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        大班語(yǔ)言繞口令教案及教學(xué)反思《天上有星》

        時(shí)間:2023-10-25 07:52:25 教案 我要投稿
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        大班語(yǔ)言繞口令教案及教學(xué)反思《天上有星》

          身為一名剛到崗的人民教師,教學(xué)是我們的任務(wù)之一,通過(guò)教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點(diǎn),那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫(xiě)嗎?以下是小編精心整理的大班語(yǔ)言繞口令教案及教學(xué)反思《天上有星》,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

        大班語(yǔ)言繞口令教案及教學(xué)反思《天上有星》

          活動(dòng)意圖:

          《天上有星》是一首兒歌,這首兒歌非常好聽(tīng),也非常有節(jié)奏,說(shuō)快了就會(huì)繞口,所以它又叫“繞口令”。在該語(yǔ)言教育活動(dòng)中,根據(jù)幼兒已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)自由、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒自主建構(gòu)知識(shí)的能力。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.念準(zhǔn)“星、鷹、燈、釘”四個(gè)后鼻音,熟讀繞口令。

          2.熟悉繞口令的節(jié)奏和韻律。

          3.同伴合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

          4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。

          5.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.分四組,每組一套操作圖片。

          2.黑色展板四塊(35厘米×60厘米),展板上分別貼有“圖+單字”的標(biāo)示;花泥四塊,分別插著1、2、3、4的數(shù)字(作桌牌用);“笑臉花”獎(jiǎng)品若干;投影儀,電腦;PPT課件(見(jiàn)圖)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、玩圖片,說(shuō)單字

          1.看圖說(shuō)字。

          師:每人一張圖片,放在桌子上的籃子里。選一張圖片,看一看,想一想,用一個(gè)字說(shuō)出圖片上的東西。

          幼:臺(tái)燈。

          師:“臺(tái)燈”是兩個(gè)字,是用“臺(tái)”好呢?還是用“燈”好呢?

          眾幼:燈!

          師:請(qǐng)拿“燈”的小朋友把圖片舉起來(lái),讓大家看一看是不是“燈”。

          幼:我的是螺絲釘。

          師:螺絲釘用一個(gè)字怎么說(shuō)?

          眾幼:釘。

          師:同組人交換圖片,這一次你會(huì)拿到什么?

          幼:燈/星/鷹/釘。

          師:請(qǐng)拿“燈”“釘”“鷹”“星”的人舉起圖片。

          師:把自己拿到的圖片上的東西用一個(gè)字大聲說(shuō)幾遍。

          2.組內(nèi)合作排序,組間競(jìng)賽說(shuō)字。

          師:同組四個(gè)人給圖片排排隊(duì),看哪一組排的方法多。

          第四組:鷹,釘,星,燈。

          師:把圖片換個(gè)位置再試試看。

          師:有不一樣的說(shuō)法嗎?

          第一組:鷹,星,燈,釘。

          第三組:星,鷹,燈,釘。

          第二組:星,燈,釘,鷹。

          師:各組根據(jù)自己排的順序把四個(gè)字連起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

          眾幼:燈釘星鷹/星鷹燈釘/星燈釘鷹。

          師:交換字的位置再說(shuō)說(shuō)看,看看哪個(gè)組說(shuō)得對(duì)、說(shuō)得快。各組先自由說(shuō),等會(huì)兒來(lái)比賽。

          為說(shuō)得準(zhǔn)、說(shuō)得快、有合作意識(shí)的小組發(fā)放“笑臉花”。

          二、聯(lián)系生活說(shuō)短句

          1.分類(lèi)排放圖片。

          師:這塊展板上也有四幅圖片,F(xiàn)在請(qǐng)你們把自己的圖片貼到這四塊小展板上來(lái)。想一想,看一看,你的圖片應(yīng)該貝占在哪里?

          師:糾錯(cuò)。

          2.聯(lián)系生活說(shuō)短句。

          師:生活中哪里有星?哪里有鷹?哪里有燈?哪里又有釘呢?討論。

          幼:天空上有星。

          師:是的,天空上有星。

          幼:家里有燈。

          幼:天上有鷹。

          幼:墻上有釘。

          幼:樹(shù)上有鷹。

          師:是的,我也是這樣想的。

          師:誰(shuí)能一下子把它們都說(shuō)出來(lái)?

          幼:天上有星,樹(shù)上有鷹,家里有燈,墻上有釘。

          師:獎(jiǎng)勵(lì)笑臉花。

          師(出示PPTl):小朋友們,請(qǐng)看大屏幕,你能看出來(lái)哪里有星、哪里有鷹、哪里有燈、哪里有釘呢?

          (幼兒自由說(shuō)。)

          師:小組間比賽。組內(nèi)成員可以一起說(shuō),也可以一個(gè)人說(shuō)一句,還可以用其他不同的方式。每個(gè)人都必須說(shuō)。

          師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?

          幼:天上有星,樹(shù)上有鷹,桌上有燈,家里有釘。

          幼:天上有星,樹(shù)上有鷹,桌上有燈,門(mén)上有釘。

          (幼兒分別學(xué)說(shuō)。)

          師:小組的每個(gè)人各說(shuō)一句,看看哪個(gè)組說(shuō)得陜、說(shuō)得準(zhǔn)!先商量一下,誰(shuí)先說(shuō)第一句,誰(shuí)說(shuō)第二句……

          (各組展示。)

          三、看圖解,說(shuō)兒歌

          1.學(xué)兒歌后半部。

          師(出示PPT2):請(qǐng)?jiān)賮?lái)看大屏幕。這些圖片上用什么來(lái)拔釘,用什么來(lái)關(guān)燈,用什么來(lái)趕鷹,用什么來(lái)遮星的呢?

          幼:用鉗來(lái)拔釘。

          幼:手來(lái)關(guān)燈。

          幼:用槍來(lái)趕鷹。

          幼:云來(lái)遮星。

          師:誰(shuí)能一下子把它們都說(shuō)出來(lái)呢?

          師:小組每人說(shuō)一句,或四個(gè)人一起說(shuō)。

          第三組:老虎鉗來(lái)拔釘。

          幼:鉗來(lái)拔釘。

          幼:手來(lái)關(guān)燈。

          幼:槍來(lái)趕鷹。

          幼:云來(lái)遮星。

          (各組依次展示。)

          2.學(xué)習(xí)整首兒歌。

          師:看大屏幕?凑l(shuí)能把上面的內(nèi)容都說(shuō)出來(lái)。哪里有星?哪里有鷹?哪里有燈?哪里有釘?什么來(lái)拔釘?什么來(lái)關(guān)燈?什么來(lái)趕鷹?什么來(lái)遮星?自己先練練,然后比一比誰(shuí)說(shuō)得快、說(shuō)得好。

          幼:天上有星,樹(shù)上有鷹,桌上有燈,門(mén)上有釘;鉗來(lái)拔釘,手來(lái)關(guān)燈,槍來(lái)趕鷹,云來(lái)遮星。

          師:我每說(shuō)一句,請(qǐng)大家大聲地說(shuō)這一句的最后一個(gè)字。比如,我說(shuō)“天上有星”,你們就說(shuō)“星”。

          3.小結(jié)。

          各組數(shù)—數(shù)得到了幾個(gè)“笑臉花”。

          活動(dòng)結(jié)束:

          冠軍組、亞軍組、季軍組誕生。

          活動(dòng)反思:

          要把改編后的《天上有星》完整地說(shuō)清、說(shuō)準(zhǔn)、說(shuō)快,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)并不容易。正是這種挑戰(zhàn)性激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。事實(shí)證明,具有開(kāi)放性、挑戰(zhàn)性,且具有一定梯度的活動(dòng)內(nèi)容容易引起幼兒的關(guān)注,尤其是那些能夠引起認(rèn)知沖突的活動(dòng)內(nèi)容更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,挖掘幼兒的學(xué)習(xí)潛能。教師即時(shí)為按照要求說(shuō)出排比句式的幼兒發(fā)放“笑臉花”獎(jiǎng)品。有效地培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)和合作能力。整個(gè)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣、自然流暢。

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