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        大班科學(xué)教案

        時間:2023-10-29 13:05:16 教案 我要投稿

        大班科學(xué)教案范例[8篇]

          作為一名人民教師,常常需要準備教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帪榇蠹沂占拇蟀嗫茖W(xué)教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        大班科學(xué)教案范例[8篇]

        大班科學(xué)教案 篇1

          設(shè)汁意圖:

          大班幼兒已初步知道眼睛的用處,但還不知道如何保護眼睛。經(jīng)觀察,有些幼兒不注意眼睛的衛(wèi)生,常用臟手、臟手帕揉眼睛;看書、畫畫常常不注意姿勢,眼睛離書本很近。尤其是有些幼兒在家里幾乎每天看電視,而且看的時間較長,離電視屏幕很近,有的甚至躺在床上看。設(shè)計本活動目的`在于讓幼兒懂得保護眼睛的重要,知道保護眼睛的基本方法。并求得家長的支持和配合,共同培養(yǎng)幼兒良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。

          活動準備:

          1.活動前請幼兒向家里人了解眼睛近視或生眼病的原因。

          2.保護眼睛為內(nèi)容的圖片4張。兒歌“小醫(yī)生”的錄音帶、錄音機。

          3.請好一位眼科醫(yī)生。

          活動過程:

          一、引出課題

          教師請幼兒猜謎語:“上邊毛,下邊毛,當(dāng)中一粒黑葡萄。”要求幼兒在自己身上找一找是什么東西。幼兒個別回答)

          請幼兒閉一會兒眼睛,然后提問:假如眼睛看不見,你會怎么樣?

          小結(jié):我們學(xué)習(xí),生活、勞動都要有一雙好眼睛。

          二、怎樣保護眼睛

          1.請幼兒想一想為什么有的人要戴眼鏡,眼睛近視或生眼病會感到怎么樣。

          2.逐張出示圖片,內(nèi)容分別為:寫字畫畫時坐姿要正確;看書以后向窗外遠眺;不用臟手、臟手帕揉眼睛;看電視要離開一定的距離,時間不能太長。請幼兒看圖講出內(nèi)容,并聯(lián)系自己,說說平時有沒有像圖片上的小朋友那樣做。

          3.請一位眼科醫(yī)生講講怎樣保護眼睛,并檢查幾位小朋友的眼睛,根據(jù)檢查情況,提醒幼兒應(yīng)注意什么。

          小結(jié):保護眼睛的正確方法。

          三、欣賞兒歌“小醫(yī)生”,進一步掌握保護眼睛的方法。

          介紹班里開展“保護眼睛”的活動情況,通過校信通給家長聯(lián)系,請家長配合老師共同做好保護幼兒眼睛的工作,要求家長為孩子創(chuàng)設(shè)一個采光好、桌椅高低合適的學(xué)習(xí)場所,平時注意孩子的用眼衛(wèi)生,控制孩子看電視的時間。在日常生活中,也要隨時糾正幼兒用眼的一些不良衛(wèi)生習(xí)慣。

        大班科學(xué)教案 篇2

          活動目標:

          1、大膽提出假設(shè),并樂意在探索活動中驗證。

          2、知道線、筆、光、氣等物體能否穿過彎管。

          3、培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的習(xí)慣,初步學(xué)習(xí)記錄的方法。

          活動準備:

          1、記錄表、彎管、線、筆、手電筒。

          2、PPT課件。

          教學(xué)過程:

          一、引出課題,了解彎管的主要特征。

          1、小朋友,這是我們經(jīng)常玩的積木,看,這個積木是怎么樣的?這個洞洞有什么特點呢?

          2、師:“很多東西都想到彎管里面做游戲,我們一起來看看都有哪些東西?”老師一一出示教具,讓幼兒熟悉并了解。

          二、鼓勵幼兒大膽提出設(shè)想。

          1、你認為哪些物體能穿過彎管?

          2、引導(dǎo)幼兒預(yù)測所準備的物體能否穿過彎管,并做記錄。

          3、老師介紹表格的用法,請在“猜一猜”這一欄里,用“√”表示能穿過彎管,用“×”表示不能穿過彎管。幼兒在自己的實驗表格中進行猜想記錄。

          4、老師與幼兒一同猜想,在黑板上的表格進行記錄。

          三、幼兒動手操作,在實驗中驗證猜想。

          1、老師發(fā)放材料,強調(diào)用同樣的方法在表格的第三欄“實驗后”做上記錄。

          2、老師巡視,并做個別指導(dǎo),提醒幼兒有順序地進行實驗操作并做好記錄。

          四、統(tǒng)計分析實驗結(jié)果,了解哪些物體能穿過彎管。

          1、統(tǒng)計實驗結(jié)果。

          2、分析哪些物體能穿過彎管,哪些物體不能穿過彎管?為什么?

          3、小結(jié):氣是會流動的,會從彎管中流出來;鉛筆是直直的、硬硬的,不能拐彎,不能從彎管中出來;線是細細的、軟軟的,能根據(jù)彎管的形狀穿出來;手電筒里射出來的光是直線的`光,不能從彎彎曲曲的管里跑出來。

          五、遷移彎管的作用。

          1、你還在哪見過彎管,它有什么作用?

          2、直管用起來很方便,為什么人們還要用彎管呢?

          3、小結(jié):彎管能改變物體前進的方向,讓他想去哪里就去哪里。

          六、延伸

          1、在科學(xué)區(qū)中,教師準備一些物品,如水、沙子、米粒、綠豆、紙片等等,供幼兒繼續(xù)探索,并粘貼表格,幫助幼兒整理歸類。

          2、教師另外準備大大小小的彎管。提問:鉛筆不能穿過小彎管,能否穿過大彎管呢?請幼兒繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)。

        大班科學(xué)教案 篇3

          活動意圖:幼兒有著與生俱來的好奇心與探究欲望。正是受到好奇心和興趣的直接驅(qū)使去探索求知。好奇心和興趣是幼兒主動進行科學(xué)探究和學(xué)習(xí)的基本前提,針對幼兒這一特點,開展了此次活動。旨在培養(yǎng)幼兒愛科學(xué)、學(xué)科學(xué),激發(fā)幼兒探索科學(xué)活動的興趣。

          活動目標:

          1、感受杠桿、平衡的原理和現(xiàn)象,探索小丑倒立的原因。

          2、學(xué)習(xí)填寫記錄表。

          3、喜歡科學(xué)探索活動。

          活動準備:

          小丑2個;事先畫好的小丑圖片(貼好襯底)、底座(小杯子、油泥、吸管);吸鐵石、回形針、雪花插片、文件夾每人各2個;幼兒記錄表、筆、黑板等。

          活動過程:

          1、出示小丑。

          (1)出示雙面范例小丑

          “你們看過小丑表演嗎?我這兒有個小丑,他會表演倒立,想不想看?”

          為什么小丑能倒立?你們的小丑會嗎?幼兒嘗試。

         。2)2種小丑進行比較

          為什么我的小丑能倒立,你們的.小丑不能倒立?

         。3)幼兒用硬幣進行嘗試

          硬幣貼哪小丑倒立。

         。4)講述自己的發(fā)現(xiàn)

          把硬幣貼在什么部位小丑能倒立?

          為什么小丑手部貼上硬幣能倒立?為什么貼在別的地方就不能?為什么要貼2個硬幣呢?

          總結(jié):2個一樣重的硬幣貼在小丑手部,才能平衡,就能倒立了。

         。5)嘗試未倒立起來的小丑。

          2、記錄還有哪些材料能使小丑倒立起來

          (1)啟發(fā)幼兒討論

          除了硬幣,還有什么材料能使小丑倒立?

          (2)猜想并記錄

          小筐里有吸鐵石、回形針、雪花插片和文件夾,我們來猜一猜,哪些材料能使小丑倒立起來,并把你的猜想記錄在表格的‘?’后面,可以的就打‘√’,不可以的就打‘x’。

         。、幼兒實驗

          (1)用各種材料試一試,做記錄

          猜好的小朋友就用小筐里的4種材料分別去試一試,看看哪些材料也能使小丑倒立起來,試好后記錄在表格的‘小手’后面,可以的打‘√’,不可以的就打 ‘x’。注意:每次只用一種材料進行實驗。

         。ǎ玻⿲⒂變旱挠涗洷碣N在黑板上

          為什么吸鐵石和文件夾也能使小丑倒立,而雪花插片、回形針不可以呢?

          總結(jié):這4種材料是不一樣的,吸鐵石和文件夾重一點,所以能使小丑倒立,回形針、雪花插片輕一點,小丑就倒立不起來了。

          (3)試一試不同的材料貼在小丑手部是不是也能倒立?

          (4)嘗試用同一種材料但大小不一,比如紐扣,但提供大小不一的紐扣去嘗試小丑是否也能倒立呢?

        大班科學(xué)教案 篇4

          活動目標:

          1.能夠指出臉上眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的正確位置。

          2.知道自己笑的樣子很可愛,大家都喜歡。

          3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

          4.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

          活動準備:

          若干鏡子或一面大鏡子。

          活動內(nèi)容:

          1.教師利用布娃娃引起幼兒的興趣

          師:今天我們班來了一位小客人,小朋友想知道她是誰嘛?小朋友請看,原來是布娃娃呀!小朋友跟她打個招呼吧!

          幼:你好。

          師:小朋友真有禮貌,你們看一看她長得漂亮嗎?

          幼:漂亮。

          師:因為這個布娃娃很喜歡笑,所以它長得這莫漂亮,小朋友笑一個我看你們長得漂亮嗎?還真漂亮,以后我們小朋友要經(jīng)常笑。

          你們來觀察一下布娃娃的`臉上都長著什么呀!

          幼:眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

          小朋友觀察得真仔細。

          2.請幼兒照鏡子并提問

          師:現(xiàn)在老師給你們準備了好多的鏡子,請你們仔細觀察你們的臉上都長著什么,小朋友站在鏡子面前看看自己的笑臉“我們的臉上都長著什么?”“扮個小鬼臉看看……”

          幼:長著眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

          師:小朋友咱們對著鏡子笑一笑,笑起來這漂亮。

          3.教師帶寶寶做五官游戲

          師:小朋友請看老師變出什么來了毛毛蟲,你們伸出小指頭也來變一個吧!當(dāng)老師說:“毛毛蟲爬呀爬爬到你的什么時,小朋友馬上指導(dǎo)相應(yīng)的位置,教師以此讓小朋友指到眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,老師先由慢到快。

          “看XX指得又快又準確!薄捌渌麑殞氁佑蛫W!”游戲反復(fù)進行。

          4.引著寶寶笑一笑

          教師和寶寶對著鏡子笑一笑讓寶寶知道笑起來很可愛,大家很喜歡。

          師:“XXX小朋友笑得真可愛!”過來笑一笑讓小朋友看一看,跟老師一起拍個照吧!小朋友你們想和老師一起拍照嗎?

          幼:想。

          師:“來,咱們大家拍個照,笑一笑!”。

          活動結(jié)束。

          活動反思:

          這次公開課我選擇了一節(jié)認識五官的課—紅紅的臉蛋兒,因為我認為托班孩子平時生活中對于五官較熟悉,他們較容易接受和理解,還有讓他們指鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵對于托班這個年齡來說也較感興趣。

          這節(jié)課總的來說還算不錯,已達成教學(xué)目標,孩子和老師之間的互動較好,課堂氣氛不錯。部分孩子回答問題時較積極,課前我精心搜集了若干小鏡子,便于幼兒在課堂上利用照鏡子來認識五官:眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

          第一個教學(xué)目標是:利用布娃娃來引起幼兒的興趣,并能夠指出自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的正確位置,我利用幼兒喜歡的“毛毛蟲”(用食指彎起來)當(dāng)毛毛蟲,爬到眼睛上鼻子上……激發(fā)幼兒快速指出五官位置。

          第二個教學(xué)目標是:知道笑起來的樣子很可愛,大家都喜歡,我圍繞跟幼兒拍照笑一笑很可愛,很漂亮來完成的。在這個環(huán)節(jié)中孩子們笑得很可愛,很開心把在場的老師逗樂壞了,看到孩子們的純真笑容真讓人感到快樂。

          這節(jié)課也存在著不足:

          1.自己在課堂上的語調(diào)還是有點高,以后我要注意這一點。

          2.孩子在座位時,有點松散這樣老師會照顧不周的。

        大班科學(xué)教案 篇5

          設(shè) 計思 想

          “不倒翁”是孩子們非常喜歡的一種玩具,但它里面蘊含著力的平衡方面的科學(xué)道理,怎樣讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些科學(xué)現(xiàn)象,并理解加以應(yīng)用呢?在這次活動中,我們?yōu)楹⒆訙蕚淞嗽S多材料讓孩子們通過自己動手操作、體驗、發(fā)現(xiàn)、探索其中的秘密,并制作各種各樣的不倒玩具。

          活 動 名稱內(nèi)容

          1、探索體驗物體平衡現(xiàn)象

          2、重心越低,越穩(wěn)定,越平衡;越固定,越穩(wěn)定

          3、幼兒通過親自動手制作不倒玩具,探索力的平衡。

          活 動 目 標

          1、 通過幼兒自身的活動,感知“不倒翁”的秘密,激發(fā)幼兒的探索的興趣。

          2、 通過幼兒的動手操作,讓幼兒了解“不倒翁”的原理。

          3、 在實踐活動中培養(yǎng)幼兒觀察比較,動手操作及發(fā)現(xiàn)問題獨立解決問題的能力。

          活 動 準 備

          布置場景“玩具城”:用乒乓球、蛋殼、廢舊皮球制作各種玩具擺放在活動室的四周(其中部分會倒,部分不會倒)

          幼兒操作材料:紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥

          重難點 分 析

          重點:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)底部是半秋形的上輕下重的物體不易倒。只有在底部裝進重的東西,還要把它固定在中間,才能讓玩具不倒

          難點:在幼兒操作探索的過程中總結(jié)出不倒翁不倒的秘密。

          活動過程

          導(dǎo)入:以到“神秘的玩具城”去玩的形式引題,激發(fā)幼兒探索的興趣。一教師扮“藍貓”說:“小朋友,你們好,我是藍貓,歡迎你們到神秘的玩具城來,這里的玩具藏著許多科學(xué)秘密,等著你們?nèi)ミ呁孢叞l(fā)現(xiàn),看誰發(fā)現(xiàn)得最多!

          一、自由探索

          1、 師交代任務(wù):你們玩時可要仔細的看一看,比一比,搖一搖,看看發(fā)現(xiàn)了什么?(發(fā)現(xiàn)倒和不倒)

          2、 幼兒自由玩。

          3、 提問:“你們是怎么玩的,發(fā)現(xiàn)了什么?這些玩具有什么相同的地方和不同的地方?”引導(dǎo)幼兒摸一摸底部,發(fā)現(xiàn)底部都是半球體,有的玩具會倒有的不會倒。

          小結(jié):小朋友在“玩具城”里玩的很認真,還能邊動腦筋,發(fā)現(xiàn)了“玩具城”里的玩具都是半球體的,再比一比中,小朋友們發(fā)現(xiàn)了玩具有的會倒,有的不會倒。

          二、 嘗試操作制作不倒玩具

          幼兒交流體驗“不倒翁”不倒的秘密:上輕下重,固定底部物體。

          1、 教師放歌曲《不倒翁》,進一步引發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)“不倒翁”的秘密:不倒翁里裝有東西。

          2、

          大班科學(xué)教案《不倒翁》幼兒操作:將會倒下的玩具也裝進東西

          (1)提示:老師為小朋友準備了紙團、塑料球、玻璃球

          沙子、豆子、橡皮泥等東西,你們可以自由的把每一種東西分別裝進玩具里試一試,看玩具能不能站起來。

         。2)組織幼兒討論:

          你們在玩具里裝進了什么,發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象?

          為什么放進紙團玩具倒了而放進沙子等物玩具能站住?(沙子等比紙團重)

          小結(jié):原來,在玩具底部裝進重的東西,這樣下重上輕,玩具就能站住。

          當(dāng)操作搖晃裝有沙子的'玩具時,發(fā)現(xiàn)了什么?

         。ㄕ咀〉耐婢哂值沽耍┭b進什么不倒?

         。ㄏ鹌つ啵槭裁矗

          三、 演示對比實驗

          引導(dǎo)幼兒邊觀察邊分析原因:搖動裝有玻璃球的玩具時玩具里重的東西也隨著滾到旁邊,旁邊重,玩具就倒向重的一邊。把橡皮泥固定在底部中間,它不會滾來滾去,那玩具的重心就穩(wěn)了,不倒翁就作成了。

          四、 完成制作,玩一玩,體驗樂趣成就感

          沒有制作完的小朋友繼續(xù)制作不倒玩具,做好不倒玩具的小朋友拿著玩具到玩具城里去玩一玩吧!

          結(jié)束:小朋友今天真聰明,發(fā)現(xiàn)了“不倒翁”玩具中的科學(xué)秘密,還自己動手做了個“不倒翁”現(xiàn)在,我們拿給中、小班的小朋友玩一玩好不好?

          活動延伸

          1、角區(qū)活動中,可在科學(xué)去中投放各種材料讓孩子嘗試制作不倒翁。

          2、戶外活動時,可和孩子們一起玩一玩“搖擺不倒翁”“金雞獨立”等感受力的平衡的體育游戲。

          活動評析

          在本次活動中,幼兒有著強烈的探索興趣,在實踐活動中幼兒始終在動手操作著,思考著,比較著,交流著自己的制作經(jīng)驗,并從自己一次次的實驗中發(fā)現(xiàn)了不倒翁的秘密及制作不倒翁的方法,通過自己的制作體驗到了成功的喜悅。

        大班科學(xué)教案 篇6

          活動背景:

          我班的孩子十分活躍,也非常善于交流。小嘴巴里總有說不完的悄悄話。我們常常會適時創(chuàng)設(shè)機會,給孩子們提供互相交流的平臺。每當(dāng)此時,孩子們總是輕松而談,一吐為快。這時我們就注意有意識地關(guān)注、傾聽,從中捕捉幼兒最近感興趣的話題,發(fā)現(xiàn)有價值的活動內(nèi)容。如一次我聽見朱xx在說自己的朱和朱老師的朱是一樣的;周xx馬上接口說自己和周老師姓的也一樣,旁邊幾個孩子也起勁地討論起關(guān)于姓名的話題,滔滔不絕,內(nèi)容還挺豐富。在此基礎(chǔ)上我們就生成了《名字里的秘密》的活動內(nèi)容。

          活動目標:

          1、初步了解姓名不僅僅是一個符號,更是蘊涵了豐富的意義,飽含了成人對自己的期望。

          2、發(fā)展幼兒的口語表達能力,激發(fā)幼兒創(chuàng)新思維。

          3、嘗試用不同的方法記錄自己創(chuàng)造的新名字。

          活動準備:

          1、幼兒和家長共同完成一份調(diào)查表《名字背后的故事》。

          2、漢字卡片若干:姓、名、張、王、李、趙、劉、陳、朱、諸葛、歐陽、司馬、端木、公孫、皇甫……等

          3、紙、筆若干。

          活動過程:

          一、導(dǎo)入:前幾天小朋友和爸爸媽媽們一起完成了一份《名字背后的故事》的調(diào)查表。(出示貼有調(diào)查表的展示板)今天我們就來聊聊我們的姓名吧。

          1、出示“姓”“名”兩個字。

          2、誰認識這兩個字?

          3、說說你們叫什么姓名?

          (評析:師幼一起設(shè)計了《名字背后的故事》的調(diào)查表,孩子們和家長一起搜集相關(guān)資料,建構(gòu)了一定的知識經(jīng)驗。)

          二、了解關(guān)于“姓”的一些知識。

          1、我們先來看看姓,你姓什么?

          2、請幼兒上來在“我們的姓”成長樹樹冠上分別寫下各自的姓。

          3、除了我們記錄下來的這些姓,你們還知道有哪些姓呢?

          4、“姓”里面有許多小秘密,你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么小秘密?(幼兒互相討論)

          5、原來有的姓是一個字,但有的姓是兩個字。一個字的叫單姓,兩個字的叫復(fù)姓,你是單姓還是復(fù)姓?(出示字卡:單姓、復(fù)姓分別貼在“我們的姓”成長樹的兩個樹冠上)象我們學(xué)校的校長就姓皇甫,我們都稱呼他皇甫校長。

          6、你們還知道哪些復(fù)姓?

          7、介紹一些復(fù)姓:如《三國演義》里面的諸葛亮就姓諸葛,《司馬光砸缸救人》的司馬光姓司馬,另外還有公孫、歐陽、上官、端木等。一邊介紹一邊將這些復(fù)姓出示在代表“復(fù)姓”的樹冠上。

          8、這個姓是由“女”和“生”組成的,就說明最早的姓,是跟隨母親的姓,而我們現(xiàn)在,大多是跟誰姓的一樣呢?

          按傳統(tǒng)習(xí)慣,中國人一般姓父親姓,只有少數(shù)人姓母親的姓。

          9、你認識的人當(dāng)中,哪個姓最多?

          10、教師小結(jié):在中國單姓多,復(fù)姓很少,有句俗話說“張王李趙遍地劉(流)”,意思是說張、王、李、趙、劉這五個姓是中國最多的單姓,其中姓張的最多,不過最新的統(tǒng)計結(jié)果告訴我們,現(xiàn)在中國人姓李的人最多了,新的排列是李、王、張、劉、陳……。

         。ㄔu析:在這一大環(huán)節(jié)中,在老師的循循善誘下,孩子們頭頭是道地講述著自己了解到的關(guān)于單姓、雙姓、中國的大姓的知識。)

          三、解釋名字的意義。

          1、平時小朋友都叫我朱老師,朱是我的姓,那么我的名字你們知道嗎?

          2、告訴你們,我的名字叫詠梅(“我們的名”生長樹上寫下“詠梅”兩個字)因為我是冬天出生的,出生時梅花開得很漂亮,梅花是中國的國花,代表了美麗、優(yōu)雅、堅韌和高貴,我的爸爸媽媽希望我像梅花一樣出色,所以給我取了個好聽的名字叫“詠梅”。

          3、你的名字叫什么?誰給你取的名字?里面有些什么意思呢?

          (1)請幼兒在集體面前自我介紹(在“我們的名”生長樹上寫下各自的名字)

         。2)幼兒互相介紹一下。

         。ㄔu析:老師的生動示范不僅讓幼兒明確了老師名字的意義,還增進了師生之間的互相了解,更進一步使幼兒意識到了簡簡單單名字中蘊涵的豐富內(nèi)容。他們爭先恐后地介紹著自己名字的由來、蘊涵的意義。通過梳理、總結(jié),孩子們進一步體會到了親人們對自己的愛和期望,進一步加深了彼此的感情。)

          四、自己取個特別的.名字。

          1、如果讓你也來為自己取一個特別的名字,來表示自己對自己的要求和期望,你會取一個什么特別的名字呢?

          2、剛才許多小朋友為自己取了個很好聽的特別的名字,那能不能把好聽的名字記錄下來呢?有哪些方法可以用來記錄呢?

          3、幼兒用自己的方法記錄名字,記錄好后展示在“姓名樹”的樹冠上,并向同伴和老師介紹。

          (評析:通過進一步挖掘名字這一教育資源,根據(jù)如今孩子們比較有個性,易于接受新知識的特點,設(shè)計了這個請幼兒為自己取一個特別的名字的環(huán)節(jié),用來表示幼兒對自己的要求和期望,并用自己的方法加以記錄。孩子們又一次達到了興奮點,他們的思路象開了閘的水流奔涌而出,為自己取了諸如:“花仙子”、“小飛魚”、“聰明人”、“奧特曼1號”等名字,從中體現(xiàn)了孩子們崇尚美好、自由生活的情感和渴望成為一個勇敢、智慧的人的理想。)

        大班科學(xué)教案 篇7

          活動目標:

          1、了解刮蠟畫的特征,初步掌握刮蠟畫的方法。

          2、感知色彩明暗的對比,增強對色彩的`感受力,體驗色彩與生活環(huán)境的關(guān)系。

          活動準備:

          1、刮蠟畫的成品幾張。

          2、畫紙、油畫棒、鉛筆。

          活動過程:

          1、組織幼兒欣賞刮蠟畫,引起幼兒作畫興趣。

          2、教師示范講解刮蠟畫的方法。

         。1)教師先介紹作畫工具。

         。2)認識刮蠟畫,熟悉作畫步驟:先在畫紙上均勻的涂上一層淺色,再在淺色上涂上兩遍深色;第一層橫著涂、第二遍豎著涂。然后用筆把想去掉的地方刮畫出來。

          3、教師指導(dǎo)幼兒作畫,提出要求。

         。1)先涂一層淺顏色,涂滿了再涂深色。在涂深色的時候,要涂得均勻,涂的滿,動作要快。

         。2)想好了主題再刮畫,錯了可用同樣的深色蠟筆蓋上重畫。

          4、請幼兒交流講述自己的作品。

        大班科學(xué)教案 篇8

          活動目標:

          1、大膽地選擇各種材料制作氣象標志。

          2、運用肢體動作來表現(xiàn)各種天氣。

          活動準備:

          1、各種材料(彩筆、記號筆、紙、棉花、、紗巾、鑼鼓、雙面膠等)

          2、節(jié)奏感較強的音樂。

          活動過程:

          1、制作天氣標志牌。

          (1)今天我們要開個天氣劇場。怎么打扮自己才能讓別人一看就能知道你代表什么天氣?

          (2)幼兒自主選擇材料制作一種氣象標志,最后在紙盤下釘一個手柄"風(fēng)"上可粘上用皺紙剪出的.飄帶,"云"可粘上棉花,"太陽"可用黃色繪畫紙制作。

          (3)在節(jié)奏感較強的音樂下,幼兒扮演各種氣象(太陽、風(fēng)、云等),在集體面前展示。

          (4)引導(dǎo)幼兒可準備些什么道具。(如模仿雨聲的豆盒,模擬閃電的沙錘等)(5)幼兒自由結(jié)伴,分配好角色,利用天氣牌排練有關(guān)天氣的節(jié)目,可自編。

          2、天氣劇場開演了。

          (1)將活動室布置成一個小劇場。

          (2)幼兒依次上臺表演,其余幼兒當(dāng)觀眾。