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        大班教案

        時間:2023-10-24 07:48:13 教案 我要投稿

        [精華]大班教案3篇

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的大班教案3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        [精華]大班教案3篇

        大班教案 篇1

          活動目標(biāo)

          1.激發(fā)幼兒探索身邊常見事物的興趣。

          2.探索區(qū)別生蛋和熟蛋的多種方法,培養(yǎng)幼兒比較觀察的能力。

          3.會區(qū)別生蛋和熟蛋,表達它們的不同,了解雞蛋的多種吃法和營養(yǎng)價值。

          活動準(zhǔn)備

          1.圖片:雞蛋

          2.每個幼兒一個生蛋,一個熟蛋、盤子、筐子

          活動過程

          一、導(dǎo)入

          出示圖片:雞蛋

          教師:小朋友,老師不小心把生蛋和熟蛋弄混了,

          小朋友請你開動腦筋幫老師把生雞蛋和熟雞蛋分開。

          二、展開

          1.幼兒嘗試區(qū)分生蛋和熟蛋。

          教師:每個盤子里都有一個生蛋和一個熟蛋,請你摸一摸、聞一聞、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),

          判斷一下哪一個是生蛋哪一個是熟蛋。

          2.操作驗證

          請部分小朋友說出自己的結(jié)果及方法,老師打開雞蛋進行驗證。

          小結(jié):生雞蛋表面粗糙,有顆粒。

          聞起來有一股雞糞的味道,轉(zhuǎn)動慢速,晃時有動的感覺;

          熟雞蛋,表面比較光滑,聞起來有一股煮雞蛋的味道,轉(zhuǎn)動速度較快,晃時沒有動的感覺。

          區(qū)分生蛋和熟蛋有好多中方法,可以聞一聞、看一看、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、晃一晃、摸一摸。

          3.幼兒以小組為單位繼續(xù)進行嘗試。

          教師:我們現(xiàn)在來把冰箱里的生蛋和熟蛋分開,請你將生蛋和熟蛋分別放在兩個筐子里。

          4.幼兒表述區(qū)分生蛋和熟蛋的方法。

         。1)提問:你是用什么方法區(qū)別出來的?

         。2)結(jié)合幼兒的答案,教師及時用簡單的符號記錄幼兒探索生蛋和熟蛋的方法。

          5.幼兒品嘗熟雞蛋,了解其結(jié)構(gòu)和營養(yǎng)價值。

         。1)在吃雞蛋的過程中認識蛋殼、蛋白、蛋黃。

         。2)了解雞蛋的`多種吃法和營養(yǎng)價值。

          三、結(jié)束

          1.活動評價:從積極參與活動和回答問題等方面進行評價。

          2.延伸活動:欣賞蛋殼藝術(shù)。

          水流到別的杯子去

          水流到別的杯子去 設(shè)計意圖:水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗、溶解的秘密, 沉與浮 1:提供不同材料,建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面,或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船,或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮 2(立起來的木棍):將小木棍放入水中,發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥,或釘上一根大鐵釘,都能使它立起來。 活動目標(biāo):使用多種材料,玩水的過程充滿和有趣。 活動材料:飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動過程:下午天氣熱,小朋友都在玩水。今天材料很豐富,但給出一個條件,每人只給一盆水,要節(jié)約用水,用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組;佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳 *這幾個小朋友,把2根管子把3個杯子連接起來,慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩,發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個水杯,3杯水慢慢變紅了,孩子們高興極了,飲料管子傳送水耶,3杯紅水第一次出現(xiàn)流動成水平,水不流動了。 *又觀察,張俊騫提出,加水才行,邊說邊給其中一個杯加水,佘馨蕊:水從管子流過去了,3杯紅水又第二次流動成水平,水又不流動了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點,觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土,和班學(xué)佳一起把一個杯子墊高起來,紅色的水又流動了。 *就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水,紅水沒有原來這樣紅了,變淡了。 *老師說:為什么水會流過去呢?盧藝文說:水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系,體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。

          探索求知:信息是如何傳遞的

          1、 活動目標(biāo):

          1)幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息,

          2)幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道,學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。

          2、 活動準(zhǔn)備:幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識。

          3、 活動過程:

          1) 交流:我所知道的信息傳遞的方式?蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個方面考慮。如:通過手勢、旗語、煙火等物體發(fā)信號;通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號;用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。

          2) 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如:古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情;抗日戰(zhàn)爭時期,用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。

          3) 討論:現(xiàn)在人們怎樣傳遞信息?引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。

          4) 組織幼兒玩通訊游戲傳電話:教師將幼兒分為兩組,分別向每組的第一個人說一句悄悄話,開始后,再一個一個的往后傳,各組最后一個報告電話內(nèi)容,傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。

          4、 活動延伸:

          1) 組織幼兒自己操作電腦。

          2) 在活動區(qū)內(nèi)提供半成品材料,學(xué)習(xí)制作這些通訊工具,為幼兒開展角色游戲提供道具。

        大班教案 篇2

          活動目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的玩球,進一步提高幼兒對球類活動的興趣。

          2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)換拍球的玩法。通過玩球,培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的意識。

          3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

          4、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          每人一個皮球,音樂磁帶,錄音機。

          活動過程:

          1、準(zhǔn)備活動幼兒與老師隨音樂抱球入場。

          熱身運動:師生在《加油操》中做球操!

          2、花樣玩球

          (1)看誰玩得花樣多 師:小朋友你們喜歡玩球嗎?你平時都是怎樣玩的?

          生:單手拍球、左右手交替拍球、轉(zhuǎn)身拍球、跨腿拍球、兩腳夾球前后跳、自拋自接、反彈接等。

          師:剛才這些都是我們一個人玩球。那如果是兩個人合作,是不是又會有許多的新玩法呢?那現(xiàn)在我們就自己找朋友試試吧?

          幼兒兩兩合作玩球,教師進行指導(dǎo)。(在活動中,幼兒開始有意識的合作,教師的提醒拓寬了幼兒玩球的思路)

         。2)合作玩球:搭火車玩球聽口哨聲集中!好了,孩子們,剛剛你和你的伙伴都是怎樣玩球的?誰愿意上來說一說?

          幼兒說一說,并表演不同的玩球方法。有一對幼兒的`玩法很新穎:兩名幼兒同方向前后站立,后面的幼兒用左手搭住前面幼兒的肩膀,邊右手拍球邊往前走。

          師:你們剛剛是怎么玩的?再表演一次可以嗎?(幼兒表演了一遍。)師:你們這樣玩真有意思,能不能再讓多一些小朋友參加呢?

          幼兒又去邀請其他幼兒的加入,這時很多幼兒都想?yún)⒓,人?shù)發(fā)展成了4個、5個多個,孩子們都高興極了,并把這種拍球的方法稱為搭火車拍球。

          (3)換位接球發(fā)現(xiàn)有兩名幼兒面對面站立,拍球后將球拍傳給對方,對方接住球。但是由于步調(diào)的不同意,不能連續(xù)進行下去,幼兒有點煩躁,失去了信心。

          師:我們同時接球進行不了這是什么原因呢?

          幼:有的人拍的一下,有的人拍兩下,不統(tǒng)一,顧不過來!

          師:那小朋友們想一想怎樣才能同時接到球呢?我們和身邊的朋友討論一下!

          幼:都拍兩個或者是三個再同時傳!

          師:那按你們想的方法試一試吧!

          結(jié)果還是有的孩子傳的快,有的孩子傳的慢,教師適時介入,我們可以用數(shù)數(shù)的方法,拍兩個球數(shù)兩下,邊拍球邊數(shù):在說“接”的時候把球傳給對方。

          用這樣的方法,兩人的步調(diào)達成了一致,換接球可以連續(xù)進行了,幼兒的興趣大增,都雙雙結(jié)合,玩得很高興,有的幼兒還自發(fā)的三個人一起玩。

          師:能不能讓更多的人參加進來呢?

          生:可以師:為什么會亂呢?這是什么原因呢?

          幼:傳球時沒有想到傳給誰,就出錯了!有的時候兩個人都傳給同一個人!球打架了!

          師:那有什么辦法讓我們大家都能參加,而且又不亂呢?

          幼:提前定好傳給給就不亂了!

          幼兒實驗,結(jié)果還是很亂,怎么辦?孩子們都想不出好方法。

          師:我們剛才兩個人傳球,是讓球換地方,但是拍球的人沒有動,如果,我們的球不換地方,還要接住別人的球!那應(yīng)該怎樣玩?

          幼兒都試了起來,有一組幼兒發(fā)現(xiàn)可以人動球不動(在喊口令“一、二、三,接”時球不往外傳,人迅速向同一方向移動一個位置,繼續(xù)接住相鄰幼兒的球)師:那我們其他小朋友想不想也來試一試?

          幼兒很快掌握了在口令的支配下,進行了人動球不動的換拍球游戲玩球的場面很熱烈!

          師:剛才我轉(zhuǎn)了一圈發(fā)現(xiàn)好多好朋友都基本掌握了這種換接球的方法,相信我們以后多多練習(xí),肯定能又快又準(zhǔn)地接到旁邊小朋友的球的!好了,我們玩得也有點累了,球兒也有些累了,我們坐在球上休息一下吧!

          3、結(jié)束 在輕松地音樂聲中,幼兒隨教師坐在球上做放松運動!

          活動反思:

          本次活動幼兒能基本學(xué)會各個樂句的動作,但是在學(xué)的過程中,一些轉(zhuǎn)向并做動作的地方掌握的比較慢,因為要跳又要拍手,難度較大,練習(xí)的次數(shù)較多。個別幼兒沒有學(xué)會,要在游戲時在單獨教他們練習(xí)幾次,也有部分幼兒不僅動作學(xué)會了,而且在配上音樂時很有感覺。

        大班教案 篇3

          活動目標(biāo):

          1、通過參與游戲,體驗生活中處理事情時應(yīng)根據(jù)需要來決定快慢速度。

          2、樂于將自己在游戲中的感受和發(fā)現(xiàn)告訴大家。

          3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

          4、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的`愉悅。

          活動準(zhǔn)備:

          紅旗2面,紅、藍隊標(biāo)志各10個,水桶兩個,盛滿水的小碗若干個,圖片四幅。

          活動過程:

          1、游戲:走走跑跑

          教師出示烏龜和馬的圖片,請幼兒說說誰快誰慢,并來學(xué)一學(xué)。當(dāng)教師發(fā)出口令:"烏龜烏龜慢慢走"或"馬兒馬兒快快跑",幼兒相應(yīng)做慢慢走和快快跑的動作。

          2、游戲:搶紅旗,體驗敏捷的快動作

          交待規(guī)則:幼兒分成紅隊、藍隊兩組,進行接力賽跑,看誰先搶到紅旗。

          幼兒分組游戲后,組織幼兒交流游戲感受:怎樣才能取得勝利?(知道敏捷的快動作是獲勝的關(guān)鍵)

          3、游戲:送水,體驗穩(wěn)健的慢動作

          交待規(guī)則:兩組幼兒分別端一滿碗水送到對面的水桶中,看哪隊送的水多。

          幼兒分組游戲,交流游戲感受:怎樣才能不讓碗里的水灑出來?(知道只有走得穩(wěn)、走得慢,水才不會灑出來)

          4、看圖片,了解在生活中根據(jù)需要快和慢

         。1)生活中哪些事情需要用快動作來做?

         。2)哪些事情需要慢動作來做?

          小結(jié):生活中的許多事情,我們根據(jù)需要來決定是用快動作還是慢動作,該快的時候要快,該慢的時候就慢。

          活動延伸:

          找一找生活中哪些事情不能太快也不能太慢。

          活動反思:

          通過這節(jié)活動的效果看,我認為對于大班幼兒來說,活動目標(biāo)似乎有些低?旌吐變汉苋菀渍莆,每一個幼兒都能正確分辨。在辨別第一到第三的位置,這個目標(biāo)上幼兒也很輕易就能達成;顒蛹ぐl(fā)了幼兒的創(chuàng)作積極性,為幼兒以后的創(chuàng)作奠定了良好的基礎(chǔ)。

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