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        中班教案

        時(shí)間:2023-11-18 08:59:28 教案 我要投稿

        中班教案范例[4篇]

          在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那要怎么寫好教案呢?下面是小編幫大家整理的中班教案4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        中班教案范例[4篇]

        中班教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、 了解煮面條過程中面條的形式變化,并能用夸張的肢體動(dòng)作形象的模仿和表現(xiàn)。

          2、 發(fā)揮想象,體驗(yàn)用夸張的動(dòng)作來表現(xiàn)內(nèi)心感受的樂趣。

          3、 激發(fā)幼兒的活動(dòng)熱情,使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

          4、 根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

          5、 能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          能體驗(yàn)用夸張的肢體動(dòng)作形象的模仿和表現(xiàn)內(nèi)心感受的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、 知識(shí)準(zhǔn)備:在家觀察過父母煮面條的過程,品嘗過各種口味的面條。

          2、 材料準(zhǔn)備:煮面條的錄像,大筷子一雙,彩帶若干,音樂

          3、 場(chǎng)地準(zhǔn)備:用彩繩在地上圍成一個(gè)大圓圈(煮面條的鍋),兩個(gè)小圓圈(碗)

          活動(dòng)過程

          一、 熱身游戲:舞動(dòng)的彩帶(引導(dǎo)幼兒用肢體語言來自由表現(xiàn)音樂的情節(jié),調(diào)動(dòng)幼兒的興趣)

          二、 觀察煮面條的錄像片,讓幼兒了解面條的形態(tài)變化過程。

          燒開水——(直的)下面條——觀察面條的變化——加冷水,觀察面條的變化(冷卻、停止不動(dòng)……)——水開后,再觀察發(fā)生什么變化(變軟、扭曲、纏繞)——盛面條放入碗中。

          三、 請(qǐng)幼兒自由講述在錄像片中的發(fā)現(xiàn)。

          四、 引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)煮面條的過程。

          面條下鍋——身體僵直地跳入鍋中;

          水開了——用身體表現(xiàn)面條變軟、纏繞;

          用筷子攪拌——用身體表現(xiàn)變換方向扭曲;

          用筷子挑起面條——用身體表現(xiàn)舒展;

          加冷水——用身體表現(xiàn)冷卻倒下,停止不動(dòng);

          水再次沸騰——用身體表現(xiàn)奔跑;

          煤氣關(guān)了——用身體表現(xiàn)靜止不動(dòng);

          教師用筷子把面條夾入碗中——用身體表現(xiàn)舒展后靜止。

          五、 在音樂中再次體驗(yàn)表現(xiàn)面條。

          在音樂的伴奏下,教師扮演廚師,幼兒扮演面條,共同來完成面條被煮的全過程。讓幼兒再次被音樂所帶動(dòng),盡情表現(xiàn)面條的形態(tài)變化。

          六、請(qǐng)一名幼兒扮演廚師,老師和其他幼兒一起扮演面條, 再次表現(xiàn)煮面條的情景

          七、放松活動(dòng):《面條噴噴香》

          以模仿吃面條來進(jìn)行放松活動(dòng),使幼兒進(jìn)入冥想之中,并自然地結(jié)束活動(dòng)。

          八、延伸活動(dòng):

          建議幼兒與家長(zhǎng)共同來制作拌面。

          教學(xué)反思

          本次活動(dòng)我是從幼兒身邊熟悉的事物——面條著手,讓幼兒了解只要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,美是無處不在的。

          活動(dòng)開始,讓孩子觀看煮面條的錄像,這一步首先是幫助幼兒回顧和整理自己有關(guān)煮面條的`經(jīng)驗(yàn)。面條在鍋中翻滾的形態(tài),激發(fā)了幼兒表現(xiàn)的欲望。

          接著的提問環(huán)節(jié),我通過一些提示語,引導(dǎo)幼兒用肢體語言來表現(xiàn)面條下鍋——變軟——攪拌——挑起——沸騰——加冷水的過程,讓他們想象著自己就是鍋里的面條,從中體驗(yàn)到音樂表演活動(dòng)的快樂。在這個(gè)表演中,我配上和活動(dòng)相適應(yīng)的音樂,歡快的音樂表現(xiàn)面條沸騰或者被攪拌的情景,舒緩的音樂表現(xiàn)面條變軟,被挑起的情景,我覺得這樣可以提高幼兒音樂表演的興趣,事實(shí)在活動(dòng)中,這一個(gè)音樂起到了非常重要的作用。

          最后,我以自己是廚師的身份介入到幼兒的表演活動(dòng)中,幼兒變得更加興奮和投入。當(dāng)看到部分幼兒表演的不充分時(shí),我故意“撈起”面條說:“太硬了,好像還沒熟”,從而起到了提醒幼兒的肢體不夠柔軟、更加激發(fā)了幼兒表演的積極性。

          整個(gè)活動(dòng)下來,覺得幼兒的興致很高,許多幼兒的表現(xiàn)力都超過我的想象,最后我都對(duì)他們進(jìn)行了表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

          小百科:面條起源于中國,已有四千多年的制作食用歷史。面條是一種制作簡(jiǎn)單,食用方便,營養(yǎng)豐富,即可主食又可快餐的健康保健食品,早已為世界人民所接受與喜愛。

        中班教案 篇2

          目標(biāo):

          1、通過活動(dòng)使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主, 并了解找失主的方法。

          2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丟失東西和撿到東西后的著急心情, 找到東西和把東西還給別人時(shí)的不同情緒情感。

          準(zhǔn)備:動(dòng)物頭飾、情景表演

          過程:

          開始部分

          (一) 引起興趣,引出課題。

          師:今天,老師要來變個(gè)魔術(shù),你們想看嗎?

          (二)基本部分:

          1、情景表演,讓幼兒了解小貓丟了東西著急、 難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。

          提問: 1、小貓丟了什么?心里怎么樣?(著急、難過)

          2、誰撿到了帽子? (小兔)

          3、小兔撿到了帽子是怎么做的? (他說了什么?)

          集體練習(xí): 請(qǐng)問,這是你丟的帽子嗎?

          小結(jié): 把帽子還給了小貓,小貓可高興了,小兔著見小貓這么高興,他心理也很高興,我們小朋友要向小兔學(xué)習(xí),拾到東西要還給別人。

          2、討論,幫助幼兒體驗(yàn)丟了東西、 拾到東西還給別人等情況下的不同情感。

          (1) 小朋友有沒有無過東西? 丟過什么? 心里怎樣?

          (2) 你丟了東西,別人拾了還給你,你心里怎樣?

          (3) 你有沒有拾到過別人的東西? 你是怎么做的? 心里怎么樣?

          3、情景表演,激發(fā)幼兒幫助小動(dòng)物的動(dòng)機(jī), 使他們體驗(yàn)到幫助了別人會(huì)很快樂。

          師: 看看又發(fā)生了什么事,小動(dòng)物們?yōu)槭裁措y過? (看見他們難過,小朋友你們心里怎么樣?

          (1) 提問: 小動(dòng)物們這么難過? 它們丟了東西心里怎樣? 看見他們難過你的心里怎樣? 那怎么辦呢? 我們一起幫助他們(請(qǐng)問, 剛才你們?cè)谀睦锿娴?) 我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看, 如果發(fā)現(xiàn)地上有東西就怎么辦?

          (2) 幼兒幫助小動(dòng)物們找東西,(拾起來,拾起來以后怎么做呢? 問問撿到東西后怎么說? 請(qǐng)問這是你丟的'東西嗎?

          (3) 幼兒找東西

          (4) 師: 剛才我們幫助小動(dòng)物找到了東西,還給了他們, 他們一定很高興,他們肯定會(huì)來謝謝我們的,我們小朋友把東西還給了失主做了好事,心里怎樣? (做一做高興的樣子,笑一笑)

          (5) 提問: 剛才你撿到了什么東西? 是怎樣還給丟東西的人的, 說了什么話?

          4、幼兒討論:

          (1)拾到了東西為什么要還給別人?

          (a)人家會(huì)難過,會(huì)著急。

          (b)不是自己的東西不能拿。

          (2) (表揚(yáng)自己)

          討論: 找不到失主的東西該怎么辦呢?

          (三) 結(jié)束:

          幼兒園中班社會(huì)教案:快樂元旦

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒了解每年的一月一日是元旦,是新年的第一天。

          2、在活動(dòng)中,感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅。

          3、幼兒能積極的參與活動(dòng),并獲得其中的樂趣。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:舊掛歷、新掛歷、布做的“龍”二"三條。中華風(fēng)俗CD片。

          三、活動(dòng)過程:

          1、教師將身體縮成圓柱形狀,并發(fā)出被點(diǎn)燃的爆炸聲“砰”的聲音,請(qǐng)幼兒猜猜:“老師剛才表演的是什么?”

          問幼兒:“鞭炮聲讓你想到了什么?”

          2、音樂游戲:敲鑼打鼓放鞭炮

          師:“過年了,除了放鞭炮,還有什么呀?”(出示圖片)

          隨音樂做敲鑼打鼓放鞭炮的動(dòng)作。

          3、換掛歷:欣賞新掛歷上的圖畫,翻開第一張,念一念上面的字,了解一月一日是元旦就是新年的第一天。

          4、生肖年的祝賀:了解今年是什么生肖年。

          問:“今年的生肖是什么呀?”“明年是什么呀?”

          欣賞當(dāng)年的生肖圖案。模仿拜年的情景。

          5、教唱歌曲《恭喜恭喜》

          師:“老師和小朋友一起來學(xué)唱新歌”。

          6、耍龍燈。

          老師在小朋友唱歌時(shí)出示“龍燈”引起幼兒興趣。

          問:“這是什么呀?”“它有什么用呀?”

          “我們也來耍龍燈好嗎?”

          請(qǐng)幼兒來跟著音樂耍龍燈二"三次

          四、活動(dòng)總結(jié):

          教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在做音樂游戲的同時(shí),感受到元旦活動(dòng)其其中的快樂。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂。

          五、活動(dòng)延伸:

          師:“我們小朋友一起跟著龍燈去給其他小朋友拜年去。好不好?”

         。◣в變弘S著歡慶的音樂出活動(dòng)室。)

        中班教案 篇3

          教學(xué)目標(biāo):

          1、在探索操作過程中,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)初步的合作意識(shí)。

          2、幼兒在實(shí)踐的基礎(chǔ)上,試編兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

          3、體會(huì)顏料作畫的快樂,對(duì)調(diào)色產(chǎn)生興趣。

          活動(dòng)分析:

          1、重點(diǎn):通過操作實(shí)踐,理解詩歌內(nèi)容。

          2、難點(diǎn):仿編詩歌。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、操作材料:分組準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料,每人準(zhǔn)備棉簽一支、調(diào)色盤一個(gè)。毛筆若干。

          2、圖片教具:顏色寶寶(紅、黃、藍(lán)),記錄卡,實(shí)物圖片(橘子、葉子、茄子、輪子各一個(gè)),橙、綠、紫、黑色圓點(diǎn)各一(做成標(biāo)志牌)。

          3、白紙、抹布若干。

          4、家長(zhǎng)利用資源:尋找橙、綠、紫、黑的物品。

          活動(dòng)過程:

          一、提出問題

          1、(出示橘子、綠葉、茄子、輪子)

          問:這是什么?是什么顏色的?

          2、歌表演引出三原色寶寶!靶∨笥,看看誰來了?用我們的禮節(jié)歡迎它。”紅(黃、藍(lán))色寶寶,紅(黃、藍(lán))色寶寶,出來了,出來了,紅(黃、藍(lán))色寶寶,紅(黃、藍(lán))色寶寶,你好嗎?你好嗎?

          3、老師只有這三種顏色,怎么畫出橙色橘子、綠色葉子、紫色茄子、黑色輪子呢?

          二、調(diào)色操作理解內(nèi)容

          1、老師介紹工具,及使用方法(初次接觸顏料、使用毛筆、調(diào)色盤,有必要教會(huì)孩子如何使用,正確的使用方法是幼兒活動(dòng)成功的保證。)

          2、幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行調(diào)色操作,并作簡(jiǎn)單記錄。

          (1)、教師提出操作要求

          師:魔術(shù)師要小心啊,兩種顏料不要蘸得太多,要放在自己的調(diào)色盤里,千萬別把魔術(shù)變到外面,那會(huì)讓別人發(fā)現(xiàn)你的小秘密的。最后,小朋友用棉簽棒將變出來的顏色涂在沒有顏色的寶寶上,懂了嗎?顏色寶寶在歡迎你們哪,快去玩吧。ò延檬裁搭伾褪裁搭伾兂墒裁搭伾加涗浽诩埳希梢詭椭∨笥堰M(jìn)一步感受顏色的變化,能便于幼兒的'語言講述。)

         。2)、幼兒操作記錄

         。3)、相互交流操作結(jié)果

          三、試編兒歌,學(xué)習(xí)兒歌

          1、試編兒歌內(nèi)容。

          師:“我們小朋友的本領(lǐng)真大,一下子變出了這么多好看的顏色。你變出了什么顏色?是哪兩種顏色寶寶手拉手變出來的?(請(qǐng)小朋友把相應(yīng)的操作卡展示在版面上)老師這里的什么東西是用這種顏色畫的?然后教師根據(jù)幼兒的回答,將事先準(zhǔn)備的各種顏色東西出示在黑板上。師生共同編出——“紅黃寶寶手拉手,變出橙色畫橘子。”

          2、探討黑色的變化

          師:輪子的黑色是用什么顏色變出來的呢?

          3、嘗試完整朗誦兒歌

          四、詩歌仿編

          師:“孩子們真能干,不僅變出了好看的顏色,還編出了好聽的詩歌。紅黃寶寶手拉手,變出橙色還能畫什么?黃藍(lán)寶寶手拉手,變出綠色還能畫什么?紅藍(lán)寶寶手拉手,變出紫色還能畫什么?紅黃藍(lán)寶寶手拉手,變出黑色還能畫什么?

          五、活動(dòng)延伸

          師:紅黃藍(lán)寶寶真神奇,他們互相合作變出了美麗的顏色,老師也把這三種顏色獎(jiǎng)勵(lì)給你們,請(qǐng)大家一起動(dòng)手,變出好看的顏色,畫出美麗的圖畫好不好?”集體調(diào)色作畫。

          附:兒歌

          顏色寶寶

          紅黃寶寶手拉手,變出橙色畫橘子;

          黃藍(lán)寶寶手拉手,變出綠色畫葉子;

          紅藍(lán)寶寶手拉手,變出紫色畫茄子;

          紅黃藍(lán)色手拉手,變出黑色畫輪子。

        中班教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、了解鏡子的基本特征和用途。

          2、引導(dǎo)幼兒尋找大自然中的鏡子。

          3、培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣和探索的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備 月餅盒、水盆、杯子、凹面鏡、凸面鏡等。

          活動(dòng)過程

          一、了解鏡子的特征及用途

          1、教師:今天老師的口袋里藏了一個(gè)有趣的東西,我請(qǐng)一個(gè)小朋友來摸摸它是什么?

          2、摸上去感覺怎么樣?(滑滑的)你覺得那是什么東西?

          3、(出示鏡子)這是什么呀?

          4、它可以用來干什么?你還在哪些地方見過鏡子?

          5、你還見過哪些不一樣的鏡子?(凹面鏡、凸面鏡等)

          二、探索發(fā)現(xiàn)生活中的鏡子

          1、教師:我們小朋友真能干,說出了那么多的鏡子,那在生活中你見過哪些東西也可以當(dāng)作鏡子?(討論)

          2、請(qǐng)小朋友到活動(dòng)室里去找一找。(音樂)

          3、提問:剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么也可以當(dāng)作鏡子的`?(幼兒介紹)

          4、除了我們找到的還有沒有?(舉例:眼睛)

          三、游戲:照鏡子

          1、教師:請(qǐng)小朋友和我玩照鏡子的游戲,你們做我的鏡子(教師做動(dòng)作,幼兒跟做)

          2、隨音樂做照鏡子的游戲。

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