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        中班教案

        時(shí)間:2023-11-11 09:37:13 教案 我要投稿

        中班教案【集合5篇】

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編幫大家整理的中班教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        中班教案【集合5篇】

        中班教案 篇1

          在為中班主題《我愛(ài)我家》選擇素材的時(shí)候,我找到了這本兒童圖畫書,初讀《火焰》,與其說(shuō)是感動(dòng),不如說(shuō)震動(dòng),它擯棄了傳統(tǒng)歌頌?zāi)赣H的溫柔和慈愛(ài),以滌蕩起伏的故事情節(jié),蒙太奇般的畫面,表現(xiàn)了一個(gè)狐貍媽媽為營(yíng)救自己的孩子所表現(xiàn)的堅(jiān)韌、剛毅和機(jī)智。

          讀完故事每個(gè)人不禁要問(wèn):狐貍媽媽為什么要帶著孩子離開(kāi)自己的家園呢?是誰(shuí)使狐貍媽媽冒著這么大的風(fēng)險(xiǎn)去營(yíng)救孩子呢?如果狐貍媽媽在半途中遇險(xiǎn),或者紅毛最終沒(méi)能回到媽媽的身邊該是怎樣的命運(yùn)呢?從中對(duì)人與自然如何和諧相處又會(huì)引發(fā)更多的思考,這似乎已經(jīng)超出了《我愛(ài)我家》的話題,進(jìn)入了另一個(gè)主題。

          在選與不選的猶豫中,我對(duì)主題的開(kāi)展重新開(kāi)始思考,感到世界萬(wàn)物都有著千絲萬(wàn)縷的的聯(lián)系,任何主題都會(huì)與其他主題關(guān)聯(lián),開(kāi)展主題的本意,就是讓孩子的學(xué)習(xí)與他們的實(shí)際生活體驗(yàn)相聯(lián)系,而不是封閉在特定的環(huán)境里,尋找主題關(guān)聯(lián)的線索,會(huì)使我們的教與學(xué)更為豐滿,視野更開(kāi)闊,兒童發(fā)展和生成新主題的`空間也會(huì)更大。

          活動(dòng)目標(biāo):

          理解狐貍媽媽為了孩子表現(xiàn)的勇敢和機(jī)智,進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)媽媽的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、 放大的圖畫書多媒體課件。

          2、 有樹林背景的包裝紙。

          3、 紙印狐貍媽媽和她的孩子、紅色橙色的炫彩棒、寶貼。

          4、 幼兒調(diào)查過(guò)媽媽保護(hù)自己的小故事。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、回憶前期經(jīng)驗(yàn),引入主題:

          ◎ 提問(wèn):你們愛(ài)自己的媽媽嗎?如果碰到危險(xiǎn),你的媽媽會(huì)怎么做呢?說(shuō)說(shuō)媽媽保護(hù)你的故事吧。ㄓ變鹤杂烧?wù)摚哼^(guò)馬路、生病照顧等……)

          ◎ 小結(jié):天下所有的媽媽都最愛(ài)自己的寶寶。今天我也請(qǐng)來(lái)一位媽媽,看看她是誰(shuí)?ppt1——它是狐貍媽媽,名字叫火焰,猜猜她的名字為什么叫“火焰”?

          ◎ 小結(jié):原來(lái)火焰媽媽身上的顏色和火焰一模一樣。帶音樂(lè)背景的ppt2——火焰不是熊熊燃燒的火,而是一只火紅色的狐貍媽媽,她帶著2個(gè)寶寶住在安靜的大森林,日子過(guò)得很快樂(lè)。

          ◎ ppt3不知從什么時(shí)候起,森林里傳來(lái)了一些奇怪的聲音,有時(shí)候很奇怪的事情。 “嗚……咯嚓咯嚓!”“咯吱咯吱……嘩啦啦啦!”

          ◎ 提問(wèn):出了什么事?(火車開(kāi)進(jìn)了大森林,電鋸把一棵棵大樹砍倒了,火焰媽媽心里感到很緊張,覺(jué)得這里變得不太安全了,還是趕快帶著寶寶搬家吧!誰(shuí)知一不留心,啊呀,一個(gè)寶寶掉進(jìn)了陷阱)ppt4

          ◎ 提問(wèn):什么是陷阱?(獵人故意挖的一個(gè)地洞)ppt5 原來(lái)獵人挖了一個(gè)陷阱,把小狐貍抓走了,準(zhǔn)備去賣掉賺錢,這下糟糕啦,狐貍媽媽會(huì)怎么樣?她會(huì)丟下自己的孩子不管嗎?如果你被壞人抓走了,你的媽媽會(huì)怎么樣?

          ppt6——勇敢的火焰媽媽不會(huì)放棄,她悄悄地跟著獵人來(lái)到家里,你們找到寶寶在哪里嗎?(觀察畫面背景)

          ◎ 提問(wèn):小狐貍被獵人關(guān)在籠子里,你們看見(jiàn)獵人家里還有什么?

          ◎ 獵人發(fā)現(xiàn)了火焰媽媽,馬上追了出去,想抓住大狐貍,火焰媽媽趕緊逃,逃到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,她有沒(méi)有救出自己的狐貍寶寶?還要繼續(xù)去救嗎?

          ◎ 火焰媽媽一定要救出自己的孩子才離開(kāi)大森林,看上去白天不行,只能什么時(shí)候去救? ppt7——看見(jiàn)火焰媽媽嗎?

        中班教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.樂(lè)意擺弄各種各樣的夾子,感知夾子給人們生活帶來(lái)的便利。

          2.嘗試了解不同夾子的不同功用。

          3.在游戲中體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.情境創(chuàng)設(shè):小兔家(矮柜、衣架、小兔一家的合影等)。

          2.各種各樣的夾子(食品夾、發(fā)夾、衣服夾、被子夾等)。

          3.三組幼兒操作材料:一組,用夾子打扮娃娃;一組,把食品分類;一組,晾衣服。

          4.特殊夾子:封袋夾,核桃?jiàn)A,報(bào)夾、鍋夾、餃子夾等。

          5.藤編簍,核桃,音樂(lè)等。

          活動(dòng)過(guò)程

          1.談話導(dǎo)入,激發(fā)活動(dòng)興趣。

          師:今天小兔搬家,我們一起幫幫忙吧!

          來(lái),出發(fā)吧!(聽(tīng)音樂(lè)四人一紐搬箱子進(jìn)入活動(dòng)室。)小兔家到了,我們把箱子放下來(lái)。(幼兒依次放好。)

          2.探索實(shí)踐,了解夾子功用。

          (1)自由選擇夾子進(jìn)行探索并交流。

          師:真累呀,我們到小兔家找個(gè)地方坐下來(lái)歇會(huì)兒吧!老師也搬了許多東西,一起來(lái)看看有什么?(出示夾子。)師:等會(huì)兒請(qǐng)你們四個(gè)人一組來(lái)玩一玩夾子,和好朋友說(shuō)一說(shuō)這些夾子都有什么用。(注意出示完以后及時(shí)蓋上箱子的蓋子。)孩子玩一玩,說(shuō)一說(shuō),夾一夾。

          師:現(xiàn)在請(qǐng)你們把簍子里的夾子都夾到身上,(不好夾的拿在手上)回到位置上。

          師:來(lái),每個(gè)人多帶幾個(gè)夾子,全部帶到位置上。

          分別請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):你拿的什么夾子?有什么用?(可請(qǐng)幼兒到前面介紹。)有意識(shí)介紹幾種,為分類作準(zhǔn)備。

          師:現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友來(lái)送夾子了。怎么送呢?(出示標(biāo)記,標(biāo)記夾在一含簍子上。)看誰(shuí)送得又快又對(duì)!

          (孩子們送完后我輕輕將椅子和箱子靠邊放。)

          (2)嘗試運(yùn)用夾子幫小兔收拾房間,了解不同夾子的功用。

          師:小朋友都送對(duì)了!來(lái)看看你們搬的是什么?

          分別出示箱子里的物品。

          (給孩子看食品簍)哇,有這么多好吃的',等會(huì)兒請(qǐng)你們把相同的食物放到一個(gè)袋子里。注意不能用手拿哦!想想用哪個(gè)夾子來(lái)幫忙。

          師:(神秘)這是?

          幼:娃娃。

          師:娃娃的頭發(fā)有點(diǎn)亂,小兔想請(qǐng)你們來(lái)幫娃娃打扮頭發(fā)呢!

          師:這個(gè)箱子里有衣服、被子,你們要找合適的夾子將它們夾到繩子上。

          師:玩的時(shí)候想一想,你請(qǐng)哪個(gè)夾子幫忙最合適。

          現(xiàn)在四個(gè)人一組商量一下,你們玩什么,要請(qǐng)哪個(gè)夾子來(lái)幫忙。(分別請(qǐng)各組幼兒去操作。)鼓勵(lì)幼兒與同伴商量合作,嘗試使用各種不同的夾子完成任務(wù)。

          (音樂(lè))

          (3)集體檢查幼兒收拾、整理的情況。

          小結(jié):(帶幼兒參觀)終于收拾好了,小兔家很整潔!

          (神秘地)出示封袋夾,讓幼兒猜一猜這是什么,有什么用?

          師:(悄悄打開(kāi)夾子)這也是一種夾子。

          師:我看到面包袋的袋口開(kāi)著呢。看我!(邊說(shuō)邊拿封袋夾封面包袋的袋口)讓幼兒說(shuō)一說(shuō):為什么要用這個(gè)夾子把面包袋封起來(lái)?(防止灰塵、不會(huì)壞、保鮮等)--咦,這個(gè)夾子真神奇!

          3.師幼互動(dòng),嘗試打開(kāi)核桃。

          師:(出示一個(gè)核桃)小兔家還有核桃呢,可是它不知道怎么打開(kāi),請(qǐng)小朋友想想辦法!(幼兒說(shuō)出摔、拍、敲、咬、踩等,)師:我這兒有個(gè)夾子,誰(shuí)來(lái)試試看,能不能用它打開(kāi)核桃?

          師:這個(gè)核桃?jiàn)A用處可大了!

          (小結(jié))生活中還有許多奇妙的夾子呢。(出示長(zhǎng)長(zhǎng)的報(bào)夾、鍋夾、餃子夾等稍作介紹)--夾子真是我們的好幫手!

          4.開(kāi)動(dòng)腦筋,運(yùn)用身體表現(xiàn)。

          師:你們知道嗎?其實(shí)我們的身體也會(huì)變出不同的夾子來(lái)呢。一起來(lái)變變看。(教師演示)引導(dǎo)幼兒用身體的各個(gè)部位變出不同的夾子。

          聽(tīng)音樂(lè)玩游戲。

          師:走走走,變變變。

          玩3-4次,帶幼兒出活動(dòng)室。

          活動(dòng)反思:

          幼兒園科學(xué)活動(dòng)的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣,體驗(yàn)探究過(guò)程,發(fā)展初步的探究能力”,教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲,為幼兒探究活動(dòng)提供豐富的教育環(huán)境和充分條件,滿足幼兒通過(guò)“直接感知、親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作”獲取知識(shí)的需要。

        中班教案 篇3

          一、教材分析

          1、教學(xué)內(nèi)容

          義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)(北師大版)一年級(jí)下冊(cè)第四單元《有趣的圖形》第一課時(shí),《認(rèn)識(shí)圖形》教案。

          2、教材簡(jiǎn)析

          《認(rèn)識(shí)圖形》這部分內(nèi)容,是本冊(cè)教材《有趣的圖形》這一單元的起始課,是在第一冊(cè)認(rèn)識(shí)了立體圖形的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)平面圖形,為以后學(xué)習(xí)更深層的幾何知識(shí)打下基礎(chǔ)。教材體現(xiàn)了從立體到平面的設(shè)計(jì)思路,注重讓學(xué)生通過(guò)操作活動(dòng)體會(huì)面與體之間的關(guān)系。

          3、教學(xué)目標(biāo)

          知識(shí)目標(biāo):通過(guò)觀察、操作等活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)并辨認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓,體會(huì)“面”在“體”上。

          能力目標(biāo):在動(dòng)手操作的過(guò)程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。

          情感目標(biāo):通過(guò)圖形在生活中的廣泛運(yùn)用,感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活息息相關(guān),激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

          4、教學(xué)重點(diǎn)

          會(huì)辨認(rèn)這四種圖形。

          5、教學(xué)難點(diǎn)

          體會(huì)“面”在“體”上。

          6、教學(xué)準(zhǔn)備

          多媒體課件、立體圖形實(shí)物若干、平面圖形若干、白紙、彩筆等。

          二.教法學(xué)法

          本次教學(xué)活動(dòng)以“問(wèn)題情境—建立模型—解釋與應(yīng)用”的模式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,注重讓學(xué)生體驗(yàn)“從立體到平面”的探究、建模過(guò)程,以學(xué)生的發(fā)展為本,強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生空間觀念的培養(yǎng),融觀察、操作、交流、合作等學(xué)習(xí)方法為一體,注重讓學(xué)生在操作體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。

          三.教學(xué)流程

         。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

         。ㄕn件出示:漂亮的城堡)

          我們的好朋友淘氣帶我們來(lái)到了一座漂亮的城堡,在這座城堡里,住著各種形狀的圖形,請(qǐng)小朋友們認(rèn)一認(rèn),說(shuō)一說(shuō)這些圖形的名字。

          長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球都是立體圖形。在圖形的城堡里,除了立體圖形家族,還住著一個(gè)龐大的家族,那就是平面圖形。

          (課件出示:平面圖形)

          學(xué)生嘗試說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)的圖形名字。

          揭示課題:今天,我們就要一起來(lái)認(rèn)識(shí)這些平面圖形。

         。ò鍟赫J(rèn)識(shí)圖形)

         。ńY(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)背景,從常見(jiàn)的物體出發(fā),再讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解平面圖形,豐富學(xué)生對(duì)平面圖形的感性認(rèn)識(shí)。)

         。ǘ┎僮鹘涣鳎骄啃轮

          1、感知“面”在“體”上

         。1)觀察操作。

          提出要求:這些平面圖形都藏在大家桌面上的物體中,請(qǐng)大家找一找、摸一摸、說(shuō)一說(shuō),趕快行動(dòng)吧!

         。2)匯報(bào)交流

          說(shuō)一說(shuō):你在什么物體上找到了什么圖形?再摸一摸自己找的圖形的面,有什么感覺(jué)?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“面”的主要特點(diǎn)是平。)

         。ㄍㄟ^(guò)“摸”的活動(dòng),讓學(xué)生親身感受,體會(huì)到物體的每個(gè)面都是平的。)

          (3)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

         。ㄕn件演示“面”在“體”上的分離過(guò)程)

          師:通過(guò)剛才的觀察發(fā)現(xiàn),這些平面圖形的家都住在立體圖形上。

          (通過(guò)“看”,初步體會(huì)面在體上)

          2、動(dòng)手操作,合作學(xué)習(xí)

          (1)教師啟發(fā):誰(shuí)能想出一個(gè)好辦法,把這些平面圖形從立體圖形上請(qǐng)出來(lái),留在桌上的白紙上呢?

         。ㄟ@一要求既有挑戰(zhàn)性,也有探索性,同時(shí)具有操作性,小學(xué)數(shù)學(xué)教案《《認(rèn)識(shí)圖形》教案》。)

         。2)小組合作完成

          (3)匯報(bào)、交流不同的方法

          引導(dǎo)學(xué)生想出多種辦法(可用描、畫、印等方法),給予贊揚(yáng)。

          (充分給學(xué)生“說(shuō)”的'機(jī)會(huì),讓學(xué)生陳述操作過(guò)程,表達(dá)親身感受,培養(yǎng)語(yǔ)言的條理性,促進(jìn)思維的邏輯性。)

         。ㄍㄟ^(guò)這種“做中學(xué)”,讓學(xué)生積極參與操作過(guò)程,親身體驗(yàn)面的形成過(guò)程,幫助學(xué)生建立平面圖形的空間觀念,突破本課難點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的親歷性,突出學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性,實(shí)現(xiàn)教與學(xué)方式的變革,體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的課程價(jià)值觀。)

          3、小結(jié)

          我們從長(zhǎng)方體上找到了長(zhǎng)方形,從正方體上找到了正方形,從三棱柱上找到了三角形,圓柱上找到了圓形。我們還發(fā)現(xiàn),這些圖形的面都是平的,并且只有一個(gè)面,所以,就把這些圖形叫做平面圖形。

          4、游戲:我說(shuō)你想

          試試你掌握的本領(lǐng)。老師說(shuō)一個(gè)圖形的名字,請(qǐng)你閉上眼睛,想一想它的樣子,一邊想一邊用手指畫一畫。

          同桌之間可進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)。

         。ㄍㄟ^(guò)讓學(xué)生閉眼想象所學(xué)的圖形,培養(yǎng)空間想象力,有效地發(fā)展學(xué)生的空間觀念。)

          (三)鞏固加深,遷移拓展

          1、連一連:將圖形與名字連線

         。ㄗ兪綀D形的呈現(xiàn),能幫助學(xué)生更好地將獲得的性質(zhì)特征概括到同類對(duì)象中去,使學(xué)生在概括中獲得對(duì)圖形進(jìn)一步的理解。)

          2、找一找:生活中,你在哪里還見(jiàn)過(guò)這樣的圖形?

         。ń處熛纫龑(dǎo)學(xué)生看看教室里哪些物體上有這樣的圖形,可離開(kāi)座位去找、去指、去摸,再把發(fā)現(xiàn)告訴大家。)

          師:其實(shí),在我們回家的路上也能看到這些圖形,現(xiàn)在,我們一起去馬路上看看吧!

          說(shuō)一說(shuō):這些交通標(biāo)志牌是什么形狀?

         。ㄕn件演示:介紹交通標(biāo)志牌的作用,滲透交通安全教育)

         。▽(shù)學(xué)課上認(rèn)識(shí)的圖形與生活中的物體融合,加深對(duì)這些圖形的認(rèn)識(shí)。借助生活中的真實(shí)情境,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活的觀察,體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué),激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。)

          3、找朋友 (進(jìn)一步體驗(yàn)“面”由“體”得。)

          4、數(shù)一數(shù) 數(shù)一數(shù)每個(gè)圖形分別是由哪些平面圖形組成的?

          5、拼一拼

          今天這節(jié)課小朋友學(xué)得很好,胡老師要獎(jiǎng)勵(lì)給每個(gè)小組一份禮物。請(qǐng)打開(kāi)禮品袋(袋內(nèi)裝有平面圖形若干),用里面的圖形拼出你最喜歡的東西。

         。1)小組合作

          (2)交流展示。說(shuō)一說(shuō),你拼的是什么?用了哪些圖形?

         。ㄍ卣箤W(xué)生的思維,發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力,滿足學(xué)生的創(chuàng)造欲,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。通過(guò)作品的展示,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我欣賞和互相欣賞,培養(yǎng)學(xué)生的自信心。)

          6、全課總結(jié):通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?你認(rèn)為這節(jié)課最有趣的是什么?

          板書設(shè)計(jì):

          認(rèn)識(shí)圖形

          長(zhǎng)方形 正方形 圓 三角形

          《認(rèn)識(shí)圖形》教案

        中班教案 篇4

          (一)活動(dòng)目標(biāo):

          1.對(duì)玩圈感興趣,嘗試用多種方法玩圈。

          2.練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。

          3.體驗(yàn)合作玩圈的樂(lè)趣。

          (二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:呼啦圈若干、沙包若干、平衡木、小椅子、紙箱、音樂(lè)。

          (三)活動(dòng)過(guò)程:

          1.熱身運(yùn)動(dòng),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

         。1)教師帶幼兒去郊游,通過(guò)和幼兒一起模仿各種小動(dòng)物動(dòng)作來(lái)活動(dòng)上肢、腰和下肢的肌肉及各個(gè)關(guān)節(jié)。

         。2)引導(dǎo)語(yǔ):“小朋友,今天天氣真好,我們一起去郊游吧!”隨音樂(lè)入場(chǎng),放音樂(lè),依次模仿小鳥、小花貓、青蛙、大象、小白兔等動(dòng)物動(dòng)作。

          2.引導(dǎo)幼兒嘗試探索圈的多種玩法,體驗(yàn)玩圈的樂(lè)趣。

          (1)提供材料,讓幼兒自由探索玩圈。

          引導(dǎo)語(yǔ):小朋友,這是什么?它是什么形狀的?可以怎么玩?現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一個(gè)圈,找一個(gè)碰不著別人的地方去玩玩,看看和別的朋友玩得有什么不一樣。

         。2)交流嘗試呼啦圈的.多種玩法。

          引導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)你剛才是怎么玩的,大家一起學(xué)一學(xué)、做一做。

         。3)教師講解鉆、跳。

          鉆:一個(gè)小朋友手持呼啦圈,另一個(gè)小朋友低頭彎腰鉆過(guò)呼啦圈。

          跳:將呼啦圈擺放在地面上,雙腳并攏跳進(jìn)圈內(nèi)。

         。4)幼兒集體練習(xí),教師在旁指導(dǎo)。

          重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒掌握鉆、跳等技能。

          3.創(chuàng)設(shè)情境,拓展游戲,讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)玩圈的快樂(lè)。

         。1)組織幼兒玩“運(yùn)糧食”的游戲。

          玩法:小朋友們,今天森林里還來(lái)了一位朋友小豬,它知道小朋友們都喜歡幫助人,所以想請(qǐng)小朋友們幫一個(gè)忙,把糧食運(yùn)回家。但是去小豬家很難走,要鉆過(guò)山洞、跨跳小土坑,走過(guò)獨(dú)木橋才能到達(dá),你們怕不拍呀?那我們就幫小豬開(kāi)始運(yùn)糧吧!

         。2)游戲要求:在鉆山洞時(shí),應(yīng)把頭低下,身子卷縮成團(tuán)。跳越小土坑時(shí),應(yīng)兩腿半蹲,兩腳并攏,雙腳同時(shí)跳。走過(guò)平衡木時(shí),應(yīng)兩個(gè)胳膊打開(kāi)伸平。

         。3)幼兒游戲,教師巡回指導(dǎo)。

          4.放松運(yùn)動(dòng):師幼一起隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。

          結(jié)束語(yǔ):今天我們和圈玩了那么多好玩的游戲,還幫小豬運(yùn)糧食了,開(kāi)心嗎?剛才玩的太累了,現(xiàn)在跟著老師一起聽(tīng)音樂(lè)休息休息吧。

        中班教案 篇5

          表演區(qū)價(jià)值取向:

          1、愿意使用多種表演道具,并自覺(jué)愛(ài)護(hù)好每一種游戲材料。

          2、能與同伴友好合作,學(xué)會(huì)在表演中傾聽(tīng)同伴的故事語(yǔ)言,配合同伴的角色行為。

          3、能大膽、大方、大聲地展示自己的表演內(nèi)容,對(duì)自己的演出充滿信心。

          4、學(xué)做文明有禮的小觀眾,安靜地觀看演出并給予評(píng)價(jià)。

          材料設(shè)計(jì):

          1、采用廢舊大紙盒制作空心演出舞臺(tái),或在教室的角落利用彩帶拉花布置一個(gè)小劇場(chǎng)。

          2、表演道具:動(dòng)物手偶、動(dòng)物帽子、打擊樂(lè)器、自制話筒、地毯、門票、觀眾小椅子(與門票號(hào)碼一一對(duì)應(yīng))。

          玩法提示:

          觀眾買票入場(chǎng),并對(duì)號(hào)入座。演員根據(jù)自己的喜好或故事內(nèi)容選擇相應(yīng)的道具進(jìn)行合作表演(故事、唱歌、舞蹈、猜謎語(yǔ)等等都可以。)演出完畢顧客鼓掌喝彩,也可以說(shuō)一說(shuō)演員們的精彩之處。演員和觀眾可以互動(dòng)游戲,例如:請(qǐng)觀眾上臺(tái)唱歌等。

          指導(dǎo)要點(diǎn):

          1、表演手偶故事時(shí),要引導(dǎo)演員們注意不要把頭露出舞臺(tái),而且手中的手偶道具要把正面朝向觀眾。

          2、鼓勵(lì)演員們?cè)谘莩鰰r(shí)聲音盡量要大點(diǎn),注意聲調(diào)的高低起伏。

          3、教師可以演員的身份參與表演區(qū)的活動(dòng),用自己的實(shí)際表現(xiàn)去感染、熏陶孩子。

          4、提示演員們可以表演一些自己熟悉、拿手的節(jié)目。

          活動(dòng)反思

          表演游戲是指幼兒通過(guò)扮演某一角色,運(yùn)用一定的表演技能(言語(yǔ)、動(dòng)作、手勢(shì)),再現(xiàn)生活內(nèi)容的一種游戲形式。它不以演給別人看為目的,而以表演角色活動(dòng)為滿足和快樂(lè)。幼兒在游戲中的情緒是積極的、愉快的,因此,通過(guò)表演游戲?qū)τ變哼M(jìn)行教育,是幼兒容易接受的一種形式。此次活動(dòng)中我結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)總結(jié)出了自己的收獲與困惑如下:

          1、通過(guò)角色表演游戲可以激發(fā)幼兒對(duì)生活的興趣并加深理解,角色表演游戲具有情感渲染和直觀體驗(yàn)的特點(diǎn),有利于激發(fā)幼兒對(duì)作品的興趣,加深他們對(duì)生活的理解。

          2、借助角色表演游戲可以發(fā)展幼兒的想象力,幼兒演的角色、使用的道具、場(chǎng)景雖然都是假的,但幼兒都把他當(dāng)真的,以角色的身份、語(yǔ)言來(lái)說(shuō)話、行動(dòng),這些都帶有幼兒自己對(duì)人物的再創(chuàng)造,從而促進(jìn)了幼兒想象力及創(chuàng)造性思維的`發(fā)展。生活中含有大量、豐富的、優(yōu)美的語(yǔ)言,在表演游戲的過(guò)程中,幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)調(diào)、表情、動(dòng)作去表現(xiàn)角色的形象和情緒,這對(duì)發(fā)展中班幼兒的語(yǔ)言及表演才能有重要的作用。

          3、通過(guò)角色表演游戲更進(jìn)一步發(fā)展幼兒良好的個(gè)性,幼兒要克服怕羞、膽怯的心理參加表演是有勇氣和有自信心的表現(xiàn)。一個(gè)膽怯的孩子,哪怕第一次在眾人面前演的再不如人意,但對(duì)他來(lái)說(shuō),也是一個(gè)突破,一個(gè)飛躍,是非常值得肯定和贊揚(yáng)的,因?yàn)樗麘?zhàn)勝了自己,勇敢地站了出來(lái)。在本次的觀摩活動(dòng)中,每一個(gè)參與角色表演游戲的幼兒,他們?cè)谟螒驎r(shí)主動(dòng)與同伴協(xié)商分配角色,互相化妝,共同準(zhǔn)備道具。這就給幼兒之間的互相交流相互合作提供了一個(gè)合適的場(chǎng)合與適時(shí)的機(jī)會(huì),表演時(shí),角色之間的配合、甚至于上場(chǎng)的先后順序安排等也能鍛煉幼兒合作意識(shí)與交往能力。

          4、培養(yǎng)幼兒積極的情感并受到美的熏陶,角色表演游戲使幼兒的情感得到表現(xiàn),一旦幼兒的創(chuàng)造性成就欲望得到了極大的滿足,就會(huì)產(chǎn)生一種愉快的情緒體驗(yàn)。幼兒通過(guò)玩角色表演游戲,以具體、生動(dòng)的形式來(lái)體會(huì)所表演角色的思想內(nèi)容,了解人物之間的關(guān)系,明辨是非,知道什么是正確的行為和優(yōu)良的道德品質(zhì)。品德教育滲透在表演中,受到思想情操的陶冶,培養(yǎng)了幼兒美好的心靈和積極的情感。

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