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        美術(shù)教案

        時(shí)間:2023-10-23 09:12:27 教案 我要投稿

        美術(shù)教案7篇(經(jīng)典)

          作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編收集整理的美術(shù)教案7篇,希望對(duì)大家有所幫助。

        美術(shù)教案7篇(經(jīng)典)

        美術(shù)教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、鞏固幼兒對(duì)橙、綠、紫三種顏色的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣。

          2、教幼兒學(xué)會(huì)印畫(huà)的方法。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

          4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

          5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          藕頭,蘿卜頭,青瓜頭,海綿印,印章印,各種圖案衣服展,水粉顏色,作業(yè)紙,娃娃,錄音帶。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、引起興趣,導(dǎo)入課題。

         。1)我們班上小朋友的衣服可真漂亮。

         。2)放錄音(娃娃哭)原來(lái)娃娃想要塊漂亮的花布做衣服,這樣吧,我們每人印一塊漂亮的花布送給娃娃好嗎?

          2、復(fù)習(xí)鞏固幼兒對(duì)橙、綠、紫三色的認(rèn)識(shí),教幼兒用這種印章印畫(huà)的方法。

         。1)出示水粉顏料,問(wèn):這是什么顏色?這和柑橙的.顏色一樣,叫橙色。出示綠色,問(wèn):這是什么顏色?這和樹(shù)葉小草的顏色一樣,叫綠色。出示紫色,問(wèn):這和葡萄的顏色一樣,叫紫色。

         。2)教師出示藕頭等印章,示范講解印畫(huà)的方法:隨意挑一個(gè)印章,在水粉顏料中蘸一下,沒(méi)有顏料滴下來(lái),就可以印了。用力按在紙上,再輕輕地拿起來(lái),這樣一個(gè)美麗的圖案就印好了。還可以多印幾個(gè),顏料不夠可以再蘸。

          (3)交待要求:老師準(zhǔn)備了三種顏色和許多印章,你們可以選擇自己喜歡的顏料和印章,一個(gè)印章只能蘸一種顏色,圖案間要留出一些空白。

          3、請(qǐng)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          注意提醒幼兒圖案不能印的太密,也不能太空,不然都不漂亮,圖案之間要留出一些空白才好看。

          4、結(jié)束活動(dòng)

          教師抱娃娃看畫(huà),走一圈。娃娃高興地唱歌。

          各領(lǐng)域滲透

          語(yǔ)言:認(rèn)識(shí)三原色以外的顏色,橙、綠、紫的名稱(chēng),對(duì)顏色進(jìn)行聯(lián)想描述。

          生活中滲透:讓幼兒觀(guān)察尋找生活中服裝上有些什么圖案,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)身邊到處都有圖案。

          環(huán)境中滲透:教室設(shè)置花布衣服的展覽,讓幼兒互相觀(guān)察服裝的圖案與顏色。

          家庭中滲透:請(qǐng)家長(zhǎng)在家里引導(dǎo)幼兒觀(guān)察各種圖案,并學(xué)習(xí)講述簡(jiǎn)單內(nèi)容。

          活動(dòng)反思

          在這次活動(dòng)中幼兒對(duì)印畫(huà)有了初步的感受,同時(shí)也體驗(yàn)到了成功的快樂(lè),樹(shù)立了信心。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn),注意培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng),同時(shí)也對(duì)幼兒進(jìn)行了審美教育。

        美術(shù)教案 篇2

          教學(xué)目標(biāo):

          1.使學(xué)生掌握經(jīng)緯編織的基本方法。

          2.提高學(xué)生的動(dòng)手能力,創(chuàng)造性表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

          3.學(xué)會(huì)用多種材料進(jìn)行編織,利用材料的形、色組成圖案或畫(huà)面。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          使學(xué)生掌握經(jīng)緯編織的基本方法。學(xué)會(huì)用多種材料進(jìn)行編織,利用材料的形、色組成圖案或畫(huà)面。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          教師準(zhǔn)備用各種材料編織的動(dòng)物成品、

          學(xué)生準(zhǔn)備:吸管、包裝繩、廢舊掛歷紙(裁成條狀)、塑料袋、棕葉等廢舊材料

          教學(xué)過(guò)程:

          一、情境導(dǎo)入師生互動(dòng)

          1.利用CAI課件播放動(dòng)物的視頻(魚(yú)、蝴蝶),師生互動(dòng)導(dǎo)入。

          今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了幾位來(lái)自大自然的小動(dòng)物,你們想不想見(jiàn)見(jiàn)它們呢?

          根據(jù)課件的播放的視頻分別展示已經(jīng)制作好的.魚(yú)和蝴蝶,與學(xué)生共舞互動(dòng)模仿動(dòng)作!

          2.揭題

          你們瞧魚(yú)兒剛才和我們游玩、蝴蝶同我們一起飛舞,有趣嗎?你們看的出來(lái),它們是用什么材料制作的嗎?

          是用塑料袋、掛歷紙……(略)

         。和瑢W(xué)觀(guān)察的很仔細(xì),這是老師用一些廢舊的材料,經(jīng)過(guò)巧妙的編織而成的!(即課件揭題:巧編妙織)

          二、自主探究合作學(xué)習(xí)

          1.教師分發(fā)編織成品,學(xué)生以小組的形式探究學(xué)習(xí)。

          你們今天是不是也想來(lái)學(xué)著編織一個(gè)呢?

          老師這里還有幾個(gè)小動(dòng)物,你們瞧!(逐一展示)我要將這些編織好的小動(dòng)物分發(fā)給每個(gè)小組,同學(xué)共同觀(guān)察一下是用什么材料制作的,可以動(dòng)手拆一拆看看是怎樣編織的,最后向我匯報(bào),看看哪個(gè)小組觀(guān)察的最快、最仔細(xì)!

          2.學(xué)生共同討論,合作研究編織方法,教師巡視指導(dǎo)

          3.學(xué)生匯報(bào),教師。

          聽(tīng)了同學(xué)們的討論相信應(yīng)該有結(jié)果了,請(qǐng)每個(gè)小組匯報(bào)一下吧!

          三、學(xué)生制作教師巡視指導(dǎo)

          1.拓展思路,激發(fā)學(xué)生的想象力

          通過(guò)剛才的觀(guān)察和學(xué)習(xí),現(xiàn)在已經(jīng)了解編織的方法,下面你們可以大展身手了:想想你們今天將用什么樣的材料來(lái)編織呢?要編織一個(gè)什么呢?

          2.學(xué)生動(dòng)手制作,教師巡視指導(dǎo)

          四、展評(píng)教學(xué)

          1.學(xué)生自評(píng)、互評(píng)

          2.教師點(diǎn)評(píng)

          五、教學(xué)拓展

          1.利用CAI課件展示生活中的編織品,教師講解。

          其實(shí)在我們的生活中處處都有編織品,例如毛衣裝飾我們的生活;竹片編織的籃子可以為生活帶來(lái)方便;節(jié)日里的氣球編織帶來(lái)了喜慶的氣氛等等你們還知道生活中有哪些編織物嗎?

          2.教學(xué)升華,學(xué)科整合

          我想生活并不缺乏美,缺乏的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛,只要大家有心,廢舊的材料在我們手上也能變成美好的事物,讓我們大家共同環(huán)保,變廢為寶!

        美術(shù)教案 篇3

          設(shè)計(jì)意圖:

          大班的孩子已經(jīng)有了一定的表象經(jīng)驗(yàn),為了讓孩子產(chǎn)生更清晰的圖像概念,結(jié)合這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《超級(jí)變變變》,讓孩子們?cè)谟螒蛑械玫桨l(fā)展。通過(guò)這樣的活動(dòng)培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手動(dòng)腦能力、創(chuàng)新能力。通過(guò)游戲等活動(dòng),從小樹(shù)立藝術(shù)意識(shí)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、借助圖像放大畫(huà)面大膽聯(lián)想,添加為新的圖像。

          2、運(yùn)用變化炫彩棒造型的方法,產(chǎn)生單色面的色彩效果。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          《小蛇變變變》畫(huà)面三張、經(jīng)過(guò)折疊的鉛畫(huà)紙橘子、小房子、炫彩棒、餐巾紙。

          活動(dòng)流程:

          一、互動(dòng)游戲

          價(jià)值取向:教師以游戲的形式出示范例,引起幼兒興趣,并嘗試借助已有的圖像放大畫(huà)面大膽聯(lián)想,添加為新的圖像。

          小蛇來(lái)玩?zhèn)“超級(jí)變變變的”游戲

          游戲一:小蛇變大象

          談?wù)摚盒∩叩念^變成了大象的什么?小蛇的尾巴變成了大象的什么?

          什么是新變出來(lái)的?

          游戲二:小蛇變小船

          小蛇的頭和尾巴變成了大象的什么?

          哪些地方是新變出來(lái)的?

          二、共同探索:小蛇變娃娃

          價(jià)值取向:教師以游戲的形式,示范作畫(huà),幫助幼兒理解

          又來(lái)了一條小蛇會(huì)變小船和大象嗎?(出示畫(huà)面三)我們來(lái)變個(gè)娃娃

          教師和幼兒一同變小娃娃

          三、幼兒想象,大膽表現(xiàn)

          價(jià)值取向:運(yùn)用變化炫彩棒造型的方法,產(chǎn)生單色面的色彩效果

          橘子房子也想變,幼兒想想可以變什么?分成橘子房子兩組,每組孩子同一主題。

          選擇單色畫(huà)出想象物的主要特征,并添加細(xì)節(jié)。

          四、拓展游戲、體驗(yàn)成功

          價(jià)值取向:教師以游戲的形式講評(píng),使幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣

          橘子組房子租輪番邀請(qǐng)變一變,看看哪組變的東西多。

          活動(dòng)反思:

          《超級(jí)變變變》是一個(gè)借助已有的圖像放大畫(huà)面大膽聯(lián)想為內(nèi)容,以繪畫(huà)為手段,以游戲?yàn)樾问,培養(yǎng)幼兒勇于獨(dú)創(chuàng)、富有審美情 大班美術(shù)活動(dòng);顒(dòng)中要求幼兒將原先提供的桔子、房子的簡(jiǎn)單圖像通過(guò)折紙打開(kāi)的方式“打碎”,添加組合構(gòu)成新的圖像,這不僅僅是新圖像的呈現(xiàn),而且隱含其中的是孩子們生活經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)的一種情景。與以往借形想象繪畫(huà)方式不同的是:此活動(dòng)“有中生變”,而不是“無(wú)中生有”。根據(jù)打開(kāi)的兩個(gè)圖像之間形成聯(lián)系,借助畫(huà)面建立合理的聯(lián)想,構(gòu)成新的圖像,旨在讓每個(gè)孩子敢想敢畫(huà),幫助每個(gè)孩子插上想 翅膀,充分體驗(yàn)想 樂(lè)趣。該活動(dòng)對(duì)每個(gè)幼兒都是一次新的嘗試,不但要求幼兒具有較強(qiáng)的造型能力,還要敢于大膽想象創(chuàng)造,是一次較大的挑戰(zhàn)。由于采取了游戲的方式進(jìn)行, 動(dòng)幼兒積極參與的積極性,取得了較為理想的教學(xué)效果。 在游戲中把握方法要使“超級(jí)變變變”獲得成功,有三個(gè)關(guān)鍵:一是能將原有的圖像一分為二后,重新定義為某一物體的部分圖像,二是能逐步添加后使該物體的圖像變得清晰,三是能?chē)@該圖像進(jìn)一步想象,使畫(huà)面豐富在畫(huà)面上為使幼兒了 造的步驟方法。如果按照慣例運(yùn)用演示或交代規(guī)則的方法,必然因十分繁瑣而使幼兒望而生畏。為此,開(kāi)展了一下三次游戲:第一次游戲:小蛇變大象拿出折疊紙上的小蛇,模仿魔術(shù)師的語(yǔ)氣讓幼兒觀(guān)察:“這是一條小蛇,看一看上面、下面、后面都沒(méi)有東西,只有一條小蛇”,然后有意吹上,一 再打開(kāi)紙:“呼……變大象!”使幼兒了解一切變?cè)谡郫B紙打開(kāi)后的再定義中。 第二次游戲:延續(xù)以上方式,讓小蛇變小船(在觀(guān)察討論中初步掌握變的`關(guān)鍵)請(qǐng)幼兒思考“小蛇還會(huì)變大象嗎”得到否定的回答后,打開(kāi)謎底是小蛇變劃船,進(jìn)一步引導(dǎo)觀(guān)察討論:小蛇的頭尾變成了什么,哪些是新變出來(lái)的。第三次游戲:再次延續(xù)以上方式,和幼兒一起將小蛇變成小朋友通過(guò)師生互動(dòng)共同演示,驗(yàn)證了以上方法,為選取其他圖像開(kāi)展想象創(chuàng)造條件。由于我把方法融入三次不斷變變變的游戲情境中,又分解了難點(diǎn),使幼兒覺(jué)得十分有躍躍欲試。

          在游戲中敢想敢畫(huà)這個(gè)活動(dòng)不但需要幼兒大膽想象,而且要將自己的想象變?yōu)榍逦膱D像,這是幼兒與他們?nèi)辗e月累的認(rèn)真觀(guān)察、有意記憶積累的表象分不開(kāi),否則就會(huì)出現(xiàn)想得出畫(huà)不出的狀況。為了消除幼兒的顧慮,在創(chuàng)作前我將幼兒分成桔子隊(duì)和房子隊(duì)進(jìn)行團(tuán)體擂臺(tái)賽。并用“誰(shuí)已經(jīng)想好了,桔子變什么?房子變什么?到我耳朵旁悄悄告訴我。”無(wú)論幼兒在我耳邊說(shuō)什么,我都用“很好!不錯(cuò)!真想不到!”等加以贊揚(yáng),這一小小的舉措,給了幼兒很大的激勵(lì),雖然他們此時(shí)不一定有獨(dú)特的奇思妙想,但游戲式的啟發(fā)又為大膽表現(xiàn)埋下伏筆。在以后的想象創(chuàng)造中,我還根據(jù)幼兒的現(xiàn)場(chǎng)反映,或提出問(wèn)題或提出建議,擴(kuò)大幼兒思考想 空間,增強(qiáng)了想象的豐富性,提高畫(huà)面的生動(dòng)程度。 在游戲中體驗(yàn)成功樂(lè)趣活動(dòng)的結(jié)尾的一場(chǎng)擂臺(tái)賽進(jìn)入了游戲的**,由于誰(shuí)都不知道對(duì)方變出的是什么,這一懸念牽動(dòng)著每一個(gè)幼兒,隨著兩對(duì)幼兒輪番邀請(qǐng),謎底一個(gè)個(gè)揭曉,創(chuàng)造的成功體驗(yàn)也隨之加深。 活動(dòng)以發(fā)展創(chuàng)新精神、時(shí)間能力為主要教學(xué)目的,引導(dǎo)幼兒大膽想象、大膽創(chuàng)作。幼兒的自由創(chuàng)作和教師的評(píng)價(jià),充分地體現(xiàn)了教師和幼兒之間的和諧師生關(guān)系;顒(dòng)中充分發(fā)揮著自己的想象力和創(chuàng)造力,不僅增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性,還培養(yǎng)了幼兒的自信心和自豪感。

        美術(shù)教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線(xiàn)型來(lái)表現(xiàn)不同的雨,培養(yǎng)幼兒手的控制能力。

          2、激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)以及對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、畫(huà)紙人手一份,油畫(huà)棒每人一份。

          2、每人一雙雨靴,一件雨衣。3、事先帶幼兒觀(guān)察過(guò)下雨的過(guò)程,掌握有關(guān)雨的知識(shí)信息。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示“雨具、雨衣,雨靴”,引起幼兒活動(dòng)的興趣。

          1、師:這是什么?師:為什么今天小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀?師小結(jié):對(duì),

          2、前天老師還和你們一起觀(guān)察過(guò)下雨的過(guò)程是不是?(幼齊答:是)請(qǐng)小朋友想一想,雨是從哪兒落下來(lái)的呢?師:雨落下來(lái)的時(shí)候是什么樣子的,小朋友知道嗎?師:那你們知道什么時(shí)候雨是一滴一滴的,什么時(shí)候雨是一根一根落下來(lái)的?

          3、師小結(jié):看來(lái)小朋友在觀(guān)察下雨過(guò)程時(shí)很仔細(xì)。的確,當(dāng)下小雨時(shí)它是一滴一滴的落下來(lái)的,而下大雨時(shí)則是像線(xiàn)一樣一根一根的落下來(lái),如果刮著風(fēng)的話(huà),雨還會(huì)斜著落下來(lái),有時(shí)向左斜,有時(shí)向右斜,好像在跳舞一樣。我們來(lái)學(xué)一學(xué)雨落下來(lái)的樣子好不好?

          二、鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的雨。

          三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線(xiàn)型表現(xiàn)下雨的過(guò)程。

          師:剛才我們說(shuō)了說(shuō)雨,還學(xué)了學(xué)雨落下的樣子,現(xiàn)在我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)雨好嗎?師:我們按從小到大的順序來(lái)畫(huà),先畫(huà)小雨好嗎?(好)教師邊示范畫(huà)法,邊講解:下小雨了,雨點(diǎn)從天上落下來(lái),一滴一滴落在地上,下大雨了,嘩啦啦,雨像是線(xiàn)一樣一根一根的落下來(lái),刮大風(fēng)了,雨被風(fēng)吹得都斜了過(guò)來(lái)。剛才我們說(shuō)到的就是這三種情況,下面請(qǐng)小朋友伸出右手食指,跟著老師一起練習(xí)畫(huà)下雨。教師和幼兒一起邊說(shuō)邊作畫(huà)空練習(xí)。

          四、幼兒大膽作畫(huà),教師指導(dǎo)。

          (1)師:教師發(fā)現(xiàn)小朋友在空中畫(huà)的雨非常的好看,我們把它們請(qǐng)下來(lái),讓它們飛到我們的畫(huà)紙上來(lái),讓更多的人看到他們好嗎?畫(huà)的時(shí)候,請(qǐng)大家還是先畫(huà)小雨,再畫(huà)大雨,然后畫(huà)刮風(fēng)時(shí)的雨。

          (2)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,教師個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。

          五、展示交流。

         。1)展示全部作品,幼兒相互欣賞。

         。2)師:你喜歡哪張作品,為什么?

          教學(xué)反思

          繪畫(huà)《下雨了》是一個(gè)充滿(mǎn)生活情趣的內(nèi)容,所以本節(jié)活動(dòng)我不但把讓幼兒學(xué)習(xí)用各種線(xiàn)型來(lái)表現(xiàn)不同的雨作為重點(diǎn),而且我把激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)以及對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣也同時(shí)作為本次活動(dòng)的另一個(gè)重點(diǎn),并以情感體驗(yàn)為主線(xiàn),貫穿于整個(gè)活動(dòng)中。

          1、藝術(shù)可以表現(xiàn)生活也可以表達(dá)情感,在教學(xué)開(kāi)始,我通過(guò)聽(tīng)——說(shuō)—演——看——想,激起小朋友對(duì)雨的已有經(jīng)驗(yàn),自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物說(shuō)出來(lái),用肢體表現(xiàn)出來(lái),教師再進(jìn)一步對(duì)幼兒的語(yǔ)言進(jìn)行概括,進(jìn)行提升,讓幼兒對(duì)雨有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),為下面的繪畫(huà)做了一個(gè)感性和情感的鋪墊。

          2、結(jié)合語(yǔ)言進(jìn)行繪畫(huà),增加了活動(dòng)的'情趣。在用短線(xiàn)、長(zhǎng)線(xiàn)、斜線(xiàn)畫(huà)雨時(shí),我結(jié)合生動(dòng)、形象的語(yǔ)言。如:小雨一滴一滴一滴落下來(lái)。大雨嘩啦啦,一條一條落下來(lái)。起風(fēng)了,大雨、小雨斜斜地落下來(lái)。幼兒一邊說(shuō),一邊畫(huà),幼兒就覺(jué)得有趣多了。

          教學(xué)啟示:

          1、孩子們天性愛(ài)玩兒,他們喜歡一切可以拿來(lái)玩兒的東西,不放過(guò)一切可以玩兒的機(jī)會(huì)!跋掠辍边@種自然現(xiàn)象對(duì)大人來(lái)說(shuō)也許挺麻煩的,意味著鞋襪會(huì)打濕,衣服會(huì)濺臟,出門(mén)得帶傘,……。可是對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),能穿小雨鞋在雨中踩水,能穿小雨衣在雨中淋雨,能拿著雨傘瘋瘋鬧

          鬧。而本次活動(dòng)對(duì)幼兒這方面有所忽視。今后在學(xué)習(xí)這一內(nèi)容的過(guò)程中可以大膽的安排成一個(gè)“玩”的過(guò)程,用一種游戲的方式去學(xué)習(xí)。在“玩”中去感受,在“玩”中去觀(guān)察,在“玩”中去體驗(yàn),在“玩”中去想象。

          2、教師在豐富雨的種類(lèi)時(shí)還不夠深入,如:大雨、中雨、小雨、雷陣雨、太陽(yáng)雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨……用你的聲音模仿一下不同的雨聲? 沙沙、沙沙——嘩嘩、嘩嘩—— 滴答、滴答—— 嘩啦、嘩啦——

          藝術(shù)大師羅丹的那句話(huà):“生活中到處都有美,對(duì)于我們的眼睛不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)!蔽蚁Mㄟ^(guò)這樣的課,能讓每個(gè)孩子都擁有一雙善于觀(guān)察的眼睛,從自然中發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美、創(chuàng)造美!

        美術(shù)教案 篇5

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1、知識(shí):了解相框相關(guān)知識(shí),及設(shè)計(jì)的基本內(nèi)涵,了解物以致用的基本設(shè)計(jì)理念。

          2、能力:嘗試制作和別人不一樣的作品。

          3、情感:體驗(yàn)手工活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,培養(yǎng)觀(guān)察分析、創(chuàng)新思維及動(dòng)手能力。

          二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

          重點(diǎn):了解小相框的相關(guān)知識(shí)及設(shè)計(jì)制作方法。

          難點(diǎn):如何利用收集到的材料制作新穎、美觀(guān)、實(shí)用的小相框。

          三、課時(shí)

          2課時(shí)

          四、教學(xué)準(zhǔn)備:

          教師:多種廢舊材料、手工材料、范作、課件等。

          學(xué)生:多種廢舊材料、相框?qū)嵨、圖片、繪畫(huà)工具剪貼工具等。

          第一課時(shí)

          五、教學(xué)過(guò)程:

          (一)情景導(dǎo)入

          教師請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的生活照片。

          問(wèn):這一幅幅情趣盎然的照片記錄了生活中多彩的瞬間,要把這些精彩瞬間留在身邊,你們有什么好辦法?

          教師把照片插進(jìn)一個(gè)漂亮的小相框里,放在講臺(tái)前。問(wèn):同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察一下這個(gè)小相框有什么與眾不同之處?

          出示課題——自制小相框

          同學(xué)們,你們家里一定有一些廢舊材料,其實(shí)它們都有潛在的利用價(jià)值等你去挖掘與創(chuàng)造。根據(jù)你今天帶來(lái)的材料我們來(lái)設(shè)計(jì)、制作一個(gè)小相框。讓我們用自己靈巧的雙手給大家的照片做個(gè)富有個(gè)性的相框吧!它會(huì)給你帶來(lái)愉悅和自信。

          (二)引導(dǎo)探索,了解新知

          1、請(qǐng)學(xué)生看多媒體PPT照片,對(duì)照片上的小相框的用途、外形、色彩和圖案進(jìn)行分析。

          2、給小組分任務(wù)研究:

          (1)可以用什么材料來(lái)制作自己的小相框?

          (2)什么樣的相框造型與色彩能更好地烘托你的照片?

          (3)怎樣將相框的背板固定在相框上?

          (三)學(xué)生練習(xí)

          請(qǐng)同學(xué)用手中的筆和紙?jiān)O(shè)計(jì)一下自己下節(jié)課要做的相框草稿,注意制作相框材料和顏色的`運(yùn)用搭配。

          第二課時(shí)

          (一)探索研究

          1、思維訓(xùn)練:

          參考收集到的資料,研究如何更好地為相框設(shè)立支架。根據(jù)材料進(jìn)行嘗試。

          2、解決問(wèn)題:

          (1)你在制作時(shí)都會(huì)遇到哪些問(wèn)題?

          (2)你在制作過(guò)程中用哪些手法,需要哪些工具,應(yīng)該注意什么?

          3、設(shè)計(jì)思路:

          (1)生活中的材料各不相同,根據(jù)材料的不同形狀進(jìn)行設(shè)計(jì)。

          (2)根據(jù)小相框不同的擺放位置、用途進(jìn)行設(shè)計(jì)。

          (3)造型新穎,注意外形、色彩、圖案要跟照片相配合。

          4、課件展示制作步驟

          (在演示過(guò)程中注意強(qiáng)調(diào)使用工具的安全。)

          5、欣賞分析學(xué)生作品(教材中及課件中的優(yōu)秀作品)。

          分析哪些材料可以做小相框,都可以用哪些方式進(jìn)行裝飾。

          (二)學(xué)生練習(xí)

          1、比賽內(nèi)容:兩人為一個(gè)小組進(jìn)行小組合作,設(shè)計(jì)制作一個(gè)小相框來(lái)裝點(diǎn)生活。

          2、要求:

          (1)大膽創(chuàng)新,合理巧妙地運(yùn)用各種材料、方法設(shè)計(jì)制作。

         。2)造型美觀(guān),色彩搭配和諧。

         。3)注意工具材料使用的安全。

          3、特設(shè)獎(jiǎng)項(xiàng)有:最炫創(chuàng)意獎(jiǎng)、最贊美工獎(jiǎng)、最佳默契獎(jiǎng)、最高人氣獎(jiǎng)

          (三)課堂小結(jié)

          通過(guò)本課相框制作的學(xué)習(xí),了解相框相關(guān)知識(shí),及設(shè)計(jì)的基本內(nèi)涵,了解了物以致用的基本設(shè)計(jì)理念,學(xué)習(xí)用容易找到的材料設(shè)計(jì)新穎、漂亮的小相框。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)手工制作的興趣,培養(yǎng)觀(guān)察分析、創(chuàng)新思維及動(dòng)手能力。

        美術(shù)教案 篇6

          教學(xué)過(guò)程

          第 一 節(jié)

          一、引入新課。提問(wèn):“語(yǔ)文課有沒(méi)有教寫(xiě)日記?怎樣寫(xiě)?”指定學(xué)生回答后,選讀一兩則日記,然后再問(wèn):“能不能用繪畫(huà)的形式寫(xiě)日記?”

          二、講新課:

          1.講解課文,重點(diǎn)講解“日記畫(huà)的內(nèi)容”。

          提問(wèn):“說(shuō)說(shuō)你一天中感受最深的趣聞樂(lè)事。再講出人、物及場(chǎng)景的'形象特征。”

          2.說(shuō)明日記畫(huà)的表現(xiàn)形式——線(xiàn)條畫(huà)。指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的學(xué)生作品,再放映學(xué)生作品的幻燈片,讓學(xué)生理解日記畫(huà)有以下特色:

          ①畫(huà)的內(nèi)容(主題)。

         、谧髡咴鯓佑镁唧w形象、環(huán)境道具來(lái)表達(dá)這一內(nèi)容(主題)?

         、诰唧w細(xì)節(jié)的刻畫(huà)。

          ④線(xiàn)的疏密處理。

         、迣(xiě)上白期、星期、天氣或簡(jiǎn)短的文字。

          三、學(xué)生作業(yè):先寫(xiě)一段日記,然后根據(jù)日記的內(nèi)容畫(huà)一幅日記畫(huà):

          1.以人物活動(dòng)為主的,可先畫(huà)人物,再補(bǔ)背景。以景物為主的,先畫(huà)景物,再補(bǔ)人物。

          2.先畫(huà)出大體構(gòu)圖和形象,再添加細(xì)部,注意線(xiàn)條組織的疏密關(guān)系,細(xì)節(jié)的刻畫(huà)要具體,不要概念化。

          3,作業(yè)用兩節(jié)課時(shí)間完成。這課完成鉛筆稿。

          第 二 節(jié)

          一、講評(píng)上一節(jié)課的情況,出示內(nèi)容表達(dá)較好的學(xué)生作業(yè)草稿,引發(fā)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

          二、講解調(diào)整,充實(shí)畫(huà)面的處理辦法。

          三、學(xué)生用黑色水筆勾線(xiàn),繼續(xù)完成作業(yè)。

          四;講評(píng):抓住日記畫(huà)方法簡(jiǎn)便,表達(dá)清楚,圖文一致的特點(diǎn)進(jìn)行講評(píng)。

        美術(shù)教案 篇7

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受秋天樹(shù)的造型、色彩。

          2、根據(jù)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),以及在欣賞的過(guò)程中的收獲,表現(xiàn)秋天大樹(shù)的特征。

          3、積極嘗試運(yùn)用各種色彩的疊加進(jìn)行自由的表現(xiàn)。

          4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、秋天的樹(shù)的圖片,帶領(lǐng)幼兒在日常生活中觀(guān)察秋天落葉樹(shù)樹(shù)葉的變化,積累有關(guān)秋天色彩的經(jīng)驗(yàn)。

          2、白紙和油畫(huà)棒人手一份。

          3、幼兒用書(shū)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、讓欣賞圖片。

          1、教師(出示秋天的樹(shù)的圖片) 小朋友們,這是什么季節(jié)的樹(shù)?你是從什么地方看出來(lái)的?(幼兒根據(jù)自己的觀(guān)察和自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,如這是秋天的樹(shù),樹(shù)葉變顏色了,有的變成了紅色,有的變成了黃色;有的結(jié)了果子等。)

          2、教師出示秋天的樹(shù)范畫(huà),請(qǐng)小朋友看看都有什么樣的樹(shù),接了些什么果子?

          3、教師小結(jié):對(duì)了,這是秋天的大樹(shù),你們看,樹(shù)葉有許多漂亮的顏色呢。有紅色的`、黃色的、棕色的、咖啡色的,當(dāng)然也是有綠色的;大樹(shù)還結(jié)了許多果子,有紅紅的蘋(píng)果、黃黃的梨子、橘紅色的橘子、橙子等,秋天真美麗。

          二、教師引導(dǎo)幼兒討論繪畫(huà)的方法。

          1、你想畫(huà)什么樣子的大樹(shù)呢? (幼兒根據(jù)自己的想象進(jìn)行描述,教師用語(yǔ)言講述描述一下秋天大樹(shù)的樣子)

          2、教師講述各種樹(shù)的畫(huà)法:

          落葉樹(shù)畫(huà)法——先用棕色的油畫(huà)棒畫(huà)出粗粗的樹(shù)干,在樹(shù)干上畫(huà)出稍一點(diǎn)的樹(shù)枝,樹(shù)枝像手臂一樣向上向前伸出;在樹(shù)枝上用黃色、紅色、紫色和咖啡色等顏色畫(huà)出片片葉子。

          果樹(shù)畫(huà)法——先畫(huà)出樹(shù)干,再畫(huà)出樹(shù)冠的輪廓,在樹(shù)冠中間畫(huà)上許多漂亮的水果,用綠色將樹(shù)冠部分涂滿(mǎn)。

          三、引導(dǎo)幼兒自由繪畫(huà)。

          1、教師交代繪畫(huà)的內(nèi)容。

          秋天真美麗!今天,我們大家就來(lái)畫(huà)一畫(huà)秋天美麗的樹(shù)吧! 小朋友先想好畫(huà)什么樣子的大樹(shù),是畫(huà)大樹(shù)落葉還是畫(huà)果樹(shù);畫(huà)許多落葉樹(shù)就成了樹(shù)林,畫(huà)許多果樹(shù)就成了果園,除了畫(huà)樹(shù)以外,還有哪些秋天的景色,請(qǐng)你也畫(huà)出來(lái)。

          2、幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)幼兒完成作品。

          四、引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的作品。

          活動(dòng)反思:

          在這次活動(dòng)中,幼兒雖然觀(guān)察了小樹(shù)林里各種顏色的樹(shù)葉,不同形狀的樹(shù)木,有了情感的體驗(yàn),充分感受到了秋天的美,但是在動(dòng)手操作用落葉來(lái)裝飾樹(shù)干的時(shí)候,有一些幼兒把樹(shù)葉貼反了,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)還有所欠缺,這方面我所忽略,需要加強(qiáng)。

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