小班教案通用(5篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常需要用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的小班教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案 篇1
設(shè)計(jì)思路:
蘋果是孩子們熟悉的水果,但是對(duì)于蘋果的成熟過程,孩子們是不清楚的,他們對(duì)于身邊事物的各種變化的觀察力較弱或者說還沒養(yǎng)成習(xí)慣,這就是我選擇這個(gè)教材的原因之一。這個(gè)故事從兩條線索來理解,一是小烏龜在走的過程中,蘋果樹的變化過程;二是情感的線索,小烏龜為了送爺爺禮物,不怕苦、不怕累,最后完成了。但是蘋果樹的變化過程對(duì)于小班孩子是很難理解的,所以只是讓孩子感受,而重點(diǎn)放在語言和情感方面。
這個(gè)故事非常適合小班,因?yàn)楣适虑楣?jié)簡(jiǎn)單,而且語言是在重復(fù)中使用的,方便孩子們學(xué)說;顒(dòng)中通過分段理解和完整欣賞,孩子們?cè)谟^察和表現(xiàn)的過程中理解蘋果樹的生長(zhǎng)過程。并且我將小烏龜關(guān)心爺爺?shù)那楦腥谌肓嘶顒?dòng)中第一、第二環(huán)節(jié),雖然只是在感受故事中人物的情感,但相信,孩子們都會(huì)有所感受。
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察畫面,初步感受蘋果樹的變化過程,嘗試用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)。
2、感受角色之間的親情,知道小烏龜很懂事很關(guān)心爺爺。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、玩具烏龜
活動(dòng)過程:
一、小烏龜——認(rèn)識(shí)故事角色
1、師:老師今天請(qǐng)來了一位客人,看看他是誰?(烏龜)
2、小烏龜很久沒看見爺爺了,它真想爺爺呀,你們喜歡自己的爺爺嗎?小烏龜想去看看爺爺,可是你們說送什么禮物好呢?
小結(jié):寶寶送什么禮物,爺爺都會(huì)開心,聽話的寶寶會(huì)讓爺爺更開心。
二、看爺爺——理解故事中蘋果樹的變化過程,感受小烏龜很關(guān)心爺爺
1、開始——出發(fā)了。
提問: 小烏龜帶了什么禮物去看爺爺?(蘋果樹)
2、走啊,走啊——結(jié)束。
提問:蘋果樹在路上發(fā)生了什么變化?(開花,結(jié)果,成熟)
引導(dǎo)幼兒觀看蘋果樹的'三張圖片,進(jìn)一步了解開花、結(jié)果和成熟的過程。
小烏龜爬了這么久,累不累。磕撬灰チ撕貌缓?為什么這么累還要去呢?
3、幼兒再次欣賞故事
提問:
小烏龜出發(fā)到爺爺家,經(jīng)過的時(shí)間長(zhǎng)嗎?你怎么知道時(shí)間很長(zhǎng)啊?
小烏龜?shù)臓敔斂匆娦觚敽箝_心嗎?你們?cè)趺粗赖模?/p>
小結(jié):小烏龜爬呀爬呀,背上的蘋果樹開花、結(jié)果、成熟,雖然小烏龜很累,可它還是堅(jiān)持住,送給了爺爺一棵長(zhǎng)滿紅蘋果的蘋果樹,爺爺真開心啊。
三、蘋果樹——進(jìn)一步感受蘋果樹變化的過程
一邊播放課件,幼兒一邊跟著老師模仿蘋果樹生長(zhǎng)變化的動(dòng)作。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜愛養(yǎng)蠶,初步了解蠶寶寶的生活習(xí)性及喂養(yǎng)方法。
2、樂意收集蠶寶寶的食物并主動(dòng)照料蠶寶寶。
3、能夠積極參與討論,發(fā)表自己的意見。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、蠶寶寶若干條,院內(nèi)有桑樹。
2、收集有關(guān)蠶寶寶的資料。
3、課前準(zhǔn)備桑蠶絲制成的各種用品圖片:蠶絲被面、蠶絲圍巾、蠶絲裙子等等;
活動(dòng)過程:
1、組織小朋友欣賞各種桑蠶絲制品的圖片,激發(fā)孩子們的興趣。
欣賞美麗的花裙子、圍巾、被子等各種桑蠶絲制品圖片。
提問:“這些用品好看嗎?知道它們都是用什么做的嗎?”
小結(jié):這些漂亮的`衣服和生活用品都有一個(gè)共同的特征:它們都是蠶寶寶吐出的絲紡織出來的。叫做桑蠶絲制品。
2、出示蠶寶寶,觀察外形特征:
師:“這是什么?蠶寶寶是什么形狀?什么顏色的?”
師:“蠶寶寶摸上去什么感覺?”(軟軟的,涼涼的,沒有骨頭。)
師:“蠶寶寶吃什么呢?”
3、外出采摘桑葉活動(dòng)。
師:“桑葉什么顏色?什么形狀?”(綠色,橢圓形,旁邊有鋸齒。)
4、師幼共同討論蠶寶寶的喂養(yǎng)方法。
教師:“怎樣喂蠶寶寶呢?摘來的桑葉可以直接喂食嗎?”
講解蠶寶寶的生活習(xí)性:蠶寶寶特別愛干凈,喜歡吃新鮮、干凈的桑葉。所以采摘新鮮的桑葉后,還要用干凈的軟布或衛(wèi)生紙,將桑葉的正反兩面都擦拭得干干凈凈后給蠶寶寶吃。
教師示范擦拭桑葉的方法。小朋友一起擦拭桑葉。
5、教師:“我們把蠶寶寶放在什么地方養(yǎng)呢?還要注意些什么呢?”
準(zhǔn)備一個(gè)大而干凈的紙盒,將桑葉鋪在盒底,把蠶寶寶輕輕地放在桑葉上。
6、觀察活動(dòng):蠶寶寶吃桑葉和解大便。
師:“蠶寶寶是怎么吃桑葉的?”
小朋友一起來學(xué)一學(xué)。
師:“蠶寶寶吃桑葉的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?”(沙沙的聲音)
較長(zhǎng)時(shí)間觀察:蠶寶寶吃桑葉很快,一下就吃個(gè)大洞。
師:“蠶寶寶怎么解大便的?從什么地方解?大便是什么形狀?什么顏色?”
7、師幼討論照料蠶寶寶的方法:
師:“養(yǎng)蠶寶寶除了要給它找吃的并喂養(yǎng)它外,還要注意講究衛(wèi)生,要及時(shí)把已經(jīng)干了的桑葉和它的大便換掉。換的時(shí)候能用手嗎?為什么?這些事情由誰來做呢?是大家一起去做嗎?”
師引導(dǎo)孩子們通過討論協(xié)商分組定時(shí)照料蠶寶寶。
周末時(shí)請(qǐng)家里附近有桑葉的小朋友將蠶寶寶帶回家飼養(yǎng),周一時(shí)帶來。
小班教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo):
培養(yǎng)寶寶搓、擰泥的技能
引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
彩色橡皮泥(紅、黃、藍(lán)、綠、巧克力色等);一個(gè)盤子,泥工板,范例一盆麻花
三、活動(dòng)過程:
1、教師頭戴廚師帽:我是高級(jí)點(diǎn)心師,我做了世界上最好吃的點(diǎn)心,你們想看看嗎?(出示范例麻花)你知道它的名字嗎?(討論)這么漂亮的麻花,寶寶想動(dòng)手做一做嗎?、2、操作:
A、取一紅色橡皮泥,給它拉拉長(zhǎng),然后放板上搓搓長(zhǎng),搓成亮亮的細(xì)圓棒,再把它折過來兩端靠在一起,折好后,雙手持兩端,輕輕擰一擰。這樣一根麻花就做好了!然后,把它輕輕放入盆中。
B、取綠色橡皮泥(顏色由寶寶的喜愛自選,可以是單色,可以是雙色)搓兩根小圓棒,然后兩根小棒放在一起,擰成麻花果。注意:每根圓棒的長(zhǎng)短要一樣,粗細(xì)要均勻,做出的麻花才漂亮。
3、寶寶操作并引導(dǎo)它邊搓邊念兒歌;橡皮泥兒拉拉長(zhǎng),放在板上搓搓長(zhǎng)。
搓成亮亮細(xì)圓棒,捏起兩端輕輕擰。
小小棒兒變了樣,變成麻花的模樣。
展評(píng):讓寶寶說說盤里的哪根麻花最漂亮,一共有幾根數(shù)一下。教師給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
提示:做好的麻花可以做多種游戲,如:"分果果""請(qǐng)客"還可利用它來引導(dǎo)寶寶排序,數(shù)數(shù)分類比較等。
教學(xué)反思:
孩子總是喜歡新奇的東西,這是我們班第二節(jié)美工課,除了保持一貫的情緒高昂外,孩子們還有了一點(diǎn)點(diǎn)基礎(chǔ)。作出的彩泥麻花雖稱不上像樣,有的甚至擰斷了,有的只是把倆種不同顏色的彩泥粘到一塊,總還是明白了做彩泥麻花的要領(lǐng)。
我們上課總是要求孩子可以迅速按指令完成任務(wù),常常用“小手背后,小嘴巴不說話”來調(diào)整課堂紀(jì)律,卻忽視了孩子有時(shí)也需要一個(gè)輕松、自由的空間,比如今天這節(jié)課,我一直在強(qiáng)調(diào),試圖讓整節(jié)課保持安靜,可孩子剛一動(dòng)手就安靜不下來了,我反復(fù)強(qiáng)調(diào)了幾遍,可聲音卻越來越大,不一會(huì)我們班的一個(gè)小朋友跑過來讓我看他的成品:“老師,看我的麻花又香又脆”我撲哧一笑,這么點(diǎn)的孩子竟然會(huì)用又香又脆,心里滿是喜悅。又有幾個(gè)孩子跑過來,七嘴八舌的說著說那,有的說“老師我做的麻花最好吃,送給你”有的說’老師我的.麻花是雪糕味的”還有的吆喝起來“賣麻花了”教室里好不熱鬧。有愛心、有美味、有童趣,我開始思考我們平日里上課是不是太過嚴(yán)苛,總是以要求小學(xué)生、中學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來要求幼兒園的孩子,扼殺了孩子的天性。我們的教育往往只為滿足自己內(nèi)心的私欲,把孩子當(dāng)成自己工作的政績(jī),卻往往忽視了孩子內(nèi)心的聲音,長(zhǎng)期在這樣的環(huán)境下生活、學(xué)習(xí)的孩子怎么能真正愛上學(xué)校、愛上學(xué)習(xí)、愛上老師呢!
小班教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能自由結(jié)伴玩報(bào)紙,體驗(yàn)集體活動(dòng)與創(chuàng)造的快樂。
2、在報(bào)紙上探索各種玩法,掌握跳、鉆、爬等技能,發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
二、環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)
1、材料準(zhǔn)備
(1)收集、利用廢舊報(bào)紙制作的物品。
。2)舊報(bào)紙若干張,錄音機(jī)、音樂磁帶。
三、活動(dòng)過程
1、熱身運(yùn)動(dòng)
。1)幼兒散點(diǎn)式隊(duì)形在教師的帶領(lǐng)下聽音樂做健身操。
2、嘗試活動(dòng)
。1)參觀用廢舊報(bào)紙制作的物品展。
。2)討論怎樣玩報(bào)紙?需要注意什么問題?
。3)自由探索玩法:幼兒可一人玩,也可幾個(gè)人合作著玩,引導(dǎo)幼兒探索多種玩法。
。4)鼓勵(lì)幼兒相互示范并學(xué)習(xí)各種玩報(bào)紙的方法。如單腳或雙腳在報(bào)紙上跳,跨過報(bào)紙練跳遠(yuǎn),橫躺在報(bào)紙上滾動(dòng)等等。
3、結(jié)伴玩
幼兒結(jié)伴展示不同的玩法,教師對(duì)幼兒創(chuàng)造的方法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。
。1)練習(xí)輕輕落地跳
請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范,用單腳或雙腳在報(bào)紙上跳,不把報(bào)紙弄破,幼兒自主練習(xí),教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒輕輕落地跳。
(2)練習(xí)跳遠(yuǎn)
將大報(bào)紙對(duì)半折后平鋪在地,請(qǐng)練得好的幼兒示范,可隨意調(diào)節(jié)距離,幼兒分散練習(xí),教師鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒盡量跳得遠(yuǎn)些。
。3)練習(xí)鉆“山洞”
指導(dǎo)部分幼兒把大報(bào)紙連起來高舉過頭,變成一座“山洞”,其余幼兒玩鉆“山洞”的游戲。
(4)練習(xí)爬行
指導(dǎo)幼兒把大報(bào)紙一張連一張平鋪在地上,請(qǐng)一名幼兒示范,比膝跪在報(bào)紙上向前爬行,小心不能弄破報(bào)紙。幼兒分散練習(xí),教師及時(shí)鼓勵(lì)有進(jìn)步的.幼兒。
4、集體游戲:橫躺滾比賽
。1)方法:幼兒自由組成兩路縱隊(duì),大報(bào)紙一張連一張分成兩組平鋪在地上。游戲開始,每隊(duì)第一名幼兒橫躺在報(bào)紙上,手腳伸直,和身體保持一條直線,連續(xù)做橫躺滾動(dòng)的動(dòng)作,直到滾到最后一張報(bào)紙,然后起身跑回原地拍第二名幼兒的手,自己站到隊(duì)伍最后,第二名幼兒按同樣的方法接著橫躺滾動(dòng),速度快,方法對(duì)者為勝。
。2)幼兒練習(xí)橫躺滾動(dòng)的動(dòng)作。
。3)幼兒橫躺滾動(dòng)比賽,以快者為勝。
。4)在比賽中增加難度,并增加幼兒對(duì)游戲的興趣,強(qiáng)調(diào)游戲中的安全,以快者為勝。
5、游戲結(jié)束
在優(yōu)美的音樂聲中,幼兒自編報(bào)紙舞愉快結(jié)束,幼兒拿自制的報(bào)紙玩具回班玩耍。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步掌握?qǐng)D形間隔排序的規(guī)律。
2、會(huì)按一定的順序進(jìn)行排序。
3、培養(yǎng)幼兒思維能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:小朋友已會(huì)按從大到小,從小到大排列。
2.材料準(zhǔn)備:人手一份操作材料、粘紙。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1.在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。
2.按一定順序排序。
活動(dòng)過程:
一、紅黃椅子間隔排隊(duì),引起幼兒活動(dòng)興趣。
師:寶寶們,你們看,今天的小椅子也穿上了漂亮的`衣服,有什么顏色呀?那我們一起來說一說,好不好呀?幼:紅色、黃色、紅色、黃色…….
師:黃椅子和紅椅子一個(gè)跟著一個(gè)排排隊(duì),好看嗎?
師:圖形寶寶也想像它們這樣一個(gè)跟著一個(gè)交替排排隊(duì).
二、圖形排隊(duì),找出圖形排序規(guī)律。
1請(qǐng)小朋友找條小椅子輕輕地做下來,圖形寶寶來啦!
2哪個(gè)圖形寶寶來啦?出示圓形圖形.來了幾個(gè).(1個(gè))
3、教師邊放圓形邊說:圓形寶寶請(qǐng)你排在小花后面,圓形寶寶后面跟著誰?同時(shí)出示三角形圖片。三角形寶寶請(qǐng)你排在紅線上,三角形寶寶后面跟著…….出示圓形
4、圓形寶寶請(qǐng)你跟緊三角形哦夷,圓形后面會(huì)跟著誰呢?你們猜會(huì)是誰?(三角形)
5、圓形和三角形寶寶怎么排排隊(duì)的呀?(一個(gè)跟著一個(gè))
6、一個(gè)跟著一個(gè),誰跟著誰呀,三角形跟著誰呀,我們一起來說一說好嗎?(伸出小手說)
7、誰排在最前面呀,圓形后面跟著誰呀,教師指幼兒念完,教師繼續(xù)念空位的圖形,哎呀,糟了,還有兩個(gè)寶寶掉隊(duì)了,我得趕緊把它找回來。
8、手拿圓形和三角形,這兩個(gè)調(diào)皮的寶寶,一起跑出來了,誰能幫助它們呀,像前面的圓形寶寶這樣,一個(gè)跟著一個(gè)交替的排。
9、請(qǐng)幼兒來操作,并集體檢查。
三、.游戲“什么圖形不見了”
1、記住它們?cè)趺磁排抨?duì)的嗎?小眼睛遮住,不許偷看哦,師將圓形藏入口袋。哎呀呀,哪個(gè)調(diào)皮的圖形寶寶藏起來了?
2、集體檢查,跟著幼兒找一找,邊指邊念。我們一起把它喊回來好嗎?圓形寶寶快回來?
3、小眼睛閉起來,請(qǐng)一幼兒將圖形寶寶藏好,哎呀,這次哪個(gè)調(diào)皮的圖形寶寶不見了?我們一起來找一找,把它喊回來,集體檢查。
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