(薦)大班語言教案4篇
作為一名教學(xué)工作者,編寫教案是必不可少的,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的大班語言教案4篇,歡迎閱讀與收藏。
大班語言教案 篇1
活動目標(biāo):
1.喜歡閱讀圖書,樂意用較完整的語言表達自己對圖畫的理解。
2.知道自己是獨一無二的,每個人都有自己的長處與短處。
3.能專注地傾聽故事,樂意表演故事。
4.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
5.理解故事內(nèi)容,能認真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
電教課件、故事讀本人手一冊.頭飾[青蛙、野鴨、小豬、山羊]
活動過程:
一、感知活動
師:小朋友們好!今天,老師想請小朋友們猜個謎語。大眼睛,闊嘴巴,說起話來呱呱呱,游泳捉蟲人人夸。
幼:青蛙。
師:對了,是青蛙[點擊青蛙的圖片]
師:你們喜歡青蛙嗎?
幼:喜歡
師:為什么?
幼:因為青蛙可愛
幼:因為青蛙會游泳
幼:因為青蛙會捉蟲,會跳躍。
師:小朋友們都喜歡小青蛙。今天,老師就請小朋友們聽一個關(guān)于青蛙的故事。有這么一只青蛙,原來也非常喜歡自己,可是發(fā)生了一些事情,讓小青蛙改變了對自己的看法。究竟是什么事情,我們一起聽聽這個故事吧。 [評析]孩子個體的、零散的經(jīng)驗,需要教師進行梳理,這樣才能引起孩子們對這節(jié)課的興趣。
[放錄音,聽故事]
二、自主閱讀
師:故事真有趣。小朋友們想不想看一看究竟在小青蛙身上發(fā)生了一些什么事情呢?請小朋友們把書打開仔細的觀察書中的畫面,自由的說一說圖上都有些什么,它們在干什么?也可以與同伴交流。
師:請小朋友們把書合上。老師發(fā)現(xiàn)小朋友們在看書的時候都非常認真,都在相互交流自己所觀察到的。[評析]教師設(shè)計這一教學(xué)環(huán)節(jié),主要的是引導(dǎo)孩子仔細觀察并理解畫面,能根據(jù)畫面運用較連貫的語言進行大膽的描述,激活孩子的思維。
三、共同閱讀。
1、[放課件,點擊第一幅圖]
師:讓我們一起來看看這幅,圖上的青蛙在干什么呀?
幼:在看水中的倒影。
師:他喜歡自己嗎?
幼:喜歡。
師:他喜歡自己的什么地方呢?[實錄]
幼:喜歡自己身上漂亮的綠色。
幼:他喜歡自己會游泳。
幼:他喜歡自己會跳躍。
師:小朋友們說的可真好。一只青蛙坐在荷葉上,欣賞著自己的倒影,他是怎么說的呢?我們一起來聽一聽。[點擊課件]請小朋友用欣賞的語氣學(xué)一學(xué)青蛙的話。
師:青蛙很喜歡自己,看見自己的倒影都在自我欣賞,他很高興。咦,誰聽到了青蛙的話了?[邊說邊點擊第二幅圖]
幼:野鴨。
師:野鴨聽到了說[點擊課件]野鴨優(yōu)雅地飛了幾圈,落在草地上,得意地離開了。
師:當(dāng)野鴨離開后青蛙心里是怎么想的呢?
幼:我也想學(xué)飛翔。
2、師:[點擊第三幅圖]青蛙又是怎么想做的呢?
幼:青蛙爬上高坡。
幼:青蛙扇著手臂向前飛。
師:青蛙學(xué)會飛翔了嗎?
幼:沒有。
師:為什么青蛙不能象野鴨一樣飛翔呢?
幼::因為青蛙沒有翅膀。
師:青蛙沒有學(xué)會飛翔,他又會怎么想呢?青蛙想[點擊課件]
師:我想請小朋友發(fā)揮你的想象力說一說青蛙沒有學(xué)會飛翔,他很傷心,他可能會怎么辦呢?[實錄]
幼:青蛙很傷心,可能會去找媽媽。
幼:青蛙很傷心,可能會去告訴朋友。
幼:青蛙很傷心,可能會到商店去買翅膀讓自己飛。
幼:青蛙很傷心,可能會和朋友一起做翅膀。
師:青蛙到底會怎么辦呢?是不是和你們說的一樣呢?我們一起來看下一幅圖。[評析]引導(dǎo)孩子圍繞青蛙自我意識的發(fā)展為線索,并讓孩子們自由大膽地發(fā)表自己的見解、想法。
3、[點擊第4,5幅圖]它來找誰了?
幼:小豬。
師:青蛙很傷心,就去問小豬,小豬是怎么說的呢?
幼:你要知道,青蛙是不會飛的。
師:當(dāng)小豬說我也不會飛時是什么表情?
幼:它在笑。
師:小豬不會飛,為什么還在笑呢?
幼:因為小豬會做世界上最好吃的蛋糕。
幼:因為小豬很喜歡自己身上的粉紅色。
師:小豬很自信,小豬說:[點擊課件]當(dāng)青蛙聽了小豬的話之后[放課件的第6幅圖]青蛙想:[點擊課件]青蛙傷心極了,它又會去找誰呢?[放課件第7幅圖]
幼:山羊。
師:青蛙又想學(xué)什么本領(lǐng)呢?
幼:它想去借書,讓你變的聰明些。
師:[放課件第8幅圖]它學(xué)得怎么樣?青蛙把書打開,可是一個字也不認識,看了很久,他一點也沒變聰明。青蛙想:[點擊課件][放課件9幅圖]青蛙把書還給山羊說了些什么呢?
幼:我不會飛,不會烤蛋糕。
幼:不認識字,什么都不會。
師:小朋友說的可真好。[放課件10幅圖]小青蛙很傷心,山羊安慰它說[點擊課件]
4、師:既然青蛙什么都沒學(xué)會,那么他后來為什么又會那么高興呢?請你動小腦筋想一想。[放課件11幅圖][實錄]
幼:因為它聽了山羊的話。
幼:因為它知道自己會游泳,會跳躍。
幼:因為它知道是一只可愛的綠青蛙。
幼:因為它知道自己會捉蟲。[評析]故事中的山羊循循善誘,用愛的溫暖和欣賞的目光幫助青蛙恢復(fù)了自信,這一情感交流有利于拓展孩子們的生活經(jīng)驗。
師:小朋友們說的可真好。我們一起來看看青蛙在河邊干什么?
幼:欣賞自己的倒影。
師:從倒影中,它發(fā)現(xiàn)了些什么呢?
幼:發(fā)現(xiàn)自己是一只穿花格子泳褲的綠青蛙。、
師:對了,它很自信地說[點擊課件]小朋友讓我們一起來學(xué)學(xué)這句話。小朋友們學(xué)的`可真好[點擊12幅圖]我們一起來看看這幅圖上的青蛙,從它表情中我們可以知道什么呢?
幼:可以知道它很高興。突然,青蛙感到非常愉快[點擊課件]青蛙跳了一下,那是一個很大的青蛙跳,他感覺自己就在飛。
師總結(jié):盡管青蛙沒有野鴨小豬山羊那樣的本領(lǐng),但是他會游泳,會跳躍,會捉蟲,這些都是它特別值得自豪的本領(lǐng),而且青蛙還有一群和你們一樣關(guān)心他的朋友,青蛙就變得快樂了,小朋友都有自己的優(yōu)點,要學(xué)會欣賞自己,要對自己有信心。[評析]從這一環(huán)節(jié)中,讓小朋友們根據(jù)小青蛙從欣賞自己到不喜歡自己,然后羨慕他人、模仿他人到發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、又重新樹立自信心的經(jīng)歷來認識我們每個人都是獨一無二的,都有其特別之處。
四、完整欣賞:
師:現(xiàn)在請小朋友們把書取下來,請你左手扶書,右手翻書,把書翻到第二頁,我們一起來劃指朗讀故事。
[評析]教師設(shè)計這一環(huán)節(jié),是讓小朋友們學(xué)習(xí)獨立閱讀的方法,有濃厚的閱讀興趣。
活動反思:
在我就是喜歡我這課中,以青蛙自我意識的發(fā)展為線索,敘述了一只小青蛙從欣賞自己到不喜歡自己,然后羨慕他人、模仿他人到發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、又重新樹立自信心的經(jīng)歷。讓小朋友們從這個故事中知道我們每個人都是獨一無二的,都有其特別之處。要學(xué)會欣賞自己,對自己有信心。進一步培養(yǎng)孩子們的情感發(fā)展;顒又饕治鍌環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)開始,我利用猜謎語的方式導(dǎo)入,引起幼兒的興趣,主要的是為孩子們初步了解青蛙有哪些本領(lǐng)作鋪墊。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計非常直接,自然而又吸引孩子們,使孩子們很快進入故事情節(jié)。因此,孩子們在活動中積極性較高,注意力集中。第二個環(huán)節(jié),我通過猜一猜、看一看、說一說,真正培養(yǎng)孩子們良好的閱讀能力。第三個環(huán)節(jié),共同理解故事內(nèi)容,以青蛙自我意識的發(fā)展為線索,并充分發(fā)揮孩子們的思維能力,讓他們在不知不覺中獲取對故事的理解。同時學(xué)會發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、對自己有信心。第四環(huán)節(jié),讓孩子們進一步完整的欣賞故事并規(guī)范的朗讀。第五環(huán)節(jié),指導(dǎo)孩子們正確運用語言、動作、表情,來進行故事表演,同時也鼓勵孩子們在表演中大膽創(chuàng)新,合理想象。
孩子們在積極參與、自由交流、共同理解故事中充分表達個人的認識,這不僅提升了孩子們的語言表達能力,而且使孩子們感受到了愛的溫暖和欣賞目光的魅力,萌發(fā)了關(guān)愛他人的情感。
總的來說,整個活動達到了教學(xué)目的,讓孩子們在輕松、愉快的氛圍中,充分體現(xiàn)了活動的主體性。
小百科:喜歡是一個漢語詞語,拼音是xǐ huan ,也作喜愛,一指愉快;高興,二指喜愛,即對人或事物有好感或感興趣。
大班語言教案 篇2
活動目標(biāo):
1、欣賞民間童謠《老鼠嫁女兒》及其相關(guān)的藝術(shù)作品,感受傳統(tǒng)藝術(shù)的美。
2、體驗詩歌幽默的風(fēng)格,理解詩歌的內(nèi)涵。
3、樂意參與學(xué)習(xí)活動。
活動準(zhǔn)備:
課件、老鼠頭飾、《老鼠嫁女兒》動畫片,圓舞板人手一份、表演道具等。
活動過程:
一、感受氣氛,猜想新娘。
1、出示轎子。
師:今天,老師給小朋友帶來一段很好聽的音樂,請你們仔細聽,(放音樂)。聽了這個音樂你想到了什么?這是結(jié)婚時用的一段喜慶的音樂,今天有位新娘要出嫁(出示轎子)。猜一猜轎子里的新娘會是誰呢?
2、出示老鼠新娘。
師:看一看到底新娘是誰。(出示新娘:"是我漂亮的老鼠新娘")是誰呀?老鼠女兒要出嫁。這么漂亮的鼠新娘,她的新郎會是誰呢?
二、出謀劃策,挑選新郎。
1、師:小朋友講了這么多,到底誰是新郎呢?老鼠爸爸說:"誰最厲害就嫁給他。"鼠爸爸怎么說的呀? 那鼠爸爸會覺得誰最厲害,他會去找誰呢?
2、讓我們一起來看一段動畫片。
師:鼠爸爸都到底找了誰呢?最后鼠爸爸找了誰?為什么?
三、完整欣賞,學(xué)習(xí)童謠,感受幽默的風(fēng)格。
1、看課件完整欣賞。
師:在動畫片里其實還藏著一首很好聽的詩歌《老鼠嫁女兒》
2、分析理解詩歌內(nèi)容。
師:鼠爸爸第一個找的是誰?(太陽)太陽是怎么說的?
鼠爸爸接著又找了誰?(烏云)烏云是怎么說的?
鼠爸爸接著又找了誰?(大風(fēng))大風(fēng)是怎么說的?
鼠爸爸接著又找了誰?(圍墻)圍墻是怎么說的?
師:太陽怕烏云,烏云怕大風(fēng),大風(fēng)怕圍墻,圍墻怕老鼠,老鼠怕誰呀?(貓咪)鼠爸爸樂得笑哈哈:"原來貓咪最厲害,女兒應(yīng)當(dāng)嫁給他!"鼠爸爸好開心,找到了最厲害的新郎了。哩哩啦,哩哩啦。.....敲鑼鼓,吹喇叭,老鼠女兒坐花轎,一抬抬到貓咪家。
師:鼠新娘到了貓咪家后會發(fā)生什么事情呢?(幼兒回答) 天那,他們的做法對不對。繛槭裁?
3、你覺得這首詩歌有趣嗎?
讓我們一起來說說這首有趣的詩歌。(幼兒邊看課件邊跟著朗讀)
4、分角色朗誦詩歌。
師:拿出圓舞板有節(jié)奏的念念這個有趣的'民謠吧。(站起來念)
四、理解童謠的內(nèi)涵。
1、師: 老鼠爸爸,媽媽聽到女兒被貓吃了,他們會怎樣?(會哭,會很傷心)為什么他們會非常傷心呢?因為每個爸爸媽媽都會非常愛自己的孩子的。老鼠爸爸媽媽為什么還要把女兒嫁給貓呢?(因為他們太糊涂)是不是最厲害的人就一定能當(dāng)新郎呢?
2、小結(jié):這首民謠所蘊涵的真正的寓意是由于老鼠會偷人們的食物,是個壞東西,所以人們想盡辦法趕走它、消滅它,就編了這么一首有趣的詩歌。一個是嘲笑老鼠爸爸愚蠢,另一個是最好老鼠都讓貓吃掉。
五、表演老鼠嫁女兒的場景
大班語言教案 篇3
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,了解一些常用小機械工具的名稱和用途。
2、細致觀察畫面,善于抓住畫面重點,并能大膽想象,用完整的句子表達自己的猜測。
3、初步感知“小機械”具有省時、省力、操作方便的優(yōu)勢,有嘗試的沖動。
重難點:猜測情節(jié),知道一些小工具的用途。
活動準(zhǔn)備:
1、繪本《小機械立大功》的圖片、其他常見工具圖片、電視機。
2、將繪本2—3頁的工具圖畫下或打印下來,共6幅。
3、幼兒對常見小工具有一定的了解(可日常滲透、可請家長為孩子豐富生活經(jīng)驗)。
活動過程:
一、導(dǎo)入:出示工具圖片,引起幼兒回憶,猜測工具的用途
2、師:你知道它用來干嗎的?為什么這么想?(請幼兒仔細觀察這些簡單機械的外形,試著猜測它們的功能是什么。)
二、師幼共同閱讀繪本
1、師:今天,老師要給大家講一個有趣的故事,故事的名字叫做《小機械立大功2、師:知道書名是《小機械立大功》,“你覺得這個故事講了什么內(nèi)容?”
3、師:其實是森林里的小人們要去伐木頭,但是他們遇到了許多困難,我們一起用帶來的.工具幫幫他們吧!好嗎?”
4、(依次出示第4、6、8、10、13、14頁圖)師:他們遇到什么困難?你有什么辦法幫助他們?(5、師:小朋友們想出了那么多的辦法,現(xiàn)在我們來看看,小人們想了什么辦法?用到什么東西?是怎么用的?
6、教師依次出示圖片,完整講述故事一遍
7、(鞏固知識)師:在故事中小人們用了哪些工具,解決了什么問題。浚8、師:你喜歡這些工具嗎?為什么?這些工具有什么用?” (這些工具都能讓人干活省時、省力,又讓操作變得很方便)
9、師:他們忙活了半天到底要干什么呢
三、活動延伸
1、(出示其他常用工具的圖片)師:你知道這個是什么嗎?它有什么用呢?
師:看了這個故事,我們知道人是很聰明的,發(fā)明的東西都能幫助我們干活。要是你會發(fā)明,你會發(fā)明什么呢?為什么?集體交流
大班語言教案 篇4
活動目標(biāo):
1、熟悉故事內(nèi)容并能復(fù)述故事的主要情節(jié)。
2、嘗試用語言、表情、動作來表現(xiàn)故事中人物、動物的形象特征。
3、能主動、大膽參加活動,體驗與同伴共同表演的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、表演道具:房子、動物頭飾等
2、桌面教具:故事場景、動物桌面教具等
3、音樂:快樂、舒緩
活動過程:
一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
教師:陳老師的故事會開幕了,今天故事的名字叫《金色的房子》,讓我們一起來聽一聽!
二、欣賞,理解故事內(nèi)容
1、欣賞故事第一部分,學(xué)習(xí)對話教師:這么美麗的房子里住著誰?來了哪些小動物,他們是怎么說的?
教師鼓勵幼兒大膽想象、表述小姑娘與小動物的對話,并能用各種動作、表情來表現(xiàn)小動物的特征。
2、欣賞故事第二部分,感受小姑娘的心情變化。
教師:小動物看到這么漂亮的房子,都想進去玩,小姑娘會同意小伙伴的請求嗎?為什么?
教師操作桌面教具講述故事,并運用提問、對話表演等方式,幫助幼兒了解小姑娘態(tài)度轉(zhuǎn)變的.原因。
3、欣賞故事第三部分,體驗分享的快樂。
教師:小動物們玩的很開心,小姑娘會這么做呢?小動物愿意嗎?為什么?
教師鼓勵幼兒大膽表述自己的意見和看法教師講述故事結(jié)局
三、完整欣賞故事。
完整欣賞故事,進一步加深對故事主題的理解
四、故事表演
1、介紹表演道具
2、講解表演要求
3、角色扮演
4、評選最佳小演員
活動延伸:
1、小劇場進行故事表演
2、語言區(qū)進行故事復(fù)述
3、棋類區(qū)進行故事棋制作。
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