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        唱大戲教案

        時(shí)間:2023-11-01 17:15:36 教案 我要投稿

        唱大戲教案

          作為一名人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編精心整理的唱大戲教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        唱大戲教案

        唱大戲教案1

          一、設(shè)計(jì)意圖。

          20xx年11月19日,太倉市教培研中心在實(shí)驗(yàn)幼兒園舉行了“太倉市三年內(nèi)青年教師教學(xué)研討暨新教師培訓(xùn)活動(dòng)”,在觀摩了三節(jié)課中,丁老師上的大班藝術(shù)《姥姥門前唱大戲》給我留下了深刻的印象。這個(gè)活動(dòng)是丁老師原創(chuàng)的,她的靈感來自兒童舞蹈《姥姥門前唱大戲》,熱鬧的氣氛和來源于生活的內(nèi)容,再加上說唱的風(fēng)趣與幽默,孩子們很喜歡。所以,設(shè)計(jì)了這么一個(gè)在游戲中邊玩邊說,邊玩邊唱的有意思的藝術(shù)活動(dòng)。

          二、活動(dòng)目標(biāo)。

          1.說說唱唱,初步嘗試變速唱法。

          2.感受說唱活動(dòng)的風(fēng)趣和快樂。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備。

          1.游戲拉鋸扯鋸的準(zhǔn)備。

          2.圖譜。

          四、活動(dòng)過程。

         。ㄒ唬⒂螒?qū)搿?/p>

          師:“剛才我和你們玩了一個(gè)拉大鋸的游戲,好玩嗎?”

          幼:“好玩!

          師:“你們還想玩嗎?”

          幼:“想!

          師:“那找個(gè)好朋友,面對(duì)面,手拉手。準(zhǔn)備好了嗎?”

          幼:“準(zhǔn)備好了!

          師和幼:“拉鋸,扯鋸;拉鋸,扯鋸;拉鋸,扯鋸……”

         。ㄔu(píng)析:教師的準(zhǔn)備很充分,在活動(dòng)前,就教會(huì)孩子玩拉鋸扯鋸的游戲。在正式活動(dòng)開始時(shí),便以拉鋸扯鋸的游戲?qū),能夠激發(fā)孩子學(xué)習(xí)歌曲的興趣,很自然的引出下面的內(nèi)容,節(jié)省了導(dǎo)入環(huán)節(jié)的時(shí)間。)

         。ǘ、學(xué)習(xí)歌曲。

          1.根據(jù)圖譜的提示,有節(jié)奏的學(xué)說第一段說詞。

         。1)教師范說第一段。

          師:“看你們玩得那么開心,我也請(qǐng)來了我的好朋友,和我一起玩!

          師:“仔細(xì)聽一聽我和好朋友一起玩時(shí),我說了些什么?”

          (評(píng)析:教師的過度語言極其自然,以游戲的形式進(jìn)行示范,讓孩子在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)。)

         。2)根據(jù)說詞內(nèi)容提問。

          師:“聽到嗯嗯的時(shí)候,你們都笑了,那二妞問什么會(huì)說嗯嗯呢?”

          幼:“他們都去了,不讓二妞去,二妞就說嗯嗯。”

          師:“原來二妞是在撒嬌,你們是怎么撒嬌的?”

         。ㄔu(píng)析:教師的有效提問能夠幫助孩子理解歌詞的內(nèi)容。嗯嗯這個(gè)撒嬌的詞應(yīng)該讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn),讓孩子們主動(dòng)去說,主動(dòng)去做動(dòng)作,體驗(yàn)說詞的風(fēng)趣幽默。所以,當(dāng)聽見孩子們笑的時(shí)候,可以問:“你們?yōu)槭裁葱δ?”然后引?dǎo)孩子們說說做做:“你們是怎么撒嬌的?”)

         。3)教師再次范說第一段并根據(jù)幼兒的回答揭開相應(yīng)的圖譜。

          師:“二妞為什么撒嬌,我們?cè)賮砺犚槐!?/p>

          幼:“不讓二妞去!

          師:“那二妞她想去哪里呢?”

          幼:“去姥姥那里看戲!

          師:“誰去了?”

          幼:“你也去,我也去!

          (評(píng)析:當(dāng)孩子們沒有有效記憶第一段說詞時(shí),教師有意識(shí)的再次范說第一段。并用一系列有邏輯性的提問幫助孩子理解說詞內(nèi)容,梳理說詞順序。并出示圖譜輔助教學(xué),生動(dòng)形象。)

         。4)看圖譜,學(xué)說第一段說詞。

          師:“原來拉鋸扯鋸說的就是這么一件有趣的事情。和我一起說一說吧!”

          師和幼:“拉鋸,扯鋸,姥姥門前唱大戲,你也去,我也去,就是不讓二妞去,嗯嗯!

          (評(píng)析:圖譜的出示,生動(dòng)形象,有助于幫助孩子記住說詞內(nèi)容。)

         。5)邊玩邊說。

          師:“你們是不是又想玩游戲啦!但是我有一個(gè)條件,玩的時(shí)候要邊玩邊說!

          師:“找個(gè)好朋友,面對(duì)面,手拉手,準(zhǔn)備開始。”

         。ㄔu(píng)析:邊說邊玩,再次鞏固說詞,讓孩子在快樂的游戲記憶說詞。)

          2.根據(jù)圖譜的提示,有節(jié)奏的學(xué)說第二段說詞。

          (1)根據(jù)圖譜的提示和教師的提問,理解和學(xué)說第二段說詞。

          師:“你也去,我也去,還有誰也去呢?”

          幼:“小貓和小狗去了!

          師:“剛才我們說你也去,我也去,那現(xiàn)在可以怎么說?”

          幼:“貓也去,狗也去!

          師:“那誰可以像上面一樣把這件事情說出來呢?”

          幼:“拉鋸,扯鋸,姥姥門前唱大戲,貓也去,狗也去,就是不讓二妞去,嗯嗯!

         。ㄔu(píng)析:“你也去,我也去,還有誰去了?”教師一句及其簡(jiǎn)單提問,把整個(gè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容很自然的過渡到第二段說詞,而且教師也有目的引導(dǎo)孩子模仿上面的句式說內(nèi)容,例如孩子說小貓和小狗去了,教師并沒有直接把正確答案告訴孩子,只是有意識(shí)的再次提問引導(dǎo)說:“剛才我們說你也去,我也去,那現(xiàn)在可以怎么說?”)

          (2)邊玩邊說。

          師:“姥姥門前這么熱鬧呀,我們也來熱熱鬧鬧做游戲。找個(gè)好朋友,面對(duì)面,手拉手,準(zhǔn)備開始羅!”

         。ㄔu(píng)析:邊說邊玩,再次鞏固說詞,讓孩子在快樂的游戲中記憶說詞。)

          3.根據(jù)圖譜的提示,重點(diǎn)學(xué)習(xí)第三段唱詞。

         。1)模仿拉鋸扯鋸的聲音。

          師:“剛才我們玩了拉鋸扯鋸的游戲,那拉鋸扯鋸的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音呢?”

          幼:“咯子、嘎子!

          師:“會(huì)發(fā)出嘎子嘎子的聲音,我們架起鋸子,一起試一試!

          師和幼:“嘎子,嘎子,拉鋸,扯鋸;嘎子,嘎子,拉鋸,扯鋸。”

         。ㄔu(píng)析:借助拉鋸扯鋸時(shí)候的聲音模仿,自然過渡到第三段唱詞的部分。)

         。2)字寶寶。

          A.字寶寶:哎,呀。

          師:“我們邊說邊玩真有趣!看!誰也想來玩了呀?”

          幼:“字寶寶!

          師:“字寶寶是哎,呀,呀。它們也想來玩,它們要邊唱邊玩!

          師:“哎拉鋸,呀扯鋸;哎拉鋸,呀扯鋸!

          師:“字寶寶怎么唱的呀?誰可以來試一試?”

          師:“跟著字寶寶說一說,唱一唱!

          師:“和字寶寶一起邊唱邊玩!

          師和幼:“嘎子,嘎子,哎拉鋸,呀扯鋸;嘎子,嘎子哎拉鋸,呀扯鋸!

          B.字寶寶:呀。

          師:“還有一個(gè)呀寶寶看見它們玩得那么開心也要來玩。(教師范唱)呀姥姥門前唱大戲,就是不讓二妞去!

          師:“誰可以來試一試?”(跟著琴聲節(jié)奏念兩遍,再唱兩遍)

          師:“呀寶寶和姥姥很要好,你們聽!”(教師再次范唱)

          師:“跟著呀寶寶一起唱一唱!

         。3)邊玩邊唱。

          師:“讓我們和字寶寶一起來邊玩邊唱!”(兩遍)

         。ㄔu(píng)析:整個(gè)第三段的唱詞是一個(gè)難點(diǎn)。教師以字寶寶進(jìn)行組織教學(xué),多次范唱并結(jié)合多種學(xué)習(xí)形式來突破這個(gè)難點(diǎn)。如,跟著字寶寶說一說,唱一唱;跟字寶寶邊玩邊唱。此外,教師也有意識(shí)的重點(diǎn)說第三個(gè)字寶寶,它和姥姥很要好,所以這個(gè)字寶寶要唱得短一點(diǎn),生動(dòng)形象,有助于孩子理解。)

          4.整體欣賞,體驗(yàn)變速唱法。

         。1)教師完整演唱。

          師:“這其實(shí)是一個(gè)民間說唱《姥姥門前唱大戲》,聽一聽哪些地方是說的,哪些地方是唱的?”

          幼:“拉鋸扯鋸那里是說的,嘎子嘎子那里是唱的!

          師:“那最后嘎子嘎子那里唱了幾遍呢?”

          幼:“一共唱了三遍!

         。ㄔu(píng)析:最后完整欣賞,體驗(yàn)變速的唱法,這是這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn),也是目標(biāo)之一。所以教師用提問的方式,讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這個(gè)變速的過程。)

         。2)教師演唱最后一段。

          師:“那這三遍的速度一樣嗎?再來聽一聽”

          師:“這三遍的速度怎么樣?”

          幼:“第一遍是慢的,最后一遍嗯嗯那里也是慢的!

          師:“最后是慢的'二、妞、去。ń處煶鍪咀詈笠粡垐D譜圖片)”

          師:“第二遍和第一遍比呢?越來越快還是越來越慢?”

          幼:“越來越快!

         。ㄔu(píng)析:此環(huán)節(jié)感覺因?yàn)榻處熢谡麄(gè)活動(dòng)開始的節(jié)奏偏快,導(dǎo)致加速唱環(huán)節(jié)對(duì)比不強(qiáng)烈。所以教師應(yīng)該在活動(dòng)一開始將整體速度放慢些,效果會(huì)更好。)

         。3)分三種速度練習(xí)。

          師:“那我們一起來試一試,先來慢的,然后再越來越快!

         。ㄔu(píng)析:分三種速度,從慢到快,依次體驗(yàn)并學(xué)唱。此環(huán)節(jié),每次唱之前鋼琴伴奏的老師都會(huì)給一個(gè)速度的前奏,幫助孩子進(jìn)行演唱,感覺比較好,這樣孩子們速度就整齊劃一。)

          三、多種形式復(fù)習(xí)歌曲。

          1.小鼓增加氣氛。

          師:“為了增加氣氛,我還請(qǐng)了小鼓來幫忙呢!跟著小鼓的節(jié)奏,一起來唱一唱!

         。ㄔu(píng)析:教師運(yùn)用小鼓,增加熱鬧的氣氛,也調(diào)動(dòng)孩子們積極性。同時(shí),小鼓的節(jié)奏能夠帶動(dòng)孩子們更有節(jié)奏感的說說詞。此外,教師應(yīng)該注意小鼓和鋼琴應(yīng)和諧的共同演奏,整體節(jié)奏不能亂。)

          2.表演。

          師:“姥姥門前唱大戲真熱鬧,你們想去看嗎?你們會(huì)怎么看?”

          幼:“身長(zhǎng)脖子去看!

          師:“二妞跟來了,不讓二妞去,可以怎么做呢?”

          幼:“做搖手的動(dòng)作。”

          師:“那我們加上動(dòng)作一起來表演吧!說的時(shí)候做拉鋸扯鋸的游戲,然后去看戲!

          (評(píng)析:表演環(huán)節(jié),調(diào)動(dòng)孩子們的興趣,讓孩子們感覺身臨其境,仿佛自己就要去姥姥門前看大戲一樣。但是,我覺得此環(huán)節(jié)可以再豐富一些,讓孩子們發(fā)揮自己的想象力去想動(dòng)作。此外,集體表演時(shí),有一半孩子一直在玩拉鋸扯鋸的游戲,忘記最后唱詞部分要加上剛才的動(dòng)作表演,這時(shí),我覺得教師可以走上前去,用自己的肢體語言告訴孩子現(xiàn)在應(yīng)該怎么做。)

          3.與客人老師互動(dòng)。

          師:“后面有那么多的客人老師,我們把快樂和客人老師一起分享把!每人找一個(gè)客人老師一起做游戲!”

         。ㄔu(píng)析:整個(gè)第三部分,教師運(yùn)用多種形,讓孩子們?cè)诳鞓份p松的氛圍中不斷演唱歌曲。還充分利用了客人教師這一資源,將整個(gè)活動(dòng)推向高潮。但是,我覺得既然教師設(shè)計(jì)了這個(gè)環(huán)節(jié),就應(yīng)該讓這個(gè)環(huán)節(jié)更豐富多彩,可以讓孩子們說說:“你會(huì)怎樣邀請(qǐng)客人老師?”等等。)

        唱大戲教案2

          《唱大戲》教案

          學(xué)習(xí)領(lǐng)域:繪畫 表現(xiàn)

          年級(jí):六年一期

          課時(shí):1課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo)

          1、情意

          熱愛傳統(tǒng)藝術(shù)的表現(xiàn)形式。

          2、能力

          能感受戲劇臉譜的魅力。

          能畫一幅具有戲劇韻味的臉譜。

          3、知識(shí)

          掌握畫臉譜和戲劇人物的基本方法和步驟。

          教學(xué)要點(diǎn):

          重點(diǎn):畫臉譜的基本方法和步驟。

          從紋樣和色彩這兩方面來分析臉譜。

          難點(diǎn):臉譜富有戲劇的韻味和個(gè)性。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          教具:CIA、

          學(xué)具:線描筆,彩筆,作業(yè)紙。

          課時(shí)安排:

          1課時(shí)

          教學(xué)過程

          一、欣賞導(dǎo)入

          師生共看一段視頻。

          今天我們來學(xué)《唱大戲》一課的臉譜。

          板書課題

          二、新授

          1、臉譜是什么?有什么作用呢?

          小結(jié):臉譜就是京劇演員臉上所化的一種妝面。它運(yùn)用夸張和變形的.圖形展示角色的性格特征。

          2、臉譜的特別之處在哪?

          板書:紋樣、著色。

         。、要畫好臉譜,先要了解人的臉形和五官。

          老師教學(xué)生用對(duì)稱的方法畫五管。把紙對(duì)折,畫一半,另一半就描過去。

         。、 請(qǐng)你從這幾個(gè)部分觀察臉譜形狀的適用。

         。X門 眉形 眼窩 鼻窩 嘴形)

          A`臉譜上的紋樣一般畫在什么部位?什么部位的紋樣最多,什么部位的紋樣最少?

          老師放多個(gè)臉譜圖案給學(xué)生比較。

          學(xué)生觀察臉譜,并思考問題。

          什么部位的紋樣最多,什么部位的紋樣最少?

          B`臉譜上最常用的紋樣是什么形?老師放多個(gè)臉譜圖案給學(xué)生比較。

         。ㄕ(qǐng)學(xué)生上臺(tái)畫)

          小結(jié):祥云紋樣。

          5、臉譜著色有什么規(guī)律呢?

          老師指導(dǎo)學(xué)生通過欣賞臉譜圖案找出規(guī)律。

          A、為什么要把眼窩部位涂黑呢?

          黑色突出了演員的眼睛。

          B、臉譜上最常用的色彩有哪些?

          在黑、白的基色上,再添(1-2)種色,臉譜的著色種類不要太多。一般有一種為主的色調(diào)。以紅色為主叫紅臉,以白色為主叫白臉。

         。、比較兩張作業(yè)。

          三、作業(yè)要求

          繪一幅與眾不同的戲劇臉譜。

          四、學(xué)生作畫,老師巡視

          五、欣賞評(píng)價(jià)

          《唱大戲》說課稿

          一、教材分析

          1、說教材

          本課是湘版實(shí)驗(yàn)教材六年級(jí)上冊(cè)《唱大戲》中的活動(dòng)一。戲劇是我國的傳統(tǒng)藝術(shù),通過畫臉譜,使學(xué)生對(duì)戲劇有所了解,感受戲劇藝術(shù)的魅力,培養(yǎng)他們熱愛祖國悠久歷史文化的情感。

          2、說教學(xué)目標(biāo)

          根據(jù)《美術(shù)教學(xué)大綱》和教材的要求,本著提高學(xué)生藝術(shù)感知能力和審美辨別能力,使學(xué)生了解中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思路,確定本課的教學(xué)目標(biāo)為:學(xué)生能認(rèn)識(shí)、了解和掌握戲劇臉譜的基本表現(xiàn)方法及步驟,畫出與眾不同的戲劇臉譜。

          3、說重點(diǎn)和難點(diǎn)

          重點(diǎn):掌握畫臉譜的基本方法和步驟。

          難點(diǎn):學(xué)生根據(jù)個(gè)人的想法和構(gòu)思,大膽地夸張變形和涂抹色彩,畫出能體現(xiàn)有個(gè)性特征的戲劇臉譜形象。

          二、教學(xué)過程

          本課是由學(xué)生們熟悉的歌曲《說唱臉譜》和變換的臉譜圖象視頻導(dǎo)入的。視頻使學(xué)生一目了然,直接導(dǎo)入了課題。

          然后是新授部分。先提出問題“什么是臉譜,有什么作用?”讓學(xué)生思考回答。老師小結(jié):臉譜就是京劇演員臉上所化的一種妝面。它運(yùn)用夸張和變形的圖形展示角色的性格特征。接著又問:“臉譜的特別之處在哪?”主要是推動(dòng)學(xué)生思考:臉譜與其它面具有什么不同,臉譜應(yīng)該畫些什么內(nèi)容?學(xué)生通過觀察總結(jié)出了:紋樣和色彩,這兩點(diǎn)。這時(shí)我及時(shí)板書,使得臉譜的繪畫要點(diǎn)更清晰、明確和簡(jiǎn)單。我通過這個(gè)問題,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),學(xué)生自己突破了一個(gè)難點(diǎn)。然后我就這兩點(diǎn),教學(xué)生從五管的腦門、眉形、眼窩、鼻窩、嘴形,這幾個(gè)部分來觀察,并進(jìn)行分析。接著提出兩個(gè)問題:臉譜上的紋樣一般畫在什么部位?臉譜上最常用的紋樣是什么形?讓學(xué)生深入思考,在我的引導(dǎo)下解決紋樣怎么畫的難點(diǎn)。教紋樣的形時(shí),讓幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)畫,我對(duì)他們畫的紋樣進(jìn)行講評(píng),并引出云紋這個(gè)傳統(tǒng)紋樣。在著色的部分,主要講了眼窩和基礎(chǔ)色。學(xué)生通過觀察臉譜的圖片,比較分析找出答案。這一部分,主要是要學(xué)生了解,重點(diǎn)眼窩部分應(yīng)該怎么畫,著色是應(yīng)該用哪幾種色。紅臉、白臉等代表什么性格。為了復(fù)習(xí)學(xué)到的'知識(shí),我要學(xué)生比較兩張作業(yè),讓他們進(jìn)行講評(píng)。

          最后,在學(xué)生作畫時(shí),我邊看邊就出現(xiàn)的問題及時(shí)講評(píng)。

          三、說學(xué)生

          高年級(jí)的學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)的戲劇有著極高的熱情,對(duì)臉譜畫法很好奇。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),我在課中提出很多問題,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與,推動(dòng)學(xué)生自主的去學(xué)并自己得出答案,而不是老師告訴他們答案。這樣既培養(yǎng)了他們分析作品的能力,又啟發(fā)了學(xué)生的思維。讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)、在探索中嘗試、在探索中獲得,使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

          《唱大戲》評(píng)課1

          從課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)來講,導(dǎo)入恰倒好處,引出了主題。導(dǎo)入部分放的視頻,畫面上出現(xiàn)的是變化的臉譜,使學(xué)生一看就明白;播放的歌曲也跟臉譜有關(guān),老師還邀學(xué)生一起大聲的唱,很好的活躍了氣氛。接下來,老師問:“什么是臉譜,它有什么作用?”學(xué)生在回答后,老師要作具體而清晰的歸納。這樣能使學(xué)生更明白些。指導(dǎo)學(xué)生畫時(shí),還要到位些。比如:著色的部分講得好。老師提到了眼睛的重要性,演員眼神的傳神……應(yīng)該把這一處的重要性再拔高些,再多深入,把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來。老師的示范還可以多些,在臉譜的紋樣上要作示范。最后學(xué)生做畫前,老師不要簡(jiǎn)單的直接講:“開始畫臉譜吧!倍梢圆扇(gè)什么方式,激發(fā)學(xué)生的興趣。如:老師可以問:“你們喜歡什么樣的臉譜,就畫你最喜歡的!睂W(xué)生先說自己喜歡什么臉譜,是紅臉或者白臉等,為什么喜歡它們。(讓學(xué)生盡情的發(fā)揮)這里可以跟臉譜表達(dá)的含義聯(lián)系起來。學(xué)生借此可以充分地表達(dá)自己的情感和個(gè)性。藝術(shù)是表達(dá)情感的一種載體。

          不足之處:教師的語言隨意性態(tài)大,要簡(jiǎn)練準(zhǔn)確些。語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫些。環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的過渡要講究些。

          《唱大戲》評(píng)課2

          這堂課教學(xué)設(shè)計(jì)非常完整,思路條理清晰,重、難點(diǎn)突出。學(xué)生上臺(tái)畫紋樣時(shí),老師也要示范下,出示更多的基本形?偨Y(jié)時(shí)把形與色聯(lián)系起來講。比如:什么紋樣適合畫在什么位置。與其它的面具多比較,看有什么不同。多設(shè)計(jì)怎樣突破難點(diǎn)。

          《唱大戲》評(píng)課3

          教師導(dǎo)入很精彩。各種各樣的臉譜,熟悉的歌曲很快就吸引了每個(gè)學(xué)生。

          板書設(shè)計(jì)清晰明了。

          建議:因?yàn)閷W(xué)生對(duì)京劇臉譜很陌生,教師可以在導(dǎo)入時(shí)適當(dāng)講講關(guān)于臉譜的背景知識(shí)。對(duì)臉譜有哪些紋樣,教師可以展示,學(xué)生了解得更清楚一些。

        唱大戲教案3

          學(xué)習(xí)領(lǐng)域:繪畫

          表現(xiàn)年級(jí):六年上冊(cè)

          課時(shí):1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

          1、 情意熱愛傳統(tǒng)藝術(shù)的表現(xiàn)形式,六年級(jí)《唱大戲》教案。

          2、 能力能感受戲劇臉譜的魅力。能畫一幅具有戲劇韻味的臉譜。

          3、 知識(shí)掌握畫臉譜和戲劇人物的基本方法和步驟。

          教學(xué)要點(diǎn):重點(diǎn):畫臉譜的基本方法和步驟。從紋樣和色彩這兩方面來分析臉譜。難點(diǎn):臉譜富有戲劇的韻味和個(gè)性。

          教學(xué)準(zhǔn)備:教具,CIA課件

          學(xué)具:線描筆,彩筆,作業(yè)紙。

          課時(shí)安排:1課時(shí)教學(xué)過程

          一、欣賞導(dǎo)入師生共看一段視頻。今天我們來學(xué)《唱大戲》一課的臉譜。

          板書課題。

          二、新授

          1、臉譜是什么?有什么作用呢?小結(jié):臉譜就是京劇演員臉上所化的一種妝面。它運(yùn)用夸張和變形的圖形展示角色的性格特征。

          2、臉譜的特別之處在哪?板書:紋樣、著色。

          3、要畫好臉譜,先要了解人的臉形和五官。老師教學(xué)生用對(duì)稱的方法畫五管。把紙對(duì)折,畫一半,另一半就描過去。

         。、 請(qǐng)你從這幾個(gè)部分觀察臉譜形狀的適用。(腦門 眉形 眼窩 鼻窩 嘴形)A`臉譜上的紋樣一般畫在什么部位?什么部位的紋樣最多,什么部位的紋樣最少?老師放多個(gè)臉譜圖案給學(xué)生比較。學(xué)生觀察臉譜,并思考問題。什么部位的紋樣最多,什么部位的紋樣最少?B`臉譜上最常用的紋樣是什么形?老師放多個(gè)臉譜圖案給學(xué)生比較。(請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)畫)小結(jié):祥云紋樣。

         。、臉譜著色有什么規(guī)律呢?老師指導(dǎo)學(xué)生通過欣賞臉譜圖案找出規(guī)律。A、 為什么要把眼窩部位涂黑呢?黑色突出了演員的眼睛。B、 臉譜上最常用的色彩有哪些?在黑、白的基色上,再添(1-2)種色,臉譜的著色種類不要太多。一般有一種為主的色調(diào)。以紅色為主叫紅臉,以白色為主叫白臉。

         。、比較兩張作業(yè)。三、作業(yè)要求繪一幅與眾不同的戲劇臉譜。

          四、學(xué)生作畫,老師巡視 五、欣賞評(píng)價(jià) 《唱大戲》說課稿

          一、教材分析

          1、 說教材本課是湘版實(shí)驗(yàn)教材六年級(jí)上冊(cè)《唱大戲》中的活動(dòng)一,教案《六年級(jí)《唱大戲》教案》。戲劇是我國的傳統(tǒng)藝術(shù),通過畫臉譜,使學(xué)生對(duì)戲劇有所了解,感受戲劇藝術(shù)的魅力,培養(yǎng)他們熱愛祖國悠久歷史文化的情感。2、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《美術(shù)教學(xué)大綱》和教材的要求,本著提高學(xué)生藝術(shù)感知能力和審美辨別能力,使學(xué)生了解中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思路,確定本課的教學(xué)目標(biāo)為:學(xué)生能認(rèn)識(shí)、了解和掌握戲劇臉譜的基本表現(xiàn)方法及步驟,畫出與眾不同的戲劇臉譜。

          3、說重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn):掌握畫臉譜的基本方法和步驟。難點(diǎn):學(xué)生根據(jù)個(gè)人的想法和構(gòu)思,大膽地夸張變形和涂抹色彩,畫出能體現(xiàn)有個(gè)性特征的戲劇臉譜形象。

          二、教學(xué)過程本課是由學(xué)生們熟悉的歌曲《說唱臉譜》和變換的臉譜圖象視頻導(dǎo)入的。視頻使學(xué)生一目了然,直接導(dǎo)入了課題。然后是新授部分。先提出問題“什么是臉譜,有什么作用?”讓學(xué)生思考回答。老師小結(jié):臉譜就是京劇演員臉上所化的一種妝面。它運(yùn)用夸張和變形的圖形展示角色的性格特征。接著又問:“臉譜的.特別之處在哪?”主要是推動(dòng)學(xué)生思考:臉譜與其它面具有什么不同,臉譜應(yīng)該畫些什么內(nèi)容?學(xué)生通過觀察總結(jié)出了:紋樣和色彩,這兩點(diǎn)。這時(shí)我及時(shí)板書,使得臉譜的繪畫要點(diǎn)更清晰、明確和簡(jiǎn)單。我通過這個(gè)問題,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),學(xué)生自己突破了一個(gè)難點(diǎn)。然后我就這兩點(diǎn),教學(xué)生從五管的腦門、眉形、眼窩、鼻窩、嘴形,這幾個(gè)部分來觀察,并進(jìn)行分析。接著提出兩個(gè)問題:臉譜上的紋樣一般畫在什么部位?臉譜上最常用的紋樣是什么形?讓學(xué)生深入思考,在我的引導(dǎo)下解決紋樣怎么畫的難點(diǎn)。教紋樣的形時(shí),讓幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)畫,我對(duì)他們畫的紋樣進(jìn)行講評(píng),并引出云紋這個(gè)傳統(tǒng)紋樣。在著色的部分,主要講了眼窩和基礎(chǔ)色。學(xué)生通過觀察臉譜的圖片,比較分析找出答案。這一部分,主要是要學(xué)生了解,重點(diǎn)眼窩部分應(yīng)該怎么畫,著色是應(yīng)該用哪幾種色。紅臉、白臉等代表什么性格。為了復(fù)習(xí)學(xué)到的知識(shí),我要學(xué)生比較兩張作業(yè),讓他們進(jìn)行講評(píng)。 最后,在學(xué)生作畫時(shí),我邊看邊就出現(xiàn)的問題及時(shí)講評(píng)。

          三、說學(xué)生高年級(jí)的學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)的戲劇有著極高的熱情,對(duì)臉譜畫法很好奇。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),我在課中提出很多問題,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與,推動(dòng)學(xué)生自主的去學(xué)并自己得出答案,而不是老師告訴他們答案。這樣既培養(yǎng)了他們分析作品的能力,又啟發(fā)了學(xué)生的思維。讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)、在探索中嘗試、在探索中獲得,使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

        唱大戲教案4

          活動(dòng)目標(biāo):

           1、說說唱唱,初步嘗試變速唱法。

          2、初步感受民間說唱的風(fēng)趣,體驗(yàn)說唱帶來的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          課件、圖譜

          活動(dòng)過程

          一、課件導(dǎo)入游戲

           1、圖上有誰,他們?cè)诟墒裁矗?/p>

          2、小結(jié):姥姥和小女孩在姥姥門前,面對(duì)面,手拉手,拉過來拉過去的在玩游戲,這是姥姥小時(shí)候常玩的一個(gè)游戲,叫做拉大鋸。

          二、學(xué)習(xí)歌曲

           1、學(xué)說念白部分

           (1)你們想玩嗎?我也想玩,我請(qǐng)來了我的好朋友和我一起玩游戲,面對(duì)面,手拉手,開始玩了哦。ɡ彛朵,姥姥門前唱大戲,你也去,我也去,就是不讓二妞去,嗯!)

         。2)游戲有趣嗎?我們?cè)賮硗嬉煌妗?/p>

         。3)剛才我邊玩游戲邊說了什么?

          (4)出示圖譜,幼兒學(xué)說。

         。5)“恩”是什么意思?你們平時(shí)是怎么撒嬌的?看我是怎么樣的?(聲音、動(dòng)作)

         。6)邊說邊游戲。

         。7)這次有什么不一樣?(拉鋸,扯鋸,姥姥門前唱大戲,貓也去,狗也去,就是不讓二妞去,嗯。

         。8)出示圖譜,完整游戲。

          2、學(xué)習(xí)歌唱部分

           (1)看圖譜學(xué)唱歌曲

          a、剛才玩了拉大鋸游戲,那平時(shí)拉鋸扯鋸的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音呢?(嘎子嘎子)

          b、我們把鋸子架起來,一起來試一試。

          c、拉鋸扯鋸真好玩,我還能唱出來呢。在唱的時(shí)候我加上了哎、呀、呀三個(gè)字,這樣可以讓它更有趣,不信,你們來聽聽看。

          d、你們也來試試。

          e、“嘎子嘎子……姥姥門前唱大戲,就是不讓二妞去!”哎呀,我都忍不住把前面說過的.唱出來了,我唱了什么?出示圖譜。

          f、你們想唱嗎?來試一試。

          g、剛才我們又說又唱真開心,其實(shí)這是一個(gè)民間游戲的說唱活動(dòng),叫做《姥姥門前唱大戲》,我們一起來聽一聽這個(gè)說唱中唱的部分唱了幾段。

          h、唱了幾段?出示圖譜。

          i、我們把這三段連起來唱一唱。

          j、最后一段的二妞去和前面有什么不一樣?試一試。

          k、再次練習(xí)。

          (2)嘗試變速唱

          a、聽唱的部分。提問:這三段速度上有什么變化?

          b、跟著琴聲練習(xí)。

          c、三段完整練習(xí)。我們?cè)囍堰@三段連起來,速度越來越快的唱。(請(qǐng)出小鼓)

          3、完整練習(xí)

           姥姥門前唱大戲就要開始了,小戲迷們,你們準(zhǔn)備好了嗎?

        唱大戲教案5

          教學(xué)目標(biāo)

          知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)、了解我國傳統(tǒng)戲劇的種類及戲劇造型的特點(diǎn)等方面的知識(shí),感受戲劇表現(xiàn)的魅力。

          過程與方法:初步掌握畫臉譜和戲劇人物的基本方法和步驟。

          情感態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)他們熱愛傳統(tǒng)藝術(shù)的思想感情。

          教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)、了解我國傳統(tǒng)戲劇的種類及戲劇造型的特點(diǎn)等方面的知識(shí),感受戲劇表現(xiàn)的魅力。

          教學(xué)難點(diǎn):初步掌握畫臉譜和戲劇人物的基本方法和步驟。

          教學(xué)準(zhǔn)備:CAI課件

          課時(shí)安排:2課時(shí)

          第一課時(shí)

          課時(shí)目標(biāo):

          認(rèn)識(shí)、了解我國傳統(tǒng)戲劇的種類及戲劇造型的特點(diǎn)等方面的知識(shí),感受戲劇表現(xiàn)的魅力。

          教學(xué)過程

          一、導(dǎo)入

          1、欣賞京劇唱腔片斷,播放《包龍圖打坐在開封府》。

          (1)提問:你們知道這是什么藝術(shù)?

         。2)展示圖片:包拯

          提問:為什么包拯臉上都有許多的圖案和顏色?

         。3)教師總結(jié):京劇是我國傳統(tǒng)藝術(shù),在京劇中有些人物的臉上有一些圖案和顏色,是京劇特有的舞臺(tái)化妝藝術(shù)。這種用來化妝用的圖案和顏色在京劇中叫臉譜。我們根據(jù)劇中人物的性格、容貌、身份等特征,運(yùn)用藝術(shù)夸張的手段,以不同的色彩和圖形描繪臉部,來塑造忠奸、善惡、美丑等人物形象。

          二、賞析

          板書課題——《唱大戲》

          欣賞、感受,創(chuàng)設(shè)情境。

          臉譜欣賞介紹

          CAI課件展示:京劇——舞臺(tái)化妝——臉譜

          思考:臉譜美不美?美在何處?

          色彩鮮艷,對(duì)比強(qiáng)烈,造型夸張,人物性格特征鮮明。

          三、親授

          1、了解臉譜繪制方法

          提問:如此美麗的臉譜,你們想不想把它表現(xiàn)出來?那怎么畫呢?

          2、介紹臉譜畫法:(師示范)

          (1)先畫出人物的臉形。在畫好的臉譜外形上定出左右的中軸線。

         。2)畫出人物五官,定出眉、眼、口、鼻的位置。

         。3)分塊勾畫出花臉各部位的圖形。

          (4)涂色。

          學(xué)習(xí)臉譜制作方法,初步了解戲劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識(shí)。

          四、嘗試

          學(xué)生嘗試體驗(yàn)。本環(huán)節(jié)要求學(xué)生自主隨意地進(jìn)入體驗(yàn)活動(dòng),將經(jīng)歷賞析、觀摩所獲得的認(rèn)識(shí)從圖形中反映出來。具體做法為:

         。1)用線條畫一臉譜形象。

         。2)學(xué)生相互交流評(píng)議。

         。3)教師根據(jù)反饋有針對(duì)性地進(jìn)行小結(jié)。

          五、學(xué)生作業(yè) 教師輔導(dǎo)

          1、作業(yè)要求:運(yùn)用畫臉譜的方法繪制一幅與眾下同的戲劇臉譜。

          2、教師巡視指導(dǎo)。

          六、評(píng)價(jià)總結(jié)

          1、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

          2、教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況,布置第二課時(shí)任務(wù)

          板書設(shè)計(jì):

          唱大戲

          臉譜畫法:

          (1)先畫出人物的臉形。在畫好的臉譜外形上定出左右的中軸線。

         。2)畫出人物五官,定出眉、眼、口、鼻的位置。

         。3)分塊勾畫出花臉各部位的圖形。

         。4)涂色。

          第二課時(shí)

          課時(shí)目標(biāo):

          初步掌握畫臉譜和戲劇人物的基本方法和步驟。

          教學(xué)過程

          一、談話導(dǎo)入課題

          教師:戲劇是我國四大精粹藝術(shù)之一,是我國文化藝術(shù)的瑰寶。它有著自己獨(dú)特的藝術(shù)形式和特點(diǎn)。上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了畫戲劇臉譜,這一節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)畫戲劇人物。

          二、學(xué)習(xí)新知

          1、提出問題。

          說說自己知道的戲劇,有什么特點(diǎn)?和現(xiàn)代人比較有什么區(qū)別?

          2、學(xué)生交流。

          3、欣賞短片。注意仔細(xì)觀察短片中戲劇人物服飾、裝扮、動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)。看從短片中你能學(xué)到一些什么。

          4、 學(xué)生總結(jié)。

          師:好,看完了短片,大家一定又有新的'收獲。誰來意給殘留人物裝扮、服飾的特點(diǎn)?

          學(xué)生回答。教師小結(jié)。

          板書:

          化妝的特點(diǎn):強(qiáng)調(diào)人物特征,夸張,程式化。

          服飾的特點(diǎn):寬松.修長(zhǎng),色彩艷麗。

          5、觀看戲劇,模仿表演。

          師:自由模仿唱腔、動(dòng)作,體會(huì)戲劇中人物的亮相、身段、眼神。

          6、學(xué)習(xí)畫法。

         。1)構(gòu)思:確定畫什么類型的戲劇人物。

         。2)畫形:抓住戲劇人物的特征、神態(tài)、比例,線條流暢。

         。3)涂色:根據(jù)戲劇人物的性格特征,力求色彩鮮明生動(dòng)。

          (4)整體調(diào)整:可加入主觀想像,適當(dāng)修改添畫完成。

         。ò鍟簂、構(gòu)思2、畫形3、涂色4、調(diào)整)

          7、作品賞析。

          你覺得這幾幅戲劇人物繪畫作品感覺怎么樣?

          學(xué)生討論。教師小結(jié)。

          三、學(xué)生作業(yè)

          作業(yè)要求:

          1、根據(jù)記憶畫1—2個(gè)較熟悉的不同動(dòng)態(tài)的戲劇人物:抓住人亮相、身段、眼神和服裝道具的特點(diǎn),表現(xiàn)出戲劇的韻味。

          2、分組開展比賽,評(píng)選“最佳作品組”。

          學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo)。

          四、作業(yè)展評(píng) 分組展示

          1、說說自己的作品。

          2、評(píng)評(píng)別人的作品。

          五、總結(jié)拓展

          1、教師小結(jié)。宣布“最佳作品組”。

          2、介紹各地傳統(tǒng)戲劇的種類。

          六、布置作業(yè)

          課后將教材上的填空題和問答題完成,下課。

          板書設(shè)計(jì)

          第10課 唱大戲

          畫 法:

          l、構(gòu)思2、畫形3、涂色4、調(diào)整

        唱大戲教案6

          教學(xué)教材:

          課 時(shí):1課時(shí) 課業(yè)類型:設(shè)計(jì)應(yīng)用

          教材分析:本課是湘版實(shí)驗(yàn)教材六年級(jí)上冊(cè)《唱大戲》中的活動(dòng)一。活動(dòng)一的作業(yè)內(nèi)容是運(yùn)用畫臉譜的方法繪制一幅與眾不同的戲劇臉譜。戲劇是我國的傳統(tǒng)藝術(shù),通過畫臉譜,使學(xué)生對(duì)戲劇有所了解,感受戲劇藝術(shù)的魅力,培養(yǎng)他們熱愛祖國悠久歷史文化的情感。

          教學(xué)目標(biāo):本著提高學(xué)生藝術(shù)感知能力和審美辨別能力,使學(xué)生了解中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思路,確定本課的教學(xué)目標(biāo)為:

          1、學(xué)生能認(rèn)識(shí)、了解和掌握戲劇臉譜的基本表現(xiàn)方法及步驟。

          2、畫出與眾不同的戲劇臉譜。

          教學(xué)重點(diǎn):掌握畫臉譜的基本方法和步驟。

          教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生根據(jù)個(gè)人的想法和構(gòu)思,大膽地夸張變形和涂抹色彩,畫出能體現(xiàn)有個(gè)性特征的戲劇臉譜形象。

          教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生工具:油畫棒或水彩筆、雙頭記號(hào)筆(黑)

          教師材料:課件、幾只臉譜教具、彩筆、學(xué)生用臉譜半成品等。

          教學(xué)過程:

          一、情境導(dǎo)入:

          1、播放學(xué)生們熟悉的歌曲《說唱臉譜》。

          2、同時(shí)展示課題。(課件)

          小結(jié):通過歌曲的欣賞,我們進(jìn)入今天的新內(nèi)容——畫臉譜。

          二、新授:

          1、提出問題:

         、倬﹦≈械哪樧V是怎么來的?(教師解釋)

          ②“什么是臉譜,有什么作用?”

          2、(板書)小結(jié):(定義)臉譜,就是京劇演員臉上所化的一種妝面。它運(yùn)用夸張和變形的圖形展示來塑造角色的性格特征(作用)。

          3、臉譜欣賞、感受。(課件展示)

          通過欣賞,我們發(fā)現(xiàn),臉譜中的顏色、形象都呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn),正如上課前的一段歌曲中唱的,臉譜的色彩十分的講究,不同的色彩繪制在不同圖案輪廓里,人物就被

          性格化了。(課件)

          紅色--表現(xiàn)忠貞,英勇的'人物性格,如:關(guān)羽.

          藍(lán)色--表現(xiàn)剛強(qiáng),驍勇,有心計(jì)的人物性格,如:竇爾敦. 黑色--表現(xiàn)正直,無私,剛直不阿的人物形象,如:包公. 綠色--代表頑強(qiáng),暴躁的人物形象.如:武天虬.

          白色--代表陰險(xiǎn),疑詐,飛揚(yáng),肅煞的人物形象.如:曹操. 黃色--代表?xiàng)n勇,兇猛的人物,如:宇文成都. 紫色--表現(xiàn)剛正,穩(wěn)練,沉著的人物. 金,銀色--表現(xiàn)各種神怪形象

          小結(jié):臉譜用色的含義不是絕對(duì)的,靈活性比較大。

          4、觀察分析臉譜的五官。 腦門、眼窩、眉形、鼻窩、嘴型。

          5、介紹臉譜的畫法。(教師講解、示范)

         、傧犬嫵鋈宋锏哪樞。

          ②畫出人物五官,定出眉、眼、口、鼻的位置。

         、鄯謮K勾畫出花臉各部位的圖形。

         、芡可。

          6、學(xué)生討論:

          如果讓同學(xué)們來設(shè)計(jì),你們會(huì)做一個(gè)什么樣的人物形象?

          小組討論。

          三、學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)。

          作業(yè)要求:運(yùn)用畫臉譜的方法將課前發(fā)的臉譜半成品完成。

          四、展評(píng)。

          五、拓展。

          除了這種紙質(zhì)臉譜的作品外,還有許多不同材質(zhì)制成的臉譜作品。 (課件展示)

          板面設(shè)計(jì): 畫臉譜

          對(duì) 三 夸

          來源、發(fā)展 塊 定義、作用

          比 瓦 張

          臉

          色彩的含義

          繪畫過程

        唱大戲教案7

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)、了解我國傳統(tǒng)戲劇的種類及戲劇造型的特點(diǎn)等方面的知識(shí),感受戲劇表現(xiàn)的魅力。初步了解中國京劇臉譜的特點(diǎn)、譜式、色彩表現(xiàn)及有關(guān)知識(shí)。

          2、學(xué)習(xí)繪制臉譜的基本方法,設(shè)計(jì)畫一張臉譜。

          3、提高對(duì)戲劇臉譜的欣賞能力和表現(xiàn)能力,培養(yǎng)熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn):

          臉譜的認(rèn)識(shí)、設(shè)計(jì)與繪制。

          學(xué)習(xí)難點(diǎn):

          臉譜紋樣的適當(dāng)設(shè)計(jì)和有意識(shí)的用合適的顏色進(jìn)行搭配,并能根據(jù)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)出有自己理解意義的臉譜。

          課前準(zhǔn)備:

          學(xué)生:通過課堂老師引導(dǎo),學(xué)生自主閱讀,上網(wǎng)搜索查閱相關(guān)資料,學(xué)生課前準(zhǔn)備:

          1、閱讀《三國演義》等中國名著

          2、認(rèn)識(shí)我國的京劇

          3、重點(diǎn)了解京劇中的臉譜,并能掌握關(guān)于臉譜中某些圖案的內(nèi)在含義、色彩在臉譜中的運(yùn)用及含義等相關(guān)知識(shí)。

          教師:

          1、閱讀《三國演義》等中國名著

          2、充分具有關(guān)于我國傳統(tǒng)戲劇文化知識(shí)的了解,深入了解我國的京劇文化,并重點(diǎn)掌握京劇文化中臉譜的相關(guān)知識(shí),臉譜的形成及演變過程,對(duì)世界臉譜的形式要有一定的了解。

          3、準(zhǔn)備學(xué)生閱讀的相關(guān)文字材料和圖片材料,通過文字材料的閱讀對(duì)臉譜有系統(tǒng)性的了解,通過圖片材料的閱讀,從視覺上去理解臉譜、體會(huì)臉譜的魅力。

          4、每小組一個(gè)臉型。

          教具:課件,手繪臉譜,范圖等。

          學(xué)具:勾線筆,水彩筆,油畫棒等。

          教學(xué)過程:

          一、音樂激趣導(dǎo)入

          1、播放《說唱臉譜》音樂讓學(xué)生欣賞。

          2、揭示課題。

          二、認(rèn)識(shí)臉譜的色彩

          1、從音樂歌詞中引入京劇臉譜的色彩,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩在臉譜中的.應(yīng)用,不同的顏色代表了人物不同的性格,并從美術(shù)中色彩的角度貫穿臉譜中。

          2、重點(diǎn)從一個(gè)演義小說人物的色彩上去分析這個(gè)人物色彩的運(yùn)用。

          3、學(xué)生運(yùn)用這些色彩知識(shí)分析三個(gè)演義小說中人物的性格特征,并全班做匯報(bào)交流。

          三、認(rèn)識(shí)臉譜的圖案

          出示臉譜圖案的分布示意圖讓學(xué)生學(xué)習(xí),讓學(xué)生理解圖案在臉譜中的分布。

          四、教師出示范圖

          教師出示范圖,并向?qū)W生講解在設(shè)計(jì)這面臉譜的時(shí)候的想法。

          五、繪畫步驟

          1、勾畫五官。

          2、根據(jù)圖案的分布,用勾線筆在相應(yīng)的位置畫好圖案。

          3、給臉譜畫上合適的顏色。

          六、學(xué)生作業(yè)(小組合作完成)

          作業(yè):根據(jù)所學(xué)知識(shí)分小組設(shè)計(jì)一個(gè)臉譜。

          要求:

          1、在相應(yīng)的位置設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)膱D案使臉譜富有個(gè)性。

          2、突出人物特征。

          3、色彩搭配恰當(dāng)。

          七、展示、評(píng)價(jià)、表演

          八、小結(jié)拓展

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