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        小班科學(xué)教案《聲音》

        時(shí)間:2023-10-31 06:58:03 教案 我要投稿

        小班科學(xué)教案《聲音》

          作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編精心整理的小班科學(xué)教案《聲音》,僅供參考,大家一起來看看吧。

        小班科學(xué)教案《聲音》

        小班科學(xué)教案《聲音》1

          目標(biāo):

          1.初步了解材料與隔音的關(guān)系

          2.通過操作,嘗試各種隔音的方法,并大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)

          準(zhǔn)備:

          1.錄制的噪音

          2.隔音的材料:如毛巾、報(bào)紙、靠墊、塑料袋、書本等若干

          過程:

          一.討厭的'聲音

          1.教師播放錄音機(jī),播放噪音,讓幼兒說說感受。

          2.教師再次出示播放噪音,引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能聽不到這種討厭的聲音

          (關(guān)掉,音量變小,拿走錄音機(jī),捂住我們的耳朵)

          3.有什么辦法讓這些聲音變輕?

          二.讓聲音變輕

          1.教師出示各種材料,(你覺得桌上的哪樣?xùn)|西能讓聲音變輕,請(qǐng)你到桌子旁邊找一樣?xùn)|西讓聲音變輕)

          2.幼兒嘗試操作,教師適時(shí)引導(dǎo).(這個(gè)東西能讓聲音變輕嗎?)

          3.交流探討探索的方法和結(jié)果

          "你使聲音變輕了嗎?你是怎么做讓聲音變輕的"

          "哪些材料能使聲音變輕?"

          4.再次嘗試,將不同的材料進(jìn)行比較

          "這些材料都能讓聲音變的一樣輕嗎?比一比哪種材料能讓聲音變的更輕"

          小結(jié):東西不一樣,把聲音變輕的效果也不一樣

          三.結(jié)束

          "我們?cè)偃フ艺覄e的能讓聲音變輕的東西吧!"

        小班科學(xué)教案《聲音》2

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、辨別幾種不同的聲音,知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

          2、通過操作活動(dòng),學(xué)習(xí)聽辯各種東西發(fā)出的聲音并能用語言表達(dá)。

          3、發(fā)展幼兒的聽辨能力及口語的表達(dá)能力,提高幼兒的注意力。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、能大膽、清楚地表達(dá)自己對(duì)聲音的見解。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、主動(dòng)解決問題的能力。

          如何辨別不同事物發(fā)出的不同聲音。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.各種飲料瓶子一人一個(gè),分別裝有若干的硬幣、紙削、豆子、米等

          2.打擊樂器若干。

          3.桌子分別布置成小狗、小兔、小雞、小鴨的家。

          4.錄音機(jī)一臺(tái)及有關(guān)錄音帶。

          活動(dòng)過程

          一、引題

          今天老師要帶小朋友們到小動(dòng)物家里去做客,那做客時(shí)要怎么樣呢?(老師交代要求:做個(gè)有禮貌的好孩子,不能隨便的碰東西)

          二、第一次嘗試讓幼兒聽辨硬幣、米、木珠、及豆子在飲料瓶子里發(fā)出的聲音。

          1.操作活動(dòng)一聽辯硬幣在易拉罐瓶子(旺仔牛奶)中發(fā)出的聲音。

          師:(1)這是誰的家?(小狗的家并提醒幼兒跟小狗問好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶瓶子)里面裝的是不是牛奶呢?請(qǐng)小朋友不要打開蓋子,你們拿起來搖一搖、聽一聽,聽出來的馬上告訴老師,看誰最能干。

         。2)幼兒搖旺仔牛奶瓶聽辯硬幣發(fā)出的聲音。

          提問:你聽出這是什么發(fā)出的聲音?(個(gè)別幼兒回答。證實(shí)正確的答案以后讓幼兒集體練習(xí)句子:這是硬幣發(fā)出的聲音)

          2.操作活動(dòng)二聽辨豆子在易拉罐里發(fā)出的聲音。

          (1)教師帶幼兒到“小兔家”(提醒幼兒向小兔問好)

          提問:小兔家里有什么?(百事可樂)那里面又會(huì)是什么呢?請(qǐng)小朋友搖一搖、聽一聽,聽出來再告訴大家。

         。2)幼兒操作搖搖聽辯是豆子發(fā)出的聲音。

          提問:你聽到什么聲音,可能是什么東西發(fā)出的聲音?(幼兒自由回答,最后請(qǐng)一名幼兒打開蓋子,證實(shí)里面是豆子后,讓幼兒集體練習(xí)句子:這是豆子發(fā)出的聲音)

          3. 操作活動(dòng)三聽辨米在瓶子里發(fā)出的聲音。

          (1)帶幼兒到“小雞家”(提醒幼兒向小雞問好)

          師:小朋友快來,小雞家到了,小雞我我們準(zhǔn)備了很多的禮物,會(huì)是什么呢?(幼兒自由回答)請(qǐng)你們聽一聽到底是什么?

          (2)幼兒操作搖一搖、聽一聽,米在瓶子里發(fā)出的聲音

          師:這是什么發(fā)出來的聲音?(幼兒自由回答,最后請(qǐng)一名幼兒打開蓋子,證實(shí)里面是米后,讓幼兒集體練習(xí)句子:這是米發(fā)出的聲音)

          4. 操作活動(dòng)四聽辨紙削在瓶子里發(fā)出的.聲音。

         。1)帶幼兒到“小鴨家”(提醒幼兒向小鴨問好)

          師:前面是誰的家呀?(小鴨家)小鴨也為我們準(zhǔn)備了很多的禮物,我們?cè)賮砺犚宦,里面是什么?(幼兒自由回答?/p>

         。2)幼兒操作搖一搖、聽一聽,紙削在瓶子里發(fā)出的聲音

          師:這是什么東西發(fā)出來的聲音?里面有沒有東西?會(huì)是什么?(幼兒如一時(shí)難以聽出老師可以視情況適當(dāng)加以引導(dǎo)和提示)

          三、第二次嘗試:聽辯打擊樂的聲音

          利用老師身上的口哨讓小朋友把眼睛閉上用耳朵專心聽是什么發(fā)出的聲音。

          1. 小朋友的小耳朵可真靈,把老師吹口哨的聲音都聽出來了,現(xiàn)在我們?cè)賮砺犅,這些是什么聲音?

          2. 操作:老師在背后分別敲打小鈴、木魚、鈴鼓等打擊樂器,讓幼兒猜,猜中出示實(shí)物,和幼兒一起拍節(jié)奏。

          3. 小結(jié):這些都是打擊樂器,是用來為歌曲伴奏的。

          四、第三次嘗試,用飲料瓶為曲子伴奏

          1.師:(指著小動(dòng)物家里的飲料瓶)這些飲料瓶子里放了東西后也可以作為打擊樂器。

          2.(放錄音)教師用飲料瓶示范為曲子伴奏一次。

          3.幼兒每人到小動(dòng)物家里拿兩個(gè)飲料瓶,跟老師一起為曲子伴奏一次,伴奏兩三次以后,跟老師邊搖瓶子邊出活動(dòng)教室。

          教學(xué)反思

          為了激發(fā)幼兒的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒積極性,加強(qiáng)游戲的趣味性,首先以幼兒的一日起居為線索貫穿整節(jié)課,通過課件形象具體感受不同的聲音,然后出示多種物品,讓幼兒感受不同的物體發(fā)出的聲音也是不一樣的,最后人手一種飲料瓶子作為樂器為歌曲進(jìn)行伴奏。在活動(dòng)過程中,孩子們始終保持活潑、學(xué)習(xí)的積極性也是蠻高的。但在最后孩子拿到飲料瓶子后,孩子的專注力都放在了飲料瓶子上,沒有達(dá)到理想的課堂效果。課后覺得應(yīng)把各種物品擺在桌上讓孩子先去主動(dòng)探索,然后再給予總結(jié),課堂效果會(huì)更好些。如何上好一節(jié)成功的課,必須在教學(xué)中達(dá)到每個(gè)目標(biāo),在教學(xué)過程中穩(wěn)走每一步,雖然這節(jié)活動(dòng)沒有達(dá)到理想的效果,但我不會(huì)泄氣,每一次的教學(xué)都是提高教師的成長(zhǎng);顒(dòng)下來也讓我體會(huì)到:探索過程中應(yīng)讓幼兒自己去探索發(fā)現(xiàn),把主動(dòng)權(quán)留給孩子,而教師應(yīng)該充當(dāng)引導(dǎo)者,這樣幼兒才能更自信,收到的效果也是事半功倍的。

          小百科:聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲波。是通過介質(zhì)(空氣或固體、液體)傳播并能被人或動(dòng)物聽覺器官所感知的波動(dòng)現(xiàn)象。最初發(fā)出振動(dòng)(震動(dòng))的物體叫聲源。聲音以波的形式振動(dòng)(震動(dòng))傳播。聲音是聲波通過任何物質(zhì)傳播形成的運(yùn)動(dòng)。

        小班科學(xué)教案《聲音》3

          教案目的

          1、幼兒對(duì)探索聲音產(chǎn)生興趣

          2、感受不同的容器、不同的材料,會(huì)發(fā)出不同的聲音

          教案準(zhǔn)備

          1、回形針、黃豆、白沙、硬幣、串珠、海棉球每組各一盤、

          2、各種容器

          教案過程

          1、教師引入話題

          請(qǐng)小朋友來制作樂器

          2、教師示范

          師:小朋友們看看我準(zhǔn)備了什么材料?

          怎樣才能讓這些東西發(fā)出聲音呢?

          要求:每次只能放一種東西,注意安全,仔細(xì)聽聽放不同的東西聲音是否一樣

          3、請(qǐng)幼兒操作,教師在旁邊指導(dǎo):

          幼兒一個(gè)最喜歡的'盒子,試試什么東西放進(jìn)去聲音最好聽。

          比較方不同的東西進(jìn)去,兩個(gè)的聲音一樣嗎?為什么?

          1) 用同樣的兩個(gè)紙盒分別裝豆和沙進(jìn)行比較

          得出結(jié)論:同樣的盒子,裝的東西不一樣,發(fā)出的聲音不一樣

          2) 用塑料瓶和紙盒同時(shí)裝黃豆進(jìn)行比較

          得出結(jié)論:不同的盒子,裝同樣的東西,發(fā)出的聲音不一樣

          3) 用大小不一樣的紙盒裝同樣多的回形針進(jìn)行比較

          得出結(jié)論:同樣的盒子,大小不一樣,裝同樣的東西,聲音不一樣

          4)用同樣的紙盒,分別裝一勺沙、裝滿沙進(jìn)行比較

          得出結(jié)論:同樣的盒子,裝同樣的東西,裝得多少不同,聲音也不同

          5)同樣的容器和材料,用力搖和輕輕搖,聲音也不同。力氣不大也不小的時(shí)候,聲音最好聽

          幼兒在活動(dòng)過程中感受到不同的容器、不同的材料,會(huì)發(fā)出不同的聲音,體會(huì)了游戲的樂趣。

        小班科學(xué)教案《聲音》4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、辨別幾種不同的聲音,知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

          2、初步了解同種物體,由于數(shù)量的多少,發(fā)出的聲音也不同。

          3、初步嘗試用不同聲音的套桶為樂曲伴奏。

          4、培養(yǎng)幼兒的操作興趣。

          5、體驗(yàn)解決問題的成就感。

          6、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、人手一個(gè)套桶娃娃,蠶豆、米、綠豆等若干。

          2、《小手爬》的音樂,透明的瓶子若干。

          活動(dòng)過程:

          一、引導(dǎo)幼兒讓套桶發(fā)出聲音。出示空套桶,“今天套桶娃娃想和我們小朋友做游戲。”教師搖動(dòng)空套桶,“你們聽,怎么沒聲音?”

          1、教師設(shè)問:你有什么辦法讓空套桶發(fā)出聲音?(在套桶里裝上東西)“我們一起動(dòng)手讓套桶娃娃發(fā)出好聽的聲音,在你的套桶里裝上一樣?xùn)|西,蓋好,握握緊,搖一搖、聽一聽!庇變禾剿、操作。

          2、集體探索:“你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來了嗎?讓我聽聽!保ㄓ變杭w搖動(dòng)套桶。)“你的套桶為什么會(huì)發(fā)出聲音?”

          3、交流、分享:你在套桶中放了什么?(個(gè)別回答)它發(fā)出什么樣的聲音?我們來學(xué)一學(xué)。(集體)這個(gè)聲音像什么?

          二、探索比較,知道不同的物體在套桶里發(fā)出的聲音不同。

          1、分組活動(dòng):讓幼兒嘗試換一種東西放在套桶中,搖一搖,聽一聽!靶∨笥言谔淄袄锓帕艘环N東西,你想不想再換另一種東西放在套桶里,聽聽剛才的聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎?”“小朋友拿著你的空套桶找一組你沒玩過的放在你的套桶里,搖一搖、聽一聽!

          2、教師指導(dǎo)幼兒分辨不同的.聲音。讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同!澳愕谝淮瓮媪耸裁?這一次玩了什么?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?”教師讓兩個(gè)幼兒比較,“你們倆的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?”

          3、集體討論,請(qǐng)三位幼兒示范!靶∨笥眩銈兟,他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?”“請(qǐng)你們猜一猜,小朋友的套桶里裝的是什么?”讓幼兒猜測(cè),“你們猜的對(duì)不對(duì)呢?”教師幫助個(gè)別幼兒把東西倒進(jìn)透明瓶子里讓幼兒驗(yàn)證猜的是否正確。得出結(jié)論:不一樣的東西,在套桶中發(fā)出的聲音不一樣。

          三、觀察、比較同種物體在套桶里發(fā)出不同的聲音。教師演示兩個(gè)裝有同種物體的,數(shù)量不同的套桶,讓幼兒比較!澳銈兗饶苈牫雎曇魜碛帜懿鲁鰜,你們真能干!薄拔疫@里也有兩個(gè)套桶娃娃,你們聽一聽,他們發(fā)出的聲音一樣嗎?”“你們來猜一猜,這個(gè)套桶里裝的是什么?”(幼兒猜測(cè)后,打開讓幼兒驗(yàn)證)兩次!盀槭裁匆粯拥臇|西,在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢?”(一個(gè)多、一個(gè)少)得出結(jié)論:一樣的東西,一個(gè)多,一個(gè)少,它們?cè)谔淄爸邪l(fā)出的聲音就不一樣。

          四、集體用會(huì)響的套桶為樂曲伴奏!靶∨笥训奶淄巴尥薨l(fā)出這么好聽的聲音,那我們來為樂曲《小手爬》伴奏!保w伴奏兩遍)

          五、結(jié)束活動(dòng)。

          觀摩意見和建議:整個(gè)活動(dòng)層次清晰,層層推進(jìn),幼兒很感興趣,在操作活動(dòng)中嘗試、觀察、比較,發(fā)現(xiàn)問題,成分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的理念。建議提供給幼兒兩個(gè)套桶,讓幼兒同時(shí)感知聲音的不同,同時(shí),最好選擇聲音差別大一點(diǎn)的物品放在套桶里。

          活動(dòng)反思:

          小班幼兒不善于集中注意力“聽講”,本活動(dòng)采取讓幼兒自己操作,自己探索,了解了聲音輕重,在自由探索中發(fā)現(xiàn)聲音的輕重與裝豆子多少的關(guān)系。充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。整個(gè)活動(dòng)運(yùn)用各種感官,聽一聽,做一做,而對(duì)于科學(xué)活動(dòng),幼兒操作是很關(guān)鍵的一環(huán)節(jié),如何收放自如是一個(gè)大問題。因?yàn)橛變旱牟僮饕欢〞?huì)有個(gè)體差異,所以勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生幼兒操作的時(shí)間差(第一個(gè)完成的幼兒和最后完成的幼兒)那么對(duì)于動(dòng)作快的幼兒教師在操作前一定要提清楚要求,讓他知道我接下來要做什么而不是無所事事。

          小百科:聲音作為一種波,頻率在20 Hz~20 kHz之間的聲音是可以被人耳識(shí)別的。

        小班科學(xué)教案《聲音》5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、會(huì)借助各種材料制造聲音。

          2、初步感知材料與聲音的關(guān)系。

          3、感受探索聲音的樂趣。

          活動(dòng)重點(diǎn):借助材料制造聲音,制造不同的聲音。

          活動(dòng)難點(diǎn):幼兒操作常規(guī)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備-幼兒有初步的科學(xué)操作經(jīng)驗(yàn)。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:各種空瓶子、罐子、盒子,小石塊、豆豆、米粒、小紙片,樂音與噪音的錄音。

          活動(dòng)過程:

          一、制造聲音。(6分鐘)

          1、幼兒嘗試制造聲音。(4分鐘)

          教師:“今天,老師給小朋友準(zhǔn)備了各種各樣的`瓶子、罐子、盒子等很多東西,

          請(qǐng)你們用它們來制造聲音。你們會(huì)嗎?”

          幼兒自由分組操作,教師觀察指導(dǎo)。

          2、集合,交流怎樣制造聲音。(2分鐘)

          提問:“你制造出聲音了嗎?你是怎么制造的?”

          教師簡(jiǎn)單小結(jié):“物體通過碰、打、敲、搖……發(fā)出聲音!

          二、探索聲音。(9分鐘)

          1、啟發(fā),提問:“剛才制造聲音過程中你還發(fā)現(xiàn)了什么?”(1分鐘)

          2、探索材料與聲音的關(guān)系。(3分鐘)

         。1)教師出示分別裝著石塊、豆豆、米粒的鐵罐,依次搖動(dòng)鐵罐,讓幼兒聽辨。

          請(qǐng)幼兒猜猜里面裝的是什么,并出示給幼兒看。小結(jié):不同的東西發(fā)出的聲音是不

          一樣的。

         。2)教師出示裝著不同量米粒的兩個(gè)鐵罐,搖動(dòng)鐵罐,讓幼兒聽辨。小結(jié):同

          樣的東西放得多與少發(fā)出的聲音也是不一樣的。

         。3)教師出示裝著紙片的鐵罐,搖動(dòng)鐵罐,讓幼兒聽辨。請(qǐng)幼兒猜猜里面有沒

          有裝東西?并出示給幼兒看。小結(jié):有的東西會(huì)發(fā)出很響的聲音,有的東西發(fā)出的

          聲音很輕,有時(shí)幾乎聽不到。

          3、幼兒操作,再次制造聲音,探索材料與聲音的關(guān)系。(5分鐘)

          幼兒自由分組操作,教師觀察指導(dǎo)。

          三、樂音與噪音。(2分鐘)

          教師播放不同的錄音,請(qǐng)幼兒聽聽有什么不同的感覺?知道避免制造噪音,活

          動(dòng)室里應(yīng)輕輕地說話。

        小班科學(xué)教案《聲音》6

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.主動(dòng)探索利用不同材料制造出不同的聲音。

          2.感受自制聲音的樂趣。

          3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          4.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1.紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆。

          2.白紙、塑料紙、餐巾紙。

          3.紙杯、玻璃紙、塑料杯、小木棒若干。

          4.小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。

          【活動(dòng)過程】

          (一)開始部分

          教師利用談話引入主題。

          師:“孩子們,我是小小魔術(shù)師,今天我要給大家變一個(gè)魔術(shù)!

          (二)基本部分

          1.制造聲音。

          教師出示一只空瓶子搖一搖,請(qǐng)幼兒聽一聽有沒有聲音。再拿出一顆豆子搖一搖,請(qǐng)幼兒聽一聽有沒有聲音。

          師:“現(xiàn)在我要變魔術(shù)了,注意看好了!

          教師將這兩個(gè)沒有聲音的東西變得有聲音,只要把豆子放進(jìn)瓶子,蓋好瓶蓋,搖一搖,你們聽到什么了?

          教師小結(jié):聲音原來是制造出來的,現(xiàn)在我要考一考你們,看你們誰能制造出聲音來。

          2.分組制造聲音。

          (1)教師介紹四個(gè)部分的材料,鼓勵(lì)幼兒去每個(gè)部分探索,嘗試讓這些東西發(fā)出聲音來。

          (2)幼兒分組自由探索,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

          如“瓶罐區(qū)”重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用不同的器皿裝豆子,聽一聽聲音有什么不同。

          “紙區(qū)”引導(dǎo)幼兒聽一聽揮動(dòng)紙、搓搓紙發(fā)出的聲音。

          “杯子區(qū)”引導(dǎo)幼兒敲擊不同的杯子,嘗試對(duì)著不同的材料的杯子說話,聽一聽聲音有什么不同。

          3.說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

          (1)你們是怎么制造聲音的?制造出來的聲音像什么?

          (2)聲音表演會(huì)

          要求幼兒用手里的東西來制造表演出這些聲音。

          下雨天場(chǎng)景(模仿下雨、打雷)搖晃豆盒像下雨聲。

          打電話(用嘴對(duì)著被口說話)

          著火了(揉搓塑料紙)

          刮風(fēng)(搖動(dòng)旗子)

          4.了解噪音的危害,結(jié)合實(shí)際對(duì)幼兒進(jìn)行教育,教育幼兒要保護(hù)嗓子和耳朵。

          師:孩子們,剛才我們自己制造出很多聲音,但是,你們知道什么時(shí)候該讓聲音大一點(diǎn)?什么時(shí)候該讓聲音輕一點(diǎn)嗎?奧,對(duì)了,小朋友們睡覺時(shí)或爸爸媽媽下班回來時(shí),我們要輕輕地走路、輕輕地說話,回答問題時(shí),要高聲回答。孩子們,在我們的周圍有的聲音優(yōu)美動(dòng)聽,如優(yōu)美的歌聲、動(dòng)聽的`琴聲、小鳥叫聲、小河流水聲。而有的聲音像汽車?yán)嚷、小朋友大吵大鬧的聲音、電鉆鉆洞的聲音,這些聲音非常的刺耳,影響我們的身體健康,叫噪音。我們?nèi)绻牭胶茼懙穆曇魰r(shí),要馬上按住耳朵并張大嘴巴,平時(shí)也不要大吵大鬧,要保護(hù)好嗓子和耳朵。

          (三)結(jié)束部分

          在音樂《小鳥飛》的伴奏下,帶領(lǐng)幼兒到室外去尋找能發(fā)出聲音的物體。

          活動(dòng)反思:

          孩子們通過“動(dòng)腦想、動(dòng)手做、用眼看、用耳聽”了解到不同的材料會(huì)發(fā)出不同的聲音。興趣和欲望得到了很大的滿足,同時(shí)也教會(huì)了幼兒認(rèn)識(shí)事物的方法。整節(jié)活動(dòng)孩子的興趣很濃,活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功與快樂。

        小班科學(xué)教案《聲音》7

          設(shè)計(jì)意圖:

          《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出:幼兒科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為幼兒科學(xué)探索的對(duì)象。應(yīng)彩云老師也曾說過:“真正的教育是生活與生活的摩擦,教育要回歸生活。”罐子是生活中常見的物品,隨處可見,玩罐子是小班孩子喜歡的活動(dòng)。為此,選擇了本次活動(dòng),旨在通過玩罐子發(fā)展幼兒的綜合能力。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.辨別不同的物體在罐子里發(fā)出的不同的聲音,體驗(yàn)探索的快樂。

          2.在聽聽玩玩的過程中,發(fā)展傾聽能力。

          3.體驗(yàn)合作表演的樂趣。

          4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

          5.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          裝有核桃、黃豆、米的罐子若干;空罐子若干;《幸福拍手歌》錄音;標(biāo)記牌;黑板活動(dòng)過程:

          (一)聽一聽搖一搖(初步得出結(jié)論:沒有聲音代表罐子里沒有物體;有聲音代表罐子里有物體。)

          1、老師出示一個(gè)空易拉罐,搖一搖,問:“這個(gè)罐子里有東西嗎?”“你怎么知道沒有東西的?”(沒聽到聲音)

          2、老師拿起一個(gè)里面有東西的罐子,搖一搖:“這個(gè)罐子里面有東西嗎?”“為什么?”(有聲音所以有東西)

          (二)聽一聽猜一猜(辨別罐子里三種物體的不同材料及在罐子里發(fā)出的不同聲音)

          1、老師請(qǐng)幼兒玩一玩罐子,體驗(yàn)罐子發(fā)出的不一樣的聲音。

          2、為自己的罐子找聲音相同的朋友,教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。

          3、讓幼兒了解、探索每個(gè)罐子中的材料。

          (三)聽一聽玩一玩(游戲提升,體驗(yàn)聲音的快樂)警察叔叔紅綠燈的游戲。

          1、講解游戲規(guī)則。

          2、慢動(dòng)作示范一次。

          3、加上伴奏演奏一遍。

          (四)延伸探究活動(dòng)(罐子里沒聲音就代表沒物品嗎?)

          聽一聽想一想,罐子里沒聲音就代表沒物品嗎?出示一筐裝有東西卻沒有聲音的罐子(如紙、海綿等),搖一搖,沒聲音,為什么?(在班級(jí)區(qū)角活動(dòng)中投放,引導(dǎo)孩子繼續(xù)探索)

          活動(dòng)反思:

          這是一節(jié)小班科學(xué)活動(dòng),平時(shí)小班的孩子對(duì)罐子就特別感興趣。所以在這此活動(dòng)中。孩子們很活躍。在這節(jié)課之前我非常擔(dān)心孩子們會(huì)在讓他們自由搖罐子的`時(shí)候。會(huì)控制不住去搖。結(jié)果出乎我意料。孩子們?cè)谖易屚5臅r(shí)候很快的就停了。相反,孩子在分類的時(shí)候一直會(huì)去搖。所以我就臨時(shí)的讓他們盡情的去搖。孩子們搖了自己的。有的還去聽聽別人的。孩子們?cè)诮Y(jié)束的的時(shí)候還都真像個(gè)演奏家。因?yàn)槭呛⒆幼约翰僮鲗?shí)踐。孩子們都積極參與到了活動(dòng)中。

        小班科學(xué)教案《聲音》8

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受用常見物品制造聲音的樂趣。

          2、發(fā)現(xiàn)通過碰撞、敲擊、搖動(dòng)物品可以發(fā)出不同的聲音。

          3、敢于用自己喜歡的方式表達(dá)在活動(dòng)中的感受和發(fā)現(xiàn)。

          4、學(xué)習(xí)使用"搖"、"敲"、"碰"等動(dòng)詞。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          物品-勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、積木若干。

          活動(dòng)過程:

          一、聽故事

          1、教師講述故事《熊寶寶的寶盒》,引發(fā)幼兒好奇與探索的愿望。

          2、提問:你們喜歡熊寶寶的寶盒嗎?為什么?

          熊寶寶的寶盒都有什么?為什么會(huì)發(fā)出聲音?

          你們想不想也有這樣一個(gè)寶盒呢?

          二、制造聲音

          1、觀察材料,提問幼兒材料的名稱。

          教師:老師也有寶盒,看看一看里面都有什么東西?

          2、引導(dǎo)幼兒探究"用他們?cè)鯓又圃斐龊寐牭穆曇簦?/p>

          3、幼兒動(dòng)手操作,教師觀察、指導(dǎo)。

          教師:用兩件物品怎樣才能發(fā)出好聽的`聲音?

          你是用什么方法讓它發(fā)出聲音的?

          試一試其他東西看看能不能發(fā)出好聽的聲音?

          三、分享與交流

          1、教師請(qǐng)小朋友演示他們的發(fā)現(xiàn)。

          教師:你們真能干,制造出了那么多好聽的聲音,哪個(gè)小朋友給大家表現(xiàn)一下,

          你是怎樣制造出好聽的聲音的?

          2、引導(dǎo)幼兒歸納:用敲一敲、搖一搖的方法,可以制造出好聽的聲音。 聽的聲音。

        小班科學(xué)教案《聲音》9

          活動(dòng)意圖:

          好奇心和探究欲望是人類認(rèn)識(shí)活動(dòng)必不可少的主觀前題,是探究和學(xué)習(xí)的原動(dòng)力、內(nèi)驅(qū)力。孩子們對(duì)聲音特別敏感與好奇,發(fā)現(xiàn)用不同的材料會(huì)發(fā)出不同的聲音,他們對(duì)制造聲音產(chǎn)生了濃厚的興趣。根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)“制造聲音”。滿足孩子們的探究欲望。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.借助各種材料制造聲音。

          2.感知材料與聲音的關(guān)系。

          3.感受自制聲音的樂趣。

          4.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          5.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各種瓶子(如:塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶)、紙盒子(大。、不同類型的.紙(掛歷紙、報(bào)紙、硬紙殼)、塑料帶(薄、厚)、豆豆、米粒、紙片。

          活動(dòng)過程:

          一、聲音的秘密

          1.出示:瓶子、豆子。

          2.聽聽瓶子有沒有聲音?再聽聽豆子有沒有聲音?

          3.想辦法使他們發(fā)出聲音?

          二、聲音的產(chǎn)生

          第一次嘗試操作驗(yàn)證:

          1.分組操作,教師指導(dǎo)。

          2.怎樣制造聲音。(空瓶子、罐子、盒子、豆豆、米粒、紙片)

          三、聲音的不同

          出示:不同材料的瓶子(如:塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶)、紙盒子(大。、不同類型的紙(掛歷紙、報(bào)紙、硬紙殼)、塑料帶(薄、厚)讓幼兒聽辨。(這個(gè)聲音像什么?并出示給幼兒看)

          辨析探究聲音的特點(diǎn):

          1.撕紙(有的聲音長(zhǎng),有的聲音短)

          2.塑料帶、瓶、豆、盒子、米粒、紙片(有的聲音是“砰砰的”“撲撲的”;有的說這聲音“沙沙沙”“叮當(dāng)叮當(dāng)”象下雨,象打雷)

          活動(dòng)反思:

          孩子們通過“動(dòng)腦想、動(dòng)手做、用眼看、用耳聽”了解到不同的材料會(huì)發(fā)出不同的聲音。興趣和欲望得到了很大的滿足,同時(shí)也教會(huì)了幼兒認(rèn)識(shí)事物的方法。整節(jié)活動(dòng)孩子的興趣很濃,活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功與快樂。

          不足之處:

          活動(dòng)中沒能關(guān)注每個(gè)孩子,以至使孩子注意不集中。

        小班科學(xué)教案《聲音》10

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、鼓勵(lì)幼兒提出問題,大膽實(shí)踐,培養(yǎng)科學(xué)探索精神。

          2、培養(yǎng)幼兒歸納思維,通過比較,了解聲音在固體和空氣的傳播是不一樣的,固體比空氣更能傳播聲音。

          3、知道把聲音攏起來后,聲音放大了。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、幼兒2~4人一組,每組鐘表1個(gè)、方紙筒4個(gè)、帶蓋的鐵盒1個(gè)2.觀察記錄表一人一張。

          活動(dòng)過程

          一、幼兒探究活動(dòng)一

          1、探究的問題:

          在同一位置、相同的距離,怎樣使桌上鐘表的聲音聽起來變大?

          2、幼兒討論:我用什么方法聽?

          3、試一試。

          (1)把耳朵貼在桌面上。

          (2)在桌邊聽鐘表的聲音。

          4、記一記我的觀察記錄。

          5、說一說我的發(fā)現(xiàn)。

          耳朵貼在桌面聽到的鐘表聲音比在桌邊聽到的鐘表聲音大。

          二、幼兒探究活動(dòng)二

          1、探究的問題:

          在同一位置、相同的距離,怎樣使盒子里鐘表的聲音聽起來變大?

          2、幼兒討論:我可以用什么方法聽?

          3、試一試。

          (1)把耳朵貼在盒蓋上。

          (2)貼近盒蓋聽鐘表的聲音。

          (3)把耳朵放在木頭桌子上。

          4、記一記我的觀察記錄。

          5、說一說我的.發(fā)現(xiàn)。

          (1)耳朵貼盒蓋上聽鐘表的聲音,比貼近盒蓋上聽鐘表的聲音更清楚。

          (2)在木頭桌子上和盒蓋上聽到的鐘表聲音,比空氣中聽到的鐘表聲音更清楚。

          (3)玩一玩。

          三、游戲:“紙筒里的鐘表聲”。

          (1)耳朵靠近紙筒口聽一聽,放在紙筒中的鐘表和不放在紙筒中的鐘表聲音一樣嗎?

          (2)再往上加一個(gè)紙筒,鐘表的聲音變大了還是變小了?

          (3)再往上加第三、第四個(gè)紙筒,聽聽鐘表的聲音有什么不一樣?

          (4)討論結(jié)果:紙筒攏住聲音,使鐘表的聲音聽得更清楚。

          四、注意事項(xiàng)

          1、鐘表嘀嗒聲一定要明顯,聽得清楚。

          2、給幼兒提供一個(gè)安靜的環(huán)境,以便辨聽。

          3、聽聲音作比較時(shí),幼兒要在同一位置和相同的距離去辨聽。

        小班科學(xué)教案《聲音》11

          設(shè)計(jì)意圖:

          生活中各種各樣的聲音無處不在,有鳥叫聲、雷鳴聲、樹葉的沙沙聲,琴兒的叮咚聲……這些都會(huì)引起孩子們的好奇和探索,而孩子語言能力的發(fā)展又是以傾聽為基點(diǎn)的,因此,我選擇了這一內(nèi)容設(shè)計(jì)本次活動(dòng)

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過探索、操作活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)各種聲音的興趣。

          2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、展示臺(tái)上面陳列著各種會(huì)發(fā)聲音的玩具或樂器等,能夠使幼兒人手1至2件,并用布遮蓋好。

          2、PPT課件,各種聲音的音頻。

          活動(dòng)過程:

          一、玩玩具,找聲音。

          (一)引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室,老師啟動(dòng)“會(huì)發(fā)聲的玩具狗”。

          1、師:哎呀,活動(dòng)室里可真安靜。聽,誰在叫?……

          2、幼:是小狗在叫,“汪汪汪”。

          3、師:哈哈,原來是玩具狗叫了,你們喜歡玩玩具嗎?今天,我們準(zhǔn)備了好多玩具,大家來玩一玩,并聽一聽它們會(huì)發(fā)出什么聲音。幼兒自由地玩玩具,聽聲音,教師鼓勵(lì)幼兒多交換。

          (二)交流自己聽到的聲音。

          二、回憶以往聽到的各種聲音。

          (一)師:除了這些玩具、樂器會(huì)發(fā)出聲音,平時(shí)在公園里、馬路上、家里,你還能聽到什么聲音,你來學(xué)學(xué)看?

          (二)幼兒交流。

          (馬路上,汽車的聲音最多,“嘀嘀叭叭”。下雨的聲音,“嘩啦、嘩啦”。拖拉機(jī)的聲音最響,“轟隆、轟隆”,可難聽了、鋼琴的聲音,“叮咚、叮咚”的樂曲聲,真好聽。)

          (三)師小結(jié):生活中,會(huì)聽到各種各樣的`聲音,有的好聽,有的難聽,好聽的聲音,我們多聽聽,那些難聽的聲音我們不喜歡。

          三、游戲:聽聽這是誰的聲音?

          師:看你們開心的樣子,電腦娃娃也想來和你們做游戲,不過電腦娃娃要你們仔細(xì)地聽,猜猜是誰的聲音,猜對(duì)了它還會(huì)把小門打開,給你們看看里面有誰并表揚(yáng)你們。(放“各種聲音的”PPT。)老師與孩子看電腦聽聲音,猜各種聲音。

          師小結(jié):今天玩得真開心,電腦娃娃也一直稱贊我們聽得仔細(xì),我們請(qǐng)它和我們一起去室外聽聽外面的聲音吧!

        小班科學(xué)教案《聲音》12

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、辨別幾種不同的聲音,知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

          2、初步了解同種物體,由于數(shù)量的多少,發(fā)出的聲音也不同。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:有蓋的瓶子、豆子。

          活動(dòng)重點(diǎn)(或難點(diǎn)):辨別幾種不同的`聲音,知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

          活動(dòng)過程:

          一、教師出示裝有豆子、米的罐子

          1、教師搖一搖,請(qǐng)幼兒聽一聽聲音,說說發(fā)現(xiàn)了什么?(啟發(fā)幼兒注意傾

          聽罐子發(fā)出的不同聲音)

          2、兩種聲音一樣嗎?請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)。

          二、引導(dǎo)幼兒猜一猜罐子里裝的是什么?

          1、幼兒自由討論

          2、教師打開封口進(jìn)行檢驗(yàn)。

          3、幼兒自制響罐

          將黃豆,大米等材料分別裝入罐子,并封住封口。

          4、嘗試對(duì)罐子發(fā)出的聲音進(jìn)行猜測(cè)

          罐子里裝了什么材料,聽一聽聲音有什么不同?

          三、嘗試用同種材料不同分量放入罐子進(jìn)行探索

          1、教師演示一粒豆子和許多豆子發(fā)出的聲音,聽一聽有什么不同?

          2、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試裝一裝、搖一搖、聽一聽。

          3、交流幼兒操作結(jié)果

          四、教師小結(jié)

          1、不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

          2、同種物體,由于數(shù)量的多少,發(fā)出的聲音也不同。

        小班科學(xué)教案《聲音》13

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、知道耳朵能辨別聲音,了解保護(hù)耳朵的方法。

          2、能夠仔細(xì)聽辨聲音并嘗試模仿。

          3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、《奇妙的聲音》音樂CD,教師教學(xué)資源。

          2、請(qǐng)幼兒收集會(huì)發(fā)聲的玩具帶到幼兒園。

          3、鼓、碰鈴等樂器。

          活動(dòng)過程

          1、鼓勵(lì)幼兒玩新玩具,聽新玩具“唱歌”。

          (1)拍拍、捏捏、敲敲、打打、聽聽新玩具。

         。2)說說玩具怎樣“唱歌”。

          2、提供聲音環(huán)境,讓幼兒聽聽奇妙的聲音。

          (1)教師敲打樂器,請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)鼓、碰鈴等樂器發(fā)出的聲音。

         。2)聽音樂CD,感受奇妙的聲音,說說喜歡聽的聲音。

          3、引導(dǎo)幼兒聽聽周圍的聲音,了解護(hù)耳常識(shí)。

         。1)戶外散步,聽聽周圍有什么聲音,知道生活中有很多聲音,耳朵能幫我們聽到聲音。

          (2)說說怎樣保護(hù)耳朵,如:不隨便挖耳朵,遇到較大的聲音時(shí)要張大嘴巴捂緊耳朵,不把東西放進(jìn)耳朵里等。

          活動(dòng)延伸

          學(xué)做“小喇叭”:

          1、教師對(duì)一名幼兒耳語一句短語,如:“我愛你們,請(qǐng)你笑一笑”,在請(qǐng)幼兒大聲告訴大家。

          2、游戲可反復(fù)進(jìn)行。

          教學(xué)反思

          一、這堂課成功地激發(fā)了幼兒的對(duì)聲音的好奇心。

          二、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)聲音符合幼兒的.認(rèn)知特點(diǎn)。

          三、幼兒的想象力得到了充分激發(fā)。

          四、對(duì)物品選擇的類別還要更巧妙。

          五、活動(dòng)的過程要設(shè)計(jì)得更有趣。

        小班科學(xué)教案《聲音》14

          設(shè)計(jì)意圖:

          生活中各種各樣的聲音無處不在,有鳥叫聲,雷鳴聲,樹葉的沙沙聲,琴兒的叮咚聲……這些都有會(huì)引起孩子們的好奇和探索,為滿足幼兒的探索欲望,教師采用"六個(gè)一"交互使的辦法,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性;顒(dòng)生成:激發(fā)幼兒進(jìn)一步尋找、發(fā)現(xiàn)更多生活中各種各樣聲音。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、使幼兒樂于傾聽各種悅耳的聲音,培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

          2、通過探索,操作活動(dòng)來激發(fā)幼兒對(duì)各種聲音的興趣。

          活動(dòng)過程:

          1、人手一件能發(fā)出聲音的玩具。

          2、電腦、投影儀、投影屏、激光筆《這是誰的聲音》的`光盤

          3、錄音機(jī),有 "牛、羊、下雨、洗衣機(jī)、小蜜蜂、公雞"的圖片活動(dòng)過程:

          4、 聽一聽:老師啟動(dòng)"會(huì)發(fā)聲音"的玩具狗|

          5、玩一玩:請(qǐng)幼兒自選玩具

          6、說一說:玩具發(fā)出的聲音。

          7、看一看:根據(jù)圖片模仿各種聲音。

          8、唱一唱:《 模仿聲音》的歌表演

          9、猜一猜:電腦娃娃中的《這是誰的聲音》播放課件"小孩笑聲、馬叫、掌聲、槍聲、汽車跑的聲音" 小結(jié):今天我們玩得真開心,聽到了這么多好聽的聲音,請(qǐng)小朋友每人拿一件玩具,我們繼續(xù)去尋找更多的聲音吧! 活動(dòng)延伸:請(qǐng)小朋友們和老師繼續(xù)尋找更多的聲音。

          小班幼兒對(duì)聲音非常感興趣,教師抓住幼兒特點(diǎn),將生活中有聲的現(xiàn)象集中在一起,采用多種形式激發(fā)幼兒的興趣,在聽、玩、說、看、唱、猜自由、寬松的環(huán)境中幼兒愉快地參與了本次活動(dòng)。

        小班科學(xué)教案《聲音》15

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、主動(dòng)借助各種材料發(fā)出不同的聲音。

          2、感受自制聲音的樂趣。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          杯子、有蓋的空瓶子、白紙、筆、米粒、紅豆等材料。

          【活動(dòng)過程】

         。ㄒ唬雎犅曇

          教師利用談話引入課題。

          提問:請(qǐng)小朋友們傾聽窗外有什么聲音?

         。ㄆ?yán)嚷、風(fēng)聲等)

          提問:我們自己也可以制造聲音,小朋友想想我們可以制造哪些聲音呢?

          (拍手、跺腳、說話的聲音)

          (二)制造聲音

          教師出示一只空瓶子搖一搖,請(qǐng)幼兒聽聽有沒有聲音?再拿出一粒紅豆搖一搖,請(qǐng)幼兒聽聽有沒有聲音?

          師:現(xiàn)在老師可以將這兩個(gè)沒有聲音的東西變得有聲音,小朋友們想知道嗎?

          教師將紅豆放進(jìn)瓶子,蓋好搖一搖,請(qǐng)幼兒聽聽有沒有聲音?

         。òl(fā)出沙沙聲)

          教師小結(jié):聲音原來是制造出來的,多動(dòng)腦筋,許多本來沒有聲音的東西也能發(fā)出聲音。現(xiàn)在我要考一考你們,看你們誰能制造出聲音來。

          (三)分組制造聲音

          教師介紹操作材料:杯子、有蓋的空瓶子、白紙、筆、米粒、紅豆等,讓幼兒嘗試讓它們發(fā)出聲音。

          幼兒分組自由操作、探索。

         。ㄋ模┱f說自己的發(fā)現(xiàn)

          提問:你們是怎么制造聲音的?制造出來的聲音像什么?

          請(qǐng)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行操作演示。如:聽聽揮動(dòng)白紙、搓揉白紙發(fā)出的不同的聲音;敲敲不同的杯子,對(duì)著不同材質(zhì)的杯子說話能聽到不同的聲音;空瓶子里裝不同的`東西能發(fā)出不同的聲音。

          教師小結(jié):今天,小朋友們通過玩一玩,發(fā)現(xiàn)了聲音的很多小秘密,讓很多沒有聲音的東西發(fā)出了好聽的聲音,你們真棒呀!

          【延伸活動(dòng)】

          還有哪些東西也能發(fā)出聲音呢?請(qǐng)你們回家找一找、試一試!

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