(優(yōu)選)實用的科學(xué)教案8篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的科學(xué)教案8篇,歡迎大家分享。
科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo):
1、通過動手操作,發(fā)現(xiàn)油和水倒在一起,油在上水在下互相不相溶的現(xiàn)象。
2、用較準(zhǔn)確的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、初步嘗試用繪畫記錄的.方式。
活動準(zhǔn)備:
1、每人水、油各一小杯、備用的油和水
2、筷子若干
3、記錄單、記錄筆、黃色油畫棒等
活動過程:
一、問題引入
1、杯子里有什么?
2、如果把水和油倒在一起,可能會怎樣?
二、猜想記錄
1、簡單介紹記錄表
2、幼兒記錄并講述自己的猜想
三、進(jìn)行實驗
1、提出實驗要求:認(rèn)真觀察,把你看到的記錄下來。
2、幼兒實驗,老師觀察實驗情況,提醒幼兒進(jìn)行記錄。
四、交流、討論
1、你看到了什么?
2、有什么辦法讓油和水混在一起?
幼兒講述自己想到的方法,教師根據(jù)幼兒的講述讓幼兒或教師進(jìn)行演示。
五、提出新問題
有什么東西可以讓油和水混在一起呢?我們下次再來研究。
活動三:讓油和水混在一起
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試把油和水混在一起的方法。
2、體驗實驗活動中的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、油水混合物數(shù)瓶
2、洗潔精、肥皂粉、鹽、筷子若干
3、記錄表、記錄筆等
活動過程:
一、提出問題
1、師生共同回憶“油和水”的實驗情況。
上次我們做了一個油和水的實驗,知道油是浮在水上面,那有什么辦法讓油和水混在一起呢?
2、提出問題
老師這里有三樣?xùn)|西,請你們猜猜看,哪樣加到油和水里會讓它們混在一起?
二、猜想、記錄
1、幼兒猜想、記錄
2、幼兒講述自己的猜想
三、幼兒進(jìn)行實驗
1、提出實驗要求:
。1)每種材料都要試到。
。2)試一樣記一樣。
。3)可以用筷子等材料進(jìn)行攪拌。
2、幼兒實驗,老師觀察指導(dǎo)
四、交流、討論
1、你剛才試了幾種材料?
2、那幾種材料加到油和水里會混在一起?
科學(xué)教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo):
科學(xué)概念:
過高或過強(qiáng)的聲音會對我們的聽力產(chǎn)生傷害,保護(hù)聽力就是要避免我們的耳朵聽到過高或過強(qiáng)的聲音并控制噪聲。
過程與方法:
通過閱讀保護(hù)聽力的資料,了解我們的聽力經(jīng)常受到哪些傷害,知道保護(hù)聽力的做法。
情感、態(tài)度、價值觀:
認(rèn)識到保護(hù)聽力的重要性,養(yǎng)成良好的用耳習(xí)慣和在公共場所保持肅靜的習(xí)慣。
教學(xué)重點:認(rèn)識到保護(hù)聽力的重要性
教學(xué)難點:知道各種控制噪音的方法
二、教學(xué)準(zhǔn)備:錄音準(zhǔn)備(噪音和輕音樂)、發(fā)音罐、報紙、毛巾、棉花等
三、激情導(dǎo)入:
1、導(dǎo)入:多媒體大屏幕放一段有情節(jié)的和對話的短片,看后讓學(xué)生談?wù)剬Χ唐睦斫,帶著聲音和音樂再次播放短片,找學(xué)生談感受。之后放一段優(yōu)美的鋼琴曲,讓學(xué)生說聽后的感受。
2、屏幕放一段材料關(guān)于保護(hù)我們自己的聽覺器官,找同學(xué)談感受。
3、引導(dǎo)學(xué)生相互交流,說說在生活中有哪些是需要我們注意保護(hù)聽力的?怎樣才能保護(hù)我們的聽力?
四、遠(yuǎn)離噪聲:
聽一段錄音,非常吵雜 。同學(xué)聽后談?wù)劯惺芙o你一種什么感覺?小組討論什么是噪聲?過強(qiáng)的聲音會損害人的聽力,如放鞭炮爆炸所產(chǎn)生的噪聲、強(qiáng)烈的汽笛聲等對人的損傷很大。
五、控制噪音:
1、過高或過低的聲音會影響我們的聽力,那么 如何控制噪音呢?小組先討論,再找個別同學(xué)回答。
2、小組活動,做一個發(fā)生罐,使發(fā)生罐發(fā)出聲音。
3、我們生活有哪些可以稱得上是噪聲的'?那么有哪些辦法可以減少這些噪聲呢?小組討論。多媒體展示生活中的噪聲。
4、在生活中有哪些場合需要我們控制音量?為什么啊?我們應(yīng)該在公共場合怎么做啊?
六、課后延伸:
1、同學(xué)們平常用耳麥聽音樂嗎?經(jīng)常使用耳塞聽音樂好嗎?為什么?
2、從哪些地方需要保護(hù)我們的聽力?如何保護(hù)我們的聽力?
課后反思:這節(jié)課的教學(xué)主要是對學(xué)生進(jìn)行情感教育,讓學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)聽力的重要性,養(yǎng)成良好的用耳習(xí)慣和在公共場所保持肅靜的習(xí)慣。這節(jié)課教學(xué)難點是知道各種控制噪音的方法。本來是看似有些枯燥的課,我運用了多媒體教學(xué),充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。圖形并茂讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍感受到聲音對于我們生活的重要性。假如生活沒有聲音我們的生活將是什么樣子啊?讓學(xué)生進(jìn)行討論。學(xué)生能夠大膽的想象。
通過本節(jié)課我也懂得了科學(xué)教學(xué)中情境教學(xué)的重要性,在一些科學(xué)課中要創(chuàng)造教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。
科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒親自動手進(jìn)行實驗,觀察實驗中的科學(xué)現(xiàn)象,初步感知大氣壓強(qiáng)的存在。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力及語言表達(dá)能力。
3、激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣和探索欲望。
4、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動準(zhǔn)備:
塑料小吸盤、飲料包裝盒、吸管、玻璃杯、硬紙板、小盤子、蠟燭、水盆
活動過程:
一、玩玩小吸盤
1、教師出示吸力球,提問引發(fā)幼兒的思考:沒有膠水,吸力球怎么粘在塑料盤上的?
2、用吸盤試著吸一吸,吸盤可以吸在哪些地方,不可以吸在哪些地方?
3、怎樣讓吸盤吸在桌面上的?用手提起吸盤,有什么感覺?怎樣輕松地拿起吸盤?
4、兩人一組,將吸盤吸在一起,拉一拉,能拉開嗎?
5、想一想,是誰把吸盤粘住了?
二、玩玩飲料盒
讓幼兒向空飲料盒內(nèi)吹氣,再吸氣,觀察包裝盒有什么變化。為什么在吹氣時紙盒會鼓起來,吸氣時紙盒會癟下去?
三、小實驗:流不出來的水讓幼兒在玻璃杯中裝滿水,用一塊硬紙板蓋住杯口,用手按在紙板上把杯子倒過來,再慢慢地松開手,觀察有什么現(xiàn)象。水流出來了嗎?想一想為什么?
四、小實驗:誰讓水面升高了
在碗中立一根蠟燭,倒入少量的水,點燃蠟燭,然后將玻璃杯罩在蠟燭上,觀察有什么現(xiàn)象。引導(dǎo)幼兒說一說誰讓玻璃杯中的.水升高了?
五、出示鋼筆、針管、吸盤玩具等實物,小結(jié)大氣壓強(qiáng)在生活中的作用。
活動反思:
通過這一活動,幼兒都能很好地認(rèn)識空氣并知道空氣的重要性,活動中主要通過多次實驗,探索利用小紙片使杯子里的水倒過來而不流出來的方法,來感知空氣的壓力。環(huán)節(jié)中粘鉤的運用合理、形象,也增加了趣味性,活動效果很好。本次活動圍繞目標(biāo)進(jìn)行,每個環(huán)節(jié)緊緊相扣,層層遞進(jìn),從而激發(fā)幼兒保護(hù)空氣,保護(hù)大自然的意識。符合中班孩子的年齡特點。
小百科:力量是一個漢語詞匯。詞語解釋為力氣,有份量。
科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)
1.通過活動,激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心。
2.了解聲音傳播的媒介。
3.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
活動準(zhǔn)備1.傳聲筒成品一個。
2.圖片、紙杯兩個、毛線、牙簽。
3.幼兒用書。
活動過程1.出示圖片,引發(fā)幼兒對傳聲筒的興趣。
引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書相應(yīng)的頁面,提問:小朋友們看看圖中的兩個小朋友在做什么?
引導(dǎo)幼兒觀察圖片,說出自己的想法。(在說話)提問:他們是在說話嗎?用紙杯說話能聽見嗎?
引導(dǎo)幼兒大膽猜想。
提問:你們想不想試一試?
請兩名幼兒先體驗一下玩?zhèn)髀曂驳臉啡ぁ?/p>
2.制作傳聲筒。
閑情幼兒仔細(xì)觀察傳聲筒的成品由哪些材料構(gòu)成,再請幼兒根據(jù)幼兒用書上的.步驟,兩名幼兒一組進(jìn)行制作,教師指導(dǎo)。
完成后,請幼兒兩人一組嘗試用傳聲筒進(jìn)行對話。
提問:小朋友,聽到你的好朋友說的話了嗎?
教師小結(jié):這個紙杯,通過小繩一連,能把我們說的話傳出去,我們給它起個名字叫"傳聲筒"。對著紙杯說話。振動被毛線傳送到另一個紙杯,于是另一邊的小朋友就聽到聲音了。
3.鼓勵幼兒隨意玩?zhèn)髀曂病?/p>
嘗試:往紙杯里放東西。
幼兒發(fā)現(xiàn)聽到的聲音不清楚了:傳聲筒里塞的東西,堵住了傳過來的聲音,就聽不清楚了。
教師小結(jié):傳聲筒里的東西越滿聲音越不清晰。
教學(xué)反思:
教師的角色轉(zhuǎn)變。在以往的活動中,我主要是以引導(dǎo)者、組織者的角色來進(jìn)入活動并開展活動的,感覺與孩子們還是有一定的距離。在今天的活動中,我嘗試著以孩子們的玩伴這一角色進(jìn)入活動,和孩子們一起玩,一起發(fā)現(xiàn),讓孩子們感到我是他們的大朋友,從而進(jìn)一步激發(fā)孩子的探索興趣,使孩子們能大膽地來提問。在實施的過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們和我走的很近,每個幼兒都愿意說、樂于說,而且效果較好。
科學(xué)教案 篇5
【活動目標(biāo)】
1、進(jìn)一步感知聲音,了解可以利用填充、固定、緩沖等方法減少噪音。
2、比較不同材料的實驗效果,嘗試將學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行實際應(yīng)用。
3、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
【活動準(zhǔn)備】
1、八寶罐、沙子、棉花、橡皮泥、積木。
2、記錄表、筆。
【活動過程】
一、游戲“木頭人”。
師:小朋友們,你們喜歡玩“木頭人”的游戲嗎?今天,我們來換個花樣玩,拿著我們手中的豆罐子一起來玩一玩,玩之前老師有一個小小的要求,可不能打開瓶蓋哦!
游戲開始:山山山,山山山,山上有個木頭人,不許說話,不許動,動動就是小蜜蜂。
師:誒呀,我聽到**小朋友的豆子聲音了哦!
二、討論。
1、你的豆子怎么會發(fā)出聲音的?(動作:老師不小心撞了一下)
師小結(jié):哦。我們晃動瓶子,豆子發(fā)生了碰撞,它就會發(fā)出聲音了。
2、那有什么辦法使豆子在玩游戲時不發(fā)出聲音,安靜下來或者聲音輕點不被人發(fā)現(xiàn)呢?(不搖晃,動作小一點,輕一點)
3、那我們用剛才小朋友說的方法再來玩一遍游戲:注意動作小一點、輕一點,不晃動哦!山山山……
4、師小結(jié):我們剛才的辦法好像使豆子的聲音減輕了一點,那有沒有更好的辦法,使豆子在我們玩“木頭人”游戲時更加安靜呢?我們輕輕地坐下來,動動腦筋想想。
三、探索。
1、看,前幾天老師請你們收集的這些物品,不知能不能幫上忙呢!
2、老師依次出示材料供幼兒認(rèn)識:(老師材料),你們認(rèn)識這些材料嗎?誰來說一說。沙子、棉花、橡皮泥、積木。
3、你覺得這些材料可以幫豆子安靜下來嗎?怎么幫?(幼兒猜測)
4、老師給每張桌子上都放里這些材料,我們互相合作,四個好朋友,分一分,每個人選一樣材料去試一試,然后再蓋緊蓋子,用手搖一搖,這些豆子安靜些嗎?
5、唉,別忙著動手哦,老師給每個組準(zhǔn)備了一張記錄表,需要我們合作完成:左邊是我們剛才認(rèn)識的幾樣物品,右邊是需要記錄的,找到你操作的物品,在它的旁邊記錄,你覺得豆子很安靜的,就打“√”,比較安靜的'打“○”,不安靜的打“×”,記清楚了嗎?我來考考你們,請幼兒過要求。
6、現(xiàn)在大家選一樣材料趕緊去試試吧(以小組為單位交流記錄表)
四、實驗驗證(8張記錄表貼在黑板上)
現(xiàn)在我們大家來驗證一下,一起來看看,先看看沙子,8張表格一一看過去,如果有個別組打“○”,可以請個別幼兒示范一下,請誰來試試,你的豆子為什么是比較安靜的,如果是全打“√”,教師可以說,真的有你們說的那樣效果好嗎?我也來試試,真的呢,豆子變得安靜了,那老師在就記錄上也打“√”,棉花它使豆子安靜了嗎?(同上),我們再來看看積木,他使豆子安靜了嗎?沒有,那我們給他打“×”,
五、小結(jié)。
小結(jié):我們今天用了許多方法讓豆子安靜下來。有的小朋友用橡皮泥把豆子包起來,就像讓豆子穿了厚衣服;有的小朋友用沙子和棉花把盒子填滿,讓豆子不會動。這些辦法都讓豆子不發(fā)生碰撞,減輕聲音。其實讓豆子不發(fā)出聲音還有很多辦法,我們再去找找吧!
科學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo):
1、通過活動培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣。
2、發(fā)展求新求異思維。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的.好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
細(xì)繩、橡筋圈、回形針、膠泥、白紙每人一張
活動過程:
(一)引起興趣
老師嘗試讓紙立在桌上失敗,激發(fā)幼兒動手的興趣。
(二)幼兒操作
1、老師重點觀察幼兒操作情況,先鼓勵幼兒用桌上老師提供的材料幫助紙立起來,看誰用的方法多,而且和別人不一樣。
2、啟發(fā)幼兒不用任何輔助材料讓紙立起來,同樣要用又新又多的方法。
(三)結(jié)束部份
1、幼兒講解演示自己的方法,與同伴交流。
2、老師總結(jié):一張紙能立起來,其中包含了很多科學(xué)道理,隨著我們不斷學(xué)習(xí)和長大,我們就會明白,所以我們一定要好好學(xué)習(xí),去探索更多的科學(xué)奧秘。
科學(xué)教案 篇7
一、教學(xué)目的
1.通過本課教學(xué),使學(xué)生知道杠桿的作用(在什么條件下省力、費力、不省力也不費力),以及杠桿在實際中的應(yīng)
2.培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰蜌w納概括的能力。
3.使學(xué)生體會到自然事物是有規(guī)律的,人只有了解了這些規(guī)律,才能更好利用自然和改造自
二、教學(xué)重、難點:
讓學(xué)生通過親自動手做實驗,從實踐中領(lǐng)會省力、省距離杠桿的區(qū)別,并初步歸納出杠桿中動力、阻力、動力臂、阻力臂之間的關(guān)系。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1.分組實驗材料:簡單機(jī)械實驗盒、鉤碼、鑷子、鉗子、剪子、起釘錘。
2.演示材料:同分組材料(撬棍應(yīng)放大一些)、重物。
3.教學(xué)課件(杠桿上三點示意圖),實驗記錄表(課本P45放大圖)。
三、教學(xué)過程
。ㄒ唬┙虒W(xué)引入
出示演示重物、撬棍。
提問:你能利用這根棍子,比較省力地抬起這個重物嗎?(指名演示撬重物)
。ǘ⿲W(xué)習(xí)新課
1.認(rèn)識杠桿
。1)分組實驗1(用直尺撬磚)。
實驗時先讓學(xué)生用一小拇指抬起磚,然后組裝好撬棍用小拇指撬起磚。
。2)講解。(出示杠桿三點示意圖)
當(dāng)這根棍子,按實行的方法去撬重物時,它就不再是一根普通棍子了。它是一種簡單的機(jī)械,這種簡單的機(jī)械叫做杠桿。(板書課題)、在杠桿上有三個著力點。杠桿上被小石頭支撐的那一點,叫做支點,杠桿兩端圍繞支點轉(zhuǎn)動。被重物壓的那一點叫做重點。手對于杠桿用力的那一點叫做力點。(邊講解邊在示意圖上出示名稱)
。3)分組指出杠桿三點位置。
分組組裝好撬磚的'杠桿,每人在杠桿上指出三點的位置。
2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識扛桿的作用
。1)討論:
通過以上的實驗,你知道了杠桿有什么作用(省力)
談話質(zhì)疑,使用杠桿是不是一定能省力?有什么情況下才能省力呢?
。2)分組實驗2(用直尺橇磚
移動支撐小木塊的位置,改變支點位置或改變力點位置,再用小姆指用力壓杠桿有什么感覺?
實驗后討論:使用杠桿一定省力嗎?什么情況下省力?
(3)分組實驗3(杠桿尺定量實驗)。
講解:為了準(zhǔn)確地弄清這個問題,我們再來做一個實驗。
、俪鍪靖軛U尺實驗裝置。(杠桿尺左2格掛100g鉤碼,教師手壓杠桿尺的右端。)
提問:請同學(xué)指出這個杠桿上三點的位置?(個人思考,小組討論,指名演示)
、诜纸M實驗。
按教師演示的方法組裝好杠桿后,學(xué)生在右側(cè)1~5格處用力,使杠桿平衡,感覺一下用力有什么不同?
。1格處費力,2格處不費力,3~5格處省力。)
、壅勗挘簽榱烁鼫(zhǔn)確地測定出力的大小和杠桿省力的規(guī)律,我們在力點上懸掛鉤碼使杠桿尺平衡,來測定力的大小。
講解:距離按格記量,力的大小按鉤碼數(shù)量記量。按表中規(guī)定進(jìn)行實驗。
演示1欄填表。
、俜纸M實驗(表中2~6欄)。
、趨R報實驗結(jié)果。(填出演示記錄表)
。4)討論。
①6次實驗可分成哪三種類型?(個人思考,小組討論,大組匯報)
實驗1、2:支點到重點距離=支點到力點距離
實驗3、4:支點到重點距離>支點到力點距離
實驗5、6:支點到重點距離<支點到力點距離
、谌M實驗的結(jié)果:
實驗1、2:重物(力)=拉力(不省力、不費力)
實驗3、4:重物(力)<拉力(費力)
實驗5、6:重物(力)>拉力(省力)
、鄹鶕(jù)以上的分析,誰能找出使用杠桿工作的規(guī)律?
討論后填寫思考題。
3.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識杠桿的應(yīng)用
。1)分組觀察剪子。
思考:剪子是由幾個杠桿組成?找出三點的位置。分析剪子工作時力的關(guān)系。
。2)分組觀察鑷子。
思考:鑷子是由幾個杠桿組成?找出三點的位置。分析鑷子工作時力的關(guān)系。
。3)你知道還有哪些工具利用杠桿原理設(shè)計的?
(三)布置作業(yè)
觀察哪些裝置應(yīng)用了杠桿原理:分析它的三點,研究它是省力杠桿,還是費力杠桿?
思考:為什么有的工具設(shè)計成費力的。
科學(xué)教案 篇8
學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)法指導(dǎo)
課前準(zhǔn)備
學(xué)習(xí)過程 二次備課
一、導(dǎo)入
師講述:我們每天都在消耗大量的能源,然而地球存儲的能源是有限的,面對日益枯竭的礦物能源問題,人們正竭力尋找解決的辦法。
今天我們來學(xué)習(xí)節(jié)約能源與開發(fā)新能源。
二、新課
1、節(jié)約能源
師問:在我們?nèi)粘I钪,有哪些浪費能源的生活方式?
學(xué)生舉例。
出示P50三幅圖,師講解生活中浪費能源的例子
如:在使用空調(diào)時設(shè)定的間諜過高或過低,造成浪費電的現(xiàn)象。
人們的生活不斷改善,擁有汽車的人越來越多,造成汽油的緊張。
在白天的時候,路燈一然大開。
這些都是我們生活中看到的.常見的現(xiàn)象,不僅僅這三種情況,還有更多。
2、做實驗:比較白熾燈和熒燈哪個效率更高。
此實驗以教師的演示為主,以免學(xué)生出現(xiàn)傷害。
3、充分利用自然能源
出示P51頁的未來的住宅圖,請學(xué)生仔細(xì)觀察哪些是利用了自然能源?
學(xué)生觀察并討論。
學(xué)生匯報自己的觀察結(jié)果。
閱讀P51的資料,了解太陽能的作用。
4、介紹幾種新能源的開發(fā)。
海洋潮汐能、沼氣能、地?zé)崮?/p>
當(dāng)堂檢測
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