[精華]大班語(yǔ)言教案4篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編為大家整理的大班語(yǔ)言教案4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞、理解散文詩(shī),感受詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。學(xué)習(xí)象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。
2、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想像、創(chuàng)編。
3、培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件、沙錘、盒子、袋子。
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜猜想想,引出主題“雨”
1、猜謎語(yǔ)“千條線、萬(wàn)條線,掉在地上看不見(jiàn)”
2、提問(wèn):你喜歡雨嗎?為什么喜歡?(下雨可以滋潤(rùn)大地,當(dāng)小雨落在不同的地方時(shí),還會(huì)會(huì)發(fā)出不同的聲音)
二、欣賞詩(shī)歌,理解內(nèi)容。
1、幼兒欣賞詩(shī)歌
。1)師:今天,老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的散文詩(shī)《聽(tīng)雨》,請(qǐng)你們跟我一起說(shuō)說(shuō)題目《聽(tīng)雨》。
。2)提問(wèn):散文詩(shī)的題目是什么?小雨剛才都發(fā)出怎樣的聲音? 2、幼兒再次欣賞詩(shī)歌
師:當(dāng)小雨發(fā)出這些好聽(tīng)聲音的時(shí)候,它都落在哪些地方呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng) 3、幼兒觀看課件,理解內(nèi)容
。1)剛才小雨落在哪里?發(fā)出怎樣的聲音?
。2)小雨落在樹(shù)葉上,發(fā)出沙沙沙的聲音,它在和樹(shù)葉干什么?
(3)小雨落在傘頂上,發(fā)出滴滴答,它在傘頂上干什么?
。4)小雨鉆進(jìn)花蕊,發(fā)出吱溜溜的聲音。為什么會(huì)發(fā)出吱溜溜的聲音呢?
(5)小雨落在窗玻璃上,發(fā)出叮叮叮的聲音。在和窗戶干什么? 4、幼兒完整欣賞,感受詩(shī)歌優(yōu)美意境
師:小雨的聲音多好聽(tīng)!現(xiàn)在讓我們閉上眼睛,再來(lái)靜靜地“聽(tīng)雨”吧! 5、幼兒朗誦
師:這首散文詩(shī)美嗎?現(xiàn)在我們用最美的.聲音一起來(lái)朗誦一遍。
三、創(chuàng)編詩(shī)歌,大膽表達(dá)
1、提問(wèn):調(diào)皮的小雨除了落在樹(shù)葉、傘頂、窗玻璃上,它還會(huì)落到哪里,發(fā)出怎樣的聲音?
2、幼兒大膽創(chuàng)編,并在集體面前表達(dá)。
四、尋找生活中的小雨樂(lè)器
1、出示沙錘
師:今天老師給小雨帶來(lái)了一位朋友,(沙錘)。誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)聲音!
2、出示盒子
師: 聽(tīng)! 誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)聲音!好象小雨落在了哪里?
3、出示尼龍袋
師: 這是什么?它能發(fā)出怎樣的聲音呢?誰(shuí)來(lái)試試
五、結(jié)束——小雨音樂(lè)會(huì)
教師:其實(shí),我們的生活中還有很多東西都可以當(dāng)小樂(lè)器,發(fā)出像小雨一樣的聲音,F(xiàn)在就讓我們一起去找找這些有趣的樂(lè)器!來(lái)開(kāi)一場(chǎng)小雨音樂(lè)會(huì)好嗎?
附:散文詩(shī)《聽(tīng)雨》 下雨啦,下雨啦,閉上眼睛,靜靜地聽(tīng)。
沙沙沙,沙沙沙,小雨在和樹(shù)葉玩耍呢。
滴滴答,滴滴答,小雨在傘頂上翻跟斗呢。
吱溜溜,吱溜溜,小雨鉆到花蕊里拉。
叮叮叮,叮叮叮,小雨在和窗玻璃打招呼呢。
沙沙沙,滴滴答,吱溜溜,叮叮叮,小雨在唱一首多么有趣、多么動(dòng)聽(tīng)的歌呀!
大班語(yǔ)言教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用連貫、完整的語(yǔ)言講述圖片的情節(jié),并運(yùn)用合理的想象來(lái)表現(xiàn)角色的心理變化。
2、鍛煉幼兒能在集體面前自然大方有重點(diǎn)的講述。
3、引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行創(chuàng)造性排列并講述,培養(yǎng)幼兒的求異思維。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
大掛圖5幅,(同課本)小圖片每人一套。
【活動(dòng)過(guò)程】:
。ㄒ唬╅_(kāi)始部分:
組織幼兒背誦兒歌《小蝸!罚盒∥伵,去旅游,背著房,到處走。引出課題《懶惰的小蝸!
(二)基本部分:
1、 整體出示圖片,幼兒感知觀察圖片后提問(wèn);圖片上有什么小動(dòng)物?(烏龜和蝸牛)它們要去干什么呢?(旅游)這只偷懶的蝸牛在旅游時(shí)是怎么偷懶的`呢?結(jié)果怎么樣了?
2、 幼兒自由講述。
3、 請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
4、 分圖講述,教師運(yùn)用提問(wèn)的形式,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察講述提問(wèn):
圖一:小蝸牛和烏龜要去干什么?
圖二:(1、)小烏龜為什么要睡懶覺(jué)?
。2、)烏龜睡著了,蝸牛是怎么想的,怎么做的呢?
圖三:(1、)烏龜醒來(lái)沒(méi)看到小蝸牛,它會(huì)怎么想?怎么做?
。2、)小蝸牛這時(shí)正在干什么呢?
5、 幼兒在理解基礎(chǔ)上講述1——3幅圖,教師小結(jié):
圖四:(1、)走著走著發(fā)生什么事情了?
。2、)烏龜為什么會(huì)上河里去呢?
(3、)掉到河里后,小蝸牛怎么了/它會(huì)怎么做呢?
。4、)小烏龜怎么說(shuō)?怎么做呢?
圖五:小蝸牛怎么樣了?它對(duì)烏龜說(shuō)了什么呢?幼兒講述圖四圖五,教師總結(jié)講述。
6、 幼兒自由排圖,進(jìn)行創(chuàng)造性講述。
(三)延伸活動(dòng):搜集有關(guān)蝸牛的資料,在區(qū)域中展示,大家分享,雨天后帶幼兒尋找蝸牛,觀察蝸牛的外形特征,探索蝸牛的生活習(xí)性,并把觀察到的畫(huà)下來(lái)。
大班語(yǔ)言教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、卡片認(rèn)讀:b p
2、拼讀:bā bá bǎ bà pā pá pǎ pà
3、指導(dǎo)用“前音輕短,后音重,兩音相連猛一碰”的方法拼讀。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
5、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
教學(xué)聲母m:
1、看投影說(shuō)話引出m:
(1)圖上畫(huà)著誰(shuí)和誰(shuí)?
(2)冬冬在哪里干什么?丁丁在干什么?
(3)連起來(lái)說(shuō)。(說(shuō)圖意:兩個(gè)孩子在捉迷藏,冬冬躲在兩扇門(mén)洞里,丁丁蒙著眼睛去摸。)“摸”的聲母就是m,板書(shū):m
2、教學(xué)m的發(fā)音,認(rèn)清形。
(1)范讀,同學(xué)們應(yīng)該→看口形,仔細(xì)聽(tīng)。發(fā)音要領(lǐng):嘴閉攏,聲音從鼻子里出來(lái)。(教師范讀,跟讀,齊讀。)
(2)領(lǐng)讀,正音。
(3)記字形:圖中藏著一個(gè)m,誰(shuí)能找得到?誰(shuí)能給m起個(gè)名?叫它“兩個(gè)門(mén)”。教口訣:兩個(gè)門(mén)洞m m m
(4)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),一筆寫(xiě)成。學(xué)生書(shū)空。
(5)教學(xué)m和單韻母的拼音。(用活動(dòng)卡片,讓學(xué)生拼讀。)
教學(xué)聲母f:
1、看投影說(shuō)話引出f:圖上畫(huà)了什么?(說(shuō)圖意:圖上畫(huà)了一位老爺爺右手拄著拐杖,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地在看一尊佛像。)“佛”的聲母就是“f”,板書(shū):f
2、課中操。念兒歌:
fó fó fó,
我有一尊大肚 fó,
圓圓腦門(mén)圓肚皮,
成天樂(lè)得笑呵呵。(邊做動(dòng)作邊念。)
3、教學(xué)f的發(fā)音,認(rèn)清形。
(1)聽(tīng)示范,發(fā)音要領(lǐng):上牙輕輕地放在下唇上,摩擦一下發(fā)出音。講解:一位小朋友手上扎了根小刺。媽媽把刺挑出來(lái),吹著他的手說(shuō):“f f,不疼了!”f,f地吹就像聲音f的讀音。
(2)讀,學(xué)生跟讀,教師正音。
(3)記憶形:誰(shuí)能記住f的字形。(傘柄、拐杖)教口訣:傘柄朝上 f f f
(4)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。兩筆寫(xiě)成,學(xué)生書(shū)空。
鞏固練習(xí):
1、卡片認(rèn)讀b p m f。(指名讀,開(kāi)小火車(chē))
2、聽(tīng)音取卡片,做摘星星的游戲。
3、用順口溜幫助學(xué)生記住字母讀音。
4、小結(jié):今天我們又學(xué)會(huì)了兩個(gè)聲母m f,小朋友真能干,會(huì)拼讀四個(gè)音節(jié),還能用拼音認(rèn)圖。以后我們還要學(xué)更多的聲母和音節(jié)。
活動(dòng)反思:
1、情境導(dǎo)入教學(xué),我引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖,看看圖上畫(huà)了什么?并引導(dǎo)孩子們理解圖意,引出bpmf四個(gè)聲母,繼而一起讀一讀語(yǔ)境歌:“爸爸帶我爬山坡,爬上山坡看大佛。大喇叭里正廣播,愛(ài)護(hù)大佛不要摸。”通過(guò)這些激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、幫助識(shí)記,為學(xué)生學(xué)習(xí)字母提供了一個(gè)語(yǔ)言背景和環(huán)境。
2、始終把準(zhǔn)確拼讀、正確書(shū)寫(xiě)字母作為重點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生用手掌感受b和p發(fā)聲時(shí)氣流的強(qiáng)弱,以便掌握正確的'發(fā)聲方法。用廣播的“播”發(fā)音輕一點(diǎn)、短一點(diǎn),引出聲母“b”;山坡的“坡”讀得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn),就是聲母p;不要摸的“摸”讀得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn),就是聲母m;大佛的“佛”讀得輕一些、短一些,就是聲母f。
3、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的重點(diǎn)在于寫(xiě)字習(xí)慣的養(yǎng)成,寫(xiě)字過(guò)程中,正確的坐姿、正確的握筆姿勢(shì)、寫(xiě)字時(shí)觀察范字的習(xí)慣、按筆順寫(xiě)的習(xí)慣、寫(xiě)完后檢查的習(xí)慣、簿本的整潔等,這個(gè)過(guò)程的重要意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)甚于字寫(xiě)得好與壞。寫(xiě)字時(shí)握筆姿勢(shì):筆拿高,一關(guān)節(jié);兩點(diǎn)靠,兩點(diǎn)捏;掌心空,立掌寫(xiě);“三個(gè)一”:眼離書(shū)本一尺,胸離桌邊一拳,手離筆尖一寸。
大班語(yǔ)言教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)真、仔細(xì)觀察主要畫(huà)面中細(xì)微的變化(表情、動(dòng)作等),用較完整的語(yǔ)言恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行表達(dá)。
2、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)閱讀繪本內(nèi)容,感受兩棵樹(shù)友好—孤獨(dú)—重逢的過(guò)程。
3、學(xué)習(xí)友愛(ài)同伴的多種方法,懂得珍惜好朋友之間的感情。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
5、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
幻燈片《兩棵樹(shù)》。
三、活動(dòng)重點(diǎn):
認(rèn)真、仔細(xì)觀察主要畫(huà)面中細(xì)微的變化(表情、動(dòng)作等),用較完整的語(yǔ)言恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行表達(dá)。
四、活動(dòng)的難點(diǎn):
尋找擺脫“孤獨(dú)”的多種方法。
五、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬㈤_(kāi)始部分:游戲?qū)胍胫黝}
1、今天班上來(lái)了這么多的客人老師,我們以友好的方式歡迎她們的到來(lái)吧。
2、真是一群非常友好的孩子,我喜歡你們。今天,老師給大家?guī)?lái)了一本關(guān)于好朋友的書(shū),我們一起來(lái)看看這本書(shū)叫什么名字吧。(出示PPT)
。ǘ、基本部分:結(jié)合幻燈片,利用觀察講述法,邊欣賞邊理解繪本內(nèi)容,初步感受兩棵樹(shù)的友好、孤獨(dú)與重逢的過(guò)程。
1、出示繪本封面觀察講述。
(1)這本書(shū)叫什么名字呢?這一頁(yè)就是這本書(shū)的封面,大家一起來(lái)看一看封面上有什么?
。2)它們長(zhǎng)的一樣嗎?哪兒不一樣?(理解反義詞:高矮、大小、長(zhǎng)短、粗細(xì))
。3)除此之外,你還知道哪些反義詞?
小結(jié):小朋友觀察的真仔細(xì),說(shuō)的非常準(zhǔn)確,其實(shí)生活中有很多的反義詞,只要你認(rèn)真觀察,注重比較,就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多意義相反的詞語(yǔ)。
。4)這本書(shū)到底講了什么?我們仔細(xì)的來(lái)邊看邊想。看完過(guò)后,請(qǐng)小朋友告訴大家你看到了什么?(出示PPT的正文,幼兒自由完整閱讀,了解故事內(nèi)容。放鋼琴曲。)
2、提問(wèn):
(1)好了,這本書(shū)看完了,你在這里面看到了什么?(幼兒自由回答)
。2)說(shuō)了這么多,兩棵樹(shù)之間到底發(fā)生了什么?我們?cè)購(gòu)念^來(lái)仔細(xì)讀一讀吧!
3、精讀主要畫(huà)面,理解詞語(yǔ)“友好”、“孤獨(dú)”、“重逢”。
(1)P1,幼兒觀看畫(huà)面回答問(wèn)題:
A、你在這一頁(yè)看到了誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗?/p>
B、他們是怎么打招呼的?你從哪兒看出來(lái)的?
C、那他們會(huì)說(shuō)些什么呢?
小結(jié):小朋友們真能干,不僅會(huì)仔細(xì)看還會(huì)動(dòng)腦筋想。是的,兩棵樹(shù)它們每天都會(huì)有禮貌地打招呼,顯得是那么的友好。
D、小朋友們,你們知道什么是友好嗎?哪些行為是友好的表現(xiàn)呢?
小結(jié):你們說(shuō)的真好,友好就是大家在一起的.時(shí)候互相幫助、互相愛(ài)護(hù)、開(kāi)開(kāi)心心的。(老師朗讀原文)
。2)P4,他們會(huì)發(fā)生哪些不愉快的事情呢?你們能猜一猜嗎?(幼兒自由猜測(cè))
是這樣的嗎?我們接著往下讀。
。3)P5,幼兒觀看畫(huà)面回答問(wèn)題:
A、小朋友們仔細(xì)看,他們之間怎么了?你從哪兒看出來(lái)的?
B、是什么事情讓他們不愉快,發(fā)生爭(zhēng)吵的?(幼兒自由想象)
小結(jié):原來(lái)他們是在比賽誰(shuí)的枝頭上落的鳥(niǎo)兒更多,更會(huì)唱歌。為了分出勝負(fù),他們互不相讓。于是,他們生氣了誰(shuí)也不理誰(shuí)了。
。4)P7,過(guò)了一些天,大樹(shù)感到特別孤獨(dú),心里非常難過(guò)。
A、小朋友們,你們知道什么是孤獨(dú)嗎?(幼兒自由發(fā)言,理解“孤獨(dú)”)
B、你們有過(guò)孤獨(dú)的感受嗎?孤獨(dú)的時(shí)候心情會(huì)怎么樣呢?
C、那你們是怎樣讓自己擺脫孤獨(dú),開(kāi)心起來(lái)的呢?(部分幼兒發(fā)言后再進(jìn)行討論)
小結(jié):你們真棒,學(xué)會(huì)了自己調(diào)整心情,解決所遇到的問(wèn)題。這說(shuō)明你們長(zhǎng)大了!
D、這時(shí),小樹(shù)也感受到了大樹(shù)的孤獨(dú),它會(huì)對(duì)大樹(shù)說(shuō)些什么、做些什么呢?(幼兒自由發(fā)言)
小結(jié):小樹(shù)在墻那邊安慰大樹(shù)說(shuō):“不要難過(guò),我們努力長(zhǎng)吧,一定會(huì)超過(guò)高墻的,那時(shí)候我們就可以再見(jiàn)面了。
。5)P12,它們重逢后,又做了什么呢?我們仔細(xì)的來(lái)看一看。(幼兒自由發(fā)言)
小結(jié):小鳥(niǎo)來(lái)為它們唱歌,祝賀兩棵樹(shù)再次重逢,我們也為它們的重逢鼓鼓掌吧!
。ㄈ、結(jié)束部分:(提煉全文的中心意思)
兩棵樹(shù)又一次重逢了,它們緊緊的抱在一起,相親相愛(ài),永不分離,非常珍惜在一起的友誼。那我們的身邊也有很多的朋友,請(qǐng)你也和你的朋友抱一抱,說(shuō)一句友好的話吧。
附繪本故事:兩棵樹(shù)
有這么兩棵樹(shù),是那么友好。一棵長(zhǎng)得很高大,一棵很矮小。但是,小樹(shù)并不認(rèn)輸,他努力地生長(zhǎng),什么都要跟大樹(shù)比一比。然而,有一天,人們?cè)谒鼈冎虚g豎起了一堵高墻,它們看不見(jiàn)對(duì)方了。大樹(shù)很落寞,日子是那么孤獨(dú)無(wú)聊,大樹(shù)的樹(shù)葉開(kāi)始枯黃。但小樹(shù)在另一邊安慰大樹(shù),說(shuō):振作點(diǎn)!我們一定會(huì)長(zhǎng)得超過(guò)高墻!
終于有一天,大樹(shù)看見(jiàn)了一片綠葉,從高墻那邊攀伸過(guò)來(lái),就像小樹(shù)的問(wèn)候!纫粫(huì)兒!我快來(lái)了!大樹(shù)興奮地對(duì)小樹(shù)說(shuō),它在春天結(jié)束前也長(zhǎng)高了許多,它盼望著早日能和小樹(shù)會(huì)合。它們幸福地重逢了,盡管歲月改變了彼此的容顏,大樹(shù)比以前更加高大,小樹(shù)也不再是那么矮小。
它們又在比賽誰(shuí)的枝上綠葉更多鳥(niǎo)兒更多。它們是多么珍惜這重逢的歡樂(lè)。它們都在努力地把手臂伸向?qū)Ψ,只為了那友?ài)的會(huì)合。終于,它們的樹(shù)枝互相交疊,誰(shuí)也不能使它們?cè)俅畏蛛x。人們經(jīng)過(guò)時(shí),也許以為聽(tīng)到了風(fēng)聲,其實(shí),那是兩棵樹(shù)在低聲傾訴秘密。
活動(dòng)反思:
在讓小朋友理解繪本內(nèi)容,大樹(shù)和小樹(shù)分離和會(huì)和的時(shí)候,我覺(jué)得應(yīng)該添加一些適合情景的音樂(lè),音樂(lè)對(duì)人情緒的感染有時(shí)候會(huì)超過(guò)語(yǔ)言,在音樂(lè)的渲染下,我覺(jué)得小朋友會(huì)更明白故事的內(nèi)容。
在這次活動(dòng)后,我一定要吸取別人身上的長(zhǎng)處,更要發(fā)現(xiàn)自身的不足,及時(shí)改正,為以后的工作做好良好的鋪墊。
【大班語(yǔ)言教案】相關(guān)文章:
大班語(yǔ)言的教案06-27
大班語(yǔ)言禮物教案04-02
大班語(yǔ)言菊花教案04-02
大班語(yǔ)言教案06-15
大班語(yǔ)言比尾巴教案03-30
大班語(yǔ)言《梳子》教案03-30
大班語(yǔ)言兒歌教案03-31
大班語(yǔ)言秋葉教案04-01
大班語(yǔ)言昆蟲(chóng)教案04-01
大班語(yǔ)言教案【經(jīng)典】07-24