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        科學(xué)教案

        時(shí)間:2023-10-18 10:04:48 教案 我要投稿

        科學(xué)教案合集(9篇)

          作為一名人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編整理的科學(xué)教案9篇,希望對(duì)大家有所幫助。

        科學(xué)教案合集(9篇)

        科學(xué)教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1。知道各種"動(dòng)物之最",了解一些動(dòng)物的各種特征,積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

          2。能大膽講述自己知道的動(dòng)物之最,體驗(yàn)交流分享的樂趣;主動(dòng)探索"動(dòng)物之最"的問題,積極尋找答案。

          3。感受大自然的奇妙,產(chǎn)生保護(hù)小動(dòng)物的欲望。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT課件、"動(dòng)物之最"表格

          活動(dòng)過程:

          一、謎語導(dǎo)入,引出動(dòng)物之最的話題。

         。1)謎語:今天老師給小朋友們猜一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的謎語:頭小四腿長(zhǎng),脖子高過墻,身穿花皮襖,不聲又不響。小朋友們猜出來了嗎?

         。2)提問:小朋友們真聰明,答案就是長(zhǎng)頸鹿,你們知道長(zhǎng)頸鹿究竟有多高嗎?

         。3)長(zhǎng)頸鹿為什么長(zhǎng)得這么高呢?它長(zhǎng)這么高有什么好處嗎?

          小結(jié):長(zhǎng)頸鹿是動(dòng)物王國(guó)里面長(zhǎng)得最高的小動(dòng)物,它長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子可以使他看的更遠(yuǎn),很快就能發(fā)現(xiàn)敵情,這樣它就能很快的逃走,它還能吃到大樹頂上最新鮮的葉子呢!

          二、辯論的形式,說說幾個(gè)"動(dòng)物之最"。

          1。提問:你們知道最重的動(dòng)物是哪一個(gè)嗎?幼兒辯論。

          小結(jié):(出示圖片),藍(lán)鯨是世界上最大的最重的動(dòng)物,平均有26米長(zhǎng),平均體重有150噸。而非洲象是陸地上最重的動(dòng)物。

          2。提問:你知道跑的最快的動(dòng)物是什么嗎?幼兒辯論。

          小結(jié):我們一起來看一看,(出示獵豹)獵豹是世界上跑的最快的'動(dòng)物,他的最高時(shí)速達(dá)110公里,相當(dāng)于高速行駛的小汽車的速度,他可真是了不起。

          3。猜測(cè):有一種動(dòng)物活了152年,據(jù)科學(xué)家研究,有的能活到200多歲呢!你們知道他是誰嗎?我們一起來看看動(dòng)物中的老壽星(出示海龜)

          4。提問:你們知道世界上最大的鳥是什么嗎?幼兒辯論。

          小結(jié):(出示圖片)鴕鳥是世界上最大的鳥。它的頭小身子大,不會(huì)飛但是跑得很快。另外鴕鳥蛋是世界上最大的蛋(出示圖片)。

          三、出示一些"動(dòng)物之最",幫助幼兒認(rèn)識(shí)了解。

          簡(jiǎn)單介紹飛的最快的昆蟲,最小的鳥,游得最快的魚,最厲害的恐龍(依次出示澳大利亞蜻蜓,蜂鳥,旗魚,霸王龍的圖片)小結(jié):今天我們看來好多的動(dòng)物之最,有最重的藍(lán)鯨,跑的最快的獵豹,最大的鳥鴕鳥,最長(zhǎng)壽的烏龜,飛得最快的蜻蜓,最小的鳥蜂鳥,游得最快的魚旗魚,最厲害的恐龍霸王龍。

          四、分組搶答游戲,鞏固學(xué)習(xí)到的知識(shí)游戲規(guī)則:將幼兒分成3組,教師提問,幼兒舉手快速搶答,回答知道哪些動(dòng)物之最,哪個(gè)小組回答正確的次數(shù)最多的獲勝。

          五、教師:這些小動(dòng)物可愛嗎?我們應(yīng)該怎么做呢?(保護(hù)小動(dòng)物,不要輕易地去傷害他們。)

          六、完成"動(dòng)物之最"表格。

          活動(dòng)反思:

          科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒對(duì)周圍的事物,現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲;顒(dòng)開始,我通過一個(gè)謎語進(jìn)行導(dǎo)入,然后就讓孩子們進(jìn)行大膽講述,交流,為孩子們創(chuàng)造了一個(gè)輕松,快樂的活動(dòng)氛圍,讓他們敢于說,能大膽的講述,孩子們很想表現(xiàn)自己,也有話可講,我再適當(dāng)進(jìn)行一些更形象的補(bǔ)充,幼兒就更感興趣了,在這交流,討論的環(huán)節(jié),活動(dòng)進(jìn)行的是很順利。孩子們也獲得了更多的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)我運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué),很好的抓住幼兒的好奇心和興趣點(diǎn),用清晰的圖像展示動(dòng)物的形象,讓幼兒通過觀看,深入了解動(dòng)物的特征。通過一個(gè)個(gè)動(dòng)物的展示,讓幼兒自主去了解,去思考,避免老師的空說。這樣幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)的重、難點(diǎn)更容易接受。

          整個(gè)活動(dòng)中,通過觀察,發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣是相當(dāng)高,但活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處:

          在討論保護(hù)動(dòng)物這個(gè)環(huán)節(jié),我只是一帶而過,簡(jiǎn)單的引導(dǎo)了一下,這個(gè)地方可以多引導(dǎo)一些,讓幼兒更了解一些;在游戲環(huán)節(jié)中,我設(shè)計(jì)的是讓幼兒分組進(jìn)行搶答,鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物的了解,但在實(shí)際過程中,游戲顯得太過倉促,最后分發(fā)禮物是未能給失利的小朋友一些鼓勵(lì),是我考慮的不夠周到吧!

          無論不足多與少,不足都會(huì)讓我們更快的成長(zhǎng)!在今后的活動(dòng)中,我還要多加以改進(jìn)學(xué)習(xí),努力做到更好。

        科學(xué)教案 篇2

          設(shè)計(jì)思路:

          幾乎每個(gè)孩子都喜歡照哈哈鏡。我常?吹接械暮⒆釉诠R面前笑得前伏后仰,有的是一臉的疑惑。在日常生活當(dāng)中,孩子在不銹鋼柱子前照來照去,并嚷嚷“我變高了”;孩子拿著湯勺問你“我的臉怎么倒過來了?”孩子充滿了好奇和疑問。由此,根據(jù)孩子的興趣,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

          活動(dòng)目的:

          1、發(fā)現(xiàn)有的東西可以照出影像,當(dāng)它凹進(jìn)去或凸出來的時(shí)候,影像會(huì)發(fā)生變化。

          2、能細(xì)心觀察,大膽操作并記錄,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。

          3、有求知的欲望,喜歡探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已有照鏡的經(jīng)驗(yàn)

          物質(zhì)準(zhǔn)備:大哈哈鏡、錫箔紙板人手一份。

          環(huán)境布置:不銹鋼茶被杯、勺子、飲料灌等能照出影像的物品若干;不能照出影象的物品若干擺在教師周圍。

          活動(dòng)過程:

          一、引導(dǎo)幼兒照哈哈鏡

          師: 哈哈鏡里的你,是什么樣的?

          幼:“變成大胖子了” “變得又瘦又高”“上面瘦瘦的,下面很肥”

          師: 為什么哈哈鏡里照出來的人,會(huì)變得這么有趣呢?

         。ㄕ(qǐng)你看一看,摸一摸哈哈鏡面和我們平時(shí)照的鏡子有什么不同?)

          幼:“我摸過了,那鏡面中間突出來,有的是中間凹進(jìn)去?赡芫褪且?yàn)檫@個(gè)原因吧!

          小結(jié):哈哈鏡的鏡面是凹凸不平的,是不是這個(gè)原因才使里面照出來的人變得很有趣呢?老師先不告訴你,要請(qǐng)你們來玩一個(gè)東西。

          二、引導(dǎo)孩子操作錫箔紙板。

          1、師:請(qǐng)你用不同的方法來照一照,讓照出來的你變得很有趣。并把自己所用的方法及結(jié)果記錄下來。(幼兒進(jìn)行探索)

          2、師:你是怎樣玩的.?發(fā)現(xiàn)了什么?

          幼:“我發(fā)現(xiàn)錫箔板向里凸的時(shí)候,我變胖了!薄爱(dāng)我把錫箔板向外凹的時(shí)候,我倒過來了!薄

          小結(jié):當(dāng)這塊板凹進(jìn)去或凸出來的時(shí)候,照出來的我們會(huì)變得很有趣,F(xiàn)在,你知道哈哈鏡的秘密了吧。

          三、引導(dǎo)幼兒在周圍生活中尋找有趣的影像。

          1、 師:在我們的生活中,有許多東西能照出你有趣的臉,現(xiàn)在,老師要請(qǐng)你到四周去照一照找一找。幼兒進(jìn)行操作探索活動(dòng)

          師:你發(fā)現(xiàn)了什么?

          幼:“我發(fā)現(xiàn)勺子可以照出倒過來的我!薄拔野l(fā)現(xiàn)白事可樂罐能照出我,但我變胖了!薄

          小結(jié):小朋友發(fā)現(xiàn)有許多東西都能照出臉。當(dāng)鏡面凹進(jìn)去或突出來時(shí),照出來的臉會(huì)變得很有趣。

          四、游戲——《我照哈哈鏡》

          請(qǐng)幼兒邊念兒歌邊用肢體表現(xiàn)高、矮、胖、瘦等。

          《我們來照哈哈鏡》

          嘻嘻哈哈,我們來照哈哈鏡。

          不準(zhǔn)動(dòng)不準(zhǔn)笑不準(zhǔn)開玩笑。

          活動(dòng)延伸:

          在科學(xué)區(qū)投放平面鏡、凹面鏡、凸面鏡、望遠(yuǎn)鏡等,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索光的秘密。

        科學(xué)教案 篇3

          教材簡(jiǎn)析:

          測(cè)量是一個(gè)比較傳統(tǒng)的科學(xué)內(nèi)容,以往的測(cè)量活動(dòng)大多是教師為幼兒提供一定數(shù)量的測(cè)量工具如:筷子、繩子、粉筆、吸管等,讓幼兒進(jìn)行測(cè)量的,他們的思維就大多被局限在教師所提供的工具內(nèi),創(chuàng)造性得不到充分的發(fā)揮。然而,現(xiàn)實(shí)生活中,可供幼兒進(jìn)行測(cè)量的工具有很多很多,有的甚至我們成人都想不到,但是幼兒卻能夠去發(fā)現(xiàn)。

          設(shè)計(jì)理念:

          本活動(dòng)從幼兒的實(shí)際生活出發(fā),將幼兒身邊的事物"桌子"作為科學(xué)探索的對(duì)象,引起幼兒的興趣,讓他們自己動(dòng)手、動(dòng)腦,自主的探索、發(fā)現(xiàn)、操作,進(jìn)而創(chuàng)造,從而獲得測(cè)量的正確方法與經(jīng)驗(yàn),從中體驗(yàn)經(jīng)過他們自己探索發(fā)現(xiàn)而獲得的成功,讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人!

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.幼兒能創(chuàng)造性地使用各種工具進(jìn)行自然測(cè)量,初步掌握正確的測(cè)量方法,并記錄測(cè)量結(jié)果。

          2.幼兒能積極動(dòng)腦,解決測(cè)量過程中遇到的問題。

         。.學(xué)會(huì)與他人合作進(jìn)行測(cè)量,體驗(yàn)合作的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

         。.蠟筆、紙人手一份2.桌子八張活動(dòng)過程:

          (一)導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒探索的興趣。

          師:小朋友,你們看,我們教室里有好多桌子,我們天天都要用到它,可是你們知道這些桌子有多長(zhǎng)嗎?

          那就讓我們自己動(dòng)腦去量一量吧!

         。邸毒V要》中指出:"科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。"在幼兒生活中,可以用來進(jìn)行測(cè)量的工具有很多,因此活動(dòng)一開始我以幼兒日常生活中最常用的桌子來導(dǎo)入,直接進(jìn)入正題,通過問題"桌子有多長(zhǎng)"一下子調(diào)動(dòng)起幼兒的興趣,讓孩子尋找身邊的測(cè)量工具并積極地去動(dòng)手操作,解決疑問。](二)幼兒進(jìn)行測(cè)量,自己動(dòng)腦尋找量具進(jìn)行測(cè)量。

          量完后提問:

         。.你剛剛是用什么量的?(幼兒介紹自己使用的量具)2.那你是怎么量的呢?請(qǐng)你來給大家示范一下。(請(qǐng)多個(gè)幼兒回答并示范)3.你覺得他的這種方法怎么樣?(每請(qǐng)一個(gè)幼兒示范后,讓其他幼兒評(píng)價(jià)一下)4.教師與幼兒一同總結(jié),從而得出正確的測(cè)量方法:從左往右或者從上往下開始測(cè)量,如果長(zhǎng)度不夠,做好標(biāo)記,再從標(biāo)記處接著往下量。

          [教室里可供幼兒進(jìn)行測(cè)量的工具有很多,幼兒紛紛尋找測(cè)量的工具,有的孩子用的是自己的手,有的用的是蠟筆盒等等,他們用自己的方法、自己的工具去初步感知測(cè)量,充分發(fā)揮了孩子們的自主性與創(chuàng)造性;而交流的過程則是讓孩子大膽的說出自己的做法,教師始終支持孩子的活動(dòng),只作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),不同的做法其實(shí)是孩子智慧的碰撞,最終孩子在交流評(píng)價(jià)的過程中找到了正確的測(cè)量方法。這樣的過程讓幼兒感到是他們自己在獲得經(jīng)驗(yàn),獲得知識(shí),而不是老師說教、灌輸給他們的。真正感受到了科學(xué)探究的過程和方法,體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂趣。](三)幼兒第二次操作:再次測(cè)量桌子的長(zhǎng)度,并記錄測(cè)量結(jié)果。

          師:現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們用和剛剛不一樣的方法,再去量一量桌子的長(zhǎng)度,然后把你用的量的工具和測(cè)量的結(jié)果記錄下來。你記錄的結(jié)果要自己看得懂,別人也要看得懂。

         。保變哼M(jìn)行測(cè)量,教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)。

         。玻闶怯檬裁戳康?怎么量的?你量的結(jié)果是怎樣的?(讓幼兒出示測(cè)量記錄表)3.你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題呢?為什么同一張桌子,你們量了之后記錄下來的結(jié)果不一樣呢?(幼兒討論后回答)4.教師小結(jié)(邊演示邊操作):雖然量的工具不同,但是量出來的桌子的長(zhǎng)度還是一樣的!

          5.介紹常用的測(cè)量工具,直尺、卷尺等。

         。郾经h(huán)節(jié)是對(duì)上一環(huán)節(jié)的`鞏固。有了第一次的測(cè)量經(jīng)驗(yàn),這次就容易多了,因而我在這一環(huán)節(jié)增加了難度,讓幼兒用和第一次不一樣的方法測(cè)量,而且還要記錄。記錄的過程也是幼兒創(chuàng)造力和能力的體現(xiàn),因?yàn)橛變河捎谀芰Σ町,記錄的方式?huì)不一樣;顒(dòng)在此逐漸深入,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問題,即"為什么同一張桌子測(cè)量記錄的結(jié)果卻不一樣"然后在討論的過程中找出問題的答案:原來是測(cè)量的工具不一樣,但桌子的實(shí)際長(zhǎng)度是不會(huì)變的,教師同時(shí)適時(shí)的引入生活中常見的測(cè)量工具,拓寬孩子的經(jīng)驗(yàn)。教師始終都是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,只在關(guān)鍵時(shí)刻用問題來引領(lǐng)幼兒,起一個(gè)"推一把"的作用。](四)幼兒自由選擇測(cè)量對(duì)象,進(jìn)行測(cè)量并記錄。

          師:我們生活中,還有許多東西可以去量一量,你還想量什么呢?在量的時(shí)候,把你量的對(duì)象、量時(shí)用的工具和量的結(jié)果都記錄下來。你還可以和別人對(duì)照一下,同一樣?xùn)|西,量的結(jié)果一樣嗎?如果你一個(gè)人不行的話,你可以找好朋友一起去測(cè)量。

          1.幼兒自由測(cè)量,教師觀察并指導(dǎo)。

          2.幼兒之間相互交流測(cè)量的過程。

         。常w交流評(píng)價(jià)。

         。矗處熆偨Y(jié)。

          [孩子們?cè)趯W(xué)會(huì)測(cè)量并記錄之后,興趣就更大了,為此,教師適時(shí)地滿足孩子的需要,讓孩子去量自己想量的東西,只是孩子們測(cè)量的范圍更廣了,教師也給予孩子更多的自主空間和選擇的權(quán)利:你還想量什么?同時(shí)鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行合作測(cè)量:如果你一個(gè)人不行的話,可以和好朋友一起去測(cè)量,讓孩子從中體驗(yàn)合作的快樂、共同解決問題的快樂,使同伴之間的關(guān)系更為融洽。]六、活動(dòng)

        科學(xué)教案 篇4

          一、 教學(xué)目標(biāo):

          1、在師生聽故事,講故事的過程中,可以借助圖畫記住故事的內(nèi)容。

          2、培養(yǎng)孩子認(rèn)真聆聽的習(xí)慣,激發(fā)孩子們豐富的想象能力。

          3、圖文結(jié)合,體驗(yàn)到民間藝術(shù)的魅力。

          4、引導(dǎo)孩子體會(huì)一個(gè)個(gè)阻止太陽掉下來的動(dòng)物就像一個(gè)個(gè)天然的、稚嫩的孩童,而這個(gè)傻傻的故事背后正是孩童式的本能和無畏。

          二、教學(xué)重點(diǎn)

          圖文結(jié)合,引導(dǎo)孩子理解故事。

          三、教學(xué)難點(diǎn)

          引導(dǎo)孩子體會(huì)一個(gè)個(gè)阻止太陽掉下來的動(dòng)物就像一個(gè)個(gè)天然的、稚嫩的孩童,而這個(gè)傻傻的故事背后正是孩童式的本能和無畏。

          四、教具準(zhǔn)備:

          課件

          五、教學(xué)過程:

         。ㄒ唬╅_門見山,引入課堂:

          今天我們要分享的繪本是《別讓太陽掉下來》。

          (二)聽故事,講故事

          1、一群小動(dòng)物在山上玩耍,他們都有誰呢,小牛、小貓、大熊貓母子、小皮猴、還有小鳥、小松鼠、袋鼠母子,他們每個(gè)人都穿著古樸的小花衣,非?蓯。

          小牛本來是個(gè)黑牛,但是他的角、尾巴和背上裝點(diǎn)了花樣。

          小皮猴是黃顏色的,他有紅眼圈,額頭、手腳都有花紋。

          還有小貓,哎呀,差點(diǎn)看成了小老虎,沒有“王”字,嗯,確定是小貓呢。(小朋友們看著是不是覺得眼熟呢?因?yàn)榘。@些小動(dòng)物的形象都來自于民間,牛是陜西泥玩具,猴子、小貓、鳥則是河南的民間玩具。再看整本書的色彩,以金色和紅色為主,這也是有來由的。同時(shí)以方、圓、半圓來分割畫面,這些都具有漆器的特點(diǎn),也讓這本書更有“中國(guó)味”。)

          2、發(fā)現(xiàn)了太陽,太陽照在身上暖洋洋的

          3、“太陽怎么往下掉”,怎么辦呢?(小動(dòng)物們非常著急。

         。1)小鳥用藤條把太陽捆住。

          (2)小猴子想用竹竿撬起太陽。

         。3)松鼠們用松果堆起了松塔,想托住太陽。

         。4)我們的小黑牛倒立,想用腳頂住太陽。

         。5)最終太陽還是掉進(jìn)了地里。大家又開始挖太陽。挖著挖著,大家又困又累,都躺在地上睡著了。黎明時(shí)分,大家驚喜的發(fā)現(xiàn),太陽終于又被他們“挖”出來啦。

         。ㄈ、總結(jié)

          把太陽下山想象成“掉”下來,而小動(dòng)物們想盡辦法不讓太陽掉下來,正是孩子們天真無畏的'想法。日常生活中,我們面對(duì)孩子們所做的一些看似冒險(xiǎn)的事情,會(huì)不約而同地去嚴(yán)厲阻止,往往會(huì)阻斷孩子探索世界的勁頭。我們不妨適當(dāng)放手,讓孩子們?nèi)L試一些新鮮事物,激發(fā)他們探索自然界的興趣,和他們一起體會(huì)童真和童趣。

         。ㄋ模、認(rèn)識(shí)作者

         。1)郭振媛 /文 一個(gè)喜歡孩子,熱愛寫童話書的人。

         。2)朱成梁 /圖 1948年出生于上海,學(xué)生時(shí)代在蘇州度過。畢業(yè)于南京藝術(shù)學(xué)院油畫專業(yè)。主要作品有:代表中國(guó)參與《地球的一天》的創(chuàng)作,以及《火焰》《團(tuán)圓》《棉婆婆睡不著》《老糖夫婦去旅行》等。曾獲豐子愷圖畫書首獎(jiǎng)、紐約時(shí)報(bào)年度最佳兒童圖書、野間兒童圖畫書插圖佳作獎(jiǎng)、博洛尼亞插畫獎(jiǎng)、陳伯吹國(guó)際兒童文學(xué)獎(jiǎng)年度作家獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。

        科學(xué)教案 篇5

          《小動(dòng)物之間的聯(lián)絡(luò)》是來自幼兒園省編教材大班上學(xué)期主題六《什么聯(lián)絡(luò)你我他》中的一節(jié)科學(xué)活動(dòng),本次活動(dòng)主要是讓幼兒了解小動(dòng)物之間各種各樣的聯(lián)絡(luò)方式。綱要中明確指出:“應(yīng)利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象!蔽覀冎車男(dòng)物對(duì)孩子來說一點(diǎn)也不陌生,而大班幼兒又有極強(qiáng)的好奇心和求知欲望,并樂于自己探索問題,因此在本次活動(dòng)中我主要先讓孩子通過觀看錄像感受動(dòng)物間相互聯(lián)絡(luò)的奇妙,再通過操作圖片來相互討論、探索并發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的多種聯(lián)絡(luò)方式。整節(jié)活動(dòng)都以幼兒自主探索為主,教師補(bǔ)充為輔,真正體現(xiàn)出以幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的地位。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、愿意了解動(dòng)物傳遞信息的多種方式。

          2、了解動(dòng)物通過聲音、振動(dòng)翅膀、行為、顏色、氣味等傳遞信息的'方式。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          ppt、各種動(dòng)物的圖片、展板

          活動(dòng)過程:

          一、人類的聯(lián)系方式

          請(qǐng)小朋友跟老師做游戲,請(qǐng)一名小朋友上來,耳語告訴他用動(dòng)作表現(xiàn)出他很生氣,但不能出聲音;用聲音表現(xiàn)出自己很高興;讓其他小朋友猜猜看。“剛才小朋友用動(dòng)作、表情和聲音告訴我們他很生氣或者很高興,那如果兩個(gè)人見不到面該怎樣表達(dá)呢?”(打電話、寫信、上網(wǎng))

          二、動(dòng)物間的聯(lián)絡(luò)

          原來,我們?nèi)祟愑羞@么多和好朋友聯(lián)系的方式,我們能通過這些方式來表達(dá)自己的想法和情感,傳遞自己的一些信息,那你們知不知道小動(dòng)物之間是怎樣傳遞信息的呢?下面我們就來看看我們平時(shí)經(jīng)常見到的小動(dòng)物它們之間的聯(lián)系方式是什么。

          依次出示視頻:

          小鳥:聲音

          小狗:氣味、聲音、(動(dòng)作)

          孔雀:顏色

          大猩猩:行為(高興、憤怒)

          蟋蟀:振動(dòng)翅膀

          三、操作圖片,鞏固練習(xí)

          “剛才我們知道了這么多小動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)方式,今天是不是收獲非常的大呀?森林里其他的小動(dòng)物也聽說我們今天學(xué)到了很多本領(lǐng),都紛紛來到了我們幼兒園,想讓小朋友們也來幫忙找出他們的聯(lián)絡(luò)方式是什么,你們能不能幫他們找到聯(lián)絡(luò)方式啊?”幼兒回桌,分組討論,把桌上的小動(dòng)物按聲音、行為、氣味、顏色、振動(dòng)翅膀等分類并粘貼到展板上,粘貼好后展示自己的結(jié)果,老師和小朋友共同檢驗(yàn)。

          “大自然中小動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)方式是不是很奇妙啊,今天還有很多沒有來到我們幼兒園的小動(dòng)物,它們也都有自己特別的聯(lián)絡(luò)方式,比如:螞蟻、蜜蜂,想不想也來看看它們是怎么產(chǎn)地信息的?那現(xiàn)在孩子們先去休息一下喝點(diǎn)水,之后,老師再給你們播放它們傳遞信息的視頻!

        科學(xué)教案 篇6

          活動(dòng)目的:

          1、 初步認(rèn)識(shí)空氣和皮球的關(guān)系。

          2、 享受集體做游戲的樂趣

          3、 發(fā)展探索精神。

          4、通過觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

          5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          皮球、氣球、打氣筒。

          活動(dòng)過程:

          1、出示未充氣的皮球和充了氣的皮球,讓幼兒觸摸和辨認(rèn),說一說它們兩個(gè)有什么不一樣。

          2、啟發(fā)幼兒想辦法怎樣給未充氣的皮球充氣。

          3、老師示范用打氣筒給皮球充氣,讓幼兒感受皮球在充氣過程中的.變化,并說說皮球?yàn)槭裁垂钠饋砹,里面有什么?/p>

          4、老師再出示未充氣的氣球,請(qǐng)幼兒說說它的玩法。然后給氣球充氣,老師協(xié)助用橡皮筋把口扎緊,讓幼兒嘗試接拋氣球。

          5、解開橡皮筋,放開氣球,讓它飛出去。(在這個(gè)階段勿須深入解釋,只當(dāng)作一種游戲,引發(fā)幼兒的興趣。)

          6、請(qǐng)幼兒也來玩放氣球的游戲。給每位幼兒分發(fā)一個(gè)充了氣的氣球(不必充得太大),請(qǐng)幼兒用手捏緊,然后一起放開,看看誰的氣球飛得最遠(yuǎn)。

          總結(jié)分享

          請(qǐng)幼兒雙手圍圈,表現(xiàn)氣球在充氣過程中的變化。

          活動(dòng)評(píng)價(jià):

          1、對(duì)活動(dòng)感興趣,能大膽講述自己的觀點(diǎn)。

          2、知道氣球充氣前后的變化。

          教學(xué)反思:

          基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

          小百科:鳥兒展翅一飛,直沖云霄。比喻平時(shí)沒有特殊表現(xiàn),一下做出了驚人的成績(jī)。

        科學(xué)教案 篇7

          設(shè)計(jì)思路:

          有一天,有幼兒?jiǎn)枺骸盁崴趺磿?huì)變成冷水的?”這促使我分析幼兒有關(guān)這方面的生活經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)幼兒已在生活中了解了一些“讓熱水快點(diǎn)變冷”的辦法。其實(shí),平平常常的生活往往蘊(yùn)涵著豐富的科學(xué)知識(shí)。于是,我決定引領(lǐng)幼兒運(yùn)用各種方法讓“熱水快點(diǎn)變冷”,關(guān)注、探究身邊的科學(xué)現(xiàn)象。

          活動(dòng)中,我首先通過“一杯熱水一直放著不動(dòng),結(jié)果會(huì)怎樣”的問題,讓幼兒了解熱水會(huì)自然冷卻的常識(shí),并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒提出各自的想法,運(yùn)用不同方法探究其中的小秘密,如借助空氣流動(dòng),在熱水中放進(jìn)冷的東西,將熱水放在一個(gè)更冷的環(huán)境中,等等,都會(huì)使熱水冷得快些。

          在整個(gè)活動(dòng)中,我除了提供大量材料以外,更多的是鼓勵(lì)幼兒按照自己的設(shè)想大膽嘗試,用實(shí)驗(yàn)來證明自己的想法;更多的是關(guān)注、引導(dǎo)幼兒在與同伴的交流中發(fā)現(xiàn)“不同的方法都能使熱水冷得快些”,從而獲得發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、嘗試解決問題的能力和更多的科學(xué)知識(shí)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.知道有很多方法可以使熱水快點(diǎn)變冷,探究熱水變冷的秘密。

          2.樂意在活動(dòng)中提出自己的設(shè)想,并通過實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。

          3.敢于在集體中提出問題。

          4.積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂。

          5.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.玻璃杯(最好有刻度,可讓幼兒感知水量相同),內(nèi)裝顏色水。

          2.溫度計(jì)、毛巾。

          3.冰塊、冰毛巾、冷水、鵝卵石等各種材料。

          4.幼兒每人一份記錄板、筆。

          活動(dòng)過程:

          一.提出主題

          1.師:這里有許多杯熱水,如果想知道它現(xiàn)在有幾度,該怎么辦?

          2.幼兒很自然地想到使用溫度計(jì)測(cè)水溫。個(gè)別幼兒試測(cè)并將水溫38攝氏度的結(jié)果告訴所有幼兒,大家記錄水的溫度。

          3.師:如果這幾杯水一直放著,結(jié)果會(huì)怎樣呢?

          幼:水溫會(huì)下降;熱水最后會(huì)變成冷水。

          二.設(shè)計(jì)方案

          1.師:你們能不能想出各種辦法讓熱水快點(diǎn)變冷?

          2.幼兒在實(shí)驗(yàn)報(bào)告紙上記錄自己設(shè)計(jì)的方法,教師巡回指導(dǎo)并了解幼兒的`想法。

          3.在集體中交流各自的方法。

          有幼兒說:“將水放在冰箱中,水溫會(huì)下降快些!”有幼兒說:“放在風(fēng)口。”有的提出用扇子扇,有的說用調(diào)羹不斷攪拌------幼兒共提出16種方案,教師將方案一一記錄在黑板上。

          三.實(shí)驗(yàn)論證

          1.幼兒開始根據(jù)自己設(shè)計(jì)的方案尋找材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。觀察每個(gè)幼兒實(shí)驗(yàn)的情況,如:是否根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),是否找到了自己想要的材料,是否改變了自己的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,是否有困難需要幫助解決;詢問個(gè)別幼兒采用某種方法的理由;教師以幼兒沒有采用的方法,與幼兒共同實(shí)驗(yàn)。

          2.實(shí)驗(yàn)結(jié)束,請(qǐng)每個(gè)幼兒測(cè)量實(shí)驗(yàn)后玻璃杯中的水溫,并將實(shí)驗(yàn)過程記錄完整。

          四.交流討論

          1.出示一杯沒有使用過任何降溫方法的水,測(cè)量其溫度為34攝氏度。

          2.請(qǐng)幼兒測(cè)量樣杯中的水溫,引導(dǎo)幼兒將自己水杯的水溫與之比較,并想辦法使熱水快點(diǎn)變冷,讓水溫低于34攝氏度。

          3.提問:你是用什么辦法讓熱水快點(diǎn)變冷的?幼兒介紹自己的方法:有的幼兒將水杯放在一盆冷水中促使其降溫,有的幼兒嘗試在水杯中放些冰塊,有的幼兒在水杯中放入許多鵝卵石,有的幼兒對(duì)著水杯吹氣------于是教師在幼兒介紹的基礎(chǔ)上總結(jié);生活中有很多方法可以讓熱水快點(diǎn)變冷。

          4.引導(dǎo)幼兒共同討論。

          師:為什么不斷地?cái)嚢锜崴,熱水就?huì)快點(diǎn)變冷?

          幼:因?yàn)闊釟獬鰜砹,冷氣進(jìn)去了。最后一位幼兒這樣總結(jié):在攪拌時(shí),水杯中的熱空氣會(huì)不斷的往外跑,使熱水快快變冷。

          師:為什么同樣往水杯中加?xùn)|西,一杯放冰,一杯放鵝卵石,兩杯水溫會(huì)不同呢?

          幼:冰塊更冷。

          幼:鵝卵石放進(jìn)去后,它自己變熱了,而冰塊不會(huì)變熱,它只會(huì)越變?cè)叫 ?/p>

          幼:因?yàn)樗械臒醾鹘o了鵝卵石,鵝卵石也熱了。

          教師和幼兒共同總結(jié):放進(jìn)更冷的物體,能使水溫下降得更快。

          5.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)新問題:為什么將熱水倒在一個(gè)大點(diǎn)的容器中,也快點(diǎn)變冷呢?

          在實(shí)驗(yàn)過程中,教師或許還會(huì)碰到其他各種問題,如:為什么熱水放在冷水中或冰箱里,能快點(diǎn)變冷呢?為什么將熱水倒在一個(gè)大點(diǎn)的容器中,也會(huì)快點(diǎn)變冷呢?(增加了與冷空氣接觸的面積);冬天,我們對(duì)著手呼氣,會(huì)感到溫暖,可同樣呼氣為什么卻能使熱水快點(diǎn)變冷呢?為什么許多塊冰放在水中,水溫會(huì)下降到0攝氏度,而等冰融后溫度又會(huì)上升到5攝氏度呢?

          活動(dòng)點(diǎn)評(píng):

          雖然活動(dòng)中用到了溫度計(jì),但教師又沒有將目標(biāo)落實(shí)到知識(shí)點(diǎn)上,而是突出“做中學(xué)”的精神,讓幼兒通過活動(dòng)需要來了解、使用溫度計(jì),與此同時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)記錄,充分表達(dá)自己的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)事實(shí)。還值得一提的是教師提供了多種材料,使幼兒可以按自己的意愿選擇過程、方法,從中獲得相關(guān)科學(xué)知識(shí),構(gòu)建屬于自己的經(jīng)驗(yàn)。

          教學(xué)反思:

          本次活動(dòng)以“老師口渴了倒了一大杯熱水,可水太燙喝不了,請(qǐng)小朋友想辦法讓這杯熱水快快變冷”這話引起了小朋友們的興趣。于是,“讓熱水快點(diǎn)變冷”的活動(dòng)展開了,圍繞著“有什么辦法讓熱水變冷”,我讓孩子們充分猜想、討論,然后發(fā)表自己的想法,孩子們的辦法可多了,“把熱水放在空調(diào)下吹”、“用扇子扇風(fēng)”、“往杯子里加冷水”、“把熱水放在冰箱里”等等。這么多的方法使熱水變冷,我請(qǐng)幼兒進(jìn)行了小小實(shí)驗(yàn),分成幾個(gè)小組,選擇老師提供的材料,用不同的方法實(shí)驗(yàn)。孩子們的參與性、積極性很高,動(dòng)手操作能力也得到進(jìn)一步發(fā)展和提高。在活動(dòng)中應(yīng)多讓幾位幼兒上來說說自己用的是什么方法,使熱水變冷的。另外,應(yīng)該多準(zhǔn)備一些溫度計(jì),讓幼兒自己來測(cè)量水溫。

        科學(xué)教案 篇8

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試通過尋找規(guī)律進(jìn)行排序。

          2、鞏固對(duì)四季主要特征的認(rèn)識(shí)。

          活動(dòng)重點(diǎn):知道四季主要特征。

          活動(dòng)難點(diǎn):根據(jù)四季的特征擺放相關(guān)的小圖片。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、教學(xué)掛圖《一年四季》。

          2、四季中具有明顯特征的植物、服裝、活動(dòng)、景物等圖片。

          3、四季筒若干。

          活動(dòng)過程:

          1、找找貼貼:

         。ǔ鍪窘虒W(xué)掛圖《一年四季》的背景圖以及相關(guān)的小配件)

          ——“想一想,現(xiàn)在是什么季節(jié)?”

          “這幾張圖分別是什么季節(jié)?請(qǐng)你把這些小圖片放到大圖里去。”

          幼兒分四組,將有明顯特征的.植物、服裝、活動(dòng)、景物分別置入四張背景圖中。

          集體觀察檢驗(yàn),是否根據(jù)不同季節(jié)進(jìn)行放置:

          如:小蝌蚪放入春天;荷花放如夏天;落葉放入秋天;雪人放入冬天等等。

          2、想想排排:

          教師排列出幾個(gè)系列,請(qǐng)幼兒觀察并按規(guī)律繼續(xù)排列。如:荷花、菊花、菊花、荷花、菊花、菊花、游泳、游泳、滑雪、滑雪、游泳……

          幼兒自由設(shè)計(jì)序列進(jìn)行排列,說出自己設(shè)計(jì)的規(guī)律。

          3、樂樂玩玩:

          雙雙結(jié)隊(duì)玩四季筒。

          上午活動(dòng)二

          活動(dòng)名稱:冬天里發(fā)生的事情(藝術(shù))

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、練習(xí)用力涂色,掌握涂染的方法。

          2、用油水分離法畫出冬天的雪景。

          活動(dòng)重點(diǎn):畫出冬天的雪景以及人們?cè)谘┑乩锿娴木跋蟆?/p>

          活動(dòng)難點(diǎn):正確掌握涂染油水分離的方法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒用書《冬天里發(fā)生的事情》、白色油畫棒、藍(lán)色水粉顏料。

          活動(dòng)過程:

          1、討論冬天的天氣:

          回憶冬天下雪的場(chǎng)景,雪地里玩的景象。(大雪仗、堆雪人等)

          下雪天景色的主色調(diào)。(白、藍(lán)色)

          2、畫出冬天的雪景:

          ——“用白色畫冬天的雪人、樹、雪花,再用藍(lán)色涂在紙上,進(jìn)行油水分離。”

          幼兒操作。

          3、說說冬天的雪景:

          展覽作品,幼兒相互介紹自己的作品,啟發(fā)幼兒看著自己的作品說一句最想說的話。

        科學(xué)教案 篇9

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、觀察樹葉的特征,簡(jiǎn)單了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)及各部分的作用。

          2、認(rèn)識(shí)枯葉和綠葉,通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別,培養(yǎng)幼兒的求知欲和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

          3、初步了解樹葉在生活中的作用,知道茶葉是樹葉的一種。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、枯葉和綠葉;

          2、石臼、搟面杖、剪刀、鵝卵石、記錄表;

          3、茶葉包一個(gè)、茶壺、熱水、布;4、多媒體課件。

          活動(dòng)過程

          一、隨音樂《小樹葉》進(jìn)入活動(dòng)室。

          老師:孩子們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天到了,天氣漸漸涼了,小樹葉發(fā)生了什么變化? 你知道它們是怎樣飄落下來的?(幼兒可以用語言、動(dòng)作等表現(xiàn))讓我們一起來和小樹葉跳個(gè)舞吧。ń處熞贿吅陀變何璧福贿厼⒙錁淙~,幼兒每人撿起一片樹葉。)

          二、運(yùn)用多媒體課件,幫助幼兒直觀、形象地了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)及每部分的作用。

          1、引導(dǎo)幼兒初步了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)。

          老師:“葉寶寶是由哪幾部分組成?”教師演示樹葉外形結(jié)構(gòu)的課件,使幼兒知道大多數(shù)樹葉是由葉柄、葉片、葉脈組成。

          2、幼兒討論,初步了解樹葉每部分的作用。

          老師:葉寶寶是由葉柄、葉片、葉脈組成的,那他們對(duì)葉寶寶來說都有什么用呢?

         。ㄓ變河懻摚┙處熝菔緲淙~每部分作用的'課件,向幼兒分別講解葉柄、葉片、葉脈的作用。

          三、通過幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)綠葉和枯葉的區(qū)別,培養(yǎng)幼兒的求知欲和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

          1、如果葉寶寶從樹上落了下來,慢慢地它會(huì)發(fā)生什么變化?鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法。

          小結(jié):使幼兒知道葉寶寶離開了樹媽媽,就會(huì)一天天地干掉,枯死,變成一片枯葉。

          2、教師出示一片枯葉,引導(dǎo)說出枯葉和綠葉的區(qū)別

          老師:枯葉和小朋友手中的綠葉有什么不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面回答)教師介紹記錄表,教會(huì)幼兒記錄的方法。幼兒選用桌上的工具進(jìn)行實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。

          教師提問:誰來說說你剛才是用什么工具,發(fā)現(xiàn)了什么秘密?小結(jié):使幼兒明白枯葉與綠葉的根本區(qū)別:易碎、不易碎;沒有葉汁、有葉汁。

          四、使幼兒初步了解樹葉在生活中的作用。

          1、師幼討論,初步了解樹葉在生活中的作用。

          2、教師變魔術(shù),知道茶葉是樹葉的一種。

          小結(jié):茶葉是一種特殊的樹葉,它可以泡水喝,對(duì)我們的身體非常有好處。而且有些樹葉可以制成藥材,給人治;有些樹葉可以制成樹葉食品、樹葉飲料,有利于人體健康。

          五、活動(dòng)延伸

          與幼兒一起到戶外搜集落葉,做葉子粘貼畫。

          設(shè)計(jì)意圖

          前幾天,天氣突然變冷,一陣北風(fēng)吹過后,幼兒園的院子里落滿了樹葉,孩子們?cè)趲颓鍧嵐つ棠虛炻淙~的時(shí)候,有幾個(gè)調(diào)皮的男孩玩起了落葉,樹葉被大風(fēng)刮個(gè)不停,他們氣喘吁吁地追逐樹葉,并興奮地湊在一起說樹葉:“我撿到的法國(guó)梧桐葉變黃了”“你看我的這片葉子像小魚的尾巴”“大風(fēng)把樹葉吹到天上了,像一架綠色的小飛機(jī)”等等。這不正是主題四中有關(guān)植物葉的話題嗎?既接近幼兒的生活,孩子們又十分感興趣,所以我設(shè)計(jì)了此次科學(xué)活動(dòng)《小樹葉》。旨在幫助孩子們初步認(rèn)識(shí)自己周圍的樹葉,了解樹葉的形態(tài)、結(jié)構(gòu)及其功用等。

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