可是小朋友看看這些樹葉少了什么?教案來自:大;考吧幼;師網(wǎng).(葉脈就是生長在葉片上的維管束,它們是莖中維管束的分枝。這些維管束經(jīng)過葉柄分布到葉片的各個(gè)部份。)
3、樹葉上都有葉脈,樹葉上的葉脈是什么樣子的?
4、請幼兒拿到一片樹葉,觀察樹葉的葉脈。
教師小結(jié)豐富幼兒關(guān)于葉脈的知識(shí):位于葉片中央大而明顯的脈,稱為中脈或主脈,由中脈兩側(cè)第一次分出的許多較細(xì)的脈,稱為側(cè)脈自側(cè)脈發(fā)出的、比側(cè)脈更細(xì)小的脈,稱為小脈或細(xì)脈。細(xì)脈全體交錯(cuò)分布,將葉片分為無數(shù)小塊。每一小塊都有細(xì)脈脈梢伸入,形成葉片內(nèi)的運(yùn)輸通道。
5、教師示范給樹葉添葉脈:先畫一條主脈,再在主脈旁邊畫側(cè)脈,最后畫細(xì)脈。
三、幼兒操作活動(dòng),教師指導(dǎo)。
1、要求幼兒把樹葉的葉脈畫出來,把樹葉裝扮的漂漂亮亮。
2、鼓勵(lì)能力強(qiáng),較快畫好葉脈的幼兒為樹葉涂顏色。
四、評價(jià)作品。
引導(dǎo)幼兒集中性能上一些作品。(主要引導(dǎo)幼兒從顏色搭配,葉脈分布,畫面整潔度等方面欣賞。)
五、活動(dòng)延伸:
1、小小展覽:把小朋友畫的樹葉剪下來,和樹干一起組成一顆完整的樹,展示在在墻面上,讓小朋友學(xué)會(huì)欣賞別人的作品。
2、散步時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察各種樹葉的形狀。
教學(xué)反思:
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1.能運(yùn)用折、畫、貼的方法制作小丑。
2.能大膽想像,積極動(dòng)手參加美工活動(dòng)。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4.鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒收集的各種鋁箔包裝的飲料盒,人手一個(gè)。
2.質(zhì)地稍硬的彩色長條、圓形、圓錐形紙片若干、彩筆、糨糊。
3.成品小丑一個(gè)。
活動(dòng)過程
1.探討小丑的制作方法。提問:這是什么?仔細(xì)看看小丑是怎么做成的?在圓形紙上畫出鼻子、眼睛、嘴巴,貼上圓錐形的帽子,做成小丑的頭,貼在紙盒的上部;將長形紙條一前一后折成樓梯狀,分別貼在紙盒上,做成小丑的四肢。
2.幼兒制造。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒折疊長形紙條,盡量折得均勻、整齊。粘貼時(shí)要注意頭與身體的.比例,手臂、腿的位置要對稱,長短要盡量一致。
3.幼兒與同伴互相欣賞作品,并用自己做的小丑擺出各種造型。
活動(dòng)建議
1.教師可根據(jù)幼兒的能力,分別提供剪好的圓形、圓錐形和畫有圓形、圓錐形的紙,讓幼兒自己選擇操作。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽想像,創(chuàng)造性地畫出各種各樣的小丑的臉。
3.在表演區(qū)布置木偶舞臺(tái),幼兒可以用自己的小丑在臺(tái)上表演。
4.可采用分組教學(xué)形式進(jìn)行。
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